“草编教学”进课堂
小学高年级第四单元第14课《草编》课件劳动技术课件
草编 非遗文化 材料与工具 草编技术 玉米皮编锅垫
作业布置
请尝试完成一件草编作品， 和同学分享你学到的不同的 草编方法。
以玉米皮编制为例，一般草编制品的制作过程如下： 1、采集玉米包皮
新知讲授
草编技术
2、精选剪修
把处理好的玉米皮从基部曲折处剪掉，然后根据制品要求，
用手撕成一定宽度的条。
新知讲授
草编技术
3、熏白
在编制产品以前必须将玉米皮熏白，这样既
可以杀菌、防霉、防蛀，还能使玉米皮洁白、柔
软、有光泽。
不论是塑料袋熏白，还是大缸熏白，都要在
《草编》
小学高年级第四单元
新课导入
非遗草编
新课导入
草编工艺品图
新知讲授
草编是民间广泛流行的一种手工艺，即就地取材，利 用各地所产的草，编成各种生活用品。
有的利用事先染有各种颜色的草，编织各种图案，有 的则编好后加印装饰纹样，产品既经济实用，又美观大方。
新知讲授
草编的应用范围很广泛，因此种类繁多，如提篮、果盒、 杯套、盆垫、帽子、拖鞋和枕、席、储物柜等。
边方法与缠绕法近似，多用于玉米皮编、麦草编、竹壳编等；
塑料或棉布条包边，是经缝纫机缝制而成。
新知讲授
草编技术
12、边口处理 按设定尺寸编纬收束，将篮底的经绳 断开，以经分股编拧篮口边，将剩余的经 绳头串压在篮口内壁。
13、制作把手 把是提篮的提携装置，是提篮不可 缺少的部分。把的好坏，直接影响提篮的 坚固和美观。
实践拓展
材料与工具
玉米皮编锅垫
晒干的玉米皮、针、线、剪刀。
玉米皮
新知讲授
方法与步骤 1、剥玉米皮
玉米皮编锅垫
将靠玉米芯内侧的软皮谨慎剥下并晒干，最外层 的皮比较粗硬，不合适编制。 2、交错编织
第14课《草编》教案
五、总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了草编的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对草编艺术的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中发现和创造草编之美。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
5. 请设计一个简单的草编教学活动，并说明其教学目标。
答案：
教学活动：草编小篮子制作
教学目标：
- 知识与技能：学生掌握草编基本技法，能够独立完成草编小篮子的制作。
- 过程与方法：学生通过实践活动，培养动手能力、合作能力和创新能力。
- 情感态度价值观：学生了解草编艺术的文化价值，增强对民间传统文化的尊重和热爱。
核心素养目标分析
本课《草编》旨在深化学生对中国民间传统文化的认识，提升学生美术学科核心素养。《美术课程标准》强调培养学生的图像识读、美术表现、审美判断、创意实践和文化理解等核心素养。结合课本内容，本节课的核心素养目标如下：
1. 图像识读：学生通过观察、分析和解读草编作品，提高对民间美术图像的识别和解读能力，理解草编艺术中所蕴含的民俗文化特征。
答案：
草编的基本技法包括编织、穿插、拧绞、勾连等。
- 编织：将两根或两根以上的草茎相互交叉、穿插形成一定的纹理，如平纹编织、斜纹编织等。
- 穿插：将草茎穿过预先编织好的框架或网格，形成具有一定形状的草编作品，如草编篮子。
- 拧绞：将两根或多根草茎相互拧绞，使其紧密缠绕，形成草编作品的某一部位，如草编绳。
- 文化价值：草编艺术承载着丰富的民间文化内涵，反映了不同地区、民族的生活习俗、审美观念和宗教信仰。
幼儿园草编手工教案
幼儿园草编手工教案幼儿园草编手工教案一、教学主题：草编手工制作二、教学目标：1.了解草编手工的基础知识；2.掌握基本的草编手工技巧；3.培养幼儿的动手能力和耐心；4.激发幼儿的创造力和想象力；5.让幼儿体验制作的乐趣。
三、教学内容：1.草编手工的基础知识；2.草编手工的基本技巧；3.草编手工的实践操作。
四、教学方法：1.示范教学法；2.启发式教学法；3.操作性教学法。
五、教学过程：1.引入（5分钟）：老师向幼儿们展示一些草编手工制品，让幼儿们猜测这些制品是用什么制作的，引导幼儿们认识草编手工。
2.讲解基础知识（10分钟）：老师向幼儿们介绍草编手工的基本材料和工具，让幼儿了解草编手工的基础知识。
3.示范基本技巧（15分钟）：老师向幼儿们示范草编手工的基本技巧，如简单的编织、打结、剪裁等，并让幼儿们一起跟着做。
4.实践操作（50分钟）：（1）幼儿根据老师的示范，自行编织小玩具，如草蜻蜓、草蝴蝶等。
（2）幼儿自由创作，使用自己的想象力和创造力制作各种草编手工制品。
5.总结（5分钟）：老师与幼儿们一起回顾今天的学习内容，让幼儿们分享自己的制品，并展示他们的作品。
六、教学要点：1.让幼儿了解草编手工的基础知识和基本技巧；2.引导幼儿们通过实践操作，掌握草编手工的技能；3.激发幼儿的创造力和想象力，鼓励幼儿自由创作。
七、教学建议：1.为幼儿准备足够的草编手工材料；2.鼓励幼儿多动手、多实践，不怕失败；3.老师可以使用简单易懂、生动有趣的语言去讲解草编手工的基础知识和技巧；4.让幼儿们自由创作，不要限制他们的想象力和创造力。
八、教学评价：1.观察幼儿们的学习情况，检查幼儿们的作品是否完成；2.鼓励幼儿互相欣赏、交流自己的制品；3.对幼儿的制品给予鼓励和肯定。
九、教学扩展：1.幼儿可以在家里自行制作草编手工，并与家人分享自己的制品；2.组织幼儿们参加草编手工比赛，激发幼儿的学习热情和创造力；3.利用草编手工，制作家居饰品、礼品等，提高幼儿的实际运用能力。
将草编融入语文教学探究
将草编融入语文教学探究关键词：草编语文教学实践探究内容提要：整合教学资源，将草编融入语文课堂教学实践，创设情境，开展丰富多彩的教学活动，激发学生的学习兴趣和对中华文化热爱的情感，提升语文素养。
在教育部制定的《义务教育课程方案(2022版)》“加强课程综合，注重关联，加强课程内容与学生经验、社会生活的联系，加强课程与生产劳动社会实践结合，充分发挥实践的独特育人功能……”的指引下，在”德智体美劳”五育并举的教育方针指引下，新民学校利用地处成都东部新区的地域、资源优势，结合同学们的兴趣爱好及认知特点，将草编传统手工艺引入学校特色课程、劳动课程、美术课程之中。
从2016年至今，本校师生一起悉心编织了多种多样的作品，我们尝试着多学科结合，让广受同学们喜爱的草编走进了各学科的课堂。
作为语文教师的我，也将草编融入了语文课堂，并对草编在语文教学中的运用进行了探究。
一、将草编与传统节日教学结合起来《义务教育语文课程标准（2022版）》指出语文课程需“继承并弘扬中华传统文化” ，语文教材中编排的古诗词、文言文、传统节日、美德故事等文质兼美，彰显着中华传统文化的魅力。
人教统编版语文二年级下册正好有一篇《传统节日》的课文。
我校结合传统节日的一系列草编作品，比如灯笼、龙舟等与此文高度契合。
于是，在教学中，导入新课的环节，我将这些作品的实物呈现在同学们眼前，让其猜一猜与什么有关，顿时，在好奇心的趋势下同学们的注意力被吸引过来，然后顺其自然的揭示《传统节日》的主题。
这样操作简单的导入，给课文学习奠定了良好的基础。
同是这篇课文，我们还可以将草编相关作品放在复习环节，让同学们将实物与节日配对，将实物与生字词配对，或是看实物说传统节日，这些设计，将孩子们的注意力牢牢地聚焦，学习兴致浓厚，课堂也变得生动起来。
二、将草编与古诗词教学结合起来小学课文中写景的古诗词颇多，从春夏到秋冬，诗人以丰富的景物、意象，表达着自己的所见、所闻、所感，语言凝炼，情境优美。
幼儿园草编教案
幼儿园草编教案教案标题：幼儿园草编教案教学目标：1. 了解草编的基本知识和技巧。
2. 培养幼儿的动手能力和创造力。
3. 培养幼儿的耐心和细致观察力。
教学重点：1. 学习基本的草编技巧。
2. 制作简单的草编手工作品。
教学准备：1. 草编工具和材料：草编绳、剪刀、彩色绳等。
2. 草编样品：编制好的草编手工作品，如草编花、草编动物等。
教学过程：1. 导入（5分钟）：- 引导幼儿观察和讨论草编样品，激发他们的兴趣和好奇心。
- 介绍草编的定义和用途，让幼儿了解草编的基本知识。
2. 知识讲解（10分钟）：- 讲解草编的基本技巧，如编织、交叉、扭曲等。
- 示范基本的草编手法，让幼儿能够理解和模仿。
3. 实践操作（25分钟）：- 分发草编工具和材料给每个幼儿。
- 指导幼儿进行基本的草编练习，如编织简单的草编手链、草编环等。
- 鼓励幼儿自由发挥创造力，尝试编制出自己喜欢的草编作品。
4. 制作展示（10分钟）：- 邀请每个幼儿展示自己的草编作品，并向其他幼儿介绍作品的制作过程。
- 鼓励幼儿互相欣赏和交流，提供积极的反馈和鼓励。
5. 总结（5分钟）：- 回顾今天的学习内容，让幼儿总结所学的草编技巧和经验。
- 引导幼儿思考草编的意义和价值，如培养耐心、动手能力和创造力等。
教学延伸：1. 鼓励幼儿在家里继续进行草编活动，与家人一起制作更复杂的草编作品。
2. 组织草编比赛或展览，让幼儿展示自己的成果，并互相学习和交流。
教学评价：1. 观察幼儿在实践操作中的表现，如是否掌握了基本的草编技巧。
2. 评价幼儿的草编作品，注重鼓励和肯定他们的努力和创造力。
注意事项：1. 确保草编工具的安全使用，指导幼儿正确使用剪刀和其他工具。
2. 鼓励幼儿互相合作和分享，提倡友好和团队合作的氛围。
幼儿园动手制作草编教案
幼儿园动手制作草编教案一、教学目标1.了解草编的概念及其制作工具2.学会基本的草编技能和手法3.发挥幼儿的创造和想象力，制作出自己的草编作品4.培养幼儿的耐心和细心，提高手眼协调能力二、教学内容1.草编的概念及其制作工具介绍2.草编的基本技能和手法讲解3.草编教学示范4.指导幼儿进行草编实战操作5.分享草编作品三、教学步骤1.引入（5分钟）教师向幼儿展示草编制品，并引导幼儿感性认识草编，激发幼儿兴趣。
2.知识讲解（20分钟）教师讲解草编的概念、草编制品的种类和材料以及相关的制作工具。
3.技能讲解（30分钟）介绍基本的草编技能和手法，为幼儿提供制作草编的基础技能和工具知识。
4.示范操作（15分钟）以编制基本的草编手链为例进行示范操作，让幼儿更好地理解和掌握草编的制作方法。
5.实战操作（40分钟）指导幼儿进行实战操作，进行诸如三叉编制、四叉编制、八字编制等基本草编技能演练，揭示幼儿的兴趣、创造力和耐心。
6.分享反馈（10分钟）让幼儿分享自己的草编作品，让他们看到自己的成果，激发自豪感和满足感，同时也可以互相交流和提供帮助，以此不断提高技能和技巧。
四、教学材料1.草编绳子2.草编工具3.制作好的草编制品五、课堂体现1.教师通过讲解和示范操作，指导幼儿掌握乡村的草编技能，也给予他们在未来老家的文化传承的信心。
2.培养幼儿想象力、耐性和细心以及手眼协调能力，并通过实事操作来提高他们的动手能力，激发他们的草编兴趣。
3.通过互相交流分享草编作品，增强幼儿的社交能力，让他们感受到集体价值和荣誉感。
4.倡导环保意识和传统文化的保护，并通过草编活动来推广中国传统文化，让幼儿感受到和了解我国传统文化的优美和重要性。
5.激发幼儿的创造力并通过草编奠定了创造力基础，为未来的生活和学习奠定了坚实的基础。
《草编工艺教学方案》教案
草编工艺教学方案草编工艺品是民间广泛流行的一种手工艺品。
是指利用各地所产的草，就地取材，编成各种生活用品。
秦汉时期，草编已在民间广泛使用，可谓源远流长，而我们山东的民间草编，据1959年发现的泰安市大汶口文化遗址中出土的陶器看，早在6000年之前就已存在了。
又由于编织工艺品在原料上简单易得，如玉米皮、麦秸、柳条、麻等天然的原料，所以我们可以尝试。
教学目标：A、情感目标：通过欣赏各类编织作品，体悟编织的独特艺术美，提高学生的艺术欣赏能力。
B、认知目标：引导学生认识编织艺术品的表现语言，感受编织与其他工艺品的异同。
C、技能目标：能灵活选用身边的材料，运用各种工具和加工方法，根据功能和审美的需求，有创意地完成一件以上的编织工艺品。
D、创造目标：引导学生根据编织工艺品的特点，有创意地设计并制作数种工艺品类。
教学重点及难点：重点：编织的艺术特点难点：认识编织工具并能非常熟练地使用它。
教学过程设计一、课前准备：教具：多媒体课件，原料（玉米皮、塑料绳、毛线等）学具：原料（不限）二、教学程序：1、激趣导入一上课，教师利用课件出示各类图片，让学生说一说画面里呈现的工艺品美不美？提问：“你知道这些美的小装饰品都用什么制作成的吗？”学生你一言、我一语地说开了，有的说是麦秸秆，有的说是柳条等等，在回答了一连串的答案之后，我逐步提示。
然后再引导回顾，追溯我国传统的编织艺术的发展。
使学生意识到编织与我们生活紧密相连。
2、感授新知，学习基本手法（请民间艺人教授）近年来，草编工艺品又将传统工艺与现代科学技术有机结合，在保持草编工艺品的自然光泽和纹理的基础上，巧妙制作成古相典雅，富丽堂皇、惟妙惟肖、栩栩如生的手工艺精品。
草编工艺品在继承传统工艺的基础上，不断发展创新，我们这的草编工艺，方法极为丰富，常用的有编辫、平编、绞编、编花(如“马蔺垛”、“套扣”、“链子扣”、“小浪花”、“十字扣”、“曲径扣”、“粽子扣”、“梅花扣”等)、锥砌法、串接、串钉、串连、缠扣、缠锯、缠边、缠画、包裹、拧编、卷折、缝绣、粘贴、割花扎勒种种。
幼儿园美术教育案例——草编艺术
幼儿园美术教育案例——草编艺术一、教学目标1.了解草编艺术的起源和发展历程；2.了解草编的工具和材料；3.掌握基本的草编技巧；4.培养幼儿的动手能力和创造力；5.提高幼儿的观察能力和审美能力。
二、教学内容1.草编艺术的起源和发展历程；2.草编的工具和材料；3.草编的基本技巧；4.草编制作实践。
三、教学过程1.导入老师先向幼儿们展示一些草编制品，让幼儿们猜测这些物品是由什么制成的，然后再介绍草编艺术的起源和发展历程，激发幼儿们的兴趣。
2.讲解老师向幼儿们介绍草编的工具和材料，如剪刀、剪刀、绳子、草绳、编织板等，然后讲解一些基本的草编技巧，如绕线、打结、编边、编花等。
3.实践老师现场演示一些草编制作方法，然后让幼儿们自己动手制作，如编织花环、编织小篮子等，老师在旁边指导和帮助。
4.展示幼儿们制作完成后，老师让他们自己欣赏和展示自己的作品，并让其他同学评价和提出建议。
5.总结老师引导幼儿们回顾本节课所学到的知识和技能，并提出一些有关草编艺术的思考题，如草编艺术在生活中的应用等。
四、教学方法1.游戏教学法：通过游戏的形式让幼儿们轻松地学习草编艺术的相关知识。
2.示范教学法：老师现场演示草编制作方法，让幼儿们更好地理解和掌握技巧。
3.小组合作学习法：让幼儿们分成小组，相互合作，互相学习，共同完成草编制品。
五、教学评价1.观察幼儿的学习情况和表现，了解他们是否掌握了草编的基本技巧。
2.观察幼儿的草编制品，了解他们对草编艺术的理解和创造力。
3.听取幼儿的自我评价和互评，了解他们对教学内容的掌握和反馈。
六、教学资源1.草编艺术制品；2.草编工具和材料；3.教学视频和图片。
七、教学反思1.本节课的教学内容较为简单，可能对一些年龄较大的幼儿来说有些单调，需要教师采用更加丰富多彩的教学形式。
2.教师需要更加耐心地指导和帮助那些制作能力较差的幼儿，让他们也能够完成一个满意的草编制品。
幼儿园手工创意编织：草编手工艺教学案例分享与创新
幼儿园手工创意编织：草编手工艺教学案例分享与创新幼儿园手工创意编织：草编手工艺教学案例分享与创新一、引言在幼儿园教育中，手工艺是一门非常重要的课程。
通过手工制作，幼儿可以培养动手能力、动脑能力，提高专注力和耐心。
而草编手工艺作为一种具有民族特色的手工艺，不仅可以让幼儿感受到传统文化的魅力，还可以锻炼幼儿的细致性和创造力。
本文将分享草编手工艺教学案例，并探讨如何在教学中进行创新。
二、草编手工艺教学案例分享1. 材料准备在进行草编手工艺教学前，首先要准备好必要的材料。
可以准备一些草绳、毛线、彩色纸、剪刀、胶水等。
这些材料既可以用来教孩子们认识不同的材料，也可以让他们在实践中锻炼手指灵活性和手眼协调能力。
2. 制作草编手工艺品接下来，可以通过示范和指导，让幼儿们制作草编手工艺品。
可以选择一些简单的造型，比如小动物、花草等。
通过手把手的指导，让幼儿们逐步完成草编手工艺品的制作，这不仅可以培养他们的专注力，还可以提高他们的手工能力和动手能力。
3. 利用草编手工艺进行故事讲解在教学中，可以结合绘本故事，利用草编手工艺品来进行故事讲解。
可以利用草编花朵来讲述《种瓜得瓜，种豆得豆》这个寓言故事，通过动手制作和故事讲解，可以让幼儿更好地理解故事内容，培养他们的想象力和创造力。
三、教学创新1. 结合科学知识进行教学在草编手工艺教学中，可以结合一些科学知识，比如植物生长的过程、植物的种类等。
通过让幼儿们制作草编植物，不仅可以锻炼他们的动手能力，还可以让他们了解植物的生长过程，培养他们对自然的热爱。
2. 利用草编手工艺进行团队合作在教学中，可以设计一些需要团队合作的草编手工艺项目。
可以让幼儿们合作制作一个大型的草编作品，通过分工合作，可以培养他们的团队意识和合作能力，让他们学会互相帮助、互相尊重。
四、个人观点和理解通过对草编手工艺教学案例的分享与创新的探讨，我深刻地认识到草编手工艺教学对幼儿的综合素质发展具有重要意义。
融入草编活动，丰富美术教学
融入草编活动，丰富美术教学发布时间：2022-01-16T13:10:30.150Z 来源：《中国教师》2022年1月下作者：韦亚[导读] 美术教学发展越来越注重生活中的美术，从传统的艺术文化传承到当下的时代艺术精神，让学生的美术课堂更加靠近生活，让学生与美术之间的距离更近。
中小学美术教学活动的开展要注重活动的趣味性和实际可操作性，本文将从“草编活动”为起点，探究如何丰富美术教学。
韦亚广西柳州市鹿寨县鹿寨小学 545600摘要：美术教学发展越来越注重生活中的美术，从传统的艺术文化传承到当下的时代艺术精神，让学生的美术课堂更加靠近生活，让学生与美术之间的距离更近。
中小学美术教学活动的开展要注重活动的趣味性和实际可操作性，本文将从“草编活动”为起点，探究如何丰富美术教学。
关键词：中小学教学；草编活动；美术教学；美术活动；中图分类号：G688.2 文献标识码：A 文章编号：ISSN1672-2051（2022）1-093-01在以前的美术教学当中，教学的内容与学生的实际生活中存在较大的距离，学生不能够很好地以自己的生活感知来理解，并且学生在美术技能学习上面也存在着一些问题。
根据教育教学的发展改革而言，美术教学要能够给学生带来可实践的活动，训练学生的美术技能，要给学生带来可学习的内容丰富学生的内心世界，要给学生带来可感受的美学体验打开学生的美术空间。
“草编”是我国的非物质文化之一，它的创作来源于农业生产生活，随着时间的推移，经济物质文化逐渐提高的今天，“草编”所呈现的艺术价值也别具一格。
利用生活中的草编可以引发学生的学习兴趣，并且可以从传承传统的教学指向丰富美术课堂的内涵，让美术教学活动更加精彩。
一、认识草编感受美术生活对于学生而言，美术课堂的重要性不如数学或者语文这样的主科，并且如果美术课堂介绍的艺术创作手法或者内容比较抽象，学生对于课堂的参与度就会下降。
美术教学的一个重点是培养学生的美术感知力，让学生能够了解关于美术的基本常识，能够培养学生的美术兴趣。