高职机电一体化技术专业
高职高专类机电一体化技术专业申报材料汇编
高职高专类机电一体化技术专业申报材料汇编一、高职高专类机电一体化技术专业介绍高职高专类机电一体化技术专业是一门涉及多个学科领域的专业，主要涉及机械、电子、控制、计算机等多个专业领域。
该专业注重培养学生的实际操作能力和创新实践能力，使学生能够适应市场需求，成为具有一定技术能力和实践经验的高素质技术人才。
二、高职高专类机电一体化技术专业申报材料汇编1.《高职高专类机电一体化技术专业建设方案》该申报材料为高职高专类机电一体化技术专业的建设方案，主要对该专业的课程设置、教学内容、实践环节、师资队伍、实验室建设等进行详细规划，确保专业建设与市场需求相适应，培养出符合市场需求的高素质技术人才。
2.《高职高专类机电一体化技术专业培养方案》该申报材料为高职高专类机电一体化技术专业的培养方案，主要规划了该专业学生在校期间的培养目标、培养要求、课程设置和实践环节等。
该方案根据市场需求和企业用人需求，培养出适应市场需求的高素质技术人才。
3.《高职高专类机电一体化技术专业师资队伍建设方案》该申报材料为高职高专类机电一体化技术专业的师资队伍建设方案，主要规划了该专业的师资队伍数量、聘任标准、教学质量和师资培养等内容。
该方案旨在营造良好的教学环境，提高教学质量，培养优秀的教师队伍。
4.《高职高专类机电一体化技术专业实验室建设方案》该申报材料为高职高专类机电一体化技术专业的实验室建设方案，主要规划了该专业实验室建设的目标、规划、装备、管理等内容。
该方案主要目的在于提高学生的实践操作能力，培养学生的实践经验和创新实践能力。
5.《高职高专类机电一体化技术专业毕业论文规范》该申报材料为高职高专类机电一体化技术专业的毕业论文规范，主要规范了该专业学生毕业论文的撰写规范和所需的各项要求。
通过毕业论文的撰写和答辩，考核学生的综合能力和实践能力，保证培养的人才素质符合市场需求。
三、以上是关于高职高专类机电一体化技术专业申报材料的汇编，通过对该专业建设、课程设置、师资队伍建设、实验室建设等方面的规划和建设，能够为该专业培养具有高素质的技术人才，满足市场需求，为国家的发展做出贡献。
机电一体化技术专业教学计划
机电一体化技术专业教学计划（三年高职专业适用）1. 招生对象与学制招生对象: 应、往届普通高中、职业高中、普通中专、职业中专、技校毕业生。
学制: 三年。
2.培养目标本专业培养德、智、体、美等方面全面发展的, 掌握常用机械绘图软件、机电一体化技术专业的基本理论、机床的维护、常用机床制造工艺和操作技能, 典型数控机床的编程与操作；能独立操作一项或多项技能的, 实践能力强的、具有良好职业道德的、良好团队合作精神和开拓创新精神的高素质高技能人才。
3.培养规格3.1.素质结构热爱社会主义祖国, 拥护中国共产党的领导, 懂得马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论的基本原理；了解我国的基本国情与社会主义市场经济的理论, 具有爱国主义、集体主义、社会主义思想和良好的思想品德；具有敬业爱岗的职业道德；具有良好团队合作精神和开拓创新精神和锐意进取、敢于承受风险与挫折的心理素质。
了解体育运动的基本知识, 掌握科学锻炼身体的基本技能, 具有健全的心理和健康的体魄；养成良好的体育锻炼和卫生习惯, 达到国家规定的大学生体育合格标准。
有健康的审美观点、高尚的审美情操, 对美有较高的鉴赏能力和感受能力。
3.2.知识结构具有马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想等政治理论较系统地掌握机械制图与CAD.电工与电子技术、公差配合与技术测量等本专业的专业基础知识和基本理论。
掌握一般专用设备设计应具备的机械设计、机械制造工艺、CAD/CAM 等专业知识和专业技能。
掌握金属工艺学、金工操作等基本知识与技术, 并取得劳动部门颁发的车工、钳工、铣工、电焊等中级或高级证书。
掌握各种普通机床管理与维护以及电控线路设计应具备的电工与电子技术、机床电器控制等技术, 并取得劳动部门颁发的中级电工证或高级证书。
掌握编制数控机床加高技能型序和操作数控机床的基本技能。
并取得劳动部门颁发的数控操作工证。
熟悉工厂、车间生产管理特点, 掌握企业管理、产品营销的基本知识。
高等职业教育机电一体化专业教学标准
高等职业教育机电一体化专业教学标准高等职业教育机电一体化专业是培养具备机械、电子、自动控制等方面知识和技能的综合型技术人才的专业。
为了确保该专业的教学质量和培养目标的实现，需要建立相应的教学标准。
下面将介绍高等职业教育机电一体化专业的教学标准的内容和要求。
1.专业背景和目标：高等职业教育机电一体化专业的教学标准应基于相关行业的需求和发展趋势，旨在培养掌握机电一体化技术和应用的高级技术人才。
其主要目标包括：-掌握机电一体化系统的设计、安装、调试和维护等基本技能；-具备机电一体化设备的运行管理和故障排除能力；-具备机电系统集成和智能控制方面的综合能力；-具备相关项目管理和团队协作能力；-具备较强的创新意识和实践能力。
2.课程设置：高等职业教育机电一体化专业的课程设置应包括基础课程、专业核心课程和实践教学环节。
其中，基础课程主要包括数学、物理、电子技术等方面的基础知识；专业核心课程涵盖机械设计、电气控制、自动化技术、传感器与执行器等方面的知识和技能；实践教学环节包括实验课、实习和毕业设计等。
3.教学方法：在高等职业教育机电一体化专业的教学中，应采用多种教学方法，包括理论授课、实验实训、案例分析、项目实践等。
通过结合实际工作场景和实际问题，培养学生的解决问题的能力和综合运用知识的能力。
4.实验实训设备和实验室建设：高等职业教育机电一体化专业需要配备相应的实验实训设备和实验室，用于进行实践教学和实验研究。
实验室应具备先进的机电一体化设备、测量仪器和控制系统，并配备相应的软件和数据分析工具。
5.师资队伍建设：高等职业教育机电一体化专业的师资队伍应具备相关学科的专业知识和实践经验。
教师需要不断更新自己的知识和技能，关注行业发展动态，具备创新精神和团队合作意识。
6.质量评估和认证：高等职业教育机电一体化专业的教学质量应定期进行评估和认证。
通过考核学生的学习成果、毕业论文和实践项目等，评估教学目标的达成情况，并根据评估结果进行改进和优化。
高职机电一体化技术专业人才培养方案
高等职业教育机电一体化技术专业人才培养方案专业名称机电一体化技术专业代码580201招生对象（1) 普通高中毕业生;(2）“三校生”(职高、中专、技校毕业生）；（3）同等学力者。
学制与学历（1) 学制：三年制;(2) 学历：专科。
就业面向初始岗位群：从事机电设备操作；机电产品组装、调试、质检、售后服务、营销与生产管理；机电一体化设备的运行维护与维修等。
发展岗位群：通过3～5年上述就业领域的工作锻炼,可从事工控设备程序设计；数控机床操作与维修；机电设备的高级维修、技术改造、产品设计及售后技术支持等工作.培养目标与规格一、培养目标本专业培养具有良好职业道德，德、智、体、美等全面发展,面向制造业生产和管理一线,掌握机电一体化技术基础理论和专业技能，熟悉安全标准和规范，具有从事机电一体化设备操作、组装、调试、维护、检修与技术改造等工作的实践能力；熟悉质量管理与相关国家标准，具有从事机电产品质检、生产管理及售后服务等工作的基础知识；并且对一般机电设备具有初级设计能力及可持续发展能力的高端技能型人才。
二、培养规格1.素质要求(1)弘扬爱国主义精神，树立坚定的理想信念和民族精神,树立正确的世界观、人生观和价值观;（2）树立遵纪守法、遵章守纪的法制观念；（3)树立诚信意识和责任意识，有良好的社会责任感和使命感；(3）具有良好职业道德和敬业精神,拥有吃苦耐劳、踏实肯干、认真负责、勇于奉献的工作精神；（4)具有良好的社会实践能力、社会适应能力、一定的人际交往、沟通协作能力、较强的学习能力和创新能力；（5）具有较强的安全和环保意识；（6)有良好的团队意识；热爱生活，朴素自然，待人真诚,处事平和大方；(7)身心健康，具有良好的心理调控能力,具有积极的情感、意志、性格，良好的体验感觉，正确地对待成功与挫折，平和、理智、坚韧的待人处事生活态度;（8）具有健康的生活方式和良好的卫生及生活习惯.2。
知识要求（1）掌握与本专业相关文化基础和人文社会科学、英语、计算机、高等数学、体育与健康等知识；（2)掌握文献查阅的基本知识与技能；（3）具有工程图（机械装配图及零件图、电气控制原理图、电气安装接线图、液压与气压系统原理图、设备安装平面图）制图和绘图能力；（4)掌握相关国家标准与安全规范;(5）掌握典型零件生产工艺，具有操作机电设备进行生产加工的能力；（6）掌握机械原理与典型机构拆装、公差配合与测量、机械零件加工、电工电子技术、液压与气动、电气控制、电气安装、可编程控制器、电机驱动与调速、单片机应用和工控组态等技术的专业知识及应用技能；(7）掌握集上述专业技术于一体的自动生产线、数控机床的安装、调试、维护与维修等知识与技能。
高职机电一体化技术专业定位
高职机电一体化技术专业定位
随着工业技术的不断发展，机电一体化技术已经成为了工业领域不可或缺的一环。
作为一个新兴的职业领域，高职机电一体化技术专业的定位显得尤为重要。
高职机电一体化技术专业定位应该紧跟国家产业发展趋势，紧密围绕工业自动化、数字化制造等方向展开教学。
在专业课程设置上，应该注重培养学生的实际动手能力，注重实践操作，同时也要加强理论课程的学习，使学生能够对机电系统进行深入的了解。
此外，高职机电一体化技术专业的定位也需要重视学生的职业发展。
应该注重培养学生的实际操作能力和解决问题的能力，同时也要加强学生的职业素养和创新能力，使他们能够在未来的职业道路上更好地发展。
总之，高职机电一体化技术专业定位需要紧密围绕国家产业发展趋势，注重实践操作和理论学习的结合，在培养学生实际操作能力的同时，也要注重学生的职业发展。
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机电一体化技术专业高职阶段的教学方法优化
机电一体化技术专业高职阶段的教学方法优化在机电一体化技术专业的高职阶段，教学方法的优化对于学生的学习效果和能力培养具有重要影响。
本文将从理论与实践结合、实验教学、项目实训和实习实训四个方面探讨机电一体化技术专业高职阶段的教学方法优化。
一、理论与实践结合机电一体化技术专业涉及到众多的理论知识和实践技能，理论与实践结合的教学方法可以帮助学生更好地理解和应用所学知识。
教师可以通过引入真实案例、行业实践经验等，使学生们能够将理论知识与实际问题相结合。
例如，通过学习典型案例，学生能够了解机电一体化技术在实际工程项目中的应用，加深对理论知识的理解。
二、实验教学实验教学是机电一体化技术专业教学的重要一环。
通过实验教学，学生们可以亲自动手操作，培养实际动手能力和解决实际问题的能力。
为了优化实验教学方法，在教学过程中可以引入新的实验设备和技术，提高实验的实际性和针对性。
同时，可以鼓励学生们进行实验设计和创新，培养他们的实际操作和解决问题的能力。
三、项目实训项目实训是培养机电一体化技术人才的重要途径。
通过参与实际工程项目的实训，学生们能够接触到实际的工程流程和工作环境，提高实践能力和团队合作能力。
为了优化项目实训的教学方法，可以引入小组合作、多样化的实训项目、模拟实战等方法，使学生们充分参与其中，真实体验工程项目的规划、设计和实施过程。
四、实习实训实习实训是机电一体化技术专业高职阶段的重要环节。
通过实习实训，学生们能够将所学的理论知识应用到实际工作中，提高综合应用能力和职业素养。
为了优化实习实训的教学方法，教师可以充分了解行业需求和就业形势，结合学生个人特长和兴趣，安排合适的实习岗位。
同时，可以建立与企业的合作关系，为学生提供更好的实习机会和实践平台。
综上所述，在机电一体化技术专业的高职阶段，理论与实践结合、实验教学、项目实训和实习实训等教学方法的优化都是非常重要的。
只有通过不断优化教学方法，才能更好地培养学生的实践能力和综合素质，使他们能够适应现代工程技术的发展需求，为机电一体化技术行业的发展做出贡献。
高职机电一体化技术专业人才培养方案
机电一体化技术专业人才培养方案1．【专业名称及专业代码】机电一体化技术专业代码：5802012．【入学要求】高中毕业或相当于高中毕业文化程度3．【学习年限】三年4．【培养目标】面向“两区”经济社会发展，支撑纺织、化工、装备制造业等支柱产业发展，对接机电一体化设备维修工、技术员与管理员岗位，培养掌握机电一体化技术理论知识，能安装调试机电设备，能分析、诊断与排除机电设备故障，在生产服务一线德智体全面发展的、有一技之长的高素质技能型机电一体化技术专业人才。
5．【职业范围】6．【人才规格】（1）知识目标●掌握安全作业基本知识；●熟练掌握识读和绘制零件图、装配图、电气原理图的知识；●掌握常用电子器件、模拟电路及其系统的分析知识；●掌握常用机构运动、受力分析和通用零件的选用的基本知识；●掌握机床结构、应用的基本知识；●熟练掌握液压回路的设计、安装与控制知识；●熟练掌握三相异步交流电动机的结构、原理、性能、使用及元件参数对电路工作状态影响的基本知识；●熟练掌握电参量的检测与测量基本知识；●掌握PLC应用基础、基本逻辑控制、定时器及应用、计数器及应用知识；●掌握机电设备的保养、拆卸、维护、维修、管理基本知识；●掌握机电设备故障的分析与处理方法；●掌握机床电气控制系统的故障分析及处理的知识。
（2）能力目标●能够依据企业安全操作规程，对作业场地、机电设备进行安全技术检查，消除安全隐患，确保安全作业；●能熟练运用机械制图与计算机知识，绘制零件图、机械传动原理图、装配图、电气原理图；●能对机电设备进行故障分析及诊断；●能依据液压、气动传动系统原理图对液压、气动系统进行维修、维护；●能正确选择低压电器并对其电参数进行正确整定；●能对三相交流异步电动机的启动、制动、调速、正反转进行控制；●能正确选择及使用各种电工仪器、仪表；●能正确选择及应用各类传感器；●能用PLC、变频器对机电设备控制系统进行设计与调试；●能依据机械传动原理图、装配图对机电设备进行机械部件、整机的拆装、精度检验、调试；●能根据电气控制原理图、安装接线图、电器布置图对电气设备实施安装、接线及处理常见故障；●能对机电设备进行日常维护、管理以及故障诊断、维修。
高职机电一体化专业创新人才培养模式探讨
高职机电一体化专业创新人才培养模式探讨1. 引言1.1 背景介绍随着我国经济的快速发展和技术的不断创新，机电一体化技术在各个领域中得到了广泛应用。
为了适应这一发展趋势，高职院校开始设立机电一体化专业，培养具备机电一体化技能的高素质人才，以满足市场对人才的需求。
机电一体化专业是一门涉及机械、电气、自动化等多学科知识的综合性专业，学生需要掌握多方面的技能才能胜任相关工作。
传统的人才培养模式往往存在着理论与实践脱节、课程设置滞后等问题，无法满足实际工作需求。
为了解决这些问题，需要对高职机电一体化专业的现状进行深入分析，探讨创新人才培养模式的可能性。
通过引入更多实践教学和项目实践，提升学生的综合能力和实际操作技能，从而培养出更符合市场需求的高水平机电一体化专业人才。
【字数：209】1.2 问题提出在高职机电一体化专业的发展过程中，我们面临着一些问题和挑战。
传统的人才培养模式已经不能满足社会对于高素质机电一体化人才的需求。
传统的教育模式注重理论知识的传授，缺乏对实践能力和创新思维的培养，导致学生在实际工作中无法很好地适应和应对各种挑战。
随着科技的不断发展和进步，机电一体化领域的技术也在不断更新，传统的人才培养模式已经跟不上时代的步伐，无法培养出具有创新精神和实践能力的优秀人才，导致机电一体化领域的发展受到了一定的制约。
急需探讨并建立一种创新的人才培养模式，以适应时代的发展需求，培养出符合社会需求和行业发展要求的高素质机电一体化专业人才。
这也是我们本文将要探讨和分析的重点之一。
2. 正文2.1 高职机电一体化专业现状分析高职机电一体化专业目前处于快速发展的阶段，受到越来越多学生的青睐。
随着社会对机电一体化技术需求的不断增加，该专业的就业前景也愈发广阔。
高职机电一体化专业目前依然存在一些问题，例如课程设置不够符合实际需求、实践环节不足、教师队伍素质参差不齐等。
高职机电一体化专业的课程设置相对滞后，无法及时跟上行业发展的步伐。
上海中高职贯通机电一体化专业介绍
一、专业背景上海中高职贯通机电一体化专业是针对当前社会对高素质技能人才的需求而设立的。
随着现代工业技术的不断发展，对机电一体化领域专业人才的需求也在不断增加。
上海中高职贯通机电一体化专业的设立，旨在培养适应市场需求的优秀技能人才，为社会和经济的发展做出贡献。
二、课程设置1. 机电综合实训课程：该课程主要包括机电一体化领域的基础知识和实际操作技能，学生将学习机电一体化系统的构成、原理、调试和维护等内容。
2. 数控编程与运算：这门课程将帮助学生掌握数控编程的基本原理及运算方法，提高学生的编程能力和实际操作水平。
3. 机器人技术：通过学习机器人的结构、控制系统及应用技术，学生将掌握机器人的基本原理和操作技能，提高其在机电一体化领域的综合应用能力。
4. 自动化控制技术：这门课程将使学生了解自动化控制系统的基本理论和方法，为其将来在相关工程中的实际应用打下坚实的基础。
三、实践教学上海中高职贯通机电一体化专业注重实践教学，学生在校期间将有丰富的实践机会，通过实验课、实训场地等方式进行实际操作，提高学生对机电一体化技术的理解和应用能力。
四、就业前景上海中高职贯通机电一体化专业毕业生可在机械、电子、汽车、航空航天等行业从事机电一体化设计、制造、维护和管理等工作。
随着各行业对机电一体化技术人才的需求日益增长，毕业生的就业前景广阔。
五、教学特色1. 师资力量：上海中高职贯通机电一体化专业拥有一支高素质的师资队伍，他们不仅具有丰富的实践经验，还具备较强的科研能力和教学水平，可以为学生提供专业化的教学服务。
2. 实践教学：学校为学生提供了先进的实验室和实训设施，使学生能够在校内进行专业化的实践教学，培养学生的实际操作能力和创新精神。
3. 课程设置：学校为学生设计了符合市场需求的实用课程，使学生能够在学校期间全面了解和掌握机电一体化领域的知识和技能。
六、总结上海中高职贯通机电一体化专业的设立，为适应当前社会对高素质技能人才的需求，为学生提供了更广阔的发展空间。
大专机电一体化专业介绍及就业方向
大专机电一体化专业介绍及就业方向一、专业介绍大专机电一体化专业是指结合机械与电气两大学科知识，致力于培养掌握机电一体化系统设计、安装、调试和维护等技能的专业人才。
该专业涵盖了机械设计、电气控制、自动化技术、传感器技术等多领域知识，培养学生能够熟练运用相关技术解决现代化生产过程中的问题。
学习大专机电一体化专业的学生将会接受系统的机械、电气基础知识学习，同时还将学习机电一体化系统的设计理论和实践技能，以及相关的自动控制、传感器技术等专业知识。
该专业的学习内容涵盖面广，涉及到多学科交叉融合，让学生掌握跨领域知识。
二、就业方向1. 机械设计工程师大专机电一体化专业的毕业生可以从事机械设计工程师的工作。
他们可以参与机械产品的设计、开发和改进工作，运用所学习的机电一体化知识，结合实际需求，设计出高效、可靠的机械产品。
2. 自动化设备工程师就业于自动化设备制造企业的大专机电一体化专业毕业生可以从事自动化设备工程师的工作。
他们可以参与自动化设备的设计、安装、调试和维护工作，为企业提供自动化生产线的技术支持。
3. 控制系统工程师就业于控制系统集成商或自动化系统集成商的大专机电一体化专业毕业生可以从事控制系统工程师的工作。
他们可以参与控制系统方案的设计、建设和调试工作，为企业提供完善的自动化控制解决方案。
4. 技术支持工程师大专机电一体化专业毕业生还可以从事技术支持工程师的工作。
他们可以为客户提供技术支持，解决客户在机电一体化系统使用过程中出现的问题，提供技术培训和咨询服务。
结语大专机电一体化专业作为机械和电气两大领域的交叉领域，为学生提供了广阔的就业机会。
毕业生可以选择从事机械设计、自动化设备、控制系统等多个领域的工作，为企业提供技术支持和解决方案。
随着社会经济的快速发展，大专机电一体化专业的需求也在逐渐增加，对应的就业前景也愈发广阔。
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高职机电一体化技术专业
可编程控制器应用技术课程设计
说明书
题目立体仓库plc控制系统设计与调试
班级机电(2)班
设计人员杨根伟赵文亮王亮亮鲁红飞
设计地点机电控制与PLC实训室
时间2011.6.15～2011.6.28
指导教师林小宁蒋琦娟
“可编程控制器应用技术课程设计”任务书
设计题目立体仓库plc控制系统设计与调试
设计要求：
1．被控对象机械结构、工艺过程及控制要求分析；（根据提供的被控对象分析）2．PLC选型及I/O配置；
3．功能图设计；
4．梯形图设计；
5．控制系统调试；
6．编写设计说明书（包括：机械部件、电气元件明细表）。
目录
1被控对象机械结构、工艺过程及控制要求分析………………………………………………………………页码2 PLC选型及I/O配置………………………………………………………………页码3功能图设计……………………………………………………………………页码4梯形图设计……………………………………………………………………页码5控制系统调试……………………………………………………………………页码6编写设计说明书…………………………………………………………………页码
1 设备的结构、工艺过程及控制要求分析
1.1KNT—PFJ2 颜色分拣实训装置简述
颜色分拣的工作过程：当进料座内有工件时，光纤放大器感测到工件，标准气缸就将工件推到传输带上；光电传感器分辨工件的颜色后，传输单元的电机开始运动带动工件运动，通过挡料机构将工件按颜色分别分装到相应的滑道里。
1.2实验设备
1）小型断路器：控制设备电源通电
2）开关电源：将交流220V转换为直流24V供中间继电器、电磁阀等弱电路使用。
3）接线端子：接线转换。
4）中间继电器：灵活控制电磁阀、电机等通断。
5) 控制盒：实验设备的操作盒。
6) 电磁阀：有电磁线圈控制气阀的切换，实现气路的自由转换。
7）空气过滤器：由气源接入空气过滤器，由空气过滤器过滤空气中的灰尘杂质，把较清洁的空气出入到实验设备当中，供气动部分运动
8）料筒：提供工件的存储容器。
9）传送带：搬运工件作用。
10）档料气缸：根据工件的属性，将工件从传送带档到滑槽中。
11）滑槽：设置两个，分别存放两种工件。
1.3KNT—PFJ2 颜色分拣实训装置的基本组成
该装置主要由机械部分、电气电路、气动回路和铝型材板四部分组成。
<1>机械部分
KNT—PFJ2 颜色分拣实训装置的机械部分主要由供料机构、传送带机构、档料分拣气缸三部分组成。
1)供料机构：提供对装置的连续供料条件，依次顺序存放两种工件，在工件低端设有
一无缸档料气缸，在常态下，气缸不动，挡住料筒内工件，当气缸动作时，工件下滑。
在料筒末端设置光纤传感器，检测料筒内有无工件。
2)传送带机构：将工件从工件入口传送到气爪下方，供气爪手取放操作。
采用直流电
机驱动，在传送带始端，设有光电传感器，当工件是黑色时，传感器不发出检测信号，当工件为金属时，传感器发出检测信号。
从而达到判别工件属性目的。
3)档料分拣气缸：档料气缸动作时可以将在传送带上运动的工件打入滑倒槽。
<2>电气控制回路
KNT-PFJ2颜色分拣实训装置的电气回路主要由小型断路器、开关电源、直流电机、继电器、控制盒、光纤放大器（漫反射式）光电传感器（其中有一个反射式快速应答型）、磁感应开关、接线端子及走线槽等组成。
<3>气动控制回路
KNT-PFJ2颜色分拣实训装置的气动回路主要由推料气缸、档料气缸、电磁阀组、过滤减压阀及气管等组成。
2PLC选型及I/O配置
PLC选用：CUP224
输入设备输出设备
符号地址功能符号地址功能
SB1 I0.0 启动按钮L1 Q0.0 启动指示灯SB2 I0.1 停止按钮L2 Q0.1 停止指示灯SB3 I0.2 复位按钮L3 Q0.2 复位指示灯ES1 I0.3 急停按钮KA1 Q0.3 传送带动作S1 I0.4 料仓传感器KA2 Q0.4 气缸动作
S2 I0.5 光电传感器Y1 Q0.5 档料气缸动
作
SB4 I0.6 光电开关
S3 I0.7 档料气缸出
S4 I1.0 档料气缸入
4梯形图设计
5控制系统调试
6机械部件、电器元件明细表
1：继电气作用
继电器是一种电子控制器件，它具有控制系统（又称输入回路）和被控制系统（又称输出回路），通常应用于自动控制电路中，它实际上是用较小的电流去控制较大电流的一种“自动开关”。
故在电路中起着自动调节、安全保护、转换电路等作用。
2：开关电源 开关电源1是利用现代电力电子技术，控制开关管开通和关断的时间比率，维持稳定输出电压的一种电源，开关电源一般由脉冲宽度调制（PWM ）控制IC 和MOSFET 构成。
开关电源和线性电源相比，二者的成本都随着输出功率的增加而增长，但二者增长速率各异。
线性电源
成本在某一输出功率点上，反而高于开关电源，这一点称为成本反转点。
随着电力电子技术的发展和创新，使得开关电源技术也在不断地创新，这一成本反转点日益向低输出电力端移动，这为开关电源提供了广阔的发展空间
3：端子排
电力电子配接线中,凡屏内设备与屏外设备相连接时,都要通过一些专门的接线端子,这些接线端子组合起来,便称为端子排。
端子排的作用就是将屏内设备和平外设备的线路相连接，起到信号（电流电压）传输的作用。
有了端子排，使得接线美观，维护方便，在远距离线之间的联接时主要是牢靠，施工和维护方便。
4：plc
PLC = Programmable Logic Controller，可编程逻辑控制器，一种数字运算操作的电子系统，专为在工业环境应用而设计的。
它采用一类可编程的存储器，用于其内部存储程序，执行逻辑运算，顺序控制，定时，计数与算术操作等面向用户的指令，并通过数字或模拟式输入/输出控制各种类型的机械或生产过程。
是工业控制的核心部分。
5：空气开关
空气开关是低压配电网络和电力拖动系统中非常重要的一种电器，它集控制和多种保护功能于一身。
除了能完成接触和分断电路外，尚能对电路或电气设备发生的短路．严重过载及欠电压等进行保护，同时也可以用于不频繁地启动电动机。
在正常情况下，过电流脱扣器的衔铁是释放着的；一旦发生严重过载或短路故障时，与主电路串联的线圈就将产生较强的电磁吸力把衔铁往下吸引而顶开锁钩，使主触点断开。
欠压脱扣器的工作恰恰相反，在电压正常时，电磁吸力吸住衔铁，主触点才得以闭合。
一旦电压严重下降或断电时，衔铁就被释放而使主触点断开。
当电源电压恢复正常时，必须重新合闸后才能工作，实现了失压保护。
因为绝缘方式有很多，有油开关，真空开关和其它惰性气体（六氟化硫气体）的开关。
空气开关就是利用了空气来熄灭开关过程中产生的电弧。
所以叫空气开关。
6光电开关
光电开关（光电传感器）是光电接近开关的简称，它是利用被检测物对光束的遮挡或反射，由同步回路选通电路，从而检测物体有无的。
物体不限于金属，所有能反射光线的物体均可被检测。
光电开关将输入电流在发射器上转换为光信号射出，接收器再根据接收到的光线的强弱或有无对目标物体进行探测。
安防系统中常见的光电开关烟雾报警器，工业中经常用它来记数机械臂的运动次数。
7：2位5通电磁阀
1. 开关形式：二位五通电磁阀通过线圈驱动，只能开或关，开关时动作时间短。
2.工作
性质：二位五通电磁阀一般流通系数很小，而且工作压力差很小。
比如一般25口径的电磁阀流通系数比15口径的电动球阀小很多。
二位五通电磁阀的驱动是通过电磁线圈，比较容易被电压冲击损坏。
相当于开关的作用，就是开和关2个作用。
电磁阀一般断电可以复位，电动阀要这样的功能需要加复位装置。
8：颜色分拣装置(光电开关)。