人美版初中美术《纸板的创想》单元教材教学分析
《9 纸板的创想——坐椅设计》教学设计教学反思-2023-2024学年初中美术人美版八年级上册
《纸板的创想——坐椅设计》教学设计方案（第一课时）一、教学目标：1. 了解坐椅的基本构造和设计理念。
2. 学习运用纸板制作简易坐椅的技巧和方法。
3. 培养创新思维和动手能力，发挥想象力，设计独特的坐椅。
4. 培养审美观念和团队合作精神。
二、教学重难点：1. 教学重点：掌握纸板制作坐椅的基本步骤和方法，能够独立完成简易坐椅的制作。
2. 教学难点：在制作过程中发挥想象力，设计独特的坐椅造型，培养创新思维。
同时，需要团队合作，共同完成作品。
三、教学准备：1. 纸板、胶水、剪刀、彩色纸、装饰品等制作材料。
2. 课件、图片资料。
3. 布置小组活动，每组5-6人。
4. 课前布置学生预习相关知识，了解坐椅的基本构造和设计理念。
四、教学过程：1. 导入新课：通过展示各种椅子图片，引导学生欣赏，并讨论椅子的设计特点和风格。
以此激发学生的兴趣和想象力。
设计意图：通过视觉刺激，让学生对椅子有初步的认识，为接下来的创作做好铺垫。
2. 基础知识讲解：介绍纸板的特点和制作方法，让学生了解如何选择合适的纸板，如何进行剪切、折叠、粘贴等制作步骤。
设计意图：让学生掌握基本的制作技巧，为接下来的创作打下基础。
3. 创作阶段：给学生提供各种形状的纸板，让学生根据自己的想象和创意，设计并制作属于自己的椅子。
教师进行巡视指导，帮助学生解决制作过程中遇到的问题。
设计意图：培养学生的创新能力和动手能力，发挥学生的想象力。
4. 作品展示与评价：请学生展示自己的作品，并请其他学生进行评价。
教师进行总结性评价，表扬优秀作品，指出需要改进的地方。
设计意图：增强学生的自信心，提高学生的参与度，同时也能帮助学生互相学习，取长补短。
5. 课后拓展：鼓励学生将纸板椅子的设计理念和制作过程写成一篇小作文，或者制作成PPT进行分享。
引导学生关注生活，发现身边的创意设计。
设计意图：培养学生的观察力和表达能力，同时也能拓宽学生的视野，激发他们的创意灵感。
在课程的最后，可以给学生布置一个小任务，让他们在课后利用身边的材料，尝试进行一些简单的纸艺制作，比如纸花、纸风车等，以增强他们对纸艺的认知和兴趣。
《9纸板的创想——坐椅设计》教学设计教学反思-2023-2024学年初中美术人美版八年级上册
《纸板的创想——坐椅设计》教学设计方案（第一课时）一、教学目标本节课的教学目标是培养学生们的创新思维和美术实践能力。
通过《纸板的创想——坐椅设计》的学习，期望学生能够：1. 掌握坐椅的基本设计原理和构造知识；2. 学会运用纸板材料进行初步的立体造型创作；3. 培养学生的审美意识和创新能力，鼓励学生在设计中发挥个性，敢于创新；4. 通过小组合作，增强团队合作与沟通能力。
二、教学重难点本节课的教学重难点如下：重点：掌握纸板材料的特性和基本加工方法，学会设计并制作简易坐椅。
难点：在坐椅设计中融入创意，实现功能与美学的结合，体现个性化和实用性。
教学中需注重引导学生发散思维，突破传统设计框架。
三、教学准备为确保《纸板的创想——坐椅设计》第一课时的顺利进行，需做好以下教学准备：1. 教材与教具：准备坐椅设计相关教材、纸板、剪刀、胶水等手工制作工具；2. 环境布置：美术教室，布置有创意的坐椅展示区，激发学生的创作灵感；3. 学生分组：根据学生人数合理分组，每组4-5人，便于小组合作与交流；4. 教学课件：制作包含坐椅设计原理、纸板材料特性的PPT 课件，辅助课堂教学。
通过充分的准备和合理的教学设计，期待学生在第一课时中能够充分掌握坐椅设计的基本知识和技能，为后续的创意实践打下坚实基础。
四、教学过程：一、导入与启发课堂开始，教师先不直接介绍课程内容，而是先播放一系列日常生活中的椅子图片，从经典到现代，从实用到艺术。
图片的展示旨在引发学生的思考和想象，激发他们对椅子设计的兴趣和好奇心。
随后，教师简要介绍纸板材料的特点和用途，引导学生思考如何利用纸板材料进行坐椅设计。
二、探索与讨论接下来，教师会邀请学生分享自己对于坐椅设计的初步想法。
这部分环节的目的是鼓励学生积极思考，大胆表达自己的想法和创意。
教师需要认真倾听学生的想法，并给予积极的反馈和指导。
随后，教师将详细介绍坐椅设计的基本要素，如结构稳定性、舒适性、审美性等。
初中美术《纸板的创想——座椅设计》优质教案、教学设计
人民美术出版社八年级上册纸板的创想—坐椅设计《纸板的创想--坐椅设计》教学设计一、教材分析本节课属于设计·应用课。
立体纸工艺不仅能锻炼学生手指的灵巧性，还可以培养学生的创造意识、思维能力、空间想象能力、动手制作能力。
本课将纸工教学提升到创造设计的层面，通过对座椅的设计与制作过程，使学生更加关注生活，热爱生活，培养学生敢于想象、勇于实践的创新精神、立体造型的设计能力以及废物利用的环保意识。
二、学情分析本课的教学对象是八年级学生，具备一定的美术知识与美术技能，并积累了一定的生活体验，针对学生的年龄特征和心理特征，从学生的兴趣出发，结合生活经验来调动学生积极性，制作出体现独特思维的作品；通过自我作品的展示，师生的互动鼓励，增强他们学习的自信心。
同时，在大胆的设计中体验纸板创作的学习乐趣。
三、教学目标1、知识与技能知道坐椅的基本结构，了解传统与现代坐椅的基本风格以及坐椅与生活的联系。
掌握基本制作技法并能制作较为美观的椅子。
2、过程与方法欣赏优秀坐椅设计，通过问题引导、观察分析、实验实践，了解平面纸板到立体椅子的构思制作过程，掌握纸立体造型的基本方法。
3、情感、态度和价值观通过纸板椅子的设计制作，激发对设计的学习兴趣，加强对生活中设计的关注，明确设计中以人为本的基本理念。
培养敢于想象、勇于实践的创新精神。
四、教学重难点1、教学重点在平面纸材上进行折叠、卷曲、切割、插接等基本技法的运用，学习设计制作坐椅。
2、教学难点能大胆构思、勇于实践，设计的坐椅具有一定的创意美感。
五、教学用具彩色卡纸、剪刀、胶水、双面胶、刻刀等。
六、教学过程1、创设氛围，激趣导入（1）教师板书字母h 并设问：你能联想到生活中哪件家居物品？（学生回答，引出坐椅主题。
通过对字母h 的观察，了解并掌握坐椅的基本结构。
）（2）用纸板快速折出一个h 行坐椅，让学生主动发现坐椅设计存在的缺陷问题。
教师示范解决方法。
（感受纸板坐椅的设计，提前了解制作坐椅的技法，为后面的技法学习做铺垫。
《8 纸板的创想——成型方法》教学设计
《纸板的创想——成型方法》教学设计方案（第一课时）一、教学目标：1. 知识与技能：学生能够了解纸板成型的基本方法，如剪、折、卷、插等，并能够运用这些方法制作简单的纸板作品。
2. 过程与方法：通过实践操作，培养学生的动手能力和创新思维，学会如何发现问题和解决问题。
3. 情感态度价值观：学生能够感受到纸板制作的乐趣，培养对美术的兴趣和热爱，树立环保意识。
二、教学重难点：1. 教学重点：引导学生掌握基本的纸板成型方法，鼓励他们尝试不同的表现形式，创作出具有个性的纸板作品。
2. 教学难点：如何培养学生的创新思维，让他们在制作过程中发现和解决问题，展示自己的独特创意。
三、教学准备：1. 课前准备：教师准备一些纸板成型的基本示范作品，以及相关的音乐和视频素材。
2. 课堂准备：为学生准备足够的纸张、剪刀、胶水等制作工具，以及评价表和展示架。
3. 安全措施：确保教室和工具的安全性，避免学生在制作过程中受伤。
四、教学过程：1. 导入新课：通过展示一些纸板制作的创意作品，激发学生的兴趣和想象力。
同时，简要介绍纸板的特点和制作方法。
设计意图：通过视觉刺激，调动学生的积极性，为后续教学做好铺垫。
2. 基础技能教学：（1）纸板切割：教师演示正确的切割方法，并引导学生实践操作，掌握基本技巧。
设计意图：让学生掌握基本的切割技巧，为后续制作打下基础。
（2）纸板卷曲：教师演示卷曲的方法，引导学生观察并尝试操作，掌握卷曲技巧。
设计意图：让学生了解卷曲成型的方法，为后续制作提供更多的可能性。
（3）纸板粘贴：教师演示正确的粘贴方法，引导学生实践操作，掌握基本的粘贴技巧。
同时，通过示范不同材料的粘贴效果，帮助学生拓展思路。
设计意图：让学生掌握基本的粘贴技巧，同时拓展学生的材料选择思路。
3. 创意制作环节：学生根据教师提供的素材和自己的想象力，进行纸板创意制作。
教师巡回指导，及时给予学生帮助和指导。
设计意图：培养学生的创新能力和动手能力，同时锻炼学生的独立思考能力。
新人美版八年级上册美术教学设计《纸板的创想成型方法》教案
新人美版八年级上册美术教学设计（纸板的创想——成型方法）教案（纸板的创想——成型方法）教案教学目标：认识纸造型的美感。
初步掌握纸立体造型的根本成型方法，并能运用这些技法进行纸造型的创作。
教学重点：如何将一张平面的纸变为立体形态，如何运用纸立体造型的技法进行艺术创作。
教学难点：纸立体造型的设计。
造型构思，点、线、面、体的韵律组合。
教学方法：观赏、讲解、示范与练习相结合教具打算: 多媒体、ppt教学过程：一、导入：同学们，我们以前学过动物图案的设计方法，同学们请看这个动物造型。
教师出示纸造型立体造型作品，让学生感受立体造型的美感。
提问：1、这是什么材料制作的？2、你觉得纸造型有什么特点？今天我们就学习纸板的创想---------成型方法。
二、讲新课：(一〕、纸浮雕造型：纸浮雕是浮雕其中的一个分类，是纸经过切割、折叠、卷曲、形成有凹凸起伏的直线、弧线造型，在肯定光线照耀下，产生的立体效果。
特点：装饰性强、造型概括夸张、制作简便看课件：思考：这些作品在制作过程中运用了哪些方法？根底造型方法：〔1〕卷曲：曲面的制造方法，使用笔杆、木棒等工具卷曲出适用的弧度，注意纸张的方向性。
〔2〕切折：利用直与曲的折线，使平面的纸张具有立体效果。
曲线切折，先在纸面上轻画切折的痕迹，再用刀沿线轻划，切线时注意弧度的顺畅，做出来才会美观，刀刃用力不要过重，以免切断纸面。
〔3〕围合:利用卷、折、粘等手法,将平面围合形成柱体、方体、锥体等。
锥体围合，可先剪去一局部，衬于锥体内，粘贴成锥形。
方锥可用切折法。
制作范例1：狮子1、构思并用笔画出五官2、用钢针划出折痕历史老照片不能说的秘密慈禧军阀明末清初文革晚清3、用刀子做切口4、头部的折曲5、用剪刀剪毛发6、每隔一条向上折毛发制作范例2：白雪公主1、依据图稿剪出脸部，画上五官。
剪出头发，在刘海处划出切口，把脸部嵌入头发。
粘上发带。
头发的边缘，做卷曲造型。
2、剪出衣服各局部，用笔杆滚压卷曲，成立体浮雕状。
初中美术人美八年级上册(2023年新编)纸板的创想——坐椅设计纸板的创想座椅设计
《纸板的创想——座椅设计》一、教材分析：本课属于人民美术出版社第15册第9课，依据美术新课程标准的理念，本可属于“设计·运用”学习领域，与前文的《纸板的创想——成型方法》组成一个单元。
感受各种材料的特性，根据设计意图选择媒材，合理使用工具与制作方法，进行初步的设计和制作活动，体验设计、制作的过程中，发展创新意识和创造力。
二、学情分析：依据初中生的年龄特点和个体差异制定本课教学方法。
初中生两级分化已经形成，个体差异明显，形象思维占主体地位，因而直观性教学更加贴近学生的实际。
乡镇学校的学生相对来说基础较差一些，接触面更窄小，但是内容贴近生活，纸造型是学生非常感兴趣的学习内容，用材简便，学生可以在制作过程中体会艺术的美感和成功的喜悦。
三、教学目标：知识与技能：了解座椅的变迁和座椅的基本结构。
通过纸板的切割、曲折设计造型独特，具有形式美感的座椅。
过程与方法：搜集生活中的各种各样的座椅，运用纸造型的技术技法进行表现。
创作有立体感、有生活情趣和创造思维的纸造型作品。
情感态度与价值观:通过纸作为媒材启发设计在生活中的运用，感悟设计与生活、设计与应用、设计与创意的联系，学会发现和创造美。
四、教学重难点：教学重点：学生通过纸造型的折叠、切口、卷曲等技法利用点、线、面的组合设计座椅。
教学难点：如何让学生根据合理的需求进行折叠方式方法的组合与创造，发散学生思维。
五、教学教法：讲授法、欣赏法、实践法六、教学设计：一、组织教学。
师生问好，准备好教学用具。
二、导入新课实物导入（一组椅子）同学们，看老师今天给我们带来了什么？学生观看实物，回答问题，椅子！教师：对，是椅子，椅子在我们生活中随处可见，它给我们带来了方便、舒适，那么今天我们就进入我们要学习的课题：纸板的创想--座椅设计，深入的了解一下这节课。
三、讲授新课：任何事物的发展都有相应的顺序，那我们来了解一下椅子的起源和演变历史。
简要介绍椅子起源于唐代，形象要追溯到汉魏，介绍椅子是由胡床演变而来的，随着发展明清两代的椅子的不同特点，那么了解了古代的椅子，随着时代的演变，我们现代的座椅也出现了多样化，那我们再来欣赏一下生活中的各种各样的椅子，在欣赏的过程中，进行一定的抽问，让学生概括一类椅子的特点、造型、摆放位置。
《纸板的创想-成型方法》教学教案
点评不足
同时指出作品中存在的不足和需要改 进的地方，帮助学生进一步提高创作 水平。
总结经验
教师对整个教学过程进行总结，回顾 学生在实践操作和作品展示中的表现， 总结教学经验和方法。
布置作业
根据学生的学习情况和兴趣，布置适 当的课后作业，引导学生继续探索纸 板成型方法，巩固所学知识。
谢谢聆听
纸板的制作工艺
纸板的制作工艺主要包括制浆、 抄纸、压榨、干燥等步骤。
在制作过程中，可以通过添加 纤维、填料、胶粘剂等材料来 调整纸板的性能，如强度、防 水性等。
随着科技的发展，现代化的制 浆和抄纸设备已经取代了传统 的手工制作，提高了生产效率 和产品质量。
03
纸板成型方法
纸板折叠成型
准备工具：纸板、剪刀、胶水
课程大纲
纸板艺术的起源和发 展
介绍纸板艺术的背景和
历史，让学生了解其特
点和风格。
纸板的基本成型方法
介绍纸板的基本制作技 巧和方法，如切割、折 叠、粘贴等。
纸板艺术的应用
介绍纸板艺术在生活、 商业、艺术等领域的应 用，开拓学生的视野。
创作实践
学生分组进行纸板创作， 运用所学技巧和方法， 完成一件纸板作品。
作过程。
评价作品
教师和学生共同评价作品，从创意、 技术、美观等方面进行评价，给予 学生建设性的反馈和建议。
鼓励创新
鼓励学生发挥创意，尝试不同 的纸板成型方法，培养创新思 维和实践能力。
激发兴趣
通过展示和评价作品，激发学 生对纸板创作的兴趣和热情，提高来自习积极性。教师点评与总结
点评亮点
教师对学生的作品进行点评，指出作 品的亮点和优秀之处，给予学生充分 的肯定和鼓励。
课程安排
八年级美术上册《纸板的创想成型方法》教案、教学设计
1.教师详细讲解纸板的剪切、折叠、拼接等基本成型方法，并结合实物演示，使学生更直观地了解。
2.教师介绍美术设计原理，如对称、均衡、对比等，并举例说明如何将这些原理应用于纸板创作。
3.教师引导学生关注生活中的美，从自然、文化、科技等方面汲取灵感，将生活元素融入作品。
4.学生跟随教师一起总结纸板创作的步骤和技巧，为后续的实践创作打下基础。
9.情感教育：结合教学内容，渗透环保、团队合作等情感教育，培养学生良好的道德品质。
四、教学内容与过程
（一）导入新课
1.教师出示一系列精美的纸板创作作品，引导学生观察、欣赏，激发他们对纸板创作的兴趣。
2.学生分享他们对这些作品的看法，教师适时引导，让学生思考作品背后的创作方法和技巧。
3.教师总结学生的观点，导入新课：“今天我们将学习如何利用纸板进行创意成型，将生活中的元素融入作品中，展现独特的审美价值。”
3.合作式教学：将学生分组进行创作，培养学生团队协作、共同解决问题的能力。
4.评价与反思：组织学生进行作品展示，开展自评、互评，教师点评等活动，引导学生总结经验，提高创作水平。
（三）情感态度与价值观
1.培养学生热爱生活、热爱美术的情感，激发他们对艺术创作的兴趣。
2.培养学生积极向上的态度，鼓励他们在创作中克服困难，不断尝试，追求卓越。
6.评价与反思：组织学生进行作品展示，开展自评、互评，教师点评等活动。引导学生总结创作经验，提高创作水平。
7.教学拓展：鼓励学生在课后继续探索纸板成型方法，将所学知识运用到实际生活中，如制作手工艺品、家居装饰等。
8.关注个体差异：在教学过程中，关注每位学生的学习进度和需求，给予个性化的指导，使他们在课堂上得到充分的发展。
2.教师巡回指导，观察学生的操作过程，发现问题并及时解答。
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说明
人美版初中美术《纸板的创想》单元教材教学分析
学段及学科
初中美术
教材版本
人美版
单元名称
《纸板的创想》
单元教材主Байду номын сангаас内容与价值作用
学习立体设计与制作，体会艺术的美感与成功的愉悦，强化美术设计与生活的关系。
单元目标
通过纸板的切割、折曲，掌握纸立体造型的方法，并能进行设计和创作。
重点、难点与关键
对生活、材料、造型的创想，关键在用简练的造型传达对生活的热爱。
教学方法和手段的设计
演示法、讨法论
学生思想教育和行为习惯的培养及学习方法
通过展示导入课程，通过设问提出问题，共同研讨，再通过教师演示激发学生兴趣，最后是学生实践和展示。
课时安排
第一课时：《纸板的创想——成型方法》之纸浮雕制作，了解环境雕塑和纸立体造型特点，学习纸立体造型的技法，学习制作纸浮雕。
第二课时：《纸板的创想——成型方法》之纸立体造型制作，复习纸立体造型的基本技法，观看园林小景图片，构思内容，然后小组分工合作创作各样园林小景造型。