《鱼游到了纸上》PPT课件
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鱼游到了纸上
说他“特别”，因为 他爱鱼到了忘我的境界。 他老是一个人呆呆地站在 金鱼缸边。静静地看着金 鱼在水里游动，而且从来 不说一句话。
请默读课文7—14自然段。找出描写青年画 鱼时的动作的句子？并用波浪线画下来。
他有时工笔细描，把金 ········ ······· 鱼的每个部位一丝不苟地画 ········ ······· 下来，像姑娘绣花那样细致； 有时又挥笔速写 ，很快地画 ········ ······· 出金鱼的动态 ，仿佛金鱼在 纸上游动。
作业：随文练笔（任选一题）
1、我们已经知道了整件事的经过，又 一个星期天，你有一个朋友和你一起 去公园，他是第一次看到那个青年画 金鱼，你们议论起来,他会说些什么， 你又会说些什么？ 2、留心观察自己的同学，抓住特点， 多看、多听、多问，写在自己的日记 本上。
苟：①姑且，暂且； ②马虎，随便； ③假如；④姓
这个观鱼人 特别在哪里？
外貌
神态
（他观察金鱼
入神，着迷(他不理睬别人围观.)
(他看鱼画鱼持之以恒.)
他高高的身材， 长得很秀气，一对 大眼睛明亮得就像 玉泉的水。
青年看鱼
他老是一个人 呆呆地站在金鱼缸 边，静静地看着金 鱼在水里游动，而 且从来不说一句话。
27、鱼游到了纸上
花港 鱼缸 罢了 绣花 挥笔 厂徽 清澈见底 一壶茶 聋哑人 一丝不苟 融为一体 赏心悦目
课文讲作者在( 玉泉 ) 观鱼时,认识了一位 ( 举止特别的聋哑)青年。 他( 看鱼 ) 非常专心； ( 画鱼 )画得很好，就 像在纸上游动一样。
赏心悦目
指因欣赏美好的 景物而心情舒畅。
大哥哥：
你真了不起！……
小组朗读最后三段,合作交流： “鱼先游到了我的心里”是什么 意思?青年是怎样使“鱼先游到了 他的心里”的？用文中的相关语 句回答。
《鱼游到了纸上》课件(新)
清澈 罢了 境界 工笔 速写 赏心悦目 一丝不苟 融为一体
自读要求：
1、标注自然段序号
2、读准字音；读通课文 3、参照词语手册，理解课文 词语
请自由朗读课文1—5自然段。找出描写青年 看鱼时“特别”的神态的句子？用横线画下 来。
说他“特别”，因为 他爱鱼到了忘我的境界。 他老是一个人呆呆地站在 金鱼缸边。静静地看着金 鱼在水里游动，而且从来 不说一句话。
速 写
他 有 时 工 笔 细 描 ， 把金 鱼的每个部位一丝不苟地画 下来，像姑娘绣花那样细致； 有时又挥笔速写，很快地画 出金鱼的动态，仿佛金鱼在 纸上游动。
围观的人越来越多，大 家赞叹着、议论着，唯一没 有任何反应的是他自己。他 好像和游鱼已经融为一体了。
“哟，金鱼游到了 他的纸上来啦！”一 个女孩惊奇地叫起来。
讨论交流：这两句话之间的关系？
鱼游到了心里 鱼游到了纸上
因果关系
因为鱼先游到了青年的心里， 所以才会游到青年的纸上。
如果当时你也在现写下来。
大哥哥：
你真了不起！……
他有时工笔细描，把金 ········ ······· 鱼的每个部位一丝不苟地画 ········ ······· 下来，像姑娘绣花那样细致； 有时又挥笔速写 ，很快地画 ········ ······· 出金鱼的动态 ，仿佛金鱼在 纸上游动。
苟：①姑且，暂且； ②马虎，随便； ③假如；④姓
工 笔
请自由朗读课文1—5自然段。找出描写青年 看鱼时“特别”的神态的句子？用横线画下 感情朗读： 来。
说他“特别”，因为 他爱鱼到了忘我的境界。 他老是一个人呆呆地站在 金鱼缸边。静静地看着金 鱼在水里游动，而且从来 不说一句话。
请默读课文7—14自然段。找出描写青年画 鱼时的动作的句子？并用波浪线画下来。
自读要求：
1、标注自然段序号
2、读准字音；读通课文 3、参照词语手册，理解课文 词语
请自由朗读课文1—5自然段。找出描写青年 看鱼时“特别”的神态的句子？用横线画下 来。
说他“特别”，因为 他爱鱼到了忘我的境界。 他老是一个人呆呆地站在 金鱼缸边。静静地看着金 鱼在水里游动，而且从来 不说一句话。
速 写
他 有 时 工 笔 细 描 ， 把金 鱼的每个部位一丝不苟地画 下来，像姑娘绣花那样细致； 有时又挥笔速写，很快地画 出金鱼的动态，仿佛金鱼在 纸上游动。
围观的人越来越多，大 家赞叹着、议论着，唯一没 有任何反应的是他自己。他 好像和游鱼已经融为一体了。
“哟，金鱼游到了 他的纸上来啦！”一 个女孩惊奇地叫起来。
讨论交流：这两句话之间的关系？
鱼游到了心里 鱼游到了纸上
因果关系
因为鱼先游到了青年的心里， 所以才会游到青年的纸上。
如果当时你也在现写下来。
大哥哥：
你真了不起！……
他有时工笔细描，把金 ········ ······· 鱼的每个部位一丝不苟地画 ········ ······· 下来，像姑娘绣花那样细致； 有时又挥笔速写 ，很快地画 ········ ······· 出金鱼的动态 ，仿佛金鱼在 纸上游动。
苟：①姑且，暂且； ②马虎，随便； ③假如；④姓
工 笔
请自由朗读课文1—5自然段。找出描写青年 看鱼时“特别”的神态的句子？用横线画下 感情朗读： 来。
说他“特别”，因为 他爱鱼到了忘我的境界。 他老是一个人呆呆地站在 金鱼缸边。静静地看着金 鱼在水里游动，而且从来 不说一句话。
请默读课文7—14自然段。找出描写青年画 鱼时的动作的句子？并用波浪线画下来。
鱼游到了纸上2
鱼游到了纸上 鱼游到了纸上
我挤过去一看， 我挤过去一看，原来是那位 青年在静静地画画。 青年在静静地画画。他有时工笔 细描， 细描，把金鱼的每个部位一丝不 苟地画下来， 苟地画下来，像姑娘绣花那样细 有时又挥笔速写， 致；有时又挥笔速写，很快地画 出金鱼的动态， 出金鱼的动态，仿佛金鱼在纸上 游动。 游动。
他有时工笔细描， 他有时工笔细描，把金鱼的 每个部位一丝不苟地画下来， 一丝不苟地画下来 每个部位一丝不苟地画下来，像 姑娘绣花那样细致；有时又挥笔 绣花那样细致 姑娘绣花那样细致；有时又挥笔 速写，很快地画出金鱼的动态， 速写，很快地画出金鱼的动态， 仿佛金鱼在纸上青年有时工笔细描，把 青年有时工笔细描 金鱼的每个部位一丝不苟 一丝不苟地画下 金鱼的每个部位一丝不苟地画下 像姑娘绣花那样细致； 绣花那样细致 来，像姑娘绣花那样细致；有时 挥笔速写， 又挥笔速写，很快地画出金鱼的 动态，仿佛金鱼在纸上游动。 动态，仿佛金鱼在纸上游动。
我挤过去一看， 我挤过去一看，原来是那位 青年在静静地画画。 青年在静静地画画。他有时工笔 细描， 细描，把金鱼的每个部位一丝不 苟地画下来， 苟地画下来，像姑娘绣花那样细 有时又挥笔速写， 致；有时又挥笔速写，很快地画 出金鱼的动态， 出金鱼的动态，仿佛金鱼在纸上 游动。 游动。
他有时工笔细描， 他有时工笔细描，把金鱼的 每个部位一丝不苟地画下来， 一丝不苟地画下来 每个部位一丝不苟地画下来，像 姑娘绣花那样细致；有时又挥笔 绣花那样细致 姑娘绣花那样细致；有时又挥笔 速写，很快地画出金鱼的动态， 速写，很快地画出金鱼的动态， 仿佛金鱼在纸上青年有时工笔细描，把 青年有时工笔细描 金鱼的每个部位一丝不苟 一丝不苟地画下 金鱼的每个部位一丝不苟地画下 像姑娘绣花那样细致； 绣花那样细致 来，像姑娘绣花那样细致；有时 挥笔速写， 又挥笔速写，很快地画出金鱼的 动态，仿佛金鱼在纸上游动。 动态，仿佛金鱼在纸上游动。
jt27鱼游到了纸上(完美版)精品PPT课件
专注 认真
如果当时你也在现场，你会想对这 位聋哑青年说些什么呢？请把你想对 他说的话写下来。
大哥哥： 你真了不起！……
围观的人越来越多， 大家赞叹着，议论 着……
1、白发苍苍的老人连连 点头说：太了不起了！这鱼都活了！ 2、年轻的阿姨赞叹道：
太好了！小伙子真了不起！
3 、一位路过的老外也挤 了过来，竖起大拇指说：
2、围观的人越来越多，大家赞叹着，议论着，唯一没有任何反 应的是他自己。
3、“你真专心啊！”我忍不住轻声问他。没想到他头也不 抬，理也不理我。
观鱼人特别在哪里？
语言
“先游到了我的心里.”
我能理解这句话的意思:
动作
那位青年在静静地画画。他 有时工笔细描，把金鱼的每个部 位一丝不苟地画下来，像姑娘绣 花那样细致；有时又挥笔速写， 很快地画出金鱼的动态，仿佛金 鱼在纸上游动。
挥 笔 速 写
工笔
速写
表现了青年的专 注与细致
工笔
说明了青年画技 高超与熟练
速写
围观的人越来越多，大家赞叹着, 议论着,唯一 没有反应 的是他自己, 他好像和游鱼已经 融为一体了。
工笔画
工笔：中国画的一种画法，特点是用笔工正细致。
工 笔 细 描
速写
速写：在较短的时间内,在现场以简练的手 法，把对象的主要特征和动态描写出来的绘画。
挥笔速写
1、自由读课文，说说课文主要讲了一件 什么事？
2、这个观鱼人特别在哪里？
文章主要内容： 作者在（花港的玉泉 ）观鱼时， 发现了一位（举止特别 ） 的青年，他（ 看鱼）时非常专心， （ 画鱼 ）时忘记了周围的 一切，把水中的鱼儿画得栩栩 如生。
他有时工笔细描，把金鱼的每 个部位一丝不苟地画下来，像 姑娘绣花那样细致；有时又挥 笔速写，很快地画出金鱼的动 态，仿佛金鱼在纸上游动。
如果当时你也在现场，你会想对这 位聋哑青年说些什么呢？请把你想对 他说的话写下来。
大哥哥： 你真了不起！……
围观的人越来越多， 大家赞叹着，议论 着……
1、白发苍苍的老人连连 点头说：太了不起了！这鱼都活了！ 2、年轻的阿姨赞叹道：
太好了！小伙子真了不起！
3 、一位路过的老外也挤 了过来，竖起大拇指说：
2、围观的人越来越多，大家赞叹着，议论着，唯一没有任何反 应的是他自己。
3、“你真专心啊！”我忍不住轻声问他。没想到他头也不 抬，理也不理我。
观鱼人特别在哪里？
语言
“先游到了我的心里.”
我能理解这句话的意思:
动作
那位青年在静静地画画。他 有时工笔细描，把金鱼的每个部 位一丝不苟地画下来，像姑娘绣 花那样细致；有时又挥笔速写， 很快地画出金鱼的动态，仿佛金 鱼在纸上游动。
挥 笔 速 写
工笔
速写
表现了青年的专 注与细致
工笔
说明了青年画技 高超与熟练
速写
围观的人越来越多，大家赞叹着, 议论着,唯一 没有反应 的是他自己, 他好像和游鱼已经 融为一体了。
工笔画
工笔：中国画的一种画法，特点是用笔工正细致。
工 笔 细 描
速写
速写：在较短的时间内,在现场以简练的手 法，把对象的主要特征和动态描写出来的绘画。
挥笔速写
1、自由读课文，说说课文主要讲了一件 什么事？
2、这个观鱼人特别在哪里？
文章主要内容： 作者在（花港的玉泉 ）观鱼时， 发现了一位（举止特别 ） 的青年，他（ 看鱼）时非常专心， （ 画鱼 ）时忘记了周围的 一切，把水中的鱼儿画得栩栩 如生。
他有时工笔细描，把金鱼的每 个部位一丝不苟地画下来，像 姑娘绣花那样细致；有时又挥 笔速写，很快地画出金鱼的动 态，仿佛金鱼在纸上游动。
鱼游到了纸上
能用自己的话说出“ 能用自己的话说出“鱼游到了纸 上”与“鱼游 到了心里”的关系。 到了心里”的关系。 朗读目标： 朗读目标： 有感情地朗读课文中的重点段落,读出语气。 有感情地朗读课文中的重点段落 读出语气。 读出语气 写法目标： 写法目标： 学习作者在描写人物时的一些方法， 学习作者在描写人物时的一些方法，并把这些 方法运用到自己的练笔中。 方法运用到自己的练笔中。
说他“特别” 说他“特别”，因为 他爱鱼到了忘我的境界。 他爱鱼到了忘我的境界。 课文哪些句子说明青年 爱鱼到了忘我的境界？ 爱鱼到了忘我的境界？默读 课文第4——12自然段，用 自然段， 课文第 自然段 “———”线在文中标出来。 线在文中标出来。 线在文中标出来
他老是一个人呆呆 地站在金鱼缸边， 地站在金鱼缸边，静静 地看着金鱼在水里游动， 地看着金鱼在水里游动， 而且从来不说一句话。 而且从来不说一句话。
作 业
• 1、摘抄描写青年外貌和他看 、 画鱼的句子。 鱼、画鱼的句子。 • 2、用心观察你最敬佩的一个 、 人的外貌、神态、动作、语言。 人的外貌、神态、动作、语言。
他有时工笔细描， 他有时工笔细描，把金鱼的 每个部位一丝不苟地画下来，像 每个部位一丝不苟地画下来， 姑娘绣花那样细致； 姑娘绣花那样细致；有时又挥笔 速写，很快地画出金鱼的动态， 速写，很快地画出金鱼的动态， 仿佛金鱼在纸上游动。 仿佛金鱼在纸上游动。
挥 笔 速 写 齐 白 石 的 虾
思考：青年是怎样画鱼的？ 思考：青年是怎样画鱼的？轻声读第七自 线在文中标出来。 然段，用“~~~” 线在文中标出来。
“哟，金鱼游到了 哟 他的纸上来啦！ 他的纸上来啦！”
想一想！ 想一想！
“鱼游到了心里”和“鱼 鱼游到了心里” 鱼游到了心里 游到了纸上”有什么关系？ 游到了纸上”有什么关系？
说他“特别” 说他“特别”，因为 他爱鱼到了忘我的境界。 他爱鱼到了忘我的境界。 课文哪些句子说明青年 爱鱼到了忘我的境界？ 爱鱼到了忘我的境界？默读 课文第4——12自然段，用 自然段， 课文第 自然段 “———”线在文中标出来。 线在文中标出来。 线在文中标出来
他老是一个人呆呆 地站在金鱼缸边， 地站在金鱼缸边，静静 地看着金鱼在水里游动， 地看着金鱼在水里游动， 而且从来不说一句话。 而且从来不说一句话。
作 业
• 1、摘抄描写青年外貌和他看 、 画鱼的句子。 鱼、画鱼的句子。 • 2、用心观察你最敬佩的一个 、 人的外貌、神态、动作、语言。 人的外貌、神态、动作、语言。
他有时工笔细描， 他有时工笔细描，把金鱼的 每个部位一丝不苟地画下来，像 每个部位一丝不苟地画下来， 姑娘绣花那样细致； 姑娘绣花那样细致；有时又挥笔 速写，很快地画出金鱼的动态， 速写，很快地画出金鱼的动态， 仿佛金鱼在纸上游动。 仿佛金鱼在纸上游动。
挥 笔 速 写 齐 白 石 的 虾
思考：青年是怎样画鱼的？ 思考：青年是怎样画鱼的？轻声读第七自 线在文中标出来。 然段，用“~~~” 线在文中标出来。
“哟，金鱼游到了 哟 他的纸上来啦！ 他的纸上来啦！”
想一想！ 想一想！
“鱼游到了心里”和“鱼 鱼游到了心里” 鱼游到了心里 游到了纸上”有什么关系？ 游到了纸上”有什么关系？
人教版四年级下册语文第27课-鱼游到了纸上
心灵感悟
课件PPT
我们做事情要专注勤奋、持 之以恒。
随堂练习
• 近义词： • 秀气—— 清秀 了解—— 知道 • 活泼—— 活跃 仍旧——仍然 • 赞叹—— 赞许 细致—— 仔细 反义词：
• 特别—— 一般 活泼——死板 • 细致—— 粗略
港（香港） 壶（茶壶） 缸（水缸 ） 巷（小巷） 壳（外壳） 缺（缺少） 浑（浑身） 徽（厂徽） 绣（绣花 ） 挥（挥手） 微（微笑 ） 诱（诱惑 ）
一切，把水中的鱼儿画得栩栩
如生。
读课文，边读边想：
？1、课文中哪个句子最能说明 青年画鱼画得好。 (鱼游到了纸上)
？ 2、哪个句子最能说明青年 看鱼很专心。 (鱼游到了心里)
下面的句子哪些是写看鱼 的，哪些句子是写画鱼的？
他高高的身材，长的很秀气，一对大眼睛明亮得就像玉泉的水。 他老是一个人呆呆地站在金鱼缸边。静静地看着金鱼在水里 游动，而且从来不说一句话。 （看鱼） 他有时工笔细描，把金鱼的每个部位一丝不苟地画下来，像姑 娘绣花那样细致；有时又挥笔速写，很快地画出金鱼的动态， 仿佛金鱼在纸上游动。 （画鱼）
课件PPT
27、鱼游到了纸上
字词乐园
gǎng chè hú
港பைடு நூலகம்澈壶
gāng bà
缸罢
guǒ xiù huī huī lóng yǎ
苟绣挥徽聋 哑
港口 清澈 水壶 鱼缸 罢手 香港 透澈 酒壶 水缸 罢免
港 澈壶 缸 罢
一丝不苟 苟同 绣花 挥手 国徽 聋子 哑巴 苟且 绣女 挥动 徽章 耳聋 哑口无言
表现了青年的 专注与细致
工笔
说明了青年画技 高超与熟练
速写
围观的人越来越多，大家赞叹着, 议论着,唯一 没有反应 的是他自己, 他好像和游鱼已经 融为一体了。
四年级语文第二十七课鱼游到了纸上课件培训课件
• 赏心悦目：看到美好的景物而心情舒畅愉快。文中指 品茶赏鱼这种氛围令人心情舒畅
• 工笔：中国画的一种画法。特点是用笔工整细致，与 “写意”相对。
• 速写：在较短的时间内，在现场以简练的手法，把对 象的主要特征和动态描写出来的绘画。
花 港 观 鱼
花 港 观 鱼
玉泉
玉ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ泉
清澈见底
赏心悦目
指因欣赏美好的 景物而心情舒畅
用个关联词 联系起来说：
( )鱼就游 到画纸上来.
鱼( )游到了 心里.
“鱼先游到了我的心里。” 这句话的意思可以用下面那个 成语来概括？
2、“老是”是什么意思？说明了什么？
“老是”“呆呆地”“静静地”都说明了这个青 年和其他看鱼的人不一样，入神着迷，到了忘掉 自我的程度。
六、有感情地朗读全文，思考：聋哑青年是个怎 样的人？
一位勤奋专注、画技高超的残疾人
课文在写法上有两个特点，一是人物描写细致入 微，对聋哑青年的外貌，“特别”的神态、动作 刻画传神；二是语言平实而含义深刻，很有启发 性，令人回味无穷。
忘了吃饭 忘了回家 忘了时间 忘了自己
忘我境界
哟，金鱼游到了他的纸上来啦！
哟，金鱼 游到了他的 纸上来啦！
七、鱼游到了纸上
游到了纸上
（画鱼）
勤奋 专注
游到了心里
（看鱼）
观察 看
课文分析
青年看鱼、画鱼持 之以恒，勤奋执著，才 将鱼画得那么生动形象 。
d.先游到了我的心里。
鱼“知游到了我的心里”，是青年长期观察 后，对金鱼特点非常熟悉，在头脑中形成了 准确生动的形象，才会下笔如有神。“鱼游 到了纸上”是女孩惊奇的赞叹，表明青年画 技高超，画得鱼活灵活现，形神兼备，像活 的鱼在纸上游动一样。
• 工笔：中国画的一种画法。特点是用笔工整细致，与 “写意”相对。
• 速写：在较短的时间内，在现场以简练的手法，把对 象的主要特征和动态描写出来的绘画。
花 港 观 鱼
花 港 观 鱼
玉泉
玉ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ泉
清澈见底
赏心悦目
指因欣赏美好的 景物而心情舒畅
用个关联词 联系起来说：
( )鱼就游 到画纸上来.
鱼( )游到了 心里.
“鱼先游到了我的心里。” 这句话的意思可以用下面那个 成语来概括？
2、“老是”是什么意思？说明了什么？
“老是”“呆呆地”“静静地”都说明了这个青 年和其他看鱼的人不一样，入神着迷，到了忘掉 自我的程度。
六、有感情地朗读全文，思考：聋哑青年是个怎 样的人？
一位勤奋专注、画技高超的残疾人
课文在写法上有两个特点，一是人物描写细致入 微，对聋哑青年的外貌，“特别”的神态、动作 刻画传神；二是语言平实而含义深刻，很有启发 性，令人回味无穷。
忘了吃饭 忘了回家 忘了时间 忘了自己
忘我境界
哟，金鱼游到了他的纸上来啦！
哟，金鱼 游到了他的 纸上来啦！
七、鱼游到了纸上
游到了纸上
（画鱼）
勤奋 专注
游到了心里
（看鱼）
观察 看
课文分析
青年看鱼、画鱼持 之以恒，勤奋执著，才 将鱼画得那么生动形象 。
d.先游到了我的心里。
鱼“知游到了我的心里”，是青年长期观察 后，对金鱼特点非常熟悉，在头脑中形成了 准确生动的形象，才会下笔如有神。“鱼游 到了纸上”是女孩惊奇的赞叹，表明青年画 技高超，画得鱼活灵活现，形神兼备，像活 的鱼在纸上游动一样。
最新人教版四年级语文下册 26 鱼游到了纸上 精品课件
ɡǎnɡ 港
花港
chè 澈
hú ɡānɡ 壶 缸
鱼缸
bà 罢
ɡŏu 苟
清澈见底 水壶
罢工 一丝不苟
xiù 绣
绣花
huī 挥
挥手
huī 徽
厂徽
lónɡ 聋
聋哑yΒιβλιοθήκη 哑哑巴课前练习：
1.从课文中找出搭配的词填空 （ 赏 ）心（ 悦 ）目 清（ ）见底 澈 自（ ）自（ 由 融 ）为一体 ） 在
天真（ 活 ）（ 泼 ） 一丝不（ 2.比一比，再组词。 港（ 军港 ）绣（
动作描写 (说明他画鱼非常认 真细致。)
那位青年在静静地画画。他有时工 笔细描，把金鱼的每个部位一丝不苟地 画下来，像姑娘绣花那样细致；有时又 挥笔速写，很快地画出金鱼（ ） 吃食物 甩尾巴 吐泡泡 嬉戏 的动态，仿佛金鱼在纸上游动。
他好像和游鱼已经融为一体了。 融为一体
因为青年非常专心画鱼，此时他的眼 中看到的、心里想到的只有鱼，已经到了 忘我的境界。所以他好像和游鱼已经融为 一体了。
他在画鱼的时候，都可能忘记了什么呢？ 他好像忘记了时间，忘记了自己。 他好像和游鱼已经融为一体了。
如果你就是早上来公园锻炼的老爷爷，如果你是 带着小朋友来公园玩的阿姨，如果你是来玉泉游览的 外国朋友，当你看到这个青年，当你被他的画深深地 吸引了过路，你想怎样称赞这个青年？ 白发苍苍的老人侧过身来说： “（你可太了不起了！这鱼都活了 ）” 年轻的阿姨赞叹道： 这画画得也太好了！小伙子，了不起！）” “（ 外国的游客也挤了过来，竖起了大拇指： “（哦！Very good!我要买回去珍藏起来！ ）” 哟，金鱼游到了他的纸上来啦！
（外貌描写） 他给作者留下了怎样的印象？用文中一个 词语回答。 （举止特别）
花港
chè 澈
hú ɡānɡ 壶 缸
鱼缸
bà 罢
ɡŏu 苟
清澈见底 水壶
罢工 一丝不苟
xiù 绣
绣花
huī 挥
挥手
huī 徽
厂徽
lónɡ 聋
聋哑yΒιβλιοθήκη 哑哑巴课前练习：
1.从课文中找出搭配的词填空 （ 赏 ）心（ 悦 ）目 清（ ）见底 澈 自（ ）自（ 由 融 ）为一体 ） 在
天真（ 活 ）（ 泼 ） 一丝不（ 2.比一比，再组词。 港（ 军港 ）绣（
动作描写 (说明他画鱼非常认 真细致。)
那位青年在静静地画画。他有时工 笔细描，把金鱼的每个部位一丝不苟地 画下来，像姑娘绣花那样细致；有时又 挥笔速写，很快地画出金鱼（ ） 吃食物 甩尾巴 吐泡泡 嬉戏 的动态，仿佛金鱼在纸上游动。
他好像和游鱼已经融为一体了。 融为一体
因为青年非常专心画鱼，此时他的眼 中看到的、心里想到的只有鱼，已经到了 忘我的境界。所以他好像和游鱼已经融为 一体了。
他在画鱼的时候，都可能忘记了什么呢？ 他好像忘记了时间，忘记了自己。 他好像和游鱼已经融为一体了。
如果你就是早上来公园锻炼的老爷爷，如果你是 带着小朋友来公园玩的阿姨，如果你是来玉泉游览的 外国朋友，当你看到这个青年，当你被他的画深深地 吸引了过路，你想怎样称赞这个青年？ 白发苍苍的老人侧过身来说： “（你可太了不起了！这鱼都活了 ）” 年轻的阿姨赞叹道： 这画画得也太好了！小伙子，了不起！）” “（ 外国的游客也挤了过来，竖起了大拇指： “（哦！Very good!我要买回去珍藏起来！ ）” 哟，金鱼游到了他的纸上来啦！
（外貌描写） 他给作者留下了怎样的印象？用文中一个 词语回答。 （举止特别）
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★这句话是课文的题目，在文中 又出现了三次：一次是女孩惊 奇的赞叹，一次是作者的描写， 再一次是作者与聋哑青年的笔 谈。这是对聋哑青年所作的画 的最高赞赏，赞其画技高超， 画的鱼栩栩如生，像在纸上游 动一样。而之所以画得像活的 一样，正是他专注认真、坚持 不懈的结果。
谢谢欣赏！我 一定会回来的！
读一读
gǎng chè hú gāng bà gǒu
港澈壶缸 罢苟
xiù huī huī lóng yǎ
绣挥徽聋 哑
泉白如玉 一丝不苟 工笔 忘我的境界
融为一体 赏心悦目 举止特别
★课文中的哪些句子具体写出了这 位青年爱鱼爱到了忘我的境界？
★这位青年人是怎 么把鱼画得如此 鲜活、逼真的呢?
鱼 到了纸上
人教版课标版小学四年级语文下
鱼是在水里游的，怎么会游到纸上呢？
自读提示
用自己喜欢的方式读课文，边读 边思考：
13、鱼自会由游读到课纸文上，吗说？说鱼课怎文么主会要 游讲到了纸一上件呢什？么事？发生在什么 地方？ 24、鱼说游说到课了文纸按上什在么课顺文序中来出写现的？ 了主几要次人？物是谁？
他有时工笔细描， 把金鱼的每个部位一 丝不苟地画下来，像 姑娘绣花那样细致； 有时又挥笔速写，很 快地画出金鱼的动态， 仿佛金鱼在纸上游动。
★这位青年人为 什么能把鱼画 得如此鲜活、 逼真的呢?
★面对作者地赞叹，特 别是当他看到作者写给 他的“鱼游到了你的纸 上来了”时，这位青年 是怎么回答的？