苏教版六年级语文下册《作7》优质课课件_4
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苏教版六年级语文下册《城南旧事》优质课课件_4

•走出故事,体会特色:
读了本书你有什么发现?有何 疑问? (每个人物都有一个故事,小英子 把他们联系了起来。)
•走出故事,体会特色:
你认为本书的故事真实吗? 收集在这里的几篇故事,是有 连贯性的,读者们别问我哪时真, 哪是假,我只要读者分享我一点缅 怀童年的心情。
•关注版本:
•万卷出版公司 •北京出版集团公司
《呼兰河传》,萧红 著。著名作家茅盾称 这本书是“一篇叙事 诗,一幅多彩的风土 画,一串凄婉的歌 谣”。
阅读《城南旧事》
•猜猜看,这是哪里? 人们在做什么?
城南旧事
林海音,女,(1918-2001)原名
林含英,小名英子,原籍台湾省 苗栗县,于1918年3月18日生于日 本大阪,不久即返台,当时台湾 已被日本帝国主义侵占,其父林 焕文不甘在日寇铁蹄下生活,举 家迁居北京,林海音即在北京长 大,因此她的作品中具有浓厚的 老北京味儿。林海音的创作非常 丰富,她将北京的生活点滴写成 《城南旧事》一书,深得读者喜 爱,被译成多种文字。她1948年 举家迁往台湾,被称为台湾文学 “祖母级”的人物。代表作有 《城南旧事》《冬青树》《晓云》
1.故事中出现的人物,你对谁印象 最深刻?书中是如何写的?
2.如果书中人物就在你面前,你最 想和谁对话,你会怎么说?
•走近人物:
红花的衫裤,一条像狗尾巴似的 黄毛辫子,大大的眼睛,一排小帘 子似的长睫毛,一闪一闪的,在向 我招手呢! ——《惠安馆的小桂子》
•创编故事
如果让你给本书加上几个故事, 你觉得可以怎么加?
•走进故事,体会内容:
我仰起头,望见了青蓝的天空, 上面浮着一块白云,不,一条船。
——《惠安馆的小桂子》 我满心想着和妞儿约会。她等着急 了吗?她会失望地回去了吗? ——《惠安馆的小桂子》
苏教版六年级语文下册《文 7 聂将军与日本小姑娘》优质课课件_8

聂荣臻
默读要求:
(1)思考:课文主要讲了一件什么事?
(2)画出不认识、不理解的字词,读准它们 的读音,理解它们的意思。
读一读
• 聂荣臻 • 照料 和蔼 和善可亲 菩萨 • 残忍 无辜 惊恐 拘束 拽着 • 至仁至义 有始有终
选择正确的读音
• 拽(zhuài zuài )着 • 数 (shǔ shù)九 • 菩(bú pú)萨
小辩论:
警卫员去老乡家给小姑娘找奶吃,老乡 会给奶吗?为什么?
展开想象:
你能想象警卫员会怎么向老乡解释呢?
活中 菩日 萨友
谊 的 使 者
作业布置
1、把聂荣臻将军照顾孤女的故事讲给家长听。 2、学习第三自然段的写法,抓住人物的神情、
动作、语言来刻画一个人物。
拘束 (shǔ shù) 转(zhuǎn zhuàn)送 看(kān kàn)守
读着文章展现在你眼前的是哪 几幅画面?该怎样分段?
救女图 (1) 八路军战士从炮火中救出两个日本小姑娘。 照料图 (2-3) 聂将军无微不至地关心两个日本孤女。
送别图 (4-5) 聂将军设法将两个日本孤女送往日军基地。
聂荣臻将军知道后,立即叫前线部队 把孩子送到他那里去。他对战士们说:“虽 然敌人残忍地杀害了我们无数的同胞,但这 两个孩子是无辜的,她们也是战争的受害者。 我们一定要好好地照料,决不能伤害日本人 民和他们的后代。”
用“害”组词后填空,并说说你的理解
虽然敌人残忍地( )了我们无 数的同胞,但这两个孩子是无辜的,她 们也是战争的( )者。我们一定要 好好地照料,决不能( )日本人民 和他们的后代。
两个日本孤女很快被送到了指挥部。聂将军先抱 起不满周岁的小妹妹,看到她的伤口包扎得很好,便 马上让警卫员去老乡家给她找奶吃。然后,又慈爱地 拉过那个大一些的女孩,亲切地问她叫什么名字…… 聂将军见这孩子两眼里流露出惊恐的神色,就拿过一 个洗干净的梨子,和蔼地说:“这梨洗干净了,吃 吧!”……开饭的时间到了,聂将军把美穗子拉到怀 里,用小勺一口一口地给她喂饭。……
默读要求:
(1)思考:课文主要讲了一件什么事?
(2)画出不认识、不理解的字词,读准它们 的读音,理解它们的意思。
读一读
• 聂荣臻 • 照料 和蔼 和善可亲 菩萨 • 残忍 无辜 惊恐 拘束 拽着 • 至仁至义 有始有终
选择正确的读音
• 拽(zhuài zuài )着 • 数 (shǔ shù)九 • 菩(bú pú)萨
小辩论:
警卫员去老乡家给小姑娘找奶吃,老乡 会给奶吗?为什么?
展开想象:
你能想象警卫员会怎么向老乡解释呢?
活中 菩日 萨友
谊 的 使 者
作业布置
1、把聂荣臻将军照顾孤女的故事讲给家长听。 2、学习第三自然段的写法,抓住人物的神情、
动作、语言来刻画一个人物。
拘束 (shǔ shù) 转(zhuǎn zhuàn)送 看(kān kàn)守
读着文章展现在你眼前的是哪 几幅画面?该怎样分段?
救女图 (1) 八路军战士从炮火中救出两个日本小姑娘。 照料图 (2-3) 聂将军无微不至地关心两个日本孤女。
送别图 (4-5) 聂将军设法将两个日本孤女送往日军基地。
聂荣臻将军知道后,立即叫前线部队 把孩子送到他那里去。他对战士们说:“虽 然敌人残忍地杀害了我们无数的同胞,但这 两个孩子是无辜的,她们也是战争的受害者。 我们一定要好好地照料,决不能伤害日本人 民和他们的后代。”
用“害”组词后填空,并说说你的理解
虽然敌人残忍地( )了我们无 数的同胞,但这两个孩子是无辜的,她 们也是战争的( )者。我们一定要 好好地照料,决不能( )日本人民 和他们的后代。
两个日本孤女很快被送到了指挥部。聂将军先抱 起不满周岁的小妹妹,看到她的伤口包扎得很好,便 马上让警卫员去老乡家给她找奶吃。然后,又慈爱地 拉过那个大一些的女孩,亲切地问她叫什么名字…… 聂将军见这孩子两眼里流露出惊恐的神色,就拿过一 个洗干净的梨子,和蔼地说:“这梨洗干净了,吃 吧!”……开饭的时间到了,聂将军把美穗子拉到怀 里,用小勺一口一口地给她喂饭。……
统编版六年级语文下册教学课件《那个星期天》(第1课时)

jù chóu chànɡ kā chā
ɡ
急遽 惆怅 咔嚓 搓衣服 嗯 泡沫
ō
惊惶 亲吻 依偎 绽开 消逝 噢
媚 砖 叨绊绞
耽 揉绽 沫
我
搓惶吻偎
会 写
这些字都是左右结构。
揉偎
揉 róu
结构:左右 部首:扌
书写: 左窄右宽;右上的“矛” 字不要少写一撇。
偎 wēi
结构:左右
偎
部首:亻
书写:左窄右宽。注意这里不 要多加一撇。
课堂练习
一、根据拼音写汉字。 惊huánɡ(惶) 依wēi(偎) wǎn(挽)回
阳光明mèi(媚)
一声不kēnɡ( 吭 )
二、
盼望 原谅 沉郁 惊惶
_期__望___ _谅__解___ _沉__闷___ _惊__恐___
绽开 沉郁 惊惶 消逝
_闭__合___ _高__亢___ _镇__定___ _出__现___
课文解读
1
我还记得我的第一次盼望。那是一 个星期天,从早晨到下午,一直到天色 昏暗下去。
美好的一天,就这样在等待 和盼望中度过了!
交代具体的时间点。
我还记得我的第一次盼望。那是一 个星期天,从早晨到下午,一直到天色 昏暗下去。
通过罗列时间点,显得时间 过得特别漫长,突出等待过程的 煎熬和“我”的期盼之深切。
连一连
耽搁 缥缈 惆怅 急遽 依偎
亲热地靠着,紧挨着。 拖延;耽误。 形容隐隐约约,若有若无。 形容伤感、失意。 形容急速,非常快。
初读课文
课文主要写了一件什么事,是按什 么顺序写的?
课文主要写了一个小男孩在某个星期 天等待母亲带他出去玩,却一直没等到, 伤心、失望之时得到母亲安慰的经历。
苏教版六年级语文下册《作1》优质课课件_4

现在我长大了,每当见到泥鳅这种小精灵,我总能忆起这件趣事,总能忆起 那是大家的欢笑声。“泥鳅!泥鳅……”
泥鳅!泥鳅!
“小牛的哥哥带他去捉泥鳅……”听着《捉泥鳅》这首歌,我总是不由地发 出“噗”的一声,回忆起童年的一件趣事。
在我六岁那年的一个暑假,我的老家河里正巧抽水。马上就可以见到河底和 泥鳅了!我兴奋不已,两眼笔直地盯着河面。那不断下降得水面如同一块魔力无 穷的大磁石,吸引着我的眼和我的心。
三十分钟后,浮标又动了,
我的鱼竿却像着了魔一
我提起竿,竿猛地一颤。鱼,真 样,一个劲地向水塘的中心
的是鱼!我连忙收线。这条鱼好 漂去,我急急忙忙地跑上通
像知道自己大难临头似的,一会 往池塘中心的木桥,眼看鱼
往西游,一会往北窜。我使劲收 竿越漂越近,我却没有办
线,鱼儿使出浑身解数,在水下 法—那木桥与水面足足相差
《打造“美女”计划》周丽雯 《胡子十八变》戴雯彤 《牙膏宴》石婉颖
《打造“美女”计划》周丽雯 《胡子十八变》戴雯彤 《牙膏宴》石婉颖 《排蛋侠》眭晧毅 《龙虾,上钩了!》荆天睿 《烧火趣事》陈诗泽 《都是酒惹的祸》严敏 《打水仗》蔡一诺 《新式洗鞋法》朱书慧 《认妈妈》吴玲 《“稻草人”》韦一
《水里“逃生”》龚奕澎 《捉螃蟹》李学文 《给爸爸化妆》刘佳 《“小花猫”》潘妍 《追捕“罪犯猪”》周继凯 《游泳的鸡》钱宇亮 《可乐风波》姜奕成 《美容记》桂晨瑜 《帽子!别跑!》胡明翔 《打雪仗》林方圆 《虾趣》袁翔
跳起来“霹雳舞”。最后它还是 半米之多。幸亏有个好心的
累了,被我乖乖拖上岸。我慢慢 叔叔相助,帮我把鱼竿捞了
把鱼从钩上解下。鱼突然一抖, 上来。我说了声谢谢,抓住
从我手里挣脱出来,向水塘一跃。 鱼竿一拉,可是鱼线好像扯
泥鳅!泥鳅!
“小牛的哥哥带他去捉泥鳅……”听着《捉泥鳅》这首歌,我总是不由地发 出“噗”的一声,回忆起童年的一件趣事。
在我六岁那年的一个暑假,我的老家河里正巧抽水。马上就可以见到河底和 泥鳅了!我兴奋不已,两眼笔直地盯着河面。那不断下降得水面如同一块魔力无 穷的大磁石,吸引着我的眼和我的心。
三十分钟后,浮标又动了,
我的鱼竿却像着了魔一
我提起竿,竿猛地一颤。鱼,真 样,一个劲地向水塘的中心
的是鱼!我连忙收线。这条鱼好 漂去,我急急忙忙地跑上通
像知道自己大难临头似的,一会 往池塘中心的木桥,眼看鱼
往西游,一会往北窜。我使劲收 竿越漂越近,我却没有办
线,鱼儿使出浑身解数,在水下 法—那木桥与水面足足相差
《打造“美女”计划》周丽雯 《胡子十八变》戴雯彤 《牙膏宴》石婉颖
《打造“美女”计划》周丽雯 《胡子十八变》戴雯彤 《牙膏宴》石婉颖 《排蛋侠》眭晧毅 《龙虾,上钩了!》荆天睿 《烧火趣事》陈诗泽 《都是酒惹的祸》严敏 《打水仗》蔡一诺 《新式洗鞋法》朱书慧 《认妈妈》吴玲 《“稻草人”》韦一
《水里“逃生”》龚奕澎 《捉螃蟹》李学文 《给爸爸化妆》刘佳 《“小花猫”》潘妍 《追捕“罪犯猪”》周继凯 《游泳的鸡》钱宇亮 《可乐风波》姜奕成 《美容记》桂晨瑜 《帽子!别跑!》胡明翔 《打雪仗》林方圆 《虾趣》袁翔
跳起来“霹雳舞”。最后它还是 半米之多。幸亏有个好心的
累了,被我乖乖拖上岸。我慢慢 叔叔相助,帮我把鱼竿捞了
把鱼从钩上解下。鱼突然一抖, 上来。我说了声谢谢,抓住
从我手里挣脱出来,向水塘一跃。 鱼竿一拉,可是鱼线好像扯
小学语文苏教版六年级下册《7 聂将军与日本小姑娘》优质课公开课课件省级比赛获奖课件

“ 中国人民决不以日本士兵
及人民为仇敌……我八路军本 国际主义之精神,至仁至义, 有始有终,必当为中华民族之 生存与人类之永久和平而奋斗 到底……”
40年后,美穗子
和她的家人专程来看
望聂将军,会是怎样一幕感人
的情景呢?学习第三自然段的
写法,抓住人物的神情、动作、
语言来写一写。
他们握着的双手, 是一座桥梁,这桥 的名字叫—— 桥的两边便是——
两个日本孤女很快被送到了指挥部。聂将 军先抱起不满周岁的小妹妹,看到她的伤口包 扎得很好,便马上让警卫员去老乡家给她找奶 吃。然后,又慈爱地拉过那个大一些的女孩, 亲切地问她叫什么名字。这个女孩叫美穗子, 她不会说中国话,只是不停地说:“妈妈死了, 妈妈死了……”聂将军见这孩子两眼里流露出 惊恐的神色,就拿过一个洗干净的梨子,和蔼 地说:“这梨洗干净了,吃吧!”美穗子见聂 将军和善可亲,便接过梨慢慢地吃起来。开饭 的时间到了,聂将军把美穗子拉到怀里,用小 勺一口一口地给她喂饭。几天以后,美穗子一 点也不拘束了,她用小手拽着将军的马裤,跟 着将军跑前跑后,可亲热啦!
一定要好好地照料,决不是怎样 “ 好好地照料” 个日本小两姑娘的?从中, 你感受到了什么?细读课 文第 3自然段,圈点勾画, 标注自己的体会。
两个日本孤女很快被送到了指挥部。聂将军先 抱起不满周岁的小妹妹,看到她的伤口包扎得很好, 便马上让警卫员去老乡家给她找奶吃。 然后,然又后慈, 又爱慈地爱拉地过拉那过个那大个一大些一的些女的孩女,孩亲,切亲地切问地她问叫她什叫么什名 么字名。字这。个这女个孩女叫孩美叫穗美子穗,子她,不她会不说会中说国中话国,话只,是只不 是停不地停说地:说“:妈“妈妈死妈了死,了妈,妈妈死妈了死…了……”…聂”将聂军将见军这 见孩这子孩两子眼两里眼流里露流出露惊出恐惊的恐神的色神,色就,拿就过拿一过个一洗个干洗净 干的净梨的子梨,子和,蔼和地蔼说地:说“:这“梨这洗梨干洗净干了净,了吃,吧吃!吧”!美” 美穗穗子子见见聂聂将将军军和和善善可可亲亲,,便便接接过过梨梨慢慢慢地地吃吃起起来来。。 开饭的时间到了,聂将军把美穗子拉到怀里,用小 勺一口一口地给她喂饭。几天以后,美穗子一点也 不拘束了,她用小手拽着将军的马裤,跟着将军跑 前跑后,可亲热啦!
苏教版三年级语文下册《作7》优质课课件_10

5月13日 星期日 晴
阳光明媚的周日,正巧是母亲节,今天,我要为妈妈做一件事情。 中午,我蹦跳着来到妈妈跟前,拉着她的手轻轻摇晃:“妈妈,今天是母亲节, 就让我为你做一碗面条吧,不过需要你辅助我呢!”“好呀!我的宝贝女儿长大了, 你能有这样的想法,妈妈真的很开心!”听到我的话,妈妈不禁露出了笑容,把我 搂在怀里。 随后,我来到厨房,准备了一平杯面粉,一个鸡蛋,还有一勺水,先把面粉倒 入机器中,盖上盖子,然后按动开关,“嗡嗡嗡”,悦耳的机器之歌开唱啦,我又 缓缓倒入水、蛋液、盐。过了五分钟左右,面条从出面口争先恐后地钻出来,只见 它们越来越长,一会儿的功夫就有十几厘米了。妈妈一边拿起剪刀一边指导我说: “快把面条剪断,不然太长了!”“好的,好的,我赶紧来剪。”我接过剪刀,像 剪头发一样剪下去,嘻嘻,面条玩起了跳伞,真有趣。 开始煮面喽。妈妈在锅中早已熬好的骨头汤里加了蔬菜、玉米粒、大虾,看着 都诱人呢!我赶忙把做好的面条放进去,过了十几分钟,一碗色香味俱全的面出锅 啦!“哇,面条真香啊,妈妈一定会喜欢的。”我从厨柜里拿出一只碗,把面盛到 碗里,端给妈妈,“妈妈,爱心牌面条出炉啦,请慢慢品尝。”妈妈的眼睛里突然 放出温柔的目光,拿起筷子吃了一口面便抚摸着我的头说:“丫头的手艺真不错, 面条好好吃。”听到妈妈的夸赞,我的心里像吃了蜜一样甜。 这个母亲节真有意义呀!我既动手做了美食,又陪伴妈妈度过了一个开心的母 亲节。今后我会多为妈妈做一些力所能及的事情,让妈妈不那么辛苦。最后,要祝 妈妈母亲节快乐!
习作 7
日记
日记的第一行要写上某月 某日、星期几以及天期六 晴
要 求
把事情说明白
分享照片背后的故事
日记
脱口秀游戏
5月13日 星期日 晴
5月13日 星期日 晴
部编版六年级语文下册第一单元第2课《腊八粥》上课课件
【点拨】本题考查反问句改为陈述句。步骤如下:①去掉 语气词“吗”;②把“难道还能”改为“不能”;③句末 的问号改为句号。
√ √ 人的香味让人忍不住地.咽(yān yàn)下好几口唾. (tuò tù) √ 沫,只想立即就用⑥tāng chí大口大口地朝嘴里塞. (sāi
sài)灌!那甜甜的腻腻的感觉令人难以忘怀。
2. 根据语境,按顺序看拼音写字词。 ①( 搅和 ) ②( 水缸 ) ③( 稠 ) ④( 褐 ) ⑤( 熬 ) ⑥( 汤匙 )
盼粥
自由朗读课文第2—8自然段,圈画描写
八儿语言、动作和神态的语句,并作简单批
注。体会八儿盼粥的心情。
心理描写
2
动作描写
兴奋
急切
语言描写
4
娇憨 5 急切
语言、 6 神态 7 描写 8
迫不 及待
神态描写 耍赖、焦急
文中的三个“叹气”有怎样的表达效果呢?
2
5
“叹气”本是人的活动,
8
这样写赋予腊八粥生命力, 同时也衬托八儿的心情。
拓展延伸
腊八粥(节选)
冰心 从我能记事的日子起,我就记得每年农历十二月 初八,母亲给我们煮腊八粥。这腊八粥是用糯米、红 糖和十八种干果掺在一起煮成的。干果里大的有红枣、 桂圆、核桃、白果、杏仁、栗子、花生、葡萄干等等, 小的有各种豆子和芝麻之类,吃起来十分香甜可口。 母亲每年都是煮一大锅,不但合家大小都吃到了,有 多的还分送给邻居和亲友。
返回
5. 按要求完成句子练习。 (1)妈,妈,你抱我起来看看吧!(改为“把”字句) 妈__,__妈__,__你__把__我__抱__起__来__看__看__吧__!______________ (2)大家都承认味道是比普通的一般粥要好吃得多了。 (修改病句) _大__家__都__承__认__味__道__是__比__普__通__的__粥__要__好__吃__得__多__了__。____ _(或__:__大__家__都__承__认__味__道__是__比__一__般__粥__好__吃__得__多__了__。__)__返回 __
√ √ 人的香味让人忍不住地.咽(yān yàn)下好几口唾. (tuò tù) √ 沫,只想立即就用⑥tāng chí大口大口地朝嘴里塞. (sāi
sài)灌!那甜甜的腻腻的感觉令人难以忘怀。
2. 根据语境,按顺序看拼音写字词。 ①( 搅和 ) ②( 水缸 ) ③( 稠 ) ④( 褐 ) ⑤( 熬 ) ⑥( 汤匙 )
盼粥
自由朗读课文第2—8自然段,圈画描写
八儿语言、动作和神态的语句,并作简单批
注。体会八儿盼粥的心情。
心理描写
2
动作描写
兴奋
急切
语言描写
4
娇憨 5 急切
语言、 6 神态 7 描写 8
迫不 及待
神态描写 耍赖、焦急
文中的三个“叹气”有怎样的表达效果呢?
2
5
“叹气”本是人的活动,
8
这样写赋予腊八粥生命力, 同时也衬托八儿的心情。
拓展延伸
腊八粥(节选)
冰心 从我能记事的日子起,我就记得每年农历十二月 初八,母亲给我们煮腊八粥。这腊八粥是用糯米、红 糖和十八种干果掺在一起煮成的。干果里大的有红枣、 桂圆、核桃、白果、杏仁、栗子、花生、葡萄干等等, 小的有各种豆子和芝麻之类,吃起来十分香甜可口。 母亲每年都是煮一大锅,不但合家大小都吃到了,有 多的还分送给邻居和亲友。
返回
5. 按要求完成句子练习。 (1)妈,妈,你抱我起来看看吧!(改为“把”字句) 妈__,__妈__,__你__把__我__抱__起__来__看__看__吧__!______________ (2)大家都承认味道是比普通的一般粥要好吃得多了。 (修改病句) _大__家__都__承__认__味__道__是__比__普__通__的__粥__要__好__吃__得__多__了__。____ _(或__:__大__家__都__承__认__味__道__是__比__一__般__粥__好__吃__得__多__了__。__)__返回 __
最新苏教版语文小学六年级下册7.聂将军与日本小姑娘 第1课时优质课课件.pptx
同学们,下节 课见!
学习生 字
gū 辜
结构:上 下 音序:N 部首: 辛 组词:无辜 辜 负 造句:穷凶极恶的狗特务,竟然用刺刀杀害了无 辜的小萝卜头。
学习生 字
pú 菩
结构:上 中下 音序:P 部首: 艹 组词:菩提子 菩提树 造句:莲花寺的院子比较小,更显得院中 的几棵菩提树硕大无比。
学习生 字
sà 萨
结构:上 下 音序:S 部首: 艹 组词:拉萨 披 萨 造句:在藏语中,拉萨是圣地的意思。
辜百姓。 和蔼:
态度温和,容易接近。 造句:王老师亲切和蔼,整天笑眯眯的。 至仁至义: 最仁爱,最正义。本课指八路军是最仁爱、 最正义的军队。
造句:李阿姨是个和善可亲的人,她对朋友至仁
理解词 语
惊慌恐惧。 惊恐:
造句:他惊恐地看着这只高大的狼狗。 过分约束自己,显得不自然。 拘束: 造句:她性格腼腆,见了生人有点儿拘束。 有关战争的各种活动,泛指战争。 战事: 造句:战事一举,他立即整装返国投笔从戎。 ①泛指佛和某些神。②比喻心肠慈善的人。 菩萨:
0 3
课文浅析
课文分 段
第一部分(第 1 自然段)
写八路军战士从战火中救出两个日本小姑娘。 第二部分(第 2、3 自然段) 写聂将军无微不至地关心两个日本孤女。 第三部分(第 4、5 自然段)
写聂将军设法将两个日本孤女送往日军指挥部。
第四部分(第 6 自然段) 写由亲友抚养长大的日本孤女专程来中国看望 并感谢聂将军。
7.聂将军与 日本小姑娘
第一 课时
目录
0 0 0 课前导 字词学 课文浅 3 1 2 入 析 习
0 1
课前导入
趣味引 入
1940年,八路军打响了有名的“百 团大战”,华北敌后战场数十万军民与日 本侵略者进行了浴血奋战。可就在这场激 烈的“百团大战”中,我国十大元帅之一 的聂荣臻将军却救出了两个日本小姑娘。 今天我们一起来学习课文,了解聂荣臻将
统编版六年级语文下册教学课件《习作:家乡的风俗》(第1课时)
统编版六年级语文下册习作一
家乡的风俗
六下习作:家乡的风俗
说一说: 这是哪个节日?展现了什么风俗?
春节拜年
端午赛龙舟
端午节包粽子
元宵赏花灯、猜灯谜
中秋吃月饼、赏月、赏桂花
过年贴福字
重阳登高、插茱萸
审题指导
家乡的风俗
家乡:武汉,湖北各地,也
可以是省外各地。
风俗:特定区域、特定人群
沿革下来的风气、礼节、习惯 等的总和。
想一想:我们可以从哪些 方面来介绍家乡风俗呢?
它的做法
关于它的传 说、故事
洪山菜薹
它的外形 和味道
它的受欢 迎程度
习作要求
一、介绍一种风俗 二、写参加一次风俗活动的经历
一、介绍一种风俗
重点介绍风俗的某一方面,写出风俗的特点
二、写参加一次风俗活动的经历
重点描写活动现场的情况和自身感受
抓住重点 写出特点
确定选材
春节贴对联、 端午节赛龙舟、 元宵赏花灯
婚丧嫁娶,清 明祭祖,小孩 满月抓周。
风俗活动
舞龙舞狮 踩高跷 东北扭秧歌 腰鼓
民间艺术
熬腊八粥 过年包饺子 端午节包粽子 元宵节吃汤圆
风味美食
确定选材
你的家乡有哪些特别的风俗?
我想介绍家乡___________的风俗, 我的推荐理由是____________。
家家赶做年菜
男女老少都穿起新衣
红红的对联和各色的年画
灯火通宵
鞭炮声日夜不绝
吃团圆饭、守岁
回顾课文 《腊八粥》
【写好风俗小妙招】
抓住重点 写出特点
回顾课文
《腊八粥》
融入体验
【入体验
回顾课文
北 开始— 腊月的初旬
家乡的风俗
六下习作:家乡的风俗
说一说: 这是哪个节日?展现了什么风俗?
春节拜年
端午赛龙舟
端午节包粽子
元宵赏花灯、猜灯谜
中秋吃月饼、赏月、赏桂花
过年贴福字
重阳登高、插茱萸
审题指导
家乡的风俗
家乡:武汉,湖北各地,也
可以是省外各地。
风俗:特定区域、特定人群
沿革下来的风气、礼节、习惯 等的总和。
想一想:我们可以从哪些 方面来介绍家乡风俗呢?
它的做法
关于它的传 说、故事
洪山菜薹
它的外形 和味道
它的受欢 迎程度
习作要求
一、介绍一种风俗 二、写参加一次风俗活动的经历
一、介绍一种风俗
重点介绍风俗的某一方面,写出风俗的特点
二、写参加一次风俗活动的经历
重点描写活动现场的情况和自身感受
抓住重点 写出特点
确定选材
春节贴对联、 端午节赛龙舟、 元宵赏花灯
婚丧嫁娶,清 明祭祖,小孩 满月抓周。
风俗活动
舞龙舞狮 踩高跷 东北扭秧歌 腰鼓
民间艺术
熬腊八粥 过年包饺子 端午节包粽子 元宵节吃汤圆
风味美食
确定选材
你的家乡有哪些特别的风俗?
我想介绍家乡___________的风俗, 我的推荐理由是____________。
家家赶做年菜
男女老少都穿起新衣
红红的对联和各色的年画
灯火通宵
鞭炮声日夜不绝
吃团圆饭、守岁
回顾课文 《腊八粥》
【写好风俗小妙招】
抓住重点 写出特点
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《腊八粥》
融入体验
【入体验
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北 开始— 腊月的初旬
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想到即将要与母校、老师和同学分别, 我真有些依依不舍。回想起刚入学时,我们 是一群天真可爱的儿童,是老师含辛茹苦地 工作,把我们培养成了积极向上的少年。还 记得课堂上我们踊跃发言,常常为了一个问 题争得面红耳赤;还记得绿茵场上留下了我 们拼搏的汗水,每年的运动会我们全班同学 全力以赴,取得了一个又一个第一……六年 的朝夕相处我们已经成了形影不离的好朋友。 在临别之际,我想祝愿每一位同学一帆风顺。
形容时光飞逝的四字词语
围绕某一位同学,写一写
形容外貌神态的:____________ 形容个性品质的:____________ 形容彼此关系的:____________ 表达内心祝福的:____________
想到即将要与母校、老师和同学分别, 我真有些( )。回想起刚入学时,我们是 一群( )的儿童,是老师( )地工作, 把我们培养成了( )的少年。还记得课堂 上我们( ),常常为了一个问题争得 ( );还记得绿茵场上留下了我们拼搏的 汗水,每年的运动会我们全班同学( ), 取得了一个又一个第一……六年的( )我 们已经成了( )的好朋友。在临别之际, 我想祝愿每一位同学( )。
张老师
作业
回忆过往,珍惜现在,畅想未来, 将你的赠言折成漂亮的模样,送给你 的同学和老师,让我们共同珍藏这一 份美好的感情。
——荀子
A、作为同学,我要提醒你:好好学习,天 天向上。
B、在我们班你是最调皮的一个。多少次, 你曾逼出同学的眼泪;多少次,作为组长 的我收不到你的作业。难道你真就这样恶 劣?不是的。我的桌椅坏了,你会自告奋 勇为我拧上螺丝;看到同学进网吧,你会 悄无声息地让我把情况告诉老师。亲爱的 同学,“少壮不努力,老大徒伤悲。”振 作精神,所谓“亡羊补牢,犹未为晚”。 今后学习中有困难,尽管来找我。
与送别、言志有关的古诗词
莫等闲,白了少年头,空悲切。 少壮不努力,老大徒伤悲。 桃花潭水深千尺,不及汪伦送我情。 海内存知己,天涯若比邻。
鼓励与劝勉
虚心使人进步,骄傲使人
(《警世贤文》)
抛弃时间的人,时间也抛弃他。(莎士比亚) 书犹药也,善读之可以医愚。(刘向)
写下你的赠言
我亲爱的孩子们: 时光荏苒,六年的时间如同白驹过隙,你
们已从牙牙学语的孩童成长为独立率性的少年。 你们曾畏惧过张老师严厉的模样,却也与我亲 密无间地交谈和玩笑。其实,能够遇到你们, 成为你们的老师,是我最大的幸运,而这些, 我的孩子们,我不曾对你们说过。如今,你们 即将离去,驶向未来的港湾,梦想的彼岸,老 师希望在未来的日子里,你们能够有面对困难 不放弃、坚持下去的勇气,有昂起头解决难题 的能力,也永远不会忘记一颗真诚而纯净的赤 子之心。
转眼间,我们已经度过 了六年的小学时光。这六年 对于我们每个人来说都极其 重要。回望六年的小学生活 ,你一定有不少发现,也有 不少感慨。
变化还真大呀!
可 爱 的 同 学
辛 勤 的
老 师
临别赠言
——与朋友分别时,赠送给 对方的包含勉励和祝福的话。
“赠人以言,重于金石珠玉。”