诚信是金导学案
四年级上思想品德导学案诚实是金2_鄂教版
2、教师小结：做了不诚实的事内心会不安，可怕；做了不诚实的事会失去朋友；做了不诚实的事会失去别人的信任；做了不诚实的事会阻碍自己进步；做了不诚实的事会留下不诚实的记录，阻碍自己终身的进展……
反馈测评：
诚实是一个人最差不多的品德
诚信是金
我会探究：
1、分组讨论，哪些是诚实的表现，哪些是不诚实的表现。并将答案填在白纸上。
3、教师小结：诚实，确实是说的和做的一个样，不说谎话，不欺诈他人。
我会自学：
引导学生充分利用课前调查所得的资料，畅所欲言，互相交流，在故事交流中认识到什么是诚信。感悟诚信的可贵。通过自主学习，合作探究，让每一位学生感受到诚实是一个人应具备的最差不多的品德，一个人只有诚实才能取得别人的信任。
点拨导思：
①学习上实事求是，不明白确实是不明白，不装明白。
②考试作弊。
③买东西多找的钱退回别人。
④竞赛作品自己做，不让父母代做。
2、说说不诚实有什么危害呢？
2、在我们的生活中遇到如下问题，该如何办？（出示课本15页的挂图）
课后反思：
学习内容
——言而有信
课时
第2节
2、做“我们的信誉卡”
3、将诚信卡挂在教师的一角
4 、相互参观彼此制作的诚信卡。
点拨导思：
教师小结：诚信，即诚实守信。诚信缩短了人与人之间的距离，诚信带给我们信任、友谊……诚信比金子还宝贵，拥有它受益终身。
反馈测评：
板书设计
3、诚信是金
诚实是一个人最差不多的品德
诚信是金 言而有信
我会探究：
讲讲我们班同学诚信的故事。
2、引导学生分析并认识诚信的重要性。
教学预备
101诚信是金导学案.doc
科目政治课型新授课年级初二时
间
主备同伴签字备课组长签字
学习目标.
1、知识目标：了解诚信的内涵，认识诚信的基本要求是对人守信，对事负责。
2、能力目标：在不同的情境中能自觉遵守诚信守则；能运用诚信的智慧解决所面临的问题。
3、情感态度与价值观：增强对他人对社会的责任感，树立正确的为人处
世态度和守4言为荣，失信可耻的道德观念。
学习重点理解诚信的基本要求即对人守信、对事负责，澄清在诚信做人方面的错误认
识。
学习难点引导学生分析并认识诚信的重要性。
学习过程备
注【自主学习】（要求：1、根据学习目标阅读P115-118,在教材上勾划、圈点出相应的知识点，并写上序号和关键词，梳理基础知识并记忆。
2、将预习中遇到的疑难点问题用红笔标识出来以备课堂上小组探究、突破。
）
1.什么是诚信：
我们为人处事，与人交往，要讲究诚信，即。
“诚”就
是、、, ; “信” 即、、守信义、不虚假。
2.“君子一言，驷马难追”的涵义：人在理智状态下一旦许下诺言，就要忠实地履行承诺。
3.“人而无信，不知其可也”的的涵义:做人不讲信用，不知他怎么可以0
4.为什么要讲诚信？
（1）不诚信的危害：①交往中不兑现自己的承诺，,就会产生。
②不讲诚信的人可以骗人,不能骗人, 一旦被识破，他就很难在社会上,其结果既害了别人，也害了自己。
（2）诚信的意义：为人诚实，言而有信，能得到别人的,也是自
第十课诚信做人到永远第一框诚信是金
（2）校长为什么开除他？你如何看待校长这一决定? （3）从这个故事中，你收到了什么启示?。
诚信是金教案教学
诚信是金教案教学第一章：诚信的定义与重要性1.1 教学目标：让学生理解诚信的定义和内涵。
让学生认识到诚信的重要性。
1.2 教学内容：诚信的定义：诚实、守信、信任、道德。
诚信的重要性：个人品质、社会关系、事业发展。
1.3 教学方法：讲授法：讲解诚信的定义和重要性。
案例分析法：分析诚信在现实生活中的应用。
1.4 教学步骤：1.4.1 导入：通过一个关于诚信的短片引发学生对诚信的思考。
1.4.2 新课导入：讲解诚信的定义和内涵。
1.4.3 案例分析：分析诚信在个人品质、社会关系、事业发展中的重要性。
1.4.4 小组讨论：让学生分组讨论诚信在日常生活中的实践方法。
1.4.5 总结：强调诚信的重要性，鼓励学生在日常生活中积极践行诚信。
第二章：诚信与法律2.1 教学目标：让学生了解诚信与法律的关系。
让学生知道违反诚信的法律后果。
2.2 教学内容：诚信与法律的关系：法律规定与道德规范的相互补充。
违反诚信的法律后果：欺诈、虚假陈述、侵权等。
2.3 教学方法：讲授法：讲解诚信与法律的关系和违反诚信的法律后果。
案例分析法：分析真实案例，让学生了解违反诚信的法律风险。
2.4 教学步骤：2.4.1 导入：通过一个关于诚信与法律的案例引发学生对诚信与法律的思考。
2.4.2 新课导入：讲解诚信与法律的关系。
2.4.3 案例分析：分析违反诚信的法律后果。
2.4.4 小组讨论：让学生分组讨论如何在日常生活中遵守诚信和法律。
2.4.5 总结：强调诚信与法律的重要性，鼓励学生在日常生活中积极践行诚信和法律。
第三章：诚信与道德3.1 教学目标：让学生理解诚信与道德的关系。
让学生知道诚信在道德修养中的作用。
3.2 教学内容：诚信与道德的关系：诚信是道德的核心要素之一。
诚信在道德修养中的作用：塑造良好品质、赢得他人信任。
3.3 教学方法：讲授法：讲解诚信与道德的关系和诚信在道德修养中的作用。
案例分析法：分析诚信在道德修养中的实际应用。
3.4 教学步骤：3.4.1 导入：通过一个关于诚信与道德的案例引发学生对诚信与道德的思考。
《诚信是金》的活动教案
《诚信是金》的活动教案一、教学目标：1. 让幼儿理解诚信的含义，知道诚信的重要性。
2. 培养幼儿诚实、守信的良好品质。
3. 提高幼儿与人交往的能力，增强幼儿的社会适应能力。
二、教学内容：1. 诚信的定义与重要性2. 诚实守信的故事分享3. 诚信在日常生活中的体现4. 培养幼儿诚信的方法与技巧5. 幼儿诚信实践活动的设计三、教学方法：1. 故事导入：通过生动有趣的故事，引导幼儿了解诚信的含义。
2. 讨论交流：组织幼儿展开讨论，让幼儿分享自己对诚信的认识和体会。
3. 情景模拟：设计情景剧，让幼儿在角色扮演中体验诚信的重要性。
4. 实践活动：组织幼儿参与诚信实践，让幼儿在实际操作中培养诚信品质。
四、教学准备：1. 故事材料：收集有关诚信的寓言故事、童话故事等。
2. 情景道具：准备一些简单的道具，用于情景模拟活动。
3. 实践活动材料：根据实践活动需要，准备相应的材料。
五、教学评价：1. 观察幼儿在讨论、实践活动中的表现，评价幼儿对诚信的理解和应用能力。
2. 收集幼儿的作业、作品，评价幼儿诚信实践的成果。
3. 家长反馈：与家长沟通，了解幼儿在家庭中诚信表现的变化。
六、教学活动安排1. 活动一：诚信的含义（1课时）通过故事导入，让幼儿了解诚信的含义。
讨论交流，让幼儿分享对诚信的认识。
2. 活动二：诚实守信的故事分享（1课时）教师讲述或幼儿分享关于诚信的故事。
讨论故事中人物的诚信行为及其意义。
3. 活动三：诚信在日常生活中的体现（1课时）分析日常生活中诚信的体现，如遵守规则、诚实待人等。
让幼儿举例说明自己在生活中的诚信表现。
4. 活动四：培养幼儿诚信的方法与技巧（1课时）教师介绍培养幼儿诚信的方法与技巧。
幼儿进行小组讨论，分享彼此的感悟。
5. 活动五：幼儿诚信实践活动的设计（1课时）设计适合幼儿的诚信实践活动，如诚信小游戏、诚信任务等。
让幼儿参与实践活动，培养诚信品质。
七、教学活动实施步骤1. 活动一：诚信的含义步骤一：讲故事，引导幼儿了解诚信的含义。
诚信是金的教案
诚信是金的教案诚信是金的教案诚信是金的教案篇1【课标要求】本课依据的课程标准是“我与他人关系”中的“交往的品德”：“懂得对人守信、对事负责是诚信的基本要求”，了解生活中诚实的复杂性，知道诚实才能得到信任，努力做诚实的人。
【学情分析】初中生正处在半幼稚半成熟、半依赖半独立、半封闭半开放的心理发展阶段。
他们情绪波动性大、易冲动，在朋友面前会轻易许诺而难以兑现；成人感的'产生，使他们有爱面子的心理，为保全面子，有时不惜弄虚作假；在认识问题上的肤浅，也容易被欺骗和欺骗人。
容易受到社会不良风气的影响，在日常生活中出现一些不诚信的表现。
因此对学生加强诚信教育是十分必要的，课堂通过学生体验、感悟，引导学生做一个诚实守信的人。
【教材分析】本课从诚信故事入手，导出诚信的含义，诚信的重要性，进而理解诚信的基本要求是对人守信，对事负责，逐步树立诚信观念，养成良好的道德品质。
【教学目标】知识目标：把握诚信的基本含义，知道“对人守信，对事负责”是诚信的基本要求。
感受诚信是每个人立足于社会的根本。
能力目标：培养学生在为人处事上说实诚话、做诚实事，提高其参与社会生活的能力和辨析不诚信危害的能力。
引导学生践约守信、诚实做人。
情感、态度与价值观目标：增强学生对社会、对他人的责任感，树立正确的为人处世态度和守信为荣，失信可耻的道德观念。
把诚信作为立身之本的人生追求。
【教学重点】1、诚信的内涵。
2、理解诚信的基本要求，即对人守信、对事负责。
【教学难点】引导学生分析并认识诚信的重要性。
【教学方法】情景体验法、案例分析法、小组合作交流法【教学用具】黑板、粉笔、多媒体ppt课件【教时安排】1课时诚信是金的教案篇2设计背景：诚实守信历来都被中华民族作为一种美德、一种修养而追求之。
然而当代的青少年并不懂得珍惜这一美德，相反，而是对诚信的严重缺失。
个别学生不交作业，撒谎，不讲信用。
班会目标：诚信是人格魅力的体现，是做人之本。
为了弘扬中华民族的'诚信文化，提高少年儿童的诚信意识，而举办本次“诚信是金”主题班会活动。
第十课 诚信是金导学案
第十课诚信做人到永远第二框诚信是金班级：姓名：时间：一、【学习目标】1.把握诚信的含义，了解“一诺千金”的内涵，理解失信的危害。
2.知道诚信的基本要求是“对人守信，对事负责”。
3.引导学生分析并认识诚信的重要性；使学生从内心中认同“诚信是金”的处事交往原则，并升华为实际行动的指导。
二、【学习重难点】重点：理解诚信的内涵和基本要求。
难点：诚信的重要性学习三、自主学习：1.我们为人处事、与人交往，要讲究诚信，即______________。
2.“诚”，就是，、、、；“信”，就是，、、。
3.交往中不兑现自己的，失信于人，就会产生。
4.为人诚实，言而有信，能得到，也是_______________的升华。
5.对人守信、对事负责，是诚信的___________。
恪守信用落实到_________________上，即表现为一种__________________的态度。
6.轻易承诺而________________，是一种不良品质。
7.诚信做人体现在一点一滴的小事之中。
我们做大事的同时也要_____ __________，把做事与__ ______________有机统一起来。
8.不讲诚信其结果既伤害_________、也伤害________。
为人诚实，言而有信，就能得到别人的________，也是__________得升华。
9._________ ，_________ ,是诚信的基本要求。
10._________ ,__________ 是人们崇尚的行为准则。
11.承诺是一件严肃的事情，不要轻易__________，要学会__________；一旦有所承诺，我们应该__________ 。
12.诚信做人体现在________之中。
四、课堂检测1．诚实守信，是中华民族的传统美德。
下列能反映诚信要求的是（）A．人而无信，不知其可也 B．与其临渊羡鱼，不如退而结网C．山不辞土，故能成其高 D．蚁穴虽小，溃之千里2．“君子一言，驷马难追”，这一古训告诉我们（）A．无论在什么情况下许下诺言，都要去履行 B．能想到就能做到C．在理智状态下一旦许下诺言，就要去忠实地去履行D．君子说的话，常常反悔3．交友时不说大话、空话，不轻率许诺，而一旦答应别人，则“一诺千金”。
诚信是金导学案1
诚信是金导学案学习目标：1.理解“诚信是金”中“诚”是“诚实”的意思。
2.教育学生为人诚实，表里如一，帮助学生形成良好的品质。
3.了解诚实守信是中华民族的传统美德。
1、理解“诚信是金”的“诚”的含义故事一：华盛顿小时候的故事华盛顿是美国第一任总统。
他小的时候，又一次别人送给他一把新斧子。
为了试试斧子是否锋利，他把父亲心爱的樱桃树砍倒了.当爸爸问起时，华盛顿勇敢的承认了自己的错误。
他的爸爸不仅没有责骂他，反而夸他是一个诚实的孩子，为他感到骄傲！2、我们来发言：大家还知道哪些诚信的故事呢？讲给同学们听听吧。
参考资料：从前有一个国王没有儿子，打算从民间选一个小孩做王子，于是给候选者每人一棵牡丹花种，看谁种的花最漂亮、花朵最多。
到了评比的时候，几乎所有的小孩都捧着鲜艳漂亮的牡丹花相互争奇斗艳，只有一个小孩捧着那棵种子伤心落泪，他没有种出花来。
但是，恰恰是他被选中了。
原来，之前所有的花种都煮熟了，是不能成活的，国王用此来试验他的继任者的品质。
3、我们来总结：通过以上故事的学习，用我们自己的话来说说“诚信”的“诚”是什么意思？“诚实”又怎么理解呢？4、我们会判断：观察课本13页的4幅插图。
看看哪些是诚实的行为，哪些是不诚实的行为，为什么？5、我们善发现：关注身边诚实的行为，小组合作讨论，发言。
6、我们来交流：细心的小朋友会发现，我们的身边也有一些不诚实的行为发生，那么不诚实有什么危害呢？参考材料一：狼来了寓言的寓意：1.说谎是一种不好的行为，它既不尊重别人，也会失去别人对自己的信任。
2. 寓言告诉大家做人应诚实，不以通过说谎来达到自己的目的。
更不能以说谎去愚弄他人。
参考材料二：教材14页小故事不诚实的代价7、我们会观察：仔细观察教材15页上面的插图，说说小红和小明得到了什么？失去了什么？8、说一说：观看教材15也下面的两幅插图，说一说这位军人不诚实吗？小男孩应该说真话吗？9、看一看：观看视频《曾子杀猪》了解诚实守信是中华民族的优良品德10、课后作业：收集古今中外诚实守信的故事，讲给同学爸爸妈妈听.。
10.1 诚信是金 导学案
10.1 诚信是金班级：姓名：一、【学习目标】1、知识目标：了解诚信的内涵，认识诚信的基本要求是对人守信，对事负责。
2、能力目标：在不同的情境中能自觉遵守诚信守则；能运用诚信的智慧解决所面临的问题。
3、情感态度与价值观：增强对他人对社会的责任感，树立正确的为人处世态度和守信为荣，失信可耻的道德观念。
4、教学重点：在人与人交往中要特别强调诚实守信。
5、教学难点：诚实守信包括“不自欺”、不要轻易许诺。
学习评价一、自学导航1. 我们为人处事、与人交往，要讲究诚信，即______________。
2. 交往中不兑现自己的_________，失信于人，就会产生______________。
3. 为人诚实，言而有信，能得到____________________，也是________________的升华。
4. 对人守信、对事负责，是诚信的___________。
恪守信用落实到_________________上，即表现为一种__________________的态度。
5. 轻易承诺而________________，是一种不良品质。
6. 诚信做人体现在一点一滴的小事之中。
我们做大事的同时也要_______________，把做事与________________有机统一起来。
（二）选择题1.已有300多年历史的同仁堂的堂训是:“求珍品，品味虽贵必不敢减物力；讲堂誉，炮制虽繁必不敢省人工。
”同仁堂堂训的精髓是( )A.祖传秘方B.纪律严明C.能说会道D.诚实守信2.“小信诚则大信立”这句古语启示我们( )A.诚实守信是做人的基本原则B.诚信就是无所顾忌地说出一切C.诚信不需要“善意的谎言”D.大事要讲诚信，小事可以撒谎3.在“三好学生”评选活动中，学习成绩非常优秀的小勇因平时爱说谎话，言行不一而落选。
这启示我们（）A．只要诚实守信，就能评上三好学生B．要懂得做人的道理C．要把主要精力放在学习上D．在日常生活中要诚实守信4.“生命不可能从谎言中开出灿烂的鲜花”，海涅这句话给我们的启发是（）A．生命是无法预测的，走一步算一步B．生命永远也不会盛开鲜花C．做老实人，办老实事D．种植花草树木，美化生活5.下列行为符合诚信的要求是（）①答应他人的事要做到，做不到时表示歉意②借他人的钱物要及时归还③弄虚作假④言行一致，知错就改A、①②③④B、②③④C、①②④D、①②③自学导航等级评定：课堂表现：优秀小组或个人二、新知探究11．全国道德模范武秀君，辽宁省本溪市本溪满族自治县南甸镇滴塔村村民，在丈夫因车祸去世后，武秀君在承受巨大的家庭痛苦的同时，顶着家庭和债务双重压力，走上了代夫还债之路。
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第十课诚信做人到永远
第二框题诚信是金导学案班级姓名
学习目标：了解诚信的内涵,认识诚信的基本要求, 增强对他人对社会的责任感,树立正确的为人处世态度和守信为荣,失信可耻的道德观念。
重点：理解诚信的基本要求即对人守信、对事负责。
难点：引导学生分析并认识诚信的重要性。
自主学习：
(一)我来讲故事：讲一个你知道的诚信的故事。
从中让大家体会：
诚信即诚实守信。
“诚”就是；“信”就是。
(二)组内讨论：我们讲诚信有着重要意义：为人诚实，言而有信，能
相反，在交往中不兑现自己的承诺，失信于人，就会，不讲诚信的人难以。
(三)我来做小结：诚信的基本要求是
(四)我来说几句：有的同学抄袭作业、考试作弊，还认为这是无关紧要的个人小事。
我认为这些同学的做法和说法是的。
因为对人守信，对事负责有什么意义是很深远的：。
(五)小品表演：失约。
看过小品后，我认为失约半小时是不遵守承诺的表现。
我们应该这样看待“承诺”：。
(六)我是辩论家：有感诚信做人方面，有人提出“小节无害论”，认为偶尔不守信或者失约关系不大，在小事上没有尽到责任也无关大局。
对此，我的看法是：。
教(学)后记：
第二框题诚信是金练习1、讲诚信有着重要意义：
2、对事负责有什么意义
3、我们应该这样看待“承诺”：
4、“小节无害论”，正确吗？为什么？
第二框做诚信的人练习1、诚信做人，是要“实事求是”还是“虚虚实实”？
2、要“以诚待人，以信交友”，其道理在什么地方？
3、你对“逢人只说三分话，示可全抛一片心”怎么看？。