(人教版)高考语文一轮精品复习:复习讲义第六章 入门知识 古诗常识Word版,含答案
(人教版)2019高考语文一轮复习精品讲义课件第六章 古诗鉴赏 5 从语言角度鉴赏

教材助解3
阅读李煜《虞美人》词的上阕,然后回答问题。 明中。 “小楼昨夜又东风”中的“又”字有何作用? 答案 风”又吹,写出了词人的无奈与痛苦。
春花秋月何时了?往事知多少。小楼昨夜又东风,故国不堪回首
“又”字表示多次,承接“何时了”,怕见“春花秋月”偏“
二、炼句 1.倒装句
古人在写诗中对句子更是千锤百炼,炼成了有特殊句式的诗句。
们作为动作的起点和动力,使过程得以不断持续。这就大大增强了画
教材助解4
试把下列句子中的倒装部分找出来,体会其表达效果。 (1)故国神游,多情应笑我,早生华发。 答案
“多情应笑我”应为“应笑我多情”。倒装固然使平仄调配和
但更突出了“多情”,强调了词人的无奈和感慨。 (2)千古江山,英雄无觅孙仲谋处。
字词来表情达意。一般来说,炼字主要是锤炼诗词中的动词、形容词和
动词往往具有凝练、形象、生动传神的特点,鉴赏古典诗词就是要
复咀嚼品味,体悟含蓄蕴藉、深刻隽永的字词。动词具有“以最小的面
表达最大的思想”(巴尔扎克语)的特点,同时动词在勾勒人物形象、传
意、摹写物态方面有着独特的功能。诗歌语言“凝练”的特点也表现在
美学效果。唐朝诗人善于运用虚词,王勃《滕王阁序》中的名句“落
与孤鹜齐飞,秋水共长天一色”,若去掉“与”“共”二字就会大为
色;李商隐《无题》中的名句“春蚕到死丝方尽,蜡炬成灰泪始干”
“方”“始”两个虚词表现出的是生命尽头透出的一股执着与坚韧的 果了。
神力量。从上面所引的诗例中,我们就不难领略诗词中炼虚词的美的
“穿”字,化静为动,写出了乱石的陡峭、尖锐;“拍”字,
用拟人手法,点出了江流湍急的气势;“卷”字,表现了江涛冲击堤 和水势的汹涌澎湃,有声有色地展现了古战场雄壮的画面。
(人教版)2019高考语文一轮复习精品讲义课件第六章 古诗鉴赏 6 从表达技巧角度鉴赏

教材助解1
(1)请说出下列诗句所用的修辞手法。 ①明月不谙离恨苦,斜光到晓穿朱户。( 拟人) ②此情无计可消除,才下眉头,却上心头。( 拟物、夸张 ) ③终岁不闻丝竹声。( 借代 ) ④忽如一夜春风来,千树万树梨花开。(比喻、夸张 ) ⑤君不见高堂明镜悲白发,朝如青丝暮成雪。( 比喻、夸张 ) ⑥座中泣下谁最多?江州司马青衫湿。( 设问、借代 ) ⑦春蚕到死丝方尽,蜡炬成灰泪始干。( 对偶、双关 ) ⑧主人下马客在船。( 互文 ) ⑨朱门酒肉臭,路有冻死骨。( 对比、借代 ) ⑩白发三千丈,缘愁似个长。( 比喻、夸张 )
(2)杜甫《登高》一诗,四联全用对仗(对偶),堪称“七律 首联、颔联为例,说说你的体会。 答案 (示例)首联、颔联都属于工对。首联每句均有三层 一种事物的状态(包括声、色、形、动作等方面),合起来 颔联“无边”对“不尽”,诗的境界显得广阔深远。落叶 声对长江“滚滚”而来的气势,更让人觉得气象万千。
教材助解2
阅读辛弃疾《水龙吟·登建康赏心亭》上阕,然后回答问题 楚天千里清秋,水随天去秋无际。遥岑远目,献愁供
落日楼头,断鸿声里,江南游子。把吴钩看了,栏杆拍遍 临意。 上阕主要运用了什么表现手法?请简要分析。 答案 借景抒情。词人借对秋天里的青天、流水、远山、 自然景物的描写,抒发了登赏心亭北望而产生的无法收复 对家乡的思念以及无人理解的孤独感。
第六章 专题三
核心突破三 从表达技巧角度
——妙在何处?“
内容索引
建构表达技巧知识 精准判断,精准分析
理解必备知识
建构表达技巧知识
表达技巧也称艺术手法,是指作者为了强化某种效果 象、创设意境、表情达意时所采用的各种积极手段,包括 法、表现手法、表达方式、构思立意等方面的技巧。四者 三者的分界并不鲜明,部分技巧或手法有着归属上的交叉
2024版高考语文一轮总复习第6章古代诗歌阅读pptx课件

1.结构章法。
古体诗:以自然段为层
诗近 体诗
绝句:前两句写景(次),后两句抒情(第四句最重要)
律诗:前四句写景(次),后四句抒情(主)
有的诗讲究 起承转合
首句渲染气氛
词上片(阕)主 尾句 句写 过景 渡
写景(次)
下片(阕):抒情(主)
2.基本特点:情景结合。 (1)前后内容(即写景与抒情)是对应一致的,如乐景抒乐情,哀景抒 哀情。 (2)前后内容(即写景与抒情)是相关、相反、相衬的,如乐景衬哀 情等。
(3)注意省略补空白。 诗词都讲求格律,每一句话的用字数量都有严格的规定。诗词的 语言在作者的妙笔之下变得十分精练,这就给我们阅读诗词带来了一定 的难度,此时我们需要运用想象和联想来填补诗句的空白,完整地理解 诗意。
(4)圈出“情语”抓关键。 从传达诗歌情感、主旨的程度上看,关键词有显性与隐性之说。 显性关键词是可以明显看出诗歌情感类型的词语。这些词语多为动词或 形容词,表意功能明显,大多数情况下决定了诗歌抒情的方向和基调, 这种语言叫“情语”,是需要在第一时间予以关注的。隐性关键词在传 达情感或意图时较为含蓄、间接,但也至关重要。描摹景、物、事、人 等要素的词语一般是隐性关键词,它们虽然不是诗眼,但能暗示作者的 思想感情。
【解析】“因年老体弱,感到此行会比较困难”错。此句意思是处处是 春色,人们还要到南山去寻觅。“苦”形容执着地追求,表达出了人们 这种寻觅春色的执着。不是说词人“年老体弱,感到此行会比较困难”。
2.词人在下阕发表议论,指出如果懂得做人的道理,每天都是人日。 词中谈到哪些做人的道理?请结合内容简要分析。(6分) 【答案】①“翁前子后孙扶掖”,认为家庭中应存在亲厚和睦、谐乐融 洽的伦理关系。②“商行贾坐农耕织”,指出社会上各行各业的人应各 守本分,各司其职。
高三人教版语文一轮复习课件:第三部分专题一第六节识记文化常识

第三部分
第三部分
(一)科举教育 [察举] 汉代选拔官吏制度的一种形式。察举有考察、推举的意思,又 叫荐举。由侯国、州郡的地方长官在辖区内随时考察、选取人才, 经过试用考核,再任命官职。察举的主要科目有孝廉、贤良文学、 茂才等。 《张衡传》 :“永元中,举孝廉不行。”《陈情表》 :“前太 守臣逵,察臣孝廉;后刺史臣荣,举臣秀才。”(汉代避刘秀讳,称 秀才为茂才)
第三部分
[示例] 串记中国古代的选官制度 (1)察举制、征辟制。汉代,选官制度实行察举制和征辟制。所 谓察举,就是由地方长官(多为郡守、国相)在他们各自管辖的地区内 考察、选取人才,推荐给朝廷。征辟,主要包括皇帝征聘与公府、 州郡辟除两种方式。征辟一般对被辟除者的资历不限制,只看才学, 是当时一种比较自由的仕宦途径。
第三部分
怀令赵憙欲杀之,愿乞其命。 ”帝曰:“吏奉法,律不可枉也,更 道它所欲。”王无复言。其年,迁憙平原太守。时平原多盗贼, 憙 与诸郡讨捕,斩其渠帅,余党当坐者数千人。 憙上言:“恶恶止其 身,可一切徙京师 近郡。”帝从之,乃悉移置颍川、陈留。于是擢 .. 举义行,诛锄奸恶。后青州大蝗,侵入平原界辄死,岁屡有年,百 姓歌之。二十七年,拜太尉,赐爵关内侯。时南单于称臣,乌桓、 鲜卑并来入朝,帝令 憙典边事,思为久长规。建初五年, 憙疾病, 帝亲幸视。及薨 ,车驾往临吊。时年八十四。谥曰正侯。 . (节选自《后汉书· 赵憙传》)
第三部分
(2 员任命为所在州郡的“中正”官。州设大中正,郡设小中正。中正 官负责品评和他同籍的士人。“品”就是等第,分为九等,主要依 据士人的家世资历和德才来评定。
第三部分
(3)科举制。以明清为例,当时的考试分为四级:童生试 —乡试 —会试—殿试。 童生试,又叫小考,考中者俗称秀才,通称生员。童生试包括 三个阶段:县试、府试、院试。院试合格者算是通过了童生考试, 可以进入府、州、县学去学习,才有资格参加之后的科举考试。 乡试,是科举正式考试的第一级,每三年在各省省城 (包括京城) 举行的一次考试,因在秋八月举行,故又称秋闱。主考官由皇帝委 派。考中者俗称举人,第一名称解元。
(人教版)2019高考语文一轮复习精品讲义课件第六章 古诗鉴赏 1 入门知识 古诗常识

后把凡不遵守近体诗规则的诗歌也叫古体诗。这
的不同可分为四言、五言、六言、七言、杂言诸
言古体诗成为主流,简称“五古”“七古”。“
言诗发展而来,“七古”则是从七言和杂言歌行
古体诗的特点:章无定句,句无定字,
长可短,每句字数可多可少。不讲平仄,不讲对
活。一般押宽韵,大多是隔句押韵,韵脚可平可
乐府诗是古体诗的一种。乐府,原为汉武
曲,是和乐的诗,每首曲都有一定的乐谱,
调都有一个名称,即 “ 曲牌 ” ,每种曲调都属于
教材助解 1
对下列句子按不同角度分类。(只填序号) ①长太息以掩涕兮,哀民生之多艰。 ②久在樊笼里,复得返自然。 ③星垂平野阔,月涌大江流。
④西塞山前白鹭飞,桃花流水鳜鱼肥。
⑤同是天涯沦落人,相逢何必曾相识!
⑧莫听穿林打叶声,何妨吟啸且徐行。
况。它要求第一联对仗。③截取律诗的中间两联
须对仗。④截取律诗的前两联,即首联和颔联,则
区分古体诗与近体诗的方法: ①看句数。古
每首句数有限定,绝句都是四句,律诗通常是八句
拘字数,有五言、七言,也有杂言。杂言往往以七
五言,也有夹杂四言、六言以至十言不等的。近体
看押韵。古体诗用韵较宽,不受韵书限制,押韵可
定的对仗要求。八句者每两句为一联,计四联,依
颈联和尾联。每联的上句称为出句,下句称为对句
联、颈联必须对仗。④声韵格律的要求严格。律诗
绝句也称“截句”“断句”“绝诗”。每首
简称“ 五绝 ”;每句七字的,简称 “七绝 ”。绝
同。具体说来,有四种: ①截取律诗的首尾两联
常式。②截取律诗的后两联,即颈联和尾联,这
⑨此情可待成追忆?只是当时已惘然。
⑩欲寄君衣君不还,不寄君衣君又寒。
(人教版)2019高考语文一轮复习精品讲义课件第六章 古诗鉴赏 7 从思想感情角度鉴赏

(2)情感丰富型 在古典诗歌中,诗人表达感情往往不是单一的,而 (多为喜、乐、怒、忧、惧、愁等)为主导,很多既相近又 织在一起。诗人没有相互矛盾的情绪,他(她)或喜或愁, 这种情绪的产生,是多方面的动因相互作用的结果。 赏析时应指明它表达了哪些情感,分析产生这些情感
(3)矛盾统一型 这类诗歌,诗人所抒发的情感由两种或多种差别较大 一起。因为诗人的某种特殊境遇,或诗人所面对的事物较 诗人产生了既悲又喜或既失落又充满希望等矛盾的心态, 感又有机地统一于诗人的情绪中。如2016年全国卷Ⅰ《金 诗较为典型。李白在诗中抒发的情感,就是典型的矛盾统 喜天下一统、国运昌盛、政治清明;另一方面为无法、无 理想,立下不世之功而落寞。 赏析时应指明有着怎样的矛盾情感,如指出“一方面 一方面……(情感)”,或者“表面上看……(情感);实际
2.情感表达类型 古人写诗抒发情感,有两种方式:直抒胸臆和委婉含 为主。就一篇诗歌而言,两种兼而有之居多。另外,就其 层次看,主要有四种类型: (1)情感变化型 在古典诗歌中,诗人的情感往往不是静态的,而是随 件发生了变化,其情感在诗歌的前后文中发生了较大的转 转悲、由悲伤转为豁达释然等。赏析时应抓住其情感是怎 么情感转为什么情感),理解变化的原因。
2.喜怒哀乐的缘由 古代文人的情感无非就是“喜怒哀乐”四字,同常人 这些情感的缘由却与众不同: (1)喜乐。这种情感在古诗中很少见,让他们“喜乐” 面因素: ①自然。祖国各地大好河山优美多姿。②国家。国家 姓安居乐业。③人生。隐逸生活闲适、自由;政治得意, 经战乱后暂得安宁,亲人(友人)团聚,回归故乡。
(2)建功立业之情:保家卫国的决心,建功立业的豪情 怨恨,仕途失意的苦闷,怀才不遇的寂寞,报国无门的激 的感慨,壮志难酬的悲叹,热忱报国的激情,赤诚献身的
山东省高考语文一轮精品复习之古诗鉴赏快速解题与规范答题技巧点拨Word版含答案
古诗鉴赏快速解题与规范答题技巧点拨一、古代诗歌鉴赏的快速解题(一)诗歌主题的快速把握1.看背景孤桐王安石天质自森森,孤高几百寻。
凌霄不屈己,得地本虚心。
岁老根弥壮,阳骄叶更阴。
明时思解愠⑴,愿斫五弦琴⑵[注释]①明时,政治清明的时代;愠,疾苦、怨愤。
②桐木是造琴的上好材料。
据《孔子家语》记载:帝舜曾一面弹着五弦琴,一面唱“南风之熏兮,可以解吾民之愠兮”。
如果了解了王安石积极变法的经历,了解了他的思想性格,了解了他生活的时代背景,就不难把握此诗的主题。
王安石在这首诗中借“孤桐”以言志,孤桐即为他的人格写照:尽管在变法中,他受到种种打击,但他志存高远,正直不屈;经历的磨难越多,斗志越坚;为了天下苍生,不惜粉身碎骨。
2.看体裁抒情诗要注意把握诗人在诗歌中传达出来的情感。
例如,苏轼的《念奴娇•赤壁怀古》其目的就是抒发情感,该诗的主题是:壮志未酬的华发之叹。
再看下面这首诗:泊秦淮杜牧烟笼寒水月笼沙,夜泊秦淮近酒家。
商女不知亡国恨,隔江犹唱后庭花。
把握这首诗的主题时,首先应将文体定位——抒情诗,然后把握其情感:讽谏唐朝统治者,贪图享乐,当心亡国。
如果是叙事诗,则可从分析人物形象入手,进而概括诗歌的主题。
例如,白居易的《琵琶行》,首先,应把握诗中的两个悲剧人物:琵琶女,当年色艺双绝,后来沦落江湖;白居易,当年名满京城,后来谪居江州。
从琵琶女、白居易的悲剧,我们可以联想到屈原、贾谊、李广、陶潜、李白、杜甫等无数杰出人才的悲剧。
根据诗中的人物形象可以概括出该诗的主题:奇人数奇(数奇,命运不好)的才子之悲。
如果是哲理诗,概括主题时则应揭示诗中所蕴含的哲理。
请看下面这首诗:过松源晨炊漆公店六首(之五)杨万里莫言下岭便无难,赚得行人空喜欢。
正入万山圈子里,一山放过一山拦。
快地知道,此诗明写登山的感受,实为谈人生哲理:在取得一定成绩时,万万不可自得自满,而应不断进取。
3.看技法从诗歌的技法入手,有时也能迅速地把握诗歌的主题。
【步步高】(人教版)高考语文一轮精品复习:复习讲义(Word版,含答案):第六章 专题一
专题一掌握关键的读懂诗歌能力一、标题切入诗歌的标题相当于诗歌的眼睛,它包含着丰富的信息。
读懂诗歌,首先要借助对标题的分析窥见诗中蕴藏的丰富信息。
1.从标题推知写作的具体内容及情感的触发点2017年高考卷中诗歌标题除浙江卷外,几乎都有一个共同特点:对诗歌的中心事件作了交代,如全国卷Ⅰ“礼部贡院阅进士就试”,全国卷Ⅱ“送子由使契丹”,江苏卷“秋兴”,对诗歌的内容、事件作了明显的提示或概括。
像这样的标题很多,如“逢入京使”“夜上受降城闻笛”等。
这类标题,诗人常常会把诗作叙述的时间、地点、人物、事件、缘起等内容在题目中向读者作交代。
因此,赏析诗歌时抓住题目中交代的主要事件,便可比较容易地把握诗人所要表达的情感。
2.从标题探寻诗歌的感情倾向像下面的标题都可以用来推测诗歌的感情倾向:“悯农”“伤田家”“春怨”“书愤”“哭晁卿衡”“怀吴中冯秀才”“桃林夜贺晋公”“汾上惊秋”“望鹦鹉洲悲祢衡”。
我们要找准凝聚着诗人情感的那个字眼,看其词性、成分、情感特征、内容、涉及对象等。
3.从标题看诗歌的意旨,即诗人写作本诗的目的、意图2017年全国卷Ⅲ诗题“编集拙诗,成一十五卷,因题卷末,戏赠元九、李二十”,文字很多,除点明写作缘由外,“戏赠”二字就点明了白居易写作此诗的目的:戏谑友人,夸耀自己。
当然,读完全诗后可知“戏言”中有“真言”。
如果能抓住标题中像这样点明写作目的的关键词语品读,离真正读懂诗歌就不远了。
4.从标题看诗歌的题材类型很多标题会反映出一首诗的题材类型,不同题材类型的诗往往有不同的情感内容、不同的写法。
(1)以地名(包括亭、台、堂、馆)为标题如:“隋宫”“金谷园”“乌衣巷”“石头城”“赤壁”“苏武庙”“马嵬坡”“台城”“焚书坑”“西施滩”“江亭”“琴台”“鹿砦”“竹里馆”“黄鹤楼”等。
以此为题的诗大多是怀古诗,表达的感情常常是借古讽今、吊古伤今或登临览胜、即景抒怀。
(2)以动植物或事物名为标题如:“蝉”“菊”“早梅”“孤雁”“柳”“蜂”“云”“流莺”“石灰吟”“海棠”“子规”等。
(人教版)2019高考语文一轮复习精品讲义课件第六章 古诗鉴赏 3 掌握关键的高考真题研究能力
2.(2017·全国Ⅰ)阅读下面这首宋诗,然后回答问题。 礼部贡院阅进士就试 欧阳修
紫案焚香暖吹轻,广庭清晓席群英。 无哗战士衔枚勇,下笔春蚕食叶声。 乡里献贤先德行,朝廷列爵待公卿。 自惭衰病心神耗,赖有群公鉴裁精。
读懂文本·(约5分钟)
(1)读标题,探内容: 标题点明了写作的中心内容和情感触发点 (“阅进士就试”)。
汉江回万里,派作九龙盘①。 横溃豁中国,崔嵬飞迅湍。 六帝沦亡后②,三吴不足观③。 我君混区宇,垂拱众流安。 今日任公子,沧浪罢钓竿④。
注 ①派:河的支流。长江在湖北、江西一带,分为很多支流。②六 代指六朝。③三吴:古吴地后分为三,即吴兴、吴郡、会稽。④这两 的意思是,当今任公子已无须垂钓了,因为江海中已无巨鱼,比喻已 危害国家的巨寇。任公子是《庄子》中的传说人物,他用很大的钓钩 极多的食饵钓起一条巨大的鱼。
沙的声音,好似春蚕在吃桑叶。颈联表明考试意义。作者面对此景象不
生发感慨:济济贤士,尽是天下英才、国家栋梁。尾联作者自谦年老多
谆谆嘱托同僚,作为选拔人才的考官,应当具有慧眼认真鉴别。全诗透
出一种惜才爱才的真挚感情,也表达了要为国家选出真正的人才的责任
和使命感。
鉴赏
真题训练·(约6分钟)
(1)下列对这首诗的赏析,不恰当的两项是 A.诗的第一句写出了考场肃穆而又怡人的环境,衬托出作者的喜悦心
(2)读正文,明主旨 该诗使用了“群英”“ 战士 ”“ 贤 ”“ 公卿 ”等表情感态度词语
流露出 惜才爱才 的真挚感情;在尾联中,表达了 要为国选出英才 的
任感和使命感。
鉴赏 首联着力渲染了礼部试的考场环境。群英毕至,贡院里肃穆幽雅
焚起了香,增添了肃静的气氛。颔联重点描绘举子们答题的情况。考生
2024年高考语文一轮复习课件(部编新高考版) 板块6 古诗词阅读与鉴赏 赏析语言之特点(风格)
点拨关键
(1)赏析五角度 ①观题材:如咏物诗一般含蓄委婉,闺怨诗一般婉约细腻,边塞诗 一般豪迈雄奇,山水诗一般清新明丽,爱国诗一般悲壮慷慨等。 ②找意象:分析诗中最能体现语言风格的意象。如运用“菊 花”“飞鸟”等意象描写田园生活的诗句,语言风格一般清新自然。 ③品用词:分析诗的用词,如辞藻华丽、色彩鲜明的诗句一般绚丽 飘逸;直接陈述、不加修饰语的诗句一般平实质朴。
活动一 熟悉常见的语言风格
(一)请判断下列诗句的语言风格。(从表格后选相应的字母填入表中)
诗句
语言风格
①故人具鸡黍,邀我至田家。绿树村边合,青山郭外斜。 C
(孟浩然《过故人庄》)
②少无适俗韵,性本爱丘山。误落尘网中,一去三十年。 E
[陶渊明《归园田居(其一)》]
A.沉郁顿挫 B.悲壮慷慨 C.清新自然 D.委婉含蓄 E.平淡质朴 F.华美绚丽 G.婉约缠绵 H.雄奇豪放 I.明快简洁
接下来的两句,诗人进一步通过听觉来描写农民劳动的热闹景象。 前六句的景物描写可看作是一种静态背景的铺叙,而这两句则主要刻画 了人物的活动。诗人抓住农人的歌声进行细致刻画,虽然诗人远在郡楼 之上,又加之农夫农妇们是以地方俚语唱和,必然使诗人无法辨清其词, 却亦能欣赏其旋律,这些歌虽然是俚歌,但也缠绵柔媚、如琢如磨。
鉴赏 这首诗写于刘禹锡二度被贬为连州刺史期间。刘禹锡出身于庶 族地主家庭,从小生活在江南地区,对那里的农民生活是有所了解的。 “永贞革新”失败后,刘禹锡被一贬再贬,长期沉于下僚,远居边荒, 使他有了更多的接触社会下层的机会,使他对农民的生活有了更多的 了解。他对农民的疾苦是比较关心的。在任地方官期间,每遇灾害他 便上书请求救济和蠲免。他写了一些表现劳动人民生活和劳动的诗篇, 《插田歌》就是其中之一。
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入门知识古诗常识一、体裁常识诗歌从时间角度分为古代诗歌和现(当)代诗歌,从格律角度分为格律诗和自由诗。
中国古代诗歌以抒情诗为主,兼有部分叙事诗。
中国古诗从发展源流角度又可分为诗、词、曲三种。
1.诗诗分为古体诗和近体诗。
(1)古体诗,是与“近体”相对而言的诗体。
亦称“古诗”“古风”。
这种诗体产生较早,唐以前各种形式的诗歌都是古体诗,唐以后把凡不遵守近体诗规则的诗歌也叫古体诗。
这种诗体依据每句字数的不同可分为四言、五言、六言、七言、杂言诸体,唐以后五言和七言古体诗成为主流,简称“五古”“七古”。
“五古”主要从汉代五言诗发展而来,“七古”则是从七言和杂言歌行发展而来。
杂言有一字至十字以上者,但一般为三、四、五、七言相杂,而以七言为主,故习惯上归入“七古”一类。
古体诗的特点:章无定句,句无定字,句式可整可散,篇幅可长可短,每句字数可多可少。
不讲平仄,不讲对仗。
用韵押韵,自由灵活。
一般押宽韵,大多是隔句押韵,韵脚可平可仄,而且可以换韵。
乐府诗是古体诗的一种。
乐府,原为汉武帝刘彻设立的专管音乐的官署,因兼及创作和搜集民间诗歌、乐曲,后遂称这类诗歌为“乐府诗”,或简称“乐府”。
属古体诗的一种,除要求配乐歌唱外,其形式和古体诗没有区别。
后世将魏晋至唐可以入乐的诗歌和后人袭用乐府题名仿作的不合乐的作品,统称乐府。
宋元以后,配乐歌唱的词、散曲等,有时亦称乐府。
(2)近体诗,亦称“今体诗”。
中国唐代形成的律诗和绝句的通称,与古体诗相对而言。
由于有严格的格律要求,所以人们又把它称作格律诗。
律诗的格律十分严密,其要求主要有:①诗的每句字数整齐划一,有五言和七言两种,简称“五律”“七律”。
②诗句的数量有不同限制,通常每首八句;超过八句,即在十句以上的律诗,称排律或长律。
③有特定的对仗要求。
八句者每两句为一联,计四联,依次通常称首联、颔联、颈联和尾联。
每联的上句称为出句,下句称为对句。
每首中间两联,即颔联、颈联必须对仗。
④声韵格律的要求严格。
律诗要求全首通押一韵,限平声韵;二、四、六、八句押韵,而首句可押可不押,一般说来,五律首句多数不押韵,七律首句多数押韵。
绝句也称“截句”“断句”“绝诗”。
每首仅有四句,每句五字的,简称“五绝”;每句七字的,简称“七绝”。
绝句的声律要求与律诗相同。
具体说来,有四种:①截取律诗的首尾两联,完全不用对仗,这是常式。
②截取律诗的后两联,即颈联和尾联,这也是一种相当普遍的情况。
它要求第一联对仗。
③截取律诗的中间两联,即颔联和颈联,都必须对仗。
④截取律诗的前两联,即首联和颔联,则要求后一联对仗。
区分古体诗与近体诗的方法:①看句数。
古体诗句数不限,近体诗每首句数有限定,绝句都是四句,律诗通常是八句。
②看字数。
古体诗不拘字数,有五言、七言,也有杂言。
杂言往往以七言为主,夹杂着三言、五言,也有夹杂四言、六言以至十言不等的。
近体诗都为五言或七言。
③看押韵。
古体诗用韵较宽,不受韵书限制,押韵可平可仄,也可换韵;近体诗用韵严格,只用平声韵,不可用仄声韵,更不可换韵。
④看平仄。
古体诗不拘平仄,近体诗讲究平仄,并一定要符合平仄格式的要求——七绝、七律句中一、三、五字的平仄可不论,二、四、六字的平仄须分明;五绝、五律句中一、三字平仄不论,二、四字平仄要分明。
2.词词,亦称“乐府”“长短句”“诗余”“琴趣”等,是我国古代诗歌园地中的一朵奇葩。
起源于唐,定型于中晚唐,盛行于宋代。
原指合乐歌唱的歌词,故又称为“曲”或“曲子词”等。
后依照乐谱声律节拍而写新词,叫作“填词”,或称“倚声”。
再后,则依前人作品的字数、句数、声律、韵律而填定。
自此,方与音乐分离,成为诗的别体,故称为“诗余”。
词有“令”“引”“近”“慢”等。
“令”一般较短,“引”“近”一般较长,“慢”又比“引”“近”长,盛行于北宋中叶以后。
随后又出现了“小令”“中调”“长调”:(1)小令,限58字以内;(2)中调,指59字至90字;(3)长调,指91字以上者。
词牌,是词的格式的名称。
词的格律,即词律,其特征是:(1)字数一定。
每一词调都规定一定字数。
短的如《十六字令》只有16个字,长的如《莺啼序》有240字。
(2)讲究平仄。
(3)句式参差不齐。
少的为一字句,多到十几字句,各种句式都有。
(4)押韵的位置各个词调不同。
有上下句押,有隔一句押,有隔两句押,有隔三句押,还有句中押;有一韵到底的,也有中间换韵的。
3.曲(一般指元曲)元曲包括杂剧和散曲两种形式。
杂剧属戏剧,散曲属诗歌。
散曲是继词之后兴起的可供歌唱的新诗体,它有一定的乐调和一定的歌词格式,是按节拍来歌唱的。
在形式上,散曲分为小令和套曲两大类别。
小令因其体制短小而得名,又叫“叶儿”,通常指独立的、只有一支曲子的散曲形式。
如[越调·凭栏人]《寄征衣》:“欲寄君衣君不还,不寄君衣君又寒。
寄与不寄间,妾身难上难。
”它跟词中的小令近似,但含义不同。
词中的小令是对中长调而言的,指的是篇幅较为短小、曲调比较活泼的词;而曲中的小令则是对成套的曲子而言的,只要是单独的一支曲子,不论长短都叫小令。
套曲,又称“套数”“散套”。
它是由同一宫调、不同曲牌的多支曲子联缀而成的组曲。
它有头有尾,头一般是一支曲(称为“引曲”),中间部分可以从一支到数十支(称为“正曲”),结尾一般要用“尾声”或“煞调”结束。
如[般涉调·哨遍]《高祖还乡》就是由八支曲子组成。
小令形式短小,常用于写景、抒情;套曲更适宜于叙述比较复杂的内容。
曲,是和乐的诗,每首曲都有一定的乐谱,即“曲调”,每种曲调都有一个名称,即“曲牌”,每种曲调都属于一定的宫调。
所以一般都在小令或套曲的前面写上宫调名、曲牌名,并根据内容写出题目,如[越调·天净沙]《秋思》、[般涉调·哨遍]《高祖还乡》等。
对下列句子按不同角度分类。
(只填序号)①长太息以掩涕兮,哀民生之多艰。
②久在樊笼里,复得返自然。
③星垂平野阔,月涌大江流。
④西塞山前白鹭飞,桃花流水鳜鱼肥。
⑤同是天涯沦落人,相逢何必曾相识!⑥竹外桃花三两枝,春江水暖鸭先知。
⑦日出江花红胜火,春来江水绿如蓝。
⑧莫听穿林打叶声,何妨吟啸且徐行。
⑨此情可待成追忆?只是当时已惘然。
⑩欲寄君衣君不还,不寄君衣君又寒。
(1)古体诗:_________________________________________________(2)近体诗:__________________________________________________(3)词:_______________________________________________________(4)曲:________________________________________________________答案(1)①②⑤(2)③⑥⑨(3)④⑦⑧(4)⑩二、诗史常识1.先秦诗歌——《诗经》《楚辞》(1)《诗经》:中国最早的一部诗歌总集,中国诗歌最早、最为重要的源头。
《诗经》分“风”“雅”“颂”三部分。
句式上以四言为主,章法复沓,回环往复;语言上双声叠韵的现象较为普遍,韵律和谐。
(2)《楚辞》:中国浪漫主义诗歌的源头。
它是在战国后期南方的诸侯国楚国民歌的基础上发展起来的一种带有浓厚地方色彩的新诗体。
奠基人和代表诗人是屈原。
句式多以六言、七言为主,多用“兮”字。
2.两汉诗歌——乐府诗和《古诗十九首》(1)乐府诗(见前面“一、体裁常识”部分)的代表作是《陌上桑》和《孔雀东南飞》。
(2)《古诗十九首》因有十九首被南朝梁萧统编入《文选》而得名,主要是文人写的五言律诗。
3.三国两晋南北朝诗歌——建安文学和山水田园诗(1)建安文学建安文学是文学的自觉时代,它始于建安(东汉末汉献帝的年号)前几年至魏明帝这段时间的文学,实即曹氏势力统治下的文学。
代表作家主要有“建安三杰”(曹操、曹丕、曹植)和“建安七子”(王粲、刘桢、徐干、陈琳、阮瑀、孔融、应玚),其诗作多情怀慷慨、纵横,语言清新刚健,史称“建安风骨”。
(2)东晋、刘宋时代,山水田园诗的代表作家是陶渊明、谢灵运。
陶渊明被称为“隐逸诗人”或“田园诗人”。
谢灵运是中国诗歌史上大力描写山水的第一人,开创了山水诗派。
(3)南北朝时期民歌有新发展。
代表作有《木兰辞》和《西洲曲》等。
4.唐诗宋词——巅峰时期(1)唐诗唐诗分为初、盛、中、晚四个时期。
初唐诗歌的代表人物是“初唐四杰”(王勃、杨炯、卢照邻、骆宾王)及陈子昂,逐渐形成刚健有力的新诗风。
盛唐诗是诗峰的顶点。
名家辈出,流派纷呈。
最杰出的是李白和杜甫。
李白(诗仙)风格以浪漫主义为主,诗体以七言古诗和五、七言绝句为主。
杜甫(诗圣)风格以现实主义为主,其诗被称为“诗史”,其七律写得最好。
盛唐诗还有两大流派特别引人注目,一是以孟浩然、王维、常建、储光羲等人为代表的山水田园诗人,一是以高适、岑参、李颀、王昌龄为代表的边塞诗人。
中唐诗人力求新变,诗风走向多元。
韩愈、孟郊诗风奇崛雄豪,元稹、白居易走向平易,刘禹锡诗寓意深远,李贺诗诗境诡谲。
晚唐诗坛以李商隐、杜牧、温庭筠为代表。
他们感慨盛世不再,诗中充满迟暮黄昏的情调,预示诗国余晖。
(2)宋词词起源于唐。
晚唐五代,文人词有了长足发展,产生了以温庭筠、韦庄等为代表的花间词人;南唐时期有冯延巳、李璟、李煜等代表词家。
北宋前期,以晏殊、欧阳修为代表的词人承五代余绪,至柳永、苏轼登上词坛,宋词始盛。
柳永大力发展慢词,扩大了词的容量。
苏轼“以诗为词”,冲破词的音律束缚,达到了“无言不可入,无事不可言”的境地。
后有周邦彦妙解声律,李清照词情景交融。
尤其是辛弃疾以文为词,词风豪放。
5.元明清时期——继续发展元代出现了一种新的诗歌样式——小令。
小令也叫“叶儿”,是元散曲中的一种,即单支曲子。
前期以关汉卿、马致远、张养浩为代表,后期以张可久、乔吉、睢景臣等为代表。
明初高启诗才最高,风格豪迈。
以后虽有以李梦阳为首的“前七子”和以李攀龙为首的“后七子”,但成就不大。
清词素有“中兴”之誉。
纳兰性德尤以清新自然的小令著称。
请把下列句子按时代先后排列起来。
(只填序号)①人生若只如初见,何事秋风悲画扇?②兴,百姓苦;亡,百姓苦。
③衣带渐宽终不悔,为伊消得人憔悴。
④昨夜西风凋碧树,独上高楼,望尽天涯路。
⑤东风不与周郎便,铜雀春深锁二乔。
⑥在天愿作比翼鸟,在地愿为连理枝。
⑦春潮带雨晚来急,野渡无人舟自横。
⑧莫愁前路无知己,天下谁人不识君。
⑨周公吐哺,天下归心。
⑩孔雀东南飞,五里一徘徊。
答:________________________________________________________________答案⑨⑩⑧⑦⑥⑤④③②①。