【认识】认识计算机网络教案
《计算机网络》教案
《计算机网络》教案【计算机网络】教案一、教学目标1. 了解计算机网络的基本概念、体系架构和发展历程；2. 掌握计算机网络中的常见术语和相关技术；3. 理解计算机网络的通信原理和各层协议的功能；4. 能够利用计算机网络进行数据传输和信息交换。
二、教学内容1. 基本概念1.1 计算机网络的定义和特点1.2 计算机网络的分类1.3 网络拓扑结构和传输介质2. 网络协议2.1 OSI参考模型2.2 TCP/IP协议族2.3 常见网络协议（如HTTP、FTP、SMTP等）3. 网络通信原理3.1 数据通信的基本概念3.2 数据的传输方式（单工、半双工、全双工）3.3 数据的传输单位（比特、字节、帧、数据报等）4. 网络硬件设备4.1 网络接口卡（NIC）4.2 集线器、交换机、路由器的功能和区别4.3 网络传输介质（如双绞线、光纤等）5. 局域网和广域网5.1 局域网的定义和特点5.2 广域网的定义和特点5.3 局域网和广域网的比较6. 网络安全6.1 常见的网络安全威胁6.2 防火墙和入侵检测系统的功能6.3 加密和认证技术三、教学步骤1. 导入：通过引入一个与学生生活相关的网络应用案例，激发学生对计算机网络的兴趣和好奇心。
2. 概念讲解：逐一介绍计算机网络的基本概念和相关术语，通过图示和实例帮助学生理解并记忆。
3. 协议解析：以TCP/IP协议族为例，讲解其体系结构和各层功能，重点解析其中的IP、TCP和HTTP协议。
4. 实例演示：通过搭建简单的局域网，演示数据的传输过程和网络设备的配置，让学生亲自参与实践操作。
5. 课堂练习：开展互动问答和小组讨论，出示相关问题或情境，要求学生利用所学知识进行分析和解答。
6. 拓展延伸：介绍计算机网络的最新发展动态和前沿技术，引导学生深入思考对未来网络的展望和应用。
7. 总结反思：结合课堂内容，进行知识点的总结回顾和思考，培养学生对计算机网络的整体认知和理解能力。
认识计算机网络 教案(表格式) 西安交通大学出版社 信息技术八年级上册
学习目标确定： 本节教学目标： 1.了解网络的概念。 2.了解网络的分类。 3.了解网络的应用。 4. 理解网络的组成。
学习重点难点： 教学重点：网络的概念和分类。 教学难点：网络的应用和组成。
学习评价设计： 评价内容及策略： ①评价方式：课堂观察、口头测验、书面测验 ②评价主体：教师评价、学生自我评价、学生互相评价 ③评价维度：关注“四基四能”，核心素养 ④评价结果：等级评价与分数制相结合
教学设计
课题
认识计算机网络
课型
新授课√
章/单元复习课□ 专题复习课□
习题/试卷讲评课□ 学科实践活动课□ 其他□
教学内容分析： 本节课选自西安交通大学出版社出版的《信息技术》八年级上册第二单元第一节。本课的主要
内容是认识计算机网络，是整个单元的基础，学生通过本节课的学习，对网络有了初步的认识，为 进一步学习后面的内容打下了坚实的基础。 学习者分析：
教师表扬鼓励
网络中的若干计算机共同处理并完成。不仅
能够提高效率，还可以保证系统在部分硬件
发生故障时仍能可靠地工作。
（二）教师 PPT 呈现三种计算机网络的
应用并作相应的介绍
1.互联网的组成设备主要有：
（1）服务器；（2）集线器；（3）交换 机；
（4）路由器；（5）计算机和终端。 2.常见的网络终端设备：
1、体验引入部分，通过启发式提问来引入课题，起到触动教育的效果，引起学生对网络知识的 学习兴趣。
2、改变学生的学习方式，通过三个活动完成本节课知识的学习，使得学生能够更准确理解所学 的知识。
3、大量形象具体的实物图不仅吸引学生的兴趣，增强课堂趣味性，而且帮助学生更好地理解抽 象的知识内容。
４、本节课仍存在不少问题： （1）学生的操作技能差距大，在整个教学过程中，有一些同学还不能熟练地在计算机上进行操作。 （2）学生总结出来的一些知识并不正确，需要教师加以指正引导并给出正确结论。 （3）本节课学生小组讨论中仍有个别同学没有参与到小组的学习中来，需要老师加以引导。
认识计算机网络教案
认识计算机网络教案一、教学目标本教案的主要教学目标是帮助学生们认识计算机网络，并了解其基本原理和组成部分。
通过本课程的学习，学生将能够：1. 描述计算机网络的定义和作用；2. 理解计算机网络的基本原理和工作方式；3. 辨别计算机网络的不同类型以及其特点；4. 了解计算机网络的常见应用和发展趋势。
二、教学内容1. 计算机网络的定义和作用计算机网络是指把多台计算机通过通信线路互连起来，实现资源共享和信息传输的系统。
它的作用包括方便信息交流、提高工作效率、降低成本等。
2. 计算机网络的基本原理和工作方式计算机网络基于分层的工作原理，分为物理层、数据链路层、网络层、传输层、会话层、表示层和应用层。
每一层都有相应的协议和功能，通过这些层与层之间的协议来实现数据的传输和处理。
3. 计算机网络的类型和特点计算机网络根据范围的不同可以分为局域网（LAN）、城域网（MAN）和广域网（WAN）。
局域网通常用于办公室或学校等小范围的网络，城域网覆盖的范围较大，一般用于城市中不同部门和机构之间的互联，而广域网可以连接不同城市和地区的计算机网络。
4. 计算机网络的常见应用和发展趋势计算机网络的应用非常广泛，包括互联网、电子邮件、在线游戏、远程办公等。
随着科技的发展，计算机网络也在不断的创新和改进，目前的发展趋势包括更高的传输速度、更稳定的连接以及更安全的网络环境。
三、教学方法1. 讲解：通过教师的讲解，向学生们介绍计算机网络的定义、作用、基本原理和工作方式等内容。
2. 讨论：组织学生们进行小组讨论，让他们根据自己的理解，探讨计算机网络的不同类型及其特点。
3. 实例分析：通过给学生们举一些实际应用场景的例子，让他们了解计算机网络在现实生活中的应用。
4. 独立思考：鼓励学生们独立思考，从自己的角度思考计算机网络的发展趋势和未来可能的应用。
四、教学评估1. 课堂讨论：通过课堂上的讨论，检查学生们对于计算机网络的理解程度。
2. 作业：布置相关的作业，如编写计算机网络的小论文、设计一个计算机网络拓扑结构等，用于检验学生们对于所学内容的运用能力。
认识计算机网络教案
认识计算机网络教案计算机网络是现代社会中不可或缺的一部分，它贯穿了我们工作、学习和生活的方方面面。
为了更好地认识计算机网络，本教案将从以下几个方面进行介绍：计算机网络的定义、计算机网络的分类、计算机网络的基本组成以及计算机网络的应用。
一、计算机网络的定义计算机网络是指利用通信设备和通信线路将地理位置不同的计算机连接在一起，实现信息交换与资源共享的系统。
它可以让人们迅速、准确地传递信息，提高工作效率，并且方便人们远程协作和学习。
二、计算机网络的分类根据网络的地理范围和工作方式，计算机网络可以分为局域网、城域网、广域网和互联网等几个不同的分类。
局域网是指在某一狭小的地理范围内互联起来的计算机网络，例如学校或办公室内的网络；城域网是指连接同一城市范围内的多个局域网；广域网则是连接不同地区的计算机网络；而互联网则是全球范围内的计算机网络。
三、计算机网络的基本组成计算机网络主要由以下几个组成部分构成：主机、网络通信线路、通信设备和网络协议等。
主机是指连接在网络中的计算机，它们可以是个人电脑、服务器或其他网络设备；网络通信线路是信息传输的媒介，包括光纤、电缆和无线信号等；通信设备则是负责传输和交换信息的设备，例如路由器、交换机和调制解调器等；网络协议是计算机在网络中通信所遵循的规则，它确保了数据可以正确地从发送方传输到接收方。
四、计算机网络的应用计算机网络在各个领域都有着广泛的应用。
在企业中，计算机网络可以用于实现办公自动化、资源共享和内部沟通等；在教育领域，计算机网络可以用于网上教学、远程教育和电子图书馆等；在医疗行业，计算机网络可以用于电子病历管理、远程医疗和医疗信息系统等。
此外，互联网也是计算机网络的一个重要应用，它已经成为人们获取信息、交流思想和娱乐消遣的重要工具。
综上所述，计算机网络是将地理位置不同的计算机连接在一起，实现信息交换与资源共享的系统。
通过本教案的介绍，希望能够帮助大家更好地认识计算机网络，提高对计算机网络的理解和应用能力。
《认识计算机网络》教案
《认识计算机网络》教案《认识计算机网络》教案一、教学目标1、理解计算机网络的定义和分类。
2、掌握计算机网络的基本组成和协议。
3、了解计算机网络的安全问题和防范措施。
二、教学内容1、计算机网络的定义和分类。
2、计算机网络的基本组成和协议。
3、计算机网络的安全问题和防范措施。
三、教学重点1、计算机网络的定义和分类。
2、计算机网络的基本组成和协议。
四、教学难点1、理解计算机网络的协议。
2、了解计算机网络的安全问题和防范措施。
五、教学方法1、讲解法。
2、演示法。
3、实践操作法。
六、教学步骤1、引入课题：介绍计算机网络的定义和分类，引导学生了解计算机网络的广泛应用和重要性。
2、讲解内容：详细介绍计算机网络的基本组成和协议，包括网络设备、协议概念、IP地址等。
3、实践操作：通过实验室或模拟器让学生亲自动手组建计算机网络，加深对网络设备和协议的理解。
4、深入探讨：介绍计算机网络的安全问题和防范措施，让学生了解如何保障网络的安全性和稳定性。
5、课堂小结：回顾本节课的重点和难点，总结计算机网络的定义、基本组成和协议以及安全问题。
6、布置作业：要求学生撰写一篇关于计算机网络应用和安全防范的短文，加深对课堂所学知识的理解和掌握。
七、教学反思1、回顾教学目标是否达成。
2、总结教学内容的难易程度和教学方法的有效性。
3、分析学生的学习情况，找出问题所在并思考如何改进教学方法。
4、通过学生作业的完成情况来评估教学效果，并根据实际情况进行调整和改进。
八、教学评估1、课堂提问：通过提问检测学生对计算机网络的基本概念和知识的掌握情况。
2、小测验：在课程进行到一定阶段时，进行一次小测验，检验学生对计算机网络的掌握程度。
3、作业评估：检查学生提交的作业，评估他们对计算机网络的应用和安全防范的掌握程度。
4、课堂观察：观察学生在课堂上的参与度和表现，评估他们的学习状态和教学效果。
九、教学资源1、PPT课件：用于讲解计算机网络的基本概念和知识。
认识计算机网络教案
1.1认识计算机网络一：【教材及学情分析】：1：教材分析：这一节主要讲解了计算机网络的产生、定义，功能，分类，概念性知识较多！教材重点突出，但相关知识不多，需要老师适当扩充！2：学情分析：高二学生对计算机网络并不陌生，但是大多数学生对计算机网络的认识只是浏览网页、QQ聊天、网上看视频、网上购物等一些网络应用上。
对计算机网络本身的功能和定义并不清楚二：【教学目标】：•1、知识目标（1）理解计算机网络的基本定义，（2）了解计算机网络的发展历程，（3）掌握计算机网络的主要功能、分类；•2、能力目标培养学生的自主学习和对知识的归纳总结能力。
•3、情感态度目标感受网络的神奇作用，激发对网络技术的求知欲；【重点难点】：重点：计算机网络的功能与分类难点：计算机网络的定义、三要素三：【教法、学法】教法：1：讲授法2：启发式教学3：理论联系实际学法：1：查阅资料法2：自主探究法3：归纳法四：【教学环境】：多媒体教室五：【教学准备】：多媒体课件六：【教学过程】：课前引入→网络功能→网络定义→网络分类一、引入课题大家平时上网一般在做些什么呢？设计意图：引入本节课题，集中学生注意力。
二、计算机网络功能1、问题：咱们生活中很多地方都用到计算机网络，那么它有什么的功能？学生活动：分组讨论设计意图：培养学生合作学习，小组讨论解决问题的能力。
2、小结计算机网络功能：①数据通信。
如：电子邮件、网上聊天等。
②资源共享。
如：网上浏览新闻、网上查找学习资料等，你可以查阅学习资料，浏览新闻，他也可以，大家都可以，③分布处理。
如：自动作战指挥系统师生共同小结，得出结论设计意图培养学生提炼知识的能力探究计算机网络的组成和定义三、计算机网络的定义4、小结计算机网络定义，三要素（1）计算机网络的概念计算机网络是多台地理位置不同的、功能独立的计算机及其外部设备通过一定的通信线路（如双绞线、同轴电缆、光缆、微波等）和通信设备（路由器、交换机、网桥、HUB[集线器]、中继器等）连接起来，通过功能丰富的网络软件（网络操作系统、通讯协议）而实现资源共享和信息传递的一个系统（2）计算机网络的三要素：①多台地理上分散的独立的计算机；②通信线路和通信设备；③网络软件四、认识计算机网络的分类1、设问：大家平时听说过的网络类型有哪些？2、讲解：计算机网络分类方式有多钟，一般的分类方式是1：按网络覆盖范围来分，分为：局域网(LAN)；城域网(MAN)；广域网(WAN)。
认识计算机网络教案
认识计算机网络教案一、教学目标本教案旨在让学生了解计算机网络的基本概念、组成部分、通信原理和常见协议，掌握计算机网络的基本应用和网络安全知识，培养学生的计算机网络思维和实践能力。
二、教学内容1. 计算机网络的基本概念•计算机网络的定义和分类•网络拓扑结构和传输介质•网络协议和服务2. 计算机网络的组成部分•网络硬件设备：网卡、交换机、路由器、网关等•网络软件系统：操作系统、网络协议栈、应用程序等3. 计算机网络的通信原理•OSI七层模型和TCP/IP协议族•数据传输和路由选择•网络地址和端口号4. 计算机网络的常见协议•TCP/IP协议族：IP、TCP、UDP、HTTP、FTP等•应用层协议：SMTP、POP3、DNS、TELNET等•网络安全协议：SSL、TLS、IPSec等5. 计算机网络的基本应用•网络通信和数据传输•远程登录和文件传输•电子邮件和网上浏览•网络游戏和视频聊天6. 计算机网络的安全问题•网络攻击和防御•病毒和木马的防范•网络安全管理和策略三、教学方法本教案采用多种教学方法，包括讲授、实验、案例分析、讨论等，以培养学生的计算机网络思维和实践能力。
具体方法如下：1. 讲授通过讲解计算机网络的基本概念、组成部分、通信原理和常见协议，让学生了解计算机网络的基本知识和应用。
2. 实验通过实验，让学生掌握计算机网络的基本应用和网络安全知识，提高学生的实践能力和创新能力。
3. 案例分析通过案例分析，让学生了解计算机网络的实际应用和安全问题，培养学生的分析和解决问题的能力。
4. 讨论通过讨论，让学生交流和分享计算机网络的经验和思考，提高学生的合作和沟通能力。
四、教学评价本教案采用多种教学评价方法，包括考试、作业、实验报告、小组讨论等，以评估学生的学习成果和能力。
具体评价方法如下：1. 考试通过考试，评估学生对计算机网络基本概念、组成部分、通信原理和常见协议的掌握程度。
2. 作业通过作业，评估学生对计算机网络基本应用和网络安全知识的掌握程度，提高学生的实践能力和创新能力。
计算机网络 教案
计算机网络教案《计算机网络》教案一、教学内容概述本节课主要介绍计算机网络的基本概念、组成结构和工作原理，培养学生对计算机网络的初步认识和理解。
二、教学目标1.了解计算机网络的概念和重要性。
2.掌握计算机网络的组成结构和工作原理。
3.能够对计算机网络进行简单的实践操作。
三、教学过程1.引入通过举例子，让学生认识到计算机网络在日常生活中的应用和重要性。
2.概念讲解介绍计算机网络的定义和基本概念，如互联网、局域网、广域网等。
3.组成结构讲解计算机网络的组成结构，包括网络通信设备、传输介质和网络协议等内容。
4.工作原理讲解计算机网络工作的基本原理，包括数据传输的方式、网络拓扑结构和路由选择等内容。
5.实践操作通过实际操作，让学生了解计算机网络的配置和使用，如网络设置、文件共享等。
6.小结对本节课的内容进行总结，并与学生交流和讨论。
四、教学资源1.计算机网络教材和课件。
2.多媒体设备和计算机。
3.实验室设备和网络环境。
五、教学评估1.通过课堂讨论和互动，检查学生对计算机网络基本概念的理解。
2.通过实践操作，评估学生对计算机网络配置和使用的掌握程度。
3.通过问题解答和小结，评估学生对本节课内容的综合理解和掌握情况。
六、教学反思在教学过程中，需要根据学生的实际情况和学习进度，灵活调整教学方法和内容，提高学生的学习兴趣和参与度。
同时，要关注学生的问题和困惑，及时解答和引导。
最后，教师应根据学生的学习情况，调整和完善教学计划，提高教学效果。
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【关键字】认识认识计算机网络教案李小江一、课程标准中的相关内容1．了解计算机网络的主要功能.分类与拓扑结构。
2．通过实地考察，了解小型局域网的构建方法与使用方法；知道网络服务器的主要作用与基本原理；能说出代理服务器的概念并知道其作用。
二、教学目标1．知识与技能让学生掌握计算机网络的组成功能与分类。
2．过程与方法通过实地考察，了解小型局域网的构建方法与使用方法，提高学生分析信息的能，增强学生利用信息技术解决实际问题的能力。
3．情感态度与价值观消除学生对计算机网络认识的神秘感，提高学习网络技术的兴趣，培养学生全局思考问题的习惯，培养学生协作学习的习惯。
三、学生分析通过以前的学习，学生已经对网络技术有所应用，并初步了解一些计算机网络的知识，但是缺乏系统的学习过程，对于应用中碰到的很多问题存在疑惑，同时在整个社会大环境下，网络应用带来的方便性以及网络技术的神秘性对学生有着非常大的吸引力，学生对网络技术具有天生的兴趣，充分培育和利用好学生的这些兴趣，将使教学更轻松。
课程的开展一方面是让学生对计算机网络有一个概括而全面的认识，另一方面也是为接下来的学习打下基础。
让学生从“知其然”到“知其所以然”。
在教学组织中安排学生参观网络中心，注意到学生好奇心比较大，而一般学校的网络中心设备比较多，可能网络中心本身的空间也比较小，为了取得较好的效果，减少意外的发生，需要对学生进行分组，教师在组织过程中也要注意引导学生的注意焦点。
本课设计了一个课堂任务，就是根据对网络中心的观察和管理员的讲解，画出一个校园网络拓扑结构图来，拓扑图对学生来说也是首次接触，怎样去表达网络的拓扑结构，应当要给与适当的引导，这里可以适当的演示一些简单的网络拓扑效果图，以便学生轻松上手。
四、教材分析1.本节的作用和地位本节分别从计算机网络的功能.组成结构和应用的角度看待到底什么是计算机网络，它与通信网络的关系是怎样的，引导学生认识计算机网络的概念。
作为本书的开首节，一方面是对学生从前已有的计算机网络经验和知识作一次归纳总结，另一方面也是为了将来学习需要打下基础。
2．本节主要内容计算机网络的迅速发展涉及到计算机和通信两个领域。
计算机网络对信息社会中的活动.个人发展等方面产生越来越广泛而深远的影响。
本课首先通过“交流讨论”对什么是计算机网络这个概念进行探讨。
通过“实地考察”进一步激发其感知，加深对计算机网络概念的感性认知。
通过“归纳概括与设计拓扑图”，帮助学生更好地进行概括，为学生对感念的理解搭起一个支架。
3.重点难点分析教学重点：引导学生归纳和总结他们已有的知识经验，概括出技术网络的基本功能；强调计算机网络必须具备“资源共享”的功能；计算机网络就是专指实现计算机作为端系统相互通信和共享资源的一类网络，它本身不必再有类型可分。
教学难点：计算机网络定义的理解，教学时应强调计算机网络必须具备“资源共享”的功能；对计算机网络的分类与拓扑结构认识，对网络进行分类的目的，应能体现出不同网络类型之间在更多的特性方面有较大的差别。
对每一中网络的特性的叙述，都是从“网络作用（覆盖）范围”这一点上切入，然后在拓扑结构形式、传输介质与容量、通信资源利用方式、应用与服务等几个方面突出他们的特征。
4.课时要求：1课时五、教学理念学生在义务教育阶段和高中的信息技术基础学习过程中，对网络知识有了一些了解和应用经验，选修《网络技术应用》模块的学生往往是对网络知识有较强的求知欲望和浓厚的兴趣，甚至有部分可能是带着问题来学习的。
但由于不同地区，不同学校的网络建设情况不同，学生的网络技术应用水平会有比较大的差异。
教师在教学前应了解学生已有的知识水平，关注学生群体的学习特点与个性发展需要等方面的差异。
对于本节理论性比较强的内容，借助于一些具体活动的安排，让教学丰满和生动起来。
通过校园网络的实地考察和网络拓扑图的制作，使实践与理论相匹配，营造高效率的学习环境，培养学生自主探究、解决问题的兴趣和能力。
通过小分组的教学组织，降低个体学习的难度，对于技术水平较高的同学，教师要鼓励其在分组内或分组之间充分发挥起技术应用特长，带动技术水平相对较低的同学，将学生的个体差异转变为教学资源，让学生在参与合作中互相学习并发挥自己的优势和特长，各有所得。
六、教学策略在教学中，教师采用问题驱动、案例分析、合作探究、自主学习等方式组织教学活动。
在理解计算机网络概念过程中，引导学生从不同层面分析和归纳问题，鼓励学生将自己形成的理解与已有的专家或他人的定义相比较，加深对概念的认识，建构自己的知识。
实地考察是一个值得关注的环节。
作为参观活动课的形式来学习计算机网络的基础知识，容易激发学生的学习热情和求知欲，也有助于交流的开展。
在参观过程中建议可以安排机房管理员或网络管理员充当一个介绍者的角色，介绍的内容与流程与教师事先商定好，教师在参观的过程中也作为一个观察者身份参与其中。
在考察过程中要注意吸引学生的兴趣，恰当的充当一个提问者的角色，集中学生观察的焦点，提高考察的效果。
教师要做好组织、指导和服务工作，善于捕捉学生学习过程中存在的问题，及时归纳知识要点和适时反馈。
对于学生的分组，由于是第一节网络课，可以从简单入手，按原始座位2人一分组，方便控制与管理。
七、教学环境：网络环境下的多媒体电脑室，学校校园网的网络中心八、教学过程：提出问题：1、什么是计算机网络?计算机网络由什么组成呢?2、计算机网络分为哪几类呢?安排学生通过《网上在线课堂》了解所提出的问题，并进行分组讨论（分组安排：以原始座位两人一组，）通过《网上在线课堂》了解和思考老师提出的问题，并以两人为一组，进行分组讨论。
通过提问，让学生反思平时已经渗透到生活学习中的计算机网络的内涵。
同时通过分组交流让学生融入共同学习的氛围中。
简单的分组方便了管理，节约了课堂组织的时间。
技术讲解提问学生，并讲解计算机网络的功能，计算机网络的组成，以及计算机网络的分类。
老师对计算机网络知识的讲解，边阅读《网上在线课堂》相关内容集中讲解，清晰思路任务安排提出任务：分组参观学校校园网，画出简略的校园网拓扑图，列出校园网中的各种网络设施，并归纳计算机网络的功能。
（画网络拓扑图的工具不限，可以使用原始的纸张和笔，条件好的可以让学生使用word,或Powerpoint来实现。
参照图标库，（出示课件）根据学校的实际情况，选取其中一些提供给学生使用，不要全部都给学生）分组，一组同学参观学校校园网，另一组同学查阅相关的资料，设计校园网的简略拓扑图。
分组，利用相互的时间差，完成校园网络的实际考察和校园网络简略拓扑图的设计这里的分组是将全班分成两批人次，轮流参观校园网。
参观学校校园网1、分组带学生参观学校的校园网，并请学校网络管理员给学生讲解学校网络结构2、同时通过《在线课堂》提供计算机网络相关的一些知识和内容。
（参照资料：认识计算机网络）（出示课件）一组学生带着老师提出的问题参观学校校园网，认真听网络管理员的讲解。
另一组学生则察看教师提供的网络结构相关资料，着手思考如何设计网络拓扑图。
通过实际考察，加深对计算机网络的认识，同时通过教师提供的相关资料，快速了解网络结构相关的内容。
设计拓扑图通过演示一幅典型的校园网络的拓扑图，指导学生根据刚才参观到的校园网网络设备情况以及相关网络管理员的讲解，动手设计一份学校校园网络拓扑图，引导学生思考网络拓扑图设计的立足点是网络的应用、结构、功能等。
（出示课件）（教师在巡堂指导的过程中留意选取个别有代表性的作品，以备后面演示讲解）参照老师给出的校园网络拓扑图,按前面两人一分组，动手设计一个简略校园网络拓扑图。
给出参照范例，引导学生设计简略的网络拓扑图。
引导学生全面思考问题，并以分组讨论、实施的方式探讨网络拓扑的具体结构。
作品展示选取一、两个学生中典型的校园网络图，以及学校校园网实际的网络拓扑图，通过大屏幕演示出来并作相应的分析评价。
在教师展示和分析学生作品的过程中，注意渗透网络拓扑图所体现出来的网络的应用，功能，引导学生通过网络拓扑图进一步理解网络的内涵。
参考展示的其他同学的作品以及老师的讲评，进一步完善自己的拓扑图。
学会分析与评价，同时通过网络拓扑图渗透网络技术的内涵。
课堂小结对本课中讲到的计算机网络的基本知识做一个总结，同时总结这节课中资料收集和分组协作等的学习方法鼓励学生投入学习。
回顾本课所学知识，总结课堂中接触到的各种学习方法。
鼓励学生，积极投入沟通与交流的学习中。
九、学习评价学生通过参观学校校园网，对计算机网络有一个具体而感性的认识，消除了部分学生对网络的神秘感，激发了他们对网络的兴趣。
通过分组动手设计校园网络拓扑图，促进学生对网络的体系结构有一个较深层次的思考。
十、教学反思作为网络技术的第一节课，课前的准备工作是非常重要的。
本课要起到激发学生学习兴趣，同时又要解开学生一直以来对网络系统的神秘感，需要通过一次实地的网络考察来了解具体的网络知识，而这需要老师与学校的网络中心联络好，提前做好安排，要求学校的网络管理员现身说法，而且应当协商好网络管理员介绍的内容，使到学生能获得与教学目标相适应的相应信息，以便教学能顺利进行。
在本课中又安排了一个任务给学生，就是要求学生根据了解到的校园网相关信息，设计一个简单的校园网络拓扑图，这个任务对于上第一节网络课的学生是又新奇又有挑战性，而作品一般都不会很标准，很专业。
其实设计这个任务，目的是为了加深学生对网络结构的认识，在观念上更深入了解网络架构，作品好坏并不重要，重要的是这个过程，学生有了实际的考察也有了一定深度的思考，教师要把握好学生的这种氛围，借助于对学生拓扑图的分析和评价，灌输入网络相关的功能，结构与应用等技术内涵，从而使学生对网络技术有一个基本正确的认识。
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