我为家庭添欢乐
我为家庭添欢乐
潍坊锦绣学校 赵 彬
想一想: 自己在家里做过哪些让父母开心 的事呢？
夸一夸： 我是一颗开心果
我是一颗开心果，爱说爱笑爱唱歌。 能给爸爸倒杯水，会帮妈妈擦饭桌。 常给奶奶捶捶背，爷爷乐得笑呵呵。 人人夸我好娃娃，家庭有我欢乐多。 我是一颗开心果，爱说爱笑爱唱歌。 人人夸我好娃娃，家庭有我欢乐多。
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我做小裁判：
图中的小朋友做的对不对？为什么？
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卧冰求鲤
（一） 操 作 方 法
卧冰求鲤
（一） 操 为家里做的事 ，写在向日葵 的花瓣里，然 后涂上自己喜 欢的颜色。
《我为家人添欢乐》我的家人和伙伴 精品PPT课件2
1908年3月8日，1500名妇女在纽约市游行，要求缩短工作 时间，提高劳动报酬，享有选举权，禁止使用童工，她们提 出的口号是“面包和玫瑰”。 1910年，德国社会学家蔡特金(Clara Zetkin)建议为了纪念 美国服装工人的罢工应设一天当“国际妇女节”。 1917年，俄国妇女号召在2月23日罢工以要求“面包和和 平”，抗议恶劣的工作环境和食物短缺。这天依据俄国使用 的儒略历是当月的最后一个星期日，折合成欧洲广范使用的 格里高历是3月8日。 1949年，我国中央人民政府作出决定，将三月八日定为妇 女节，该日全国妇女放假半天，举行各种仪式的纪念，祝庆 活动。
现代的母亲节起源于美国，由安娜· 贾维斯 （Anna Jarvis,1864－1948年）发起，她终身未婚， 一直陪伴在母亲身边。安娜· 贾维斯的母亲心地善良， 极富同情心，她提出应设立一个纪念日来纪念默默 无闻做出奉献的母亲们，可是这个愿望尚未实现她 就逝世了。她的女儿安娜· 贾维斯于1907年开始举办 活动，申请将母亲节成为一个法定节日。节日于 1908年5月10日在美国的西弗吉尼亚和宾夕法尼亚 州正式开始。她曾亲自在教堂中安排仪式，组织活 动，同时要求前来参加者胸前要佩戴白色的石竹花。 这一活动，曾引起了不少人的关注和兴趣。翌年， 便有更多的教堂纷纷组织同样的活动。母亲节，是 在5月的第二个星期日。
阴历的九月九日，是我国传统的重阳节。 同时也是中国的敬老节。在1989年，我国把 每年的九月九日定为老人节，传统与现代巧 妙地结合，成为尊老、敬老、爱老、助老的 老年人的节日。每到重阳，人们就会想起王 维写的“独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。 遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。”这首 诗。自古以来，重阳节就是人们敬老爱老、 思念双亲、渴望团圆的日子。历史上也有农 历七月十三为敬老节的说法,但于1989年梦想的方向迈进
《我为家庭添欢乐》思品与生活一年级
《我为家庭添欢乐》教学设计潍坊锦绣学校赵彬教学目的：让孩子知道自己是家庭中的一员，有责任分担家务，要为家庭的幸福、美满出一份力，同时还要懂得关心、体贴、照顾父母，能以自己良好的表现给父母带来欢乐。
教学过程：1、激趣导入今天我们学习第3课齐读课题《我为家庭添欢乐》，这一节课我们就来学习怎样给自己的家，自己的爸爸妈妈带去更多的欢乐。
停顿这是什么音乐呀？噢！我知道了，大头儿子有一项特殊的本领，你们知道吗？大头儿子能给所有的人带去欢乐。
肯定是他听到我们要学习这一课，所以就急不可待地跑出来，想要做我们的小老师了，和我们一起来学习这一课，好不好呢？那我们就先去看看大头儿子是怎样给家人增添欢乐的播放视频2、看了刚才的动画片，你觉得片中的大头儿子是个怎样的孩子。
（指生答）板书爱同学们说得很对。
其实最重要的是大头儿子对父母有一颗爱心和一份孝心，因为有了这份孝心和爱心，他才懂得为爸爸分忧，那你们也爸妈的宝贝，家里的小主人，接下来请同学们想一想课件出示都做哪些让爸爸妈妈开心高兴的事呢？小组交流，说演。
全体一起汇报。
看来同学们都是有爱心的好孩子，有一首儿歌就是表扬你们的，谁先来读读，夸夸自己。
指生。
老师给这首儿歌加上了音乐，你们听。
放音频，师说，生做动作，最后再一起做第二遍。
4、同学们不光做得好，唱得也不错，下面我想请同学们做一个公正的小裁判，课件出示。
来评判一下图中的小朋友做得对不对？为什么?出示图，指生说一说（先说对不对，然后引导学生说一说为什么，不对的话应该怎样做才对。
再指生评价一下最后教师总结。
）引导学生结合自己的情况来说。
四张图依次出示。
同时板书5、看来同学们都是关心父母、孝顺父母的好孩子。
其实，尊敬老人，孝顺长辈，是我们中华民族的光荣传统，在古时候就有许多这样的故事，想不想听一个这样的故事呢？故事讲完了，你们知道王祥为什么非要昌着刺骨的寒风去给妈妈捉鱼吗？是啊，王祥为了自己的妈妈能健康快乐做了这么多的事，同学们呢？除了前面说过的为家长做过的事，今后你还打算为自己的家长做些什么呢？不指生。
我为家人添欢乐
我为家人添欢乐在日常生活中，我们的家人是我们最亲近的人，也是我们最重要的支持者和伙伴。
我们的家人给我们带来了无尽的欢乐和幸福。
而作为一个家庭成员，我们也应该尽力去为家人添欢乐，让他们感受到我们的爱和关怀。
在本文中，我将分享一些我为家人带来快乐的方式，希望能给读者一些建议和启发。
1. 陪伴和倾听家人之间最重要的是彼此的陪伴和倾听。
我们可以抽出一些时间来陪伴和倾听家人。
这意味着我们要真正地关注他们，聆听他们的故事、心声和需求。
我们可以在家人需要倾诉的时候，主动倾听他们的苦痛和快乐。
我们不仅要倾听，还要给予鼓励和建议。
当我们能够真正倾听家人的时候，我们给予了他们关爱和尊重，这将为他们带来巨大的欢乐和幸福。
2. 制定家庭活动计划家庭活动是增进家庭亲密度和快乐的重要途径之一。
我们可以和家人一起制定家庭活动计划。
这可以包括一起观看电影、野餐、做饭、打扫家务等。
通过制定家庭活动计划，我们可以让家人在愉快的氛围中相聚，在共同的活动中建立更深的联系，为家人带来更多的欢乐。
3. 给予惊喜和礼物给予家人惊喜和礼物是另一个为家人添欢乐的方式。
我们可以在特殊的日子里，如生日、纪念日等，给家人准备一个惊喜。
这可以是一个小礼物、一份贴心的礼物，或者是一项特别的活动。
无论是什么形式的惊喜，都能让家人感受到我们的关爱和关怀，给他们带来无尽的欢乐和惊喜。
4. 分担家务和责任家务和责任是家庭生活中不可避免的一部分。
我们可以主动分担家务和责任，给予家人更多的休息和轻松。
这可以包括做饭、打扫房间、洗衣服等等。
通过分担家务和责任，我们不仅减轻了家人的负担，还让他们感受到我们的关心和体贴，为他们带来了更多的欢乐和舒适。
5. 学会包容和宽容家庭成员之间难免会有摩擦和矛盾。
作为一个家庭成员，我们应该学会包容和宽容。
我们要尊重每个家庭成员的个性和习惯，在发生争论和冲突时，冷静地沟通和解决问题。
通过包容和宽容，我们可以让家庭和谐，并为家人带来更多的欢乐和幸福。
第二单元分课教学建议
一年级品德与生活教学案例一、课题信息1．单元（活动主题）名称：第二单元分课教学建议2．年级：一年级3．所用教材版本：泰山版4．学时数：本教学案例参备教师：郭海萍执教教师：5我爱我家【教材分析】本主题是“学做生活小主人”单元的第一个主题活动，“瞧我这一家”“家庭欢乐多”“学做小主人”。
“瞧我这一家”是本主题的基础活动，内容包括让学生介绍自己的家庭及家庭成员的基本情况，能够勇敢大方地向他人表述、交流；然后通过有创意地设计“家庭小档案”，如父母的年龄、职业、工作单位、兴趣爱好等，与老师和同学们交流。
活动设计力求让学生利用介绍自我家庭的机会，加深对“家庭”概念的认识，并学会与他人交往。
“家庭欢乐多”活动设计突出引导学生对家庭事件的回顾、体验，使他们感受生活是美好的、充满乐趣的。
“学做小主人”活动从热爱劳动、文明礼貌、有爱心等方面提示学生积极参与家庭生活，提升主人翁意识，通过“洗碗、扫地、干农活”等活动，学会一些简单的家务劳动，并知道做自己力所能及的事是帮助父母分担生活责任的表现，是应该养成的好习惯。
【活动目标】过程与方法：鼓励走进家庭，调查家庭状况，从而认识自己的家庭；搜集家庭生活趣事，与同学一起分享，感受家庭生活的快。
情感态度价值观：在回顾自我成长的经历中，激发学生对家庭的热爱，培养良好的个性；引导学生学会用自己的实际行动来孝亲敬长，愿意与他人分享生活的欢乐【活动设计】第一课时我爱我的家一、照片引入：同学们交流自己搜集的全家福和自己最喜欢的照片。
交流：自己的家庭成员。
二、制作个性化家庭小档案1. 学生拿出事先准备好的卡纸、剪刀、彩笔等。
谈话：你准备做一个什么形状的家庭小档案，准备在上面设计上什么样的图案？2.学生交流。
3.教师出示几个已做好的家庭小档案。
总结：制作家庭小档案一要介绍清楚，二要发挥自己的聪明才智，设计出美观、富有个性的家庭小档案来，能给人以美的享受。
4.学生着手制作。
5.同学间相互介绍自己的家庭成员，并选择优秀的作品在课堂上展示。
《我的一家人》教案-王瑞
教学课时
2课时
教
学
过
程
第一课时
课时目标：
1．知道家庭的含义和结构，家庭成员之间的关系；
2.了解家人的工作、爱好、习惯，对家人产生敬爱之情；
3.通过讲述家庭生活中的有趣故事，进一步感受家庭生活的温馨。
教学重点：
知道家庭的含义和结构，家庭成员之间的关系了解家人的工作、爱好、习惯，对家人产生敬爱之情。
课后反思
以上教学设计均是我个人的教学预设，在实际的教学过程中，我会根据学生的具体反馈做出相应的调整，做到因材施教，真正的实现以学生为中心的教学，为学生的长远发展负责，使政治教学更好的为生活生产服务。
一年级 下册 第一单元 第一课 教学设计
工作单位：佃坝镇中心学校
作者姓名： 王瑞
教学难点：
通过讲述家庭生活中的有趣故事，进一步感受家庭生活的温馨。
教学方法：
互动教学 创设情景教学 直观教学
学 法：
小组合作学习
活动准备：
教师准备：一张教师童年时代的家庭照、录音机、故事大王帽；
学生准备：家庭生活照，课前了解家人职业、兴趣、爱好和生活习惯。
教学过程：
活动一：谈一谈我的家人
歌曲导入：《可爱的家》
4、我和小伙伴 2课时
昌吉市佃坝镇中心学校个人备课教案
课 题
我的一家人
教
学
目
标
1．知道家庭的含义和结构，家庭成员之间的关系、称呼。
2．了解家人的工作、爱好、习惯，对家人产生敬爱之情。
3．通过讲述家庭生活中的亲情故事，进一步感受家庭生活的温馨。
教学重点
正确介绍自己家人的情况
教学难点
2019年小学一年级下册《品德与生活》教案我为家人添欢乐
2019年小学一年级下册《品德与生活》教案我为家人添欢乐一、教学目标：1、知道自己是家庭的一员，有责任分担家务。
2、能够以自己的方式表达对父母、长辈的爱，乐意为父母长辈做自己力所能及的事情。
二、教学重点：学生在体会到父母的爱的基础上，能够以自己的方式表达对父母长辈的爱，并乐意为父母长辈做自己力所能及的事情。
三、教学难点：能够以自己的方式表达对父母长辈的爱，乐意为父母长辈做力所能及的事。
四、课时安排：2课时五、教学活动过程（一）创设情境，导入新课师：同学们，你们还记得吗？在上一节课的时候，我们一起学习了《家人的爱》，在课上我们感受到了家人对我们付出了很多很多的关心和爱护，这节课就让我们学着回报家人的爱，看看你们在家里都给家人带来了哪些欢乐？（板书：我为家人添欢乐）（二）击鼓传花话欢乐师生游戏，老师敲鼓，学生按顺序传花，鼓声一停，花落到谁的手中，那位同学就勇敢的站起来，大声的说说做过哪些让家人最高兴的事，其他同学则是小评委，要认真的听，仔细的看。
教师对回家关心父母、长辈做的好的同学进行表扬。
（三）认识开心果，种上开心花1、师：同学们，你们听说过世界上有一种树叫“开心树”吗？这可不是一棵普通的树，而是一棵特别神奇的树。
这棵开心树，它不需要自然界阳光和雨露的滋润，就能长出翠绿的叶子，结出漂亮的开心果。
如果谁能摘到树上的果子，谁就能得到开心和快乐！2、同学们想得到开心果吗？如果只能得到一颗开心果，你们想把它送给谁？师：老师、同学、爸爸、妈妈……都是我们身边亲近的人，如果你能把开心带给他们，你自己也就是一个人见人爱的“开心果”。
（四）多彩的“向日葵”师：同学们想做个人见人爱的“开心果”吗？今天我们先走进同学们的家庭，看看你是怎样把开心果带给家人的，好不好？老师这有一棵向日葵，你们看它漂亮吗？（花瓣不美）我们可以用我们的双手把它打扮得更美丽。
我们就把自己在家做的能使自己家人开心的事，写在花瓣上，并涂上漂亮的颜色，使它成为一朵美丽的向日葵。
张青品德生活计划(一下)
本单元设计思路：本单元以学生的家庭生活内容、场景、氛围、人物、故事等为基础构建学习主题，关注与儿童现实生活的联系。关注对儿童家庭生活的引导。家庭生活是儿童生活的重要组成部分，是解决儿童在家庭生活中遇到的问题，养成良好的行为习惯，形成正确的家庭观念、劳动观念等最好的教育载体。较好地处理了“活动”与“生活”的关系——活动中有生活，生活中有活动，通过活动引导儿童的现实生活。
3
4
3.10—3.14
4春天在哪里
3
5
3.17—3.21
5我和小树交朋友
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3.21—3.28.
6和风在一起
3
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3.31—4.4
7种养一棵花
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4.7—4.11
期中复习
3
9
4.14—4.18
期中考查
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4.21—4.28
8我们去游玩
3
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4.28—5.2
9爸爸带我去做客
3
12
5.5—5.9
10看电视
教材特点：ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
1、以学生的现实生活为基本线索设置主题。教材从学生的生活逻辑出发，选择与学生生活关系紧密、切实需要的内容，按照一定的时空顺序整合起来，引导他们综合地学习和思考。
2、突出养成教育的要求。通过行为指导、情境辨析，帮助学生养成良好的行为习惯。
3、突出“活动性”和“做中学”的特点。通过创设活动情境，编写典型范例，设计思考问题，为学生创造更为广阔的自主学习空间。活动的设计尽可能简便易行，具有很强的操作性。
（二）学情分析
一年级共有学生63人，男女生比例相对协调。学生来自附近个自然村，经分析有以下几种情况：
因为有我所以快乐作文800字记叙
因为有我所以快乐作文800字记叙全文共9篇示例，供读者参考因为有我所以快乐作文800字记叙篇1我们在世界的无边无际中显得无限渺小，一滴水在海洋里翻不起波浪。
我们千千万万人挤在一座孤岛，我什么也干不了，我不知道出去的路在何方。
也许就停留在此也挺好，我想。
尽管总有人说人要乐观向上，要向前看，但他们的话语看似火热，却是毫无温度，世上没有完全的设身处地。
这一年是天真纯净的童年结束的一天，所有压力快速堆积起来，没有任何预兆，也没有人给你指引方向，名为无忧无虑的石碑轰然倒塌，围墙随之建起，孩子孤身一人站在中心。
我深陷在忧郁中，但没有人发觉，无论是老师还是父母，仍然鼓动我认真学习，将来有份好工作，有个好未来，朋友圈里遍布着各种教育文章，父母又在夸奖别人家的孩子哪方面如何好，老师甚至占了整节课时间告诉我们学习有多么重要，我尝试按他们告诉我的路径走，但收效甚微。
这时我的慰藉就是窗边不知名的歪脖子树。
从我有记忆起它就立在我们家窗前，我看着它一点一点长到了我们家的窗边，并为此开心。
尽管奶奶说它生的病恹恹的，没福气，我还是很喜欢它。
它虽长得不直，但造型凹凸有致，叶片不大，又较少，甚至看起来很稀疏，但像是用艺术家的手，向树枝上轻轻撒了一些笔墨搬精妙。
傍晚的霞光照在树叶上，使树叶泛着金光，投射出斑驳的光影。
可父母却担心树会遮挡住我们房间的采光，虫子会顺着树枝爬进屋来。
他们说的并无道理，可是我心里却不太是滋味，我不知道该如何看待这棵树。
就在那阵子，台风与暴雨袭来，我们锁好门窗，贴好胶布，在安全的港湾，静待风暴的离去。
可风暴之后并非宁静，那棵歪脖子树伴随着恶劣的天气，枝叶七零八落。
我看见它无所依靠地在风暴中任人宰割，经受不起打磨，倒在地上。
大家都说这树再也长不起来了，我感叹它终究是个羸弱的植物，没有腿，不会动，没有大脑，不会思考，也就只能接受这样的命运了。
出乎意料的是，那棵树竟然顽强地活了下来，树枝上渐渐冒出嫩绿的新芽，尽管仍然孱弱，在存活于死亡的界限挣扎，但迸发出的生命力却似一颗健壮漂亮的擎天大树般茁壮有力，我被这生命力所感动，我意识到它是一棵树，一颗蓬勃生长的树，一个由大自然创造的生命。
欢乐的一家人四年级作文(共21篇)
欢乐的一家人四年级作文(共21篇)（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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我为家庭添欢乐
教学设计思路
本课主要通过让学生用自己的全家福照片，给同学们介绍自己的家庭成员；使学生知道自己家庭成员的结构，认识自己的长辈，知道长辈养育后代的辛苦，为家庭做出很大的贡献，应该敬爱他们；让学生欣赏一些家人和孩子在一起欢乐的图片，进而进行讨论“家人因何而欢乐”的形式，让学生懂得自己也能给家人添欢乐；老师设置情景，让学生分组进行讨论，然后把自己的想法以表演的形式来表达，使他们懂得用自己的方式爱自己的长辈，为家庭增添欢乐。
教学目标
（一）知识目标
1．知道自己家庭成员，认识自己的长辈。
2．知道自己是家庭成员的一员，有责任分担家务。
3．知道长辈养育自己很辛苦，为家庭做出很大贡献，应该敬爱他们。
（二）能力目标
能够以自己的方式表达对父母、长辈的爱，乐意为父母长辈做自己力所能及的事情。
（三）情感、态度与价值观目标
1．激发学生热爱长辈的激情，知道长辈养育自己很辛苦，为家庭做出很大贡献，应该敬爱他们。
2．能够以自己的方式表达对父母、长辈的爱，乐意为父母长辈做自己力所能及的事情。
教学重点
学生在体会父母、长辈爱的基础上，能够以自己的方式表达对父母、长辈的爱，乐意为父母长辈做自己力所能及的事情，为家庭添欢乐。
教学难点
能够以自己的方式表达对父母、长辈的爱，乐意为父母长辈做自己力所能及的事情。
教学方法
讨论法、探究式教学法、对比教学法、联系学生的实际生活经验和感受、游戏
教学媒体
多媒体、
课时安排
1课时
教学结构与过程
【课前准备】
1．让学生拿几张全家福照片。
2．观察长辈每天为家里做哪些事情。
一、了解家人（板书）
（一）家庭成员的组成（板书）
老师：同学们，我们每个人都有自己的家。
我们都爱自己的家，那你们的家里都有谁呢？
我们请几位同学介绍一下自己的家庭成员，我们看谁说的好。
（接下来让几位同学分别介绍一下自己的家庭情况。
）
老师：好，这几位同学为我们介绍了他们的家庭成员，那我们从他们的介绍中，能知道他们的家庭成员都有哪些呢？
（还可让他们说一下父母的生日是哪天，父母最爱吃什么水果等，以加深对家庭成员的了解。
）
学生：（略）
老师：对，我们可以从他们的介绍中知道，我们每个家庭都有爸爸、妈妈、爷爷、奶奶和我们自己，有的可能还有哥哥、姐姐和弟弟、妹妹对吧？我们都为有这么美满幸福的家庭而快乐，那大家想一想我们这些家庭为什么会幸福快乐呢？它是怎么来的？（过渡）
（二）幸福的家庭是怎么来得（板书）
老师：下面看一个图片。
（让学生欣赏“建筑工人”、“炼钢工人”图片。
）
教师：我们的幸福家庭是怎么来的？
学生：辛苦的劳动换来的。
老师：我们的家人虽然很辛苦，但是他们有了可爱、听话的你们，他们才感到快乐、开心，这就是“家人因我而快乐”。
（过渡）
二、家人因我而快乐（板书）
（拿出图片“给妈妈扇扇子”、“给奶奶献花”、“让奶奶吃蛋糕”让学生看）
老师：在这几个图片（或音频片段）中，我们看到这些同学的家人是那么的开心，为什么啊？大家讨论一下，然后说一说。
（学生进行讨论）
学生：（略）
老师：那我们平时还能为家人做些什么事情使他们开心，为家人添欢乐呢？（过渡）
三、我为家人添欢乐（板书）
（一）看视频
老师：我们一起看一下录像中的同学（小新）是怎么做的，他做的好吗？（看视频“爸爸，辛苦你了”。
）
老师：我们同学比小新有些方面做的更好，对吗？
学生：（略）
老师：下面，我设置几个情景，大家想一想该怎么做？
学生：（略）
1．题目
（１）妈妈下班回来，我们该怎么做？（板书）
（２）妈妈病了，我们该怎么做？（板书）
（３）妈妈正在洗衣服，我们该怎么做？（板书）
老师：下面我们大家分小组进行讨论，然后我找同学说一说）学生：（略）
【课堂小结】
通过这节课的学习，我们主要学到了我们的家庭成员有哪些，我们幸福的家庭是怎么来得，我们该怎么对待我们的父母长辈，我们通过什么样的方式表达我们对他们的爱，为家庭添欢乐。