教学活动策划方案设计3篇
写教学活动策划书3篇
写教学活动策划书3篇篇一写教学活动策划书一、活动主题[具体活动主题]二、活动背景[简要介绍活动背景，如教学目标、教学内容等]三、活动目的[明确活动目的，如提高学生的[具体能力或知识水平]等]四、活动时间与地点[详细说明活动的时间和地点]五、参与人员[列出参与活动的人员，如学生、教师等]六、活动准备[列举活动所需的准备工作，如教材、教具、场地布置等]七、活动流程[详细描述活动的流程，包括开场、主体活动、结束等环节]八、活动评估[说明如何评估活动的效果，如学生的参与度、学习成果等]九、注意事项[列出活动中需要注意的事项，如安全问题、时间管理等]篇二写教学活动策划书一、活动主题[具体活动主题]二、活动目的[简要描述活动目的，如提高学生的某个技能或促进学生的全面发展等] 三、活动时间[具体日期和时间]四、活动地点[详细地点]五、参与人员[列出参与活动的学生、教师或其他人员]六、活动准备1. 物资准备：[列出所需的各种物资，如教材、教具、奖品等][明确物资的数量和准备情况]2. 场地准备：[描述活动场地的布置和准备工作，如桌椅的摆放、设备的调试等][确保场地的安全和整洁]3. 人员准备：[安排活动的组织者、指导者和协助人员][明确他们的职责和工作内容]七、活动流程1. 开场致辞：[由主持人或相关人员致开场辞，介绍活动的目的和流程]2. 主题讲解：[由主讲人进行主题讲解，通过讲解、演示等方式让学生了解活动的内容和要求] 3. 小组活动：[将学生分成小组，进行小组活动，如讨论、实践、合作等][鼓励学生积极参与，培养团队合作和交流能力][其他学生和教师可以提问和互动]5. 互动环节：[设计一些互动游戏或挑战，增加活动的趣味性和参与度][可以让学生在轻松愉快的氛围中巩固所学知识]6. 结束活动：[宣布活动结束]八、活动评估1. 学生评估：[设计学生评估问卷或表格，了解学生对活动的满意度和收获][根据评估结果调整和改进活动]2. 教师评估：[教师对活动的组织、效果进行自我评价][与同事交流经验，共同提高教学质量]九、注意事项1. 安全第一：[确保活动场地和活动过程的安全性，防范意外事故的发生][提前对学生进行安全教育]2. 关注学生需求：[根据学生的年龄、兴趣和能力水平设计活动内容和形式][满足学生的个性化需求，让每个学生都能有所收获]3. 合理安排时间：[严格按照活动流程进行，合理安排每个环节的时间][避免时间过长或过短，影响活动效果]4. 积极引导：[在活动中积极引导学生思考和探索][鼓励学生提出问题和观点，培养学生的创新思维和批判性思维] 5. 记录和反思：[活动过程中及时记录重要信息和学生的表现]篇三写教学活动策划书一、活动主题[具体活动主题]二、活动目的[阐述活动的目的，如提高学生的某个技能或培养某种品质等] 三、活动对象[明确活动的参与人群，如学生、教师等]四、活动时间和地点1. 时间：[具体活动时间，包括开始时间和结束时间]2. 地点：[详细活动地点]五、活动准备1. 物资准备：[列出活动所需的各种物资，如教材、教具、奖品等]2. 人员准备：[安排活动的组织者、指导者等相关人员]3. 场地准备：[提前检查活动场地，确保场地的安全和整洁]六、活动流程1. 开场：[介绍活动的背景、目的和流程]2. 活动环节 1：[详细描述活动的第一个环节，包括环节的目的、内容和时间]3. 活动环节 2：[按照上述方式依次描述其他活动环节]5. 结束：[宣布活动结束，感谢参与者]七、注意事项1. 安全第一：[强调活动中的安全注意事项，如避免使用危险物品等]3. 关注学生个体差异：[根据学生的不同情况，提供适当的帮助和指导]4. 灵活性：[在活动过程中，根据实际情况进行调整和应变]八、评估方法1. 学生反馈：[通过问卷调查、小组讨论等方式收集学生的反馈意见]2. 教师观察：[组织者在活动中观察学生的表现和参与度]3. 效果评估：[根据活动的目标，评估活动的效果]。
教学活动方案策划（3篇）
教学活动方案策划一、活动名称：二、活动目标：明确活动目的，旨在达成特定目标或效果，如提升某领域认知、促进交流等。
三、适用对象：界定活动参与者的范围，确保活动内容的针对性和适用性。
四、活动时间：明确活动举行的具体日期和时间，以便参与者安排。
五、活动地点：指定活动举办的场所，确保场地符合活动需求。
六、活动准备工作：详细列出活动前需完成的各项准备工作，确保活动顺利进行。
七、活动内容及安排：1. 活动开始前：a) 注册签到：确保参与者身份，便于后续管理和统计。
b) 分发活动材料：为参与者提供必要的活动资料和信息。
c) 介绍活动目的和安排：使参与者了解活动背景、目标和流程。
d) 提醒参与者注意事项：确保活动过程中的秩序和安全。
2. 活动进行中：a) 导入活动主题，激发学习兴趣：通过引人入胜的方式引入活动主题，提高参与者的兴趣和积极性。
b) 进行知识讲解和示范：由专业人士进行知识传授和演示，确保信息的准确性和权威性。
c) 进行实践操作和练习：为参与者提供实践机会，加深理解和记忆。
d) 进行互动交流和讨论：促进参与者之间的交流和分享，增强活动效果。
e) 给予参与者反馈和指导：及时为参与者提供反馈和指导，帮助他们改进和提升。
3. 活动结束后：a) 总结活动内容和收获：对活动进行总结和回顾，分享参与者的体验和收获。
b) 提供进一步学习和实践的建议：鼓励参与者继续学习和实践，深化对活动主题的理解。
c) 感谢参与者的支持和参与：对参与者的支持和参与表示感谢和认可。
d) 收集参与者的反馈和建议：收集参与者的意见和建议，为未来的活动提供参考和改进方向。
八、活动所需资源：列出活动所需的各种资源，如场地、设备、物资等。
九、评估方式：明确活动的评估方法和标准，以便对活动效果进行客观评价。
十、活动预算：制定详细的活动预算，包括各项开支和费用估算。
十一、活动安全措施：制定活动安全预案和措施，确保活动过程中的安全和稳定。
十二、活动宣传：制定活动宣传计划和方案，提高活动的知名度和影响力。
高校教学活动策划书3篇
高校教学活动策划书3篇篇一《高校教学活动策划书》一、活动主题“激发学习兴趣，提升教学质量”二、活动背景随着高校教育的不断发展，教学活动的质量和效果越来越受到关注。
为了提高学生的学习兴趣和参与度，促进教学方法的创新和改进，我们特制定本活动策划书。
三、活动目的1. 激发学生的学习兴趣，提高学习积极性。
2. 促进教师之间的教学经验交流，提升教学质量。
3. 推动教学方法的创新和改进，提高教学效果。
四、活动时间和地点时间：[具体日期]地点：[详细地点]五、参与人员全体师生六、活动内容1. 主题讲座：邀请知名专家或学者进行主题讲座，介绍最新的教学理念和方法。
2. 教学比赛：组织教师进行教学比赛，展示优秀的教学案例和方法。
3. 学生互动：设置学生互动环节，鼓励学生积极参与，提出问题和建议。
4. 教学成果展示：展示优秀的教学成果，如学生作品、实验报告等。
5. 颁奖仪式：对在教学活动中表现优秀的教师和学生进行表彰和奖励。
七、活动流程1. 开场致辞：由主持人介绍活动背景和目的。
2. 主题讲座：专家或学者进行主题讲座。
3. 教学比赛：教师进行教学比赛。
4. 学生互动：学生提问和建议。
5. 教学成果展示：展示优秀的教学成果。
6. 颁奖仪式：表彰和奖励优秀教师和学生。
八、活动宣传1. 制作宣传海报和传单，在校园内张贴和发放。
2. 利用学校官网、公众号、微博等平台进行宣传。
3. 邀请学校媒体进行报道。
九、活动预算1. 讲座费用：[X]元2. 教学比赛奖品费用：[X]元3. 宣传费用：[X]元4. 其他费用：[X]元十、活动评估1. 设立评估指标，如学生参与度、教师教学质量提升情况等。
2. 进行问卷调查或访谈，收集参与人员的意见和建议。
十一、注意事项1. 活动期间要确保学生和教师的安全。
2. 活动宣传要及时、全面，确保更多的人参与。
3. 活动组织要有序，确保各个环节的顺利进行。
4. 活动结束后要及时清理场地，保持环境整洁。
篇二《高校教学活动策划书》一、活动主题“激发学习兴趣，提升教学质量”二、活动背景随着高校教育的不断发展，教学活动的质量和效果越来越受到关注。
课程策划方案(3篇)
课程策划方案（3篇）课程策划方案（通用3篇）课程策划方案篇1一、指导思想为了更好地贯彻《幼儿园教育指导纲要》精神，努力遵循“以幼儿发展为本”的学前教育课程理念，致力于为幼儿一生的发展奠定基础。
积极构建“在实践中发展、在发展中创新、在创新中完善”的课程管理模式与探索幼儿园个性化、园本化相结合的幼儿教育模式，为幼儿园保教工作注入新思想、开创新局面、明确新方向，特制定《汇星现代幼儿园课程实施方案》，作为幼儿园课程设计、教材选择、课程实施与课程评价的依据与指导。
二、课程理念幼儿园确立以幼儿发展为本的理念，为每个幼儿提供充分、和谐、健康、快乐发展的教育机会与条件。
1、注重幼儿发展的自主性和能动性，致力于为幼儿一生的发展奠定基础。
2、重视早期幼儿潜能开发和个性化教育，为每个幼儿的健康成长提供条件，为每一个幼儿的多元智能的发展创造机会。
3、发挥教师的主体作用，鼓励教师进行切合实际的课程选择与调整，形成有效的课程运行机制。
三、课程目标以培养“具有好奇、好问、好动特点的'在情感、态度、认知、技能等各方面和谐发展的新时代儿童”的目标为核心，通过幼儿园课程实施，使幼儿成为健康活泼、好奇探究、文明乐群、亲近自然、爱护环境、勇敢自信、有初步责任感的儿童。
课程的具体培养目标：1、初步了解并遵守共同生活所必需的规则，体验并认识人与人相互关爱与协作的重要和快乐。
2、初步形成文明卫生的生活态度和习惯，独立自信，做力所能及的事，有初步责任感。
3、积极活动，增强体质，提高运动能力和行动的安全性。
4、亲近自然，接触社会，初步了解人与环境的依存关系，有认识与探索的兴趣。
5、初步接触多元文化，能发现和感受生活中的美，萌发审美情趣。
6、尝试运用语言及其他非语言方式表达和表现生活，具有一定想象力和创造性。
7、能积极关注周围事物中的科学现象,对科学活动感兴趣，有探究的欲望，有良好的科学态度和方法。
课程阶段目标：4-5岁(1)学会正确的刷牙和使用筷子、毛巾、手帕、便纸等，对自己能做的事表现出自信。
活动策划书 教学设计3篇
活动策划书教学设计3篇篇一活动策划书教学设计一、教学目标1. 了解活动策划书的基本结构和内容。
二、教学重难点2. 难点：如何根据活动需求，制定合理的活动方案和预算。
三、教学方法1. 讲授法：讲解活动策划书的基本概念、结构和内容。
3. 小组讨论法：组织学生进行小组讨论，共同制定活动策划书。
四、教学过程1. 导入（5 分钟）通过展示一些成功的活动策划案例，引导学生思考活动策划的重要性，激发学生的学习兴趣。
2. 知识讲解（20 分钟）（1）活动策划书的基本概念和作用。
（2）活动策划书的结构和内容，包括活动主题、目的、时间、地点、参与人员、活动流程、预算等。
3. 案例分析（15 分钟）选择一个实际案例，让学生分析该案例中活动策划书的优点和不足之处，并提出改进意见。
4. 小组讨论（20 分钟）将学生分成小组，每个小组选择一个活动主题，共同制定活动策划书。
教师巡视指导，帮助学生解决遇到的问题。
5. 成果展示（15 分钟）五、教学资源1. 多媒体教室。
2. 活动策划书的相关案例和模板。
3. 小组讨论所需的纸张和笔。
六、教学评价2. 教师评价：通过教师的教学设计、教学方法、教学效果等方面进行评价。
篇二《活动策划书教学设计》一、教学目标1. 了解活动策划书的基本内容和格式要求。
二、教学重难点1. 重点活动策划书的基本内容和格式要求。
2. 难点三、教学方法1. 讲授法2. 案例分析法3. 实践法四、教学过程1. 导入通过提问的方式，引导学生思考活动策划书的重要性和作用。
展示一些优秀的活动策划书案例，让学生对活动策划书有初步的了解。
2. 讲解讲解活动策划书的基本内容，包括活动主题、活动目的、活动时间、活动地点、活动对象、活动内容、活动流程、活动预算、活动宣传、活动效果评估等。
讲解活动策划书的格式要求，包括、、落款等。
3. 案例分析让学生分组讨论案例中的优点和不足之处，并提出改进意见。
4. 实践5. 展示与点评每个小组推选一名代表，进行课堂展示。
高校教学活动策划书3篇
高校教学活动策划书3篇篇一《高校教学活动策划书》一、活动主题激发思维，拓展视野——高校教学创新与实践探索二、活动目的1. 提升高校教师的教学创新能力，推动教学方法和手段的改革与发展。
2. 为学生提供更丰富、多样的学习体验，激发学生的学习兴趣和主动性。
三、活动主体本校全体教师及学生四、活动时间[具体活动时间]五、活动地点学校多媒体教室、实验室等六、活动内容1. 教学创新讲座：邀请校内外教学专家、优秀教师进行教学创新理念和方法的讲座，分享他们的教学经验和成功案例。
讲座主题：创新教学方法在课堂中的应用如何设计有效的教学活动现代教育技术在教学中的运用讲座时间：[具体讲座时间安排]讲座地点：多媒体教室2. 教学实践展示：组织教师进行教学实践展示，展示各自的创新教学成果和实践经验。
展示内容：特色课程教学设计与实施实验教学创新案例在线教学平台的应用与实践展示形式：现场授课、教学视频展示等展示时间：[具体展示时间安排]展示地点：实验室、多媒体教室等3. 教学研讨交流：开展教学研讨活动，教师们围绕教学创新主题进行深入交流和讨论，分享教学心得和困惑，共同探讨解决问题的方法和途径。
研讨主题：教学创新与学生学习效果的提升教学资源的整合与利用教学评价体系的改革与完善研讨时间：[具体研讨时间安排]研讨地点：会议室4. 学生创新实践活动：组织学生开展创新实践活动，培养学生的创新思维和实践能力。
活动内容：科技创新竞赛创意设计比赛实践项目申报与实施活动时间：[具体活动时间安排]活动地点：实验室、实践基地等七、活动宣传1. 在学校官网、校园公告栏等发布活动通知和宣传海报。
2. 利用学校公众号、校内邮件等渠道进行宣传推广。
3. 邀请各学院教学负责人和教师代表进行宣传动员。
八、活动组织与实施1. 成立活动领导小组，负责活动的策划、组织和协调工作。
2. 提前做好活动场地、设备的准备和调试工作。
3. 安排专人负责活动的宣传、报名、签到等工作。
教学实践周活动策划书(3篇)
第1篇一、活动背景为了提高教师的教学实践能力，促进教师专业成长，加强教师队伍建设，我校决定举办教学实践周活动。
本次活动旨在通过一系列的教学实践活动，使教师能够深入理解教育教学理论，提高课堂教学效果，培养教师的创新意识和实践能力。
二、活动目标1. 提高教师对教育教学理论的理解和运用能力。
2. 增强教师的教学实践能力，提高课堂教学效果。
3. 促进教师之间的交流与合作，共同提高教育教学水平。
4. 培养教师的创新意识和实践能力，为学校教育教学改革提供有力支持。
三、活动时间2022年9月15日-9月19日四、活动地点学校多功能厅、教室、实验室等五、活动内容1. 开幕式时间：9月15日上午9:00-10:00地点：学校多功能厅内容：领导致辞、活动介绍、教师代表发言。
2. 教学观摩课时间：9月15日-9月17日地点：各年级教室内容：各学科组选派优秀教师进行公开课展示，其他教师观摩学习。
3. 教学研讨活动时间：9月16日下午2:00-4:00地点：学校多功能厅内容：各学科组围绕观摩课进行教学研讨，分享教学心得，提出改进建议。
4. 教学技能比赛时间：9月17日下午2:00-4:00地点：学校多功能厅内容：各学科组选拔优秀教师参加教学技能比赛，比赛内容包括：教案设计、教学片段展示、教学反思等。
5. 教学案例分享时间：9月18日下午2:00-4:00地点：学校多功能厅内容：邀请优秀教师在会上分享自己的教学案例，其他教师进行学习交流。
6. 教学反思与总结时间：9月19日上午9:00-10:30地点：学校多功能厅内容：教师们对本次活动进行反思，总结经验教训，提出改进措施。
六、活动组织1. 成立活动领导小组，负责活动的整体策划、组织与实施。
2. 各学科组成立活动筹备小组，负责本学科组活动的具体实施。
3. 邀请专家进行讲座和指导，提高活动质量。
4. 活动期间，学校后勤部门负责提供场地、设备等保障。
七、活动宣传1. 利用学校网站、微信公众号等平台发布活动通知，扩大活动影响力。
综合实践策划案教学(3篇)
第1篇一、背景与目的随着社会的发展和教育改革的深入，综合实践活动课程已成为我国基础教育课程体系的重要组成部分。
综合实践活动旨在培养学生的创新精神、实践能力和团队合作意识。
本策划案旨在通过系统化的教学设计，提升学生对综合实践活动的兴趣，提高其实践操作能力，培养其综合素质。
二、教学对象本课程面向小学四年级至高中三年级的学生，根据不同年龄段学生的认知特点和发展需求，设计相应的实践活动。
三、教学目标1. 知识目标：了解综合实践活动的概念、意义和基本方法。
2. 能力目标：掌握实践活动的设计、实施和评价方法。
3. 情感目标：培养学生对实践活动的热爱，增强其团队合作精神和责任感。
四、教学内容1. 综合实践活动概述- 综合实践活动的定义与意义- 综合实践活动的类型与特点- 综合实践活动的实施原则2. 活动设计与实施- 活动选题与目标设定- 活动方案设计- 活动实施过程中的注意事项3. 活动评价与反思- 活动评价的方法与工具- 活动反思与改进4. 实践案例分析与讨论- 国内外优秀实践案例分享- 案例分析与讨论5. 跨学科实践活动设计与实施- 跨学科实践活动的定义与特点- 跨学科实践活动的设计与实施方法五、教学方法1. 讲授法：系统讲解综合实践活动的理论知识。
2. 案例分析法：通过分析典型案例，帮助学生理解理论知识。
3. 小组讨论法：分组讨论，培养学生的团队合作精神和沟通能力。
4. 实践操作法：组织学生参与实践活动，提高其实践操作能力。
5. 反思总结法：引导学生对实践活动进行反思，总结经验教训。
六、教学过程1. 导入：通过实例引入综合实践活动的话题，激发学生的学习兴趣。
2. 讲授：讲解综合实践活动的理论知识，包括定义、意义、类型、实施原则等。
3. 案例分析：选取典型案例进行分析，帮助学生理解理论知识。
4. 小组讨论：分组讨论活动选题、方案设计、实施方法等问题。
5. 实践操作：组织学生参与实践活动，提高其实践操作能力。
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教学活动策划方案设计3篇教学活动策划方案设计篇1新学期新气象，新起点新目标，我们要以饱满的精神状态迎接新学期的来临。
依照教务处工作指示精神，树立科学的发展观，规范教育教学行为，不断提高教学质量，工作务实，精益求精，追求教育创新发展，为实现我校七年教学的“培养最优”的目标而努力工作。
现对本学期的工作具体计划如下：1.认真研究教育教学理论，及时更新教育教学观念，结合学生实际努力探讨构建新型特色课堂教学模式，立足于教材，引导学生学好学透教材，抓好语文基础教学。
2.加强自身业务学习，提高业务水平，进取参加校方业务学习活动，开展自我学习，调动学生学习的兴趣。
提高45分钟课堂学习效率，并在教学实践中探讨学习，深挖教材，及时弥补不足，使学生在简便愉快的教学环境中学有所得，并善于将知识技能应用到生活实践中去，真正体现语文学科的交际功能。
3.重视课堂教学，高效利用45分钟课堂教学时间，为此认真进行课堂研究，集思广益，精细授课程序。
采用灵活的教学方法，严格执行校方的对提高教学质量的`要求：备学生，备教材，备教法，备导入，备习题，备解题等。
上课过程中随时注意观察了解学生的感受和反映，力求教得扎实，讲得到位，练得科学，充分体现教师的主导地位和学生的主体地位，促进师生互动，及时反馈信息，出现问题及时发现和解决。
4.把好训练巩固关，研究训练的方式方法，及时恰当地开展训练学习活动。
重视语文基础训练，明确作业要求；抓好错题过关、语文积累，构成学习习惯，收集好题，精讲精练。
加强对作业的有效控制，科学合理地布置语文作业，有效练习巩固。
教师及时批改，讲评，细中有细，对学生的学习进程负责到底。
5.重视阅读教学和作文教学。
加强朗读训练，供给品赏表现文学作品的方法，提高学生的文学素养。
不仅仅体现面向全体学生，并且重视个体辅导，为基础较差的学生供给发展的机会，为成绩优秀的学生供给更广阔的提高空间。
同时紧紧把握住语文教学的德育功能。
语文即生活，生活即语文。
我们要把语文放到生活的大世界中去。
在色彩纷飞的社会生活中让学生发现语文、发现美。
以上就是本学期七年级语文教学的基本想法。
教育使命牢记于心，一切从职责开始，让我们用心去实现我们的教育梦想。
教学活动策划方案设计篇2一、基本情景：本期担任七年级41、42班语文教学。
经过近一周时间的接触，我发现两个班的学生都比较优秀，上课踊跃发言，新学期初始，大家的学习进取性都很高，相当一部分同学在教师的提示下已经在自觉提前完成背诵任务。
但两个班也各有特点：41班较活跃，敢于大胆地展示自我，遇到问题能够迅速作出反应;42班相对沉稳一些，习惯有准备的课堂展示，表现出来更精彩。
不足的是，学生缺乏自觉质疑，自主学习，上课作笔记的习惯，这一学期，我将坚持按照新课标的理念和要求认真工作，着眼于全面培养学生的语文素养，以培养学生良好的学习习惯为主要目标，正确把握语文教育的特点，进取倡导自主、合作、探究的方式，力求为学生营造欢乐的学习氛围，坚持学生现有态势，并深入挖掘学生潜力。
二、指导思想培养学生热爱祖国语言文字的感情，养成语文学习的信心和良好的习惯，掌握最基本的语文学习方法。
让学生多读，多说，多摘抄，有计划地开始语言基础的积累工作，在发展语言本事的同时，发展思维本事，激发想象力和创造潜能。
逐步养成实事求是、崇尚真知的科学态度，并掌握科学的思想方法。
三、教材分析(参考初一语文组教学计划作补充说明)1、本册教科书共6个单元30课，其中精读课文15课，略读课文(标号)15课。
每单元5课。
另外还有《课外古诗词背诵》《名著引读》《硬笔书法》等三个附录。
2、写作分整篇写作、片段写作和课外练笔。
整篇写作计划8篇，注重速度和篇幅训练;片段或短文写作结合课后“思考与练习”与比较鲜明的课文写作特色(如：由一件小物引发的人生感悟)每单元安排一两次(限时限量完成);课外练笔要求学生构成习惯，有感而发并精雕细琢，每周一检查。
目的是培养学生的写作兴趣和信心。
口语交际集中安排6次，分散的口语交际活动在课后“思考与练习”中也有适当安排。
3、综合性学习安排6次，资料涉及自我介绍、漫游语文世界、感受自然、谈上月球的奥秘等等。
4、单元目标第一单元：侧重于怎样应对人生的困难与不幸。
初一新生入校，是他们人生道路上新的起点。
集中阅读以人生为主题的课文，能够激发他们的斗志，以激昂的心态投入到紧张的学习当中。
第二单元：侧重写对人生的理解和选择，有的阐述梦想，有的阐述信念，有的论述人生价值。
很显然，这些资料都比较严肃而深刻，理性的成分比第一单元要重得多。
能够帮忙学生在新鲜的学习环境中找到具体可行的道路。
第三单元：名家名篇，资料健康高尚，风格清新优美，具有较高的认识价值和审美价值。
能够引导学生作拓展阅读：课文****，作家作品，初步建立学生的文学意识，理解美的熏陶，爱上文学。
第四单元：本单元继第三单元之后，以对自然界进行科学探索为资料组成。
能够有利地激发学生对未知世界探索的兴趣，培养科学的精神。
《化石吟》是一首科学抒情诗;《看云识天气》是科普说明文;《绿色蝈蝈》是观察随笔;《月亮上的足迹》是纪实作品，也属科普小品;《山市》是一篇虚幻的文言小说。
综合性学习是结合《月亮上的足迹》一课，开展“探索月球奥秘”的活动，试图使学生在科学与人文两方面都有较大收获。
教学这个单元的课文，应以部分人的兴趣带动全员参与，结合地理、生物、历史等其他科目，学以致用，培养学生善于观察并进取质疑的探索精神。
第五单元：这个单元所选课文都是围绕着有关亲情或家庭生活的。
贴近学生生活和情感，并且选文题材、体裁、风格丰富多样。
既有散文、诗歌，还有小故事;既有现代文、文言文，还有翻译的作品;既有像鲁迅、冰心、泰戈尔这样的中外大家的作品，也有报刊上的时文。
这样的课文学生也爱读，也容易理解，关键是引导学生能够吸收切实的生活指导，到达情感教育目标。
第六单元：本单元选编的课文体裁多样，有童话、诗歌、神话、寓言故事，都属于文学作品，*资料都是虚构的，应当让学生懂得虚构作品与写实作品的区别。
可尝试运用续写、改写、扩写等手法激活学生的联想与想像本事，尤其要保护学生可贵的创新意识，不要拘泥于一种固定答案，鼓励学生讨论、争辩，大胆说出自我的看法。
四、教学目标和举措1、以语文课程目标为工作指导，在教学中渗透情感教育，思想教育，全面提高学生的语文素养。
将新课程理念融于课堂教学之中。
向课堂要效率，让每一堂课既是生动趣味的又是高效的。
2、进取参加每周的团体备课活动，做到提前准备并进取发言参与探讨;课前针对自我班上的个体情景做好课堂设想，充分准备知识点;课堂上根据学生反应，灵活调整教学方式方法，让学生成为学习的主体，激发学生自主学习的自觉性;课后认真做好“教学反思”，以资下次改善;每周至少听两节课，学习他人长处，并及时总结自我教学过程中的不足之处。
3、打牢写作基础。
除课堂作文外，鼓励学生多写心灵日记，灵活处理练笔与每两周一次作文的关系。
力从激发学生的写作兴趣入手，让写作成为他们抒发自我心灵之感的一种方式。
4、抓实书写。
从书写方式方法、习惯等方面指导和督促他们写好每一个字。
每周按要求完成一至二次练笔。
5、每节晚自习安排5至10分钟给两名同学作新闻或故事讲述，提高学生的口头表达本事。
6、重视学生课外阅读的培养和语言积累，要求学生本期至少读六*学名著，除教师指定之外，自选两本，做好摘抄读书笔记。
每周要求完成四至五则摘抄，不少于500字。
摘抄本要求随身携带，多读多记。
7、争取每堂课留两到三分钟给学生整理收获，说的多不如学生记得牢。
8、注意每课检查落实，搞好阶段性复习和总结。
9、用一颗爱心爱每一个学生，不仅仅关心学生的成绩，更要关心学生的心理，爱护学生的自尊，对学生多褒少贬。
10、教育教学要勇于创新，大胆探索。
不断学习别人的先进教学经验，优化自我的教学，使自我的教育教学本事不断的提高。
五、进程安排（略）教学活动策划方案设计篇3一、指导思想根据《义务教育课程标准》以及七年级语文《义务教育课程标准实验教科书》，特制定本学期教学计划。
二、学情分析我在本学期担任20x级2班的语文教学工作，这个班共有学生50人。
从总的情景来说，学生基础不算好，差生较多，课堂上思维不够活跃，发言不是很进取;阅读方面普通简单的*基本能够阅读理解并加以记忆;文言文的知识掌握有待加强;作文资料苍白、语言干瘪无力，缺乏文体的规范训练。
他们刚踏入初中，对初中生活还不熟悉，需要大力适应。
三、本学期教材分析本套教材的单元布局改变了以往按文体安排单元的形式，教材贴合新课程的不再强调语文的文体知识的要求，更加注重学生的人文体验。
以下是单元安排：第一单元：人与自我之一：生命体验第二单元：人与自然之二：梦想信念第三单元：人与自然之一：自然美景第四单元：人与自然之二：科学世界第五单元：人与社会之一：家庭亲情第六单元：人与社会之二：想象世界这本教材力图构建语文综合实践体系。
按人与自我(人类、生命、人格、人性、人生等)、人与社会(社区、群体、家庭、民族、国家等)、人与自然(自然环境、生态等)三大板块组织教材，每个板块分若干单元(主题)，每个单元包括阅读、写作、口语交际、综合性学习两大部分。
采用这种编排体系，注重教材的实践性，自始至终把语文学习置于实践活动之中;突出教材的综合性，减少头绪，突出重点，阅读、写作，口语交际，综合性学习整合在一齐，语文基本功的培养与个性发展、人格养成整合在一齐。
四、教学任务新课程教材的教学目标，不再是教材的教学目标，而是学生的语文学习目标，教材只是例子，重要的在于学生的情感体验。
1、掌握七年级(上)阶段要求掌握的生字词的音义，并学会运用。
2、学习本册书上的课文的教学，完成本学期的教学任务。
3、培养学生良好的语文学习习惯，掌握常用的学习方法。
4、培养学生语文朗读本事，使之能有感情的朗读课文，为培养学生语文语感打下基础。
抓实书写，从书写方式方法、书写习惯的养成等方面指导和督促他们写好每一个字。
5、很多阅读课程标准要求的课外读物，增加阅读量。
6、指导学生理解课文中的*的主题含义和丰富的思想感情。
7、培养学生良好的语文素养，语文学习中贯穿情感教育和道德教育。
五、教学措施首先要注意教学目标的整合性。
传统的目标设计有重结论轻过程、重认知轻情感、重智能变化轻心理体验。
新课程强调知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个纬度的有机结合。
其次要注意教学资料的开放性。
要使语文课由单一转向综合，由平面转向立体，由封闭转向开放，激发了学生学习课文的浓厚兴趣，拓展了学生的视野，加深了对课文的理解。
第三要注意教学方式的互动性。
要实现由少民主、不平等、单向传输向师生的和谐、民主、平等、互动转变。
师生互教互学，彼此构成一个学习的共同体。
第四要注意教学过程的活动性。