七年级美术上册第13课展示设计教案人美版
《13展示设计》作业设计方案-初中美术人美版七年级上册
《展示设计》作业设计方案（第一课时）一、作业目标本课时的作业设计旨在通过实践操作，使学生掌握展示设计的基本概念和初步技能，培养学生的设计思维和审美能力，激发学生对展示设计的兴趣和热情。
二、作业内容作业内容主要围绕展示设计的基本要素展开，具体包括以下几个方面：1. 设计构思：学生需根据所给主题（如“校园文化展示”），进行设计构思，明确展示的目的、主题和目标受众。
2. 草图绘制：学生需绘制展示设计的草图，包括展板、展架、展品摆放等基本布局，表达自己的设计构思。
3. 色彩搭配：学生需根据展示主题和目标受众，合理运用色彩，使展示设计在视觉上更具吸引力。
4. 文字说明：学生需为展品或展区撰写简短的文字说明，用以解释展品的意义或展示内容。
5. 创新元素：鼓励学生在设计中加入创新元素，如互动装置、灯光布置等，提升展示的互动性和体验感。
三、作业要求1. 设计要具有明确的目的性和主题性，能准确传达展示的核心信息。
2. 草图绘制要清晰、规范，线条流畅，布局合理。
3. 色彩搭配要协调、醒目，能引起目标受众的注意。
4. 文字说明要简明扼要，语言通顺，富有创意。
5. 鼓励学生在作业中加入个人独特的见解和创新元素，体现个性化和创造性。
四、作业评价1. 设计构思：评价学生设计的主题是否明确，是否具有目的性和创新性。
2. 草图绘制：评价学生的绘图技能和布局能力，是否规范、清晰。
3. 色彩搭配：评价学生色彩运用的协调性和视觉冲击力。
4. 文字说明：评价学生的文字表达能力，是否简明扼要，富有创意。
5. 创新元素：评价学生的创新能力和个性表达，是否在设计中加入了独特的元素。
五、作业反馈1. 教师将在课堂上对学生的作业进行点评，指出优点和不足，并提供改进建议。
2. 学生根据教师的点评，对自己的作业进行修改和完善。
3. 鼓励学生之间互相交流作品，互相学习和借鉴，共同进步。
4. 教师将优秀作品进行展示，以激励学生继续努力。
通过以上就是初中美术课程《展示设计》第一课时的作业设计方案。
人美版七年级美术上册《展示设计》教案及反思
人美版七年级美术上册《展示设计》教案及反思教学目标：知识与能力：初步了解展示设计的基本特点和类型，能够运用基本特点进行评价和改进生活中的展示设计。
过程与方法：在欣赏研究实践中感受展示设计的实用性，提高学生的审美素养。
情感态度价值观：培养学生对美的热爱和欣赏能力，以及对展示设计的认识和重视。
教学重点：了解展示设计的基本特点和类型。
教学难点：运用基本特点进行评价和改进生活中的展示设计。
一、导入假设学校将组织一次学生美术作业展，你们将如何布置？师：布置一个美术作业展，需要考虑很多问题，比如场地安排、现场布置、海报设计、展板制作等等。
这些问题的解决需要同学们去思考，这个思考的过程就是一种设计，也是我们今天美术课上的主题：展示设计。
二、赏析1、综合性艺术师：让我们来欣赏一下摩托车展示设计的场景图片。
观察照片，你们看到了哪些设计？这个摩托车展示设计包含了哪些设计元素？生：标志设计、广告设计、展台设计、照明设计等。
师：这个展示案例中，我们可以看到展示设计是集多种设计于一体的综合性艺术形式，这是展示设计的一大特点。
2、主题性艺术师：在这个摩托车展示设计中，所有的设计都是为了宣传产品，让观众购买产品。
这是这个展示案例的唯一目的，也是展示设计的另一个特点，主题性。
3、审美性艺术师：不是所有的展示设计都能让人怦然心动、过目不忘。
我们一起来欣赏同样是摩托车展示设计的场景照片，你们会喜欢哪个设计？为什么？生：……师：形态、色彩、照明、文字、图像等是展示设计的设计元素，有效地刺激了观众的感官，给观众留下了深刻的印象。
展示设计的第三个特点就是审美性。
三、展示设计的类型师：展示设计的类型有很多，比如展览设计、商业展示设计、活动展示设计等。
每种类型都有其独特的特点和要求。
我们在日常生活中也可以看到很多展示设计，比如商场促销活动、博物馆展览等。
通过对展示设计的了解和欣赏，我们可以更好地认识和欣赏美。
师：你们对展示设计有哪些认识？可以举例说明。
《13展示设计》教学设计教学反思-2023-2024学年初中美术人美版七年级上册
《展示设计》教学设计方案（第一课时）一、教学目标本节课的教学目标是让学生了解展示设计的基本概念和特点，掌握展示设计的构成要素和设计原则。
通过学习，学生能够初步掌握展示设计的创意构思和实际操作方法，并能够运用所学知识进行简单的展示设计实践。
同时，培养学生的审美意识和团队合作精神，提高其美术创作能力。
二、教学重难点教学重点：掌握展示设计的构成要素和设计原则，包括空间布局、色彩搭配、照明设计、展品选择等。
教学难点：创意构思的实践应用，如何将理论知识与实际设计相结合，形成具有个性和实用性的展示设计方案。
三、教学准备1. 教材与教具：准备《展示设计》教材、展示设计案例集、设计软件（如Photoshop、Sketch等）、绘画工具等。
2. 教学环境：多媒体教室，配备投影仪、电脑等设备，以便于展示案例和操作软件。
3. 学生准备：提前预习教材内容，了解展示设计的基本概念和特点，准备个人创作灵感和素材。
四、教学过程：一、课程导入课堂开始时，教师先通过展示一系列的优秀展示设计案例，引导学生感受设计的魅力，并激发学生的学习兴趣。
案例的展示应包括设计的基本理念、创意元素以及最终的效果图或实物图片等。
此环节中，学生可以提出自己的见解与想法，从而开启思维碰撞的大门。
二、知识点梳理与理解通过精简而详尽的讲述，让学生了解展示设计的基本概念、发展历程、设计的要素和原则。
讲解时，可以穿插实际案例进行说明，让学生在理论知识的海洋中也有实物参考，帮助理解记忆。
讲解后，让学生自由发表看法和疑惑，通过教师的点拨与互动交流，让学生充分理解并掌握知识点。
三、技能训练与实操技能训练是本节课的重点环节。
教师首先演示展示设计的流程及常用工具的用法，然后根据实际条件选择合适的方法指导学生进行实践操作。
在这一环节中，可设计小项目任务让学生亲自动手进行展示设计的尝试。
比如：根据提供的主题或元素进行空间布局设计、灯光设计、色彩搭配等。
教师在此过程中要密切关注学生的操作情况，给予适当的指导与建议，让学生在实践中不断提升技能。
七年级美术上册《展示设计》优秀教学案例
为了培养学生的团队协作能力和实践操作能力，教师将学生分为若干小组，每组负责一个展示区的设计方案。在小组合作过程中，教师引导学生明确分工、互相配合，共同完成以下任务：
1. 设计草图和模型，明确展示区的布局、色彩搭配等；
2. 运用设计软件绘制展示效果图，展示设计效果；
3. 撰写设计说明，阐述设计理念、创新点等；
2. 问题导向，培养探究精神
本案例采用问题导向的教学方法，引导学生主动探究展示设计的相关知识。通过提出具有启发性的问题，激发学生的思考，培养他们的探究精神和解决问题的能力。在寻找答案的过程中，学生不仅掌握了展示设计的基本知识，还提高了分析问题和解决问题的能力。
3. 小组合作，促进团队协作
本案例注重小组合作，让学生在团队中共同完成展示设计方案。这种教学策略有助于培养学生的团队协作能力、沟通能力和责任感。在小组合作过程中，学生学会倾听他人意见，发挥各自特长，共同为达成目标而努力，从而提高团队整体的设计水平。
结合教材内容，本案例以一场校园文化艺术节为背景，要求学生为此次盛会设计一个富有创意的展示区。在这个过程中，学生将充分运用所学知识，从构思、草图、选材到实施，全程参与展示设计的各个环节。这不仅有助于提升学生的美术素养，还能锻炼他们的实践操作能力和团队协作能力，使学生在愉快的创作氛围中感受到美术的魅力。
4. 鼓励学生勇于尝试、不断创新，培养他们面对困难和挑战的勇气和毅力。
5. 培养学生尊重他人意见、善于倾听、乐于助人的品质，形成良好的团队氛围。
本章节的教学目标旨在全面提高学生的美术素养，培养他们的创新精神和实践能力，使学生在掌握展示设计知识与技能的同时，形成积极的情感态度和正确的价值观。在教学过程中，教师应关注学生的个体差异，因材施教，充分调动学生的主观能动性，使他们在愉快的创作氛围中成长。
新人美版七年级上册美术教学设计展现设计教案
新人美版七年级上册美术教学设计《展现设计》教案《展现设计》教案教学目标：一、知识与能力：在赏析中初步熟悉展现设计，明白得展现设计的大体特点和设计类型。
二、进程与方式：在欣赏学习实践中感受展现设计的有效性。
3、情感态度价值观：在欣赏评述中提高学生的审美素养。
教学重点与难点：重点：展现设计的大体表现特点。
难点：运用大体特点进行评判和改良生活中的展现设计。
教学设计：一、导入。
（1）教师提出问题：假设学校将组织一次学生美术作业展，你们将怎么布置？（2）学生进行讨论交流。
二、欣赏。
（1）先来欣赏摩托车展现设计的场景图片。
认真观看，在照片中你看到了什么？在那个摩托车展现设计包括了哪些设计？（2）学生踊跃回答，然后教师对学生的回答进行总结。
3、教师讲解。
（1）教师向学生介绍展现设计的含义和展现艺术的进展概况。
（2）介绍展现活动的作用。
（如经济、教育、加速社会进展作用）4、深切分析。
（1）教师详细介绍展现设计的范围，如：展览会设计、商业展现设计、博物馆设计、演示空间设计、庆典环境设计、旅行环境设计等。
（2）组织学生讨论，想象一下这些展现设计的场景。
五、学生练习。
（1）教师给出一个主题，要求学生分组进行，利用身旁的物品进行展现设计。
（2）教师进行巡视指导。
六、评判。
（1）小组选出代表，代表向大伙儿介绍自己的展现思路和作品。
（2）师生互评，选出优秀展现作品。
（3）学习建议：对展现设计有无更深的熟悉？《展现设计》教案教学目标：一、知识与能力：在赏析中初步熟悉展现设计，明白得展现设计的大体特点和设计类型。
二、进程与方式：在欣赏学习实践中感受展现设计的有效性。
3、情感态度价值观：在欣赏评述中提高学生的审美素养。
教学重点与难点：重点：展现设计的大体表现特点。
难点：运用大体特点进行评判和改良生活中的展现设计。
教学设计：一、导入。
（1）教师提出问题：假设学校将组织一次学生美术作业展，你们将怎么布置？（2）学生进行讨论交流。
二、欣赏。
人美版七年级美术上册《展示设计》教案及教学反思
人美版七年级美术上册《展示设计》教案及教学反思一、教案概述1.1 教学目标本次教学的主要目标是让学生能够了解展示设计的概念和基本要素，并通过实践了解和掌握展示设计的设计流程和技巧。
具体目标包括：1.了解展示设计的基本概念和要素；2.掌握展示设计的设计流程和步骤；3.能够运用所学知识和技巧进行设计实践；4.发挥学生的创造力和想象力，创造出具有创意和实用性的作品。
1.2 教学重点本次教学的重点在于让学生了解展示设计的基本要素和设计流程，并能够运用所学知识进行设计实践。
1.3 教学难点本次教学的难点在于如何引导学生发挥创造力和想象力，创造出具有创意和实用性的作品。
1.4 教学准备1.教师准备：–展示设计的相关图片和案例；–课件和教学资料；–设计工具和材料。
2.学生准备：–设计工具和材料。
1.5 教学过程1.导入（5分钟）：通过展示设计的案例和图片来引起学生的兴趣和注意，简单介绍展示设计的概念和基本要素。
2.知识讲解（20分钟）：讲解展示设计的设计流程和步骤，并介绍展示设计常用的设计技巧和方法。
3.实践操作（60分钟）：学生分组进行实践操作，通过运用所学知识和技巧设计出具有创意和实用性的展示作品。
4.展示分享（15分钟）：学生进行展示分享，让其他同学了解自己的设计作品，并对其他同学的作品进行评价和讨论。
5.总结反思（10分钟）：教师和学生共同对本次教学进行总结反思，回顾教学内容和收获，提出改进和完善的意见和建议。
二、教学反思2.1 教学亮点本次教学的亮点在于：1.通过实践操作来提高学生的主动性和积极性，让学生参与到设计过程中，提高了学习兴趣和效果；2.通过展示分享的形式来增强学生的交流和合作能力，让学生相互学习和交流，培养了学生的创新意识和团队精神；3.教师在教学中注重引导学生自主思考和探究，让学生通过实践来掌握知识和技能，提高了学生的自学能力和创造能力。
2.2 存在问题本次教学存在的问题包括：1.学生设计作品的创意和实用性不够，需要引导学生开放思维和创造力，构思出更具有创意和实用性的作品；2.学生在实践操作中存在操作不熟练的情况，需要加强实践前的操作指导和技能训练；3.教学时间分配不够合理，需要更加科学地规划教学进度和时间。
展示设计教案初中美术人美版七年级上册教学设计
13. 展示设计教案【教学目标】1．认知目标：文字在宣传品中占重要地位；变体美术字的特点和作用。
2．技能目标：了解变体美术字的变化规律和设计方法，重点掌握一到两种变体美术字的设计方法。
3．情感目标：感受变体美术字的形态美和意蕴美。
【学情分析】七年级学生具备一定的观察能力和表现能力，有较强的形象思维能力、探究能力和创新意识。
学生对黑体、宋体美术字的基本特征和书写方法已有了解，这些都为本节课的教学提供了良好的前提条件。
重点难点教学重点：变体美术字的创意方法。
教学难点：运用变体美术字的设计规律设计出变体美术字。
【教学过程】4.1 【教学活动】【导入】一、引导阶段：猜字游戏：请同学猜古代文字，从而总结出汉字的特点——象形。
【讲授】二、讲授新课：1．象形字及汉字的历史演变象形字：源自于图象文字，是最原始的造字方法。
古人用简练的线条画出自然界的物象而形成的文字。
汉字的演变顺序：甲骨文—金文—小篆—隶书—草书—楷书—行书分析演变规律：是易写代替难写的过程，从繁琐到简化的过程，是文字的应用范围、使用功能不断扩大的过程。
2．变体美术字变体美术字：是经过特殊艺术加工的新型字体，通过有意识地将某些笔画进行夸大、缩小、移位或装饰来获得新颖的效果。
特点：具有美观和醒目的特性，具有图案意味或装饰意味。
作用：广泛应用于宣传、广告、商标、装潢等，扩大了文字的应用范围和实际功能。
a.创意方法：①字形变化：改变字体的外形，可以是整个字的几何形体变化，也可以是笔画变化，如：圆形、梯形、平形四边形等。
欣赏书中范字，提问：“衣”字主要抓住了哪一笔画的变化？有几何形体变化，如：圆形、方形、三角形。
②形象变化：以字义出发，将整个字作形象化处理。
如：冰天雪地，变体后绘冰纹，画上积雪。
尖：变体成上部小下部大。
③装饰变化：运用色彩、图案等进行字内装饰或字外装饰。
④立体变化：平行透视、成角透视或聚光、成角、凹凸等，画出字的三维空间。
b.书写变体美术字的步骤：（1）打格：根据需要确定字的大小和形状。
《13展示设计》学历案-初中美术人美版七年级上册
《展示设计》学历案（第一课时）一、学习主题本课时学习主题为“展示设计的概念与重要性”。
学习内容涵盖展示设计的定义、应用场景及其在当代社会文化中的作用，为后续深入学习展示设计的制作技巧、创意实践和艺术风格打下基础。
二、学习目标1. 了解展示设计的概念及发展历程，理解其重要性及作用。
2. 掌握展示设计的基本原则和技巧，如空间布局、色彩搭配、材料选择等。
3. 培养观察力、创意思维能力和团队协作能力，能够分析实际案例中的展示设计。
4. 增强学生对于展示设计与实际应用的关联性认识，能够独立完成简单的展示设计作品。
三、评价任务1. 学生能正确阐述展示设计的定义及其在现代社会中的应用。
2. 学生能根据所学原则和技巧，分析至少一个实际案例的展示设计。
3. 学生能结合所学知识，创作并呈现一份简单的展示设计方案。
4. 通过小组讨论和协作，学生能体现出良好的沟通能力和团队合作精神。
四、学习过程1. 导入（5分钟）- 导入视频或图片，展示不同场景的展示设计实例，激发学生的兴趣。
- 提出问题，引导学生思考展示设计的重要性及其应用场景。
2. 概念讲解（10分钟）- 讲解展示设计的定义、发展历程及其在现代社会的作用。
- 结合实例，让学生了解展示设计的常见形式和特点。
3. 原则与技巧讲解（15分钟）- 讲解展示设计的空间布局、色彩搭配、材料选择等基本原则和技巧。
- 通过案例分析，让学生理解如何在实际设计中运用这些原则和技巧。
4. 实践操作（20分钟）- 学生分组，每组选择一个主题（如产品发布会、展览等），进行展示设计方案的构思和初步规划。
- 教师巡回指导，给予学生必要的帮助和指导。
5. 分享与讨论（10分钟）- 每组学生上台展示其设计方案，并说明设计思路和主要特点。
- 其他小组学生进行提问和点评，教师进行总结和评价。
五、检测与作业1. 课堂小测验（5分钟）- 随机提问学生关于展示设计的定义及其重要性的问题，检验学生对所学知识的掌握情况。
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展示设计
1教学目标
教学目的:
1.运用手的技能和使用简单的工具纸材进行加工与创造,培养创造意识、设计思维、动手动脑能力。
2.了解纸制作的基本形式,对剪纸文化有初步的了解,培养学生生活中用简单的纸材创造美的能力。
2学情分析
学生有一定的动手能力,但是缺乏创作能力,也有些学生把手工制作想的太难,对自己的动手制作能力缺乏信心,所以本课选了几种制作方法简单但是成品美观风趣的纸制作来让学生对手工制作产生兴趣,同时也使学生对自己的动手能力增加信心,从而达到学生自主自愿的去进行手工创作。
3重点难点
教学重点:
了解和感受纸制作的折剪粘等几种基本形式
教学难点:
剪纸的方法和创造剪纸的图案
4教学过程
4.1第一学时
4.1.1新设计
教学过程:
一.导入新课:
导入语:大家都喜欢好看好玩得东西,但是工艺品并不都是需要分外的材质,比如我们身边随手可得的纸张,也可以创造出很多幽美好玩的艺术品。
出示彩色纸张并板书课题。
二.讲授新课:
1.提问:你会用纸制作什么?
学生回答:折飞机,折千纸鹤等。
2.引导学生说出纸材的特点,总结纸的基本制作方法:
折,剪,粘
3.欣赏优异的折纸作品:金鱼、孔雀、螳螂、百合花等,开阔学生的眼界,提高学生的学习兴趣,并教学生折纸狐狸。
纸狐狸不同于普通的折纸,它折法简单,而且完成后可以通过拉条嘴巴一张一合的“说话”,让学生感到有意思,从学习中体会喜悦。
4.欣赏剪纸,初步了解中国的剪纸文化。
剪纸是一种历史非常悠长的民间艺术,值得传承,让学生进一步的去了解剪纸的起源和发展,使学生从情感上敬佩古人的智慧。
然后教学生简单的剪窗花的方法。
让学生通过自己动手实践感受剪纸的欢乐,引导学生总结剪窗花的技巧,然后剪出更精美的窗花图案。
从而培养学生的自信心、动手能力和创作能力。
5.欣赏美丽的拉花,出示课前剪好的拉花,让学生观察拉花的外形和窗花的共同处,从而总结拉花外形的剪法。
板书拉花的剪法,并教学生将剪好的拉花粘在一起组成一串长的拉花。
这个环节让学生多观察多动脑,让学生自己去发现并总结各种剪纸方法的共同之处。
从而更好的学习技能,熟悉技能。
三.学生制作:
将学生分成六个小组进行比赛,运用学到的剪纸知识和方法剪一朵窗花或制作拉花。
1.提醒学生使用剪刀要注意安全,不要伤到手。
2.学生制作时,教师巡视查看,必要时个别辅导。
四.作业评点:
1.评点学生作品,引导学生自己总结剪纸的方法。
鼓励学生改进自己的作品。
2.让学生大胆展示自己的作品,把美丽的窗花贴上黑板,拉花拉成长长的一串装饰教室,让学生在美丽的教室里看着自己动手创作的成果,去感受胜利的怡悦。
五.小结:
出示课前手工制作的立体纸玫瑰,让学生观察并总结它用到了哪些纸制作方法,让学生明白看着繁复美丽的纸制作工艺品其实制作起来并不难,增强学生的自信心,进一步提高学生的创作兴趣,最后总结今天学到的知识,并鼓励学生课外多动手动脑创作纸作品。