(完整)四年级语文期末试题命题意图
四年级语文下册期末考试题答案及设计意图
2015年小学四年级语文下册期末考试题试题命题意图一题是为了汉语拼音的巩固和词语的积累；二题是为形近字的区别及掌握；三题是看是否掌握了本册课文所学的词语；四题是考察学生是否掌握句子的几种修改方法，以往都是改“把”和“被”字句;五题是看平时常用的这个关联词语，是否在句子中用得恰当;六题是为了掌握本册学的古诗词，看学生是否掌握;七题是看一下学生的理解能力和分析能力；八题是看所学的积累运用是否有得；九题是看对学课文中内容掌握情况；十题看一下学生的想象能力和应变能力如何；十一题是检验学生对本册所学课文的内容是否掌握；十二题是考察学生对阅读的分析能力和理解能力，及几种句式的掌握情况；十三题：根据本册课文内容，所学的要做一个“诚实守信”的孩子，考察学生是否理解。
参考答案：一.震撼屏障瞬间飞翔清澈国徽聋哑毁坏违背蜿蜒二.锐利分辨捎信剂量孤独喜悦辩论口哨经济弧线 (答案不唯一)三.壮志释卷己彼无为果然程里所无强息四.1.面对这个失去亲人的孩子，我们不能袖手旁观。
2.漓江的水绿的仿佛那是一块无暇的翡翠 (答案不唯一)3.爸爸的遗体上覆盖着一面红旗。
五. 即使…..也……无论…..都….. 不是…….而是……只要……就……六.(意思表述正确即可)如：1. 与德国人周旋到太阳神那里拿取火种2. 全神贯注的工作态度和对艺术执著追求不迷信权威，执著追求真理3. 雷达优良性能的飞机例：鲸鱼优良性能的轮船4. 对生命的热爱春天的美好。
七.41532八 1.春来江水绿如蓝。
2.春江水暖鸭先知。
3.遥望洞庭山水翠4.精诚所加5.水滴石穿6.后来居上7.晒谷不用翻8.与朋友交九.甲天下人的生命是有限的，我们可以通过不懈的努力去创造无限的价值大自然十. 哦，对不起，这儿没我想要的，谢谢阿姨的推荐!(意思表述正确即可)十一.1.紧张着急冷淡赶紧2.若无其事鱼贯而出3.令人震动而惊异那只幼龟被向导引向大海，巢中的幼龟得到错误信息，以为外面很安全，于是争先恐后地结伴而出，出现在夕阳照耀下的海滩上，在引来了成千上万的食肉鸟，顷刻间，数十只幼龟已成了嘲鸫、海鸥、鲣鸟的口中之食。
语文试卷样式及命题意图
语文试卷样式及命题意图语文试卷样式及命题意图本试卷共包括日积月累” 畅所欲言”、“开卷有益” 妙笔生花”四个板块，采取书面笔答，闭卷考试的形式，答题时间为100分钟，满分100分，其中包括卷面书写3分。
为落实课标中对学生书写的要求，故设3分卷面分，强调卷面整洁，书写工整，引导学生关注书写。
书写分数题不再单列，因为学生的书写情况如何，从整张试卷看便一目了然，尤其是习作。
第一部分日积月累这一部分共有三道大题，14道小题，主要是选择较有代表性的（典型）拼音、汉字、词语、句式进行考查。
所谓代表性、典型性就是指所考查内容是否常用、重点、精彩还是易混易错、能有效的以课内带动课外，起举一反三的作用。
一、读下面的短文，在括号里填上合适的词语。
这学期我们跟随作者欣赏了山野的j n g m（静谧）,聆听了PUb Q瀑布）的唱和，一路走来，心旷神怡。
《唯一的听众》里那位h ec ik e q in （和蔼可亲）的老人教会我们用美丽的谎言Shd（I d d（善待）身边的人。
《最后一头战象》嘎羧披挂象鞍的y In g W 1英武）豪迈似乎就在眼前。
q mg y αu（清幽）的茅屋里，贝多芬正按下qn ji m （琴键）,盲姑娘t do zu （陶醉）在《月光曲》的美妙旋律中……一篇篇美文伴我们走过又一个学期，它们像无声的细雨，滋润着我们的心灵。
意图：采用情境的方式，一是考查学生易写错的字词；二是考查了学生理解词语、运用词语的能力。
二、请按要求把正确答案的字母填写在括号里。
1 ?下面加点字的读音完全正确的一组是（ C ）。
A.肖像（Xi血）喝彩（h$ 横遭不幸（h e g）B.咳嗽（SQU ）纤弱（qi m）养尊处优（Ch U）C.憎恶（Z mg）入场券（qu d）绷着脸（b e n g）2.下列词语中无错别字的一组是（C ）。
A.漫不经心余音绕粱刻骨铭心迫不急待B.阴谋诡计络绎不绝一唱一合莫名奇妙C.兴高采烈津津乐道自作自受焦躁不安3.下面句子中关联词语用的不正确的一句是（B）OA.这本书不仅内容生动，插图也很精美。
四年级语文试卷命题规划
四年级语文试卷命题规划第一篇：四年级语文试卷命题规划四年级语文试卷命题规划一、指导思想以小学语文新课程标准为指导思想。
二、考试内容规划本试卷分为七大题：一、拼音（10分）二、成语(12分)三、句子（7分）四、诗文（7分）五、课文（14分）六、阅读（20分）七、作文（30分）三、考试时间闭卷考试，时间90分钟，满分100分。
四、试卷结构规划1.拼音游乐园(占总分的10%)2.成语小超市（占总分的12%）3.句子竞技场（占总分的7%）4.诗文展览馆（占总分的7%）5.课文大观园（占总分的14%）6.阅读研究所（占总分的20%）7.我是小作家（占总分的30%）基础题占70%，中等难度占20%，难度题占10%。
第二篇：三年级语文试卷命题分析三年级语文试卷命题分析本次期中检测试卷共有四个大部分，第一部分是书写，要求学生正确规范地抄写六个上下结构的汉字。
课标中在第二学段目标中指出“能使用硬笔熟练地书写正楷字，做到规范、端正、整洁。
”在实施建议中指出“按照规范要求认真写好汉字是教学的基本要求。
”这一题目很好地体现了课标对写字的要求。
第二部分是基础知识，共有8个小题，题目从易到难，从字到词到句子层层递进。
1-6小题主要考察了学生字词的积累运用情况，第一小题要求是正确拼读音节，端正书写汉字。
还是体现课标对写字的要求。
第7小题是考察学生对写句子的能力，第八小题主要考察语文课本内容，题目灵活，检测了学生的积累与运用。
这一部分试题基本覆盖了教材1-4单元的知识点，并且注重检测学生对基础知识的灵活运用能力。
第三部分是阅读分析，是一篇课外阅读，共有6个小题，从文本的主要内容到各自然段的内容，题目设计有层次。
如第1、6小题是从全文的角度出题，而2-5小题则是从各个自然段的内容出题，体现了课标中第二学段阅读目标中“能联系上下文，理解词句的意思，体会课文中关键词句表达情意的作用。
”“能初步把握文章的主要内容”等要求。
这一部分中第5小题与第1小题有重复的内容，第3小题与第6小题题目的区分度不大。
小学语文期末试卷命题方向
一、命题背景随着新课程改革的不断深入，小学语文教学逐渐呈现出多元化的特点。
为了全面检验学生对语文知识的掌握程度，激发学生的学习兴趣，提高学生的语文素养，小学语文期末试卷的命题方向应注重以下几个方面。
二、命题方向1. 识字与写字（1）掌握常用汉字的读音、字形和字义，能正确书写。
（2）识别和运用同音字、形近字、多音字。
（3）了解汉字的演变过程，提高学生的审美情趣。
2. 词语与句子（1）积累词汇，学会运用词语造句。
（2）理解句子的结构，掌握句子的类型和表达方式。
（3）提高学生的语言表达能力，培养学生良好的语感。
3. 课内阅读（1）理解课文内容，概括课文主题。
（2）分析人物形象，体会作者的思想感情。
（3）学会阅读方法，提高阅读速度和理解能力。
4. 课外阅读（1）拓展阅读面，增加阅读量。
（2）学会筛选信息，提取文章主旨。
（3）培养学生良好的阅读习惯，提高阅读兴趣。
5. 习作（1）观察生活，积累素材。
（2）学会写作技巧，提高写作水平。
（3）关注学生个性，培养学生的创新精神。
6. 综合运用（1）关注生活，学会观察和思考。
（2）培养学生的问题意识，提高解决问题的能力。
（3）开展实践活动，提高学生的综合素养。
三、命题原则1. 注重基础知识的考察，确保学生掌握小学语文基础知识。
2. 注重能力培养，提高学生的语文素养。
3. 注重创新，鼓励学生发挥想象力和创造力。
4. 注重实践，培养学生的动手操作能力。
5. 注重分层设计，满足不同学生的学习需求。
四、命题建议1. 命题内容要贴近学生生活，关注学生的情感体验。
2. 命题形式要多样化，激发学生的学习兴趣。
3. 命题难度要适宜，既考察学生的基础知识，又考察学生的综合能力。
4. 命题要注重学生的个性发展，关注学生的特长和兴趣。
5. 命题要遵循教育教学规律，提高试卷的信度和效度。
总之，小学语文期末试卷的命题方向应全面考察学生的语文素养，关注学生的个性发展，激发学生的学习兴趣，为学生的终身学习奠定基础。
人教版四年级语文上册期末考试试题及命题说明
大荔县2014—2015学年度上学期小学语文科四年级试题卷首寄语——亲爱的同学，现在是你充分展示聪明才智的时候了。
请开动脑筋，认真审题，细心作答，别忘了把字写工整哦！祝你成功！一．看拼音写词语。
（5分）lǒngzhào zhùzhǐtān wán kāi pìtuījiàn( ) ( ) ( ) ( ) ( )níng jiémǐn jiéxuǎn zézhìhuìzhǎn xīn( ) ( ) ( ) ( ) ( )[编写意图]考查学生的牢固掌握字词情况，同时也考查学生的拼音拼读能力。
[命题依据]这些汉字都来自于课本每单元的“读读背背”，是要求会读会写会义的内容。
二、用“√”选择正确的读音。
（4分）颤动(chàn zhàn) 崭新(zǎn zhǎn) 铁锹(qiū qiāo) 欺侮(wǔ fǔ)不可计数（shǔ shù）枝折（shézhé）花落惬意(qiè xiá) 储存(chǔ c ǔ)[编写意图]主要考查学生容易读错的字音。
[命题依据]课本中会认的200个汉字，要求做到会读。
三、先把四字词语补充完整，再按要求写词语。
（8分）如（）添翼神（）气爽从容不( ) 对( )弹琴毫不示( ) ( )如( )来 ( )天( )地 ( ) ( )扬威得意( )( ) 归( )到底筋疲力( ) 欣喜若( ) [编写意图]考查学生是否有归类积累，丰富词汇量。
[命题依据]这些四字词语来自于课文或语文园地等。
四、我是查字典的小能手（5分）。
五、选词填空。
（5分）改善改变1、在同学们的帮助下，王明同学有了明显的（）。
2、改革开放以来，老百姓的生活得到了（）。
不仅……还……只要……就……因为……所以……3.走搭石的人们，（）发现哪块石头不平稳，（）会找来合适的石头搭上。
人教版小学四年级语文上册期末检测试题(附各题说明意图及答案)
（附各题说明意图及答案）试题说明一、命题范围包括拼音、识字、写字、词、句、标点、积累、语言现象与规律、阅读（课内外阅读积累、阅读理解）习作二、命题原则：1、课程标准和《教学质量评估指导手册》规定的教学内容是命题的主要依据。
试题、试卷的编制必须依据课程标准，其内容、范围、深度不得超出课标的要求。
2、保证试卷内容的科学性和准确性，并做到试题题型与考试内容一致，试卷容量与知识覆盖面相当，知识和能力的考核兼顾。
3、试题力求体现教学重点，难以适当，不出偏题、怪题。
鉴于低年级儿童的年龄特点，试题量不宜太多。
三、命题目标：（1）突出试题的基础性，注重以字次词为主。
（2）把握工具性与人文性的统一关系进行测试。
（3）从读、写、说的方式，全面测试学生的语文素养。
四、试卷结构：1、时量与分值测试时间：60分钟试卷满分值：100分。
2、题型设制：（本套试题共设四大题，满分100分。
重点考查基础知识与积累运用40分，口语交际5分，阅读25分，习作25分，卷面分5分。
试题能以课程标准和《教学质量评估指导手册》为依据，体现课程标准的思想，加强试题与社会实际和学生生活的联系，注重考查学生对知识与技能的掌握情况，特别是在具体情境中综合运用所学知识分析和解决问题的能力，杜绝设置偏题、怪题。
另外,试题还“致力于学生语文素养的形成与发展”，“突出语文课程评价的整体性和综合性”，“符合语文学科的特点，遵循语文学科自身的规律”，慎重处理“双基”，努力做到“注重语言的积累、感悟和运用”，注重基本技能的实际运用。
一、规范书写 (5分)（旨在检测学生能否用钢笔熟练书写正楷字；依据：手册18页课程目标内容---能使用硬笔熟练地书写正楷字，做到规范、端正、整洁。
）二、基础知识（40分）1、 我是小小书法家，我能拼准，我会填。
（8分，目的是检测本册课本中要求会写的字；依据：手册18页课程目标内容---会写200个汉字。
）b ēn t ãn ɡ s ōu su ǒ y án ɡ y ì zh ân ɡ zh în ɡzh ì hu ì z àn t ín ɡ q īn ɡ y ín ɡ tu ī ji ．．à．n ．2、 我会在加点字的正确读音上画“√”。
语文试题设计意图怎么写
语文试题设计意图怎么写
意图：一是考查了学生通过联系上下文理解重点词语的能力；二是考查了学生整体把握课文内容的能力；三是考查了学生语言的概括能力。
文章一直到最后，才点出本文写的是“享誉世界的足球运动员——贝利”的成长故事，这种写作方法设置悬念，这样写的好处是吸引读者，引人入胜。
意图：通过联系生活实际，一是考查了学生对文章内容和做法的深入理解，二是考查了学生的语言组织和表达能力。
与学生的生活实际相联系引起学生共鸣；体会文章情感态度、价值观。
第四部分：妙笔生花这一部分共有一道大题，是一篇半命题作文，让学生上习作题目充分尊重了学生的意愿。
作文要求具体明确、重点突出。
能把自己的见闻、感受和想象写出来。
写作要做到内容具体、感情真实。
有一定的条理，语句通顺。
书写规范、工整，错别字少。
四下语文命题意图
四下语文命题意图一、命题指导思想及特点该试卷注重于引导学生积累、感受与思考，贴近学生的生活实际，加强语文与生活的联系，突出试题内容的人文特性；注重于能力这个核心点，强调运用，突出交际能力、阅读能力、习作能力以及书写能力的全面考核；注重于引导学生自主、个性化地学习语文，坚持开放性、创造性原则，鼓励考生发表独特见解和意见；在考试中追求知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观三个维度目标的融合。
在命题上，试卷结构追求简约、合理，试题数量适当，注意留给学生足够的思考时间，不出偏题、怪题或似是而非的题目，不出无意义的死记硬背的题，习作不设置审题障碍。
二、试卷特点1．突出能力，强化语文的运用第一板块和第二板块是词句的运用，通过设置语言情境，提供表达环境，考查考生自主运用知识解决问题的能力。
如第1题为拼音字词题，我们摘录了已学过的词语，提供拼音，让学生依据拼音写出词语。
这不仅是简单的看拼音写汉字，而是考查学生运用拼音知识和掌握汉字的能力，试题的灵活性也得到了增强。
再如第二大题第1小题“你知道“过河卒子”和“棋输一着”的比喻意思吗？任选一个写一句话。
”本题考察的是练习7中处处留心中，来源于象棋的一些生活用语。
通过造句这样一种形式，来考察学生练习语言环境理解词义的能力，同时也是考察学生对象棋知识的了解。
对学生的语文运用能力是一个较好的考查。
2．与生活的联系更紧密。
我们始终坚持一个理念：学是为了用，学语文要与用语文紧密结合，语文的外延等同于生活的外延，语文的学习与考试要充分注意到语文与生活的联系，在用中学，学中用，突出语文学科实践性的特质。
如第二板块第４题“小明由于得了流感不能来上课，落下了几天的课，心里很着急，你是她的好朋友，打个电话安慰她，应该这说：。
”这是提供了适合学生生活经验的语言情境，让学生调动知识积累和生活积累进行答题，这是学生联系生活经验，与语文知识相结合的一个很好的考查。
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四年级语文第一单元试题分析
松山镇大水小学申超凤
基本情况
总体上，这套语文试卷内容结构较完整，涉及我县小考固定的三大题型—“积累运用”、“阅读乐园”和“笔下生辉”；难度适中，符合课程标准和四年级这个学段的要求，适合学生的认知水平，有利于与学生正常发挥。
同时又遵循“突出能力，注重运用”的原则，基本能考查学生的语文素养。
基本理念
一、积累与运用。
主要考查学生语言材料的积累和运用水平，包括书写、拼音、汉字、词语、句子、朗读、识记古诗文等。
具体地说: 1、读拼音写词语，把字写漂亮。
既检测了学生写字的态度和书写能力，又检查了学生对本单元生字词的掌握度。
巩固汉语拼音的认读与拼写。
2、词语搭配，百花园里有过的，起到发掘学生思维，丰富他们的词汇的作用。
3、在具体语境中选择多音字的读音，旨在检测对多音字的掌握度，让学生了解同一个字，在不同的语言环境中读音也不同，表示的意思是不一样的。
4、选词填空，主要是检测学生理解词语、运用词语在不同的语言环境下甄别相近词语的能力。
5、课文回放，所填的内容来自本单元的要求背诵的段落和古诗，本题设计把课程标准中“丰富语言积累”、“重视语言运用”的理念落实到检测中。
6、照样子写词语，是百花园一里出现过的，主要是检测学生对比喻句的特点是否理解。
7、句子小擂台，①检测学生对“稀罕”这个词的理解，并学习灵活运用，造句的设计是对学生综合能力的拓展延伸。
②是句式的转换，“把”字句转换成“被”字句。
③是修改病句。
二、阅读平台。
设计了两大题，第一大题是课内阅读，出自《一只贝》，意图一是考察学生通过联系上下文理解重点词语的能力，二是主要考察了从原文中理解近义词的能力。
三是考察了学生是否从句子表达的感情入手，从重点词语、标点体会人物心情和朗读的语气。
四是考察了学生整体把握课文内容的能力和语言概括的能力，这题是针对课后题2设计的。
第二大题是课外阅读，设计了写近义词、找比喻句和拟人句、概括段意和短文主要内容以及文章表达的思想感情等。
意图是围绕本单元以“抓住文章的重点内容，体会文章的思想感情”这一主题训练重点来设计的。
三、笔下生辉。
旨在培养学生有重点地讲述自己童年时所经历的有趣的、难忘的事情，学习把重点部分写具体，写生动。
写作部分着重考查学生恰当运用语言文字，文从字顺地表达真情实感的能力，同时考查学生书写的情况。
写自己做过的事，对学生来说，最了解的人非自己莫属了，可写的话题也比较多，不抽象。
但是，要把事情的经过写具体，对于四年级的学生来说也是有一定的难度的。