人教版九年级语文上册我的叔叔于勒课件
1.学习通过人物语言、 行动、 表情揭示人物心 理，刻画人物性格的写 法。 2.根据菲利普夫妇对于 于勒态度的变化来揭示 深刻的主题。
给加点的字注音：
jié
拮据
shà
煞白
qià o
撬开
lì
牡蛎
lá n lǚ
褴 褛
zhà n
栈桥
归 纳 课 文 结 构
第一部分：(1-4)故事的开端， 盼望于勒。 第二部分:(5-19)故事的发展， 夸赞于勒。 第三部分：(20-47)故事的高潮， 巧遇于勒。 第四部分：(48-49)故事的结局， 躲避于勒。
2.找出“避”的主要细节 ,当真的遇 见时，他们反而不认，又躲开了日夜 盼望的于勒，这是什么原因？ 示例：“暴怒”“躲避” 明确：直接原因菲利普夫妇只认钱而 于勒又沦落为穷人，其根本原因是那个 金钱至上的社会制度。 点拨：说明他们的希望不过是个虚幻 的肥皂泡而已，是一场欺骗自己的白日 梦。
重点研讨
分析人物形象
菲利普夫妇： 自私虚荣 冷酷无情 唯利是图 金钱至上 菲利普: 自私、冷酷、虚伪、贪婪 菲利普夫人: 吝啬、尖刻、有心计
读后启迪
你看了这个“嫌贫爱富”的故事以后，你 有什么感受或启呢？ 点拨：１.不要把实现理想寄托在别人身上， 应该通过自己去奋斗，去努力，去争取。 ２.在亲情和金钱上，应珍惜亲情，淡泊名 利。 ３.对弱者应多付出爱心，同情，树立正确 的人生观。
3.写二姐婚事的成功，全家决定举行婚礼 之后到哲尔赛岛旅行，这与整个故事情节 有什么关系? 二姐婚事的成功，引出了去哲尔赛岛旅行， 从而创造遇见于勒的机会，把故事引入对 中心事件的叙述。
4.安排两位先生请两位打扮得很漂亮的太 太吃牡蛎这样一个细节，作用是什么? 这一细节牵动了菲利普的虚荣，使他也产生 了请家人吃牡蛎的念头。而由此才使菲利普 与于勒进一步接近，并终于认出了于勒，使 情节发展急转而下，同时也增强了故事的戏 剧性。
——马克思、恩格斯
我的叔叔于勒
莫泊桑
作者简介
莫泊桑,(1850～1893）法国作家,十九 世纪下半叶法国杰出的批判现实主义 作家.莫泊桑的文学成就以短篇小说最 为突出,有世界短篇小说巨匠的美称。 他擅长从平凡琐屑的事物中截取富有 典型意义的片断，以小见大地概括出 生活的真实。他的短篇小说侧重摹写 人情世态，构思布局别具匠言心，细 节描写、人物语言和故事结尾均有独 到之处。代表作有短篇小说集《羊脂 球》长篇小说《漂亮朋友》、中短篇 小说《羊脂球》、《项链》、《米龙 老爹》等。
4.我在小说中的作用探讨。
小说中的“我”作为叙事的主体贯穿全 篇。其他人物的态度和行动，都是从“我” 的眼里看到的；对其他人物的感受和评述， 也都是从“我”的角度表示的。在“我” 身上，寄托着作家的褒贬、爱憎、喜怒和 哀乐。“我”不是主人公，只是以“我” 的见闻来展开情节，起着穿针引线的作用。 或说是线索性的人物。
5.“我”给于勒叔叔十个铜子的小费一段 描述，对表现主题起什么作用?
这段描述把故事情节推向高潮，把菲利 普夫妇冷酷无情、惟利是图的本质暴露得十 分充分。
品细节
1.找出“盼”的主要细节 ,为什么他们热 切的盼望于勒归来？ 示例：“永不变更的话”“挥手 帕”“拟计划”“赶到美洲”等。 目的：因为家庭生活十分拮据，样样 都要节省，而于勒在美洲发了财，盼望早 日归来过上幸福的生活。 实质：在菲利普夫妇心中，亲弟弟不 过是金钱的化身。
百家争鸣：
1、我们一家都认为于勒是个很讨厌 的人吗？都看不起他吗？
希望人们都能把自己自然、朴素、真诚 的爱永远保存，不要被现实的金钱所异化。
2、作为父母，他们有没有值得同情 的地方？
反映的是小人物生活的辛酸，表达了 对他们的同情。
想一想
（1）想象一下，菲利普夫妇在船上发 现一位百万富翁像于勒，那么，将会 发生一幕怎样的相遇场景呢？ （2）假设破了产，又重新穷困潦倒的 于勒找到菲利普一家的门上，将是怎 样一种情景。口头叙述，适当描绘。
父亲的形象
1.父亲总要说他那句永不变更的话：“唉！ 如果于勒竟在这只船上，那会叫人多么惊喜 呀！” （贪婪） 2.毫无疑义，父亲是被这种高贵的吃法打动 了，走到我母亲和两个姐姐身边问："你们要 不要我请你们吃牡蛎？" （虚伪)
4.他低声对我母亲说：“真奇怪！ 这个买牡蛎的怎么这样像于勒？” （担忧害怕——懦弱）
1 、生活是一部由金钱开动的机器。——巴尔扎克 2、你的金钱保障了你的地位。 ——福楼拜
3、在资本主义社会里，人们都在酬金的独裁下， 跪倒在金犊偶像前。 ——莫泊桑
资产阶级撕下 了罩在家庭关系 上的温情脉脉的 面纱，把这种关 系变成了纯粹的 金钱关系。
货币能使各种 冰炭难容的人亲 密起来，迫使势 不两立的人互相 亲吻。
5.他坐在长凳上，结结巴巴地说： “是他，真是他！”然后他就问： “咱们怎么办呢？” （冷酷）
母亲的形象
1.母亲也常常说：“只要这个好心的于勒一回 来，我们的境况就不同了。他可真算得一个 有办法的人。” （虚伪） 2.她很快地说：“„„可要多加小心，别叫这 个小子又回来吃咱们！”
（冷酷）
3.母亲赶紧对他说：“你先坐下吧！别叫 他们看出来。” (有心计) 4.母亲突然暴怒起来，说：“我就知道这 个贼是不会有出息的，早晚会重新回来拖 累我们的。” E、 我母亲吓了一跳，直 望着我说：“你简直是疯了！拿十个铜子 给这个人，给这个流氓！” (尖刻)
1.本文对于勒却仅有几笔直接描写，多是侧面 描写，而对菲利普夫妇的性格刻画用了很多笔 墨。谁是本文的主人公呢？ 小说题为《我的叔叔于勒》，于勒却是作为暗线，略 写和虚写了他的过去和现在。他的出现只是在海轮上卖 牡蛎那短短的一瞬。作者把笔墨凝聚在“我”的一家旅 游哲尔赛岛在海轮上巧遇于勒这一件事上，集中表现菲 利普夫妇对于勒态度的骤然变化，从而刻画出他们贪婪、 自私、势利的性格特征。 小说通过刻画菲利普夫妇的性格特征，从而揭示全文 主题思想——资本主义社会中人与人之间的关系是“纯 粹的金钱关系”的。因此，本文的主人公是菲利普夫妇。
2.课题《我的叔叔于勒》可否改为《于 勒》或《我的父母》或《菲利普夫妇》 等等?为什么? 理解“我”对于勒的感情，区别于“我” 的父母对于勒的感情，以及“我”、菲 利普夫妇、于勒在文章中的作用。
3.“我”在小说中有怎样的表现？是怎样的形 象？ 我对叔叔的同情主要表现在三个方面： ①不受父母的影响，仔细观察叔叔； ②心中默念叔叔； ③给了叔叔十个铜子的小费。 形象：我是一个涉世未深，比较天真单纯、 富有同情心的孩子，与父母的表现形成了鲜 明的对比。
体会匠心构思
1.文章开头在写了菲利普一家的家境 后，不接着写于勒，而是写他们一家星期 天到海边栈桥散步的习惯，写父亲永不变 更的话。这样写的好处是什么? 这样叙述是设置悬念，使读者急于知 道于勒是谁，他在哪里，为什么菲利普一 家都急切盼望他回来，从而使情节发展更 有吸引力。
2.文中关于于勒去美洲前后的情况，是运用 什么方法交代的?这部分内容对情节发展起 什么作用? 插叙。介绍于勒的经历，交代了事情的 前因后果，更突出菲利普一家盼望于勒 归来的急切心情，为情节发展作了铺垫。
课堂小结
小说写一个普通小市民家庭的日常 生活。作者运用对比手法，充分描述了 菲利普夫妇对待亲兄弟于勒的前后截然 不同的态度，画出了一幅资本主义社会 里贫穷则兄不认弟的触目惊心的惨象， 艺术地揭示了资本主义社会人与人之间 的关系是“纯粹的金钱关系”的主题思 想。观照生活，思索人生，我们需要了 健全、美好心灵。让我们唱出一曲爱的 心声。
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最新人教版九年级语文上册《我的叔叔于勒(第1课时)》精品教学课件
语言、神态、动作等是人物心灵的外在表现，在小说中， 研究人物的语言、神情、动作等往往能透视人物的内心世界， 从而能正确把握小说中的人物形象。
人物形象的分析题型：
答题模板：
A.**是怎样的一个人？
**是一个**的人物形象，
B.请分析文中**的人物形象。 他做了**事，表现了他**的性 格（品质）。
精读细研
预习检查
词语解释
与日俱增：随着时间的推移而不断增长。 十拿九稳：形容很有把握。 迟疑不决：犹豫而没有作出决定。 郑重其事：形容说话做事时态度非常严肃认真。 莫名其妙：没法说出其中的奥妙。 狼狈不堪：形容处境十分困难，窘迫得难以忍受。
整体感知
速读课文，边读边思考下面的问题：
1.文中写了一个怎样的故事？ 2.课文中的人物是怎么评价于勒的？找出评价他的句子， 包括称呼他的语句。 3.说说这些称呼是在什么情况下说的？他们对于勒又采取 了什么样的态度？按时间顺序找一找。
这封信成了我们家里的福音书，有机会就要拿出来念，见人
就拿出来给他看。
果然，十年之久，于勒叔叔没再来信。可是父亲的希望却与
日俱增。母亲也常常说：“只要这个好心的于勒一回来，我们的
境况就不同了。他可真算得一个有办法的人。”
语言描写：因为知道于勒在海外挣了大钱，所以才 赞美他，体现了菲利普夫妇对金钱的看重程度之深。
知识备查
他擅长从平凡琐屑的事物中截取富有典型意义的片断，以小见 大地概括出生活的真实。他的短篇小说侧重摹写人情世态，构思布 局别具匠心，细节描写、人物语言和故事结尾均有独到之处。
屠格涅夫认为他是19世纪末法国文坛上“最卓越的天才”。左 拉说他的作品无限地丰富多彩，无不精彩绝妙，令人叹为观止。恩 格斯评价说“应该向莫泊桑脱帽致敬”。
部编人教版九年级语文上册15.我的叔叔于勒PPT课件
2020年10月5日
6
世界四大短篇小说家及其代表作
法国的莫泊桑—《羊脂球》 俄国的契诃夫—《变色龙》 美国的欧·亨利—《麦琪的礼物》 美国的马克·吐温—《竞选州长 》
2020年10月5日
7
一 读一读字音
jié
lì
zhàn
xu
拮据
lánlǚ
褴褛
牡蛎
qiào
撬开
栈桥
chuò
阔绰
女婿
huánɡ
张皇
流m氓ánɡ
一方面为情节的发展埋下了伏笔。
2020年10月5日
18
2.文章中关于于勒去美洲前后的情况，是运用什么 叙述顺序交代的？有什么作用？ 【答案】本题运用插叙作用分析法。插叙。介绍 于勒的经历，交代了事情的前因后果，更突出菲 利普一家盼望于勒归来的急切心情，为情节的发 展做了铺垫。
2020年10月5日
16
第一部分(①—④): 故事开端,写菲利普盼 望于勒归来。
第三部分(20-48):
第二部分(5-19):
故事的发展,插叙旧事，采用对比手 法，概括介绍了于勒去美洲前后贫 富不同的情况及菲利普夫妇相应的 不同的态度和看法。
故事的高潮，巧遇于勒。面对已 第四部分(49段)：
沦落为穷水手的弟弟于勒，菲利 故事的结局， 一家人躲 普夫妇的态度发生了根本的变化。 避于勒。
4
《我的叔叔于勒》写于1883年，是莫泊桑前期的作品。 当时的法国资产阶级不仅和工人阶级的矛盾日益尖锐激烈， 而且也和小资产阶级的矛盾日益尖锐激烈起来。小资产阶级 贫困破产已成为普遍的社会问题。一部分不甘心破产的小资 产阶级成员，纷纷踏上了漂洋过海的险途，企望在美洲、亚 洲甚至非洲闯出一条大发横财的生路，梦想着有朝一日腰缠 万贯荣归故里。本篇小说就是在这样的社会背景下写出来的。
九年级语文上册第四单元15我的叔叔于勒课件新人教版
于 早: 行为不端、糟蹋钱 勒 中: 正直、有良心 形 象 后：自食其力、不拖累人
菲 利 普
边读边勾画出 对菲利普夫妇进行
夫
描写的语句，作者
妇
用了哪些描写手法？
形
表现了人物怎样的
象
性格？
菲
利
普 神态 动作
夫 语言 心理
妇
形
自私势利
象
刻薄泼辣
唯利是图
小说中的若瑟夫是个怎样的人？作者在
他的身上寄予了怎样的希望？
文中对若瑟夫的描写：
纯真善良
“我看了看他的手——”
“我又看了看他的脸——”
“我心里默念道——”
“给了他十个铜子的小费”
在他身上，寄予了作者美好的愿望。
合作探究
探究小说的主旨
1.于勒的经济情况发生了怎样的变化？
富
穷
穷
2.随着于勒的经济情况的变化，菲利普夫妇对于勒 的态度发生了怎样的变化？从中你看出了什么？
3.小说中的人物关系
菲利普夫妇
于勒
叔叔和侄子、侄女
船长
若瑟夫（“我”）
女儿和女婿
三、感悟文本
1.请以（ ）于勒 的格式，在括号内添加不 同的动词，理清小说的情 节安排。示例：（盼）于 勒
2.圈点勾画出菲利普 夫妇对于勒称呼的词语。
开端（1-4） ：盼于勒 发展（5-19） ：赞于勒 高潮（20-47）：遇于勒 结局（48-49）：躲于勒
盼、夸、赞
富
穷 把他打发到
菲利普夫妇和
美洲，骂他
兄弟之间没有
亲情，他们眼
里只有金钱。
穷 骂、躲。
பைடு நூலகம்
3.造成菲利普夫妇态度多变的根本原因是什么？
人教版九年级语文上册课件 《我的叔叔于勒》课件
太太吃牡蛎这一细节牵动了菲利普的虚荣心，使他也产生请家人吃牡蛎的念头。
这一情节在文章中起到什么作用？
使菲利普和于勒进一步接近，并认出于勒，使情节发展急转而下，增强故事的戏剧性。设计 巧妙。
新知讲解
见到于勒后菲利普夫妇发生了什么变化？
心理描写
（父亲）猜测—否定—不放心—与船长搭话—真相大白 （母亲）莫名其妙—怕—哆嗦—马上回答—暴怒
新知讲解
躲避于勒
结局是菲利普夫妇一家人躲开了日夜盼望的于勒，这是什么原因？
直接原因：于勒又沦落为穷人，而菲利普夫妇只认识钱。 根本原因：金钱至上的社会观念。
新知讲解
小说围绕菲利普夫妇对于勒的态度变化，展开曲折的情节。 于勒挥霍家产，被送到海外。菲利普一家因于勒的挥霍陷入困境。菲利普一
家等待在海外发财的于勒归来解困。于勒破产成了穷光蛋。菲利普夫妇弃他而去。( 逻辑)
【讨论后明确】 于勒年轻时，是个浪荡子。他把自己所得的遗产花光了，又花了哥哥
菲利普的一些钱，因而被视为“全家的恐怖”。终于，他被送到美洲。 后来，据说他在那里做了生意赚了钱，并给菲利普夫妇去信说，打
算发了财回法国来跟哥哥同住。于是，又被哥哥一家看作全家的“希望和 福音”。
新知讲解
为什么插叙于勒到美洲去的原因和到美洲后的简况？
用了插叙的写法介绍于勒的经历，交代事情的前因后果 ，突出菲利普一家盼望于勒归来的急切心情，为情节发展做 铺垫。
新知讲解
为什么这一家都盼望于勒回来？
【讨论后明确】 菲利普是个小公务员，一家人生活十分拮据，不仅“样样都要节省”，甚 至连女儿都嫁不出去。但是，他们知道以前被视为“全家的恐怖”的于勒在 美洲发了财，并准备回到故乡，和哥哥一家“一起快活地过日子”。于是菲 利普一家朝思暮想，眼巴巴地盼望于勒归来，并对“这桩十拿九稳的事”“ 拟定了上千种计划，甚至计划到要用这位叔叔的钱置一所别墅”，“我”的 二姐也因这一“福音”订了婚。
这一情节在文章中起到什么作用？
使菲利普和于勒进一步接近，并认出于勒，使情节发展急转而下，增强故事的戏剧性。设计 巧妙。
新知讲解
见到于勒后菲利普夫妇发生了什么变化？
心理描写
（父亲）猜测—否定—不放心—与船长搭话—真相大白 （母亲）莫名其妙—怕—哆嗦—马上回答—暴怒
新知讲解
躲避于勒
结局是菲利普夫妇一家人躲开了日夜盼望的于勒，这是什么原因？
直接原因：于勒又沦落为穷人，而菲利普夫妇只认识钱。 根本原因：金钱至上的社会观念。
新知讲解
小说围绕菲利普夫妇对于勒的态度变化，展开曲折的情节。 于勒挥霍家产，被送到海外。菲利普一家因于勒的挥霍陷入困境。菲利普一
家等待在海外发财的于勒归来解困。于勒破产成了穷光蛋。菲利普夫妇弃他而去。( 逻辑)
【讨论后明确】 于勒年轻时，是个浪荡子。他把自己所得的遗产花光了，又花了哥哥
菲利普的一些钱，因而被视为“全家的恐怖”。终于，他被送到美洲。 后来，据说他在那里做了生意赚了钱，并给菲利普夫妇去信说，打
算发了财回法国来跟哥哥同住。于是，又被哥哥一家看作全家的“希望和 福音”。
新知讲解
为什么插叙于勒到美洲去的原因和到美洲后的简况？
用了插叙的写法介绍于勒的经历，交代事情的前因后果 ，突出菲利普一家盼望于勒归来的急切心情，为情节发展做 铺垫。
新知讲解
为什么这一家都盼望于勒回来？
【讨论后明确】 菲利普是个小公务员，一家人生活十分拮据，不仅“样样都要节省”，甚 至连女儿都嫁不出去。但是，他们知道以前被视为“全家的恐怖”的于勒在 美洲发了财，并准备回到故乡，和哥哥一家“一起快活地过日子”。于是菲 利普一家朝思暮想，眼巴巴地盼望于勒归来，并对“这桩十拿九稳的事”“ 拟定了上千种计划，甚至计划到要用这位叔叔的钱置一所别墅”，“我”的 二姐也因这一“福音”订了婚。
安徽省2024九年级语文上册第四单元16我的叔叔于勒课件新人教版
点拨：B. “相形见绌”指跟另一人或事物相比较，显得远 远不如。该成语和句意不符。
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精段品读［2024年1月六安期末］ 【真实任务情境】 同学们准备将课文中“果然，十
年之久，于勒叔叔没再来信……我们回来的时候改乘圣 玛洛船，以免再遇见他”这部分内容拍成微电影，需要 完成下列任务。
12. 【以读促写·微写作】 叙事视角即对故事进行观察和讲述 的角度。本文以第三人称来写“‘小参谋’周田”的故 事。请你变换一下叙事视角，以“‘小参谋’周田”的 视角叙述这个故事。【参考课后“思考探究”第三题】 (6分) 技能助攻・打开写作思路 ①可以选择仅详述重点情节，概述次要情节，也可以详 述全篇；②叙事清晰，语言风格统一。 答案：略。
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(1)给加点的字注音，根据拼音写汉字。
牡．( mǔ )蛎
lán( 褴 )褛
qiào( 撬 )开
手帕．( pà )
(2)文段中有错别字的一个词是“ 站桥 ”，这个词的正来自确写法是“ 栈桥 ”。
(3)画线的句子属于 承接 复句。
(4)文段画线句主要运用了 动作 描写。
(2)请你参考示例，为本次主题班会活动设计一个环节，并 作简要解说。 示例：青春颂歌。这个环节是同学们演唱表现或赞颂青 春的歌曲，激励彼此，共同成长。
答案：示例：青春心愿。这个环节是同学们畅所欲言， 说出自己的心愿，彼此交流，互相激励。
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(3)活动后，小珂同学抒发了如下感悟，其中有病句，请你 帮他修改。 青春易老，时光易逝，我们应该抓住这段时间，树 立远大理想，踏实努力进取。每个人都如此，那么社会 就会发展，【A】因为一部社会发展史，就是人类为实 现理想而奋斗。【B】我们青少年学生无时无刻没有不 在思索着自己的使命和未来的发展。
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精段品读［2024年1月六安期末］ 【真实任务情境】 同学们准备将课文中“果然，十
年之久，于勒叔叔没再来信……我们回来的时候改乘圣 玛洛船，以免再遇见他”这部分内容拍成微电影，需要 完成下列任务。
12. 【以读促写·微写作】 叙事视角即对故事进行观察和讲述 的角度。本文以第三人称来写“‘小参谋’周田”的故 事。请你变换一下叙事视角，以“‘小参谋’周田”的 视角叙述这个故事。【参考课后“思考探究”第三题】 (6分) 技能助攻・打开写作思路 ①可以选择仅详述重点情节，概述次要情节，也可以详 述全篇；②叙事清晰，语言风格统一。 答案：略。
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(1)给加点的字注音，根据拼音写汉字。
牡．( mǔ )蛎
lán( 褴 )褛
qiào( 撬 )开
手帕．( pà )
(2)文段中有错别字的一个词是“ 站桥 ”，这个词的正来自确写法是“ 栈桥 ”。
(3)画线的句子属于 承接 复句。
(4)文段画线句主要运用了 动作 描写。
(2)请你参考示例，为本次主题班会活动设计一个环节，并 作简要解说。 示例：青春颂歌。这个环节是同学们演唱表现或赞颂青 春的歌曲，激励彼此，共同成长。
答案：示例：青春心愿。这个环节是同学们畅所欲言， 说出自己的心愿，彼此交流，互相激励。
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(3)活动后，小珂同学抒发了如下感悟，其中有病句，请你 帮他修改。 青春易老，时光易逝，我们应该抓住这段时间，树 立远大理想，踏实努力进取。每个人都如此，那么社会 就会发展，【A】因为一部社会发展史，就是人类为实 现理想而奋斗。【B】我们青少年学生无时无刻没有不 在思索着自己的使命和未来的发展。
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以明丽而轻快的景色烘托菲利普一家人“快活而骄傲” 的心情。
2.他们认出穷水手是于勒时：“天边远处仿佛有一片紫色的阴 影从海里钻出来。”
以阴郁沉重的景色反映了菲利普夫妇从希望巅峰跌落到 失望深谷的心理变化过程。
精读细研
方法指导
环境在小说中是为表现主题服务的。在中考试题中，常 见的题型有：
①在文中找出描写环境的句子； ②就指定的环境描写说出其作用。
合作探究
4.作者以“我的叔叔于勒”为题，有何深意？
标题强调了于勒在作品中的地位，点明了于勒 与菲利普夫妇一家的亲属关系。作者对于勒本人着 墨不多，主要通过侧面来展示他的经历、遭遇和性 格特征，但是却以于勒为线索人物，推动情节的发 展。标题寄寓了作者对于勒的同情和对菲利普夫妇 的谴责。
课堂小结
概括主题
写作特色
❶ 构思巧妙，情节曲折。 整篇小说情节跌宕起伏，曲折有致，通过于勒贫困时
被赶走与发财时被夸赞，以及菲利普夫妇望眼欲穿地盼于 勒归来与见到穷困潦倒的于勒避之唯恐不及的两组对比， 揭示出菲利普夫妇自私、庸俗、势力、冷酷的性格特点， 从而深刻地揭示出资本主义社会中人与人之间赤裸裸的金 钱关系这一主题。
C．阔绰(zhuō) 流氓(mánɡ) 狼狈(bèi) 煞白(shà)
D．别墅(shù) 撬开(qiào) 褴褛(lǚ)
嘟囔(nɑnɡ)
解析：C.“绰”应读“chuò”。
课堂检测
2．对下列画线词语的解释不正确的一项是( B )
A．母亲有点儿迟疑不决，她怕花钱。(犹豫，拿不定主意) B．父亲神色很狼狈，低声嘟囔着：“出大乱子了！”(说话很快) C．您知道这个家伙的底细吗？(人或事物的根源；内情) D．我母亲对我们的拮据生活感到非常痛苦。(缺少钱，经济境况 不好)
2.他们认出穷水手是于勒时：“天边远处仿佛有一片紫色的阴 影从海里钻出来。”
以阴郁沉重的景色反映了菲利普夫妇从希望巅峰跌落到 失望深谷的心理变化过程。
精读细研
方法指导
环境在小说中是为表现主题服务的。在中考试题中，常 见的题型有：
①在文中找出描写环境的句子； ②就指定的环境描写说出其作用。
合作探究
4.作者以“我的叔叔于勒”为题，有何深意？
标题强调了于勒在作品中的地位，点明了于勒 与菲利普夫妇一家的亲属关系。作者对于勒本人着 墨不多，主要通过侧面来展示他的经历、遭遇和性 格特征，但是却以于勒为线索人物，推动情节的发 展。标题寄寓了作者对于勒的同情和对菲利普夫妇 的谴责。
课堂小结
概括主题
写作特色
❶ 构思巧妙，情节曲折。 整篇小说情节跌宕起伏，曲折有致，通过于勒贫困时
被赶走与发财时被夸赞，以及菲利普夫妇望眼欲穿地盼于 勒归来与见到穷困潦倒的于勒避之唯恐不及的两组对比， 揭示出菲利普夫妇自私、庸俗、势力、冷酷的性格特点， 从而深刻地揭示出资本主义社会中人与人之间赤裸裸的金 钱关系这一主题。
C．阔绰(zhuō) 流氓(mánɡ) 狼狈(bèi) 煞白(shà)
D．别墅(shù) 撬开(qiào) 褴褛(lǚ)
嘟囔(nɑnɡ)
解析：C.“绰”应读“chuò”。
课堂检测
2．对下列画线词语的解释不正确的一项是( B )
A．母亲有点儿迟疑不决，她怕花钱。(犹豫，拿不定主意) B．父亲神色很狼狈，低声嘟囔着：“出大乱子了！”(说话很快) C．您知道这个家伙的底细吗？(人或事物的根源；内情) D．我母亲对我们的拮据生活感到非常痛苦。(缺少钱，经济境况 不好)
河南省2024九年级语文上册第四单元16我的叔叔于勒课件新人教版
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莫泊桑《我的叔叔于勒》中的“我”(若瑟夫)： 若瑟夫
是一个涉世未深、天真单纯、富有同情心的孩子。作者
借若瑟夫这个形象表达了自己对温暖的人情与理想社会
的期盼。
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课内阅读 阅读《我的叔叔于勒》，完成练习。
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2. ［2023·安阳期末改编］小语对中国航天兴趣颇深，他在
下载相关文章时，弄乱了一段文字。请你阅读这段文
字，选出衔接最恰当的一项(
)
中国航天人极具文化范，从中国航天工程的命名就可
见一二。
，
。
。
，还有“嫦
娥”“玉兔”“北斗”“鸿雁”“天问”等。航天人把对
学的兴趣yǔ rì jù zēng。 ①当斯蒂芬·萨拉夫博士来校任教时，让丘成桐真
正见识了什么是当代数学。丘成桐的数学天赋也令老师 ( )。
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1969年，②大约20岁左右的丘成桐赴美，师从微积 分几何巨擘陈省身教授。他在这里( )，大量地学习 数学经典著作，chuǎi mó前代大师们的奇思妙想。③他觉 得能否学好这一门深刻的学问，关键在于和其他学科建 立密切的联系。
D. 《我的叔叔于勒》揭示人物的内心世界，主要采用从旁 描述的手法。
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5. 梳理文中引发菲利普夫妇对于勒的态度发生变化的主要 事件，完善下面的思维导图。
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① 于勒挥霍了自己的财产，还大大占用了菲利普应得的 那一部分
未知宇宙的无尽憧憬，寄托在这些浪漫和诗意的名字中。
莫泊桑《我的叔叔于勒》中的“我”(若瑟夫)： 若瑟夫
是一个涉世未深、天真单纯、富有同情心的孩子。作者
借若瑟夫这个形象表达了自己对温暖的人情与理想社会
的期盼。
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课内阅读 阅读《我的叔叔于勒》，完成练习。
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2. ［2023·安阳期末改编］小语对中国航天兴趣颇深，他在
下载相关文章时，弄乱了一段文字。请你阅读这段文
字，选出衔接最恰当的一项(
)
中国航天人极具文化范，从中国航天工程的命名就可
见一二。
，
。
。
，还有“嫦
娥”“玉兔”“北斗”“鸿雁”“天问”等。航天人把对
学的兴趣yǔ rì jù zēng。 ①当斯蒂芬·萨拉夫博士来校任教时，让丘成桐真
正见识了什么是当代数学。丘成桐的数学天赋也令老师 ( )。
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1969年，②大约20岁左右的丘成桐赴美，师从微积 分几何巨擘陈省身教授。他在这里( )，大量地学习 数学经典著作，chuǎi mó前代大师们的奇思妙想。③他觉 得能否学好这一门深刻的学问，关键在于和其他学科建 立密切的联系。
D. 《我的叔叔于勒》揭示人物的内心世界，主要采用从旁 描述的手法。
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5. 梳理文中引发菲利普夫妇对于勒的态度发生变化的主要 事件，完善下面的思维导图。
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① 于勒挥霍了自己的财产，还大大占用了菲利普应得的 那一部分
未知宇宙的无尽憧憬，寄托在这些浪漫和诗意的名字中。
人教版九年级语文上册15 我的叔叔于勒课件
2.赏析句子:“我们上了轮船，离开栈桥，在一 片平静得好似绿色大理石桌面的海上驶向远处。”
这句话是自然环境描写，运用了比喻的修辞手法， 生动形象地写出了景色的明丽，烘托出人物“快活而 骄傲”的心情。
3.第42段最后一句话中的三个称呼是否重复?试 作简要分析。
不重复。这是作者有意安排的语意表达方式，饱含讽 刺意味，表现了若瑟夫对贫困潦倒的于勒叔叔的深切同 情和对父母六亲不认的困惑及不满，体现了孩童的纯真、 善良，与大人的势利、刻薄形成了鲜明对比。
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6.作者塑造这两个人物形象又有哪些作用？
作者通过这两个人物形象的塑造揭示了文章的 主旨：揭露并批判资本主义社会金钱势力统治下， 小资产阶级的自私冷酷和极度虚荣的心理。
7.“我”这个人物在全文中起到什么作用？
“我”是本文的叙事线索。 “我”的纯真行为与菲利普夫妇的丑陋行为形成对 比，突出了主题。 在“我”的身上，寄托着作者看重骨肉亲情、同情 贫弱者的思想感情和对社会的希望。
第二部分（5—19）：故事的发展。夸赞于勒。作 者用对比手法概括介绍了于勒去美洲前后不同的情况 和菲利普夫妇对他由“恐怖”转为“希望”的心理变 化。
第三部分（20—47）：故事的高潮。巧遇于 勒。面对已沦为穷水手的弟弟于勒，菲利普夫妇 的态度发生了根本性的变化。
第四部分（48、49）：故事的结局。躲避于勒。
3.作者塑造于勒这一形象的作用有哪些？
小说的故事紧紧围绕着于勒的命运展开，是个 线索式的人物，起着推动故事情节发展的作用。
4.于勒虽曾是浪子，但终究是菲利普的亲兄弟。 那么菲利普夫妇是如何对待这位兄弟的呢？请找出 表现菲利普夫妇对于勒态度的句子，用精练的语言 概括他们前后态度的变化。
陕西省2024九年级语文上册第四单元16我的叔叔于勒课件新人教版 (1)
让我们心怀感恩，这样做：_示__例__：__按__需__取__餐__，__ ___践__行__“__光__盘__行__动__”__。___________________________
【点拨】 题干情境为“校学生会要在食堂的餐桌上设置温
馨提示牌”，结合所给材料的内容可知，建议内容应 以“珍惜食物”为主题。据此拟写即可。
【点拨】 本题考查语言表达能力。解答时，围绕不能浪费粮
食进行劝说即可。注意语句通顺，语气委婉。
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Байду номын сангаас
12. 请你从下面两幅漫画中选出最能体现《我的叔叔 于勒》一文主题的一幅，并说明理由。
示例一：我选择图一。图一中的“¥”代表金钱，立 着的“¥”上有“贪欲”一词，它的影子是一个陷阱，漫 画中有人因贪欲掉入陷阱。这幅漫画的寓意为“贪欲是 人生的陷阱”，与本文“金钱至上”的主题一致。
【点拨】 本题考查标点符号的使用。“有人问价值观到底
是什么”为陈述语气，其后应用逗号。
(2)第②句有语病，请将修改后的句子写在下面的横线上。 ______示__例__：__所__谓__的__民__族__价__值__观__里__一__定__不__能__有__“__钱__”__ __这__个__字__，__一__个__只__为__钱__的__民__族__是__没__有__希__望__的__，__一__个____ __民__族__必__须__有__精__神__。______________________________
【点拨】 A 项，“一面……一面……”是表示并列关系的
关联词语，所以本句是并列复句；C 项，“不仅…… 还……”是表示递进关系的关联词语，所以本句是递 进复句；D 项，“虽然……但……”是表示转折关系 的关联词语，所以本句是转折复句。
九年级语文上册第四单元15我的叔叔于勒课件新人教版
“你到哪儿去买？”我没好气地说，“可能全城都没有卖的。” “那我就自己做，但你要借钱给我。” “忘了它吧，儿子。这辈子你大概就只穿一次。”我断然拒绝。 但是，我心底有一个声音在说：“这有什么，凯瑟琳？就一条裤子嘛。”然而，我最终还是近 乎顽固地拒绝了。 令我想不到的是，第二天下午安东尼提着一个白色的大包走进家门，看着他把那个大包扔到桌 子上，我知道我将要输掉这场战争了。“一米布6美元98美分，”他嘻嘻笑着说，“我向朋友借的 钱。”原来，安东尼不但买了布料，连做衣服所需要的别针、纸样、衬布、拉链等也全都买齐了。 “妈妈，现在，我该怎么做呢？”他迫不及待地问。
写作 背景
写作背景
《我的叔叔于勒》是19世纪著名的世界短篇小说家莫泊桑的优秀短篇小说。小说写的是法国的 滨海城市哈佛尔的一个普通家庭的凡人凡事。小说用菲利普的小儿子自述的口气写成，所以题目叫 《我的叔叔于勒》。
小说通过菲利普夫妇对待于勒前后截然不同的看法和态度，有力地表现了“资产阶级撕下了罩 在家庭关系上的温情脉脉的面纱，把这种关系变成了纯粹的金钱关系”（马克思、恩格斯语）的主 题。马克思、恩格斯的话可谓一针见血。然而今天来看这部小说所表现的主题远非仅此而已，小说 也真实的反映了当时像菲利普夫妇一样挣扎在社会底层的小人物们生活的辛酸。再者，小说所揭示 的这种异化了的人和人的关系在一百多年后的今天仍然存在，人和人之间究竟应该如何相处，至今 仍是一个值得讨论的话题。
有关作品的主题可以理解为：①资本主义社会异化的人和人的关
课文探究
系。菲利普夫妇的无义寡情，于勒被弃的遭遇是资本主义金钱至上社会的 概括。恰如马克思、恩格斯说：“现代的资产阶级家庭是建筑在什么基础 上的呢？是建筑在资本上面，建筑在私人发财上面的。”②小人物生活的 辛酸。作品中的菲利普是一个既可鄙又可怜的形象。他们挣扎在社会的底 层，也正因于勒的恶行，将一家人的生活拖累到贫困中不能自拔。生活的 艰辛，乃至女儿出嫁都成了问题。于勒发财的消息，成了摆脱生活窘迫的 唯一救命稻草，可现实是他们遇见了无脸归来的穷困潦倒的于勒。面对无 奈的现实，他们的选择无疑是艰难的。势利，作为人类普遍的劣习和商品 社会必然会衍生的生到视线之外，可笑的场面便再次出现……就这样，我成了当然的英雄，得意非凡；歪儿怕我，见 到我总是一脸懊丧。天天黄昏，这条小街上充满着我的迅猛威风和歪儿的疲于奔命。终于有一天，歪 儿一屁股坐在白粉圈里，怏怏无奈地痛哭不止……他妈妈跑出来，朝他叫着骂着，扯他胳膊回家。这 愤怒的声音里似乎含着对我们的谴责。我们都感觉自己做了什么不好的事，默默站了一会儿才散。
写作 背景
写作背景
《我的叔叔于勒》是19世纪著名的世界短篇小说家莫泊桑的优秀短篇小说。小说写的是法国的 滨海城市哈佛尔的一个普通家庭的凡人凡事。小说用菲利普的小儿子自述的口气写成，所以题目叫 《我的叔叔于勒》。
小说通过菲利普夫妇对待于勒前后截然不同的看法和态度，有力地表现了“资产阶级撕下了罩 在家庭关系上的温情脉脉的面纱，把这种关系变成了纯粹的金钱关系”（马克思、恩格斯语）的主 题。马克思、恩格斯的话可谓一针见血。然而今天来看这部小说所表现的主题远非仅此而已，小说 也真实的反映了当时像菲利普夫妇一样挣扎在社会底层的小人物们生活的辛酸。再者，小说所揭示 的这种异化了的人和人的关系在一百多年后的今天仍然存在，人和人之间究竟应该如何相处，至今 仍是一个值得讨论的话题。
有关作品的主题可以理解为：①资本主义社会异化的人和人的关
课文探究
系。菲利普夫妇的无义寡情，于勒被弃的遭遇是资本主义金钱至上社会的 概括。恰如马克思、恩格斯说：“现代的资产阶级家庭是建筑在什么基础 上的呢？是建筑在资本上面，建筑在私人发财上面的。”②小人物生活的 辛酸。作品中的菲利普是一个既可鄙又可怜的形象。他们挣扎在社会的底 层，也正因于勒的恶行，将一家人的生活拖累到贫困中不能自拔。生活的 艰辛，乃至女儿出嫁都成了问题。于勒发财的消息，成了摆脱生活窘迫的 唯一救命稻草，可现实是他们遇见了无脸归来的穷困潦倒的于勒。面对无 奈的现实，他们的选择无疑是艰难的。势利，作为人类普遍的劣习和商品 社会必然会衍生的生到视线之外，可笑的场面便再次出现……就这样，我成了当然的英雄，得意非凡；歪儿怕我，见 到我总是一脸懊丧。天天黄昏，这条小街上充满着我的迅猛威风和歪儿的疲于奔命。终于有一天，歪 儿一屁股坐在白粉圈里，怏怏无奈地痛哭不止……他妈妈跑出来，朝他叫着骂着，扯他胳膊回家。这 愤怒的声音里似乎含着对我们的谴责。我们都感觉自己做了什么不好的事，默默站了一会儿才散。