语言学概论期末考试试卷(参考 答案)

语言学概论期末考试试卷
一、填空题（每空1分，共15分）
1、现代语言学之父是，他的代表作是。

2、美国语言学家创立了高度形式化的生成语法。

3、人耳能听到的声音频率范围在赫兹之间。

低于赫兹的声音叫“次声”，高于赫兹的声音叫“超声”。

4、本书讨论的语汇学主要包括两个方面的内容：一是，二是。

5、语法是语言中关于词的和词的规则。

6、各种文字的字符大体上可以归纳成三大类，即、和。

7、文字起源于和。

二、单项选择题（每小题1分，共10分）
1、人类最重要的交际工具是（）
A．文字B．语音C．语言D．手势、表情等非言语手段
2、语言是（）
A．写成的作品或发表的言论B．个人说的行为和结果
C．从言语中概括出来的为社会所公认的词语和规则的总和D．说话
3、应用语言学最早是指（）
A．计算语言学B．语言教学C．交际语言学D．心理语言学
4、汉语普通话的辅音音位[ ]的区别特征是（）
A．舌叶清擦音B．舌面中浊擦音C．舌面前清擦音D．舌面后清擦音
5、“拼死拼活”和“风风火火”是（）
A．成语B．惯用语C．歇后语D．谚语
6、“所以”是一个（）
A．词B．词组C．句子D．语素
7、词类的本质属性是（）
A．形态B．意义C．分布D．结构
8、由语法形式表达的语义叫做（）
A．理性意义B．非理性意义C．词汇意义D．语法意义
9、下面几个词语具有贬义色彩的是（）
A．成果B．勾结C．顽强D．鼓励
10、在述谓结构中（）是处于支配地位的核心成分
A．情态B．命题C．谓词D．变元
三、名词解释（每小题4分，共16分）
1、能指
2、韵律特征
3、向心词组
4、语系
四、简答题（每小题7分，共21分）
1、义素分析的步骤
2、为什么说语言学理论和应用研究应该区分？
3、划分词类有哪些标准？
五、分析题（每小题8分，共16分）
1、在[ ]里写出相应的音标，在（）里写出包含这个音的例子（语种不限）。

如：舌尖中不送气浊塞音：[d]（英：dog狗）
（1）舌根浊鼻音：[ ]、（）
（2）舌尖前不送气清塞擦音：[ ]、（）
（3）舌面后清擦音：[ ]、（）
（4）舌尖后送气清塞擦音：[ ]、（）
（5）双唇不送气浊塞音：[ ]、（）
（6）唇齿浊擦音：[ ]、（）
2、下面几组英语片段中的划线部分都是通过一定语法手段表示了不同的语法意义，属什么语法范畴，以及采用了什么语法手段。

（1）The door of the room （房间的门）
Jack’s home （杰克的家）
（2）I have a pen （我有一支钢笔）
I have three pens （我有三支钢笔）
（3）They help me （他们帮助我）
They helped me （他们曾经帮助了我）
六、论述题（第小题11分，共22分）
1、论述恩格斯关于语言起源的观点
2、语言在思维认知活动中的作用表现在哪几个方面？
语言学概论期末考试试卷（参考答案）
一、填空题
1、索绪尔；《普通语言学教程》
2、乔姆斯基
3、16-20000；16；2万
4、语汇的类聚系统；语汇的构造形式
5、构成、变化；构成词组和句子
6、意符；音符；记号
7、图画；契刻
二、单项选择
1、C
2、C
3、B
4、C
5、B
6、A
7、C
8、D
9、B 10、C
三、名词解释
1、能指是语言符号的物质实体
2、韵律特征又叫做“超音质特征”或“超音段特征”。

指的是语音中除音质特征之外的音高、音长和音强方面的变化。

3、向心词组指整个词组的功能相当于词组的中心语功能的词组，如偏正词组的功能与中心语相同，例如“木头房子”等于“房子”，就是向心词组。

4、语系是谱系分类中最大的类，凡是有亲属关系的语言都属于同一个语系。

四、简答题
1、答：义素分析通常可以按三个步骤来进行：首先是找出一组相关的词语，确定之后，下一步就是运用对比分析的方法，找出不同词义在语义成分上
的共同点和不同点，也就是提取它们的共同义素和区别义素，最后一步是整理和描写。

初步找出不同词语的共同义素和区别义素之后，还需要以一定的方式加以整理，以便使最后的分析结果能简明地反映词义之间的联系和区别，最后还需要以一定的方式来描写和记录义素分析的结果。

2、答：应用语言学这个名称是随着19世纪偏重语言教学的语言学研究和偏重语言历史演变的语言学研究的分化，才有人提出来的。

后来随语言学应用领域的进一步扩大，这种区别也越加明显，比如专家研究的语法、语义规则跟中小学生学的语法、语汇知识相去甚远；而有些语言应用方面的实际工作，如推广汉语普通话和实行简化汉字等，可能也确实不需要太专门的理论。

所以一般都认为，语言学的理论，特别是对语音、语汇、语法、语义等语言本体现象的研究等，与语言学的应用应该分开，特别是语言教学和语言信息处理等。

3、答：第一种意见是说可以根据词形变化确定词类，这就是形态标准。

这种标准对形态丰富的印欧语言比较管用，但对汉语不太适用。

第二种意见是说可以根据词的意义确定词类，这就是意义标准。

这种标准对印欧语言还可以，但对于汉语的词类确定，仍有一些无法克服的困难。

第三种意见就是根据词的聚合位置来确定词类，这就是分布标准，这条标准不仅适用于印欧语音，也适用于汉语。

五、分析题
1、（1）[N]（汉语：称）（2）[ts]（汉语：资）
（3）[x]（汉语：海）（4）[t♣‘]（汉语：吃）
（5）[b]（英语：book）（6）[v]（英语：voice）
2、（1）所有格格虚词（分析手段）
所有格格附加（综合手段）
（2）单数数零形式（综合手段）
复数数附加（综合手段）
（3）（一般）现在时时零形式（综合手段）
（一般）过去时时附加（综合手段）
六、论述题
1、答：恩格斯在《劳动在从猿到人的转变过程中的作用》一文中提出了劳动创造了语言，语言起源于劳动的观点。

他说：“语言是从劳动中并和劳动
一起产生的”，“随着手的发展，随着劳动，人开始了对自然的统治，这种统治在每一个新的进展中扩大了人的眼界。

他们在自然对象中不断地发现新的以往所不知道的各种属性。

另一方面，劳动的发展，必须使社会成员更紧密地互相结合起来，因为它使互相帮助和共同协作的场面增多了，并且使每个人都清楚地意识到这种共同协作的好处。

”也就是说，人们对语言的产生已经有了迫切的需要，而慢慢地，这种需要也导致了人类发音器官的进化。

恩格斯根据当时社会科学和自然科学所取得的成就，正确地指出了劳动在语言起源过程中的关键作用；劳动提出了产生语言的社会需要；劳动发展了原始人的思维，为语言的产生提供了必要的心理条件；劳动也改善了原始人的发音器官，为语言的产生提供了必要的生理条件。

应该说恩格斯对语言起源问题的论述已经相当全面了。

2、答：通常说的认知活动主要就是指抽象思维活动。

具体来说，语言在思维认知活动中的作用主要表现为三个方面：
（1）语言可以帮助人完成人的认知过程
人在日常生活当中无论是思考简单的事情或者是表达复杂的想法或意见时，都得使用语言。

例如学习外语时，得先用本族语把要表达的意思组织好，再翻译成外语说出来，在听外语的时候，也得先把外语的词句变成本族语想想，才能理解对方说的是什么意思，可见人们思维和认知活动的过程中都必须运用语言。

（2）语言可以储存人的认知成果
人们经过想的过程，得到一些结果，比如得到一些概念、判断和比较复杂的结论等，要把它们保存起来，或者让别人也能理解和应用这些思维结果，也得靠语言，即必须使用一些词语、句子甚至篇章来把它们“包装”起来，否则这些东西就失去了物质载体。

（3）语言可以发展人的认知能力
人的思维认知能力，包括思索问题的能力和得出结果的能力，都是逐步发展起来的，不可能一开始就十分发达和完备。

在这种能力的发展中语言也起着重要的作用，或者说思维认知能力的强弱很大程度上就表现为语言能力的强弱。

（注：因电脑字库原因，有些国际音标无法显示或出现乱码）。