中考冲刺第12讲二氧化碳的性质.docx
【初中化学】二氧化碳的性质PPT课件7 人教版
•H2CO3=H2O+CO2
当加热时，碳酸分解，二氧化 碳从溶液中逸出，所以红色 石蕊溶液又变成紫色
思考：日常生活中，为了装饰我们的房子，我们 给墙壁扫石灰水，当石灰水变干时墙壁会 被一白色的物质覆盖，变得很白。在这过 程中，为了使效果更好，人们常在房中放 一盆炭火，这是为什么呢？利用你所学到 的知识解释一下。 答：因为二氧化碳可以与石灰水反应生成 白色沉淀碳酸钙，放一盆炭火可以使 室内的二氧化碳的浓度增大，而且室 内的温度也会升高有利于反应的进行
气体
无色
气味
无味 比空气大 能溶于水
二、 二氧化碳的化学性质
1、二氧化碳既不能燃烧，也不能支持燃烧, 不能供给呼吸。 2、二氧化碳与水反应
CO2 + H2O H2CO3
H2CO3 CO2 + H2O H2O + CaCO3
3、二氧化碳与石灰水反应
CO2 + Ca(OH)2
可用于检验
co2
实验一：
二氧化碳的物理性质
方案及步骤： （1）先用向上排气法收集一集 气瓶的CO2。 （2）向图示的烧杯里倾倒 CO2。
实验 现象 分 析
最下层的蜡烛先熄灭，然后是上层的蜡烛 也熄灭 二氧化碳不能支持燃烧 也不能燃烧，密 度比空气大
向一个收集满二氧化碳气体的塑料瓶中 加入一定体积的水，立即盖上瓶盖。 实验 塑料瓶被压扁了 现象 分 瓶里压强减小，证明二氧化碳溶于水 析
2、下列关于二氧化碳性质的叙述 中，不属于化学性质的是（ D ）
A B C D 使澄清石灰水变浑浊 溶于水生成碳酸 不支持燃烧 加压降温变为干冰
3、在烧杯中放一支燃着的蜡烛， 通入二氧化碳后蜡烛熄灭，说明 二氧化碳（ ） B
冲刺2023年中考化学复习高频知识点专练 二氧化碳的化学性质
冲刺2023年中考复习化学高频考点训练二氧化碳的化学性质一、单选题1．“归纳与比较”是化学学习的主要方法，下列关于CO2与CO的不同点比较错误的（) A．构成：一个二氧化碳分子比一个一氧化碳分子多一个氧原子B．性质：CO2能溶于水，水溶液能使紫色石蕊溶液变红；CO难溶于水，但能燃烧C．用途：CO2可用于光合作用、灭火等；CO可作气体燃料，还可用于人工降雨D．危害：CO2会造成温室效应；CO易于血红蛋白结合，使人中毒2．符合如图装置设计意图的有（）①说明CO具有还原性②既说明CO具有可燃性，又充分地利用了能源③说明CO得氧后的产物是CO2④有效地防止了剧毒的CO对空气的污染．A．①②B．②④C．②③④D．①②③④3．物质间可以直接实现转化的是（）A．Fe→Fe2O3→FeSO4B．HCl→CuCl2→BaCl2C．NaOH→NaCl→Na2CO3D．CO2→H2CO3→CO4．“雪碧”是一种无色的碳酸饮料，将少量“雪碧”滴入紫色石蕊试液中，然后再加热，溶液的颜色变化情况是（）A．变红B．先变红后变紫C．先变无色后变红D．先变蓝后变紫5．下列物质间能够发生反应，但没有出现明显现象的是（）A．将稀盐酸滴入盛石灰石的试管中B．将CO2通入NaOH溶液中C．将碳酸钠溶液滴入澄清石灰水中D．将稀硫酸滴入NaCl溶液中6．归纳是学习化学常用的方法，下列归纳全部正确的是（）A ．操作顺序B ．生活化学①制取O 2停止时,先熄灭酒精灯，后把导管从水中移出②配制溶液需经过计算、称量、溶解等 ①油锅着火可用水浇灭②温室内增加二氧化碳促进植物生长C ．解释说明D ．化学鉴别①稀有气体作保护气，因为其化学性质稳定②一氧化碳用于冶炼金属，因为其具有还原性①看颜色鉴别氧化铜和石墨粉 ②带火星的小木条鉴别O 2和CO 2A ．AB ．BC ．CD ．D7．如图是一套检验气体性质的实验装置，向装置中持续通入气体X ，若打开活塞K ，只观察到紫色石蕊变红；若关闭活塞K ，可观察到紫色石蕊试液变红，澄清石灰水变浑浊。
九年级化学二氧化碳的性质1
小舅舅双手抱着我，我跟着松了口气，隐约知道，那是我和小舅抵达了安全地带。小舅舅紧紧地抱着我，用尽所有的力气，以飞奔之势往家门口的方向冲去。舅舅声嘶力竭，呼喊着外婆，外婆闻迅 慌忙地走出家门，来不及问由来，急切地从小舅的肩膀上接住我，把我放到了床上，外婆慌忙地帮我脱去湿漉漉的衣物，心疼地用干毛巾快速地擦拭着我的头发和身子。外婆用哭丧着的嗓音呼喊着我的 名字。我努力地想睁开眼睛，但感觉眼皮只能微动。我感觉房间里所有的空气里都透着刺骨的凉意，从外到里，从上到下，侵蚀着我的身体，我又感觉是在腾云驾雾，一会儿又感觉有一双大手在拉扯着 我往万丈深渊的黑洞里钻。我受到了惊吓。难道那是死神在吞噬着我的生命？我隐约地想着。我的外婆在给我施救。按压我的人中穴，掐着我的合谷穴、极泉穴、太冲穴、涌泉穴……当外婆把我身上所 有的穴位掐了个遍时，我明显感觉吞噬我全身的那股凉意才从我身上抽走，隐约有了一股热流涌入了我的胸膛，然后遍及全身，这时，我微微地?开眼了。
我瘫软地靠在小舅稚嫩的肩头上，小舅一手紧紧地拥着我，生怕我从他的手心溜走，再一次落水。小舅舅腾出另一只手，在这好像无比深邃的黑洞里打探着路况。我也不知道是什么原因，我喉咙里 发不出任何的声音，全身瘫软，有气无力，双手直垂，随着子前后摇摆，头沉沉地靠在小舅舅并不的肩头，迷迷糊糊的，仿佛又在腾云驾雾，又仿佛在过着山车……好料集中营
大脑里闪着各种幻觉，潜意识里，我能听见小舅扯着芦苇发出的声音，还能清楚地听到因为小舅用力过猛而芦苇断裂发出的声音，还能感觉到因芦苇断裂而舅舅打着趔趄往向滑退的频率，甚至触闻 到小舅急促的呼吸。我和舅舅处境非常危险，如果再一次跌落深水，后果不堪设想。渠道里水流湍急，像是张开了血盆大口，随时要把我们卷入漩涡。不远的下游是一个偌大的水库，水库浩瀚澎湃，泄 洪口奔腾直泻，冲入“牛吼江”汇入广袤的“赣江”……我半清醒半迷糊地想着这些可怕的后果，心里默默地祈祷着小舅舅抓的芦苇不要断裂，脚底不要打滑，让我们两个顺利平安地抵达岸上。一段难 忘的逃离生死之路，仿佛走了一个世纪那么漫长。
九年级化学《二氧化碳的性质》课件
3、下列有关二氧化碳的实验中,只能说明
(shuōmíng)二氧化碳的物理性质的是D(
)
矿泉水 塑料瓶
CO2
石灰水
CO2
紫色石 蕊试液
A
B
C
D
第二十页，共三十三页。
4、下列有关物质的用途，既利用物质的 物理性质，又利用物质的化学性质的是
（ D）
A、干冰用于人工降雨 B、乙醇用作汽车(qìchē)燃料 C、一氧化碳用于冶炼金属
1、生石灰（CaO)可做干燥剂的理由(lǐyóu)是（用化学方程式表示
。
2、小建同学对它做了一系列探究，获得较多收益，其方案(fāng àn)如下：
问题与猜想 制定方案
实验现象
实验结论
提出问题：小 取足量小纸袋中
纸袋中的物质 固体放入烧杯中，
能否继续做干 加入适量水触摸
燥剂
杯壁
做出假设：小
建同学猜想变
NaOH必须密封保存(bǎocún)，原因是什么？
第十三页，共三十三页。
二氧化碳 的用 (èr yǎng huà tàn) 途
沫灭火机 灭火(miè huǒ)
人工降雨
(réngōngjiàngyǔ)
CO2
纯碱
汽水
尿素
致冷剂
第十四页，共三十三页。
二氧化碳 对环境的影响 (èr yǎng huà tàn)
法是
用针筒抽取教室(jiàoshì)内，的要空改善室内
空气你采取气的方法是
经常开窗通风
第二十四页，共三十三页。
实验探究：
CO2
1、装置A中反应(fǎnyìng)现象是 紫色石蕊试液(shìyè)变成红色 有关方程式为
人教版九年级化学二氧化碳性质
3、二氧化碳排放量的计算引出了一个新词“碳足 迹”（carbon footprint）。碳耗量越高，导致 全球变暖的元凶“二氧化碳”就越多，“碳足迹” 就大，反之“碳足迹”就小。下列措施中不能缩
（1）为减少二氧化碳这种温室气体的排放，我们可以采取的措 施有____植__树__造__林__、__节__约__用__电_____ （写一种即可）
（2）二氧化碳使海水酸度增加的原理用化学方程式表示为 ___C_O__2_+_H_2_O__=__H_2_C_O__3______。
（3）二氧化碳在深海中的溶解度比在通常状况下的水中的溶解 度___大_____ ，理由是__气__体__的__溶__解__度__会__随__压__强__的__增__大__而__增__大， __深__海__中__压__强__较__大__，__C_O__2_溶__解__量__增_大__。_____________________。
减碳足迹的是（ D ）
A.大力发展公交事业 B.植树造林种草 C.使用节能灯泡 D.大力发展火力发电以满足生产生活对电力需求
பைடு நூலகம்
4、在新刷石灰浆的房间里往往放一个燃烧的
炭盆，这样做的主要目的是( D )
A．烘干墙壁 B．使房间保温 C．消耗房间内的O2，防止墙皮氧化脱落 D．提供CO2，促进墙壁变白变硬
3、如何防止和减轻温室效应对地球的影响？
减少使用含碳燃料，更多地利用太阳能，风能等清洁能源； 植树造林，严禁乱砍滥伐森林等。
灭火
用于生产汽水
气体肥料
人工降雨
干 冰
作制冷剂 保鲜食品
【初中化学】《二氧化碳的性质》PPT课件25
二氧化碳的性质
二氧化碳的循环
人、动植物的呼吸， 煤等燃料的燃烧
O C O
氧气
二氧化碳
光合作用
第三节 二氧化碳的性质
一、CO2的物理性质
1、通常情况下是无色、无气味的气体。
CO2气体
无色液体
加压 降温
101KPa - 78.5C0
升华 压缩
降温
干冰
雪花状固体
固态二氧化碳 俗称“干冰”，易升华。 用途:人工降雨
枯
井
第三节 二氧化碳的性质
一、CO2的物理性质
1、通常情况下是无色、无气味的气体。 2、能溶于水（1:1） 3、标态下，
CO2=1.977
克 /升, 比空气的密度大。
二、CO2的化学性质
1、一般情况下，CO2不能燃烧，不能支持燃烧。 2、CO2不能供呼吸。
第三节 二氧化碳的性质
一、CO2的物理性质
）
C Ａ、灼热的焦炭
Ｂ、石蕊试液
Ｃ、灼热氧化铜 Ｄ、石灰水 7、下列变化属于化学变化，且CO2 被还原的 是（ ） Ａ、Ｄ 在高压低温下变成雪状固体 Ｂ、 使澄清石灰水变浑浊 Ｃ、 使紫色石蕊试液变成红色 Ｄ、 通过炽热的炭变成CO
1
2
3
4
5
结束
1、不要做刺猬，能不与人结仇就不与人结仇，谁也不跟谁一辈子，有些事情没必要记在心上。 2、相遇总是猝不及防，而离别多是蓄谋已久，总有一些人会慢慢淡出你的生活，你要学会接受而不是怀念。 3、其实每个人都很清楚自己想要什么，但并不是谁都有勇气表达出来。渐渐才知道，心口如一，是一种何等的强大! 4、有些路看起来很近，可是走下去却很远的，缺少耐心的人永远走不到头。人生，一半是现实，一半是梦想。 5、你心里最崇拜谁，不必变成那个人，而是用那个人的精神和方法，去变成你自己。 6、过去的事情就让它过去，一定要放下。学会狠心，学会独立，学会微笑，学会丢弃不值得的感情。 7、成功不是让周围的人都羡慕你，称赞你，而是让周围的人都需要你，离不开你。 8、生活本来很不易，不必事事渴求别人的理解和认同，静静的过自己的生活。心若不动，风又奈何。你若不伤，岁月无恙。 9、命运要你成长的时候，总会安排一些让你不顺心的人或事刺激你。 10、你迷茫的原因往往只有一个，那就是在本该拼命去努力的年纪，想得太多，做得太少。 11、有一些人的出现，就是来给我们开眼的。所以，你一定要禁得起假话，受得住敷衍，忍得住欺骗，忘得了承诺，放得下一切。 12、不要像个落难者，告诉别人你的不幸。逢人只说三分话，不可全抛一片心。 13、人生的路，靠的是自己一步步去走，真正能保护你的，是你自己的选择。而真正能伤害你的，也是一样，自己的选择。 14、不要那么敏感，也不要那么心软，太敏感和太心软的人，肯定过得不快乐，别人随便的一句话，你都要胡思乱想一整天。 15、不要轻易去依赖一个人，它会成为你的习惯，当分别来临，你失去的不是某个人，而是你精神的支柱;无论何时何地，都要学会独立行走 ，它会让你走得更坦然些。 16、在不违背原则的情况下，对别人要宽容，能帮就帮，千万不要把人逼绝了，给人留条后路，懂得从内心欣赏别人，虽然这很多时候很难 。 17、做不了决定的时候，让时间帮你决定。如果还是无法决定，做了再说。宁愿犯错，不留遗憾! 18、不要太高估自己在集体中的力量，因为当你选择离开时，就会发现即使没有你，太阳照常升起。 19、时间不仅让你看透别人，也让你认清自己。很多时候，就是在跌跌拌拌中，我们学会了生活。 20、与其等着别人来爱你，不如自己努力爱自己，对自己好点，因为一辈子不长，对身边的人好点，因为下辈子不一定能够遇见。 21、你的假装努力，欺骗的只有你自己，永远不要用战术上的勤奋，来掩饰战略上的懒惰。 22、成长是一场和自己的比赛，不要担心别人会做得比你好，你只需要每天都做得比前一天好就可以了。 23、你没那么多观众，别那么累。做一个简单的人，踏实而务实。不沉溺幻想，更不庸人自扰。 24、奋斗的路上，时间总是过得很快，目前的困难和麻烦是很多，但是只要不忘初心，脚踏实地一步一步的朝着目标前进，最后的结局交给 时间来定夺。 25、没什么好抱怨的，今天的每一步，都是在为之前的每一次选择买单。每做一件事，都要想一想，日后打脸的时候疼不疼。 26、运气是努力的附属品。没有经过实力的原始积累，给你运气你也抓不住。上天给予每个人的都一样，但每个人的准备却不一样。不要羡 慕那些总能撞大运的人，你必须很努力，才能遇上好运气。
中考化学复习资料-：二氧化碳的性质及用途
1、物理性质：无色，无味的气体，密度比空气大，能溶于水，高压低温下可得固体——干冰
2、化学性质：
1)一般情况下不能燃烧，也不支持燃烧，不能供给呼吸
2)与水反应生成碳酸：CO2+H2O==H2CO3生成的碳酸能使紫色的石蕊试液变红，
H2CO3 == H2O+ CO2↑碳酸不稳定，易分解
3)能使澄清的石灰水变浑浊：CO2+Ca(OH)2==CaCO3↓+H2O 本反应用于检验二氧化碳。
4)与灼热的碳反应：C+CO2高温2CO
(吸热反应，既是化合反应又是氧化还原反应，CO2是氧化剂，C是还原剂)
3、用途：灭火(灭火器原理：Na2CO3+2HCl==2NaCl+H2O+CO2↑)
既利用其物理性质，又利用其化学性质
干冰用于人工降雨、制冷剂
温室肥料
4、二氧化碳多环境的影响：过多排放引起温室效应。
1。
中考冲刺复习专题聚焦二氧化碳的性质
聚焦二氧化碳的性质二氧化碳是初中阶段要求同学们全面、系统掌握的重要气体之一，二氧化碳的性质是初中化学的重点，也是历年中考的热点。
下面就有关二氧化碳性质的知识进行例析，希望对同学们熟悉掌握二氧化碳的性质有所帮助。
母题下列关于二氧化碳气体性质的叙述正确的是（）A．二氧化碳能使紫色的石蕊试液变红色B．二氧化碳能使澄清的石灰水变浑浊C．二氧化碳有毒D．能使燃着的木条熄灭的气体一定是CO2气体解析二氧化碳跟水反应生成的碳酸使紫色的石蕊试液变红色，而不是二氧化碳能使紫色的石蕊试液变红色故A错；二氧化碳在空气中的含量达到1%以上就会使人窒息，但不能说明二氧化碳有毒，因为这里并没有发生化学反应，不是气体中毒现象，所以C也不正确；二氧化碳气体一般不能燃烧也不能支持燃烧，不是在任何情况下都不能支持燃烧，如镁条就可以在二氧化碳中燃烧：CO2+2Mg=2MgO+C 所以D错误；二氧化碳通入石灰水中，与石灰水的氢氧化钙发生化学反应，生成了难溶于水的碳酸钙，故B正确。
答案 B变式一下列变化中包含化学变化的是（）A.二氧化碳溶于水B. 放在空气中的干冰不一会就消失了C.二氧化碳通入澄清石灰水中出现浑浊D. 二氧化碳制成干冰解析对二氧化碳的性质不了解可能导致错选或少选。
错误地认为二氧化碳溶于水的原理与氧气、食盐等物质溶于水的原理相同，而少选A。
二氧化碳溶于水，实际上是二氧化碳与水反应生成了碳酸（CO2十H2O = H2CO3），有新物质生成，所以属于化学变化。
干冰是二氧化碳的固体，同种物质固、液、气三态的变化属于物理变化，不明白干冰与二氧化碳的关系，就可能导致错选B、D。
二氧化碳通入澄清石灰水中出现浑浊，是由于发生了下列反应：CO2＋Ca(OH)2 = CaCO3↓＋H2O，也属于化学变化。
答案AC变式二你想喝自制的汽水吗?小雨同学为你提供了“七喜”汽水成分表(见下图)。
(1)根据“七喜”汽水的成分表，分析自制汽水所需的原料是：白砂糖、果汁、食用香料、和。
初中化学二氧化碳的性质课件
实验室制取二氧化碳的装置
01
02
03
装置组成
实验室制取二氧化碳的装 置通常包括大理石（或石 灰石）、稀盐酸、试管、 集气瓶等。
操作步骤
首先在大理石上加入稀盐 酸，然后将其放入试管中 ，将产生的气体导入集气 瓶中进行收集。
注意事项
在操作过程中，应注意安 全，避免气体泄漏和试管 破裂等意外情况。
二氧化碳的用途
反应条件：无条件
反应类型：复分解反应 反应结果：生成碳酸钙沉淀和水，使溶液变浑浊
与金属氧化物反应
01 反应方程式：$CO_{2} + CaO rightarrow CaCO_{3}$
02
反应类型：化合反应
03
反应条件：高温
04
反应结果：生成碳酸钙，使金属氧化物还 原为金属单质
03
二氧化碳的制取与用途
05
二氧化碳的预防与治理
减少二氧化碳排放的措施
节能减排
推广节能技术和设备，提 高能源利用效率，减少能 源消耗和二氧化碳排放。
优化产业结构
调整产业结构，发展低碳 产业，限制高耗能、高排 放产业的发展。
推广清洁能源
鼓励使用清洁能源，如太 阳能、风能等，减少化石 能源的使用，降低二氧化 碳排放。
二氧化碳的回收和利用
颜色和气味
总结词
二氧化碳是无色、无味的气体，无法通过视觉和嗅觉识别。
详细描述
由于二氧化碳是一种无色、无味的气体，因此我们无法通过视觉或嗅觉感知其 存在。这种特性使得二氧化碳在常温常压下不易被察觉，除非通过特定的检测 手段。
密度和溶解性
总结词
二氧化碳的密度比空气略大，且易溶 于水。 Nhomakorabea详细描述
二氧化碳的性质PPT讲稿
）
2、氢气可以像二氧化碳那样从一个容器倒进另一个容器。（ ）
3、二氧化碳溶于水生成碳酸，碳酸很稳定，不易分解。（
）
4、盛有石灰水的烧杯放置在空气中，石灰水表面会结出一层固体薄
膜，这是Ca（OH）2 。（
）
CO 2 + Ca（OH）2 = CaCO3 + H 2O
微溶
不溶
要检验,看沉淀。
[讨论]
为了使石灰浆[Ca（OH）2]抹的墙壁快干燥，为什么常
常需在室内生炭火盆？为什么开始放炭火盆时，墙壁反而潮湿？
小结：二氧化碳的化学性质
1、不能燃烧，也不助燃。 2、不能供人呼吸。 3、溶于水后，可生成不稳定的碳酸。 4、能够使澄清的石灰水变混浊。
欲入深井，先试灯火。
学生试验一：
1、取一个烧杯，往其中倒入30毫升水，滴 入3毫升石蕊试液，观察溶液的颜色。
2、将上述溶液分装入四支试管内。
3、向第一支试管内滴入2滴稀盐酸，向 第二支试管内滴入2滴稀硫酸,观察颜色 的变化。这说明什么？
4、通过玻璃管向第三支试管内吹气（人呼出的 气体中含有二氧化碳），观察颜色的变化，并 与第四支试管中液体的颜色对比。这说明什么？
有一种无色的气体A，它不能燃烧，也不支 持燃烧。A溶于水生成B，B 能 使紫色的石蕊试液 变成红色。B不稳定，能分解出C和气体A， 气体 A能使澄清的石灰水变浑浊生成白色沉淀D。A、B、 C、D各是什么物质？
A（CO 2
）
HB2 C（O3
）
C（H 2O
）
CDaC（O3
）
判断:
1、干冰不是冰，而是固体二氧化碳。（
易固化成干冰。
小结：二氧化碳的物理性质：
1、密度大，是空气的1.5倍。 2、易溶于水。 3、易固化成干冰。
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第12讲二氧化碳的性质、用途、制取
一、选择题
1．实验室选择制取气体的仪器装置时，可以不考虑的因素是( C )
A．反应物的性质和状态
B．所制气体的性质
C．所制气体的颜色
D．反应发生的条件
2．(2014，益阳)下面是实验室依次制备、收集、验满CO2的装置，其中正确的是( D )
3．实验室制取二氧化碳一般有以下五个步骤：
①检查装置的气密性②按要求装配好仪器③向长颈漏斗中注入稀盐酸④向锥形瓶中放入小块石灰石⑤收集气体
其正确的操作顺序是( B )
A．①②③④⑤ B．②①④③⑤
C．①④②③⑤ D．②③④①⑤
4．(2015，泰安)下列有关实验室制取气体的说法错误的是( D )
A ．装置①可作为制取CO 2的发生装置
B ．装置②干燥O 2时，气体由a 管进b 管出
C ．装置③可作为O 2的收集装置
D ．装置④是收集CO 2的验满方法
5．(2015，北京)右图所示实验中，①、④为用紫色石蕊溶液润湿的棉球，②、③为用石蕊溶液染成紫色的干燥棉球。
下列能说明CO 2密度大于空气且能与水反应的现象是( D )
A ．①变红，③不变红
B ．④变红，③不变红
C ．①、④变红，②、③不变红
D ．④比①先变红，②、③不变红
6．(2015，资阳)下列关于碳及碳的化合物的说法错误的是( D )
A ．石墨、金刚石、C 60的物理性质不同，但都属于碳的不同单质
B ．乙烯(X)的燃烧反应为X ＋3O 2 =====点燃
2H 2O ＋2CO 2，则乙烯的分子式为C 2H 4
C ．含碳的化合物中甲烷、乙醇属于有机物，CO 、CO 2则属于无机物
D ．C 6H 6(苯)和C 2H 2(乙炔)中C 、H 原子个数比相同，但元素质量比不同
7．甲烷是最简单的有机化合物，实验室用加热固体无水醋酸钠和固体NaOH 混合物的方法制取：CH 3COONa ＋NaOH=====△
Na 2CO 3＋CH 4↑，该实验可选用的制取装置是( B )
A ．与制O 2的装置相同，用向上排空气法收集
B ．与制O 2的装置相同，用排水集气法收集
C ．与制H 2的装置相同，用向下排空气法收集
D ．与制CO 2的装置相同，用排水集气法收集
8．(2015，眉山)关于碳和碳的氧化物知识网络图如右图所示(图中“→” 表示转化关系，“—” 表示相互能反应)说法正确的是( C )
A ．“C —CO 2”的反应是放热反应
B ．“CO →CO 2”的反应类型为置换反应
C ．“CO 2→CaCO 3”的反应可用于检验二氧化碳
D ．“CO 2
H 2CO 3” 的反应可用酚酞试液验
证 9．(2014，襄阳)要除去CaCl 2溶液中的稀盐酸得到纯净的CaCl 2溶液，最好的方法是加
入( B )
A．生石灰 B．石灰石
C．熟石灰 D．苛性钠
10．如图所示装置(不可倒置)有多种用途，下列叙述正确的是( C )
A．若用排空气法在装置内收集H2时，气体应从A端通入
B．若要除去H2中的CO2可在此装置中装入NaOH溶液，气体从B端通入
C．若用排空气法在装置内收集CO2时气体应从A端通入
D．若用水将此装置中的O2排出，水应从B端进入
二、实验探究题
11．(2015，攀枝花)如图是实验室制取二氧化碳的一种装置。
请回答下列问题：
(1)反应生成CO2的化学反应方程式是__CaCO3＋2HCl===CaCl2＋H2O＋CO2↑__。
(2)为了检验该装置的气密性，可将橡胶管用止水夹夹住，然后通过长颈漏斗向试管内注水，当__长颈漏斗中形成一段稳定的水柱__，说明装置的气密性良好。
(3)实验过程中加注的稀盐酸的液面必须浸没长颈漏斗的下端管口的理由是__防止二氧化碳从长颈漏斗处逸出__。
12．(2015，娄底)请结合下列实验装置，回答有关问题：
(1)写出仪器a 的名称：__锥形瓶__。
(2)实验室若用石灰石和稀盐酸制取并收集干燥的二氧化碳，选用的装置为__BD__(填字母)。
加试剂前，要连接好装置并检查装置的__气密性。
将二氧化碳通入紫色石蕊溶液中，紫色石蕊溶液变__红__色。
(3)用B 装置能否制取氧气？__能__(填“能”或“不能”)。
13．(2015，揭阳)根据下列A ～D 的四个实验，请按要求填空：
(1)A 实验中，请写出标号为①的仪器名称__集气瓶__，实验室制取二氧化碳所用药品为__大理石(或石灰石)和稀盐酸__，指出用该装置来制取二氧化碳气体的一个明显错误的地方是__收集方法错误__，是否可以用该装置来制取氧气呢？__是__(填“是”或“否”)。
(2)B 实验中观察到的现象是__蜡烛由下到上逐渐熄灭__。
(3)C 实验中正极产生的气体是__O 2__(写化学式)，由此实验得出水是由__氢元素和氧元素__组成的。
(4)D 实验中将镁条在空气中点燃后再放入充满CO 2的集气瓶中，发现镁条继续剧烈燃烧，发出白光，放热，产生一种白色固体和一种黑色固体，已知该反应为置换反应，则反应的化学方程式为__2Mg ＋CO 2=====点燃
2MgO ＋C__。
14．(2015，龙东)根据下列实验装置图，按要求回答下列问题：
(1)仪器a 的名称：__集气瓶__。
(2)实验室用高锰酸钾制取氧气，反应的化学方程式为__2KMnO 4=====△
K 2MnO 4＋MnO 2＋O 2↑，应选用的发生和收集装置是__AC(或AE)__(填字母)。
(3)小明同学用F 装置验证二氧化碳的性质，当通入二氧化碳一段时间后，试管①中产生的现象是__紫色石蕊试液变红__；试管②中的澄清石灰水变浑浊，反应的化学方程式是__CO 2＋Ca(OH)2===CaCO 3↓＋H 2O__。
G 中观察到蜡烛由低到高依次熄灭，说明二氧化碳具有的性质是__不能燃烧也不能支持燃烧，密度比空气大__，若两支蜡烛几乎同时熄灭，可能的原因是__倾倒二氧化碳气体速度太快(或倾倒二氧化碳气体过猛或蜡烛火焰高低距离太近等)__(答一点即可)。
15．(2015，武威)实验室常用下图所示的装置制取气体，请你根据所学知识回答下列问题。
(1)指出标号仪器的名称：①__长颈漏斗__、②__水槽__。
(2)用高锰酸钾制取氧气的化学方程式为__2KMnO 4=====△
K 2MnO 4＋MnO 2＋O 2↑__，应选择的
发生装置是__A__。
可以用E装置收集氧气的原因是__氧气不易溶于水__，当观察到__集气瓶口有大气泡冒出__的现象时，说明氧气已收集满；集满氧气的集气瓶应__正__(填“正”或“倒”)放在桌面上。
(3)制取并收集一定量的二氧化碳，应选择的装置是__BC__；欲制得干燥的二氧化碳，还需将气体通过盛有__浓硫酸__(填药品名称)的洗气瓶F。
(4)用收集到的氧气与二氧化碳分别完成如图G、H所示实验，G中集气瓶底部盛少量水的原因是__防止高温熔化物溅落炸裂集气瓶__，H中喷有紫色石蕊溶液的纸花显__红__色。
初中化学试卷
马鸣风萧萧制作。