网络对学生的影响主要体现在几个方面

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网络对大学生的影响

网络对大学生的影响可以从多个方面进行分析，以下是一些可能的影响：
学习方面：网络提供了更丰富的学习资源，包括课程视频、在线图书馆、网上课程等。

同时，通过网络还可以方便地进行跨地域或跨国际的学术交流和合作，使得学生能够获得更广泛的知识和经验。

社交方面：网络提供了更多的社交平台和交流渠道，例如微信、QQ、微博等。

通过这些平台，学生可以方便地与同学、老师、朋友以及其他人进行交流和互动，拓展社交圈和增强社交能力。

娱乐方面：网络也为大学生提供了丰富的娱乐资源，例如游戏、音乐、视频等。

这些资源可以帮助学生缓解压力、放松身心，但如果使用过度可能会影响学业和生活质量。

信息获取方面：网络也为大学生提供了便捷的信息获取途径。

他们可以通过互联网了解社会热点、政治动态、职业发展等信息，帮助他们更好地认知和适应社会。

注意力分散方面：网络的大量信息和娱乐资源也可能分散学生的注意力，影响学习效率和质量。

另外，网络上还存在一些不良信息和内容，如低俗色情、谣言信息等，可能对学生产生不良的心理和行为影响。

综上所述，网络对大学生有积极和消极的影响。

关键在于如何在利用网络方便的同时，避免过度沉迷于网络、合理规划时间、保持健康的生活和学习习惯。

网络对学生的影响

网络对学生的影响一网络的正面影响1、网络有助于创新青少年思想教育的手段和方法。

利用网络进行德育教育工作，教育者可以以网友的身份和青少年在网上“毫无顾忌”地进行真实心态的平等交流，这对于德育工作者摸清、摸准青少年的思想并开展正面引导和全方位沟通提供了新的快捷的方法。

此外，由于网络信息的传播具有实时性和交互性的特点，青少年可以同时和多个教育者或教育信息保持快速互动，从而提高思想互动的频率，提高教育效果；由于网络信息具有可下载性、可储存性等延时性特点，可延长教育者和受教育者思想互动的时间，为青少年提供“全天候”的思想引导和教育。

还可以网上相约，网下聚会，实现网上德育工作的滋润和补充，从而及时化解矛盾，起到温暖人心，调动积极性，激发创造力的作用。

2、提供了求知学习的新渠道。

目前在我国教育资源不能满足需求的情况下，网络提供了求知学习的广阔校园,学习者在任何时间、任何地点都能接受高等教育，学到在校大学生学习的所有课程、修满学分、获得学位。

这对于处在应试教育体制下的青少年来说无疑是一种最好的解脱，它不但有利于其身心的健康发展，而且有利于家庭乃至于社会的稳定。

3、开拓青少年全球视野，提高青少年综合素质。

上网使青少年的政治视野、知识范畴更加开阔，从而有助于他们全球意识的形成。

同样，又可提高青少年综合素质。

通过上网，可以培养他们和各式各样的人交流的能力；通过在网上阅览各类有益图书，触类旁通，提高自身文化素养。

二网络的负面影响1、对于青少年“三观”形成构成潜在威胁。

青少年很容易在网络上接触到资本主义的宣传论调、文化思想等，思想处于极度矛盾、混乱中，其人生观、价值观极易发生倾斜，从而滋生全盘西化、享乐主义、拜金主义、崇洋媚外等不良思潮。

2、网络改变了青年在工作和生活中的人际关系及生活方式。

青少年在网上公开、坦白地发表观点意见，要求平等对话，对青少年工作者的权威性提出挑战，使思想政治工作的效果往往不能达到预期。

同时，上网使青少年容易形成一种以自我为中心的生存方式，集体意识淡薄，个人自由主义思潮泛滥。

互联网对青少年的影响

互联网对青少年的影响
随着互联网的日益普及和发展，青少年们也逐渐成为了互联网的主
要使用群体之一。

互联网给青少年带来了方便和乐趣的同时，也不可
避免地对他们的生活、学习、心理健康等方面产生了影响。

本文将探
讨互联网对青少年的影响，以及如何引导他们正确利用互联网资源。

1. 积极影响
互联网为青少年提供了获取信息的便捷途径。

他们可以通过搜索引擎、在线教育平台等获取各种学习资料，扩大知识面，提高学习效率。

同时，互联网还为他们提供了丰富多样的娱乐方式，如网络游戏、视频、音乐等，让他们在学习之余得到放松和娱乐。

2. 消极影响
然而，互联网的使用也存在一些消极影响。

青少年沉迷于网络游戏、聊天软件等，导致学习时间被挤占，影响学业成绩。

此外，互联网上
存在大量不良信息和不良网站，青少年如果无法正确辨别，容易受到
不良信息的侵害，产生误导或者产生不良行为。

3. 如何引导
针对互联网对青少年的影响，家长和学校应该加强对青少年的引导
和监督。

家长要关注孩子的上网时间和内容，教育他们正确利用互联
网资源，避免沉迷网络。

学校应该开展网络素养教育，培养学生正确
的网络行为和信息辨别能力，提高他们的网络安全意识。

总之，互联网对青少年的影响是双重的，既有积极的一面，也有消极的一面。

只有在正确引导和监督下，青少年才能充分利用互联网资源，健康快乐地成长。

希望家长、学校和社会各界能共同努力，为青少年的网络健康成长创造良好的环境。

网络对学生的影响

⽹络对学⽣的影响⽹络对学⽣的影响科技发展史不断证明，科学技术像⼀把双刃剑，既有有益于⼈类发展的⼀⾯，也有危害⼈类利益的⼀⾯。

⽹络作为信息社会的技术新⽣⼉，也毫⽆例外地具有这种双⾯特征。

同时由于中学⽣⾝⼼发展的不成熟性、⽹络的特殊性和⽹络发展的不完善性，我们在看到电脑⽹络对中学⽣有利⼀⾯的同时，更应该看到它的消极影响，并引起⾜够重视。

(⼀）⽹络对学⽣的正⾯的影响1.开拓青少年新视野，提供学习的新渠道因特⽹是⼀个信息极其丰富的百科全书式的世界，信息量⼤，信息交流速度快，⾃由度强，实现了全球信息共享。

中学⽣在⽹上可以随意获得⾃⼰的需求，在⽹上浏览世界，认识世界，了解世界最新的新闻信息，科技动态，极⼤地开阔了中学⽣的视野，给学习、⽣活带来了巨⼤的便利和乐趣。

2.加强了对外交流，培养学⽣交流的能⼒⽹络创造了⼀个虚拟的新世界，在这个新世界⾥，每⼀名成员可以超越时空的制约，⼗分⽅便地与相识或不相识的⼈进⾏联系和交流，讨论共同感兴趣的话题，由于⽹络交流的“虚拟”性，避免了⼈们直⾯交流时的摩擦与伤害，从⽽为⼈们情感需求的满⾜和信息获取提供了崭新的交流场所。

中学⽣上⽹可以进⼀步扩展对外交流的时空领域，实现交流、交友的⾃由化。

同时现在的中学⽣以独⽣⼦⼥为多，在家中⽐较孤独，从⼼理上说是最渴望能与⼈交往的。

现实⽣活中的交往可能会给他们特别是内向性格的⼈带来压⼒，⽹络给了他们⼀个新的交往空间和相对宽松、平等的环境。

通过上⽹，可以培养他们和各式各样的⼈交流的能⼒。

3.促进中学⽣个性化发展世界是丰富多彩的，⼈的发展也应该是丰富多彩的。

因特⽹就提供了这个⽆限多样的发展机会的环境。

中学⽣可以在⽹上找到⾃⼰发展⽅向，也可以得到发展的资源和动⼒。

⽹上可供学习的知识浩如烟海，这给中学⽣进⾏⼤跨度的联想和想象提供了⼗分⼴阔的领域，为创造性思维不断地输送养料，⼀些电脑游戏在⼀定程度上能强化中学⽣的逻辑思维能⼒。

4.拓展当今中学⽣受教育的空间我们的问卷调查中有15%的⼈因为上⽹⽽提⾼了学习成绩这也是我们上⽹值得骄傲的⼀点。

网络对青少年学习的影响与应对方法

网络对青少年学习的影响与应对方法近年来，随着互联网的普及和发展，网络已经成为青少年学习中不可或缺的一部分。

然而，网络对青少年学习的影响既有正面的一面，也存在一些负面的问题。

本文将探讨网络对青少年学习的影响，并提供一些应对方法，旨在帮助他们更好地应对网络对学习的干扰。

一、网络对青少年学习的正面影响1.1 丰富多样的学习资源互联网为青少年学习提供了海量的学习资源，如维基百科、在线课程、学术论文等，这些资源可以提供丰富的知识，拓宽他们的学习范围。

青少年可以通过网络随时随地获取到各种学习资料，方便了他们的学习。

1.2 提高学习效率网络技术的应用使得学习变得更加高效。

例如，通过在线学习平台，青少年可以观看优质的教学视频，参与在线讨论，获取即时反馈，提高学习效果。

此外，网络还为学生提供了在线作业提交、在线考试等便利的学习工具，能够提升学习的效率。

二、网络对青少年学习的负面影响2.1 注意力分散网络上充斥着琳琅满目的信息和精彩的娱乐内容，容易让青少年分心。

他们很可能在学习时被社交媒体、游戏等吸引，导致学习效果不佳。

2.2 虚假信息泛滥在网络上，虚假信息泛滥成灾。

青少年因为缺乏辨别能力，容易受到不准确、不实的信息的误导，从而产生错误的理解和观念，影响他们的学习成果。

2.3 学习方法不当网络学习使得青少年更加依赖电子产品，容易陷入机械记忆和被动接受的学习方式。

他们可能缺乏深入思考和独立解决问题的能力，丧失了刻苦钻研的态度，而且习惯了碎片化学习，难以进行长时间的专注。

三、应对方法3.1 提高学生的网络素养提高学生的网络素养是应对网络的关键，可以通过以下方式加强培养：首先，学校和家长应在教育中强调网络的正确使用方式，教授如何分辨虚假信息，引导学生学习使用网络技术的道德规范。

其次，需要加强网络教育，为学生提供网络安全和信息安全方面的知识，培养他们的自我保护意识。

3.2 制定合理的学习计划学生应根据自身情况制定合理的学习计划，包括学习时间的分配、学习任务的安排等。

网络对青少年的影响及应对之策

网络对青少年的影响及应对之策随着互联网的普及和技术的不断发展，网络已经成为现代社会中不可或缺的一部分。

然而，网络的普及也给青少年带来了各种影响，包括正面和负面的影响。

本文将讨论网络对青少年的影响，并提出应对之策。

一、对青少年的正面影响1.1 丰富的学习资源：互联网上有大量的学习资源，包括在线课程、电子图书和学术论文等。

青少年可以利用网络获取更多的知识，扩展他们的学习领域。

1.2 提高信息获取能力：网络可以帮助青少年更快地获取到各种信息，包括新闻、科技进展、文化和艺术等。

这有助于他们开拓眼界，增加社会意识和文化素养。

1.3 拓展交流平台：通过社交媒体和即时通讯工具，青少年可以与全球各地的朋友和同龄人交流。

这有助于培养他们的社交技能和理解不同文化的能力。

二、对青少年的负面影响2.1 上瘾和时间浪费：网络上的游戏、社交平台和视频网站等吸引力强大，容易使青少年沉迷其中。

长时间沉浸于虚拟世界中，会导致时间浪费和学业下降。

2.2 不良信息的影响：互联网上存在大量的不良信息，包括暴力、色情和犯罪等内容。

青少年易受这些信息的诱惑，可能造成价值观的扭曲和心理健康的问题。

2.3 虚拟世界与现实生活的脱节：长时间使用网络可能使青少年与现实生活脱节，导致社交能力不足和人际关系的困扰。

他们可能更喜欢与虚拟世界中的人交流，而忽视真实的人际互动。

三、应对之策3.1 家庭教育的重要性：家长应该在儿童早期就给予网络教育和安全使用的指导，培养良好的网络行为习惯。

同时，家长也应该给予充足的关注和陪伴，与孩子建立良好的亲子沟通。

3.2 学校教育的作用：学校在课程中可以加入网络素养的教育，提醒学生如何正确使用网络并防止网络上的危险。

学校还可以组织团队活动，加强学生之间的面对面交流和合作。

3.3 健康上网指导：政府和相关机构应该加强对青少年的健康上网指导，推广正确和合理使用网络的理念。

同时，加强网络监管和法律保护，防止不良信息的传播和青少年的网络欺凌。

网络信息对中小学生的影响及对策

网络信息对中小学生的影响及对策随着互联网科技的发展，人们的生活越来越离不开网络信息，在如今的数字时代，网络信息成为了最重要的资源之一，网络在给人们生活带来方便的同时，也带来了负面影响，特别是对中小学生的影响。

一、网络信息对中小学生的正面影响1.提高知识储备。

通过网络浏览，学生可以获取各种各样的信息和知识，包括百科知识，视频听课、新闻报道和娱乐信息等，尤其是那些不易在学校或图书馆获取到的资料。

2. 扩大知识视野。

网络信息可以帮助中小学生更快地了解到课本上没有的知识，如社会、时事和科技发展动态，名人事迹，，各种民俗文化，中外古今文化等，从而拓展了知识视野。

3. 促进交流与合作。

通过网络社交平台可以方便与同学、老师交流学习情况，以及了解班级学校的管理信息动态等。

4 .提高学习效率。

网络技术的应用可以提高学习效率，开展在线学习、交流和研究，让学习更加灵活、高效、有趣。

便利学习生活。

中小学生可以利用网络进行在线学习，丰富自己的知识。

二、网络信息对中小学生的负面影响1 .分散注意力。

在浏览网络信息时，中小学生很容易被其他无关信息所干扰或吸引，导致注意力难以集中，或沉迷其中。

不能自拔。

2. 浪费时间。

过度依赖或沉溺于网络，可能导致学业和生活的浪费，影响中小学生的成长和发展。

3 .信息过载。

由于网络信息的过度丰富，中小学生会无法判断优劣，感到无从选择，甚至困惑不已。

4. 网络安全问题。

网络信息的开放性，一定程度上增加了网络诈骗、网络欺诈等安全问题的发生率。

三、对策1 .选择优质信息。

中小学生应该慎重选择信源，避免盲目浏览信息，鉴别虚假信息，保证获取到最有价值的信息。

2. 提高阅读技巧。

中小学生可以通过阅读技巧的提高，提高自己的阅读效率，防止过度分散注意力。

3.合理规划时间。

为了避免沉迷于网络，中小学生需要合理规划自己的时间，做出诸如设定学习时间和限制浏览时长等措施，使自己在网络和现实生活中都能有所收获。

4 .提高网络安全意识。

论网络对小学生的影响

论网络对小学生的影响网络是现代社会中不可或缺的一部分，它的出现改变了人们的生活方式、学习方式和社交方式。

而对于小学生这个群体来说，网络的影响更是深远的。

网络既可以为小学生提供丰富的学习资源，又可能带来一些不良影响。

在这篇文章中，我将从正面和负面两个方面来探讨网络对小学生的影响。

1. 正面影响网络为小学生提供了丰富的学习资源。

在网络的世界里，小学生可以轻松获取到各种各样的学习资料、教育游戏、教育视频等。

小学生可以通过网络搜索引擎来查找自己感兴趣的知识，还可以通过在线教育平台学习各种各样的课程。

这些资源可以大大拓展小学生的知识面，提高他们的学习兴趣，激发他们的学习潜力。

网络可以促进小学生的创造力和想象力。

通过网络，小学生可以接触到各种各样的文学作品、艺术作品、音乐作品等。

他们可以在网络上观看各种创意视频、参与各种创意活动，这些都可以激发他们的创造力和想象力，让他们在学习和生活中变得更加有活力。

网络可以开拓小学生的视野。

网络是一个开放、包容的平台，它可以让小学生接触到来自世界各地的各种文化、思想、观点。

通过网络，小学生可以了解到更多的国家和地区，更多的历史和文化，这些都可以让他们的视野变得更加宽广，更加开阔。

网络可以培养小学生的学习能力。

在网络的世界里，小学生需要学会使用各种各样的学习工具，需要学会从海量的信息中筛选出有用的知识，需要学会辨别真假信息。

这些都可以培养小学生的学习能力和信息素养，让他们更加适应信息社会的发展。

网络可能影响小学生的学习效率。

网络上存在着大量的娱乐内容，比如电子游戏、短视频等，这些内容很容易让小学生沉迷耽误学习时间，影响学习效果。

网络上还存在着大量的不良信息，比如黄色信息、暴力信息等，这些对小学生的身心健康都会造成不良影响。

网络可能影响小学生的眼睛和身体健康。

长时间盯着电子屏幕会导致小学生的视力下降，还会增加患近视的风险。

长时间使用电子设备还可能影响小学生的脊柱发育和心理健康。

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网络对学生的影响主要体现在几个方面：1、网络是一个信息的宝库，同时也是一个信息垃圾的生产地。

庞杂的信息资源在帮助学生开拓视野、增长知识的同时，也造成了学生思想和认知上的迷茫。

特别是网上的色情、淫秽信息对正处于性心理萌动的中学生充满诱惑力。

2、网络通过其互联关系构成了一个社会，创设了一个虚拟空间，这个空间丰富而又神秘。

他们可以在“聊天室”或通过电子邮件的方式来相互沟通，还可随意包装自己，无话不谈……网络上虚拟交往的独特魔力，使许多学生失去对周围现实环境的感受力和积极参与意识，长久下去，成了控制机器的“冷血人”。

3、网络的隐蔽性使得道德人格尚未定型的中学生放纵自己的行为，在网上，任何人都可以使用不同的姓名、年龄、性别与人交往而不被觉察，七十岁的老头可以扮成翩翩少年，温文尔雅的人在网上可以变成大灰狼。

4、网络游戏易引发学生醉迷其中荒废学业。

网络游戏的互动性、趣味性、新异性和刺激性使许许多多的中学生醉迷其中，乐此不疲，欲罢不能。

如果仔细观察，一到周末、寒暑假期间，街上的网吧就座无虚席，成为中学生的“快乐之家”。

网络游戏是中学生上网最主要的活动。

其中不乏每周末都要上网直至深夜甚至通宵的网痴。

还有一些被“网”住的学生更是欲罢不能，甚至占用学习时间泡网吧，沉醉于网络构建的娱乐空间，忘记了时间，忘记了学习，忘记了对现实社会的关注与了解，致使自己精神萎靡、与现实人际交往形成障碍、学习成绩下降，耗费金钱与时间。

网络的利与弊网络利与弊要说网络的利与弊，应该说是同时存在的，任何一个新生事物的出现，必然要对社会有一些冲击，既有利于社会发展的因素，也有一些弊端存在。

但是不是因为有弊端我们就远离网络、拒绝网络呢？当然不是，因为网络对社会的影响是利大于弊的。

网络的产生，由最初的小范围的局域网，发展到现在的全世界范围内的互联网，在其发展的过程中，如果是弊端多于利处的话，也许现在就没有网络的存在了，它早已在弊端中灭亡了。

网络的利是随处可见的，如：加快信息查询，便捷现代通讯，缩小世界范围等，二十一世纪是e时代，未来的社会一定是网络的社会。

网络的弊端，严格说是人的弊端，有些人正是利用了网络的“利”来进行网络上的欺诈犯罪、不良信息传播等，这是网络弊端的体现之一。

另外，有些人用网不健康，沉迷于网络游戏，尤其是青少年，过多的把时间浪费在网络中，对身心都造成了伤害，这是网络弊端的体现之二。

应该说网络本身并没有错，错的是利用网络的人。

这就象刀，最初的产生一定是为了解决生活中的一些问题，但有人却利用刀锋利的这一特性来杀人，而刀本身并没有错。

网络的弊端其实是完全可以避免的。

使用网络的人，要提高自己明辩事非的能力，不要为一些小利而失去防范和警惕，记住“天下没有免费的午餐”，“天上不会掉下馅饼”，那么也就减少了上当受骗的机会。

再有，对于网吧业主，有关部门要加强管理，使网络运营于一种健康的环境中。

另外，鲁迅有篇文章叫《拿来主义》，里面说到窗子打开的时候，进来的不只是新鲜的空气，也会有苍蝇和蚊子，我们要“去除糟粕，取其精髓”。

对于网络，也应该采取同样的态度和做法。

在未来的生活中，网络也许会无处不在，所以，网络的规范化、法制化就更需要完善，而这又是社会中的每一个公民都要做出贡献的，既我们要从自身做起，扩大网络优势，减少网络弊端。

网络对中学生的影响随着高科技和信息化的快速发展，网络也日渐与我们的生活密不可分，特别是对广大中学生的影响应该引起我们的高度重视。

中学生的自制力和网络的吸引力两者是无法匹敌的。

网络的吸引力是无穷的，而中学生的自制力是有限的。

据联合国教科文组织的不完全统计，以学习为主要目的上网的中学生，美国占总数的20%，英国为15%，中国仅仅为2%。

这惊人的对比，恰如其分地说明了中学生的自制力不如网络的吸引力。

当然网络对中学生的益处是不能质疑的，大量的网络信息为上网中学生的学习提供了丰富的资料，开拓了他们的眼界，大大丰富了他们的课余生活。

但是这些信息都是没有加工筛选的原始信息，良莠不齐。

中学生的思想道德观念还没有成熟，还没构成一个较完整的体系。

大量地接受这类信息，势必影响中学生的思想道德观念趋向，使他们逐渐认同西方民主和西方文化，并对自己民族的自尊心、自豪感产生动摇，进而动摇传统的道德规范和行为准则。

另外，网络也是色情、暴力等文化垃圾生存和传播的土壤。

据调查显示，上网中学生当中，有近八成访问过色情网站。

另据《华商时报》报道，我国涉嫌性犯罪的未成年人几乎全部观看到淫秽影碟或访问过色情网站，青少年的犯罪手段也大多来自网络。

如何正确引导中学生合理地利用互联网络资源是摆在每个教育工作者和学生家长面前的一个必须面对的问题，作为学校的德育教育必须首当其冲，做好上网学生的心理疏导工作。

网上世界的精彩丰富和网络文化的简单快捷，对学业重负下的中小学生具有极大吸引力，因而也极易使之沉迷上“瘾”。

我们不能因噎废食，不能因为上网会对人的心理产生障碍而禁止或阻止学生上网。

相反，应积极让已掌握计算机技术的学生上网。

但对因上网而导致心理障碍的学生应积极疏导。

首先，是防患于未然，应在学生上网前就向学生传播有关上网可能导致心理障碍的信息，以及防止心理障碍产生的方法，使学生尽量避免上瘾。

其次是对已患上上网心理障碍的学生进行矫治，如适当控制上网时间，要求学生在上网的同时不要忽视与同学、家长、教师的人际交往，与家长保持密切联系，引导家长正确指导孩子上网等，提高学生的选择能力和免疫力。

要加强学生的政治思想教育，增强政治敏感力和鉴别力，树立对中国社会主义制度的优越感和民族文化的自豪感。

加强对学生进行科学的世界观、人生观、价值观和道德观教育，培养他们健全的人格和高尚的道德情操，使其在西方的价值观和腐朽生活方式、黄色信息面前，能够自觉地抵制诱惑。

加大组织学生参加社会实践的力度。

首先，是要多让学生参与各种道德实践活动，让学生在家庭、学校、社会面对各种道德问题时能做出正确的判断力，使道德行为在实践中不断提高。

其次，要加强对学生的写字、运算等基本功的操练。

特别是对正在打基础的小学生和初中生，更不能以电脑和网络来代替写字和运算。

再次是加强对学生的动手能力培养。

学生在电脑面前，只要点击鼠标就能驰骋在因特网中。

长此以往，由于手脚活动减少，不利于他们协调性的培养和大脑的全面发育。

加强学生动手能力的培养则弥补学生在发展过程中的这一缺陷。

网络对中学生来说既是挑战，也是机遇，我们要因势利导，帮助学生正确认识和使用网络，培养适应21世纪信息化社会需要的下一代。

人类步入了高科技的时代，一切都在飞速发展，对于现在的中学生，课本上的知识已经满足不了他们的求知欲望，于是他们开始寻找新的能给他们带来快乐的获得更多知识的新时代的工具——网络。

网络的利于弊网络吸引了越来越多的人，而中学生上网的现状如何？常上网对中学生有益还是有害？就此问题我们在同学中进行调查，调查显示，大多数同学能够充分利用网络资源为自己的学习提供帮助，也可以随意获得自己的需求，在网上浏览世界，了解世界最新的新闻信息，科技动态极大地开阔了中学生的视野，给学习，生活带来了巨大的便利和乐趣。

但不可忽略的是仍有10.3%的高中生和23.7%的初中生上网是为了玩游戏，这样对他们的学习产生负面影响，使他们不能全心学习，越来越多的学生成了游戏迷，他们对网络充满了好奇心。

玩电子游戏的同学大多上课精神不集中，神情恍惚，特别是那些刚从游戏厅出来就教室的同学，更加是无心听课。

待放学就又往游戏厅钻了，学习成绩急剧下降，有的还到了逃课的的地步。

其次，有些学生，以买学习用具、学校要收什么费用等为理由骗取家里的钱去上网完游戏，有的还发展到偷家长或者同学钱的地步。

丰富多彩的互联网极大地丰富了中学生的精神世界，但是由于信息传播的任意性，形形色色的思潮，观念也充斥其间，对于自我监控能力不强，极富好奇心的中学生，具有极大的诱惑力，导致丧失道德规范。

同时互联网上信息接受和传播的隐蔽性，使中学生在网络上极易放纵自己的行为，完全按照自己的意愿来做自己想做的事情，忘却了社会责任。

部分学生并不认为“网络上聊天说慌是不道德的，”认为“在网络上做什么都可以”使得中学生对自我行为的约束力大为减弱，网上不良行为逐渐增多，而在所电池的同学中却有1%的同学因为过于相信网友，沉迷网络而疏远了身边的同学，也忽视了现实的生活。

这是不切实际的，我们不提倡的。

网络对中学生的影响如何正确引导中学生合理地利用互联网络资源是摆在每个教育工作者和学生家长面前的一个必须面对的问题，作为学校的德育教育必须首当其冲，做好上网学生的心理疏导工作。