新人教版小学数学二年级下册《统计》教案
小学二年级数学下册《统计》教案、教学设计
（二）讲授新知
1.教师简要介绍统计的定义和作用，使学生初步了解统计的概念。
2.教师以班级同学的生日为例，讲解如何进行数据收集、整理和描述。引导学生学习用表格、条形图、折线图等统计图表来表示数据。
1.通过小组合作，让学生体验数据收集、整理和描述的过程，培养他们的合作意识。
2.引导学生运用观察、比较、分类等方法，发现数据之间的关系，提高他们的观察能力和逻辑思维能力。
3.设计丰富的实践环节，让学生在实际操作中感受统计的意义，培养他们运用数学方法解决实际问题的能力。
（三）情感态度与价值观
1.培养学生对统计的兴趣，激发他们探索数据的热情，使他们愿意参与统计活动。
2.引导学生认识到统计在生活中的重要作用，增强他们学以致用的意识。
3.通过统计活动，培养学生尊重事实、严谨求实的科学态度。
4.培养学生之间的合作精神，使他们学会倾听、交流、分享，提高人际交往能力。
本教学设计针对小学二年级数学下册《统计》章节，以培养学生统计素养为核心，注重知识、技能、过程、方法、情感态度与价值观的全面发展。在教学过程中，教师应以学生为主体，关注学生的个体差异，激发他们的学习兴趣，引导他们主动参与课堂活动，提高课堂教学效果。同时，教师还应注重培养学生的合作意识和实际操作能力，为他们的终身学习奠定基础。
6.多元评价，促进发展：采用多元化的评价方式，关注学生的知识、技能、情感态度等方面的发展。既注重过程评价，又注重结果评价，激发学生的学习积极性，促进他们的全面发展。
四、教学内容与过程
[荐]统计二年级数学下册教案精选
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[荐]统计二年级数学下册教案精选统计二年级数学下册教案(篇1)教学目标：1.使学生体验数据的收集、整理、描述和分析的过程，了解统计的意义，会用简单的方法收集和表现数据。
2.使学生认识条形统计图，明确用1格表示5个单位的表现形式，能根据统计图提出问题，并初步进行简单的预测。
3.在学习过程中培养学生的实践能力与合作意识。
教具准备：教科书第109页教学情境的录像片或教学挂图。
教学过程：一、创设情境谈话：在我们的生活中处处离不开车，各种车辆每天都为我们的生活提供着方便，而且道路上的车辆川流不息。
请同学们看，这是一条道路上过往车辆的录像片。
请同学们帮助记录一下四种车辆的数量。
二、探求新知1.组织记录。
（1）给学生发记录单。
种类轿车面包车客车货车辆数（2）学生记录。
同学们，在观看录像的时候，你是如何记录四种车辆的数量的？交流后明确用画正字的方法记录既快捷又方便。
（3）再次播放录像，学生记录。
由于车辆过往速度快，学生记录会产生困难，反馈时如果学生记录不全，再次组织学生研究如何记录才能完整。
强调分组合作记录，每人记录一种车辆的数量。
（4）再次记录四种车辆的数量。
（5）整理数据并填入统计表。
2.制作统计图。
（1）学生分组讨论。
如果运用一个□表示1辆或2辆车，最多画几个格？应该怎么办？明确用1个□表示5辆车比较合适。
（2）师生共同完成统计图。
先让学生尝试独立绘制条形统计图，然后回答问题。
组织讨论：20分钟后来的第一辆车最有可能是哪一种车？为什么？3.师生总结绘制用1格表示5个单位的条形统计图的方法。
三、巩固应用1.独立完成第111页的做一做。
2.完成练习二十二的第1～4题。
（1）练习二十二的第1题。
组织学生提供信息，收集信息，记录数据并填写统计表，完成填空题。
（2）练习二十二的第2题。
课前与学校卫生室联系，调查二年（1）班和五年（1）班的视力情况，完成统计表，并谈一谈对视力较弱的同学的建议，鼓励学生畅谈自己的想法。
二年级下册《统计》数学教案（通用10篇）
二年级下册《统计》数学教案二年级下册《统计》数学教案（通用10篇）作为一位兢兢业业的人民教师，常常需要准备教案，教案是备课向课堂教学转化的关节点。
那么优秀的教案是什么样的呢？下面是小编精心整理的二年级下册《统计》数学教案，欢迎阅读与收藏。
二年级下册《统计》数学教案篇1教学内容：教材111-112例题，112-113课堂活动教学目的：1、通过学习数据的分类汇总，噶没收统计在日常生活中的'作用和价值2、在实践活动中经历数据的整理，初步认识分类汇总统计表3、学会有序的观察和有条理的思考4、培养合作交流能力教学重难点：通过独立思考，合作交流，探究数据分类汇总的方法教学过程：一、激趣质疑1、小朋友，你最喜欢什么活动项目学生汇报2、出示各种活动3、出待统计的原始数据小组统计并汇报4、我们了解了我们小组最喜欢活动的项目，你还想知道什么？学生说二、尝试研究1、引导研究：你能想出什么好办法让大家都知道我们班同学最喜欢的活动项目吗？小组讨论汇报完成书上统计表2、从表中你可以知道什么？3、学生思考后交流三、自主活动1、跑步前后，我们的脉搏会变吗？学生数脉搏2、以小组为单位天统计表3、组织学生跑步后数脉搏4、观察两张统计表，你发现了什么？5、学生观察交流汇报6、将脉搏变化数天在统计表37、在观察，你发现了什么？8、交流四、应用交流1、这节课你有什么收获？2、生活中还有值得统计的事情吗？3、学生分组统计课后记：二年级下册《统计》数学教案篇2教学目标：1. 经历描述和分析简单数据的过程，进一步体会条形统计图的意义。
2.初步认识简单的条形统计图（1个代表一单位），能用涂色的方法在条形统计图中描述简单的数据。
3.在调查活动中理解同学的爱好、兴趣，认识统计在生活中的重要作用，感受数学与生活的联系。
过程与方法：通过计数、完成象形统计图，观看条形统计图的制作过程，让学生体验数据的收集、整理、描述和分析的过程。
学习方式：动手操作、交流体验教学准备：彩笔、橡皮泥、象形统计图、条形统计图每人个一份、统计课件课时安排：一课时教学过程：（一）创设情景出示彩虹图片的课件，让学生说一说在图中看到了什么，你最喜欢什么，并说明理由。
二年级下册《统计》数学教案设计
二年级下册《统计》數學教案設計标题：二年级下册《统计》数学教案设计一、课程目标1. 知识与技能：理解并掌握数据收集、整理和分析的基本方法。
2. 过程与方法：通过实践活动，提高学生的动手能力和实践能力，培养学生的观察力和思维能力。
3. 情感态度价值观：培养学生对数学的兴趣，养成实事求是的科学态度。
二、教学内容1. 数据收集：让学生了解如何进行数据的收集，包括确定收集的对象、选择合适的数据类型等。
2. 数据整理：介绍数据整理的方法，如分类、排序等。
3. 数据分析：讲解如何对数据进行分析，包括计算平均值、中位数等。
三、教学过程1. 引入新课：以实际生活中的例子引入统计数据的概念。
2. 新课讲解：按照“数据收集-数据整理-数据分析”的顺序，逐步讲解每个环节的内容。
3. 实践活动：设计一个小实验，让学生亲手操作，体验数据收集、整理和分析的过程。
4. 课堂讨论：组织学生分享自己的实验结果，引导他们进行数据分析。
四、教学方法1. 讲解法：教师通过讲解，帮助学生理解和掌握知识。
2. 实践法：通过实践活动，让学生在实践中学习和运用知识。
3. 讨论法：通过课堂讨论，激发学生的思考，提高他们的表达能力。
五、教学评价1. 过程评价：观察学生在实践活动中的表现，评价他们的动手能力和实践能力。
2. 结果评价：通过学生的实验报告，评价他们的数据分析能力。
六、教学反思对本节课的教学效果进行反思，总结成功的经验和存在的问题，为以后的教学提供参考。
以上是一个基本的教学大纲，您可以在每个部分添加更多的细节和内容，以达到五千字的要求。
希望这个大纲对您有所帮助！。
小学二年级数学《统计》数学教案设计
小学二年级数学《统计》數學教案設計标题：小学二年级数学《统计》教案一、教学目标1. 学生能够理解并掌握基本的统计数据收集和整理方法。
2. 学生能够通过观察和比较数据，进行简单的数据分析。
3. 学生能够用图表来表示数据，并从中提取信息。
二、教学重点与难点1. 重点：数据的收集和整理方法；简单的数据分析。
2. 难点：用图表表示数据，并从中提取信息。
三、教学过程1. 导入新课（约5分钟）- 教师可以通过提问或游戏的方式引入统计的概念，激发学生的兴趣。
2. 新课讲解（约30分钟）- 数据的收集和整理：教师可以通过实例，让学生明白什么是数据，如何收集数据，以及如何对数据进行分类和排序。
- 简单的数据分析：教师可以引导学生观察和比较数据，从而得出一些结论。
- 数据的表示：教师可以介绍如何用图表来表示数据，如条形图、柱状图等，并让学生尝试自己制作图表。
3. 练习与反馈（约20分钟）- 教师可以设计一些练习题，让学生运用所学的知识解决问题。
- 教师要关注学生的反馈，及时解答他们的疑问，帮助他们理解和掌握知识。
4. 小结与作业（约5分钟）- 教师对本节课的主要内容进行总结，强调重点和难点。
- 布置一些相关的课后作业，让学生进一步巩固所学的知识。
四、教学评价1. 过程性评价：在课堂上，教师可以通过观察学生的表现，了解他们对知识的理解和掌握情况。
2. 结果性评价：通过学生的作业和测试成绩，评估他们的学习效果。
五、教学反思在教学结束后，教师应对自己的教学过程进行反思，思考哪些地方做得好，哪些地方需要改进，以便更好地提高教学质量。
二年级数学《统计》教案
二年级数学《统计》优秀教案一、教学目标：知识与技能目标：学生能够理解统计的概念，学会使用简单的统计方法对数据进行整理和分析。
过程与方法目标：通过小组合作、探究学习的方式，培养学生独立思考和解决问题的能力。
情感态度与价值观目标：培养学生对数学的兴趣，增强学生对数据的敏感度和处理数据的能力。
二、教学内容：1. 统计的概念和意义2. 常用的统计方法3. 数据的整理和分析三、教学重点与难点：重点：学生能够理解统计的概念，掌握常用的统计方法。
难点：数据的整理和分析，以及如何从数据中得出有用的信息。
四、教学方法：采用问题驱动法、案例教学法和小组合作法，引导学生主动探究、积极思考，提高学生解决实际问题的能力。
五、教学准备：教具：统计图、数据表格、卡片等。
学具：学生用书、练习本、铅笔、尺子等。
教学过程：一、导入新课创设情境，引导学生发现生活中的统计现象，激发学生的学习兴趣。
二、自主学习学生通过自学课本，了解统计的概念和意义，掌握常用的统计方法。
三、课堂讲解1. 讲解统计的概念和意义，让学生明白统计在生活中的应用。
2. 讲解常用的统计方法，如表格、图表等，让学生学会如何整理和展示数据。
3. 讲解数据的整理和分析，让学生学会如何从数据中得出有用的信息。
四、课堂练习学生独立完成课后练习，巩固所学知识。
五、小组讨论学生分组讨论，分享自己的学习心得和解决问题的方法。
教学评价：通过课后练习和课堂表现，评价学生对统计知识的理解和运用能力。
六、教学拓展：引导学生思考统计在现实生活中的应用，例如调查问卷、市场分析等，激发学生对统计学的兴趣。
七、课后作业：设计具有实践性的作业，让学生运用所学的统计方法解决实际问题，提高学生的应用能力。
八、教学反思：教师在课后对自己的教学过程进行反思，分析教学效果，找出需要改进的地方，为下一节课的教学做好准备。
九、评价与反馈：学生对所学知识进行自我评价，教师对学生的学习情况进行反馈，共同提高教学效果。
二年级《统计》数学教案
二年级《统计》数学教案一、教学目标：1. 让学生理解统计的基本概念，学会用图表来表示数据。
2. 培养学生收集、整理、分析数据的能力。
3. 培养学生合作交流的意识，提高学生解决问题的能力。
二、教学内容：1. 学习统计的定义和作用。
2. 学习用图表来表示数据，包括条形图、折线图、饼图等。
3. 学习收集、整理、分析数据的方法。
三、教学重点与难点：1. 重点：理解统计的基本概念，学会用图表表示数据。
2. 难点：掌握收集、整理、分析数据的方法。
四、教学准备：1. 准备一些统计图表的样本，如条形图、折线图、饼图等。
2. 准备一些实际的数据，如班级学生的身高、体重等。
五、教学过程：1. 导入：通过展示一些统计图表，引导学生思考：这些图表是什么？它们有什么作用？2. 新课导入：介绍统计的定义和作用，让学生明白统计是用来做什么的。
3. 教学统计方法：讲解如何收集、整理、分析数据，并展示一些实际的数据，让学生动手操作，感受统计的过程。
4. 学习用图表表示数据：介绍条形图、折线图、饼图等图表的制作方法，并让学生实际操作，学会用图表来表示数据。
6. 作业布置：让学生课后收集一些数据，尝试用所学的方法进行统计，并制作相应的图表。
六、教学评价：1. 通过课堂问答、作业和小组讨论，评估学生对统计概念的理解程度。
2. 通过学生制作的统计图表，评估学生运用统计方法解决问题的能力。
3. 通过学生的课堂参与和小组合作，评估学生的合作交流意识和解决问题的能力。
七、教学拓展：1. 邀请社区统计人员来校讲解统计在实际生活中的应用，让学生了解统计学的重要性。
2. 组织学生参观统计局或相关机构，了解统计工作的实际情况。
3. 开展统计知识竞答活动，激发学生学习统计的兴趣。
八、教学反思：1. 反思教学内容是否符合学生的认知水平，是否需要调整。
2. 反思教学方法是否有效，是否能够激发学生的学习兴趣。
3. 反思教学评价是否全面，是否能够准确评估学生的学习效果。
新课标人教版二年级数学下册统计教学设计
《统计》的教学设计教学目的：1、使学生体验数据的收集、整理、描述和分析的过程，初步了解统计的意义，会用简单的方法收集和整理数据。
2、学生初步认识条形统计图（1个格子表示两个单位）和统计表，能根据统计图表中的数据提出并回答简单的问题。
3、通过对学生身边有趣事例的的调查活动，激发学生学习的兴趣，培养学生的合作意识和实践能力。
教学重点：使学生体验数据的收集、整理、描述和分析的过程，初步了解统计的意义，会用简单的方法收集和整理数据。
教学难点：认识条形统计图（1个格子表示两个单位）和统计表，能根据统计图表中的数据提出并回答简单的问题。
教学方法：讨论法、观察法、情景法、分小组合作学习法、教具、学具准备：操行统计表、水彩笔教学过程：一、设情景问题置疑，引入新课。
师：今天老师要做个调查，调查我们班小朋友最喜欢的季节是什么？生答。
师：每个季节都有这么多小朋友喜欢，但是老师想知道喜欢什么季节的人树最多，那我们该怎么办好呢？、生：数出喜欢每个季节的人数来比较（肯定有会有小朋友会说到用统计的方法。
）师：孩子们说得真好，这就要用到我们一年级时所学的统计知识。
板书课题：“统计”二、探究新知（随时注意给表现突出的大组或个人加五星和红旗）1、收集数据的过程。
师：我们要知道喜欢每个季节的人数，第一步就需要我们收集数据。
板书：“收集数据”师：现在就请小朋友分小组讨论收集数据的方法。
（教师行间巡视，对方法收集好的小组和合作愉快的小组加五星）生：小组汇报交流各种方法，并说说本小组认为最简单的记录方法，谈谈为什么？（在小组合作交流中说出“正”字记录的简便之处）师：你最喜欢哪个季节就按“正”字的书写顺序在那个季节下画一笔画。
（学生按大组顺序上台投票）2、整理数据的过程师：整理喜欢每个季节的人数，再填入统计表中，你们数“正“字笔画的过程，就是我们整理数据的过程。
师：为了能够使喜欢每个季节的人数更直观的表示出来，让我们来共同制作统计图。
生：小组讨论汇报交流，老师根据学生的汇报在条形统计图下板书学生们所喜欢的季节的种类。
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《统计》教案
教学内容
人教版实验教科书小学数学二年级上册第94页、第95页
教学目的
1、使学生体验数据的收集、整理、描述和分析的过程,初步了解统计的意义，会用简单的方法收集和整理数据.
2、学生初步认识条形统计图（1个格子表示两个单位）和统计表,能根据统计图表中的数据提出并回答简单的问题.
3、过对学生身边有趣事例的的调查活动，激发学生学习的兴趣，培养学生的合作意识和实践能力.
教学重点
使学生体验数据的收集、整理、描述和分析的过程，初步了解统计的意义,会用简单的方法收集和整理数据。
教学难点
认识条形统计图（1个格子表示两个单位）和统计表，能根据统计图表中的数据提出并回答简单的问题。
教学方法
讨论法、观察法、情景法、分小组合作学习法、
教具、学具准备
操行统计表、水彩笔
一、设情景问题置疑，引入新课。
师:今天老师要做个调查，调查你们在学校的艺术节中擅长的特长表演有那些？
生：唱歌、跳舞、绘画、走时装步。
师:其中你们最擅长的特长表演是那一种呢？要解决这个问题，我们该怎么办呢？
生：数出擅长每种特长表演的人数来比较……
师:孩子们说得真好,这就要用到我们一年级时所学的统计知识。
板书课题：“统计”
二、探究新知（随时注意给表现突出的大组或个人加五星和红旗）
1、收集数据的过程.
师：我们要知道擅长每种特长表演的人数，第一步就需要我们收集数据。
板书：“收集数据"
师：小组讨论收集数据的方法。
（教师行间巡视,对方法收集好的小组和合作愉快的小组加五星)
生：小组汇报交流各种方法，并说说本小组认为最简单的记录方法，谈谈为什么？
(在小组合作交流中说出“正"字记录的简便之处)
师：你最擅长哪种特长就按“正”字的书写顺序在那种特长表演下画一笔画.（学生按大组顺序上台投票配上音乐伴奏曲）
2、整理数据的过程
师：整理每种特长擅长的人数，再填入统计表中，你们数“正”字笔画的过程，就是我们整理数据的过程。
师：为了能够使擅长每种特长的人数更直观的表示出来，让我们来共同制作统计图。
生：小组讨论汇报交流,老师根据学生的汇报在条形统计图下板书学生们所擅长的特长的种类。
师:强调0是起点,如果1格表示1人,则数轴上依次应标的数字是1、2、3……
糟了，喜欢走时装步的人最多有17人，只有9格,不够涂该怎么办呢？
生：小组讨论解决问题的方法
生：汇报交流结果（向上添格子、往旁边涂格子、一个格子不表示1个人，而把它表示成两个人刚好用8个半格子……）
师：假如擅长走时装步的有27人，此时一个格子表示多少人比较合适?（3个人）
小结:一个格子表示几个人要根据统计表中数量最多的项目和每
竖行总共的格子数来确定
用一个格子表示2个人的方法,请各大组代表分别在条形统计图
上表示出擅长每种特长的人数
3、描述、分析的过程
师:从黑板上的统计表和统计图中你看出了些什么?知道了什么，明白了什么？
生：擅长什么的最多?擅长什么的最少？最多的比最少的多几人?知道了条形统计图中一个格子不但可以表示1个人或物，还可以根据具体的情况表示2个或3个甚至更多个人或物。
师:刚才小朋友们的回答就是我们对统计表描述分析的过程（板书:描述、分析)
4、课堂小结
师：生活中那些地方要用到统计知识?我们统计的过程就是一个什么的过程?
生：商场里的的商品那一样最热销？那一个学习小组的数学成绩最好？我们平时最喜欢吃的早餐是那些?……
三、联系生活实际应用
a、用所学“统计“知识评比本节课学得最棒的大组
师：请每大组分别派2个代表上台来收集整理本大组的得分（五星加1分,红旗加2分）
生:按4人学习小组分工完成所发的统计表和统计图
生:小组汇报交流统计结果，再描述分析统计结果。
师：对得分最多的大组插上红旗,进行个人与集体关系的情感教育，鼓励和作学习
b、根据同桌的平时表现表，统计同桌应得到的操行分
师：孩子们你们学到的统计知识用处真大呀!你们能否根据你的同桌每天的表现统计以下他本学期应得的操行分？（五星+1分、红旗+2分、三角形-1分、圆—2分）
生：同桌两人分工合作
生：汇报统计结果并进行描述和分析
四、课堂小结
师：通过本节课的学习，你有那些收获？学会了什么？知道了什么？
板书设计
统计
调查收集整理描述和分析
种类
人数
唱歌
跳舞
绘画
走时装步
唱歌跳舞绘画走时装步
教学反思:
在一年级下册教材中，学生已经学习了一些简单的统计图表知识，初步体验了数据的收集、整理、描述、和分析的过程,学会了运用简单的方法收集和整理数据，初步认识了1个格表示1个单位的条形统计图和简单的统计表，并能根据统计表中的数据提出并回答简单的数学问题，二年级这节统计课最大的变化就是随着统计数据的增大，条形统计图的每个格字代表2个单位，教学中，我把“统计"这一数学知识还原到了学生的生活背景中，使学生在温馨愉悦的气氛中，进一步体会了数据的收集来源于生活实际，激发了学生统计的兴趣，使学生在做统计图的格子不够的认知困境中，自觉的进行探索、交流，最终把认知指向“1个格子表示2个人”这一新知的前沿，学生在现实的数学情景中参与教学活动，从事数学探索，进行数学交流，开展数学操作,在学习与生活经验基础上，主动建构起“以一当多”的数学知识。
通过评大组得分夺红旗的统计活动,又十分自然的进行了团结协作、互帮互助的情感教育，在通过用所学统计知识帮助同学统计本期操行分的过程中,让学生做到知识来源于实际又运用于实际,从中
体验数学的价值，从而获得积极的情感体验。