水处理实验第一章作业解析
《水处理技术》电子教案
《水处理技术》电子教案第一章：水处理技术概述1.1 教学目标让学生了解水处理技术的基本概念和意义。
让学生掌握水处理技术的分类和应用领域。
让学生了解水处理技术的发展趋势。
1.2 教学内容水处理技术的定义和意义。
水处理技术的分类：物理法、化学法、生物法等。
水处理技术的应用领域：饮用水处理、污水处理、工业废水处理等。
水处理技术的发展趋势：膜技术、生物技术、智能化技术等。
1.3 教学方法采用讲授法，讲解水处理技术的基本概念和分类。
采用案例分析法，分析水处理技术在实际应用中的实例。
采用小组讨论法，让学生探讨水处理技术的发展趋势。
1.4 教学评估学生课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和讨论情况。
学生作业完成情况：评估学生对水处理技术应用领域的理解。
学生小测验成绩：评估学生对水处理技术的基本概念的掌握。
第二章：物理法水处理技术2.1 教学目标让学生了解物理法水处理技术的基本原理和应用。
让学生掌握过滤、沉淀、浮选等物理法水处理技术的操作和工艺。
2.2 教学内容物理法水处理技术的定义和原理。
过滤技术：砂滤池、活性炭滤池等。
沉淀技术：沉淀池、絮凝剂的使用等。
浮选技术：浮选池、浮选剂的使用等。
2.3 教学方法采用讲授法，讲解物理法水处理技术的基本原理。
采用实验演示法，展示过滤、沉淀、浮选等物理法水处理技术的操作过程。
采用小组讨论法，让学生探讨物理法水处理技术的优缺点。
2.4 教学评估学生课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和讨论情况。
学生实验操作能力：评估学生在实验中的操作技能。
学生作业完成情况：评估学生对物理法水处理技术的理解和应用。
第三章：化学法水处理技术3.1 教学目标让学生了解化学法水处理技术的基本原理和应用。
让学生掌握中和、氧化、还原等化学法水处理技术的操作和工艺。
3.2 教学内容化学法水处理技术的定义和原理。
中和反应：酸碱中和、中和池的设计等。
氧化还原反应：氯氧化、臭氧氧化等。
其他化学法水处理技术：离子交换、吸附等。
水处理作业
水的物化处理作业项文力090430第一章超纯水及其制备20℃时测得纯水电阻率（MΩ·cm）为16，换算成25℃时的电阻率解：20℃时测得纯水电导率为：L20℃=1/16 μΩ-1·cm-1=μΩ-1·cm-1；L t=L e(t)+L p(t)；L e(25℃)=k t* L e(t)= k t*( L t-L p(t))= k20℃*( L20℃-L p(20℃))；∴L25℃=L e(25℃)+L p(25℃) = k20℃*( L20℃-L p(20℃)) +L p(25℃)；∴ρ25℃=1/ L25℃=1/[ k20℃*( L20℃-L p(20℃)) +L p(25℃)]；查表得：k20℃=；L p(20℃)=μΩ-1·cm-1；L p(25℃)=μΩ-1·cm-1；∴ρ25℃=1/[ k20℃*( L20℃-L p(20℃)) +L p(25℃)]= 11.111*(0.06250.0380)0.0548-+= MΩ·cm第二章传质与物料平衡原理多相反应模型：如图为淹没式生物活性炭滤池，试建立数学模型，假定生物反应为一级反应dsksdt=-，其他参数自行假定。
e,Q图 淹没式生物活性炭滤池解：如图，在滤柱上取一段ΔL，在AΔL 这一体积微元内，建立污染物的物料衡算方程。
主体溶液中污染物的变化量等于活性炭表面生物膜反应的量。
假定微元内单位体积生物膜表面积为F ，污染物进入生物膜表面的通量为N Δ，则：-QΔS=AΔL·F·N Δ∴S AFN L Q ∆∆=-∆，微元趋于无限小时，AFN QdS dL ∆=- 假定活性炭的空隙率为ε，比表面积为e ，则：F=(1-ε) e ；∵污染物到达生物膜后才发生反应，反应速率为一级反应dsks dt=-，而N Δ为污染物的通量，进入生物膜表面由于反应而消失，消失速率即反应速率，∴-N Δ=dsks dt-=； ∴AFN (1)Q dS A ekS dL Qε∆-=-=- ∴0(1)ln()e S A ekL S Qε-=- ∴0(1)exp[]e A ekLS S Qε-=⋅-第三章 离子交换理论用离子交换法从CuSO 4废液中回收Cu ，废液含Cu 2+为20mgN/L ，处理水量3.78m 3/h 。
水处理生物学第一章细菌的形态和结构
产甲烷丝菌
弧菌
弧菌细胞呈弧形，其中若菌体多于一个弯曲，其程 度超过一圈，又称为螺旋菌。直径在0.5～5um，长度不 等。
弧菌
螺旋菌
第二节 细菌细胞的结构
细菌细胞由外向 里依次有鞭毛、菌 （纤）毛、荚膜、 细胞壁、细胞膜、 细胞质，细胞质中 又有液泡、储存性 颗粒、核质等。
图1-3
细菌的结构
细菌细胞的结构
7芽孢
某些细菌当环境恶劣时，细胞质浓缩凝集，逐步形成 一个圆形、椭圆形或圆柱形的休眠体，称为芽孢。 类似于“蚕结茧变蛹” 1．多层结构功能
由内至外，依次为
①芽孢外壁
②一层或几层芽孢衣
由蛋白质、脂类和糖组成
主要成分是角蛋白，非 常致密，通透性差，能 够阻止各类化学物质包 括杀菌剂的进入；
多个菌体外面的荚膜物质互相融合，连为 一体，组成共同的荚膜，菌体包埋其中， 即称为菌胶团。
形成菌胶团的典型细菌为动胶菌属的细菌。 ［菌胶团＋吸附物（物质、其他微生物）＝活性污泥］ 形成菌胶团的 ——群体合作、阻挡原生动物的吞噬 生物作用？
鞘有的细菌，如硫来自细菌、铁细菌、球衣 细菌的丝状体周围的粘液层或荚膜会逐 渐硬质化，形成透明坚韧的空壳，叫做 鞘。
菌落形态
•没有鞭毛不运动的细菌，特别是球菌，常形 成较小、较厚、边缘较整齐的菌落；
•有鞭毛的细菌则较大而扁平，边缘波状、锯
齿状等； •有荚膜的细菌菌落较大并且表面光滑，而没 有荚膜的则表面较粗糙； •具有芽孢的细菌菌落表面常有褶皱并且不透 明。 a. 隆 起 特征描 述 b. 边 缘 特征描 述 c. 表 面 特征描 述
使培养液
混浊（中）
沉淀（粘重，如菌胶团、活性污泥）。
水处理生物学课后题参考答案
资料范本本资料为word版本，可以直接编辑和打印，感谢您的下载水处理生物学课后题参考答案地点：__________________时间：__________________说明：本资料适用于约定双方经过谈判，协商而共同承认，共同遵守的责任与义务，仅供参考，文档可直接下载或修改，不需要的部分可直接删除，使用时请详细阅读内容《水处理生物学》课后思考题第一章绪论1 "水处理生物学"的研究对象是什么？"水处理生物学"研究的对象主要集中在与水中的污染物迁移、分解及转化过程密切相关的微生物、微型水生动物和水生/湿生植物，特别是应用于水处理工程实践的生物种类。
细菌等原核微生物在水处理工程中通常起着关键的作用，是水处理生物学研究的重点。
2 水中常见的微生物种类有哪些？水中的主要微生物分为非细胞生物（病毒）和细胞生物两种类型。
在细胞生物中又分为古菌、原核生物（如细菌、放线菌、蓝细菌、支原体、立克次氏体、衣原体等）、真核生物。
真核生物又可细分为藻类、真菌（如酵母菌、霉菌等）、原生动物（分为肉足类、鞭毛类、纤毛类）、微型后生动物。
3 微生物有哪些基本特征？为什么？微生物除了具有个体微小、结构简单、进化地位低等特点外，还具有以下特点：（1）种类多。
（2）分布广。
微生物个体小而轻，可随着灰尘四处飞扬,因此广泛分布于土壤、水和空气等自然环境中。
土壤中含有丰富的微生物所需要的营养物质，所以土壤中微生物的种类和数量很多。
（3）繁殖快。
大多数微生物在几十分钟内可繁殖一代，即由一个分裂为两个。
如果条件适宜，经过10h就可繁殖为数亿个。
（4）易变异。
这一特点使微生物较能适应外界环境条件的变化。
第二章原核微生物1 细菌的大小一般是用什么单位测量的？细菌的大小一般只有几个μm，故一般用μm测量。
2 以形状来分，细菌可分为哪几类？细菌的形态大致上可分为球状、杆状和螺旋状（弧菌及螺菌）3种，仅少数为其他形状，如丝状、三角形、方形和圆盘形等。
水处理实验报告
水处理实验报告水处理实验报告摘要：本实验旨在研究水处理技术对水质的影响，并评估不同处理方法的效果。
通过对不同水样进行多种处理方法，包括过滤、沉淀、消毒等，测定处理前后水样的pH值、浑浊度、溶解氧含量等指标，以及对水中悬浮颗粒和微生物的去除效果。
实验结果表明，水处理技术可以显著改善水质，提高水样的透明度和卫生安全性。
引言：水是人类生活中不可或缺的重要资源，然而，随着工业化和城市化的快速发展，水资源的污染问题日益严重。
因此，研究水处理技术对改善水质的效果具有重要意义。
本实验旨在通过模拟实际水处理过程，评估不同处理方法的效果，并为水质改善提供科学依据。
实验材料与方法：1. 实验材料：- 不同来源的水样：自来水、河水、污水等；- 滤纸、砂滤器、活性炭等过滤材料；- 消毒剂：次氯酸钠、过氧化氢等；- 检测仪器：pH计、浊度计、溶解氧测定仪等。
2. 实验方法：- 过滤处理：将不同水样通过滤纸、砂滤器和活性炭等过滤材料进行过滤处理，测定处理前后水样的浑浊度和pH值；- 沉淀处理：将不同水样静置一段时间，观察沉淀物的形成情况，并测定处理前后水样的浑浊度；- 消毒处理：使用不同消毒剂对水样进行消毒处理，测定处理前后水样的溶解氧含量和微生物数量。
结果与讨论：1. 过滤处理：通过滤纸、砂滤器和活性炭等过滤材料对水样进行处理后，水样的浑浊度显著降低，透明度明显提高。
此外，过滤处理还对水样的pH值产生一定影响，不同过滤材料对pH值的影响程度不同。
砂滤器对pH值的影响较小，而活性炭则具有一定的酸碱调节能力。
2. 沉淀处理：通过静置不同水样一段时间后，观察到水样中出现沉淀物。
沉淀物的生成主要与水样中的悬浮颗粒有关。
此外，沉淀处理也对水样的浑浊度产生一定影响，处理后的水样透明度明显提高。
3. 消毒处理：使用不同消毒剂对水样进行处理后，测定处理前后水样的溶解氧含量和微生物数量。
实验结果显示，消毒处理能够有效降低水样中的微生物数量，提高水样的卫生安全性。
清华大学本科 《水处理工程》第一篇习题集2010_106102485
《水处理工程》第一篇水和废水物化处理的原理与工艺习题集第一章绪论1.水圈的概念？指出其上界和下界。
2.试概述我国水资源的主要特点。
3.什么叫水的自然循环和社会循环？它们之间存在着怎样的矛盾？水环境保护和水处理工程的主要任务是什么？4.地下水和地面水的性质有哪些主要差别？5.水中杂质按尺寸大小可分成几类？简述各类杂质的主要来源、特点及一般去除方法。
6.简述水污染的概念和分类。
分别列举2个点污染源和面污染源。
7.简要介绍污水中主要污染物类型和对人体的危害。
8.常用的污水水质指标有哪些？选择你认为重要的解释其含义。
9.工业废水一般具有哪些特点？请列举4种工业废水的来源并简述性质。
10.试比较生活污水和工业废水的特征。
11.试讨论水资源合理利用的战略、对策与途径。
12.对于生活用水和工业用水水质主要有哪些要求？13.给水处理有哪些基本方法？其基本流程如何？14.目前我国饮用水水源的主要污染特征是什么？15.对于微污染水源，应采用什么样的饮用水处理工艺？16.对于以富营养化湖泊水为水源的饮用水处理，应采用什么样的工艺流程？17.简述废水处理的基本方法和城市污水的一般处理流程。
18.简述废水处理技术的一级、二级和三级处理。
19.试举例说明废水处理的物理法、化学法和生物法三者之间的主要区别。
20.废水处理工艺的选择应考虑哪些因素？21.试讨论饮用水处理系统和技术的发展方向。
22.试讨论城市污水处理系统和技术的发展方向。
第二章混凝1.简述胶体的动电现象、双电层与 电位。
并试用胶粒间相互作用势能曲线说明胶体稳定性原因。
2.试比较憎水胶体和亲水胶体的特点。
3.混凝过程中，压缩双电层和吸附－电中和作用有何区别？简述硫酸铝的混凝作用机理及其与水的pH值的关系。
4.概述影响混凝效果的几个因素。
5.目前我国常用的混凝剂有哪几种？各有何优缺点？今后的发展方向？6.高分子混凝剂投量过多时，为什么混凝效果反而不好？7.“助凝”的作用是什么？什么物质可以作为助凝剂？8.为什么有时需要将PAM在碱化条件下水解成HPAM？PAM水解度是何涵义？一般要求水解度为多少？9.同向絮凝和异向絮凝的差别何在？两者的凝聚速率(或碰撞速率)与哪些因素有关？10.混凝控制指标有哪几种？你认为合理的控制指标应如何确定？11.混凝过程中，G值的真正含义是什么？沿用已久的G值和GT值的数值范围存在什么缺陷？请写出机械絮凝池和水力絮凝池的G值公式。
环3年级水处理工程作业解答参考和常见(1-3)
环3《水处理工程》(第一篇)作业解答和常见错误第一章 绪论24. 有一含氰有机废水，最大流量为100m 3/h, CN -=10mg/L, BOD 5=300mg/L, DO=0，欲排入附近某河流。
该河流属于III 类水体，河水最小流量（95%保证率）为3m 3/s ，最小流量时流速为0.2m/s ，夏季DO=7mg/L ，河水中原先没有氰化物。
假定夏季废水和河水水温均为20℃。
试估计废水所需的处理程度。
存在问题：部分同学对α的取值不熟悉；处理程度的计算准则不太清楚。
解：(1) α混合系数的选取：流速在0.2-0.3m/s ，取α=0.7-0.8；流速较低时，α=0.3-0.6；流速较高时，α=0.9。
根据题中条件，取α=0.7 (2) 标准：《地表水环境质量标准（GB3838-2002）》中III 类水体标准限值：CN -为0.2mg/L ；DO 为5mg/L ；BOD 5为4mg/L 。
《城镇污水处理厂污染物排放标准》（GB18918-2002）：排入III 类水体，执行一级B 标准，BOD 5排放浓度为20mg/L ，CN -为0.5mg/L 。
(3) CN -的处理程度：由于废水和河水混合前后所含的CN -总量相等，所以：12()cq c Q Q q c αα+=+c 1——河水中的CN -浓度c 2——水体中CN -的最大容许浓度，0.2mg/Lc ——容许排入河流的废水中的CN -浓度 (计算结果大于10mg/L)另一方面，按照《城镇污水处理厂污染物排放标准》一级B 标准，CN -的容许排放浓度为0.5mg/L 。
则，CN -的处理程度为：（10－0.5）/10=95%(4) BOD 5的处理程度：在满足III 类水体DO 浓度条件下，河水中可利用的DO 1=(7-5)*0.7*3m 3/s=4.2g/s 废水中的有机物氧化分解，并使水中DO 保持在5mg/L, 所需的氧量： DO 2=100/3600*x + 100/3600*5=DO 1 允许排入河流的废水BOD 5, x =146.2mg/L另一方面，《城镇污水处理厂污染物排放标准》一级B 标准，容许排放的BOD 5浓度为20mg/L. 则，BOD 5处理程度＝(300-20)/300=93.3% (5) 综合以上考虑，废水的处理率应该为95%。
《水处理技术》电子教案
《水处理技术》电子教案第一章：水处理技术概述1.1 教学目标了解水处理技术的基本概念理解水处理技术的重要性掌握水处理技术的主要方法1.2 教学内容引言：水处理技术的定义和重要性水处理技术的历史发展水处理技术的主要方法概述1.3 教学活动引入讨论：水的价值和处理必要性讲解演示：水处理技术的历史发展小组讨论：水处理技术的主要方法及其优缺点1.4 教学评价知识测试：水处理技术的基本概念和方法小组报告：水处理技术的应用案例第二章：物理处理技术2.1 教学目标掌握物理处理技术的基本原理了解物理处理技术的应用范围熟悉物理处理技术的主要设备2.2 教学内容物理处理技术的定义和原理常用的物理处理技术：过滤、沉淀、浮选等物理处理技术的主要设备及其工作原理2.3 教学活动讲解演示：物理处理技术的基本原理实验室实践：物理处理技术的操作演示小组讨论：物理处理技术的应用案例2.4 教学评价知识测试：物理处理技术的基本原理和设备实验室报告：物理处理技术的操作实践第三章：化学处理技术3.1 教学目标理解化学处理技术的基本原理掌握化学处理技术的应用方法熟悉化学处理技术的主要药品3.2 教学内容化学处理技术的定义和原理常用的化学处理技术：消毒、絮凝、中和等化学处理技术的主要药品及其作用3.3 教学活动讲解演示：化学处理技术的基本原理实验室实践：化学处理技术的操作演示小组讨论：化学处理技术的应用案例3.4 教学评价知识测试：化学处理技术的基本原理和药品实验室报告：化学处理技术的操作实践第四章：生物处理技术4.1 教学目标理解生物处理技术的基本原理掌握生物处理技术的应用方法熟悉生物处理技术的主要微生物4.2 教学内容生物处理技术的定义和原理常用的生物处理技术：好氧消化、厌氧消化、活性污泥等生物处理技术的主要微生物及其作用4.3 教学活动讲解演示：生物处理技术的基本原理实验室实践：生物处理技术的操作演示小组讨论：生物处理技术的应用案例4.4 教学评价知识测试：生物处理技术的基本原理和微生物实验室报告：生物处理技术的操作实践第五章：水处理技术的综合应用5.1 教学目标理解水处理技术之间的相互关系掌握水处理技术的综合应用方法熟悉水处理技术在实际工程中的应用案例5.2 教学内容水处理技术之间的相互关系和综合应用常用的水处理技术组合方案及其优缺点水处理技术在实际工程中的应用案例5.3 教学活动讲解演示：水处理技术之间的相互关系和综合应用案例分析：水处理技术在实际工程中的应用案例小组讨论：设计一个水处理方案5.4 教学评价知识测试：水处理技术之间的相互关系和综合应用小组报告：设计的水处理方案及可行性分析第六章：水处理技术的经济性和环境影响6.1 教学目标理解水处理技术经济性的重要性掌握评估水处理技术经济性的方法了解水处理技术对环境的影响6.2 教学内容水处理技术经济性的概念和影响因素经济性评估方法：成本效益分析、生命周期成本分析等水处理技术对环境的影响：能耗、污泥产量、化学物质排放等6.3 教学活动讲解演示：水处理技术经济性的概念和影响因素案例分析：经济性评估方法的应用小组讨论：水处理技术对环境的影响及其可持续发展6.4 教学评价知识测试：水处理技术经济性和环境影响的基本概念小组报告：针对特定水处理技术的环境影响和经济性评估第七章：水处理技术的法规和标准7.1 教学目标了解水处理技术相关的法规和标准理解法规和标准对水处理技术的影响掌握获取和应用法规标准的方法7.2 教学内容水处理技术相关的国内和国际法规和标准法规和标准对水处理技术的要求和影响获取和应用法规标准的方法和工具7.3 教学活动讲解演示：水处理技术相关的法规和标准案例分析：法规和标准对水处理技术应用的具体影响小组讨论：如何获取和应用法规标准7.4 教学评价知识测试：水处理技术相关法规和标准的基本内容小组报告：针对特定水处理技术应用的法规和标准分析第八章：水处理技术的创新与发展8.1 教学目标理解水处理技术创新的重要性掌握水处理技术最新的发展趋势熟悉水处理技术创新的应用案例8.2 教学内容水处理技术创新的概念和重要性水处理技术最新的发展趋势：纳米技术、生物技术等水处理技术创新的应用案例：新型絮凝剂、高效生物反应器等8.3 教学活动讲解演示：水处理技术创新的概念和重要性案例分析：水处理技术最新发展趋势的应用小组讨论：水处理技术创新的应用案例分析8.4 教学评价知识测试：水处理技术创新的基本概念和发展趋势小组报告：针对特定水处理技术创新的应用案例分析第九章：水处理技术的案例研究9.1 教学目标理解水处理技术案例研究的重要性掌握水处理技术案例研究的方法熟悉水处理技术案例研究的应用案例9.2 教学内容水处理技术案例研究的概念和重要性水处理技术案例研究的应用案例：城市污水处理、工业废水处理等9.3 教学活动讲解演示：水处理技术案例研究的概念和方法实验室实践：水处理技术案例研究的操作演示小组讨论：水处理技术案例研究的应用案例分析9.4 教学评价知识测试：水处理技术案例研究的基本概念和方法实验室报告：水处理技术案例研究的操作实践第十章：水处理技术的未来挑战10.1 教学目标理解水处理技术面临的未来挑战掌握应对未来挑战的方法和策略熟悉未来挑战的应用案例10.2 教学内容水处理技术面临的未来挑战：人口增长、气候变化、资源短缺等应对未来挑战的方法和策略：技术创新、政策制定、可持续发展等水处理技术未来挑战的应用案例：海淡化、雨水收集利用等10.3 教学活动讲解演示：水处理技术面临的未来挑战案例分析：应对未来挑战的方法和策略的应用小组讨论：水处理技术未来挑战的应用案例分析10.4 教学评价知识测试：水处理技术未来挑战的基本概念和应对方法小组报告：针对特定水处理技术未来挑战的应用案例分析重点和难点解析一、第一章至第五章的教学内容涵盖了水处理技术的基本概念、方法、设备和应用，这是理解水处理技术的基础。
水质工程学(Ⅰ)例题、思考题、习题参考答案
水质工程学（Ⅰ）例题、思考题、习题参考答案第1章水质与水质标准1.水中杂质按尺寸大小可分为几类？了解各类杂质主要来源、特点及一般去除方法。
水中杂质按尺寸大小分为悬浮物、胶体、溶解物三类。
悬浮物：尺寸较大（1?m-1mm），可下沉或上浮（大颗粒的泥砂、矿碴下沉，大而轻的有机物上浮）。
主要是泥砂类无机物质和动植物生存过程中产生的物质或死亡后的腐败产物等有机物。
这类杂质由于尺寸较大，在水中不稳定，常常悬浮于水流中。
当水静置时，相对密度小的会上浮与水面，相对密度大的会下沉，因此容易去除。
胶体：尺寸很小（10nm-100nm）, 具有稳定性，长时静置不沉。
主要是粘土、细菌和病毒、腐殖质和蛋白质等。
胶体通常带负电荷，少量的带正电荷的金属氧化物胶体。
一般可通过加入混凝剂进去去除。
溶解物：主要是呈真溶液状态的离子和分子，如Ca2+、Mg2+、Cl-等离子，HCO3-、SO42-等酸根，O2、CO2、H2S、SO2、NH3等溶解气体分子。
溶解物与水成均相，透明。
但可能产生色、臭、味。
是某些工业用水的去除对象，需要特殊处理。
有毒有害的无机溶解物和有机溶解物也是生活饮用水的去除对象。
2.各种典型水质特点。
（数值可不记）江河水：易受自然条件影响，浊度高于地下水。
江河水年内浊度变化大。
含盐量较低，一般在70～900mg/L之间。
硬度较低，通常在50～400mg/L(以CaCO3计）之间。
江河水易受工业废水和生活污水的污染，色、臭、味变化较大，水温不稳定。
湖泊及水库水：主要由河水补给，水质类似河水，但其流动性较小，浊度较低；湖水含藻类较多，易产生色、臭、味。
湖水容易受污染。
含盐量和硬度比河水高。
湖泊、水库水的富营养化已成为严重的水污染问题。
海水：海水含盐量高，在7.5～43.0g/L之间，以氯化物含量最高，约占83.7%，硫化物次之，再次为碳酸盐，其它盐类含量极少。
海水须淡化后才可饮用。
地下水：悬浮物、胶体杂质在土壤渗流中已大部分被去除，水质清澈，不易受外界污染和气温变化的影响，温度与水质都比较稳定，一般宜作生活饮用水和冷却水。
第一章 软饮料用水及水处理
砂滤棒过滤器
2.2 水的过滤
3、过滤的形式 ③ 活性炭过滤
a. 原理：活性炭是一种多孔性物质，具有很强的吸附能力， 能吸附水中的气体、臭味、氯离子、有机物、细菌及铁、锰等 杂质，可将水中有机物除去90%以上。 b.清洗：活性炭使用过一段时间后，由于截污过多，活性炭表 面及内部的微孔被水中的杂质堵塞，活性丧失，压降增大，出 水水质变差，应及时反冲洗与再生。 c.反冲洗的操作步骤: 四步
1.1 水源的分类及其特点
水源的来源不同分地表水、地下水、城市自来水三种。 ① 地表水 a. 定义：地表存积的天然水 b. 包括：江河水、湖水、池溏水、水库水、浅井水。 c. 特点： d. 结论：地表水制作饮料要慎重，无把握保证水质较好的情况下不使 用地表水。 ② 地下水： a. 定义：是经过地层的渗透、过滤，进入地层并存积在地层中的天然 水，存在于土壤和岩层中。 b. 包括：深井水，泉水和自流井水等。 c. 分类：潜水、承压水、泉水 d. 地下水的质特点： e. 结论：硬度不到1mmol/L时，是制作饮料的最理想用水。 ③ 城市自来水 a. 定义：地表水经过适当的水处理工艺，水质达到一定要求并贮存在 水塔中的水。 b. 包括： c. 结论： 可以做饮料用水。
石灰软化处理水的过程原理
石灰软化设备：加速澄清池
2.3 硬水软化 2、离子交换法
<1> 定义： 离子交换法是利用离子交换树脂交换离子的能力，按水处 理的要求将原水中所不需要的离子通过交换而暂时占有，然后 再将它释放到再生液中，使水得到软化的水处理方法。 离子交换剂分为三类 <2> 离子交换树脂软化水的原理： a. 离子交换树脂在水中是解离的： b. 当原水中含有K+、Na+、Ca2+、Mg2+等阳离子则出现： RSO3-H+ + Na+ RSO3- Na+ + H+ c. 当原水中含有SO42-、CL-、HCO3-、HsiO3-等阴离子，则出现： R三N+OH- + CLR三CL + OHd. 从b、c反应看出：水中溶解的阴阳离子被树脂所吸附，离子 交换树脂中的H+和OH-进入水中，从而达到水质软化的目的。
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X2安排在3处，因为最优点在6处， 所以X1优于X2，去掉123点，有可 能的实验次数为4次，4=F4-1,继续
用分数法进行实验，将实验点安排 在图中X3处，又因为最优点在6处 ，所以X3优于X1,保留0.48和0.50， 比较两点，得出6为最优点，即0.48 。
4.为了节约软化水的用盐量，利用分数法对盐水浓 度进行了优选。盐水浓度的实验范围是3%～ 11%,1%为一个等级，做了四次实验，就找到了好 点的盐水浓度，如果已知第2点比第1点好，第3点 比第2点和第4点都好，那么好点的浓度是多少？ 解：根据题意得，
根据题意可得
可能实验
次序
12
Fn数列
F1 F1 F2
11
2
相应投配率
0.30 0.33
34
F3 3
0.35 0.40
567
F4
F5
5
8
0.45 0.48 0.50
实验次序
X2
X1
X3
X4
解析：
因为实验次数为7次，7=Fn-1=F5-1,再安 排两个端点，分别为0点和8点，第一次 实验点X1安排在5处，第二次实验点
实验的次数为9次，符合Fn-1-1<m<Fn-1,在两端加入 虚点，使实验次数变为Fn-1,然后用分数法安排实 验。
可能实验 的次序
12
3 4 5 6 7 8 9 10 11 12
Fn数列 相应投量 实验顺序
F0 F1 F2 F3
F4
11 2 3
5
00 0 3 4 5 6 12
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
X3 X4 X2
F5
，5作为三氯化铁用量最佳点。 实验步骤；（2）将三氯化铁用量固定在5上， 对硫酸铝用量连续用0.618法进行4次实验。 实验结果：1比2,3,4均好,1最为硫酸铝用量好点
，求三氯化铁，硫酸铝的用量。
解：硫酸铝固定，三氯化铝的用量在10mg/L— 25mg/L的范围内
X1 10+0.618*(25-10)=19.27 X2 10+0.382*(25-10)=15.73(根据题意 ，2比1好，去掉19.27------25的范围） X3 10+0.382*(19.72-10)=13.71(根据 题意，3比2好，去掉15.73------19.72的范围） X4 10+0.382*(15.73-10)=12.19(3根 据题意，比4好，去掉10----12.19的范围）
F6
8
13
7 8 9 10 11
X1
则好点的浓度为3%
6.某给水试验对三氯化铁和硫酸铝用量进行优选
。 实验范围：三氯化铁10mg/L------25mg/L,硫酸铝
2mg/L----8mg/L 实验步骤：（1）先固定硫酸铝为5mg/L,对三氯
化铁用量用 0.618法进行5次优选实验。 实验结果：2比1好，3比2好，3比4好，5比3好
则第二次实验的加水倍数为69.1
2.某化学实验，需要对氧气的通入量
进行优选。根据经验知道氧气的通入 量是20 ～70kg,用0.618法算出来，并 填入表1-12.
实验序号
通氧量
比较
1
20+0.618*（70-50）=50.9
优选1
2
20+0.382*（70-50）=39.1
1比2好
3
1比3好 39.1+0.618*（70-39.1）=58.2
X5 12.19+0.618*(15.7312.19)=14.38(根据题意，5比3好，留下5）
将三氯化铝的量固定在14.38mg/L,硫酸铝的实验 为：
X1 2+0.618*(8-2)=5.71 X2 2+0.382*(8-2)=4.29(根据题意，因为1 比 2好 ，去掉2----4.29的范围 X3 4.29+0.618*(8-4.29)=6.58(根据题意，1 比3好，去掉6.58-----8的范围 X4 4.29+0.382*(6.58-4.29)=5.16(根据 题 意，1比4好，留下1） 即，三氯化铝的用量为14.38mg/L,硫酸铝的用量 为5.71mg/L。
1.确定某水样的最佳投药量的浓度。 根据经验知道兑水的倍数为50～100 倍，用0.618法作两次实验就找到了
合适的加水倍数。试求第二实验的加
水倍数。
解：
50
X2
X1
100
XI=a+0.618*(b-a)=50+0.618*(100-50)=80.9 X2=a+0.382*(b-a)=50+0.382*(100-50)=69.1
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4
39.1+0.382*（58.2-39.1） =46.4
1比4好
3.某给水实验投药量分为七个水平，按 照数值大小列表见表1-13.经优选后发现 第⑥水平最好，试写出优选过程，并作 图示意。
给水实验投药量数值大小
投药 0.30 0.33 0.35 0.40 0.45 0.48 0.50 量
编号 ➀ ➁ ➂ ➃ ➄ ➅ ➆