全日制教育硕士大纲,333教育综合大纲,教育心理学考试大纲

全日制教育硕士大纲，333教育综合大纲，教育心理学考试大纲全日制教育硕士大纲，333教育综合大纲，教育心理学考试大纲（特别感谢凯程洛老师对本文的有益贡献。

）教育心理学一、考查目标1、了解教育心理学的发展历程及趋势，理解和掌握教育心理学的基本概念、基本原理及其对学校教育工作的启示。

2、运用教育心理学的基本规律和主要理论，说明和解释有关教育现象，解决有关教育教学的实际问题。

凯程2014全日制教育硕士保录班全部录取, 艺术生王天q同学成功录取到浙师大,她是典型的英语薄弱,跨专业考生,在凯程基本保录班成功将她送入浙师大, 更有大量的考生考入全国各大师范学院,可以说,80%的录取学生都是凯程学员。

全日制教育硕士由徐影团队负责教研，试听课程在凯程网站有公布，依托教育硕士资源，凯程历年押题命中率100%，实力决定凯程学员的成功。

二、考查范围一、教育心理学概述（一）教育心理学的研究对象与任务教育心理学的研究对象；教育心理学的研究任务；（二）教育心理学的历史发展与趋势教育心理学的起源、发展过程、研究趋势二、心理发展与教育（一）心理发展及其规律心理发展的内涵；认知发展的一般规律；人格发展的一般规律；心理发展与教育的关系。

（二）认知发展理论与教育皮亚杰的认知发展阶段理论：认知发展的实质；影响认知发展的因素；认知发展的阶段；认知发展与教学的关系。

维果斯基的文化历史发展理论：文化历史发展理论；心理发展的本质；教学与认知发展的关系。

认知发展理论的教育启示。

（三）人格发展理论与教育埃里克森的心理社会发展理论；柯尔伯格的道德发展阶段理论；人格发展理论的教育含义。

（四）社会性发展与教育社会性发展的内涵；亲社会行为的发展阶段、影响因素与习得途径；攻击行为及其改变方法；同伴关系的发展及培养。

（五）心理发展的差异性与教育认知差异与教育；人格差异与教育；性别差异与教育。

三、学习及其理论（一）学习的内涵与分类学习的实质；学习的种类；学生学习的特点。

（二）行为主义的学习理论桑代克的联结说；巴甫洛夫的经典性条件反射说；斯金纳的操作性条件反射说；班杜拉的观察学习理论及其教育应用。

（三）认知派的学习理论布鲁纳的认知一发现说：认知学习观；结构教学观；发现学习。

奥苏伯尔的有意义接受说：有意义学习的实质和条件；认知同化理论与先行组织策略；接受学习的界定及评价。

加涅的信息加工学习理论学习的信息加工模式；学习阶段及教学设计。

（四）人本主义的学习理论罗杰斯的自由学习观，学生中心的教学观。

（五）建构主义的学习理论建构主义的思想渊源与理论取向；建构主义学习理论的基本观点：知识观、学生观、教学观；认知建构主义学习理论与应用；社会建构主义学习理论与应用。

四、学习动机1、学习动机的实质及作用学习动机的内涵、学习动机的分类；学习动机的作用。

2、学习动机的主要理论学习动机的强化理论；学习动机的需要层次理论；学习动机的认知理论：期望一价值理论；成败归因理论；自我效能感理论；自我价值理论。

3、学习动机的培养与激发影响学习动机的因素五、知识的学习（一）知识及知识获得的机制知识含义及其类型；知识获得的机制：陈述性知识获得的机制；程序性知识获得的机制。

（二）知识的理解知识理解的类型；知识理解的过程；影响知识理解的因素。

（三）知识的整合与应用知识的整合：记忆及其种类；遗忘的特点与原因；促进知识整合的措施；知识的应用与迁移：知识应用的形式；知识迁移的种类与理论；促进知识应用与迁移的措施。

六、技能的形成（一）技能及其作用技能及其特点；技能的类型；技能的作用。

（二）心智技能的形成与培养心智技能的原型模拟；心智技能的形成过程；心智技能的培养方法。

（三）操作技能的形成与训练操作技能的主要类型；操作技能的形成过程；操作技能的训练要求。

七、学习策略及其教学（一）学习策略的性质与类型学习策略的概念；学习策略的结构。

（二）认知策略及其教学注意策略；精细加工策略；复述策略；编码与组织策略。

（三）元认知策略及其教学元认知及其作用；元认知策略。

（四）资源管理策略及其教学时间管理策略；努力管理策略；学业求助策略八、问题解决能力与创造性的培养（一）有关能力的基本理论传统智力理论：二因素理论，群因素论，流体智力与晶体智力理论，.智力结构理论；加登纳的多元智力理论；斯滕伯格的成功智力理论。

（二）问题解决的实质与过程问题解决的内涵；问题解决的心理过程。

（三）问题解决能力的培养影响问题解决的因素：知识经验、个体的智能与动机、问题情景与表征方式、思维定势与功能固着、原型启发与酝酿效应；有效问题解决者的特征；问题解决能力的培养措施。

（四）创造性及其培养创造性的内涵；创造性的心理结构；创造性的培养措施。

九、社会规范学习与品德发展（一）社会规范学习与品德发展的实质社会规范学习的含义与特点；品德发展的实质。

（二）社会规范学习的心理过程规范学习的心理过程：遵从、认同、内化。

（三）品德的形成过程与培养影响品德形成的因素；道德认知的形成与培养；道德情感的形成与培养；道德行为的形成与培养。

（四）品德不良的矫正品德不良的含义与类型；品德不良的成因分析；品德不良的纠正与教育。

十、心理健康及其教育（一）心理健康的内涵心理健康的实质、标准；中小学生常见心理健康问题；心理健康与心理素质的关系。

（二）心理健康教育的目标与内容心理健康教育的目标；心理健康教育的内容。

（三）心理健康教育的途径心理健康教育的途径：专题训练；咨询与辅导；学科渗透——————————————————————全日制教育硕士考研参考书教育学原理《教育学》人教版，王道俊2009版(荐)《教育学基础》十二校联编教育科学出版社（辅助看）2、中外教育史《中国教育史》孙培青华东师大出版社(荐)《简明中国教育史》王炳照等著，北京师范大学出版社（辅助看）《外国教育史教程》吴式颖人教社(荐)《外国教育史》张斌贤主编，王晨副主编教育科学出版社（辅助看）3、教育心理学《当代教育心理学》陈琦北师大版(荐)《教育心理学》张大均主编人民教育出版社（辅助看）4、辅导资料《凯程333教育综合应试解析》(荐)《凯程333教育综合应试题库》(荐)辅导班凯程全日制教育硕士辅导班和考研集训营。

6、备考指导视频，可以找凯程老师要。

如何选择考研辅导班考研过程中，大家肯定会选择辅导班，关于报辅导班的问题我有几个特别的建议，如何选择合适的辅导班，是有方法的。

方法1：了解这个机构历年考上的情况，有没有视频版的经验谈，这个得详细了解一下，这样就能大致判断出这个机构情况怎么样。

例如凯程，每年都有大量的学员考入理想院校，网站有他们的经验分享视频，是非常可信的。

方法2：看资料，看看这个机构有没有配套的资料和课程，如果连讲义都拿不出来，说明他们没有开课经验。

据我所知，凯程是有完整的配套体系，例如《凯程333教育综合解析》《凯程333教育综合题库》以及集训营333专用资料。

方法3：实地去考查，看看他们有没有正规的学校，有没有教学楼、食堂、宿舍、操场等设施。

方法4：和咨询老师详细沟通，看看是否专业。

通过这样的几个策略，就基本能够搞定了。

方法5：去看看这个机构的试听课程，如果不提供试听的课程，肯定是不行的。

凯程主讲老师是徐影等名师，网站有试听课程，讲得好不好，一目了然。

全日制教育硕士复习全年规划（转载自凯程考研网站，供考研同学们分享。

）现在越来越多的在职人员加入到全日制教育学考生的大队中，一方面要工作，另一方面还要复习，难免对于整个的考研复习安排会感到吃力。

凯程考研辅导在这方面有着丰富的辅导经验，针对于“333教育硕士”的这种普遍现象把整个教育综合和专业课的安排做了大概的解析，希望对考生有所帮助。

一般来讲，整个教育学的复习计划可以分为一下几方面第一轮：构建框架(3-6月)第一论的复习旨在对整个课程有一个全面的把握同时了解好考试重点，做到有的放矢，该轮复习大致可以分为三遍。

第一遍复习前，考生要先浏览一下往年的真题，弄清考试形式、题型设置以及难易程度，这有利于考生有针对性地看书。

这样在第二遍看教材时，就可以将考过的知识点在书上标出并且进行重点复习。

最后一遍复习，考生要全面分析真题的出题思路，预测本年度可能考查的内容，另外背诵可能重复考的真题的答案。

在第一轮复习之前先把往年的真题看了一遍，对于教育学的出题思路以及考试题型有了一个大概了解，同时把真题中考过的知识在课本中标注出来，最好把考的次数以及考的年份进行标注，这样对于整个教育学的出题情况会更加的清晰，在第一轮复习后，考生务必对各门课程有一个系统性的了解，弄清每本书的章节分布情况，内在逻辑结构，重点章节所在等。

第二轮：查缺补漏(7月-9月)第二轮主要是对教育学的各科进行全面的梳理，绝对不能放过任何一个死角，这样一方面可以加深之前的印象，同时对知识会有更加系统的理解。

另一个方面就是变厚书为薄书，书上很多明显不会考的内容就可以略去。

以后再复习时，考生基本上就可以不用课本了，因为整个知识框架已经在你头脑中了。

另外在看书的可以做一些相应的配套练习，通过做题检测你的掌握情况。

在这轮复习中，主要是针对第一轮复习中整理出的重难点有意识的识记，同时结合相应的练习。

因为之前我对于教育学这方面没有太多的了解，所以主要是借助我选择的辅导班-凯程的“333应试解析和题库”。

在看一部分课本以后就开始做相应的练习，这样可以及时的检测到你的学习效果同时练习又是一遍的知识的强化。

第三轮：巩固重点、加深记忆(9月-11月)这个阶段，考生就要开始背诵书上的重点和难点，背完后，考生要做到能够融会贯通，这样理解更加才会深刻，同时将以前做错的题再做一遍，加深易错知识点的印象。

有了前两轮的复习，其实对于知识的掌握已经差不多，我在这段时间主要的工作就是两个字-背诵。

对于之前整理出的重点要加强记忆，尤其是往年经常出题的地方。

同时我又把之前做的题又开始二轮，尤其是针对之前做错的题，我特殊的标记出来，加深记忆。

第四轮：考前模拟、调整心态(11月-考前)这段时间考生主要是查缺补漏，看看哪些章节还没掌握好，再重点复习一下。

多看一下主观题来了解考试的答题模式。

另外这个时候做几套模拟试卷也是必要的，一来可以让自己合理分配答题时间，另一方面可以对于整个的教育综合和专业课有一个整体上的把握。

这个时候我主要是通过再继续的做以前的练习题、真题或者是模拟题来对自己的复习情况查缺补漏，同时这个时候难免大家都会感到有些紧张，这是很正常的现象，凯程的老师会在这时候及时的给予你必要的心理辅导，对于考前状态的调整是十分重要的。

归根结底，我们对于自己整个的考研复习要有一个很好的进度计划，甚至是可以做一个详细到每天的复习计划，每天按照计划来复习。

但是，凯程提醒众多考生在复习中要注意很多误区，比如，一味的搞题海战术;光看眼书但是不用心看书;另外还有一些只知道背书，不重注知识的构建等，考生在复习时一定要注意这些方面。