为课堂插上多彩的翅膀——例谈多媒体在小学英语语篇教学中的运用
多媒体在小学英语课堂教学中的有效运用
多媒体在小学英语课堂教学中的有效运用随着科技的发展，多媒体技术已经成为小学英语课堂教学中不可或缺的一部分。
利用多媒体技术，能够更生动形象地呈现英语知识，激发学生学习的兴趣，提高课堂效果。
本文将探讨多媒体在小学英语课堂教学中的有效运用，并从课件制作、教学内容呈现和学习评价等方面进行详细分析。
在小学英语课堂教学中，多媒体技术可以用来制作精美的课件。
通过引入图片、音频、视频等多种元素，可以使课件更加生动有趣。
可以在课件中加入有趣的动画，搭配英语歌曲或英语动画片等，引导学生进入英语学习的氛围。
而且，制作课件时可以选择一些贴近学生生活的话题，通过生活化的案例和场景，让学生快速理解和掌握知识点，提高学习的效率。
多媒体课件还可以设置互动环节，让学生积极参与到课堂中来，增强学习的趣味性和互动性。
精心制作的多媒体课件可以帮助教师更好地展示教学内容，吸引学生的注意力，增强学习的乐趣。
多媒体技术在小学英语课堂教学中能够更好地呈现教学内容。
通过多媒体教学，教师可以在课堂上直观地展示英语单词、语法等知识点，帮助学生更准确地理解和记忆。
多媒体技术还可以为教师创设更多的教学场景，比如通过视频让学生体验国外的风土人情，通过图片展示名胜古迹，从而激发学生对英语学习的好奇心和向往心。
而且，利用多媒体还可以给学生呈现更多真实语言环境下的对话和情景，帮助学生更好地理解和运用英语。
多媒体技术能够更加形象生动地呈现教学内容，提高学生的学习兴趣和学习效果。
多媒体技术在小学英语课堂教学中也能够更好地评价学生学习情况。
通过多媒体技术，教师可以设置一些形式多样的学习评价环节，比如听力测试、朗读比赛等，帮助学生巩固所学知识，并及时发现和纠正学生的学习困难。
多媒体技术还可以用来记录学生的课堂表现，进行学习数据分析，帮助教师更全面地了解学生的学情，为进一步的教学提供有力的支持。
多媒体技术可以帮助教师更加方便地进行学生学习情况的评价，为学生的学习提供更加个性化的指导和帮助。
多媒体让小学英语课堂教学更精彩
多媒体让小学英语课堂教学更精彩多媒体技术在当今教育领域扮演着越来越重要的角色，尤其是在小学英语教学中。
利用多媒体技术可以丰富教学内容，激发学生学习兴趣，提高教学效果，让小学英语课堂变得更加生动、活泼和精彩。
本文将探讨多媒体如何让小学英语课堂教学更精彩。
多媒体技术在小学英语课堂教学中的应用多媒体技术包括电脑、投影仪、音响设备、视频等，可以帮助老师进行多种形式的教学。
在小学英语课堂上，老师可以通过多媒体技术向学生呈现英语单词、句子、故事、歌曲等内容。
通过图片、动画、视频等形式，学生可以更直观地理解和学习英语知识，提高学习兴趣，增加学习乐趣。
多媒体还可以让课堂变得更具互动性。
老师可以利用多媒体设备进行互动式教学，给学生展示图片、视频、音频等，引导学生进行讨论、表达观点，培养学生的语言表达能力和思维能力。
通过多媒体技术，老师还可以设计各种活动和游戏，让学生在愉快的氛围中学习英语，达到事半功倍的效果。
多媒体技术也可以帮助老师进行错题分析和解答。
老师可以通过多媒体设备展示学生在学习中出现的常见错误，并给出相应的解答和提示，帮助学生及时纠正错误，提高学习效果。
通过多媒体技术，老师还可以将学生的优秀作品进行展示和分享，激励学生努力学习，塑造良好的学习氛围。
多媒体技术的优势与意义多媒体技术在小学英语教学中的应用，有着诸多优势和意义。
多媒体技术可以提供更直观、更生动的学习资源，帮助学生更好地理解英语知识，增加学习兴趣，提高学习效果。
多媒体技术可以丰富课堂教学内容，帮助老师进行多种形式的教学，增加课堂活动性和趣味性，激发学生的学习热情。
多媒体技术可以提高教学效率，让学生更快地掌握知识和技能，提高学习效果，为培养学生的英语综合能力打下良好的基础。
多媒体技术可以培养学生的信息素养和多媒体素养，使他们在信息时代更好地适应和发展。
如何有效利用多媒体技术要想多媒体技术在小学英语课堂教学中发挥更好的作用，老师需要掌握一些有效的利用方法。
浅谈小学英语教学中多媒体技术的应用
浅谈小学英语教学中多媒体技术的应用一、多媒体技术在小学英语教学中的应用多媒体技术在小学英语教学中的应用是通过音频、视频、图像等多种媒体形式来辅助教学和学习。
在教学中，教师可以利用多媒体课件进行语音教学、图片展示、视频播放等操作，以丰富教学内容，激发学生学习兴趣，提高学习效果。
学生也可以通过多媒体设备进行互动学习，如通过语音识别、听力训练等方式进行学习。
二、应用效果多媒体技术的应用在小学英语教学中能够取得良好的应用效果。
多媒体技术可以丰富教学内容，使得学生在学习过程中不再是单一的文字和书本，而是通过声音、图片和视频等多种形式来接触和理解知识，从而更好地理解和掌握英语知识。
多媒体技术能够激发学生学习兴趣，提高学习积极性。
通过生动有趣的课件展示和有声有色的多媒体形式，学生会更加主动地去接触和学习知识，从而提高学习效果。
多媒体技术还可以促进学生的听说能力的提高。
通过听力训练、口语表达等方式，学生可以更好地获取英语输入和加强口语输出，进而提高语言能力。
三、存在的问题及解决方法在多媒体技术在小学英语教学中的应用过程中，也存在着一些问题。
教师对多媒体技术的掌握和应用还存在不足。
由于多媒体技术的更新换代较快，教师需要不断地学习和更新知识，才能更好地应用在教学中。
多媒体课件的制作和使用成本较高。
对于一些基础薄弱的学校和地区来说，难以有足够的资源来进行多媒体教学，导致多媒体技术无法得到充分的应用。
多媒体技术的故障和使用问题也会影响教学效果。
有时由于多媒体设备出现问题或者操作失误，会导致教学的中断和效果的降低。
针对这些问题，我们可以采取一些解决方法来提高多媒体技术在小学英语教学中的应用效果。
教师需要不断地提高自己的多媒体技术能力，可以通过专业培训、自主学习等方式来提高技术水平，从而更好地应用在教学中。
学校和政府可以加大对多媒体技术的投入，提供更多的资源和设备支持，以帮助学校和教师更好地开展多媒体教学。
学校和教师需要加强多媒体技术的维护和管理，定期进行设备的检查和维护，确保在教学中能够顺利运行。
多媒体在小学英语课堂教学中的有效运用
多媒体在小学英语课堂教学中的有效运用1. 引言1.1 背景介绍随着社会的不断发展和科技的不断进步，多媒体技术在教育领域中发挥着越来越重要的作用。
在小学英语教学中，传统的黑板与讲台已经不能满足学生们对于学习的需求，而多媒体技术的引入为小学英语课堂注入了新的活力。
通过多媒体技术，教师可以利用图片、音频、视频等多种形式呈现知识，使得学生们在轻松愉快的氛围中学习英语。
现代儿童对于信息的接收和处理能力已经大大提高，他们更喜欢通过视觉、听觉等方式来学习知识，而多媒体技术正是能够满足这一需求的绝佳工具。
在这样的背景下，多媒体技术在小学英语课堂教学中得到了广泛应用。
本文将探讨多媒体在小学英语课堂教学中的有效运用，分析其优势、应用方式、具体案例、注意事项以及效果评估，从而进一步探讨多媒体在小学英语课堂中的价值，并对教学提出启示和展望未来。
【字数：216】1.2 问题提出在小学英语教学中，传统的课堂教学方式已经无法满足学生的学习需求，教师们在课堂教学中面临着诸多挑战。
随着科技的不断发展，多媒体技术逐渐被引入到小学英语课堂中。
虽然多媒体技术具有诸多优势，但在实际教学过程中，教师们也遇到了许多问题。
教师们在使用多媒体教学时可能会遇到技术设备故障的问题，例如投影仪或音响故障会导致课堂教学无法顺利进行。
教师在使用多媒体教学时也需要具备一定的技术能力，有些老师可能缺乏相关培训和技术支持，导致无法有效地运用多媒体技术进行教学。
多媒体教学也可能对学生的注意力产生消极影响。
由于多媒体呈现的信息更加生动直观，学生可能更容易分心，无法集中注意力听讲。
多媒体教学中的内容呈现方式可能与学生的学习习惯不符，导致学习效果不佳。
在如何有效使用多媒体技术提高小学英语课堂教学质量方面，仍然存在许多问题需要解决和探讨。
在本文中，将重点探讨多媒体在小学英语课堂教学中的有效运用方式，并提出相关的建议和对策。
2. 正文2.1 多媒体在小学英语课堂中的优势1. 提升学习兴趣：多媒体可以通过图像、音频、视频等形式呈现信息，吸引学生的注意力，增加学习的趣味性和互动性。
浅谈多媒体教学在小学英语教学中的运用
浅谈多媒体教学在小学英语教学中的运用
师生互动
多媒体教学可以通过展示生动的图像和视频来激发学生的研究兴趣，增强师生互动。
例如，在研究单词和词组时，教师可以通过多媒体投影仪展示相关图片和动画，激发学生的视觉感受，并引导学生进行口头表达。
这种方式可以使学生更加主动参与到课堂中，提高研究效果。
视听感受
多媒体教学可以通过音频和视频的运用来提供更加真实和生动的语言环境，增强学生的视听感受。
例如，在研究英语口语时，教师可以使用多媒体设备播放英语口语对话，让学生融入到英语的语境中，提高他们的听力和口语能力。
同时，多媒体教学还可以通过播放英语歌曲、动画片等，使研究过程更加有趣和有活力。
知识巩固
多媒体教学可以通过展示相关的练和活动来帮助学生巩固所学的知识，并进行及时的反馈和指导。
例如，在研究语法知识时，教师可以通过多媒体展示相关的练题，让学生进行实时的答题，并根据答题情况进行及时的纠正和解释。
这样可以帮助学生加深对知识的理解和记忆，并提高他们的研究效果。
综上所述，多媒体教学在小学英语教学中的运用具有重要的意义。
通过多媒体教学可以提高师生互动，增强视听感受，促进知识巩固。
因此，在教学中合理地运用多媒体教学方法，将会对小学英语教学产生积极的影响。
多媒体技术在小学英语教学课堂中的运用
多媒体技术在小学英语教学课堂中的运用随着科技的发展和普及，多媒体技术在教育领域的应用越来越广泛。
特别是在小学英语教学领域，多媒体技术为教师提供了丰富的教学资源和工具，极大地丰富了教学内容，提高了教学效果。
本文将探讨多媒体技术在小学英语教学课堂中的运用，并分析其优势和不足之处。
多媒体技术在小学英语教学中的应用有利于激发学生的学习兴趣。
传统的教学方式往往枯燥乏味，学生很难集中注意力。
而通过多媒体技术，教师可以借助图片、视频、音频等多种形式的媒体，生动形象地展现英语教学内容，使学生在视觉、听觉上得到充分的满足，从而激发他们对英语学习的兴趣，提高学习积极性。
多媒体技术为教师呈现了更为生动丰富的教学内容。
通过多媒体技术，教师可以将丰富多彩的教学资源融入到课堂教学中，比如英语动画片、英语歌曲、英语故事等，使得教学内容更加具体形象，更贴近学生的生活和实际。
通过观看动画片，学唱英语歌曲，听英语故事，学生不仅能够更好地掌握英语知识，还能够增进对英语文化和习俗的了解，培养跨文化交际的能力。
多媒体技术的应用可以提高教学效率。
传统的教学方式需要教师大量的时间和精力去准备教学材料，而且教学过程中常常需要大量的板书，这不仅费时费力，而且效率低下。
而通过多媒体技术，教师可以事先准备好教学素材，通过PPT、视频等形式呈现给学生，不仅可以缩短教学时间，还能够提高教学的流畅性和连贯性。
多媒体技术还能够为学生提供更多的自主学习机会，通过多媒体教学资源，学生可以在课堂之外自主学习，提高英语的学习效率。
多媒体技术在小学英语教学中也存在一些问题。
多媒体教学设备和资源的配置需要大量的投入。
许多学校的教学设备陈旧、资源匮乏，无法满足多媒体教学的需求。
多媒体技术的应用需要教师具备一定的技术水平，包括对多媒体设备的操作和教学资源的制作和编辑等方面的技能，这对一些教师来说可能是一个挑战。
多媒体技术在一定程度上可能会削弱学生的思维能力。
因为多媒体技术呈现的内容通常是直观的、立体的，学生通过被动地观看和倾听，而不是通过自己的思考和动手的参与来获取知识，容易导致学生的思维停滞。
多媒体技术在小学英语教学课堂中的运用
多媒体技术在小学英语教学课堂中的运用随着科技的发展，多媒体技术在小学英语教学课堂中发挥着越来越重要的作用。
多媒体技术可以通过声音、图像、动画等多种形式来呈现课堂内容，能够激发学生的学习兴趣，促进学生的英语口语和听说能力的提高。
本文将从多媒体技术的优势、多媒体技术在小学英语教学中的应用以及多媒体技术在小学英语教学中的实例等方面进行论述。
一、多媒体技术的优势多媒体技术的优势主要集中在以下几个方面：1.调动学生的学习兴趣多媒体技术可以通过图像、动画、声音等方式来呈现课堂内容，丰富了学生的学习体验，从而调动学生的学习兴趣。
2.提高学生的学习效果多媒体技术的图像、声音、动画等表现形式直观明了，让学生可以直接感受到内容，有助于提高学生的学习效果。
3.促进学生的听说能力提高多媒体技术可以通过音频、视频等形式让学生听到真实的英语表达，从而促进学生的听说能力的提高。
4.增加课堂互动多媒体技术可以让学生通过点击、拖拽等操作介入到课堂中，从而增加了课堂的互动性。
二、多媒体技术在小学英语教学中的应用1.多媒体教学软件的应用多媒体教学软件可以让学生在轻松有趣的氛围中学习英语，可以自主选择学习内容并随时对自己的学习进度进行自我反思和检测。
教师可以通过多媒体教学软件来开展各种形式的教学活动，包括词汇学习、听力训练、口语练习、单词拼写等等。
2.多媒体教具的应用多媒体教具包括投影仪、电子白板、数字化制作的课件等，可以将内容呈现得直观、形象，从而增加学生的参与度，提高学习效果。
教师可以通过多媒体教具进行授课，让学生更加深入地理解和掌握英语知识。
3.在线资源的应用随着互联网的发展，如今网络上存在大量的优质英语学习资源，教师可以通过这些资源来进行辅助教学。
比如使用影视资源来听力训练、使用网络课程来进行知识点讲解、使用英语游戏来进行闯关活动等等。
总之，多媒体技术在小学英语教学中扮演着重要的角色，可以提高学生的学习效果、促进学生的听说能力提高。
多媒体让小学英语课堂教学更精彩
多媒体让小学英语课堂教学更精彩随着科技的发展，多媒体在教育领域的应用越来越广泛。
它为教师和学生创造了全新的教学方式和学习体验，尤其是在小学英语课堂教学中，多媒体的应用更是让课堂教学更加生动有趣。
本文将探讨多媒体如何让小学英语课堂教学更精彩，并分享一些多媒体在英语教学中的具体应用案例。
多媒体为小学英语课堂注入了生动活泼的气氛。
传统的课堂教学方式往往以教师为中心，学生是被动接受知识的对象。
而多媒体的应用可以让教学内容更加形象化和直观化，通过播放英语动画片、英语歌曲、英语表演等形式，可以吸引学生的注意力，让他们愉快地学习英语知识，激发他们学习英语的兴趣。
在教学动画中，生动形象的角色和情节会使学生易于理解和记忆，更容易吸引学生的兴趣和好奇心。
多媒体可以帮助学生更好地理解和掌握英语知识。
通过多媒体技术，教师可以结合图片、音频、视频等多种形式展示课程内容，使得抽象的英语知识变得具体而直观。
当教师教学单词时，可以利用幻灯片或PPT展示单词的图片和发音，让学生通过多种感官来感知和学习，有利于提高学生的学习效果。
多媒体还可以提供大量的真实语境和例句，帮助学生更好地理解课文内容，丰富他们的英语词汇和语法知识。
多媒体可以激发学生学习英语的积极性。
在小学英语课堂上，教师可以利用多媒体进行互动式教学，通过语音互动、游戏互动、视频互动等方式，让学生更主动地参与到课堂活动中来。
通过播放英语游戏、英语小短片等形式，让学生在轻松愉快的氛围中学习英语，从而激发学生的学习兴趣和动力。
学生受到多媒体的视听刺激，也更容易产生学习的情感投入，激发学生的学习热情和兴趣，提高学习动力。
多媒体可以拓展小学英语课堂教学的内容和方式。
在小学英语课堂上，多媒体不仅可以用来播放故事、课文、歌曲等，还可以用来展示英文电影、英文新闻、英语话剧等，帮助学生拓展知识面，培养学生的跨文化交际能力。
教师还可以利用多媒体技术进行在线英语教学，邀请外教进行网络直播授课，借助网络平台进行英语角、口语交流等，让学生在课堂外也能享受到身临其境的英语学习体验。
浅谈多媒体技术在小学英语教学中的有效运用
浅谈多媒体技术在小学英语教学中的有效运用随着科技的不断发展，多媒体技术在教育领域得到了广泛的应用，尤其是在小学英语教学中。
多媒体技术以其丰富多彩的呈现方式和互动性强的特点，可以帮助学生更好地理解和掌握知识，提高学习效果。
下面将浅谈多媒体技术在小学英语教学中的有效运用。
多媒体技术可以为学生提供一个更生动、更直观的学习环境。
通过运用音频、视频、图片等多种媒体手段，可以让学生在视觉、听觉上都能更好地接受信息，增强学习的乐趣和主动性。
在学习英语单词时，可以通过多媒体技术展示形象生动的图片，配以发音和例句，让学生可以在情境中记忆单词，提高记忆效果。
多媒体技术可以提供丰富的学习资源。
在传统教学中，教师的教材资源有限，而通过多媒体技术，可以将各种学习资源数字化，丰富了教学内容，满足了学生针对性学习的需求。
在教学PPT中，可以加入学生感兴趣的英语歌曲、动画片等，激发学生学习的兴趣，提高学习效果。
多媒体技术可以促进学生的互动与合作学习。
传统的教学模式通常是教师以讲授为主导，学生被动接受，而多媒体展示了一种互动的学习方式。
在小组活动中，教师可以利用多媒体投影仪展示学生们制作的英语口语视频，学生们可以相互观看、评价和改进，促进他们之间的交流与合作，提高学习效果。
多媒体技术还可以帮助学生更好地掌握英语发音和口语表达。
通过使用语音识别技术，可以帮助学生纠正发音错误，提高语音感知能力。
多媒体教学材料中的真实对话和情景模拟等，可以帮助学生更好地理解和运用所学知识，提高口语表达能力。
虽然多媒体技术在小学英语教学中有着许多优势，但也存在一些挑战。
使用多媒体技术需要配备相应的设备和软件，这对学校和教师的经济投入和专业素养提出了要求。
多媒体技术虽然可以增加学习的趣味性和激发学生的学习兴趣，但过度依赖多媒体可能导致学生对传统教学形式的依赖度降低，影响学生的学习能力和自主学习能力。
多媒体技术在小学英语教学中的有效运用可以提高学生的学习效果和兴趣。
运用多媒体优化小学英语课堂教学
运用多媒体优化小学英语课堂教学在当今数字化的时代，多媒体技术已经成为教育领域中不可或缺的一部分。
对于小学英语教学而言，合理运用多媒体更是能够带来诸多优势，为学生创造更加生动、有趣、高效的学习环境。
一、多媒体为小学英语课堂带来的变革1、激发学习兴趣小学生的年龄特点决定了他们对于直观、形象、色彩鲜艳的事物更容易产生兴趣。
多媒体教学通过图片、动画、音频、视频等多种形式，将原本枯燥的英语知识变得生动有趣。
例如，在学习动物类单词时，不再是简单地对照图片认读，而是通过播放有趣的动物动画，让学生在欢快的氛围中轻松记住单词。
2、创设真实语境语言的学习离不开真实的语境。
多媒体能够为学生创设丰富多样的语言环境，让他们仿佛置身于英语国家的生活场景中。
比如，在学习购物的相关内容时，可以通过播放商场购物的视频，让学生感受真实的交流情境，了解如何用英语进行购物的对话。
3、丰富教学资源网络上丰富的英语教学资源，如英语儿歌、故事、游戏等，都可以通过多媒体手段引入课堂。
这些资源不仅能够拓展学生的知识面，还能增加学习的趣味性。
二、多媒体在小学英语教学中的具体应用1、词汇教学利用多媒体展示单词的图片、发音和例句，帮助学生更好地理解和记忆。
例如，学习水果类单词，展示各种水果的高清图片，同时播放单词的标准发音，让学生边看边听边读，加深印象。
2、听力训练播放英语原声的故事、歌曲、对话等，培养学生的听力能力。
可以根据学生的水平选择不同难度的听力材料，并通过设置问题、填空等方式检验学生的听力效果。
3、口语表达利用多媒体创设口语交流的情境，如角色扮演。
学生可以模仿视频中的角色进行对话练习，提高口语表达的流利度和准确性。
4、语法讲解通过动画、图表等方式，将抽象的语法知识直观地呈现出来。
比如，讲解现在进行时，可以用动画展示一个人正在做某事的场景，让学生更容易理解和掌握。
三、运用多媒体教学需要注意的问题1、适度使用多媒体虽然能够为教学带来很多便利，但不能过度依赖。
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多媒 体 、 多 媒 体 技 术 和 多媒 体 教 学 多 媒体 ， 是 计 算 机 和 视 频 技术 的结 合 ， 实 际 上 是 两个 媒体 ： 声 音 和 图像 （ 即音 响和 电视 ） 。 多媒 体技 术 ， 是利 用计算 机对 文本 、 图形 、 图像 、 声音、 动画、 视 频 等多种信 息综合处 理 。 建立逻 辑关 系和人机交 互作用 的技术 。 多 媒 体 教 学 是 指 在 教 学 过 程 中 ，根 据 教 学 目标 和 教 学 对 象． 通 过 教学 设 计 ， 合理选择运用 现代媒体 ， 与 传 统 教 学 手 段 有 机组合 ， 共 同参与 ， 以多种媒体 信息作用 于学生 ， 形 成 合 理 的过 程 结 构 ， 达到 教 学 效 果 最 优 化 。 二、 英语 的语 篇 教 学 法 语 篇 可 以是 对 话 ， 也可以是独 自， 包 括 书 面 语 和 口语 。外 语 教 学 的 最 终 目的是 学 生 能 用 目的 语 交 流 思 想 和 获 取 信 息 。 思 想 交 流 和信 息 获 取 要 在 一定 环 境 中进 行 ， 这 种 环境 既包 括 语 言知 识 ， 又 包 括 文化 背景 、 语 用 认 知 等 方 面 的知 识 。 语 篇 教 学 可 从 理 解 整 篇 内容 人 手 ． 先 运 用 所 学 语 言知 识 对 所 读 文 章建 立 整 体表象 ， 然后分段（ 语篇 ） 找 出 中心 思 想 ， 对 文 章逐 层 理 解 。 义务教育课程标准小学毕业英 语 ： “ 对 继 续 学 习 英 语 有 兴 趣 。能 用 简 单 的英 语 互 致 问候 ， 交换个人 、 家 庭 和 朋 友 的 简 单 信 息， 并能就 １ ３常 生 活话 题 作 简 短 叙 述 。 能 在 图 片 的 帮助 下 听 懂、 读 懂 并讲 述 简 单 的故 事 。 能 在 教 师 的 帮 助下 表 演 小 故 事 或 小 短剧 ， 演 唱 简单 的 英 语 歌 曲 和 歌 谣 。能 根 据 图 片 、 词 组 或 例 句 的提 示 ， 写 出 简 短 的描 述 。 在 学 习 中乐 于参 加 、 积极合作 、 主 动请 教 ， 初 步形成对英语 的感知能力 ， 养 成 良好 的 学 习 习惯 ， 乐 于 了解 国外 的 文 化 和 习 俗 。 ” 下面 ， 我 以《 牛津小学英语５ Ａ｝ Ｕ ｎ ｉ ｔ ７Ａ部 分 的 第 一 课 时 为 例， 谈 谈 多媒 体 技 术 在 小 学 英 语 语 篇 教 学 中的 运 用 。 三、 多 彩 媒体 造就 精 彩 语 篇
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学生边 听边找关键 信息 ， 判断正 误 ， 进一步理 解课文 ， 锻 炼英语听力 。 （ ２ ） 听 说读 写 是 英 语 学 习 的 四大 法 宝 ， 第 一 部 分 借 助 声 音 媒体 ， 第 二 部分 让 学 生静 下 心 读 ， 完成练习 ：
为Hale Waihona Puke 课— —堂 插上
多 彩
的 翅 膀
例 谈 多媒 体在 小 学英 语 语 篇 教 学 中的运 用
余 薇 娜
（ 昆山市石浦中心小学 ， 江苏 昆山 ２ １ ５ ３ ４ ３ ）
摘 要 ：英 语 作 为 一 门外 来 语 言 ， 其 教 学 与 运 用 一 直 是 难 点 。到 了 小 学 高年 级 ， 英 语 学 习上 升 到 语 篇 的 高度 ， 如 何 既 出成 绩 又让 学生 保 持 学 习兴趣 ？ 此 时。 多媒 体 技 术便 是 那双 多 彩 的翅 膀 ， 能 让孩 子 们 自由地 翱 翔 在 知 识 的 天 空。 关键词 ： 小 学 英语 语 篇 教 学 多媒 体 技 术
一
、
通 过生 动课件 和人 物 图片 等 ， 大部 分学 生能 轻松 找 出文 中提 到 的人 物和地 点 ， 初 步 掌握文 章关 键 点 ， 对全 文建 立整体 表象 。 ３ ． 多样 媒 体 ， 突破 重 点 。 掌握大意后 ， 引 导 学 生 根 据 意 思 递 进 将 文 章 分 为 两部 分 ． 对 文 章 细 节 进 行 学 习 ， 突破 句 子语 法 表 达 和 文 章 意 思 延 伸 的 重难点 。 （ １ ） 第 一部 分 播 放 录音 ， 完成练习 ： Ｌ ｉ ｓ ｔ ｅ ｎ ａ ｎ ｄ ｊ ｕ ｄ ｇ ｅ