初三语文备课组复习计划教学教材
初中语文中考课内复习教案
初中语文中考课内复习教案一、教学目标：1. 通过对课内文章的复习，使学生掌握文章的主题思想、结构特点、写作手法等。
2. 提高学生的阅读理解能力，能够准确分析文章内容，把握作者观点。
3. 培养学生的写作能力，使学生能够熟练运用课内学到的写作技巧进行写作。
4. 强化学生的语文基础知识，提高学生的语文综合运用能力。
二、教学内容：1. 回顾本册教材中的重点文章，包括散文、小说、诗歌等不同体裁的作品。
2. 分析文章的主题思想、结构特点、写作手法等，引导学生深入理解文章。
3. 针对文章中的重点句子、难点词汇进行讲解，帮助学生巩固语文基础知识。
4. 组织学生进行课内阅读训练，提高学生的阅读理解能力。
5. 布置写作任务，让学生运用课内学到的写作技巧进行写作练习。
三、教学过程：1. 课堂导入：回顾本册教材中的重点文章，引导学生思考文章的主题思想、结构特点、写作手法等。
2. 文章分析：针对文章中的重点句子、难点词汇进行讲解，帮助学生深入理解文章。
3. 阅读训练：组织学生进行课内阅读训练，提高学生的阅读理解能力。
4. 写作练习：布置写作任务，让学生运用课内学到的写作技巧进行写作练习。
5. 课堂小结：总结本节课的学习内容，强调重点知识点。
四、教学策略：1. 采用问题驱动法，引导学生主动思考，提高学生的分析能力。
2. 运用实例讲解法，通过具体的文章实例，使学生更好地理解和掌握知识。
3. 采用分组讨论法，组织学生进行小组讨论，培养学生的合作意识。
4. 运用激励评价法，鼓励学生积极参与课堂活动，提高学生的学习兴趣。
五、教学评价：1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、提问回答等情况，了解学生的学习状态。
2. 阅读理解能力：通过课内阅读训练，评估学生的阅读理解能力。
3. 写作能力：评估学生的写作练习成果，了解学生对课内学到的写作技巧的掌握程度。
4. 学生自评：鼓励学生进行自我评价，反思自己的学习过程，提出改进措施。
六、教学资源：1. 教材：本册语文教材。
初三语文备课组复习计划
初三语文备课组复习计划-CAL-FENGHAI-(2020YEAR-YICAI)_JINGBIAN语文：初三语文备课组复习计划一、指导思想春暖花开，也是初三学生最紧张的时段。
如何开展语文的教学与复习工作怎样才能更加有效地提高学生的复习效率为此，我们经过集体备课，认为在复习阶段我们应该以《语文课程标准》为标准，立足教材，立足课内，延伸课外，结合实际，面向全体，结合学生的实际情况研究复习方法和计划，力求达到全面系统地提高学生的语文技能和综合素养的教学与复习目标。
二、复习目标通过复习，使学生对初中阶段的语文基本知识有一个明确的、系统的了解，掌握必备的语文基础知识，强化学生的阅读理解能力和语言表达能力，提高学生运用语文知识解决实际问题的能力。
三、复习原则1、明确目标，立足教材。
教师分析命题依据，对出题动向和题目类型作出科学的分析和预测，以便在复习的过程中能做到有的放矢。
复习中，要精选有代表性的训练题和模拟题进行训练，培养学生独立分析、解决问题的能力。
2、全体参与，分层达标。
复习课的主体是学生，教师应充分调动全体学生的积极性，不能只把目光盯在少数“尖子生”身上，而应该更多地关注学习有困难的学生。
对不同层次的学生应提出不同的要求，优等生要“抓”，中等生宜“引”，后进生需“扶”。
3、强化基础，突出重点。
针对考试试题基础性强的特点，对新课程标准中要求掌握的语文知识和基本篇目，教师应进行适当的梳理，只有理清了头绪，学生才能思路清晰，复习才有更佳的效果。
阅读理解与作文是语文复习的“重头戏”，教师应加强指导。
4、递进复习，讲练同步。
整个复习过程分为四个阶段：一、分册复习（3月中旬——4月中旬）：全面复习课内篇目和相关知识；二、分专题复习（4月中旬——5月初）；三、模拟冲刺（5月初——6月）；四、梳理调整（考前一周）。
5、团结协作，共同提高。
以学科为平台，集思广益，充分发挥集体智慧，发扬团队精神，争取共同进步。
四、具体安排与措施：第一阶段分册复习（约五周）3.13——4.15梳理整个中学阶段1-6册语文课本的知识，使知识系统化，使以前零散杂乱的知识有条有理，学生理解与记忆。
初三语文备考复习计划参考范本(3篇)
初三语文备考复习计划参考范本一、新课教学。
____月初完成九年级下册1、3、4、5四个单元的新课教学。
二、分册复习（用时两周）中考考纲规定考课内字词和文常。
梳理整个中学阶段1-6册语文课本的知识，使之系统化，使以前零散杂乱的知识有条有理，便于学生记忆、掌握。
复习要点：1、课文的字、词。
2、掌握其它文学体裁的常识，如散文、小说。
3、掌握重要的文学常识，侧重于一些名人大家，如鲁迅、唐宋八大家等。
三、专题复习（____月中旬和____月初共六周）（一）依据中学语文教材编排，文体分类，进行专题复习（大概用时五周）1、古诗文专题复习（两周）2、记叙文专题复习（尤其是小说）3、说明文专题复习4、议论文专题复习5、语言运用其他专项练习（二）作文训练（一周）让学生熟悉假期收集的大量写作素材学习优秀作文，摹拟其谋篇布局，刻意选材新颖，内容新奇，力争让每位学生写好记叙文，能把人或事件完整地交代清楚。
找一些典型范文,引导学生分析,从审题立意、选材等入手进行详细评讲，让学生拿到题目不盲目下笔。
举出一些作文内容，适用于哪些题目，让学生作文不离题，能找准方向，提高学生的写作能力。
（作文训练除专题外，同时坚持每周一个作文训练）四、模拟冲刺及模拟考试（____月三周时间）。
此时离中考的时间已不多了，应对学生进行强化训练，应多发试卷让学生大量练习，提高心理素质，沉着应考。
训练时把握好题目的量和度，认真批阅，准确评讲，注重方法和技巧的训练。
模拟考试增加考前的观场感，让学生能不躁不急地回答完所有题目要求。
五、猜题、押题（____月余时）再次落实一些热点问题理解，辅之以试题，针对性更强，目标更明确，一切为了分数，考前对学生进行答题技巧的培训。
一）突出学习习惯的培养，学生做到今日事今日毕。
对于初三学生来说，多半已有了自己的学习习惯，但极少部分没有养成。
所以教师指导督促学生有每天的学习计划、目标，并对应过手的知识进行自测和师测，做到今日事今日毕，千万不能拖帐滚雪球。
初三语文复习教学工作计划
初三语文复习教学工作计划初三语文复习教学工作计划一、教学目标本教学计划的目标是帮助学生巩固和提高初中语文知识和技能，为中考做好准备。
具体目标如下：1. 确保学生掌握基础知识和核心概念；2. 培养学生的语文阅读和写作能力；3. 培养学生的语文分析和评价能力；4. 帮助学生培养语言运用的能力；5. 提高学生的语文综合素养。
二、教学内容按照《课程标准》和教材的要求，本教学工作计划主要包括以下内容：1. 复习基础知识，包括语言文字、古代文化、基础阅读、写作技巧等；2. 复习常见作文类型和写作技巧；3. 复习各种文学鉴赏技巧；4. 重点讲解中考热点题目和解题方法。
三、教学方法本教学计划将采用多种教学方法，以激发学生兴趣、提高效果，具体如下：1. 讲授与讨论相结合：通过讲解重点知识点和相关例题，引导学生积极参与讨论，提高学习效果；2. 课堂练习与实践相结合：通过课堂上的练习和实践活动，加深学生对知识的理解和应用能力；3. 解题技巧与答题技巧相结合：针对中考试题的特点和解题技巧，进行有针对性的讲解和练习；4. 多媒体与互联网手段相结合：利用多媒体教具和互联网资源，丰富教学内容，激发学生学习兴趣；5. 个别辅导与集体合作相结合：通过对学生的个别辅导和集体合作，帮助学生解决学习中的问题，促进学习过程。
四、教学步骤根据教学内容和教学方法，本教学计划将分以下步骤进行：1. 复习基础知识：（1）针对每个知识点进行讲解，并布置相应的练习；（2）学生自主学习和答疑；（3）课堂讨论和总结。
2. 复习写作技巧：（1）分阶段讲解不同类型的作文，并布置相关写作任务；（2）学生写作练习和作品展示；（3）互评和点评，进行改进。
3. 复习文学鉴赏技巧：（1）讲解各种文学作品的鉴赏方法和技巧；（2）选取典型文学作品进行分析和讲解；（3）学生独立阅读并做相关练习。
4. 解析中考热点题目：（1）分析中考历年真题中的热点题目和解题方法；（2）布置相关练习和模拟测试；（3）讲解和解析学生做错的题目。
2023年初三语文复习计划书
2023年初三语文复习计划书一、总体目标2023年初三语文复习计划旨在全面复习初中语文知识，夯实基础，提高语文综合素养，为中考做好准备。
二、复习时间安排1.复习时间：从2022年9月开始，每周复习语文课程4次，每次2小时，共计8小时。
2.周末时间利用：每周周末安排2小时的语文复习时间。
三、复习内容安排1.课本知识复习：对初中语文课本的各个单元进行系统复习，包括课文、词语、语法等。
2.考点总结：总结历年中考语文试题的重点考点和难点，进行有针对性的复习。
3.写作训练：通过写作练习，提高写作能力，培养语言表达能力和逻辑思维能力。
4.阅读理解：进行阅读理解训练，提高阅读理解能力和综合运用能力。
5.背诵篇目：背诵经典课文或优秀文章，提高语感和修养。
四、复习方法1.系统复习：按照课本顺序，有计划地对每个单元进行复习，结合每个单元的知识重点、难点进行针对性的复习。
2.归纳总结：对知识点进行总结归纳，形成笔记和提纲，方便日后复习查阅。
3.提高阅读理解能力：做大量的中考真题和模拟题，同时多积累阅读材料，培养快速阅读和理解能力。
4.写作练习：每周安排一次写作练习，包括记叙文、说明文、议论文等不同类型的作文，注重提高写作逻辑性和语言表达能力。
5.课外阅读：每天抽出一定时间进行课外阅读，广泛阅读不同类型的文章，提高综合素养和文化修养。
五、复习计划执行1.制定每周复习计划，明确每周要复习的知识点和复习内容。
2.每次复习前预习和总结前一次复习的内容，以便做到温故而知新。
3.定期进行模拟测试，检验复习效果，并根据测试结果调整复习计划。
4.学会总结和反思，及时修正学习方法和学习计划。
六、复习效果评估和调整1.记录每次复习的进度和复习的内容，及时总结评估，发现问题并做出调整。
2.根据模拟考试和考试成绩进行复习效果评估，查找不足，进行针对性的复习和训练。
七、心理调适1.保持积极的心态，对于复习过程中的困难和挫折要有正确的认识。
2.合理安排休息和娱乐时间，保持身心健康。
初三语文教学及复习计划
初三语文教学及复习计划一、引言在初三学习阶段，语文是学生综合素质的重要一环。
良好的语文学习和复习计划对学生的语文水平提升至关重要。
本文将就初三语文教学和复习计划进行详细阐述。
二、教学目标初三语文教学的目标主要分为两个方面。
首先，培养学生对语文的兴趣，提高语文的学习积极性；其次，提高学生的语文知识与技能，达到扎实的基础和综合应用的能力。
三、教学内容1. 内容选择初三语文教学内容的选择要全面、系统。
根据教材要求，可以合理进行课内外知识的融合。
通过文学名著、修辞手法、古代文化等方面的学习，帮助学生全方位理解和掌握语文知识。
2. 阅读训练阅读训练是初三语文教学的重点之一。
通过解读文学作品、报刊杂志、历史文献等，提高学生的阅读能力，拓宽学生的知识面。
同时，注重培养学生的阅读理解能力和文学鉴赏能力，帮助学生领略到语言的美妙和思想的深度。
3. 写作训练写作训练是初三语文教学的关键之一。
通过练习各类作文的写作，培养学生的写作能力和思维表达能力。
可以设计一些有趣的写作主题，引导学生积极思考和表达，提高他们的写作水平。
四、教学方法1. 多样化教学法针对不同的学生特点和学习需求，采用多样化的教学方法。
如讲授法、讨论法、实验法、问答法等，以激发学生学习的积极性，培养他们的自主学习能力。
2. 以学生为主体在教学过程中，注重学生的主体地位。
给予学生更多的参与和发言机会，鼓励他们提出问题和思考，激发他们的学习兴趣和创造力。
3. 运用多媒体技术借助现代科技手段，如电子白板、多媒体课件等，使教学内容更加生动有趣。
同时，引导学生合理利用互联网等资源进行学习，扩大学生的知识面和信息获取途径。
五、复习计划1. 制定合理的复习计划根据各个知识点的重要性和难易程度，制定合理的复习计划。
将大的知识点进行细化，明确每个知识点所需的复习时间，并合理安排。
2. 多层次的复习方式复习时可以采用多种方式，如课堂复习、自主复习、小组合作复习等。
可以设计一些复习活动，如知识竞赛、练习题讲解等，提高学生的复习效果。
初三语文复习计划教案1
初三语文复习计划教案教学目标：1.帮助学生系统复习初三语文知识点，提高综合运用能力。
2.通过复习，使学生巩固所学知识，提高解题技巧，为中考做好准备。
教学内容：一、复习计划安排1.第一阶段：基础知识复习（1-2周）o复习字词、成语、名句等基础知识。
o强化文言文和古诗词的背诵与默写。
2.第二阶段：阅读理解与作文训练（3-4周）o训练现代文阅读理解技巧，提高解题能力。
o进行作文素材积累和写作技巧的讲解与练习。
3.第三阶段：专题复习与查漏补缺（5-6周）o针对中考常考题型进行专题复习，如文言文阅读、名著阅读等。
o查漏补缺，强化薄弱环节。
4.第四阶段：模拟测试与总结反思（最后1-2周）o进行中考模拟测试，体验考试氛围。
o总结复习过程中的经验教训，调整复习策略。
二、复习方法与策略1.题海拾贝法：精选典型试题进行训练，提高解题速度和准确率。
2.文林撷英法：通过背诵和赏析名篇佳作，提高语文素养和审美能力。
3.分类训练法：针对不同题型进行分类训练，提高专项解题能力。
三、教学安排1.每周安排至少一次复习课，讲解复习方法和策略，布置复习任务。
2.课后布置适量作业，巩固复习内容，提高学生自主学习能力。
教学过程：一、导入新课1.回顾上节课复习内容，检查作业完成情况。
2.简要介绍本节课的复习计划和目标。
二、知识梳理1.回顾初三语文的知识点，梳理重点难点。
2.强调易错点，提醒学生注意。
三、方法讲解1.讲解题海拾贝法、文林撷英法和分类训练法的具体操作步骤和注意事项。
2.结合具体例题进行演示和讲解。
四、课堂练习1.针对本节课复习的知识点，布置适量的课堂练习。
2.巡视指导，及时解答学生疑问。
五、作业布置1.布置课后作业，要求学生按时完成。
2.提醒学生注意复习方法和策略的运用。
六、课堂小结1.总结本节课的复习内容和重点。
2.强调复习的重要性和意义，鼓励学生坚持复习。
教学反思：在复习过程中，要注意学生的反馈和表现，及时调整复习计划和方法。
初三语文备考复习计划模板（四篇）
初三语文备考复习计划模板一、教材简析本教材分为阅读和综合性学习两大部分，书后还有课外古诗词背诵、名著导读和附录等内容。
其中阅读分为以下六个专题，即战争、爱、建筑、科学、古诗文、自然山水;综合性学习也有六个专题，分别是：世界何时铸箭为犁、让世界充满爱、说不尽的桥、走上辩论台、莲文化的魅力、怎样搜集资料等。
该教材有以下突出特点：立足学生实际，体现现代意识，弘扬人文精神，突出开放性，注重策略引导。
二、班级学生现状分析通过初一学年的教学，从整体来看，所任教两个班级的学生好的习惯（课堂听讲，记笔记，发言提问）正在逐步养成，学习兴趣和学习态度也有了明显的转变，语文的综合能力也在原来的基础上有了较大的提高。
八年级共有学生____人，大多数同学爱好语文学习，有十分之一的同学语文基础较好，语文成绩优异。
另有十分之三的同学语文基础较差，成绩仍然不理想，主要表现在不能正确地理解所阅读的文章内容，不敢大胆表述自己的观点，写文章词不达意，材料成旧，抓不住要领，对语文学习兴趣不是十分浓厚。
三、教学目标1、德育渗透：在语文教学过程中，进一步培养学生的爱国主义精神，激发学生热爱祖国语言文字的感情，培养学生社会主义的思想品质，努力开拓学生的视野，注重培养创新精神和创造能力，发展学生的智力，培养学生健康高深的审美情趣，提高学生的文化品位。
发展健康个性，逐步形成健全人格。
这是初中三年的最终目标，本学期要创造一个良好的氛围，打下基础。
2、学习目标：课程目标根据知识和能力、过程和方法、情感态度和价值观三个维度设计。
各单元的“单元说明”中都依据这三个方面设计了单元教学目标。
本册教材在培养学生的知识和技能并使他们掌握一定的方法方面设计的学习目标要注意把握叙事性作品中的人物和事件，对作品中感人肺腑的形象、惊心动魄的情景和各具特色的语言，有自己的心得和评价;还要努力提高默读的质量和速度。
熟读这些课文，要从中了解叙述、描写等表达方式，揣摩记叙文语言的特点。
初三语文复习教学工作计划
初三语文复习教学工作计划初三语文复习教学工作计划一、工作目标制定初三语文复习教学工作计划，全面复习初中阶段所学的语文知识，巩固基础，提高学习效果。
同时培养学生的语文素养，提高学生的语文综合能力。
使学生能够熟练掌握各种语文技能，达到初中语文水平的要求。
二、工作内容1.梳理知识框架对初中语文的知识进行全面梳理，明确知识要点和重点难点。
建立知识框架，构建知识体系。
2.制定复习计划结合知识框架，制定具体的复习计划。
根据复习进度，合理分配时间，确立每个知识点的复习重点和深度。
3.整理复习资料收集初中语文教材、习题册等多种复习资料，整理出有针对性的练习题目和资料。
同时编写一些适合初三复习的教学参考书籍。
4.组织复习讲座第1页/共5页邀请优秀的教师或专家，进行初三语文复习讲座。
对学生进行针对性的复习指导，并解答学生遇到的问题。
5.组织专题辅导根据学生的不同需求，组织专题辅导。
针对不同的知识点进行详细讲解，帮助学生解决问题。
6.进行模拟测试定期组织模拟测试，检验学生的学习效果，及时发现学生复习中存在的问题，做出针对性的指导。
7.布置作业任务每天布置一定量的作业任务，促使学生积极复习，加强对知识的理解和掌握。
8.个别辅导对学习成绩较差或复习进度滞后的学生，进行个别辅导。
根据学生的不同情况，采取不同的教学方法，帮助学生填补知识漏洞。
9.及时反馈及时反馈学生的学习情况，与家长保持密切联系。
根据学生的表现和反馈情况，及时调整教学方法和策略。
三、工作计划1.知识梳理（2天）初三语文教材知识梳理，明确重点和难点。
2.复习计划制定（3天）根据知识梳理的结果，制定复习计划，确定复习重点和难点。
3.整理复习资料（1天）收集初中语文相关教材和参考书籍，整理出有针对性的练习题目。
4.组织复习讲座（2天）邀请专家进行初三语文复习讲座，为学生提供指导和帮助。
5.组织专题辅导（5天）根据学生的需求和情况，组织专题辅导，解决学生在复习中遇到的问题。
初三语文备课组复习计划资料讲解
初三语文备课组复习计划语文：初三语文备课组复习计划一、指导思想春暖花开，也是初三学生最紧张的时段。
如何开展语文的教学与复习工作？怎样才能更加有效地提高学生的复习效率？为此，我们经过集体备课，认为在复习阶段我们应该以《语文课程标准》为标准，立足教材，立足课内，延伸课外，结合实际，面向全体，结合学生的实际情况研究复习方法和计划，力求达到全面系统地提高学生的语文技能和综合素养的教学与复习目标。
二、复习目标通过复习，使学生对初中阶段的语文基本知识有一个明确的、系统的了解，掌握必备的语文基础知识，强化学生的阅读理解能力和语言表达能力，提高学生运用语文知识解决实际问题的能力。
三、复习原则1、明确目标，立足教材。
教师分析命题依据，对出题动向和题目类型作出科学的分析和预测，以便在复习的过程中能做到有的放矢。
复习中，要精选有代表性的训练题和模拟题进行训练，培养学生独立分析、解决问题的能力。
2、全体参与，分层达标。
复习课的主体是学生，教师应充分调动全体学生的积极性，不能只把目光盯在少数“尖子生”身上，而应该更多地关注学习有困难的学生。
对不同层次的学生应提出不同的要求，优等生要“抓”，中等生宜“引”，后进生需“扶”。
3、强化基础，突出重点。
针对考试试题基础性强的特点，对新课程标准中要求掌握的语文知识和基本篇目，教师应进行适当的梳理，只有理清了头绪，学生才能思路清晰，复习才有更佳的效果。
阅读理解与作文是语文复习的“重头戏”，教师应加强指导。
4、递进复习，讲练同步。
整个复习过程分为四个阶段：一、分册复习（3月中旬——4月中旬）：全面复习课内篇目和相关知识；二、分专题复习（4月中旬——5月初）；三、模拟冲刺（5月初——6月）；四、梳理调整（考前一周）。
5、团结协作，共同提高。
以学科为平台，集思广益，充分发挥集体智慧，发扬团队精神，争取共同进步。
四、具体安排与措施：第一阶段分册复习（约五周）3.13——4.15梳理整个中学阶段1-6册语文课本的知识，使知识系统化，使以前零散杂乱的知识有条有理，学生理解与记忆。
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语文：初三语文备课组复习计划一、指导思想春暖花开，也是初三学生最紧张的时段。
如何开展语文的教学与复习工作？怎样才能更加有效地提高学生的复习效率？为此，我们经过集体备课，认为在复习阶段我们应该以《语文课程标准》为标准，立足教材，立足课内，延伸课外，结合实际，面向全体，结合学生的实际情况研究复习方法和计划，力求达到全面系统地提高学生的语文技能和综合素养的教学与复习目标。
二、复习目标通过复习，使学生对初中阶段的语文基本知识有一个明确的、系统的了解，掌握必备的语文基础知识，强化学生的阅读理解能力和语言表达能力，提高学生运用语文知识解决实际问题的能力。
三、复习原则1、明确目标，立足教材。
教师分析命题依据，对出题动向和题目类型作出科学的分析和预测，以便在复习的过程中能做到有的放矢。
复习中，要精选有代表性的训练题和模拟题进行训练，培养学生独立分析、解决问题的能力。
2、全体参与，分层达标。
复习课的主体是学生，教师应充分调动全体学生的积极性，不能只把目光盯在少数“尖子生”身上，而应该更多地关注学习有困难的学生。
对不同层次的学生应提出不同的要求，优等生要“抓”，中等生宜“引”，后进生需“扶”。
3、强化基础，突出重点。
针对考试试题基础性强的特点，对新课程标准中要求掌握的语文知识和基本篇目，教师应进行适当的梳理，只有理清了头绪，学生才能思路清晰，复习才有更佳的效果。
阅读理解与作文是语文复习的“重头戏”，教师应加强指导。
4、递进复习，讲练同步。
整个复习过程分为四个阶段：一、分册复习（3月中旬——4月中旬）：全面复习课内篇目和相关知识；二、分专题复习（4月中旬——5月初）；三、模拟冲刺（5月初——6月）；四、梳理调整（考前一周）。
5、团结协作，共同提高。
以学科为平台，集思广益，充分发挥集体智慧，发扬团队精神，争取共同进步。
四、具体安排与措施：第一阶段分册复习（约五周）3.13——4.15梳理整个中学阶段1-6册语文课本的知识，使知识系统化，使以前零散杂乱的知识有条有理，学生理解与记忆。
复习顺序是：一模前复习6、5册，一周一册；此后是1、2、3、4的顺序。
2、1共一周；4、3各一周。
复习要点：①课文中的字、词、句，理解记忆。
②了解记叙文、说明文、议论文的文体知识与区别。
（落实到一至六册课本中的重点篇目中的重点语段的阅读和理解。
）③古诗文的相关知识与背记。
④综合性实践活动的了解与运用。
⑤课后附录的古诗词、名著和语法知识的熟悉与掌握。
⑥课文中的补白。
⑦掌握一些重要的文学常识。
第二阶段专题复习（大概用时四周）4.15——5.05依据中学语文教材编排，分五大类进行专题复习。
（一）基础知识及运用专题。
（二）阅读专题。
1.现代文阅读专题（记叙文、说明文、议论文）2.古诗文阅读专题（主要复习课内讲读文言文）3.图文表述题专题（结合历年中考题型进行复习）（三）作文指导与训练专题。
（四）名著导读（考纲要求篇目）复习措施：（一）基础知识及运用专题这部分内容范围广，内容多、难度较大、分值较高，考点比较多。
如：1、借助汉语拼音认读汉字。
2、正确书写汉字。
3、根据语境准确，得体地使用常用词语。
4、正确运用句式，根据语境进行仿写、续写、扩写、缩写、对对联等，做到语言准确、简明、连贯、流畅。
5、辨识、修改常见的语病。
6、正确使用标点符号。
7、了解〈〈课程标准〉〉建议课外阅读的名著以及其他重要作家作品知识。
8、正确默写古诗文的精彩语句以及其他古诗词中脍炙人口的名句（考纲要求篇目）9、根据情境，准确、得体地进行语言交际；根据活动情境，发现问题，探究问题，形成自己的假设或观点。
复习方法：知识梳理与强调——例题分析与讲解——巩固练习与检测——查漏补缺与反馈。
（二）阅读专题1.现代文阅读通过对近几年各地中考题研究发现，现代文阅读选文特点：1）注重文体规范（主题鲜明、结构完整、语言优美等）；2）折射时代气息。
（如：人与人，人与自然和谐的；社会与人缺失的；时代呼唤的；表现现实危机与科技发展的；传承文化与文明的。
）3）贴近学生生活。
（如：校园生活、家庭生活，起引领作用的赞美美好的人、事和物，有利于夯实人文底蕴，构筑精神家园的事件。
）复习原则：按文体复习。
对现代文进行分类，即记叙文（包括散文、小说），说明文、议论文三类，精选课外材料，作为复习资料，对学生进行针对性的训练，发现薄弱环节及时进行讲练。
复习步骤：1、回顾文体知识，明确阅读考点，掌握解题对策。
2、对不同文体的题型进行针对性的练习与讲解。
（各地中考试题）3、选不同文体的题型作模拟训练。
（当代名文时文）4、解题方法指导：整体阅读——了解内容——领会主题——仔细审题——明确考点——筛选信息——找准语句——组织语言——落笔答题——回顾检查。
2.古诗文阅读古诗文阅读考试要求与现代文阅读相似，但要重视字、词、句翻译的落实。
《课程标准》指出，文言文学习目标是：“阅读浅易文言文，能借助注释和工具书理解基本内容，背诵优秀诗文80篇。
”在复习教学中题目的设计上“言”“文”并重，既考查学生文言基础知识——字、词、句的理解翻译，也考查学生对文意（思想内容）的理解和把握。
近几年来，文言文阅读开始重视对思想内容的理解、分析、概括、评价及古诗词鉴赏能力的考查。
因此，我们在复习教学时也应加强这方面的训练。
复习步骤：1、将古文按篇制定进度计划表，将任务分给学生，让学生按照进度整理。
（如常见的重点实词、虚词、通假字、一词多义、词类活用、古今异义及一般句式。
）2、进行专项检测与讲解。
3、注重由课内向课外的迁移运用，引导阅读程度相当的课外文言文。
复习方法：注重积累——寻找规律——掌握方法——背诵与理解并重——训练与考查同步。
（三）作文指导与训练专题作文是整份试卷中分量最重的一道题（60分），也是语文学习中的重中之重，每年在写作教学上花的时间最长，投入的精力最多，可收效甚微。
近年来中考作文命题的趋势，总的原则是稳中有变，变中出新。
纵观几年中考作文命题变化的轨迹，我们不难发现，作文命题正朝着“命题生活化，引导学生关注自己，热爱读书，热爱生活，关注社会，理解他人”的角度发展，写作的内容在不断扩大，写作的题材从学校生活走向更广阔的社会生活，写作的形式由单一走向多元化。
还注意突出地方特色。
而学生作文当中存在的问题一是优劣悬殊，差距特大。
二是在中等程度的作文中雷同题材多，“老面孔多”；三是审题不清，不符题目要求；四是言之无物，内容空洞；五是缺少真情实感，无病呻吟；六是认识模糊，立足点不高，思考不深。
另外还有少数学生还存在情趣低俗、格调低下的问题。
作文复习应该根据考试说明，明确考试目标和基本要求。
根据学生的实际，进行有针对性的复习，尤其是要重视中下学生的作文指导。
我们采用“四线并行”法：1、储备素材——指导学生如何将阅读积累化为己用，如何活用材料，通过这样的方式，充实学生的材料，为考试蓄能。
适当讲些各种文体的写作方法、形式技巧，注重学生材料的积累与交流，以及书写水平的提高。
2、专题辅导——就拟题，审题立意，构思选材，结构布局等方面，专题辅导。
挑选一些优秀作文和近年中考优秀作文让学生研读，探究作者是如何审题、立意、组织材料、谋篇布局的；如何做到角度新颖，取材鲜活，笔法独到。
3、集中训练——设计一些贴近学生生活，关注社会热点，突出地方特色，反映历史文化的“话题作文”、“材料作文”、“半命题作文”或“选题作文”让学生训练，要求尽量在规定时间内当堂作文，并作定时的交流与讲评。
4、自我补充——学生要自觉主动多读书看报，开拓自己视野、了解时代信息、把握时代脉搏，充分利用课余时间涉猎名家作品或课文中指定推荐的中外名著，并学习语言和一定的章法技巧。
第三阶段模拟冲刺（约三周）此时离中考的时间已不多了，开始对学生进行强化训练，培养综合能力。
通过让学生做模拟试卷，营造考试情境，检测所学，提高心理素质。
教师要把握题目的量和度，认真批阅，精心讲评，注重方法和技巧。
第四阶段梳理调整：（考前一星期）学生自主学习，整理消化，梳理知识，查漏补缺。
创宁教育五年级数学上册《小数除法竖式计算题》练习姓名：___________ 分数：__________ 练习日期：_________小数除法竖式计算题25.2÷6= 34.5 ÷1.5= 5.6÷0.04= 1.8÷12=1.8÷1.2= 7.83÷9= 4.08÷0.8= 0.54÷0.6=6.3÷0.14= 72÷15= 14.21÷7= 24÷1.5=1.26÷18= 43.5÷29= 18.9÷0.27= 1.35÷15=28.6÷11= 20.4÷24= 3.64÷52= 156÷0.12=328÷1.6= 1.35÷27= 7.65÷0.85= 12.6÷0.28=62.4÷2.6= 54.4÷0.16= 1.44÷1.8= 11.7÷2.6=19.4÷12= 59.8÷0.23= 19.76÷5.2= 10.8÷45=21÷1.4= 8.84÷1.7= 62.1÷0.03= 1.89÷54=0.51÷2.2= 7.1÷2.5= 1.998÷0.54=1.28÷16=。