【高中历史】人教版高中历史选修4第6单元第1课杰出的中医药学家李时珍(教案)
高中历史选修4优质教学设计2：第1课 杰出的中医药学家李时珍教案
第1课杰出的中医药学家李时珍【课程标准解读】[课标要求]了解李时珍的主要事迹，认识他对社会发展所作的贡献。
[课标解读] 基本目标是掌握李时珍从医、编写《本草纲目》等主要活动。
能力目标是依据上述活动认识李时珍在古代科学发展史上的卓越贡献和蕴含的科学精神。
考查的重点集中在对《本草纲目》的历史地位和体现的科学精神上。
【情境激趣诱思】中医美食养生右图是第九届中国北京国际科技产业博览会上，参观科博会的客人在品尝凉拌黄花万年草的情景。
韩剧《大长今》的热播引发了中医热，目前，北京屋顶绿化协会牵手北京木槿苑韩式美食店，首次引进这道消暑美味，很受消费者欢迎。
凉拌黄花万年草是《大长今》开发的一道养生名菜，现在仍然是韩国总统国宴必备的养生凉菜。
据《本草纲目》、《中华药海》、《医药大词典》等记述，该菜品：“味苦无毒，治大热，赤眼，头痛、寒热、风痹……全草入药，可提炼景天糖。
”【诱思探究】看了上面的介绍，你对神奇的中医学有何感想？【教材内容详解】一、从医之路1．放弃科举，专心从医（1）立志从医：出生于医生世家，从小对医药学产生了浓厚的兴趣。
少年时代的愿望是当一名治病救人的医生。
（2）专心从医：14岁时考取秀才，但此后参加几次举人考试都名落孙山。
后专心从医，30岁时便成为当地名医。
2．淡泊功名，专心研究（1）受聘楚王：由于医术精湛，被住在武昌的皇族楚王聘用。
（2）受聘太医院：楚王将李时珍推荐到京师太医院任院判，任职约一年。
其间阅览大量医药典籍，开阔了眼界。
（3）辞职回乡：由于淡泊功名，托病辞职，回到家乡。
行医之余，把主要精力都用在了医药学的研究和著述上。
[学思同步探究]提示：该题是开放性设问，注意从当时的背景和日后李时珍的成就两个方面进思考。
例题探究例题1阅读下列材料：与李时珍同时代的明代著名文学家王世贞如是评论李时珍：“予窥其人，悴然貌也，矍然身也，津津然谈议也。
真北斗以南一人!”请回答：（1）李时珍所处的时代，知识分子通过科举考试求取功名是深得社会认可的道路。
人教版高中历史选修4第六单元第1课杰出的中医药学家李时珍优秀教学案例
（一）知识与技能
1.了解李时珍的生平事迹，掌握他在中医药学领域的主要贡献，特别是《本草纲目》的编写背景、主要内容及其历史地位。
2.掌握《本草纲目》的药物学分类方法、药物记载特点，了解其在药物学领域的创新之处。
3.学会运用历史文献、图片等资料，分析李时珍的学术观点和贡献，提高对中医药学成就的认识。
2.学生回答问题后，教师简要介绍李时珍的生平事迹，为新课的学习做好铺垫。
3.利用多媒体播放与李时珍相关的视频资料，让学生对李时珍的学术成就有一个初步的了解，为新课的学习营造氛围。
（二）讲授新知
1.教师详细介绍李时珍的生平事迹，重点讲解他在编写《本草纲目》过程中的艰辛付出和严谨治学态度。
2.讲解《本草纲目》的主要内容，如药物学分类、药物记载特点等，同时分析其在中医药学领域的创新之处。
人教版高中历史选修4第六单元第1课杰出的中医药学家李时珍优秀教学案例
一、案例背景
在我国博大精深的传统文化中，中医药学是一颗璀璨的明珠。高中历史选修4第六单元第1课，我们走进了杰出的中医药学家李时珍的世界。李时珍，明代著名医学家，他的巨著《本草纲目》被誉为“东方药物学巨典”，对后世中医药学的发展产生了深远的影响。本节课，我们将围绕李时珍的生平事迹、《本草纲目》的编写背景、主要内容及其历史地位等方面展开教学，旨在让学生了解中医药学的辉煌成就，培养他们热爱传统文化，传承国粹的精神。通过本节课的学习，希望学生们能深刻领悟到李时珍的严谨治学态度、刻苦钻研精神以及他为人民健康付出的巨大努力，从而激发他们在今后的学习生活中，勇于探索、积极进取，为国家和民族的繁荣昌盛贡献力量。
4.培养学生关爱他人、服务社会的责任感，使他们认识到中医药学为人民健康事业所作出的贡献。
5.引导学生树立正确的价值观，将所学知识与个人成长、社会发展相结合，为实现中华民族伟大复兴贡献力量。
2019_2020学年高中历史第6单元杰出的科学家第1课杰出的中医药学家李时珍教案(含解析)新人教版选修4
第1课杰出的中医药学家李时珍一、从医之路1．立志从医(1)出身世家：明朝中期，李时珍出生于湖北蕲州的一个医生世家。
(2)立志从医：从小对医药学产生浓厚兴趣，少年时代他的愿望是当一名治病救人的医生。
2．科举受挫李时珍几次参加举人考试，都名落孙山，决心专心学医。
3．初露锋芒(1)经过十余年的刻苦钻研，李时珍30岁时便成为当地很有名望的医生。
(2)因医术精湛，李时珍被住在武昌的皇族楚王聘用。
4．立志本草(1)广纳博采：在太医院任职期间，广泛阅览王府和皇家珍藏的丰富医药典籍，并见到许多平时难以见到的药物标本，开阔了眼界。
(2)立志本草：行医之余，把主要精力都用在了医药学的研究和著述上。
[课中思考] 阅读教材P112[学思之窗]，思考：你怎样看待李时珍的选择？【提示】这个问题的设计是比较开放性的问题，应该让学生自己独立思考来回答。
建议教师从李时珍出身家世、兴趣爱好、志趣理想、科举受挫及所处时代医生的社会地位等层面引导学生，尊重学生的看法。
二、编写中医药巨著《本草纲目》1．编撰原因李时珍为纠正前代药物书籍的错误，造福人民。
2．准备工作(1)广泛阅读：阅读了800多种参考书，详细鉴别和考证以往本草书上记载的药物。
(2)实地考察：药物的形状、性味、功效等，并深入民间，向农民等人请教。
(3)栽培药物：自己栽培几十种药材，并亲自炮制药物，摸清了不少药物的药性。
3．编著成书历时27年完成初稿，后又进行三次修改，1596年，正式出版。
113【提示】赞同。
这说明李时珍除了重视书本知识外，还注重亲自实践，没有闭门造车，避免重蹈前人覆辙。
三、“中国的百科全书”1．内容(1)全面总结了我国16世纪以前的药物学成就，纠正了许多前人的错误。
(2)全书收载药物1_892种，附药方11 096个，增加了临床效果较好的新药材374种。
2．特点运用了先进的药物分类法，首创按照药物自然属性逐级分类的纲目体系。
3．地位(1)纲目分类思想成为现代生物分类学的重要源泉之一，比《自然系统》一书早了一个半世纪。
人教版高中历史选修四第六单元1《杰出的中医药学家李时珍》优秀教学案例(共1课时)
3.利用多媒体展示李时珍的画像和《本草纲目》的古籍图片，让学生初步感知本节课的学习内容。
（二）讲授新知
1.教师详细讲解李时珍的生平事迹，如他的家庭背景、学术历程以及创作《本草纲目》的过程。
五、案例亮点
本节课作为优秀教学案例，具有以下五个亮点：
1.教学目标明确：本节课明确了知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个方面的教学目标，既注重了学生对知识点的掌握，又关注了学生能力和情感的培养，使学生在学习过程中得到全面的发展。
2.教学策略灵活多样：本节课采用了情景创设、问题导向、小组合作、反思与评价等多种教学策略，既激发了学生的学习兴趣，又提高了学生的参与度和实践能力，使学生在互动与合作中收获知识，提升能力。
2.对李时珍的医学成就进行深入剖析，包括他的药物学理论、实地考察、药物验证、方剂创新等方面。
3.讲解《本草纲目》的特点，如它的严谨性、系统性、创新性等，以及它在我国中医药学发展中的地位和影响。
4.教师在讲授过程中，注意运用生动的例子和形象的语言，让学生更好地理解和掌握知识点。
（三）学生小组讨论
1.教师将学生分成若干小组，每组选择一个关于李时珍的医学成就进行深入研究。
三、教学策略
（一）情景创设
1.为了使学生更好地进入学习状态，教师可以利用多媒体展示李时珍的画像和《本草纲目》的古籍图片，让学生初步感知本节课的学习内容。
2.教师可以讲述一段李时珍的生平事迹，如他如何克服困难编写《本草纲目》，让学生身临其境地感受李时珍的执着和敬业精神。
3.创设情景剧场，让学生分角色扮演李时珍及其同行、患者等，通过对话、互动等形式，再现李时珍的医学实践过程，增强学生对李时珍医学成就的理解。
高中历史人教版选修4教案-第1课_杰出的中医药学家李时珍_教学设计_教案_2
教学准备1. 教学目标(一) 知识和技能理解李时珍从医之路的选择;为编写《本草纲目》所做的不懈努力;《本草纲目》的社会影响和李时珍的地位(二) 过程与方法材料展示、分析归纳、探究问题(三) 情感态度价值观培养学生科学的人生观和价值观,提高人文素养2. 教学重点/难点(四) 教学重点:李时珍编写中医药巨著《本草纲目》(五) 教学难点 :对《本草纲目》成为巨著和中国的百科全书的理解3. 教学用具4. 标签教学过程1.导入新课:用屠呦呦获诺贝尔奖的新闻图片导入新课2.呈现课标要求:了解李时珍的主要事迹,认识他对社会发展所作的贡献。
3.回忆学到的古代著名的中医药学家和中医药书籍,为理解《本草纲目》是医药巨著打下伏笔。
4.用“出身名医世家,从小酷爱医学;三次乡试落榜,坚定从医之路;宫廷御医之便,饱识医术药材;深鉴《本草》遗误,辞官回乡重修;27春秋努力,编成《本草纲目》”概括李时珍的人生之路。
5.解读《本草纲目》书名的内涵6.合作探究探究1:李时珍为什么要编撰《本草纲目》?纠正历代药物学著作存在缺陷:分类杂乱;内容谬误;漏载药物。
探究2:李时珍是怎样编撰《本草纲目》的?①十年阅读,读万卷书,详细鉴别考证②亲自采药,行万里路,进行实地考察③深入民间,虚心求教,收集民间药方④栽培药材,炮制药物,摸清药物药性探究3:《本草纲目》在中国以至世界医药史上有什么历史地位和影响?①总结了我国16C以前的药物学成就,是中国医药宝库中集大成之作②首创按照药物自然属性逐级分类的纲目体系③被誉为“东方医学的巨典”,并被译成多种文字,成为世界医药学的宝典之一。
达尔文称之为“中国的百科全书”④其科学性、文学性、实用性,在我国及世界广泛流传。
探究4、如何评价李时珍?贡献:①编撰《本草纲目》,开创药物分类新体系,被称为“中国的百科全书”,“东方医学的巨典”。
其伟大的医学成就,成为对人类最有贡献的科学家之一。
品质:①矢志不渝、执著坚定的信念②科学严谨、求真务实的态度③不畏艰险、勇于创新的精神7.用郭沫若为李时珍墓的题词来理解李时珍的历史地位“医中之圣,集中国药物学之大成。
高中历史 6.1 杰出的中医药学家李时珍学案 新人教版选修4
6.1 杰出的中医药学家李时珍学案(人教版选修4)【学习目标】了解李时珍的主要事迹，认识他对社会所作的贡献。
【重点难点】编写中医药巨著《本草纲目》。
对达尔文称《本草纲目》为“中国的百科全书”的理解。
【自主学习】一、从医之路1、出身名医世家，从小酷爱医学。
他的愿望是当一名的医生，可那时医学被视为，民间医生的地位很卑微。
2、三次乡试落榜，坚定从医之路。
经十余年的刻苦钻研，李时珍岁时便成为当地很有名望的医生。
3、宫廷御医之便，饱识医术药材。
从武昌的皇族的医生到担任京师医判，使他阅览大量医药典籍，看到许多药物标本，开阔了眼界。
4、由于淡泊名利，托病辞职回家。
行医之余，他把主要精力都用在了的研究和著述上。
5、27春秋努力，编成《本草纲目》。
经过27个春秋的艰苦探索和辛勤耕耘，终于在他岁时完成了这部中药学巨著的初稿。
此后，又经过三次修改，最终定稿。
年，《本草纲目》正式出版，此时李时珍已经去世三年。
二、编写中医药巨著《本草纲目》1、编写的原因（纠正历代药物学著作存在缺陷）（1) 名称混乱（2)一些药材虽有毒性,但长期被认为可以 ,害人不浅。
2、编写过程：（1）十年阅读鉴别（读万卷书），大约十年时间，阅读种参考书，直接引用书目种。
（2）亲自采药考察（行万里路）。
（3）深入民间请教，向农民、渔民、樵夫、药农请教。
（4）亲自栽培药物，并亲自炮制，摸清了不少药物的药性。
三、“中国的百科全书”1、内容特点：①药物内容丰富：数量多；增加新品种；配有插图②药物分类先进：首创按药物自然属性逐级分类的纲目体系③纠正前人很多错误④涉猎多种学科⑤文学色彩浓厚。
2、影响及地位：①“东方医学的巨典”，集大成之作，被译成多种文字；②开创药物分析新体系，达尔文称之为“中国的”③其科学性、文学性、实用性，在我国及世界广泛流传。
3、评价：李时珍编撰《本草纲目》，被称为“中国的百科全书”，其伟大的医学成就受到了世界人民的赞誉，被公认为对人类最有贡献的科学家之一。
人教版高中历史选修4第六单元第1课杰出的中医药学家李时珍教学设计
（二）过程与方法
在教学过程中，教师将采用以下方法引导学生学习：
1.通过讲述、讨论、分析等教学手段，帮助学生了解李时珍及其《本草纲目》的相关知识。
2.组织学生进行小组合作，搜集和整理有关李时珍的研究资料，培养学生的信息收集和整理能力。
针对以上学情，教师在教学过程中应注重激发学生的学习兴趣，关注个体差异，采用多样化的教学手段，引导学生深入探讨李时珍及其《本草纲目》的学术价值，培养学生的批判性思维和问题解决能力。同时，加强团队合作，让学生在交流互动中提高自己的综合素质。
三、教学重难点和教学设想
（一）教学重ห้องสมุดไป่ตู้点
1.重点：李时珍的生平事迹、《本草纲目》的主要内容及其在中医药学发展中的地位。
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一、教学目标
（一）知识与技能
1.了解李时珍的生平事迹，掌握其成为中医药学家的重要历程和贡献。
2.掌握《本草纲目》的主要内容和特点，理解其在我国古代药物学发展中的地位和影响。
3.学习李时珍严谨治学的态度和勇于创新的精神，培养学生在学术研究中的求真精神和批判性思维。
（2）鼓励学生开展课题研究，深入探讨李时珍及《本草纲目》的历史价值和现实意义。
（3）开展跨学科教学，结合生物、化学等学科知识，让学生更全面地认识中医药学。
四、教学内容与过程
（一）导入新课
在导入新课环节，教师将通过讲述一个关于李时珍的小故事，激发学生对本节课的兴趣。故事可以选取李时珍年轻时期为救治患者，勇敢尝百草的经历，突出他热爱医学、勇于探索的精神。
（4）结合生活实例，引导学生体会中医药学在现实生活中的应用，提高学生的学习兴趣和实际操作能力。
人教版历史选修4《杰出的中医药学家李时珍》教案
人教版历史选修4《杰出的中医药学家李时珍》教案导入新课引导学生阅读引言文字，观察图片。
提问：李时珍的画像为什么能够被列入世界著名科学家之列？板书：一、从医之路采用谈话法，帮助学生分析李时珍走上“从医之路”的原因。
根据教材内容概括。
学生概括，教师总结板书：出身家世——医生世家，少年理想科举之路——科举受挫，一心从医学习结果——读书十年，王府良医志趣理想——广纳博采，立志本草指导学生阅读教材“学思之窗”和“历史纵横”内容，提问：你们认为还有哪些因素促使李时珍走上从医之路？板书：二、编写中医药巨著《本草纲目》阅读教材，思考：李时珍为什么要编写《本草纲目》？历代药物学著作存在不少缺陷。
为了纠正以往医药书籍中的错误，为医生治病用药提供可靠的依据与指导。
继续思考：李时珍是怎样写成《本草纲目》的？坚持实践，苦心求教大胆创新，体系科学问：李时珍能够取得这些成就的原因，李时珍为什么能够完成这一宏篇巨著？认真学习和吸取前人的研究成果（阅读了800多本参考书）实地了解考察药物虚心向人们求教，能者为师在医疗实践中深入了解和研究药物功能，纠正以前的错误和完善以往的不少药物方面的片面认识亲自炮制药物和尝验草药，得到最直接和实在的认识体会等。
课堂提升从李时珍编写《本草纲目》的过程中，我们应学习李时珍的哪些精神品质？献身科学的精神、实事求是的态度勇于实践的科学态度谦虚好学、持之以恒的精神板书：三、的百科全书——《本草纲目》教师首先解释“本草纲目”的词意。
“本草纲目”之意本草：有关中药方面的学问；纲目：药物分类体系阅读教材，再次体会李时珍编写《本草纲目》的动机，了解其编写过程。
编写原因：李时珍之前药物分类体系错误不少、名称混乱、用药不当、还人不浅……编写过程：①十年阅读鉴别（读万卷书）；②亲自采药考察（行万里路）；③深入民间请教；④亲自栽培药物阅读教材，概括《本草纲目》的内容特点。
①药物内容丰富：数量多；增加新品种；配有插图②药物分类先进：首创按药物自然属性逐级分类的纲目体系；③纠正前人很多错误；④涉猎多种学科；⑤文学色彩浓厚影响及地位：提问：《本草纲目》为什么被称为“东方医学的巨典？”达尔文为什么称《本草纲目》为“的百科全书”？①“东方医学的巨典”：集大成之作，被译成多种文字；②达尔文称之为“的百科全书”③其科学性、文学性、实用性，在我国及世界广泛流传。
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6.1《杰出的中医药学家李时珍》教学设计
教学目标
1.学习课文内容，感悟李时珍的精神品质。
2.感悟文章的表达方法。
3.总结拓展，表达自己的真实感受。
教学重难点
教学重点：
感悟李时珍的精神品质
教学难点：
感悟李时珍的精神品质
教学工具
幻灯片。
图片。
教学过程
一、复习导入
二、学习第一部分
1.默读思考：读了这一段，你知道了什么？体会到了什么?
李时珍从小就对草药产生了浓厚的兴趣，体会到李时珍具备了良好的医学天赋。
2.李时珍把各种草虫当成了什么？这说明了什么?
3.把本段中的“摆弄”换成“玩弄”好不好？为什么？
三、学习第二部分
1.齐读这一部分。
2.这一部分介绍了哪些事，说明了说明？
3.学生交流。
四、学习第三部分
1.分组读课文，思考：
（1）这一部分记叙了什么内容？可以分为几层?
分三层。
（8）（9）（10－14）
2.画出自己最受感动的地方，大声读出来，并把自己的感受用概括的词语标注在书上。
3.交流感悟
（1）李时珍一头扎进这一天然宝库，终日活动在悬崖峭壁之间，晚上就寄居在药农
沿山壁搭起的木板房中。
大风吹来，木板房摇摇欲坠，四周狼嚎，不绝于耳。
环境描写表现了李时珍不畏艰险，不顾个人安危的精神品质。
（2）吃完药，李时珍对徒弟说：“等会儿药力发作，你用针扎我身上的穴位，用刀子在我手上划，看痛不痛。
”
不一会儿，李时珍觉得天旋地转接着就昏过去了。
徒弟用针扎、用刀尖划他的皮肤，他也不知道。
语言描写突出了李时珍勇于实践，为天下大众的利益舍生忘死、无私奉献的高尚医德。
4.李时珍具有哪些精神品质？
为了人类的健康和幸福，不顾个人安危，勇于实践，无私奉献。
五、学习第四部分
1.齐读课文
2.为什么说《本草纲目》是一部伟大的医药著作？找出段中的数字，说说它们的作用。
编写时间长，字数多，内容丰富，包含的药物多，比较全面。
3.你从《本草纲目》仍被人们誉为“中药宝库”“东方医学巨典”中体会到了什么？
《本草纲目》具有十分重要的医药价值，得到了全世界人民的高度赞扬。
六、学习表达
1.回忆课文内容，归纳中心。
本文讲述了李时珍编写《本草纲目》的经过，赞扬了李时珍为了人类的健康和幸福，不顾个人安危，勇于实践，无私奉献精神。
2.总结写法
（1）通过具体事例表现人物的精神品质。
（2）通过细节描写烘托人物精神品质。
七、总结全文
课后小结
李时珍编撰《本草纲目》，开创药物分析新体系，被称为“中国的百科全书”，其伟大的医学成就，成为对人类最有贡献的科学家之一。
李时珍所体现的矢志不渝、执著坚定的信念，科学严谨、求真务实的态度，不畏艰险、勇于创新的献身精神也将永远绽放光芒。
“他将随民族生命永生”。
——郭沫若
课后习题
提问：《本草纲目》为什么被称为“东方医学的巨典？”达尔文为什么称《本草纲目》为“中国的百科全书”？
①“东方医学的巨典”：集大成之作，被译成多种文字；
②达尔文称之为“中国的百科全书”
③其科学性、文学性、实用性，在我国及世界广泛流传。
怎么才能学好高中历史学习方法很重要
怎么学好高中历史
1.读历史教材
“读历史教材”需要“读”目录、引言、课文、插图、材料、地图、引文、注释、思考题和大事年表。
第一，在理解章节目录及内在联系的基础上明确此章节讲了什么问题，以及围绕此问题讲了哪几方面的内容。
第二，根据教材，分析、归纳每个方面讲了几点，每点都包括哪些基础知识，并用简明扼要的文字表达出来。
第三，找出书上的核心词、关键语，明确哪些是必须记住的，划出来加强记忆。
2.上课要专心听
下课后多记、多背，对一些历史年代要联系上下文的内容来记忆。
学到某个历史事件时，首先要对历史事件的背景有个清晰的了解，然后弄清它的意义、作用、影响等，做到理解记忆。
多阅读一些历史课外书，除了能增长见识外，还帮助你理解历史课文。
3.“温故知新”和善于思考
历史的学习是以记忆为基础的，所以不断地回顾以前所学知识和对新的历史知识进行思考是很有必要的，这样不仅能增强记忆，还能锻炼解决问题的能力。
如，在闲暇之余，突然想到一个历史名词或者某个故事中涉及历史，应该马上回忆教材上的知识，如果有可能的话追本溯源，思考通过其他渠道得到的历史知识和教材所述知识的联系，把知识弄清楚，这样也算是时间的充分利用。
4.整理、整合历史知识
针对历史知识比较琐碎的问题，我们就需要自己动手去整理和整合所学知识，把教材中大量的史实根据历史发展的一般规律加以整理，简化成历史线索，以建立主干知识的结构和知识间的相互联系。
当然，在整合的时候可以参考一下试题调研，把上面的精彩总结内容摘抄或剪下来，反复消化，变成自己的知识。
历史事件的要素和阅读及记诵技巧
1.时间有先后，你只要把大事年表里的重要事件多看几遍，自然记牢了。
除了重要事件要确知其发生年分(如维也纳会议是1814-15年，辛亥革命是l911年)，其它只须明白其大概年代，或不同事件的先后次序(如维也纳会议先於凡尔赛会议)，便可以了。
2.地点有东西南北，你只须认识各地的大概位置或相对位置便行了。
最佳的方法是和地理科结合，确认各国今天的政治地图，特别是欧洲和中日的国界．主要城市。
此外，若干条约规定的领土转变也应紧记。
3.人物是构成历史事件的主角。
不过，会考要求并不太高，我们祗要熟记重要的历史人物便可以应付考试了。
如自强运动的曾、左、李．恭亲王、慈禧太后是必须熟记的，次要的人物如魏源、冯桂芬则略知一二，再其次的，则一律不记。
不同历史人物的生存时代和事迹也应知其大概，才不会张冠李戴。
4.事件由时地人三项元素构成。
明白了上述的时间地点和人物，自能对重要史事了如指掌。
历史事件的相关年代要清析:先念念课题的次序;次念某课题的重要事情，如1860至1919年中国的大事包括自强运动、中法战争、甲午战争、瓜分运动、戊戌维新、义和团事件．晚清改革、辛亥革命和五四运动;然后记诵某事件的其它重大情节，如自强运动分为三阶段，辛亥革命分为兴中会和同盟会两个时期。
至於枝节琐事，似非会考的重点。
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5.事件的原因和结果可分为:政治、经济、社会、文化和其它方面。
以第一次鸦片战争的爆发原因为例:政治方面包括中英的政制不同、司法制度的差异;经济层面有工业和农业经济的不同、公行制度．贸易不平衡、鸦片贸易;社会因素如英国工商业家对政府决策的影响;文化方面如中国中心主义与英国自由思想的分歧，个人责任与集体负责制的冲突;特殊事件包括林则徐销鸦片．林维喜事件。
若能紧记这些重大事情，则对鸦片战争的背景有清析的概念了。
总之，把政治、经济、社会、文化和其它等五方面的公式套在任何历史事件中，即可事半功倍。
6.因果关系应建立於史实和逻辑上。
因先於果，果后於因，两者要合乎情理。
从这一角度看，不应把历史事件孤立来看，如法国在普法战争中失败，导致割让阿尔萨斯、洛林，前者是因，后者是果;但此后法德关系恶化，爆发第一次世界大战，则割地是因，而大战是果了。
因此，假如能以时间为经，以事件为纬，举一反三，则事件的因果关系了如指掌，而学习亦事半功倍了。
7. 事件的经过祗须记重大事件，如意大利的统一运动略知1820．1830和1848革命，加富尔的改革和外交，马志尼的思想及加里波的的贡献便可以了。
因近年会考并不强调背诵史实，故你只须知道最重要的史实便行了。
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