【小初高学习】九年级化学上学期质检试题 新人教版
(整理)九年级上册质量检测化学试题和参考答案共4套.
人教版九年级上册质量检测化学试题(满分:100分时间:60分钟）准考证号姓名座位号注意事项：1.试卷分为Ⅰ、Ⅱ两卷，共18题，共4页，另有答题卡。
2.答案一律写在答题卡上，否则不能得分。
3.可能用到的相对原子质量：H－1 Li－7 C－12 N－14 O－16 Cl－35.5 K－39 Cu－64第I卷选择题(共10题，25分)本卷第1～5题各2分，第6～10题各3分。
每题只有一个选项符合题意，在答题卡选择题栏内用2B铅笔将该选项涂黑。
1.空气质量日益受到人们的关注。
下列物质不属于空气污染指数项目的是( )A.稀有气体B.二氧化硫C.一氧化碳D.可吸人颗粒物2.下列有关物质的描述属于化学性质的是( )A.汽油易挥发B.高梁能酿酒C.铁熔点为1535℃D.铝导电性好3.焊接金属时，能用作保护气的一组气体是( )A.H2、COB.N2、O2C.N2.ArD.CO2、CO4.下列实验操作正确的是( )A.点燃酒精灯B.闻气味C.加热液体D.读取液体体积5.右图呈现的是钠元素的相关信息，下列说法正确的是( )A.钠原子核外有1个电子B.钠的相对原子质量是22.99 gC.钠属于非金属元素D.钠原子核内的质子数为116.右图所示实验中，①④为用紫色石蕊试液润湿的棉球，②③为用紫色石蕊试液浸泡后晾干的棉球。
下列能说明CO2密度大于空气且能与水反应的现象是( )A.①变红，③不变红B.③变红，④不变红C.①④变红，②③不变红D.④比①先变红，②③不变红7.观察下图，下列叙述都正确的一组是( )①碳元素可以组成多种单质②以上都是碳单质，它们的物理性质都相同③金刚石、石墨、C60结构不同，它们完全燃烧的产物也不同④石墨与金刚石结构不同，但石墨在一定条件下可以转化为金刚石A．①②B．②③C．①④D．③④8.右图表示一定质量的KClO3和MnO2固体混合物受热过程中，某变量y随时间的变化趋势，纵坐标表示的是( )A．固体中氧元素的质量B．生成O2的质量C．固体中MnO2的质量D．固体中钾元素的质量分数9.下列依据实验目的所设计的实验方法中，正确的是( )选项实验目的实验方法A 鉴别木炭和二氧化锰在空气中灼烧B 鉴别氧气和二氧化碳闻气味C 除去氮气中的氧气通过红热的碳层D 除去CO气体中的CO 点燃210.为探究气体X的组成，某兴趣小组进行如下实验：称取2.40 g氧化铜，在加热条件下，与足量气体X反应生成铜、水和氮气。
九年级化学上学期质检试题(含解析) 新人教版
2014-2015学年广东省汕头市金平区九年级（上）质检化学试卷一、选择题（本大题包括14小题，每小题2分，共28分．在每小题列出的四个选项中，只有一个是正确的，请将答案填在下栏里．）1．下图所示的实验中，有化学变化发生的是（）A．干冰升华B．灭火器原理C．比较金属的硬度D．自制净水器净水2．化学用语是学习和交流化学知识的通用语言．以下化学符号所表示的意义最多的是（）A．F e B．O C．H+D．2H2O3．下列反应属于置换反应的是（）A．S+O2SO2B．C2H5OH+3O22CO2+3H2OC．Mg+2HCl═MgCl2+H2↑D．Fe2O3+3CO2Fe+3CO24．一瓶无色透明的液体，经过分析只含有氢元素和氧元素，那么这瓶液体（）A．可能是化合物 B．一定是混合物 C．一定是化合物 D．可能是单质5．下列实验操作错误的是（）A．向量筒里倾倒液体B．从滴瓶里取出液体C．向试管里加入粉末D．给试管里液体加热6．懂得一些燃烧与爆炸的基本常识可以避免一些危险事故的发生．下列图标与燃烧和爆炸无关的是（）A．B．C．D．7．鉴别下列各组物质，其操作不正确的是（）A．软水和硬水：滴加肥皂水B．氧气和二氧化碳：滴加澄清石灰水C．铁片和银片：观察颜色D．二氧化硫和氢气：闻气味8．医用热敷袋使用时要轻揉，袋内的反应可看作是铁粉、空气和水相互作用，产生氢氧化亚铁[Fe （OH）2]，最终转化为氢氧化铁[Fe（OH）3]．下列说法不正确的是（）A．热敷袋放出的热量是由化学反应产生的B．总反应为2Fe+O2+3H2O=2Fe（OH）3C．上述含铁物质中铁元素的化合价有0、+2、+3D．热敷袋中的铁粉与水在未使用时要分别密封保存9．如图表示地壳中元素的含量（质量分数），图中y区域代表的元素是（）A．Si B．Fe C．O D．Al10．如图是几种粒子的结构示意图，有关说法不正确的是（）A．①和②属同种元素 B．②属于稀有气体元素C．①和③的化学性质相似 D．④属于金属元素11．最近，科学家发明了一种制作防火涂料的新工艺．该涂料是用含有淀粉的植物性废料加工成的无色糊状物．发生火灾时，这种涂在房屋楼板表面的涂料就会转变成一种黑色物质，覆盖在楼板表面，起到防火的作用．转变成的黑色物质能防火的原因是（）A．隔绝了氧气B．可以燃烧C．改变了楼板的着火点D．清除了可燃物12．下列物质间的关系中，不能直接相互转化的是（）A．CO2﹣H2CO3B．CO2﹣CaCO3C．CO2﹣Ca（OH）2D．CO﹣CO213．下列实验能够直接用于验证质量守恒定律的是（）A．B．C．D．14．如图所示的四个图象，能正确反映对应变化关系的是（）A．水的电解B．将一定质量的硫酸铜溶液倒入盛有铁钉的烧杯中C．向少量的H2O2溶液中加入MnO2固体D．加热一定量KMnO4固体二、填空题（本大题包括5小题，共21分）15．请写出相应的化学符号：（1）生石灰中的金属元素；（2）3个亚铁离子；（3）4个甲烷分子；（4）氯酸钾中氯元素显+5价．16．在点燃条件下，A和B反应生成C和D．反应前后分子变化的微观示意图如下所示．请回答以下问题：（1）4种物质中，属于氧化物的是（填图中字母）．（2）该反应的化学方程式是．17．水是人类生活中不可缺少的物质．（1）如图①和②是两个简易净水装置．若对某河水水样进行初步净化：使用装置①时，应沿慢慢向漏斗中倾倒河水，并注意液面始终要低于滤纸边缘；使用装置②时，活性炭的作用是（填序号）．A．沉淀 B．消毒 C．吸附 D．使硬水软化（2）图③是自然界水的循环示意图．针对水蒸发过程的几点说法中，正确的是（填序号）．A．符合质量守恒定律 B．水的化学性质保持不变C．水分子没有发生改变 D．水的物理性质保持不变18．图a是铯元素在元素周期表中的信息，图b是铝原子结构示意图，图C为元素周期表的一部分，X、Y、Z代表三种不同元素．（1）由图a可知，铯元素它属于（填“金属”或“非金属”），该元素的原子核外电子数为，图中的132.9表示铯元素的．（2）图b方框内的数字是；该原子在化学反应中容易（填“得到”或“失去”）电子，形成稳定结构，其离子符号为．（3）有关图C的说法，正确的是（填序号）．A．原子序数：Z＞Y B．核外电子数：X=Y C．Y和Z同处于第二周期．19．如图是为探究物质燃烧条件设计的实验（热水的温度超过白磷着火点）．请写出磷燃烧的化学方程式．（1）在不改变装置、不增加试剂的前提下，使锥形瓶B内的白磷燃烧起来，最简单的操作方法是：．（2）该实验主要探究的燃烧条件是．三、（本大题包括2小题，共15分）20．A～F是初中化学中几种常见的单质或化合物，已知A是大理石的主要成分，常温下B、C为气体，且B是植物进行光合作用的一种重要原料；D、F均为无色液体，都由两种相同的元素组成，它们之间的转化关系如下图所示．（“→”表示转化关系，部分反应物、生成物及反应条件已略去）（1）B 物质固态时的名称是，F的化学式是；（2）C物质属于（选填“单质”或“氧化物”）．（3）写出下列反应的化学方程式：①B→A的转化化学方程式是；②若E→B的反应现象之一是黑色变成亮红色，则化学方程式是．21．某化学实验室废液缸里的废液含有CuSO4、ZnSO4、FeSO4，将废液直接排放既造成浪费，又造成污染．小红利用课余时间进行废液处理，实验过程如下：（1）用磁铁吸引的目的是；滤液1和滤液2中含有一种相同的物质（水除外），该物质是．（2）写出该流程中发生反应的化学方程式：①加入过量锌粉后：（写出一个即可）；②加入足量稀硫酸后：．（3）若所加锌粉量不足，则滤液1中的物质（水除外）可能是（选填字母）．A．ZnSO4和FeSO4B．ZnSO4和CuSO4C．CuSO4和FeSO4D．ZnSO4、CuSO4和FeSO4．四、（本大题包括2小题，共21分）22．通过一个学期的化学学习，相信你已经初步掌握了实验的有关知识．请结合图示回答问题：（1）写出图1中标示的仪器名称：①，②．（2）向装置D、E中分别加入两种试剂都可以制得氧气，两个反应中用到的同一种试剂是（写化学式），该试剂的作用（填“相同”或“不同”）．写出用装置E制取氧气的化学方程式．（3）图2装置既可以用于排空气法又可以用于排水法收集气体．无论瓶内装满空气还是装满水，收集气体时，制得的气体都从b端进入，该气体是（填序号，下同）．A．O2 B． CO2 C．H2该装置中用的广口瓶与收集气体的集气瓶都有磨砂部分，所不同的是集气瓶的磨砂部分位于．A．瓶底内壁 B．瓶口边缘 C．瓶颈内壁 D．瓶底外壁（4）实验室用装置E制取二氧化碳时，收集装置通常选用．如用注射器C替换长颈漏斗，优点是．（5）用托盘天平称量食盐的质量，还需用的仪器是上图中的（填字母）．有如下操作：①将游码移到零刻度；②调节平衡螺母直至平衡；③称量一个小烧杯的质量；④称量食盐和烧杯的质量总和；⑤记录．正确的操作顺序为（填序号，可以重复）．23．蔗糖是我们经常接触的一种食品，生活中，我们偶尔会看见蔗糖在锅里，加热时间过长会变成黑色．【提出问题】你是否想过蔗糖是由哪些元素组成的呢？【做出猜想】小明猜想蔗糖中含碳元素，或许还有其他元素，如氢元素等．【收集资料】小明、小红在图书馆查到以下资料：（1）蔗糖属于有机化合物，有机化合物一般可以燃烧，受热易分解，这属于有机化合物的性质（填“物理”或“化学”）．（2）化学反应的本质是分子分裂成原子，原子重新组合成新分子，新分子构成新的物质．因此在化学反应前后，元素的种类（填“变多”、“不变”或“变少”）．（3）铜丝在加热条件下能与氧气发生反应生成色固体氧化铜．【设计实验】小明、小红分别设计了如下方案进行实验探究：小明：将蔗糖在空气中点燃．单独点燃蔗糖不易燃烧，但在蔗糖中掺入少量烟灰，蔗糖就很容易被点燃．分别用干燥的玻璃片和蘸有澄清石灰水的玻璃片置于火焰上方，观察现象．小红：用如图装置进行实验（夹持和支撑装置略去）来测定蔗糖的组成．先用酒精灯在玻璃管铜丝处加热，使之反应后，同时不断反复推拉注射器活塞，再将酒精灯移至蔗糖处进行加热．【现象与结论】小明实验观察到的现象为：玻璃片上有水珠，澄清的石灰水变浑浊．小红观察到的现象为：玻璃管中蔗糖处留下黑色的固体，内壁有水珠．结论：蔗糖是由三种元素组成的．【反思与评价】小明实验中烟灰可能起作用；小红的实验过程中，先对铜丝进行加热，目的是，实验时反复推拉注射器活塞的作用是．两个实验方案中你会选择哪一个？的（填“小红”或“小明”），原因是．五、（本大题包括2小题，共15分）24．人体缺乏维生素C（简写为Vc）就会患坏血病．如图所示是某Vc含片的包装．试求：（1）Vc的相对分子质量为．（2）1个Vc分子中共有个原子，Vc中C、H、O元素的质量比为（填最简比）．（3）Vc中碳元素质量分数为（结果精确到0.1%，下同）．（4）若每日服用 2片含片，即可满足每日摄入 500mg维生素C的需要．则含片中Vc的质量分数为．25．已知某金属粉末中除含有Fe外还含有一定量的Cu，为测定其中Fe的质量分数，某化学兴趣小组的同学展开了如下的实验探究．取20g该金属粉末，把100g稀硫酸平均分成5份依次加入，充分反应后，过滤出固体，将其洗涤、的值为；（2）该金属粉末中Fe的质量分数为；（3）第三次加稀硫酸时，完全反应后共生成的氢气质量是多少？（结果保留三位小数）2014-2015学年广东省汕头市金平区九年级（上）质检化学试卷参考答案与试题解析一、选择题（本大题包括14小题，每小题2分，共28分．在每小题列出的四个选项中，只有一个是正确的，请将答案填在下栏里．）1．下图所示的实验中，有化学变化发生的是（）A．干冰升华B．灭火器原理C．比较金属的硬度D．自制净水器净水【考点】化学变化和物理变化的判别．【专题】物质的变化与性质．【分析】本题考查学生对物理变化和化学变化的确定．判断一个变化是物理变化还是化学变化，要依据在变化过程中有没有生成其他物质，生成其他物质的是化学变化，没有生成其他物质的是物理变化．【解答】解：A、干冰升华是由固态直接变为气态，没有新物质生成，属于物理变化，故A错；B、灭火器原理是利用碳酸钠与盐酸反应生成氯化钠、水、二氧化碳，利用二氧化碳灭火，该变化有新物质生成，属于化学变化，故B正确；C、比较金属的硬度主要是利用一种金属去刻划另一种金属，看是否留下痕迹，没有新的物质生成，属于物理变化，故C错；D、自制净水器净水只是将不溶于液体的固体和液体分离的一种方法，没有新物质生成，属于物理变化，故D错．故选B．【点评】物理变化与化学变化的本质区别是：是否有新的物质生成，有新的物质生成就是化学变化，否则是物理变化．2．化学用语是学习和交流化学知识的通用语言．以下化学符号所表示的意义最多的是（）A．Fe B．O C．H+D．2H2O【考点】化学符号及其周围数字的意义．【专题】化学用语和质量守恒定律．【分析】A、由原子构成的物质的化学式一般有3层含义：微观1、表示一个原子；宏观：1、表示一种物质；2、表示该物质的元素组成．B、元素符号表示的含义：宏观表示一种元素；微观表示这种元素的一个原子．C、根据离子符号的含义进行分析判断．D、化学符号前出现了数字时只表示微观意义．【解答】解：A、Fe属于金属单质，可表示铁元素，表示一个铁原子，还能表示铁这一纯净物，能表示3种意义．B、根据元素符号表示的含义：宏观表示一种元素；微观表示这种元素的一个原子，O可表示：表示一个氧原子、氧元素，能表示两种意义．C、根据离子表示的意义，可知H+表示1个氢离子，只有一种意义．D、化学符号前出现了数字时只表示微观意义，所以2H2O表示两个水分子，只有一种意义．选项A中的符号表示三种意义，表示的意义最多．故选：A．【点评】本题难度不大，主要考查同学们对常见化学用语（元素符号、化学式、离子符号等）的书写和理解能力．3．下列反应属于置换反应的是（）A．S+O2SO2B．C2H5OH+3O22CO2+3H2OC．Mg+2HCl═MgCl2+H2↑D．Fe2O3+3CO2Fe+3CO2【考点】置换反应及其应用．【专题】结合课本知识的信息；化学反应的分类思想；化学反应的基本类型和能量变化．【分析】置换反应是指由一种单质和一种化合物反应，生成另外一种单质和一种化合物的反应．【解答】解：A、硫和氧气反应生成二氧化硫，不属于置换反应；B、酒精和氧气反应能生成二氧化碳和水，生成物都为化合物，不属于置换反应；C、镁和稀盐酸反应能生成氢气和氯化镁，属于置换反应；D、氧化铁与一氧化碳反应生成铁和二氧化碳，反应物都是化合物，不属于置换反应；故选C．【点评】本题主要考查反应类型方面的知识，解答时要分析反应物和生成物的种类，然后再根据各种反应类型的概念方面进行分析、判断，从而得出正确的结论．4．一瓶无色透明的液体，经过分析只含有氢元素和氧元素，那么这瓶液体（）A．可能是化合物 B．一定是混合物 C．一定是化合物 D．可能是单质【考点】单质和化合物的判别；纯净物和混合物的判别．【专题】物质的分类．【分析】物质分为混合物和纯净物，混合物是由两种或两种以上的物质组成；纯净物是由一种物质组成．纯净物又分为单质和化合物．由同种元素组成的纯净物叫单质；由两种或两种以上的元素组成的纯净物叫化合物．氧化物是指由两种元素组成的化合物中，其中一种元素是氧元素．一瓶无色透明的液体，经过分析只含有氢元素和氧元素，那么这瓶液体可能是化合物，如水、过氧化氢等．【解答】解：A、一瓶无色透明的液体，经过分析只含有氢元素和氧元素，那么这瓶液体可能是化合物，如水、过氧化氢等，故选项正确；B、可能是混合物，不是一定是混合物，故选项错误；C、一定是化合物不正确，如过氧化氢溶液属于混合物，故选项错误；D、由同种元素组成的纯净物叫单质，因此一定不是单质，故选项错误；故选A【点评】本考点考查了物质的分类，要加强记忆混合物、纯净物、单质、化合物、氧化物等基本概念，并能够区分应用．本考点的基础性比较强，主要出现在选择题和填空题中．5．下列实验操作错误的是（）A．向量筒里倾倒液体B．从滴瓶里取出液体C．向试管里加入粉末D．给试管里液体加热【考点】实验操作注意事项的探究．【专题】结合课本知识的信息．【分析】A、取用液体时：①试剂瓶瓶口要紧挨试管口，防止液体流出；②标签向着手心，防止液体流出腐蚀标签；③瓶塞倒放桌面上，防止污染瓶塞，从而污染药品；B、从滴瓶里取出液体时，滴管的下端不可向上；C、取用固体粉末，用药匙或纸槽，将药品送入试管底部，不能沾到试管壁上；D、给液体加热时，注意试管内液体的量，试管的倾斜度等．【解答】解：A、图中操作正确，试剂瓶瓶口要紧挨试管口；标签向着手心；瓶塞倒放桌面上；故正确；B、从滴瓶里取出液体时，为防止药品污染滴管，滴管的下端不可向上；故错误；C、取用固体粉末，方法“一斜二送三直立”，故正确；D、给液体加热时，①试管内液体不能超过其体积的，防止沸腾溅出；②试管与桌面成约45°角，图中操作正确，故正确；故选B．【点评】在基本实验操作中，熟练掌握基本操作是做好化学实验的基础，所以应加强基本实验操作的学习．6．懂得一些燃烧与爆炸的基本常识可以避免一些危险事故的发生．下列图标与燃烧和爆炸无关的是（）A．B．C．D．【考点】几种常见的与化学有关的图标．【专题】公共标志型．【分析】解答本题可根据图中所示标志的含义及题目的要求进行分析判断即可．【解答】解：A、图中所示标志是禁止带火种标志，与燃烧和爆炸有关，故选项错误．B、图中所示标志是禁止燃放鞭炮标志，与燃烧和爆炸有关，故选项错误．C、图中所示标志是禁止吸烟标志，与燃烧和爆炸有关，故选项错误．D、图中所示标志是禁止鸣喇叭标志，与燃烧和爆炸无关，故选项正确．故选D．【点评】本题难度不大，了解各个标志所代表的含义是解答此类题的关键．7．鉴别下列各组物质，其操作不正确的是（）A．软水和硬水：滴加肥皂水B．氧气和二氧化碳：滴加澄清石灰水C．铁片和银片：观察颜色D．二氧化硫和氢气：闻气味【考点】物质的鉴别、推断；常见气体的检验与除杂方法；硬水与软水；金属的物理性质及用途．【专题】物质的鉴别题；物质的检验、鉴别与推断．【分析】根据物质的性质差异进行分析，硬水和软水使用肥皂水鉴别，二氧化碳能够和澄清石灰水反应，而氧气不能；铁片和银片都为银白色，二氧化硫有刺激性气味，而氢气无味，可以据此结合题给的选项进行分析并完成解答．【解答】解：A、硬水与肥皂水混合产生浮渣，软水与肥皂水混合产生泡沫，现象不同，可以鉴别，方法正确；B、二氧化碳能够和澄清石灰水反应，而氧气不能，故B操作正确；C、铁片和银片都为银白色，所以不能通过观察颜色的方法进行区别，故C操作错误；D、二氧化硫有刺激性气味，而氢气无味，通过闻气味的方法进行区别，但是要注意闻气体气味的方法，故D操作正确．故选C．【点评】本题考查了常见物质的鉴别，完成此题，可以依据物质的性质差异进行，选择的鉴别方法要有不同的实验现象．8．医用热敷袋使用时要轻揉，袋内的反应可看作是铁粉、空气和水相互作用，产生氢氧化亚铁[Fe （OH）2]，最终转化为氢氧化铁[Fe（OH）3]．下列说法不正确的是（）A．热敷袋放出的热量是由化学反应产生的B．总反应为2Fe+O2+3H2O=2Fe（OH）3C．上述含铁物质中铁元素的化合价有0、+2、+3D．热敷袋中的铁粉与水在未使用时要分别密封保存【考点】金属的化学性质；常见元素与常见原子团的化合价；物质发生化学变化时的能量变化．【专题】新信息筛选题；化学反应的基本类型和能量变化．【分析】分析题干提供的内容，首先是铁粉、空气和水相互作用，产生氢氧化亚铁[Fe（OH）2]，然后生成的氢氧化亚铁转化为氢氧化铁．【解答】解：A、热敷袋内的物质为铁粉、空气和水，共同发生化学反应生成氢氧化亚铁，该变化为化学变化，故A正确；B、该反应中反应前后原子的个数不守恒，故B错误；C、铁粉中铁为0价，氢氧化亚铁中铁元素为+2价，氢氧化铁中铁为+3价，故C正确；D、铁粉与水接触，有氧气存在即发生化学反应，所以未使用时要分装，故D正确，故选B．【点评】本题考查了铁的化学性质，完成此题，要依据已有的知识进行．9．如图表示地壳中元素的含量（质量分数），图中y区域代表的元素是（）A．Si B．Fe C．O D．Al【考点】地壳中元素的分布与含量．【专题】物质的微观构成与物质的宏观组成．【分析】根据地壳里所含各种元素的含量（质量分数），结合图表进行分析解答．【解答】解：从图中看，y区域代表的元素含量在地壳中占第二位，根据地壳中各元素的含量由多到少的顺序（前四位）排列依次是氧、硅、铝、铁，故图中y区域代表的元素是Si．故选A．【点评】本题很简单，考查学生对地壳里各元素的含量的理解及灵活应用解决问题的能力．10．如图是几种粒子的结构示意图，有关说法不正确的是（）A．①和②属同种元素 B．②属于稀有气体元素C．①和③的化学性质相似 D．④属于金属元素【考点】原子结构示意图与离子结构示意图．【专题】微观粒子模拟图型；压轴实验题．【分析】质子数决定元素的种类，所以质子数相同时，元素种类相同．最外层电子数决定元素的化学性质．最外层电子数相同时化学性质相似．【解答】解：①和②的质子数相同，所以①和②是同种元素．①和③的最外层电子数相同，所以化学性质相似．稀有气体是指最外层电子数达到相对稳定结构的原子．所以②不属于稀有气体．11号是钠元素，属于金属元素．故选B【点评】最外层电子数决定元素的化学性质，但是最外层电子数相同时，化学性质不一定相似．如镁原子和氦原子．11．最近，科学家发明了一种制作防火涂料的新工艺．该涂料是用含有淀粉的植物性废料加工成的无色糊状物．发生火灾时，这种涂在房屋楼板表面的涂料就会转变成一种黑色物质，覆盖在楼板表面，起到防火的作用．转变成的黑色物质能防火的原因是（）A．隔绝了氧气B．可以燃烧C．改变了楼板的着火点D．清除了可燃物【考点】灭火的原理和方法．【专题】新信息筛选题．【分析】涂料转变成的黑色物质，覆盖在楼板表面，隔绝了楼板与氧气的接触，楼板因不能接触到氧气而无法燃烧，从而达到防火的目的．【解答】解：A、涂料转变成的黑色物质，覆盖在楼板表面，隔绝了楼板与氧气的接触，楼板因不能接触到氧气而无法燃烧，故A正确；B、涂料转变成的黑色物质，覆盖在楼板表面，起到防火的作用，可说明该黑色物质不能燃烧，故B 不正确；C、涂料转变成的黑色物质，覆盖在楼板表面，并没有改变楼板的性质，只是隔绝了楼板与氧气的接触，而非改变楼板的着火点，故C不正确；D、涂料转变成的黑色物质，覆盖在楼板表面，楼板并没有被撤离，没有清除可燃物，故D不正确；故选：A．【点评】隔绝氧气、降低温度至着火点以下、撤离可燃物是灭火的三种基本原理，只要能满足其中之一就可以阻止燃烧的发生．12．下列物质间的关系中，不能直接相互转化的是（）A．CO2﹣H2CO3B．CO2﹣CaCO3C．CO2﹣Ca（OH）2D．CO﹣CO2【考点】二氧化碳的化学性质；一氧化碳的化学性质．【专题】物质的性质与用途．【分析】二氧化碳和水反应能生成碳酸，二氧化碳和氢氧化钙反应能生成碳酸钙，一氧化碳燃烧能生成二氧化碳，二氧化碳不能直接转化成氢氧化钙．【解答】解：A、二氧化碳和水反应能生成碳酸，碳酸受热能分解生成二氧化碳．故错误；B、二氧化碳和氢氧化钙反应能生成碳酸钙，煅烧碳酸钙能生成二氧化碳．故错误；C、二氧化碳和氢氧化钙之间不能直接转化．故正确；D、一氧化碳燃烧能生成二氧化碳，二氧化碳在高温下能被碳还原成一氧化碳．故错误．故选C．【点评】解答本题的关键是要充分理解物质的性质方面的知识，只有这样才能对问题做出正确的判断．13．下列实验能够直接用于验证质量守恒定律的是（）A．B．C．D．【考点】质量守恒定律及其应用．【专题】化学用语和质量守恒定律．【分析】做验证质量守恒定律的实验时选用药品和装置应该考虑到：①只有质量没有变化的化学变化才能验证质量守恒；②如果反应物中有气体参加反应，或生成物中有气体生成，应该选用密闭装置．【解答】解：A、镁条在空气中燃烧，反应后固体质量会明显增大，因为有氧气参加，故不能直接验证质量守恒定律；B、过氧化氢溶液在二氧化锰做催化剂的条件下反应生成氧气，生成的氧气逸出，故不能验证质量守恒定律；C、铁和硫酸铜反应生成铜和硫酸亚铁，没有物质跑出，反应前后容器中物质的总质量不变，故能直接验证质量守恒定律；D、稀盐酸和碳酸钠反应生成二氧化碳气体逸出，反应后烧杯中的物质质量减少，故不能直接验证质量守恒定律．故选C．【点评】通过回答本题要知道在设计验证质量守恒定律的实验时最好在密闭容器中进行，不允许有任何物质跑掉．14．如图所示的四个图象，能正确反映对应变化关系的是（）A．水的电解。
精品九年级化学上学期质检试题(一)(含解析) 新人教版
【最新】2019年九年级化学上学期质检试题（一）（含解析）新人教版一、选择题（每小题只有1个正确答案，每小题2分，共22分）1．生活中的下列变化，属于物理变化的是（）A．钢铁生锈 B．大米发霉 C．煤气燃烧 D．水果榨汁2．李明同学在化学课上提出，可用澄清石灰水来检验人呼出的气体是否含有二氧化碳，就这一过程而言，属于科学探究环节中的（）A．建立假设 B．收集证据 C．作出结论 D．设计实验3．如图所示实验操作正确的是（）A．点燃酒精灯B．滴加液体C．移开蒸发皿D．读出液体的体积4．下列实验数据合理的是（）A．用托盘天平称取150kg的食盐B．用普通温度计测得室温为34.68℃C．用10mL量筒量取7.5mL水D5．下列实验操作，合理的是（）A．检查装置气密性时，先用两手掌紧贴试管外壁，再将导管浸入水中B．用高锰酸钾制取氧气使用排水法收集，先将导管伸入集气瓶，后加热试管C．用高锰酸钾制氧气，先固定试管，后放置酒精灯D．给试管中的药品加热时，先使试管均匀受热，再固定在药品的下部加热6．“绿色化学”有助于解决环境污染问题，下列做法不符合“绿色化学”理念的是（）A．因地制宜，大力发展风力发电B．废旧电池集中回收，并填埋处理C．大力发展公共交通，提倡绿色出行D．使用可降解塑料，减少“白色污染”7．人类的生存离不开空气，如图所示为空气成分示意图，下列有关空气的说法中正确的是（）A．X、Y、M均为纯净物B．X约占空气质量的78%C．硫在Y中燃烧发出淡蓝色火焰D．灯泡和食品包装中均可充入X作为保护气8．空气是一种宝贵的自然资源．下列对空气的说法中正确的是（）A．空气中含量最多的是氧气，氧气可支持燃烧B．臭氧（O3）属于稀有气体，主要分布在距地面10～50km的高空C．SO2约占空气体积的0.03%，能产生温室效应D．随着工业的发展，排放到空气中的有害气体和烟尘对空气造成了污染9．下列关于氧气性质的描述中，错误的是（）A．在通常状况下，氧气是一种无色、无味的气体B．在压强为101kPa，氧气在﹣183℃变为淡蓝色液体C．氧气是一种化学性质比较活泼的气体D．氧气极易溶于水10．下列有关燃烧的主要现象描述错误的是（）A．木炭在氧气中燃烧，发出白光B．红磷中空气中燃烧，产生大量白烟C．硫粉在空气中燃烧，产生蓝紫色火焰D．铁丝在氧气中燃烧，火星四射，生成黑色固体11．下列说法正确的是（）A．空气本来是纯净物，但被污染后变成了混合物B．矿泉水不是一种纯净物C．空气中的稀有气体肯定是纯净物D．澄清的石灰水是一种纯净物二、填空题（文字表达式每个2分，其余每空1分，共14分）12．化学实验基本操作在化学学习和研究中具有重要作用，现有：a．试管、b．燃烧匙、c．酒精灯、d．集气瓶、e．药匙、f．胶头滴管、g．量筒（10mL、50mL、100mL）等仪器，请为下列实验操作选择仪器：（1）可以直接加热的仪器是；（用序号填空）（2）量取8.5mL水；（用序号填空）（3）某同学配制溶液时，需要量取80mL的浓硫酸，选用mL的量筒，读数时，该同学俯视量筒的刻度线（其他操作无误），则所量浓硫酸的体积（填“偏大”、“偏小”、“无影响”）．13．通过学习，我们已经认识了一些化学性质，获得一些化学知识：（1）请把下列符合题意要求的物质名称写在横线上：二氧化碳、二氧化硫、高锰酸钾、氧气、四氧化三铁、五氧化二磷、稀有气体、过氧化氢溶液、氮气．通常用作保护气和通电时发出有色光的是；白色固定物质是；能提供呼吸、支持燃烧的是；能用于生产氮肥的是；能使澄清石灰水变浑浊且参与植物光合作用的是；有刺激性气味且对空气构成污染的气体是．（2）实验室有许多方法制取氧气，分别写出氯酸钾和二氧化锰共热制氧气的文字表达式；用过氧化氢溶液制氧气的文字表达式．三、简答题（文字表达式每个2分，其余每空1分，共12分）14．在实验室做实验时，发生了下列情况，在横线处简要写出由于实验操作而引起下述后果的原因．（1）铁丝在盛有氧气的集气瓶中燃烧，瓶底炸裂；（2）加热高锰酸钾制氧气并用排水法收集，水槽水变成紫红色；（3）实验室制取氧气并用排水法收集时，水槽中的水沿导气管进入热的试管中，使试管炸裂．15．空气是一种宝贵的自然资源．（1）工业上用空气为原料来生产大量氧气，其原理是；（2）下列行为不会增加空气中PM2.5的是。
精品九年级化学上学期质检试题(含解析) 新人教版
【最新】2019年九年级化学上学期质检试题（含解析）新人教版一、填空题1．通过对比、归纳发现规律是我们学好化学的一种基本方法．（1）请你仿照下表中的示例，找出CO、CO2、CH4三种气体间存在的另外一个规律并排序．（2）对比下表内的化学用语，请在下表中列出两点共同点．22．现有四种物质，选择相应物质的字母填空：A．食盐 B．酒精 C．氮气 D．氦气（1）常充入食品袋中防腐（2）可用作家用调味品（3）是实验室最常用的燃料（4）可充入广告气球中．3．今年我国纪念“中国水周”活动的宣传主题为“节约水资源，保障水安全”．（1）下列用水行为符合保护和合理使用水资源的是（选填序号）①将工业冷却水循环利用②用未经处理的工业废水灌溉农田③用洗菜、淘米的水浇花④用喷淋节水龙头代替用水较多的旧式龙头⑤用大量的水冲洗汽车代替人工擦洗（2）下列与水相关的认识正确的是．A．硬水和软水可以用肥皂水加以鉴别 B．利用活性炭净水可使硬水软化C．只要无色透明，就可以放心饮用 D．使用无磷洗衣粉有利于防止水体富营养化（3）用图1装置通电一段时间后，b中收集到的气体为，发生反应的化学方程式为．下列还能确认水是由氧元素和氢元素组成的实验是（填序号）．A．氢气在氧气中燃烧 B．水的蒸发 C．氢气在氯气中燃烧生成氯化氢（4）小丹同学收集到一瓶浑浊的河水，利用如图2的流程来净化水，最终制成蒸馏水．操作①需要用到的三种玻璃仪器是烧杯、玻璃棒、．小丹同学使用的净水方法有（选填序号）．A．沉淀 B．过滤 C．煮沸 D．蒸馏 E．吸附．4．核电荷数为1～18的元素的原子结构示意图等信息如图所示，回答下列问题：（1）写出11号元素形成氧化物的化学式．（2）在第三周期中，元素类型的变化情况是：从左到右由元素过渡到元素，并以稀有气体元素结尾．（3）各写出一种核外电子排布与氖原子相同的离子符号：阳离子、阴离子．（4）在第三周期中，各原子结构的共同之处是；该周期中，各原子核外电子排布的变化规律是．5．某兴趣小组为验证质量守恒定律，做了镁条在空气中燃烧的实验．（1）请写出镁条与氧气反应的化学方程式．（2）小明发现燃烧产物的质量大于反应物镁条的质量，认为这个反应不遵循质量守恒定律．我（“同意”或“不同意”）小明的观点，因为．（3）小红按图1装置改进实验，验证了质量守恒定律，却发现产物中还有少量黄色固体．【提出问题】黄色固体是什么呢？【查阅资料】①氧化镁为白色固体；②镁能与氮气剧烈反应生成黄色的氮化镁（Mg3N2）固体；③氮化镁可与水剧烈反应产生氨气，该气体能使湿润的红色石蕊试纸变蓝．【做出猜想】黄色固体是Mg3N2【实验探究】请设计实验，验证猜想（4）为了证明镁可在氮气中燃烧生成氮化镁，小红又设计了如下方案进行验证．步骤①：用盛水的水槽、无底的废广口瓶、燃烧匙、蒸发皿、橡皮塞等装配成如图2所示的装置；另准备一只有一根铜丝穿过的橡皮塞，铜丝末端固定一根镁条．步骤②：引燃燃烧匙中足量的红磷，塞好橡皮塞；待充分冷却，观察到广口瓶内水面上升的体积约占瓶内水面原上方空间的左右．步骤③：往水槽中加水使广口瓶内外水面相平；点燃镁条，迅速更换橡皮塞，镁条在广口瓶内继续燃烧，放出热量；待冷却后广口瓶内水位继续上升．A．步骤②的目的是．写出红磷在氧气中燃烧的化学方程式B．在步骤③“待冷却后广口瓶内水位继续上升”是由于瓶内气压（选填“大于”“小于”或“等于”）外界气压C．写出镁在氮气中燃烧生成氮化镁的化学方程式【反思与交流】（5）空气中N2的含量远大于O2的含量，而镁条在空气中燃烧生成的MgO的质量却大于Mg3N2．请给出合理的解释．二、选择题6．下列物质中目前没有计入南京空气污染指数的是（）A．二氧化氮 B．二氧化碳 C．PM2.5 D．臭氧7．下列各图所示的物质变化主要属于物理变化的是（）A胆矾研碎 B．。
九年级化学上学期质检试题(含解析) 新人教版-新人教版初中九年级全册化学试题
2015-2016学年某某省某某市渭源县北寨中学九年级（上）质检化学试卷一、选择题（共1小题，每小题3分，满分3分）1．能使澄清石灰水变浑浊的气体是（）A．空气 B．氧气 C．水蒸气D．二氧化碳二、填空题（共2小题，每小题3分，满分6分）2．点燃蜡烛，可观察到蜡烛的火焰分为层，最亮，最暗．取一根火柴梗，拿住一端迅速平放入火焰中，观察并比较火柴梗在火焰的不同部位被烧得情况：部分被烧得最焦，说明火焰的温度最高，温度最低．3．将一只干燥的烧杯罩在蜡烛火焰上方可观察到；片刻取下烧杯，迅速向烧杯中到入少量澄清的石灰水，振荡，可观察到．由此说明，蜡烛燃烧后生成了和．三、选择题（共2小题，每小题3分，满分6分）4．蜡烛燃烧时，观察到的现象是（）A．蜡烛燃烧时火焰分为三层，焰心主要是石蜡蒸气，温度最低，内焰火焰最明亮B．火柴梗接触外焰的部分首先碳化变黑C．燃烧后生成二氧化碳和水D．燃烧后只生成使澄清石灰水变浑浊的气体5．有关蜡烛性质和实验现象的叙述错误的是（）A．蜡烛燃烧后生成的气体可以使澄清的石灰水变浑浊B．蜡烛燃烧的同时伴有熔化过程C．用火柴点燃蜡烛刚熄灭时的白烟，蜡烛能重新燃烧D．蜡烛在空气中燃烧发出白色火焰，放热并产生白烟四、解答题（共11小题，满分0分）6．南宋诗人赵师秀有诗“黄梅时节家家雨，青草池塘处处蛙．有约不来过夜半，闲敲棋子落灯花．”诗中“灯花”是蜡烛不完全燃烧产生的炭附着在蜡烛芯上的现象．（1）制造蜡烛的原料是石蜡，石蜡属于（填序号）．A．无机物 B．有机物 C．纯净物 D．混合物（2）家用石油液化气与石蜡属于同类别物质，欲使其燃烧不产生“灯花”现象的条件是．（3）如图是小李同学从点燃的蜡烛火焰中引出一缕“白烟”的实验装置．小李同学认为“白烟”的成分是水蒸气，小王同学认为“白烟”的成分是蜡烛蒸汽．请你参与探究，确定“白烟”成分．验证小李同学猜想所用的方法是；支持小王同学猜想的方法是．7．点燃一支蜡烛，把一个冷碟子放在蜡烛火焰的上方（如图所示），过一会儿后，在冷碟子的底部会收集到新制的炭黑．这个实验说明了（）A．由于氧气不足蜡烛不完全燃烧而生成了炭黑B．挥发的蜡烛遇冷后凝结而成炭黑C．蜡烛的燃烧可以不需要氧气参与D．蜡烛中本身不含有碳元素，但燃烧后生成了碳单质8．蜡烛刚熄灭时，总会有一缕白烟冒出．【提出问题】蜡烛刚熄灭时产生的白烟是什么？【猜想假设】①白烟是燃烧时产生的二氧化碳；②白烟是燃烧时生成的水蒸气；③白烟是石蜡整齐凝成的石蜡固体小颗粒．【设计实验】（1）吹灭蜡烛，立即用一个蘸有澄清石灰水的烧杯罩住白烟，其目的是为了验证假设（填序号），但是这样做并不能得出正确的结论，原因是．（2）吹灭蜡烛，立即用一个干而冷的玻璃片放在白烟上，玻璃片上没有水雾出现，说明白烟不是，假设不成立．（3）吹灭蜡烛，立即用燃着的木条去点白烟，发现蜡烛重新被点燃，说明白烟具有可燃性，这是为假设提供了证据．同时可排除假设，因为．【得出结论】蜡烛刚熄灭时产生的白烟是．9．我们在进行“对人体吸入的空气和呼出的气体的探究”实验时，主要采用的试验方法是（）A．模仿 B．对比 C．推理 D．假设10．用排水法收集一瓶人体呼出的气体的操作顺序为（）①在水下立即用玻璃片将集气瓶的瓶口盖好，然后取出集气瓶正放在桌上②把盛满水的集气瓶连同玻璃片③将集气瓶盛满水，用玻璃片先盖住瓶口的一小部分，然后推动玻璃片将瓶口全部盖住④将饮料管小心地插入集气瓶内，并向集气瓶内缓缓吹气，直到集气瓶内充满呼出的气体．A．①②③④ B．③②④① C．②③①④ D．④③②①11．在“人吸入的空气和呼出的气体有什么不同”的探究中，下列说法不正确的是（）A．证明呼出气体含二氧化碳多的证据是：呼出的气体使澄清石灰水更浑浊B．证明呼出气体含氧气少的证据是：呼出的气体使木条燃烧更旺C．证明呼出气体含水蒸气多的证据是：呼出的气体在玻璃上结下水珠D．判断呼出气体含有氮气的依据是：空气中含有氮气，而氮气不为人体吸收12．在下列气体中滴入数滴澄清石灰水，不能立即使澄清石灰水变浑浊的气体是（）①空气②人体呼出的气体③蜡烛燃烧后生成的气体④氧气．A．①④ B．②③ C．③④ D．①②13．小军同学在做家庭小实验时．向热的大米粥中加入碘酒，发现未变蓝色．面对“异常”现象，他不应该采取的做法是（）A．向老师请教B．查找相关资料，探究原因C．反复实验．并观察是否有相同现象D．认为自己做错了，继续做其它实验14．下面是某同学对人体吸入的空气和呼出的气体的探究报告，请你帮助他完成这份报告．实验探究步骤实验现象结论在两个集气瓶中装满水，用玻璃片盖住瓶口，倒放入水中．将塑料管小心插入集气瓶内，吹气集气瓶中的水排出，集气瓶内充满气体向一个盛空气的集气瓶和一个呼出气体的集气瓶中，各加入少量石灰水，振荡石灰水在空气中石灰水在呼出的气体中人呼出气体中二氧化碳含量比空气中将然着的木条分别插入盛空气和呼出气体的集气瓶中木条在空气中木条在呼出的气体中人呼出气体中氧气含量比空气中取两玻璃片，对其中一片呼气，另一片放在空气中空气中的玻璃片上呼气的玻璃片上人呼出气体中水蒸气的含量比空气中15．某化工厂周围的空气污染较为严重．我们要对周围的空气进行检测时．首先就要取用空气样品．请你想一想，你有哪些简单的取样的方法？16．用图所示装置，能否探究得出空气和呼出气体中二氧化碳含量的变化？如果能，瓶内应该装何种化学试剂？试剂装进后，又该怎样操作呢？2015-2016学年某某省某某市渭源县北寨中学九年级（上）质检化学试卷参考答案与试题解析一、选择题（共1小题，每小题3分，满分3分）1．能使澄清石灰水变浑浊的气体是（）A．空气 B．氧气 C．水蒸气D．二氧化碳【考点】二氧化碳的化学性质．【专题】碳单质与含碳化合物的性质与用途．【分析】根据物质的性质和反应现象回答，二氧化碳能和澄清石灰水反应，生成不溶于水的碳酸钙沉淀．【解答】解：A、空气中的二氧化碳含量很少，不能使澄清石灰水变浑浊，故A错误；B、氧气和澄清石灰水不反应，故B错误；C、水蒸气和澄清石灰水不反应，故C错误；D、二氧化碳能和澄清石灰水反应生成不溶于水的碳酸钙沉淀，故D正确．故选D．【点评】本题考查学生对二氧化碳的化学性质，使澄清石灰水变浑浊是二氧化碳的特性，常用此性质来检验二氧化碳或验证生成物的成分二、填空题（共2小题，每小题3分，满分6分）2．点燃蜡烛，可观察到蜡烛的火焰分为三层，外焰最亮，焰心最暗．取一根火柴梗，拿住一端迅速平放入火焰中，观察并比较火柴梗在火焰的不同部位被烧得情况： a 部分被烧得最焦，说明火焰的外焰温度最高，焰心温度最低．【考点】蜡烛燃烧实验．【专题】科学探究．【分析】根据蜡烛的火焰分为：外焰、内焰和焰心三层以及温度越高，火柴梗易被炭化分析．【解答】解：蜡烛的火焰分为：外焰、内焰和焰心三层；外焰最明亮，焰心最暗．外焰部分的温度最高，焰心部分温度最低，由于外焰的温度最高，所以当把火柴梗放在酒精灯火焰上时，外焰部分最先变黑，所以加热时，试管应放在酒精灯的外焰上加热．答案：三；外焰；内焰；a；外焰；焰心．【点评】知道蜡烛的火焰的分层情况，并能够设计实验进行验证，并根据实验现象做出合理的推断．3．将一只干燥的烧杯罩在蜡烛火焰上方可观察到烧杯内壁有水雾出现；片刻取下烧杯，迅速向烧杯中到入少量澄清的石灰水，振荡，可观察到澄清的石灰水变浑浊．由此说明，蜡烛燃烧后生成了水和二氧化碳．【考点】蜡烛燃烧实验．【专题】实验现象的观察和记录．【分析】根据蜡烛的主要成分是石蜡，结合石蜡燃烧的现象，进行分析解答．【解答】解：将一只干燥的烧杯罩在蜡烛火焰上方，可观察到烧杯内壁有水雾出现，说明有水生成；片刻取下烧杯，迅速向烧杯中到入少量澄清的石灰水，振荡，可观察到澄清的石灰水变浑浊，说明有二氧化碳生成．由此说明，蜡烛燃烧后生成了水和二氧化碳．故答案为：烧杯内壁有水雾出现；澄清的石灰水变浑浊；水；二氧化碳．【点评】本题难度不大，了解蜡烛燃烧的现象、常见气体的检验方法是正确解答本题的关键．三、选择题（共2小题，每小题3分，满分6分）4．蜡烛燃烧时，观察到的现象是（）A．蜡烛燃烧时火焰分为三层，焰心主要是石蜡蒸气，温度最低，内焰火焰最明亮B．火柴梗接触外焰的部分首先碳化变黑C．燃烧后生成二氧化碳和水D．燃烧后只生成使澄清石灰水变浑浊的气体【考点】蜡烛燃烧实验．【专题】实验现象的观察和记录．【分析】蜡烛的主要成分是石蜡，燃烧产生黄色火焰，蜡烛的火焰分为外焰、内焰、焰心三层，外焰温度最高，据此结合题意进行分析判断．【解答】解：A、蜡烛燃烧时火焰分为三层，焰心主要是蜡烛蒸汽，不是实验现象，而是实验结论，故选项说法错误．B、外焰温度最高，火柴梗接触外焰部分首先炭化变黑，故选项说法正确．C、燃烧后只生成水和二氧化碳，是实验结论而不是实验现象，故选项说法错误．D、燃烧除了生成使澄清石灰水变浑浊的气体外，罩在火焰上方的烧杯内壁上有水珠生成，生成燃烧后生成了水，故选项说法错误．答案：B．【点评】本题难度不大，了解蜡烛燃烧的现象是正确解题的关键，在描述物质燃烧的现象时，需要注意实验结论和实验现象的区别．5．有关蜡烛性质和实验现象的叙述错误的是（）A．蜡烛燃烧后生成的气体可以使澄清的石灰水变浑浊B．蜡烛燃烧的同时伴有熔化过程C．用火柴点燃蜡烛刚熄灭时的白烟，蜡烛能重新燃烧D．蜡烛在空气中燃烧发出白色火焰，放热并产生白烟【考点】蜡烛燃烧实验．【专题】科学探究．【分析】根据蜡烛燃烧时的现象和生成物的性质进行判断；注意现象的描述要准确，全面．【解答】解：A、蜡烛燃烧后生成的气体中有二氧化碳，故可以使澄清石灰水变浑浊．故说法正确；B、蜡烛燃烧的同时也发生了熔化，故说法正确；C、燃着的火柴去点燃蜡烛刚熄灭时的白烟，蜡烛能被点燃，因为白烟是蜡烛的固体小颗粒很容易被点燃，故说法正确；D、蜡烛在空气中燃烧发黄光、放热，并有黑烟产生．故说法错误；答案：D【点评】本题考查与蜡烛燃烧的相关问题，看似简单，却容易出错，特别是B选项．这就要求同学们一定要细心做题．四、解答题（共11小题，满分0分）6．南宋诗人赵师秀有诗“黄梅时节家家雨，青草池塘处处蛙．有约不来过夜半，闲敲棋子落灯花．”诗中“灯花”是蜡烛不完全燃烧产生的炭附着在蜡烛芯上的现象．（1）制造蜡烛的原料是石蜡，石蜡属于 D （填序号）．A．无机物 B．有机物 C．纯净物 D．混合物（2）家用石油液化气与石蜡属于同类别物质，欲使其燃烧不产生“灯花”现象的条件是调节风门，保证有足够的空气进入．（3）如图是小李同学从点燃的蜡烛火焰中引出一缕“白烟”的实验装置．小李同学认为“白烟”的成分是水蒸气，小王同学认为“白烟”的成分是蜡烛蒸汽．请你参与探究，确定“白烟”成分．验证小李同学猜想所用的方法是让白烟通过无水硫酸铜或用干冷的烧杯罩在白烟上方；支持小王同学猜想的方法是将白烟用火柴点燃或将白烟冷却得到白色的蜡状固体．【考点】完全燃烧与不完全燃烧；蜡烛燃烧实验；纯净物和混合物的判别．【专题】结合课本知识的信息．【分析】石蜡和石油液化气都是由多种物质组成的，属于混合物．增大可燃物与氧气的接触面积可以促进可燃物燃烧．无水硫酸铜遇水变蓝，蜡烛的小颗粒可以燃烧．【解答】解：（1）石蜡是由多种物质组成的，属于混合物．故填：D．（2）增大可燃物与氧气的接触面积可以促进可燃物燃烧，调节风门，保证有足够的空气进入能使石油液化气充分燃烧，不产生“灯花”现象．故填：调节风门，保证有足够的空气进入．（3）验证小李同学猜想所用的方法是：让白烟通过无水硫酸铜或用干冷的烧杯罩在白烟上方．支持小王同学猜想的方法是：将白烟用火柴点燃或将白烟冷却得到白色的蜡状固体．【点评】解答本题要充分理解促进可燃物燃烧的方法和实验探究的设计方法等方面的知识，只有这样才能对问题做出正确的判断．7．点燃一支蜡烛，把一个冷碟子放在蜡烛火焰的上方（如图所示），过一会儿后，在冷碟子的底部会收集到新制的炭黑．这个实验说明了（）A．由于氧气不足蜡烛不完全燃烧而生成了炭黑B．挥发的蜡烛遇冷后凝结而成炭黑C．蜡烛的燃烧可以不需要氧气参与D．蜡烛中本身不含有碳元素，但燃烧后生成了碳单质【考点】蜡烛燃烧实验．【专题】结合课本知识的信息．【分析】蜡烛不完全燃烧时能生成炭黑；蜡烛燃烧实际上是蜡烛和空气中的氧气发生了氧化反应；在化学反应前后元素的种类不变．【解答】解：A、由于氧气不足蜡烛不完全燃烧而生成了炭黑．故选项正确；B、挥发的蜡烛遇冷后不能凝结成炭黑．故选项错误；C、蜡烛的燃烧需要氧气参与．故选项错误；D、如果蜡烛中不含有碳元素，根据质量守恒定律可知，蜡烛燃烧后也不可能生成碳单质．故选项错误．故选A．【点评】解答本题要充分理解燃烧和质量守恒定律等方面的内容，只有这样才能对相关方面的问题做出正确的判断．8．蜡烛刚熄灭时，总会有一缕白烟冒出．【提出问题】蜡烛刚熄灭时产生的白烟是什么？【猜想假设】①白烟是燃烧时产生的二氧化碳；②白烟是燃烧时生成的水蒸气；③白烟是石蜡整齐凝成的石蜡固体小颗粒．【设计实验】（1）吹灭蜡烛，立即用一个蘸有澄清石灰水的烧杯罩住白烟，其目的是为了验证假设①（填序号），但是这样做并不能得出正确的结论，原因是蜡烛燃烧生成的二氧化碳干扰白烟的检验．（2）吹灭蜡烛，立即用一个干而冷的玻璃片放在白烟上，玻璃片上没有水雾出现，说明白烟不是水蒸气，假设②不成立．（3）吹灭蜡烛，立即用燃着的木条去点白烟，发现蜡烛重新被点燃，说明白烟具有可燃性，这是为假设③提供了证据．同时可排除假设①，因为二氧化碳不燃烧也不支持燃烧．【得出结论】蜡烛刚熄灭时产生的白烟是石蜡固体小颗粒．【考点】蜡烛燃烧实验．【专题】科学探究．【分析】我们在验证白烟是否是二氧化碳时，必须排除蜡烛燃烧产生的二氧化碳的干扰．在验证白烟是否是水蒸气时，可以在白烟上方罩一干冷的烧杯．检验是否是石蜡小颗粒时，可用再点燃的方法来验证．【解答】解：（1）用沾有澄清石灰水的烧杯罩住白烟目的是检验白烟是否是二氧化碳．但蜡烛燃烧时，能产生二氧化碳，影响白烟的检验．所以，吹灭蜡烛，立即用一个蘸有澄清石灰水的烧杯罩住白烟，其目的是为了验证假设①，但是这样做并不能得出正确的结论，原因是蜡烛燃烧生成的二氧化碳干扰白烟的检验．（2）在白烟的上方罩一干冷的玻璃片，若出现水珠，说明白烟是水蒸气，而没有水珠，说明白烟不是水蒸气．所以，由题意可知，吹灭蜡烛，立即用一个干而冷的玻璃片放在白烟上，玻璃片上没有水雾出现，说明白烟不是水蒸气，假设②不成立．（3）由题意可知，吹灭蜡烛，立即用燃着的木条去点白烟，发现蜡烛重新被点燃，说明白烟具有可燃性，这是为假设③提供了证据．同时可排除假设①，因为二氧化碳不燃烧也不支持燃烧．由此可以得出：蜡烛刚熄灭时产生的白烟是石蜡固体小颗粒．故答案为：（1）①，蜡烛燃烧生成的二氧化碳干扰白烟的检验；（2）水蒸气；（3）③；①；二氧化碳不燃烧也不支持燃烧．石蜡固体小颗粒．【点评】蜡烛燃烧时，产生的白烟为蜡烛的小颗粒，所以我们若用燃着的木条去点燃时，白烟又会燃烧起来．9．我们在进行“对人体吸入的空气和呼出的气体的探究”实验时，主要采用的试验方法是（）A．模仿 B．对比 C．推理 D．假设【考点】科学探究的基本方法．【专题】科学探究．【分析】根据人体呼入的空气和呼出的气体的各成分的含量的变化分析；【解答】解：我们在进行“对人体呼入的空气和呼出的气体的探究”实验时，主要采用的试验方法是收集人体呼入的空气和呼出的气体，通过实验比较各成分的含量的不同，故使用的实验方法是对比法，故选B【点评】掌握实验探究的一般步骤与方法是解题关键10．用排水法收集一瓶人体呼出的气体的操作顺序为（）①在水下立即用玻璃片将集气瓶的瓶口盖好，然后取出集气瓶正放在桌上②把盛满水的集气瓶连同玻璃片③将集气瓶盛满水，用玻璃片先盖住瓶口的一小部分，然后推动玻璃片将瓶口全部盖住④将饮料管小心地插入集气瓶内，并向集气瓶内缓缓吹气，直到集气瓶内充满呼出的气体．A．①②③④ B．③②④① C．②③①④ D．④③②①【考点】常用气体的收集方法．【专题】化学学习中的实验思想；常见气体的实验室制法、检验、干燥与净化．【分析】根据排水法收集气体的操作方法进行回答．【解答】解：用排水法收集气体时，首先将集气瓶装满水，然后将集气瓶和玻璃片一起放入水槽，将饮料管插入集气瓶，并吹气，直到集气瓶内充满呼出的气体，然后在水下立即用玻璃片将集气瓶的瓶口盖好，取出集气瓶正放在桌上即可；故选B．【点评】本题属于基础知识考查题，难度不大，认真操作实验即可顺利解答．11．在“人吸入的空气和呼出的气体有什么不同”的探究中，下列说法不正确的是（）A．证明呼出气体含二氧化碳多的证据是：呼出的气体使澄清石灰水更浑浊B．证明呼出气体含氧气少的证据是：呼出的气体使木条燃烧更旺C．证明呼出气体含水蒸气多的证据是：呼出的气体在玻璃上结下水珠D．判断呼出气体含有氮气的依据是：空气中含有氮气，而氮气不为人体吸收【考点】吸入空气与呼出气体的比较．【专题】空气与水．【分析】人呼吸时把空气中的氧气转化为二氧化碳，同时从体内带出水蒸汽，人体呼出气体和空气中的氧气、二氧化碳、水蒸汽含量不同；氮气的含量基本不变，因为人体没有吸收氮气；呼出的气体与吸入空气相比，具有“两多一少”的特点，即与吸入的空气相比，二氧化碳、水蒸气含量增加，氧气含量减少；据此结合题意进行分析判断．【解答】解：A、二氧化碳能使澄清石灰水变浑浊，呼出的气体使石灰水出现浑浊，证明呼出的气体比空气中的二氧化碳含量高，故选项说法正确．B、氧气能支持燃烧，氧气含量越多，燃烧越旺，呼出的气体中氧气含量较少，不能使木条燃烧更旺，故选项说法错误．C、呼出的气体中含有较多的水蒸气，能在玻璃片上结下水珠，故选项说法正确．D、判断呼出的气体含氮气的依据是：空气中含有氮气，而氮气不为人体吸收，故选项说法正确．故选：B．【点评】本题难度不大，了解人体吸入的空气与呼出的气体成分的区别、常见气体的检验方法是正确解答本题的关键．12．在下列气体中滴入数滴澄清石灰水，不能立即使澄清石灰水变浑浊的气体是（）①空气②人体呼出的气体③蜡烛燃烧后生成的气体④氧气．A．①④ B．②③ C．③④ D．①②【考点】吸入空气与呼出气体的比较；蜡烛燃烧实验．【专题】结合课本知识的信息．【分析】分析物质中是否含二氧化碳以及二氧化碳的含量能否达到使石灰水变浑浊分析．【解答】解：①空气中二氧化碳含量太少，不能使石灰水变浑浊；②人呼出的气体中二氧化碳含量比空气中二氧化碳含量多，能使澄清石灰水变浑浊；③蜡烛燃烧生成二氧化碳气体，能使澄清的石灰水变浑浊；④氧气不能与石灰水反应，不能使石灰水变浑浊．故选A．【点评】本题考查学生对二氧化碳的化学性质，尤其是有二氧化碳参与的反应的现象掌握与应用．13．小军同学在做家庭小实验时．向热的大米粥中加入碘酒，发现未变蓝色．面对“异常”现象，他不应该采取的做法是（）A．向老师请教B．查找相关资料，探究原因C．反复实验．并观察是否有相同现象D．认为自己做错了，继续做其它实验【考点】鉴别淀粉、葡萄糖的方法与蛋白质的性质；学习化学的重要途径及学习方法．【专题】化学实验与探究．【分析】小军同学在家做家庭小实验时，发现向热的大米粥中加入碘酒未变蓝色．实际上受热时大米中的淀粉结构发生了变化，看不到蓝色了．小军应该反复实验、查阅相关资料或者请教老师，而不应该不自信、随便放弃．【解答】解：A、向老师请教也是一种好的学习方法，间接经验也很重要．故正确；B、也可以查找相关资料，探究原因．故正确；C、第一次实验失败了，还要反复试验，看是不是普遍情况．故正确；D、认为自己做错了，不予理睬是错误的，没有探究精神．故D错误；故选：D．【点评】本题考查科学探究的基本方法，方法很多，但是实验探究中的态度必须严谨．14．下面是某同学对人体吸入的空气和呼出的气体的探究报告，请你帮助他完成这份报告．实验探究步骤实验现象结论在两个集气瓶中装满水，用玻璃片盖住瓶口，倒放入水中．将塑料管小心插入集气瓶内，吹气集气瓶中的水排出，集气瓶内充满气体向一个盛空气的集气瓶和一个呼出气体的集气瓶中，各加入少量石灰水，振荡石灰水在空气中无明显变化石灰水在呼出的气体中变浑浊人呼出气体中二氧化碳含量比空气中高将然着的木条分别插入盛空气和呼出气体的集气瓶中木条在空气中正常燃烧木条在呼出的气体中燃烧不旺人呼出气体中氧气含量比空气中低取两玻璃片，对其中一片呼气，另一片放在空气中空气中的玻璃片上没有明显变化呼气的玻璃片上出现水雾人呼出气体中水蒸气的含量比空气中高【考点】吸入空气与呼出气体的比较；常见气体的检验与除杂方法．【专题】科学探究．【分析】实验报告：根据二氧化碳使澄请石灰水变浑浊的特点，以及实验现象考虑结论；根据氧气支持燃烧，二氧化碳不支持燃烧的特点，和实验现象考虑结论；根据实验现象：呼气的玻璃片上有水雾，而空气中的没有，判断结论．【解答】解：实验报告：呼出的气体瓶中石灰水变浑浊，而空气瓶中无明显变化，说明呼出气体中的二氧化碳含量比空气中更高；燃着的木条在空气瓶中燃烧的更旺，说明呼出的气体中，氧气的含量比空气中更低；。
精选-九年级化学上学期质检试题(含解析) 新人教版
九年级化学上学期质检试题（含解析）新人教版一、填空题1．通过对比、归纳发现规律是我们学好化学的一种基本方法．（1）请你仿照下表中的示例，找出CO、CO2、CH4三种气体间存在的另外一个规律并排序．规律排序示例：标准状况下，密度由大到小CO2、CO、CH4（2）对比下表内的化学用语，请在下表中列出两点共同点．分组第一组第二组对比项CO2与SO2C+O2CO2与 3Fe+2O2 Fe3O4共同点①②①②2．现有四种物质，选择相应物质的字母填空：A．食盐 B．酒精 C．氮气 D．氦气（1）常充入食品袋中防腐（2）可用作家用调味品（3）是实验室最常用的燃料（4）可充入广告气球中．3．今年我国纪念“中国水周”活动的宣传主题为“节约水资源，保障水安全”．（1）下列用水行为符合保护和合理使用水资源的是（选填序号）①将工业冷却水循环利用②用未经处理的工业废水灌溉农田③用洗菜、淘米的水浇花④用喷淋节水龙头代替用水较多的旧式龙头⑤用大量的水冲洗汽车代替人工擦洗（2）下列与水相关的认识正确的是．A．硬水和软水可以用肥皂水加以鉴别 B．利用活性炭净水可使硬水软化C．只要无色透明，就可以放心饮用 D．使用无磷洗衣粉有利于防止水体富营养化（3）用图1装置通电一段时间后，b中收集到的气体为，发生反应的化学方程式为．下列还能确认水是由氧元素和氢元素组成的实验是（填序号）．A．氢气在氧气中燃烧 B．水的蒸发 C．氢气在氯气中燃烧生成氯化氢（4）小丹同学收集到一瓶浑浊的河水，利用如图2的流程来净化水，最终制成蒸馏水．操作①需要用到的三种玻璃仪器是烧杯、玻璃棒、．小丹同学使用的净水方法有（选填序号）．A．沉淀 B．过滤 C．煮沸 D．蒸馏 E．吸附．4．核电荷数为1～18的元素的原子结构示意图等信息如图所示，回答下列问题：。
精品九年级化学上学期质检试题(含解析) 新人教版1
【最新】2019年九年级化学上学期质检试题（含解析）新人教版1一、选择题每小题只有一个正确选项（细心选一选，共12分）1．“低碳生活”是指在生活作息时减少能量耗用，使二氧化碳排放降低的一种时尚生活方式．下列不符合“低碳生活”主题的是（）A．用旧报纸制铅笔杆B．少开私家车，多做公交车C．开发回收利用二氧化碳的新技术D．深秋时节焚烧落叶2．下列化学方程式中，书写正确的是（）A．2H2O═2H2↑+O2↑B．CuSO4+Zn═ZnSO4+CuC．S+O2↑═SO2 D．HgOHg3．加热胆矾的实验过程中，相关实验操作正确的是（）A．取样B．加料C．加热D．熄灭4．下列情况处理得当的是（）A．室内物品着火时，首先应立即打开门窗通风换气B．发现家中煤气泄漏时，先关闭气阀，再打开门窗通风换气C．烹饪时，油锅着火先关闭煤气的气阀D．家用电器在使用时突然起火，用泡沫灭火器扑灭5．用分子、原子的观点分析下列生活中的现象，其解释不合理的是（）A．50mL水与50mL酒精混合后，总体积小于100mL﹣﹣﹣分子之间有间隔B．八月桂花飘香﹣﹣﹣分子在不断运动C．1滴水中约含1.67×1021个水分子﹣﹣﹣分子很小D．水结成冰﹣﹣﹣分子停止运动6．对下列物质在氧气中燃烧的实验现象描述正确的是（）A．石蜡在氧气中燃烧时，有水和二氧化碳生成B．硫粉在氧气中燃烧时，火焰呈蓝紫色，生成无色无味的气体C．木炭在氧气中燃烧时，火焰成白色，放出大量的热D．铁丝在氧气中燃烧时，火星四射，放出大量的热，有黑色固体生成7．工业上常用乙炔燃烧产生的高温火焰来切割金属．若用R表示乙炔，其燃烧的化学方程式2R+5O24CO2+2H2O，则乙炔的化学式是（）A．C2H4 B．C2H2 C．CH3COOH D．C2H68．物质的结构决定物质的性质，下列关于物质结构与性质的说法不正确的是（）A．金刚石和石墨的物理性质不同，是由于碳原子的排列方式不同B．氧气和液氧的状态不同，是由于氧分子间隔不同C．活性炭和木炭都具有吸附性，是由于它们都有疏松多孔的结构D．CO和CO2的性质不同，是由于CO2比CO中的氧原子多9．2013年12月2日凌晨，中国在“西昌卫星发射中心成功将由着陆器和“玉兔”号月球车组成的嫦娥三号探测器送入轨道．运载“玉兔”嫦娥三号的火箭使用偏二甲肼（C2H8N2）作燃料，下列说法正确的是（）A．偏二甲肼中碳、氢、氮元素质量比2：8：2B．偏二甲肼的相对分子质量为60克C．偏二甲肼由碳、氢、氮三种元素组成D．偏二甲肼中碳元素的质量分数为50%10．下列物质的用途中，不是利用物理性质的是（）A．用金刚石切割玻璃B．用石墨制铅笔芯C．用焦炭冶炼金属 D．用活性炭吸附气味和色素11．科学家成功地利用精密仪器从石墨中分离出单层的石墨片，这是目前世界上人工制得的最薄的材料，如图所示．下列有关石墨片说法错误的是（）A．石墨片是一种单质B．石墨片与C60是同种物质，具有导电性C．在一定条件下，石墨片可还原氧化铜D．石墨片在氧气中完全燃烧的产物是CO212．类推是学习中常用的思维方法．现有以下类推结果，其中错误的是（）①氧化物一定含有氧元素，所以含有氧元素的化合物一定是氧化物②化学变化一定有新物质生成，有新物质生成的变化一定是化学变化；③分子可以构成物质，物质一定是由分子构成的；④单质和氧气的反应都是化合反应，所以化合反应都是单质和氧气的反应．A．只有①B．只有①②③C．只有②D．①③④二、填空简答题（用心填一填）13．在宏观、微观和符号之间建立联系是化学学科的特点．（1）请用化学符号表示：2个氢分子；3个钠离子．（2）燃料的发展促进了人类文明的不断进步．天然气、和煤被称为“化石燃料”．煤燃烧时产生的溶于水形成酸雨的气体是（填序号）．A．SO2 B．CO C．CO2 D．NO2（3）在农村利用秸秆、杂草、人畜粪便等产生的沼气，沼气的主要成分是甲烷，甲烷燃烧的化学方程式为．（4）罐装液化石油气的主要成分是丙烷、丁烷、丙烯、丁烯等，因此液化石油气属于（“纯净物”或“混合物”）．14．已知A为黑色粉末，B为单质，D为红色单质．A、B、C、D、E五种物质之间的转化关系如图所示．请回答：（1）写出下列物质的化学式：A： C：（2）写一种由B元素组成的单质的名称：；（3）写出下列反应的化学方程式：反应①为；反应②为．三、解答题（共2小题，满分0分）15．下列是初中化学中三个实验，请按要求填空：（1）C实验中烧杯③的作用是．（2）A实验实验说明氧气的体积约占空气的，该实验成功的关键是（填序号）。
精品九年级化学上学期质检试题(A卷,含解析) 新人教版
【最新】2019年九年级化学上学期质检试题（A卷，含解析）新人教版一、选择题（每题2分，共32分）1．下列叙述符合质量守恒定律的是（）A．蔗糖溶于水后物质的总质量不变B．50mL水与50mL酒精混合，总体积小于100mLC．4g硫与4g氧气反应，一定生成8g二氧化硫D．5g碳与8g氧气反应，一定生成13g二氧化碳2．下列不能用质量守恒定律解释的是（）A．鲜牛奶变质B．粮食酿成酒C．钢丝球刷碗D．煤炭的燃烧3．如图表示两种物质发生的化学反应，其中相同的球代表同种原子，小球间的短线代表原子间的结合．下列说法中不正确的是（）A．图示有4种分子B．图示反应前后原子个数不变C．图示发生了化合反应D．图示产物为混合物4．在一个密闭容器内有如下反应，反应前后测得各物质的质量如下表A．该反应为化合反应B．反应生成的P和Q的质量比为2：3C．待测值为16D．N和P的相对分子质量之比为1：15．6月5日是“世界环境日”，旨在倡导“绿色消费、节约资源、保护环境”．下面做法不符合这一主题的是（）A．限制使用塑料袋，减少白色污染B．推广使用太阳能、风能，缓解温室效应C．讲卫生，尽量多使用一次性餐具D．短时间不使用电脑，将其转为休眠模式6．如图表示物质甲和乙发生的化学反应生成丙和丁，其中相同的球代表同种原子，小球间的短线代表原子间的结合．下列说法中不正确的是（）A．图示中共有4中分子B．丁物质是化合物C．反应前后原子种类不变D．丙分子是由5种不同的原子构成7．纯净物X在密闭容器中稍加热就分解为NH3、H2O和CO2，根据这一实验事实能得出的结论是（）A．X由四种元素组成B．X的化学性质很稳定C．X中有水D．X 是氧化物8可知，下列说法中正确的是（）①该反应属于化合反应②生成物可能是氧化物③反应遵守质量守恒定律④反应前后分子和原子种类都不变⑤分子在化学变化中可以再分，而原子不能再分．A．①②③⑤B．①②④⑤C．①③④⑤D．①②③④⑤9．下列关于化学反应2X+Y=2Z的叙述，错误的是（）A．若X和Y的相对分子质量分别为M和N，则Z的相对分子质量为（M+N）B．在反应中X、Y、Z三种物质的粒子数目比为2：1：2C．Z一定是化合物，并且可能是氧化物D．该反应为化合反应10．1mol某化合物在2mol氧气中恰好完全燃烧，生成了44g二氧化碳和36克水，对该化合物的元素组成判断正确的是（）A．只含有碳、氢元素B．一定含有碳、氢元素，可能含有氧元素C．一定含有碳、氢、氧元素D．一定含碳、氧元素，可能含有氢元素11．在空气中放置较长时间的锌片，表面会形成一层薄膜，其中含有Zn2（OH）2CO3．若该物质通过化合反应生成．反应物除了Zn外，还有①N2 ②O2 ③CO2 ④H2O中的（）A．一种B．两种C．三种D．四种12．下列微观模拟图中的○和●分别表示氢原子和氧原子，则有关说法正确的是（）A．①和②均为混合物B．只有③是单质C．①②④是氧化物D．④在一定条件下可分解成②和⑤13．下列反应属于化合反应的是（）A．Zn+H2SO4═ZnSO4+H2↑BC．CH4+2O2CO2+2H2O D．14．在反应A+3B═2C+3D中，已知7：8，当2.8g A与一定量B恰好完全反应后，生成3.6g D，则C的质量为（）A．6.8 g B．9.6 g C．8.8 g D．4.4 g15．AgN03固体见光或受热易分解，故用棕色试剂瓶保存．AgN03受热分解，放出的有刺激性气味的气体可能是（）A．S02 B．N02 C．NH3 D．N216．甲乙丙丁四种物质混合后，在一定的条件下充分反应，测得反应）B．参加反应的甲和乙的质量之和一定等于生成的丙的质量C．甲一定是化合物，乙一定是单质D．该反应可能是分解反应二、填空题（每空1分，化学方程式2分共44分）17．走进化学变化的微观世界，有利于进一步认识化学变化．图是某化学变化的微观示意图，X、Y、Z分别表示不同类别的原子，据图回答问题：（1）该化学反应中生成物的分子个数比为；（2）由X原子构成的物质在该反应中（填“是”或“不是”）催化剂．（3）从微观角度分析，化学反应前后各物质的质量总和相等的原因是．18．写出下列反应的符号表达式，并注明反应基本类型：（1）铁在氧气中燃烧，（2）加热氯酸钾和二氧化锰混合物制取氧气（3）硝酸银见光分解生成一种金属单质和二氧化氮及供给呼吸的气体．19．写出下列反应的符号表达式，并在题后括号中注明基本反应类型：（1）电解水，反应；（2）红磷在空气中燃烧，反应；（3）过氧化氢溶液和二氧化锰混合制氧气．20．如图是某种汽车尾气处理装置中发生化学反应的微观示意图：请回答下列问题：（1）画出氮原子的结构示意图，（2）水中氧元素的质量百分含量为．（保留一位小数）（3）写出装置中发生反应的化学方程式．21．自来水消毒过程中常会发生如下化学反应，其反应的微观过程可用下图表示：（表示氧原子，表示氢原子，表示氯原子）（1）图乙所示反应的基本反应类型为反应；（2）写出E的化学式（3）D物质中中氢、氯、氧原子个数比是（4）ClO2读作，ClO2是否是氧化物（填“是”或“不是”）；（5）ClO2中氯元素的化合价为价．22．环境问题是2011年“两会上”的热门话题之一．①燃气安全是家庭生活中的头等大事．为了防止燃气泄漏，常在燃气中加入少量有特殊气味的乙硫醇（C2H5SH）．一旦燃气泄漏即可闻到气味，从微观的角度分析其原因是；乙硫醇充分燃烧时生成CO2、SO2和水，其燃烧化学方程式为．23．高纯硅是制造计算机电路芯片的主要原料．请回答：（1）地壳中硅元素的含量仅次于元素．（2）工业上用石英（主要成分为SiO2SiO2+2CSi+2R↑，则R的化学式为．（3）硅在氧气中燃烧生成二氧化硅，并放出大量的热，可作未来新能源，其反应方程式为．24．用化学符号填空：（1）3个铝原子：（2）2个碳酸根离子：（3）正三价铁元素：（4）保持氮气化学性质的最小料子：（5）保持氦气化学性质的最小料子：．三、实验，探究题（每空1分，化学方程式2分，共14分）25．某同学按如图装置对质量守恒定律进行实验探究，反应前天平平衡，然后将稀盐酸倒入烧杯中与碳酸钠充分反应后，再称量，观察到反应后天平不平衡，天平指针向（填“左”或“右”）偏转．该反应（填“遵守”或“不遵守”）质量守恒定律．反应后天平不平衡的原因是，发生反应的化学方程式为．请从微观角度分析化学反应遵守质量守恒的原因是．26．用集气瓶可完成多种实验．请根据如图所示实验装置示意图，回答有关问题：（1）装置Ⅰ中发生的化学反应的化学方程式是：，按装置Ⅰ进行实验会产生的不良后果是．（2）实验室利用改进后的Ⅰ和Ⅱ的装置制取氧气的化学方程式是；选用Ⅱ收集氧气的原因是（填序号）；A．密度比空气大 B．密度比空气小 C．不易溶于水D．不与水反应（3）实验装置Ⅲ和Ⅳ的集气瓶的中预先都加入了少量水，其作用是否相同？（填“是”或“否”）；（4）装置Ⅴ能完成的实验是（填序号）．A．气体从a端通入，收集二氧化碳B．气体从b端通入，瓶内装浓硫酸（浓硫酸具有吸水性），可以干燥CO2C．瓶内装有湿润的紫色石蕊试纸，CO2从a端通入，证明CO2能使石蕊变色D．在瓶内装满水，b端接量筒，用来测量Ⅰ中产生的CO2的体积．四、计算题（每题6分，共12分）。
九年级化学上学期质检试题(1)(含解析) 新人教版-新人教版初中九年级全册化学试题
2015-2016学年某某省某某市海盐县通元中学九年级（上）质检化学试卷（1）一、选择题（每题4分）1．下列一些生活中的液体，属于溶液的是（）A．血液B．冰水混合物C．白酒D．墨汁2．如图所示为电解水实验示意图，据图判断下列说法中正确的是（）A．试管A中的气体能燃烧，发出淡蓝色的火焰B．试管B中的气体能使带火星的木条复燃C．该实验说明水是由氢气和氧气组成的D．试管A中的气体是氧气，试管B中的气体是氢气3．如图是干燥和收集某气体并对它进行吸收处理的正确装置．由图中实验装置推测该气体的有关性质．正确的是（）密度（与空气比较）大于大于小于小于在水中的溶解性难溶极易溶极易溶难溶选项 A B C DA．A B．B C．C D．D4．最近，科学家发明了一种制作防火涂料的新工艺．该涂料是用含有淀粉的植物性废料加工成的无色糊状物．发生火灾时，这种涂在房屋楼板表面的涂料就会转变成一种黑色物质，覆盖在楼板表面，起到防火的作用．转变成的黑色物质能防火的原因是（）A．隔绝了氧气B．可以燃烧C．改变了楼板的着火点D．清除了可燃物5．t℃时50克水中最多能溶解7克x物质，20克水中最多能溶解3克y物质，75克水中最多能溶解9克z物质，则在t℃时x、y、z三种物质溶解度由大到小的顺序正确的是（）A．x＞y＞z B．y＞z＞x C．y＞x＞z D．z＞y＞x6．实验室配制溶液时，有以下步骤：①称量、量取②过滤③蒸发结晶、干燥④计算⑤溶解．现用10g含杂质10%的粗盐（杂质不溶于水）和蒸馏水配制50g5%的氯化钠溶液，正确的顺序是（）A．④①⑤②③B．⑤②①④③⑤C．⑤②③④①D．⑤②③④①⑤7．常温下乙烷（C2H6）气体和酒精（C2H5OH）蒸气的混合物中，氧元素的质量分数为x%，则该混合物中碳元素的质量分数为（）A．B．C．D．8．A、B、C三种不同分子的模型分别为“”、“”、“”，如图为三种物质之间发生化学反应前后的状况，则该反应的化学方程式中，A、B、C三物质的化学式前的系数之比为（）A．3：1：2 B．4：1：3 C．4：1：2 D．3：1：3二、填空题（每空3分）9．A、B、C三种元素组成的化合物里，B为+l价，A为+4价，C为﹣2价．A、C两元素在化合物中组成的原子团为﹣2价，且只有4个原子，写出此化合物的化学式为．10．工业盐酸因含有Fe3+而带黄色，若某工业盐酸中H+与Cl﹣的个数比为9l：94，则Fe3+与Cl的个数比为．11．T℃时，氯化钠的溶解度是n克，将m克氯化钠投入到n克水中，充分搅拌，若得到不饱和溶液，则溶液的溶质质量分数为，如果m克氯化钠不能完全溶解在n克水中，则溶液的溶质质量分数为．12．下面是测定空气中氧气体积分数的实验．在集气瓶内预先装少量水，余下的容积5等分，做好标记，在带橡皮塞和导管的燃烧匙内装足量的红磷，用弹簧夹夹紧乳胶管，点燃燃烧匙内的红磷，立即伸入集气瓶内，塞紧橡皮塞（如图）．待红磷熄灭并冷却到室温后，打开弹簧夹．（1）写出红磷燃烧的化学方程式：．（2）请分析实验中，下面几种情况所产生的误差：（填偏大或偏小或不变）A．实验前没有将弹簧夹夹紧，则测得的氧气的体积分数；B．当红磷燃烧后未恢复到室温，打开弹簧夹，则测得的氧气的体积分数．13．维生素C是生命活动中不可缺少的物质，维生素C是一种无色易溶于水的有机物，能够和碘水反应．淀粉遇碘变蓝色．不同的饮料中维生素C的含量不同．下面是小明测定橙汁、某果味饮料维生素C含量的过程和记录．[实验用试剂]碘水、淀粉溶液、已知浓度的维生素C标准溶液、蒸馏水．[实验过程]步骤1：在4支试管中分别盛有3.0mL下列物质：①蒸馏水、②标准维生素C溶液、③橙汁、④果味饮料．分别向4支试管中滴加2滴淀粉溶液．步骤2：用胶头滴管向①试管中滴加1滴碘水，试管中物质变蓝色；步骤3：按相同的操作方法向②试管中滴加1滴碘水，震荡试管，试管中物质未变色．重复上述操作至试管中物质刚好变成蓝色为止．记录向②试管中加入碘水的滴数．步骤4：对③、④试管中样品，重复步骤3的操作．[实验记录]测定物质①蒸馏水②标准维生素C ③橙汁④果味饮料滴入碘水的数量/滴 1 8 15 5试回答下列问题：（1）你认为小明测定的两种饮料中，的维生素C含量较高．（2）有人认为测定物质①、②是多余的，你认为呢？并说明理由．（3）化学实验需要控制变量．下列情况中会影响到该实验测定结果的是．A．实验中使用了不同浓度的淀粉溶液B．量取的被测物质的体积不同C．没有使用同一规格胶头滴管向③、④试管中滴加碘水D．试管的大小规格不同．14．某科学小组为了测定石膏的组成（CaS04．xH20），即测x值，做了如下实验：将含结晶水的硫酸钙放在钳锅中加热，加热前和加热后都进行称量．随着实验次数的增加，加热的时间不断延长．他们在实验中将数据整理如表．利用数据可绘制成如图的图象：（1）用实验数据，推断生石膏的化学式；（2）分析图象中产生AB段的原因．三．分析计算题15．将25克氯酸钾和二氧化锰的混合物加热到不再放出气体时，可得15.4克固体混合物．求：（1）生成多少克氧气？（2）有多少克氯酸钾分解？（3）15.4克物质中含有哪些物质各多少克？16．甲、乙、丙、丁四位同学用锌与稀硫酸反应，所得相关数据记录如下（实验中的误差忽略不计），计算：甲乙丙丁取用稀硫酸质量/克100 100 100 200加入金属锌的质量/克X 1.25x 2x 2x（1）写出锌与稀硫酸反应的化学方程式（2）甲同学加入金属锌的质量X是多少？（3）稀硫酸中溶质的质量分数是多大？2015-2016学年某某省某某市海盐县通元中学九年级（上）质检化学试卷（1）参考答案与试题解析一、选择题（每题4分）1．下列一些生活中的液体，属于溶液的是（）A．血液B．冰水混合物C．白酒D．墨汁【考点】溶液的概念、组成及其特点．【专题】溶液、浊液与溶解度．【分析】一种或几种物质分散到另一种物质中，形成均一的、稳定的混合物叫做溶液，它的基本特征是均一性和稳定性；只有被分散的物质在另一种物质中是可溶的，二者混合后才会形成溶液．可根据溶质在水中的溶解性、溶液的定义和特性来判断．【解答】解：A．血液中含有无机盐、水分、血细胞等多种物质，具有不均一、不稳定性，不是溶液，故错误；B．溶液是均一、稳定的混合物，冰水混合物是纯净物，所以不是溶液．故错误；C．白酒能溶解到水中，形成均一、稳定的混合物，即溶液，所以正确；D．不溶于液体的固体和液体混合形成的不均一、不稳定的混合物属于悬浊液，所以墨汁是悬浊液．故错误．故选C．【点评】该题主要考查溶液的形成，在判断物质混合后是否能形成溶液时，可以结合生活经验，根据物质的溶解性、溶液的定义和特征进行判断，其中了解物质的溶解性是解题的关键．2．如图所示为电解水实验示意图，据图判断下列说法中正确的是（）A．试管A中的气体能燃烧，发出淡蓝色的火焰B．试管B中的气体能使带火星的木条复燃C．该实验说明水是由氢气和氧气组成的D．试管A中的气体是氧气，试管B中的气体是氢气【考点】电解水实验．【专题】空气与水．【分析】根据水电解生成氢气和氧气及图中所示的气体的体积，结合物质的性质来解答【解答】解：A、由实验操作图知：试管A中的气体是氧气气，故A错误；B、试管B中的气体是氧气，所以能使带火星的木条复燃，故B正确；C、电解水实验说明水是由氢元素和氧元素组成的，而不是由氢气和氧气组成的，故错误；D、由实验操作图，B管内气体多于A管，则A内产生的气体为氧气；B内产生的是氢气；故D正确．故选：D．【点评】本题考查水的通电分解实验，学生应学会利用图中给出的信息来解答，并注意学科方法及化学用语在解答中的应用．3.如图是干燥和收集某气体并对它进行吸收处理的正确装置．由图中实验装置推测该气体的有关性质．正确的是（）密度（与空气比较）大于大于小于小于在水中的溶解性难溶极易溶极易溶难溶选项 A B C DA．A B．B C．C D．D【考点】常用气体的收集方法．【专题】常见气体的实验室制法、检验、干燥与净化．【分析】用排空气收集气体时，密度大于空气的气体采取向上排气法收集，密度小于空气则向下排气法收集；吸收处理气体，一般是把气体通入水中或能与之反应的溶液中，对于极易溶于水的气体，在吸收处理时要防止水倒吸，需要特殊装置，该装置的优点是：增大接触面积，充分吸收气体，还能防止倒吸．【解答】解：图中的收集气体方法：气体从位于集气瓶口的导管进入，瓶中的空气则是从位于瓶底部的导管被排出，这种收集气体的方法也就属于向下排空气法，说明该气体密度小于空气；题图中采取使用漏斗倒扣在水面处吸收处理气体，这一特别的装置能防止水倒吸，说明该气体极易溶于水．故选C．【点评】本题考查了分析实验的能力，从多角度对气体的收集方法进行了综合考查，考虑收集气体的方法时，应该从气体的密度、水溶性等角度进行分析．4．最近，科学家发明了一种制作防火涂料的新工艺．该涂料是用含有淀粉的植物性废料加工成的无色糊状物．发生火灾时，这种涂在房屋楼板表面的涂料就会转变成一种黑色物质，覆盖在楼板表面，起到防火的作用．转变成的黑色物质能防火的原因是（）A．隔绝了氧气B．可以燃烧C．改变了楼板的着火点D．清除了可燃物【考点】灭火的原理和方法．【专题】新信息筛选题．【分析】涂料转变成的黑色物质，覆盖在楼板表面，隔绝了楼板与氧气的接触，楼板因不能接触到氧气而无法燃烧，从而达到防火的目的．【解答】解：A、涂料转变成的黑色物质，覆盖在楼板表面，隔绝了楼板与氧气的接触，楼板因不能接触到氧气而无法燃烧，故A正确；B、涂料转变成的黑色物质，覆盖在楼板表面，起到防火的作用，可说明该黑色物质不能燃烧，故B不正确；C、涂料转变成的黑色物质，覆盖在楼板表面，并没有改变楼板的性质，只是隔绝了楼板与氧气的接触，而非改变楼板的着火点，故C不正确；D、涂料转变成的黑色物质，覆盖在楼板表面，楼板并没有被撤离，没有清除可燃物，故D 不正确；故选：A．【点评】隔绝氧气、降低温度至着火点以下、撤离可燃物是灭火的三种基本原理，只要能满足其中之一就可以阻止燃烧的发生．5．t℃时50克水中最多能溶解7克x物质，20克水中最多能溶解3克y物质，75克水中最多能溶解9克z物质，则在t℃时x、y、z三种物质溶解度由大到小的顺序正确的是（）A．x＞y＞z B．y＞z＞x C．y＞x＞z D．z＞y＞x【考点】固体溶解度的概念．【专题】溶液、浊液与溶解度．【分析】据固体溶解度的概念是指在一定的温度下，某物质在100克溶剂里达到饱和状态时所溶解的质量．【解答】解：t℃时50克水中最多能溶解7克x物质，则X的溶解度为： =14g；20克水中最多能溶解3克y物质，则y的溶解度为： =15g；75克水中最多能溶解9克z物质，则z的溶解度为： =12g，故x、y、z三种物质溶解度由大到小的顺序正确的是y＞x＞z．故选C．【点评】据溶解度的概念解答，只要掌握溶解度的概念，就可迎刃而解．6．实验室配制溶液时，有以下步骤：①称量、量取②过滤③蒸发结晶、干燥④计算⑤溶解．现用10g含杂质10%的粗盐（杂质不溶于水）和蒸馏水配制50g5%的氯化钠溶液，正确的顺序是（）A．④①⑤②③B．⑤②①④③⑤C．⑤②③④①D．⑤②③④①⑤【考点】氯化钠与粗盐提纯；一定溶质质量分数的溶液的配制．【专题】溶液、浊液与溶解度；常见的盐化学肥料．【分析】操作时，应该先通过溶解、过滤除去杂质，再通过蒸发结晶、干燥得到氯化钠晶体，再计算出所需氯化钠的质量、水的体积，通过称量、量取得到需要的氯化钠和水的体积，最后溶解得到需要的溶液．【解答】解：根据提供的药品，配制50g5%的氯化钠溶液，正确的顺序是：通过溶解、过滤除去杂质，再通过蒸发结晶、干燥得到氯化钠晶体，再计算出所需氯化钠的质量、水的体积，通过称量、量取得到需要的氯化钠和水的体积，最后溶解得到需要的溶液．故选：D．【点评】正确的实验步骤是取得实验成功的关键，因此要合理设计实验步骤，通过正确的操作顺利完成实验．7．常温下乙烷（C2H6）气体和酒精（C2H5OH）蒸气的混合物中，氧元素的质量分数为x%，则该混合物中碳元素的质量分数为（）A．B．C．D．【考点】元素的质量分数计算．【专题】化学式的计算；有关化学式的计算．【分析】该题首先要根据化学式所表示的分子中各原子的个数比，细心地分析出乙烷（C2H6）和酒精（C2H6O）的化学式的特点（即这两种分子中的碳原子和氢原子的个数比是相同的），并据此推算出不管混合物中各组分的质量关系如何，其中的碳原子和氢原子的个数比始终是1：3（即2：6）；然后，根据有关化学式的计算中元素质量比的计算公式（即元素质量比=相对原子质量与相应原子个数的乘积比），计算出碳元素与氢元素的质量比；最后，再结合题干中给出的氧元素的质量分数为x%，便可推算出正确的答案了．【解答】解：分析乙烷（C2H6）和酒精（C2H6O）的化学式可知，不管混合物中各组分的质量关系如何，其中的碳原子和氢原子的个数比始终是：2：6=1：3；根据有关化学式的计算中元素质量比的计算公式可得，该混合物中碳元素与氢元素的质量比为：12：（1×3）=4：1；有题意可得，该混合物中碳元素的质量分数是：（1﹣x%）×[4÷（4+1）]=（1﹣x%）．故选：B．【点评】本题不但考查了化学式的意义，而且考查了有关化学式的计算，更考查了混合物中某元素的质量分数的复杂计算等．因此，这是一道难度比较大的综合性题目．解答时，只有认真细致地分析推算出乙烷（C2H6）和酒精（C2H6O）的化学式的特点（即这两种分子中的碳原子和氢原子的个数比是相同的），才有可能计算出正确的答案；否则，是非常难以求解的．8．A、B、C三种不同分子的模型分别为“”、“”、“”，如图为三种物质之间发生化学反应前后的状况，则该反应的化学方程式中，A、B、C三物质的化学式前的系数之比为（）A．3：1：2 B．4：1：3 C．4：1：2 D．3：1：3【考点】微粒观点及模型图的应用．【专题】化学反应模拟图型．【分析】利用分子构成相同的分子为同种物质的分子，根据化学反应前后的微观模拟图，对比反应前后的分子微粒示意图，判断参加反应的各种物质的分子的个数比．【解答】解：根据反应的微观示意图，反应前共有4个A分子和1个B分子，反应后含有1个A分子和2个C分子，可判断有1个A分子未参加图示中的反应，则参加反应的A、B、C 三种物质的分子个数分别为3、1、2，原图可表示为：由上图可知，该反应的化学方程式中A、B、C前的化学计量数之比为3：1：2；故选：A．【点评】分子由原子构成，构成相同的分子为同种物质的分子，反应前后都存在的分子为未参加反应的分子二、填空题（每空3分）9．A、B、C三种元素组成的化合物里，B为+l价，A为+4价，C为﹣2价．A、C两元素在化合物中组成的原子团为﹣2价，且只有4个原子，写出此化合物的化学式为B2AC3．【考点】化学式的书写及意义．【专题】化学用语和质量守恒定律．【分析】在化合物中正负化合价代数和为零，将化合价代入选项，如果化合物的各元素化合价的代数和为零，则表明该化学式正确．【解答】解：设由A、C两元素组成的原子团为，根据原子团的化合价等于原子团里各元素正、负化合价代数和列式：a+c=4，（+4）×a+（﹣2）×c=﹣2，解得a=1，c=3，即原子团为AC32﹣，B为+l价，交叉书写化学式：B2AC3；故答案为：B2AC3【点评】本题难度不大，根据化合物中各元素化合价代数和为0，利用化合物中各元素的化合价，可判断所书写的化学式是否正确．10．工业盐酸因含有Fe3+而带黄色，若某工业盐酸中H+与Cl﹣的个数比为9l：94，则Fe3+与Cl的个数比为1：94 ．【考点】分子、原子、离子、元素与物质之间的关系．【专题】物质的微观构成与物质的宏观组成．【分析】溶液中只有一种阴离子氯离子，所以与铁离子结合时只能是氯离子，所以杂质是氯化铁，根据溶液呈中性，所有的阳离子所带正电荷总数与所有阴离子所带负电荷总数相等进行分析：设溶液中的H+个数是91x，则Cl﹣的个数是94x，再设的Fe3+个数是y，由所有的阳离子所带正电荷总数与所有阴离子所带负电荷总数相等得94x=91x+3y，所以，y=x，得出盐酸中Fe3+和Cl﹣的个数比．【解答】解：设溶液中的H+个数是91x，则Cl﹣的个数是94x，再设的Fe3+个数是y，由所有的阳离子所带正电荷总数与所有阴离子所带负电荷总数相等得：94x=91x+3y，所以，y=x，得出盐酸中Fe3+和Cl﹣的个数比：1：94．故答案为：1：94．【点评】解答本题的关键是：利用了在溶液中所有的阳离子所带正电荷总数与所有阴离子所带负电荷总数相等的关系进行求离子的个数比．11．T℃时，氯化钠的溶解度是n克，将m克氯化钠投入到n克水中，充分搅拌，若得到不饱和溶液，则溶液的溶质质量分数为% ，如果m克氯化钠不能完全溶解在n克水中，则溶液的溶质质量分数为% ．【考点】固体溶解度的概念；有关溶质质量分数的简单计算．【专题】溶液、浊液与溶解度．【分析】根据溶质质量分数=100%，饱和溶液中溶质质量分数=100%，进行分析解答即可【解答】解：T℃时，氯化钠的溶解度为n克，将m克氯化钠投入到n克水中，充分搅拌，如果得到不饱和溶液，这时溶液的质量分数为×100%=%．如果m克氯化钠不能溶解，说明所得溶液为钙温度下的饱和溶液，则这时得到的溶液的质量分数为×100%=%．故答案为： %； %【点评】本题难度不大，掌握溶质质量分数=×100%、饱和溶液中溶质质量分数=×100%并能灵活运用是正确解答本题的关键．12．下面是测定空气中氧气体积分数的实验．在集气瓶内预先装少量水，余下的容积5等分，做好标记，在带橡皮塞和导管的燃烧匙内装足量的红磷，用弹簧夹夹紧乳胶管，点燃燃烧匙内的红磷，立即伸入集气瓶内，塞紧橡皮塞（如图）．待红磷熄灭并冷却到室温后，打开弹簧夹．（1）写出红磷燃烧的化学方程式：4P+5O22P2O5．（2）请分析实验中，下面几种情况所产生的误差：（填偏大或偏小或不变）A．实验前没有将弹簧夹夹紧，则测得的氧气的体积分数偏大；B．当红磷燃烧后未恢复到室温，打开弹簧夹，则测得的氧气的体积分数偏小．【考点】空气组成的测定；书写化学方程式、文字表达式、电离方程式．【专题】空气与水．【分析】（1）首先根据反应原理找出反应物、生成物、反应条件，根据化学方程式的书写方法、步骤进行书写即可；（2）实验前没有将弹簧夹夹紧，使进入瓶内的液体体积的大，结果偏大；装置未冷却就打开弹簧夹，瓶内的气体还处于热膨胀状态，压强大于外界大气压，气体会排出一部分，最后进入集气瓶中的水反而会大于．【解答】解：（1）红磷燃烧的化学方程式；4P+5O22P2O5（2）实验前没有将弹簧夹夹紧，使进入瓶内的液体体积的大，结果偏大；装置未冷却就打开弹簧夹，瓶内的气体还处于热膨胀状态，压强大于外界大气压，气体会排出一部分，最后进入集气瓶中的水反而会大于．故答案为：（1）4P+5O22P2O5；（2）偏大、偏小．【点评】本题考查探究测定空气中氧气含量的误差分析、化学方程式的书写，解答此类试题时，可以从药品的用量、装置的气密性以及装置是否冷却等方面分析解答即可13．维生素C是生命活动中不可缺少的物质，维生素C是一种无色易溶于水的有机物，能够和碘水反应．淀粉遇碘变蓝色．不同的饮料中维生素C的含量不同．下面是小明测定橙汁、某果味饮料维生素C含量的过程和记录．[实验用试剂]碘水、淀粉溶液、已知浓度的维生素C标准溶液、蒸馏水．[实验过程]步骤1：在4支试管中分别盛有3.0mL下列物质：①蒸馏水、②标准维生素C溶液、③橙汁、④果味饮料．分别向4支试管中滴加2滴淀粉溶液．步骤2：用胶头滴管向①试管中滴加1滴碘水，试管中物质变蓝色；步骤3：按相同的操作方法向②试管中滴加1滴碘水，震荡试管，试管中物质未变色．重复上述操作至试管中物质刚好变成蓝色为止．记录向②试管中加入碘水的滴数．步骤4：对③、④试管中样品，重复步骤3的操作．[实验记录]测定物质①蒸馏水②标准维生素C ③橙汁④果味饮料滴入碘水的数量/滴 1 8 15 5试回答下列问题：（1）你认为小明测定的两种饮料中，③的维生素C含量较高．（2）有人认为测定物质①、②是多余的，你认为呢？并说明理由．不是多余的．通过①、②的实验对比，可以获得维生素C和单质碘反应时的数量比，根据该数量比和实验③④测得的数据计算出橙汁、该果味饮料维生素C含量（3）化学实验需要控制变量．下列情况中会影响到该实验测定结果的是A、B、C ．A．实验中使用了不同浓度的淀粉溶液B．量取的被测物质的体积不同C．没有使用同一规格胶头滴管向③、④试管中滴加碘水D．试管的大小规格不同．【考点】实验探究物质的组成成分以及含量．【专题】科学探究．【分析】（1）根据题意（维生素C能与碘水反应）可知，要想滴加碘水后显示颜色，就必须首先把维生素C反应完全，因此显示颜色时滴加的碘水越多，就说明该物质含有的维生素C 就越多；（2）该实验是通过对比，确定橙汁和果味饮料中维生素C的含量多少．淀粉遇到碘水变蓝色，维生素C能与碘水反应，所以哪种物质中滴加的碘水比标准维生素C溶液多，说明该物质中维生素C的含量高于标准维生素C溶液，反之，则说明物质中的维生素C含量低于标准维生素C溶液；（3）控制变量以必须保证一个变量，其他地方相同，只有这样才能确定现象的不同是有此因素引起的．【解答】解：（1）根据题目信息（维生素C能与碘水反应）可知，要想滴加碘水后显示颜色，就必须首先把维生素C反应完全，因此显示颜色时滴加的碘水越多，就说明该物质含有的维生素C 就越多．观察图表发现，③中滴加的碘水最多，说明③中的维生素C含量就最高；故答案为：③；（2）通过①、②的实验对比，可以获得维生素C和单质碘反应时的数量比，然后根据该数量比和实验③④测得的数据可以计算出橙汁、该果味饮料维生素，所以不是多余的；故答案为：不是多余的．通过①、②的实验对比，可以获得维生素C和单质碘反应时的数量比，根据该数量比和实验③④测得的数据计算出橙汁、该果味饮料维生素C含量；（3）这是一个对比实验，所以必须保证一个变量，其他地方相同，才能断定现象的不同是有这一个因素引起的．A、变量有两个：维生素C的含量和颜色，故A错误；B、变量有两个：维生素C的含量和体积，故B错误；C、变量有两个：碘水和维生素C，故C错误；D、变量只有一个，即维生素C的含量，故D正确；故选ABC【点评】主要考查了学生对实验过程的探究能力，尤其是对控制变量的理解和应用，培养了学生分析问题、解决问题的能力．14．某科学小组为了测定石膏的组成（CaS04．xH20），即测x值，做了如下实验：将含结晶水的硫酸钙放在钳锅中加热，加热前和加热后都进行称量．随着实验次数的增加，加热的时间不断延长．他们在实验中将数据整理如表．利用数据可绘制成如图的图象：（1）用实验数据，推断生石膏的化学式CaSO42H2O ；（2）分析图象中产生AB段的原因原因是石膏的质量为2.90g，根据图中数据可知最后固体质量不变，说明已经没有了结晶水，即CaSO4质量为2.72g，所以H2═0.18g．则硫酸钙与水的质量比为：272：18，因为硫酸钙与水的相对分子质量比为136：18，所以硫酸钙前面应该放上2，所以此时其化学式可表示为2CaSO4H2O．该物质化学性质稳定，受热不易分解．【考点】盐的化学性质．。
九年级化学上学期质检试卷(含解析) 新人教版
2015-2016学年宁夏中卫市沙坡头区直属初级中学九年级（上）质检化学试卷一、选择题（每小题只有一个正确答案，每小题2分，共40分）1．化学﹣﹣人类进步的关键．下列一般不属于化学研究范围的是（）A．用石油生产化工原料B．合成新材料C．宏观物体的运动规律D．防治环境污染2．宁夏红枸杞果酒是经科学生物提炼而成，含有丰富的多糖、维生素和20多种人体必需的常量元素及微量元素，以下加工过程中一定发生化学变化是（）A．将枸杞搅碎B．搅碎后的枸杞低温发酵C．酿造的果酒经过滤除杂质D．将果酒灌瓶分装3．学习化学我们要经常做实验．下列实验操作正确的是（）A．B．C．D．4．下列仪器能直接加热又能作反应容器，还能用来收集少量气体的是（）A．烧杯B．量筒C．集气瓶D．试管5．从热水瓶中倒开水，能观察到瓶口有白雾，上升一段距离后消失，这一现象无法说明（）A．分子很小B．分子之间有间隔C．分子是可分的D．分子在不断地运动6．下列几项说法中，你认为正确的是（）A．在空气中不能燃烧的物质，在氧气中也不能燃烧B．氧气的化学性质比较活泼C．硫在空气中燃烧和在氧气中燃烧时的现象一样D．红磷只有在氧气中才能燃烧7．下列实验操作错误的是（）A．倒完液体后，试剂瓶上的标签向外，放回原处B．实验时剩下的药品放回原瓶C．给试管里的液体加热时要先预热D．用50ml的量筒量取40ml的液体8．固态碘受热成紫红色的碘蒸气，无论是固态碘还是碘蒸气，都能使切开的土豆变成蓝色，这说明（）A．分子在不停运动B．分子间有间隔C．分子有一定大小D．同种分子性质相同9．某集气瓶里盛有N2和O2的混合气体（体积比为4：1）．小贝同学要用燃烧法除去O2而得到较纯净的N2时，你认为她采用的试剂最好是（）A．铁丝B．红磷C．木炭D．硫磺10．一杯混有泥沙且硬度较高的水，使它净化并变成软水的操作有①过滤；②吸附沉淀③蒸馏④静置沉淀正确的顺序应为（）A．④①②③B．④②①③C．④②③①D．④①③②11．如图物质中属于氧化物的是（）A．B．C．D．12．区别氧气、氮气、二氧化碳、空气四瓶无色气体，最好选用（）A．点燃的木条B．带火星的木条C．点燃的木条和澄清的石灰水D．带火星的木条和澄清的石灰水13．有关电解水实验的下列叙述中，错误的是（）A．可证明水由氢、氧元素组成B．水分子可以再分，而氢原子和氧原子不能再分C．正、负极产生的气体质量比是1：2D．在水中加少量氢氧化钠可增强水的导电性14．一氧化氮是汽车尾气中的一种大气污染物，它是一种无色气体，难溶于水，密度比空气略大，在空气中能与氧气迅速反应生成红棕色的二氧化氮气体．在实验室中收集一氧化氮可以采用的方法是（）A．排水集气法B．向上排空气集气法C．向下排空气集气法D．向上排空气集气法或者排水集气法15．下列是表示物质分子的示意图．图中“●”和“○”分别表示两种有不同质子数的原子，则图中表示单质的是（）A．B．C．D．16．水是生命之源，生活中我们要时刻节约用水，这是因为（）A．地球上淡水很少B．人类离不开氧气，而水中含有氧气C．水价很高D．地球上淡水储量少，许多地区存在缺水危机17．下列关于催化剂的说法中，正确的是（）A．只有二氧化锰能做催化剂B．催化剂加快反应速率C．催化剂不能减缓反应速率D．反应前后催化剂的化学性质不会改变18．下列各物质中，按单质、氧化物、混合物的顺序排列正确的是（）A．稀有气体、水和水蒸气、冰水混合物B．氦气、水蒸气、高锰酸钾完全分解后的残余物C．水蒸气、牛奶、空气D．氧气、氧化镁、冰水混合物19．下列反应属于化合反应的是（）A．铁+氧气四氧化三铁B．乙炔+氧气水+二氧化碳C．铜锈氧化铜+水+二氧化碳D．锌+盐酸→氯化锌+氢气20．我国北方近年来沙尘暴天气频繁，沙尘暴造成空气中哪些污染物增加（）A．二氧化硫B．一氧化碳C．二氧化氮D．可吸入颗粒物二、填空（共28分）21．（1）检查氧气是否收集满的方法是______；（2）污染空气的有害气体主要有______；（3）熄灭酒精灯的正确方法是______．22．如图是用排水法收集的一瓶无色气体，据此说出该气体可能有的物理性质①______②______．23．请从如图的五种仪器中选择一种主要的仪器，完成下列操作（1）量取一定体积的水应使用______；（填仪器名称，下同）（2）加热氯酸钾和二氧化锰的混合物制取氧气应使用______；（3）进行过滤操作时应使用______；（4）滴加少量液体时应使用______．24．指出如图所示倾倒液体的操作中的错误：（1）______．（2）______．（3）______．25．第29届奥运会在我国北京举行并圆满成功，奥运圣火的燃料是丙烷，其燃烧产物是水和二氧化碳，请写出丙烷燃烧的文字表达式______．26．用如图的装置来测定空气中氧气的体积分数（1）盛放在燃烧匙内的物质是______，写出反应的符号表达式______．（2）实验结束后，打开弹簧夹看到水进入______，约占______．实验结论是______（3）实验后发现测定的氧气体积含量小于21%，这可能是哪几种原因引起的？（写出二种即可）①______；②______．三、简答（共21分）27．暗紫色固体A在加热的条件下反应生成B和C以及D，常温下过氧化氢溶液遇到C时分解放出D，其中C在反应前后的质量和化学性质都没有改变，若将硫磺放在D中点燃能燃烧，发出明亮的蓝紫色火焰，生成气体E．（1）写出各物质的名称：A______；B______；C______ D______；E______．（2）用文字或符号表达式表示有关的化学反应：①______；②______；③______．28．请你用实验鉴别蒸馏水与自来水，按照方法、现象、结论的顺序填表：物质实验方法实验现象实验结论蒸馏水__________________自来水29．请观察如图标志徽记，回答下列问题．（1）你认为它是什么徽记？其含义是什么？（2）请你提出两条保护水源、净化水源的建议或措施．四、实验探究（共11分）30．实验室中可以用氯酸钾和二氧化锰的混合物加热来制取氧气．用化学符号表达式表示这个反应：______，兴趣小组的同学为了研究氧气的化学性质，现在准备用氯酸钾和二氧化锰的混合物制取氧气，并完成铁丝燃烧的实验①他们所选的制取氧气的发生装置为（填序号，下同）______；②若要使收集到的氧气比较纯净（不含氮气），最好选用______；③正确的实验步骤为（填序号）______．a、熄灭酒精灯；b、用排水法收集气体；c、从水槽中取出导管；d、装药品；e、从下至上，从左至右安装仪器；f、点燃酒精灯；g、检查装置的气密性．④通过实验发现铁丝在纯氧中能够燃烧，用化学符号表达式表示该反应：______现象是：______．他们发现集气瓶底部被炸裂而出现了一道裂痕，请你帮助他们分析原因：______．2015-2016学年宁夏中卫市沙坡头区直属初级中学九年级（上）质检化学试卷参考答案与试题解析一、选择题（每小题只有一个正确答案，每小题2分，共40分）1．化学﹣﹣人类进步的关键．下列一般不属于化学研究范围的是（）A．用石油生产化工原料B．合成新材料C．宏观物体的运动规律D．防治环境污染【考点】化学的研究领域．【分析】根据化学的定义和研究内容判断．【解答】解：A、化学不仅研究自然界中存在的物质及变化，还要根据需要研究和创造自然界中不存在的新物质，故用石油生产化工原料属于化学研究范围，所以错误．B、化学是研究物质的组成、结构、性质、变化规律的科学，合成新物质涉及到物质的性质和变化，故合成新材料属于化学研究范围，所以错误．C、宏观物体的运动规律是物理学研究的范畴，不属于化学研究范围，所以正确．D、化学的用途之一就是利用化学开发新能源和新材料，能改善人类的生存条件，故防治环境污染属于化学研究范围，所以错误．故选C【点评】了解化学研究的领域或内容，有利于激发学生学习化学的兴趣，培养社会责任感，符合新课程标准三维目标的要求，反映中考的方向．2．宁夏红枸杞果酒是经科学生物提炼而成，含有丰富的多糖、维生素和20多种人体必需的常量元素及微量元素，以下加工过程中一定发生化学变化是（）A．将枸杞搅碎B．搅碎后的枸杞低温发酵C．酿造的果酒经过滤除杂质D．将果酒灌瓶分装【考点】化学变化和物理变化的判别．【分析】化学变化是指有新物质生成的变化，物理变化是指没有新物质生成的变化，化学变化和物理变化的本质区别是否有新物质生成；据此分析判断．【解答】解：A、将枸杞搅碎过程中只是形状发生改变，没有新物质生成，属于物理变化．B、搅碎后的枸杞低温发酵过程中有新物质生成，属于化学变化．C、酿造的果酒经过滤除杂质过程中没有新物质生成，属于物理变化．D、将果酒灌瓶分装过程中没有新物质生成，属于物理变化．故选B．【点评】本题难度不大，解答时要分析变化过程中是否有新物质生成，若没有新物质生成属于物理变化，若有新物质生成属于化学变化．3．学习化学我们要经常做实验．下列实验操作正确的是（）A．B．C．D．【考点】实验操作注意事项的探究．【分析】A、闻气体的气味时，不能直接用鼻子闻，一些气体有毒或刺激性气味；B、取用液体时：注意瓶口、标签的位置，瓶塞的放置等；C、实验室中的药品不能直接用手抓，有些药品有毒或有腐蚀性，且会污染药品；D、稀释浓硫酸时，沿烧杯内壁将浓硫酸缓缓加入水中，边加边搅拌．【解答】解：A、闻气体的气味时，防止气体有毒或刺激性气味，应用手扇动，不能直接用鼻子闻．操作错误，A错误；B、取用液体时：①试剂瓶瓶口要紧挨试管口，防止液体流出；②标签向着手心，防止液体流出腐蚀标签；③瓶塞倒放桌面上，防止污染瓶塞，从而污染药品，图中操作正确，故B正确；C、实验室中的药品不能直接用手抓，防止受腐蚀或中毒，且污染药品，图中操作正确，故C错误；D、稀释浓硫酸时，将水沿容器内壁缓缓注入浓硫酸中，会沸腾溅出，可能伤人．图中操作错误，故D错误．故选B．【点评】了解液体和固体药品的取用及注意事项，了解稀释浓硫酸和闻气体的气味的方法．4．下列仪器能直接加热又能作反应容器，还能用来收集少量气体的是（）A．烧杯B．量筒C．集气瓶D．试管【考点】用于加热的仪器．【分析】试管可以直接加热，又可以做少量药品的反应容器．烧杯不可直接加热；量筒和集气瓶不能加热．【解答】解：A、烧杯可以作反应容器，但不能直接加热，故A错误；B、量筒不能加热，故错误；C、集气瓶不能加热，故错误；D、试管可以直接加热，又可以做少量药品的反应容器，故D正确；．故选D．【点评】化学是以实验为基础的学科，对于常见仪器的作用，同学们一定要了然于心．5．从热水瓶中倒开水，能观察到瓶口有白雾，上升一段距离后消失，这一现象无法说明（）A．分子很小B．分子之间有间隔C．分子是可分的D．分子在不断地运动【考点】利用分子与原子的性质分析和解决问题．【分析】微观粒子的特征：质量和体积都很小；微粒与微粒之间有间隙；都是不断运动的．分子在化学变化中可以再分．【解答】解：A、人们看不到一个个的水分子，说明水分子很小．B、瓶口有白雾是因为水蒸气冷凝成水的小液滴．说明水分子之间有间隔．C、上述变化过程属于物理变化，不能说明分子是可分的．D、上述变化能说明水分子在不断运动．故选：C．【点评】本题主要考查了水分子的微观特征方面的问题．6．下列几项说法中，你认为正确的是（）A．在空气中不能燃烧的物质，在氧气中也不能燃烧B．氧气的化学性质比较活泼C．硫在空气中燃烧和在氧气中燃烧时的现象一样D．红磷只有在氧气中才能燃烧【考点】氧气的化学性质；氧气与碳、磷、硫、铁等物质的反应现象．【分析】根据氧气的化学性质比较活泼，氧气的含量不同，在空气中不能燃烧的物质可能在氧气中燃烧进行分析解答即可．【解答】解：A、由于氧气的含量不同，在空气中不能燃烧的物质可能在氧气中燃烧，例如铁丝，故错误；B、氧气的化学性质比较活泼，正确；C、硫在空气中燃烧和在氧气中燃烧时的现象不同，错误；D、红磷在空气中也能燃烧，错误；故选B【点评】此题是一道多点知识考查题，解题的关键是掌握相关的化学基础性知识，题型基础难度较小．7．下列实验操作错误的是（）A．倒完液体后，试剂瓶上的标签向外，放回原处B．实验时剩下的药品放回原瓶C．给试管里的液体加热时要先预热D．用50ml的量筒量取40ml的液体【考点】液体药品的取用；测量容器-量筒；给试管里的液体加热．【分析】根据液体的取用、液体的加热和量筒的使用进行分析．【解答】解：A、倒完液体后，试剂瓶上的标签向外，放回原处，正确；B、对化学实验中的剩余药品，既不能放回原瓶，也不可随意丢弃，更不能带出实验室，应放入的指定的容器内，故选项说法错误；C、给试管里的液体加热时要先预热，正确；D、用50ml的量筒量取40ml的液体，正确；故选B【点评】本题难度不大，熟悉各种仪器的用途及使用注意事项、常见化学实验基本操作的注意事项是解答此类试题的关键．8．固态碘受热成紫红色的碘蒸气，无论是固态碘还是碘蒸气，都能使切开的土豆变成蓝色，这说明（）A．分子在不停运动B．分子间有间隔C．分子有一定大小D．同种分子性质相同【考点】利用分子与原子的性质分析和解决问题．【分析】根据分子的基本特征：分子质量和体积都很小；分子之间有间隔；分子是在不断运动的；同种物质的分子性质相同，不同物质的分子性质不同，结合事实进行分析判断即可．【解答】解：A、无论是固态碘还是碘蒸气都能使切开的土豆变蓝色，是因为它们是由碘分子构成的，同种物质的分子性质相同，而不是分子在不停地运动，故选项错误．B、无论是固态碘还是碘蒸气都能使切开的土豆变蓝色，是因为它们是由碘分子构成的，同种物质的分子性质相同，而不是分子间有一定的间隔，故选项错误．C、无论是固态碘还是碘蒸气都能使切开的土豆变蓝色，是因为它们是由碘分子构成的，同种物质的分子性质相同，而不是分子有一定的大小，故选项错误．D、无论是固态碘还是碘蒸气都能使切开的土豆变蓝色，是因为它们是由碘分子构成的，同种物质的分子性质相同，故选项正确．故选：D．【点评】】本题难度不大，掌握分子的基本性质及利用分子的基本性质分析和解决问题的方法是解答此类题的关键．9．某集气瓶里盛有N2和O2的混合气体（体积比为4：1）．小贝同学要用燃烧法除去O2而得到较纯净的N2时，你认为她采用的试剂最好是（）A．铁丝B．红磷C．木炭D．硫磺【考点】氧气的化学性质．【分析】要把氮气中的氧气消耗掉，需要加入的物质一般燃烧后的生成物是固体，因为固体不需要占很大的空间．如果生成物是气体，几乎占了氧气的体积，得不到应有的结论．【解答】解：A、细铁丝要在纯氧中燃烧才会除去氧气，故错误；B、红磷燃烧消耗氧气生成五氧化二磷，五氧化二磷是固体，故正确；C、木炭燃烧虽然会除去氧气但同时又引进新的杂质二氧化碳气体，故错误；D、硫粉虽然燃烧会除去氧气，但同时又生成二氧化硫气体，引进新的杂质，故错误．故选B．【点评】除杂质时一定不能引进新的杂质．掌握各种物质的性质及在空气中燃烧的产物的状态，是解答本题的关键．10．一杯混有泥沙且硬度较高的水，使它净化并变成软水的操作有①过滤；②吸附沉淀③蒸馏④静置沉淀正确的顺序应为（）A．④①②③B．④②①③C．④②③①D．④①③②【考点】水的净化；硬水与软水．【分析】根据净水的原理分析解答：静置可以使不溶于水的物质沉淀下来，吸附沉淀可以是不溶性的小颗粒杂质沉降，过滤可以把不溶于水的物质除去，蒸馏可以得到几乎纯净的水；据此解答．【解答】解：静置沉淀、吸附沉淀、过滤可以把不溶于水的物质除去；蒸馏得到的水不含杂质，是净化程度最高的净水方法；蒸馏能除去水中的可溶性杂质，可以降低水的硬度；运用上述四项操作效果更好，其先后顺序是静置沉淀、吸附沉淀、过滤、蒸馏．答案：A【点评】本题考查了水净化的方法，完成此题，可以依据已有的知识进行．在解此类题时，首先分析各种操作的净水效果，然后结合具体的情况进行分析．11．如图物质中属于氧化物的是（）A．B．C．D．【考点】从组成上识别氧化物．【分析】本题考查氧化物的识别，根据氧化物的概念可知氧化物只有两种元素，且必须有氧元素．【解答】解：A中只有一种元素，属于单质，故A错误．B中有两种元素，没有氧元素，不属于氧化物，故B错．C中有三种元素，也含氧元素，但不属于氧化物，属于盐，故C错误．D中有两种元素，也含氧元素，属于氧化物，故D正确．故选D．【点评】本题较简单，主要从概念上来抓住判断的关键点，两个关键点缺一不可，要同时具备．12．区别氧气、氮气、二氧化碳、空气四瓶无色气体，最好选用（）A．点燃的木条B．带火星的木条C．点燃的木条和澄清的石灰水D．带火星的木条和澄清的石灰水【考点】常见气体的检验与除杂方法．【分析】根据各种气体不同的性质分析，氧气能支持燃烧，氮气和二氧化碳不支持燃烧，二氧化碳能使石灰水变浑浊．【解答】解：将燃着的木条分别伸入四种气体中，木条燃烧得更旺的是氧气，木条燃烧无变化的是空气，木条熄灭的是氮气和二氧化碳；再向使木条熄灭的两种气体中注入澄清的石灰水振荡，变浑浊的是二氧化碳，无变化的是氮气；故答案为：C．【点评】在鉴别物质时，首先分析需要鉴别的物质的性质，然后选择适当的试剂和方法，根据出现不同的现象即可鉴别13．有关电解水实验的下列叙述中，错误的是（）A．可证明水由氢、氧元素组成B．水分子可以再分，而氢原子和氧原子不能再分C．正、负极产生的气体质量比是1：2D．在水中加少量氢氧化钠可增强水的导电性【考点】电解水实验．【分析】根据电解水试验的现象和结论以及注意事项分析判断有关的问题．【解答】解：A、电解水实验可证明水由氢、氧元素组成，故A正确；B、电解水实验可证明水分子可以再分，而氢原子和氧原子不能再分，故B正确；C、正、负极产生的气体分别是氧气和氢气，质量比是8：1，故C错误；D、在水中加少量氢氧化钠可增强水的导电性，故D正确．故选C．【点评】本题较为简单，了解电解水试验的现象和结论以及注意事项等知识即可分析解答．14．一氧化氮是汽车尾气中的一种大气污染物，它是一种无色气体，难溶于水，密度比空气略大，在空气中能与氧气迅速反应生成红棕色的二氧化氮气体．在实验室中收集一氧化氮可以采用的方法是（）A．排水集气法B．向上排空气集气法C．向下排空气集气法D．向上排空气集气法或者排水集气法【考点】常用气体的收集方法．【分析】收集方法的选择是根据：难溶于水或不易溶于水用排水法收集，密度比空气大且不与空气中成分反应，用向上排空气法收集，密度比空气小且不与空气中成分反应，用向下排空气法收集．【解答】解：一氧化氮，虽然密度比空气略大，但由于极易与氧气反应且是大气污染物，不宜用排空气法进行收集；一氧化氮难溶于水，可用排水法进行收集；我们据此选择出排水法收集的选项即可．故选A．【点评】收集方法的选择要根据气体的密度和溶解性考虑，只要能与空气中成分反应或密度与空气密度相差很小的气体，都不能用排空气法收集．15．下列是表示物质分子的示意图．图中“●”和“○”分别表示两种有不同质子数的原子，则图中表示单质的是（）A．B．C．D．【考点】单质和化合物的判别．【分析】单质是由一种元素组成的纯净物，化合物是由不同种元素组成的纯净物．【解答】解：A中含有一种物质，该物质是由两种元素组成的纯净物，属于化合物；B中含有一种物质，该物质是由二种元素组成的纯净物，属于化合物；C中含有两种物质，属于混合物；D中含有一种物质，该物质是由一种元素组成的纯净物，属于单质．故D【点评】判断纯净物和混合物时，就是判断物质的物质组成；判断是否是单质、化合物时，既要判断元素组成，又要判断物质组成．16．水是生命之源，生活中我们要时刻节约用水，这是因为（）A．地球上淡水很少B．人类离不开氧气，而水中含有氧气C．水价很高D．地球上淡水储量少，许多地区存在缺水危机【考点】水资源状况．【分析】根据当前水资源情况和空气中氧气的主要来源进行分析判断．【解答】解：A、地球上的总水储量很大，但淡水很少，此项正确；B、人类离不开氧气，但是氧气主要来自于植物的光合作用，而不是水中含有的氧气，此项错误；C、水价不是影响用水节约的主要原因，此项错误；D、地球上淡水储量少，许多地区存在缺水危机，此项正确；故选：AD．【点评】主要考查你对水资源状况，水的性质和用途等考点的理解．17．下列关于催化剂的说法中，正确的是（）A．只有二氧化锰能做催化剂B．催化剂加快反应速率C．催化剂不能减缓反应速率D．反应前后催化剂的化学性质不会改变【考点】催化剂的特点与催化作用．【分析】在化学反应里能改变其他物质的化学反应速率，而本身的质量和化学性质在反应前后都没有发生变化的物质叫做催化剂（又叫触媒）．催化剂的特点可以概括为“一变二不变”，一变是能够改变化学反应速率，二不变是指质量和化学性质在化学反应前后保持不变．【解答】解：A、不是只有二氧化锰能做催化剂，其它物质也可以作催化剂，如氧化铜可以作过氧化氢分解的催化剂，故选项说法错误．B、催化剂能改变（包括加快和减慢）化学反应速率，故选项说法错误．C、催化剂能改变（包括加快和减慢）化学反应速率，故选项说法错误．D、反应前后催化剂的化学性质不会改变，故选项说法正确．故选：D．【点评】本题难度不大，考查对催化剂概念的理解，掌握催化剂的特征（“一变二不变”）是正确解答本题的关键．18．下列各物质中，按单质、氧化物、混合物的顺序排列正确的是（）A．稀有气体、水和水蒸气、冰水混合物B．氦气、水蒸气、高锰酸钾完全分解后的残余物C．水蒸气、牛奶、空气D．氧气、氧化镁、冰水混合物【考点】单质和化合物的判别；从组成上识别氧化物；纯净物和混合物的判别．【分析】混合物是由两种或两种以上的物质组成；由一种元素组成的纯净物叫单质；由两种或两种以上的元素组成的纯净物叫化合物．氧化物是指由两种元素组成的化合物中，其中一种元素是氧元素．【解答】解：A、冰水混合物是由一种物质水组成的，属于纯净物，故选项错误；B、氦气属于单质；水蒸气属于氧化物；高锰酸钾完全分解后的残余物是由锰酸钾和二氧化锰组成的，属于混合物，故选项正确；C、水蒸气属于氧化物；牛奶属于混合物，故选项错误；D、冰水混合物是由一种物质水组成的，属于纯净物，故选项错误；故选B．【点评】本考点考查了物质的简单分类，物质分为混合物和纯净物，纯净物又分为单质和化合物，单质分为金属单质和非金属单质，化合物又分为氧化物、酸、碱、盐．19．下列反应属于化合反应的是（）A．铁+氧气四氧化三铁B．乙炔+氧气水+二氧化碳C．铜锈氧化铜+水+二氧化碳D．锌+盐酸→氯化锌+氢气【考点】化合反应及其应用．。
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2015-2016学年安徽省亳州市九年级质检化学试卷
一、选择题
1．下列过程中只发生物理变化的是
A．从铝土矿中提炼金属铝
B．秸秆、杂草、粪便等在沼气池中发酵
C．二氧化碳气体经加压、降温得到干冰
D．排放到空气中的二氧化硫形成酸雨
2．2015年“世界环境日”中国主题为“践行绿色生活”．下列做法符合这一主题的是A．提倡使用私家车B．用一次性塑料购物袋
C．用节能灯代替白炽灯D．夏季空调温度尽量调低
3．复方篙甲醚是一种治疗疟疾的有效药品．下列说法正确的是
A．复方篙甲醚属于有机物
B．复方篙甲醚由47个原子构成
C．复方篙甲醚的相对分子质量为298g
D．复方篙甲醚中C、H、O三种元素的质量比是16：26：5
4．根据如图的信息判断，下列关于铝的说法错误的是
A．属于金属元素
B．原子的核电荷数是13
C．相对原子质量是26.982g
D．在化学反应中，原子易失去电子形成Al3+
5．下列与水有关的说法正确的是
A．水是一种最常见的溶剂
B．自然界中的水都是纯净物
C．水资源丰富不用节约用水
D．过滤可以除去水中所有的杂质
6．通过下列图示实验得出的结论中正确的是
A．
所示实验既说明甲烷具有可燃性，又说明甲烷中含有碳、氢两种元素
B．
所示实验既说明二氧化碳密度比空气大，又说明二氧化碳不能燃烧也不支持燃烧
C．
所示实验既说明电解水生成氢气和氧气，又说明水是由氢气和氧气组成的
D．
所示实验既可探究可燃物的燃烧条件，又说明红磷不是可燃物
7．化学实验中处处表现了颜色变化美，下列化学实验中的颜色变化不符合实验事实的是A．铁钉放入硫酸铜溶液中，溶液由蓝色变为浅绿色
B．将空气中燃着的硫伸入氧气瓶中，火焰由黄色变为蓝紫色
C．高温加热木炭与氧化铜的混合物，固体由黑色变成红色
D．在水中加入少量高锰酸钾，液体由无色变成紫红色
8．如图是某个化学反应的微观模拟图，下列关于该反应前、后的说法正确的是
A．均为混合物B．质量减少 C．原子总数减少 D．分子总数不变
9．科学家近日揭示了一种冰的新固态阶段，这是迄今所知道的密度最小的冰．这种新形态被称为“冰ⅩⅥ”，是目前发现的冰的第16个固态阶段，它有着像笼子一样的结构．下列关于这种“冰ⅩⅥ”的说法正确的是
A．物理性质与普通冰完全相同 B．分子间没有间隔
C．氢、氧元素的质量比为1：8 D．水分子不再运动
10．归纳推理是学习化学的重要方法之一．下列推理正确的是
A．某气体能使燃着的木条熄灭，该气体一定是二氧化碳
B．某物质可以导电，该物质一定是金属
C．某气体不能使带火星的木条复燃，该气体一定不含氧气
D．化合物是含有不同种元素的纯净物，所以含有不同种元素的纯净物一定是化合物
二、本大题包括5小题，共34分．
11．人类的日常生活和工农业生产离不开水．请回答：
水人类所需的六大基本营养素之一．
含有较多可溶性钙、镁化合物的水叫做．
下列净化水的单一操作中，相对净化程度较高的是
A．静置沉淀 B．吸附沉淀 C．蒸馏
水在通电的条件下可以分解，写出该反应的化学方程式．
高铁酸钾能作消毒剂与絮凝剂．它杀菌时会生成氢氧化铁胶状物．高铁酸钾中铁元素的化合价是．
12．某校化学兴趣小组学习了气体的制取和收集后，对相关知识进行总结，请你一起参与，并完成下面题目内容：
写出下列仪器名称：a ；b ．
若用E装置收集氧气，则氧气应从口通入．
装置B、C都可用来制取二氧化碳，装置C相对于装置B在操作方面的优势是，若用F收集CO2，要测量生成的CO2气体的体积，其中在水面上放一层植物油目的
是；请写出实验室制取CO2的化学方程式是．
13．认识燃烧，科学地利用和控制燃烧，使燃烧为人类服务是十分重要的，某兴趣小组为探究可燃物燃烧条件进行了如下实验．
【查阅资料】木炭是一种可燃物．
【提出问题】可燃物燃烧需要满足什么条件？
【作出猜想】猜想一：可燃物燃烧需要温度达到可燃物的着火点；
猜想二：可燃物燃烧需要．
【进行实验】某兴趣小组用上图所示的装置进行了实验．在完成气密性检查后填装药品，并已在整个装置中充满了氮气．实验过程中没有拆装仪器，请你参与完成后续的实验，并按要
步骤操作实验现象
①点燃酒精灯木炭不燃烧，澄清石灰水未变浑浊
②盖灭酒精灯，待仪器恢复到常温\
③打开活塞，通入氧气木炭不燃烧，澄清石灰水未变浑浊
④点燃酒精灯，继续通氧气
【反思评价】
上述实验开始时充满了氮气，其目的是．
该实验步骤②“盖灭酒精灯，待仪器恢复到常温”中试管B的作用是．
14．某化学兴趣小组设计了一组“吹气球”实验，三套装置如图：
甲装置：向a中加水会看到气球胀大，一段时间内气球大小没有变化，说明该装置气密性．
乙装置：
①若生成O2使气球胀大，则锥形瓶中所装的固体物质可以是．
②若生成H2使气球胀大，则反应的化学方程式为．
③若锥形瓶中装有CaO固体，分液漏斗中加入少量水，则气球胀大的主要原因是生石灰和水反应放热，该反应的化学方程式是．
丙装置：若锥形瓶中盛满CO2，欲使气球胀大，则分液漏斗中的液体可以是．
15．周末小瑾同学的妈妈做了一道红烧鱼鰾．细心的小瑾发现：妈妈在洗鱼鳔时，鱼鳔是浮在水面上的，用手撕鱼鳔时，水中有气泡冒出．鱼鳔中会有哪些气体呢？周一，小瑾和化学兴趣小组的同学来到实验室展开了实验探究．
【作出假设】甲乙两位同学分别对鱼鳔中的气体作出如下猜想：甲认为CO2，乙认为有H2O．【查阅资料】
无水氯化钴试纸在实验室中常用来检验水的存在，原理：氯化钴遇水会发生水合反应，生成六水氯化钴．氯化钴是蓝色的而六水氯化钴是粉红色的．
手持技术是由数据采集器、传感器和配套的软件组成的定量采集和处理数据系统．手持技术可以广泛应用于理科实验中，可以方便而迅速的收集各类数据，如氧气含量，二氧化碳含量等．
【实验验证】
兴趣小组的同学用注射器抽取约60mL鱼鳔内的气体，注入澄清石灰水中．发现澄清石灰水，则甲的猜想成立．该反应的化学方程式是．
兴趣小组的同学另取一只注射器抽取鱼鳔内的气体，将蓝色的氯化钴试纸放入注射器内，发现试纸变成粉红色，则乙的猜想
兴趣小组的小红同学又提问，气体内有没有氧气？大家在讨论后，制定了以下的实验方案验
别测得鱼鳔内氧气和二氧化碳的含量与如图：
【实验结论】小组同学一致认为猜想一．
鱼鳔内CO2含量与空气中相比较，哪一个多？．三、本大题包括1小题，共6分．
请计算：
该同学制得氧气的质量为g．
该同学所用过氧化氢溶液中过氧化氢的质量．
2015-2016学年安徽省亳州市九年级质检化学试卷
参考答案
一、选择题
1．C；2．C；3．A；4．C；5．A；6．B；7．B；8．A；9．C；10．D；
二、本大题包括5小题，共34分．
11．属于；硬水；C； 2H2O2H2↑+O2↑；+6；12．酒精灯；长颈漏斗；c；
C装置可以随时控制反应的发生与停止，而B装置不行；防止二氧化碳溶于水或与水反应；CaCO3+2HCl══CaCl2+CO2↑+H2O；13．氧气；木炭燃烧，澄清石灰水变浑浊；排除装置内的空气，检查无氧气的条件下将木炭加热到着火点时，是否燃烧；
防止温度降低时澄清石灰水倒吸进入玻璃管引起炸裂；14．漏气；二氧化锰；
Zn+2HCl═ZnCl2+H2↑；CaO+H2O═Ca2；氢氧化钠溶液；15．变浑浊；
CO2+Ca2═CaCO3↓+H2O；成立；燃着的木条；不成立；实验步骤：在两个相同大小的小试管中倒入等体积等溶质质量分数的澄清石灰水，分别抽取等体积的空气和鱼鳔内的气体，注入上述中的澄清石灰水；
现象：注入鱼鳔内气体的澄清石灰水变浑浊，注入空气的澄清石灰水没有变浑浊；
结论：鱼鳔内二氧化碳含量高于空气中；
三、本大题包括1小题，共6分．
16．1.6；。