健康中国行动-儿童青少年心理健康行动方案(2019-2022年)
儿童青少年心理健康行动方案
儿童青少年心理健康行动方案在现代社会中，儿童和青少年的心理健康问题越来越受到关注。
心理健康对于他们的成长和发展起着至关重要的作用。
因此，制定一套全面的儿童青少年心理健康行动方案是非常必要的。
本文将探讨这一问题，并提供一些建议和措施，以帮助他们建立健康的心理状态。
一、加强心理健康教育首先，加强心理健康教育是提高儿童和青少年心理健康水平的重要途径。
学校应该将心理健康教育纳入课程中，并设立特定的课程，培养学生对自己和他人心理健康的关注和理解。
此外，家长和教师也有责任加强对孩子心理健康的引导和教育，提供积极的心理支持。
二、建立心理咨询服务建立心理咨询服务是帮助儿童和青少年解决心理问题的重要举措。
学校应该配备专业的心理咨询师，提供心理咨询服务，包括个体咨询和集体咨询。
学生可以通过这一服务获得专业的指导，并得到解决问题的支持和帮助。
此外，社区和医疗机构也应该提供心理咨询服务，以满足更广泛的需求。
三、组织心理健康促进活动组织心理健康促进活动是提升儿童和青少年心理健康的有效途径。
学校可以组织心理健康周或心理健康日活动，开展一系列有益于心理健康的活动，如讲座、比赛和座谈会等。
这些活动旨在增强学生的心理韧性和自我管理能力，培养积极的心理态度。
四、加强家庭支持和社会关怀家庭支持和社会关怀对于儿童和青少年心理健康至关重要。
家长应该关注孩子的情绪变化，提供温暖和理解，并鼓励他们主动沟通。
此外，社会应该加强对儿童和青少年心理健康的关注和投入，提供相关的帮助和支持。
五、规范网络使用行为随着互联网的普及，儿童和青少年的网络使用行为成为一个新的心理健康话题。
应该制定相关规范，引导他们正确使用网络，并提供网络安全教育。
此外，学校和家长还应该监控网络使用的情况，及时发现和解决相关问题。
综上所述，儿童青少年心理健康行动方案应该从加强心理健康教育、建立心理咨询服务、组织心理健康促进活动、加强家庭支持和社会关怀以及规范网络使用行为等多个方面入手。
加强儿童心理健康服务行动方案 (一)
加强儿童心理健康服务行动方案 (一)近年来，随着社会的不断发展和家庭环境的变化，越来越多的孩子面临着心理健康问题。
为了保障孩子的健康成长，加强儿童心理健康服务便成为了我们面临的一项重要任务。
为此，我们需要制定一套有效的行动方案，以提高儿童心理健康服务的质量和水平。
一、加强师资培训通过对教师和专业心理咨询人员的师资培训，提高他们的心理专业知识和应对能力，以便更好地为孩子提供心理服务。
同时，将新的心理健康知识和方法纳入在校教育课程的内容中，帮助孩子树立正确的心理价值观。
二、完善服务机制建立全面完善的心理健康服务机制，包括心理测量、咨询、心理干预和跟踪服务等。
同时，建立专业心理咨询室和心理热线，让需要帮助的孩子能够得到及时的关注和帮助。
在儿童生长发展的每个阶段配备相应年龄的心理医生和专业人员，更好地照顾他们的身心健康。
三、注重预防加大对孩子心理健康的预防工作，让孩子们生活的环境更舒适和安全，加强学校设施的安全管理，禁止欺凌和暴力情况发生。
同时，创造积极、健康的心理环境，让孩子们有良好的生活前景和发展空间。
四、加强家庭教育加强对家庭的宣传，让家长了解孩子心理健康的重要性。
为家庭提供心理学知识和专业服务支持，，指导父母树立正确的教育方法和哺育意识，让孩子得到良好的关爱和照顾。
五、政策支持政府部门加大对儿童心理健康工作的支持力度，从财政扶持和政策立法层面对心理健康服务进行优惠和配套，增加家庭和学校的心理健康教育经费，支持具备资质的专业机构和机构开展相关心理健康服务。
六、加强多方协作为了更好地解决儿童心理健康问题，需要政府部门、学校、专业机构和家庭多方协作，建立平等开放的合作机制，以优化儿童心理健康服务的覆盖率和服务质量，让儿童得到更好的保障。
总之，加强儿童心理健康服务行动方案的制定，旨在解决目前我国儿童面临的心理健康问题，在师资培训、完善服务机制、注重预防、加强家庭教育、政策支持和多方协作等方面推进推出切实有效的方案，让儿童得到全面的心理健康保障，让他们更快乐、成长、发展。
倾听一刻钟德育活动方案
尊敬的家长、亲爱的同学们：你们好！《健康中国行动——儿童青少年心理健康行动方案（2019—2022年）》提出，要形成学校、社区、家庭、媒体、医疗卫生机构等联动的心理健康服务模式。
各级各类学校要实施“倾听一刻钟”行动，即促进学生每天与教师、同学、家人有效沟通交流15分钟。
为此，我校特组织开展每天“倾听一刻钟”活动。
该活动旨在促进学生每天与教师、同学、家人有效沟通，缓解班级和家庭中可能出现的矛盾，加深彼此之间的情感交流，增进融洽的师生关系、和谐的亲子关系。
如何才能和孩子更好地沟通呢？南方医科大学公共卫生学院赵静波教授提出，与孩子有效沟通“三步走”：第一、教师和家长要学会无界限沟通。
好沟通是“听”出来的，不是“说”出来的。
在和孩子沟通的过程中，不要下判断，要倾听。
此外，在沟通时，多讲些孩子感兴趣的，而不是只关注孩子的学习，否则沟通的“大门”就会越来越封闭。
第二、在沟通时尽可能具体化，避免抽象化。
比如，当孩子跟自己聊起学校某某人违反纪律或调皮时的趣事，不要一开始就教育他们，可以问他们“你怎么看待他的行为?后果会怎么样?我们就一起想一想，怎么做才能更好解决这个问题?”站在学生的角度思考，和他们统一战线，与他们共同商量出解决问题的办法。
第三、多谈“情”少讲“理”。
父母和孩子发生分歧本身不是问题，但如果父母处理不当，则会将问题放大，师生关系亦是这样。
在与他们交流时，教师和家长处理好自己的情绪。
这一点非常重要。
平时则可以多通过开玩笑、身体接触等方式，拉近孩子的距离。
一分钟有品质的陪伴，胜过一整天无意义的相处；一次真诚的师生交流、亲子交流，能让他们铭记一生！让我们每天一刻钟，从我做起，从今天开始！。
健康中国行动（2019—2030年）
健康中国行动（2019—2030年）文章属性•【制定机关】国家卫生健康委员会•【公布日期】2019.07.09•【文号】•【施行日期】2019.07.09•【效力等级】部门规范性文件•【时效性】现行有效•【主题分类】健康促进正文健康中国行动（2019—2030年）（健康中国行动推进委员会2019年7月9日）引言 (7)一、总体要求 (8)（一）指导思想 (8)（二）基本路径 (8)（三）总体目标 (9)二、主要指标 (10)三、重大行动 (23)（一）健康知识普及行动 (23)每个人是自己健康的第一责任人。
世界卫生组织研究发现，个人行为与生活方式因素对健康的影响占到60%。
本行动旨在帮助每个人学习、了解、掌握有关预防疾病、早期发现、紧急救援、及时就医、合理用药等维护健康的知识与技能，增强自我主动健康意识，不断提高健康管理能力。
（二）合理膳食行动 (29)合理膳食是健康的基础。
研究结果显示，饮食风险因素导致的疾病负担占到15.9%，已成为影响人群健康的主要危险因素。
本行动旨在对一般人群、超重和肥胖人群、贫血与消瘦等营养不良人群、孕妇和婴幼儿等特定人群，分别给出膳食指导建议，并提出政府和社会应采取的主要举措。
（三）全民健身行动 (34)生命在于运动，运动需要科学。
我国城乡居民经常参加体育锻炼的比例为33.9%，缺乏身体活动成为慢性病发生的主要原因之一。
本行动主要对健康成年人、老年人、单纯性肥胖患者以及以体力劳动为主的人群，分别给出身体活动指导建议，并提出政府和社会应采取的主要举措。
（四）控烟行动 (38)烟草严重危害人民健康。
根据世界卫生组织报告，每3个吸烟者中就有1个死于吸烟相关疾病，吸烟者的平均寿命比非吸烟者缩短10年。
本行动针对烟草危害，提出了个人和家庭、社会、政府应采取的主要举措。
（五）心理健康促进行动 (42)心理健康是健康的重要组成部分。
近年来，我国以抑郁障碍为主的心境障碍和焦虑障碍患病率呈上升趋势，抑郁症患病率为2.1%，焦虑障碍患病率达4.98%。
健康中国行动—儿童青少年心理健康行动方案
健康中国行动—儿童青少年心理健康行动方案健康中国行动—儿童青少年心理健康行动方案是一项旨在提高儿童和青少年心理健康水平的政策。
该方案由国家卫生健康委员会于2019年发布，旨在通过多种措施促进儿童和青少年的身心健康发展。
该方案提出了以下主要目标：
1. 提高家长、教师和社会对儿童和青少年心理健康的认识和重视程度；
2. 建立完善的儿童和青少年心理健康服务体系，提供全面、专业、有效的心理咨询和治疗服务；
3. 加强学校心理健康教育工作，推广心理健康知识和技能，培养学生积极的心理品质和行为习惯；
4. 推动社会环境建设，创造有利于儿童和青少年健康成长的社会氛围和文化氛围。
为了实现这些目标，该方案提出了一系列具体的措施，包括开展心理健康宣传和教育活动、建立心理健康档案和评估体系、加强师资培训和管理等。
此外，该方案还强调了家庭、学校和社会的合作与支持的重要性，鼓励各方共同参与儿童和青少年心理健康事业的发展。
健康中国行动儿童青少年心理健康行动方案
尊敬的领导、各位专家和爱心人士：
近年来，我国社会经济的快速发展，给我们带来了巨大的机遇和挑战。
然而，我们也发现了一个令人担忧的问题，那就是儿童青少年的心理健康
问题日益突出。
心理健康是一个人全面发展的基础，也是社会和谐稳定的
重要保障。
为了保护和促进儿童青少年的心理健康，提高其幸福指数，我
们制定了以下行动方案。
一、加强心理健康教育
1.学校心理健康教育：将心理健康教育纳入学校课程，从小学开始系统、持续地进行心理健康教育。
培养学生正确认识自己、理解别人、解决
问题的能力，帮助他们建立积极的人生态度。
2.家庭心理健康教育：加强对家庭的心理健康教育，提高家长的心理
素质。
家长可以通过阅读相关书籍、参加心理健康培训等方式提升自己的
专业能力，更好地照顾和引导孩子的心理健康成长。
三、加强心理健康危机干预
2.心理援助志愿者培训：组织心理援助志愿者培训，培养更多具备心
理危机干预能力的志愿者队伍。
志愿者可以走进社区、学校，开展心理健
康宣传和危机干预工作，为儿童和青少年提供更多帮助。
四、加强心理健康研究
1.专家学者团队建设：建设心理健康领域的专家学者团队，加强心理
健康研究。
这些团队将深入调查研究心理健康问题的成因和解决办法，提
出科学的政策建议。
2.心理健康数据收集：建立心理健康数据收集和统计系统，进行相关数据的收集、整理和分析。
通过对心理健康问题的普查和评估，及时了解儿童青少年心理健康状况，为制定针对性措施提供科学依据。
谢谢大家！。
解读“健康中国行动(2019-2030)”——心理健康行动
特别策划解读“健康中国行动（2019-2030) ’’—心理健康行动策划、整理/晓谊图片提供/站酷海洛党的十九大做出了实施健康中国战略的重大决策部署.充分体现了对维护人民健康的坚定决心。
为 此，特制定"健康中国行动（2019-2030年）"（以下简称"健康中国行动"）。
其中心理健康行动是"健康中国行动"的重要组成部分。
大家都知道，世界卫生组织提出健康的标准中包含了身体健康、社会适应与心理健康三个方面。
心理健康是健康的重要组成部分，为了积极应对当前我国出现的一些比较突出的心理健康问题，在"健康中国行动"中专门设立了理健康行动"这一专项行动。
近年来，我国以抑郁障碍为主的心境障碍和焦虑障碍患病率呈上升趋势.抑郁症患病率达到2.10%, 焦虑障碍患病率达4.98%。
截至2017年底，全国已登记在册的严重精神障碍患者581万人。
心理健康行动会给出正确认识、识别、应对常见精神障碍和心理行为问题.特别是抑郁症、焦虑症的建议.并提出社会和政府应采取的主要举措。
“健康中国行动”之心理健康行动f、理健康是人在成长和发展过;程中.认知合理、情绪稳定、行为适当、人际和谐、适应变化的一种完好状态，是健康的重要组成部分。
当前.我国常见精神障碍和心理行为问题人数逐年增多,个人极端情绪引发的恶性案（事）件时有发生。
同时.公众对常见精神障碍和心理行为问题的认知率仍比较低.更缺乏防治知识和主动就医意识. 部分患者及家属仍然有病耻感。
加 强心理健康促进，有助于促进社会稳定和人际关系和谐、提升公众幸福感。
行动目标到2022年和2030年，居民心理健康素养水平提升到20%和30%;失眠现患率.焦虑障碍患病率、抑郁症患病率上升趋势减缓；每10万人口精神科执业（助理〉医师达到3.3名和4.5名；抑郁症治疗率在现有基础上提高30%和80%:登记在册的精神分裂症治疗率达到80%和85%:登记在册的严重精神障碍患者规范管理率达到80%和85%;建立精神卫生医疗机构、社区康复机构及社会组织、家庭相互衔接的精神障碍社区康复服务体系，建立和完善心理健康教育、心理热线服务、心理评估.心理咨询、A、理治疗.精神科治疗等衔接合作的心理危机干预和心理援助服务模式。
青少年情绪发展与健康成长
68青少年情绪发展与健康成长王馨楠 | 北京师范大学心理学部认知神经科学与学习国家重点实验室研究助理 秦绍正 | 北京师范大学心理学部认知神经科学与学习国家重点实验室教授儿童青少年健康成长是全民健康的基石，是《“健康中国2030”规划纲要》的重要内容。
2019年12月国家发布了《健康中国行动——儿童青少年心理健康行动方案（2019—2022年）》，呼吁加强儿童青少年心理健康工作。
儿童青少年情绪问题成因复杂，与脑发育和学习认知能力相互影响，因有效预防和干预方法的匮乏，得不到缓解和调适，进而引发更严重的情绪障碍。
联合国儿童基金会的报告称，10—19岁青少年中有心理健康问题、精神障碍的比例高达七分之一。
其中，焦虑和抑郁问题约占这些问题的40%。
近年来，国内外研究均表明青少年情绪问题呈现持续增加、始发年龄提前及低龄化等趋势。
2022年，中国人民大学教授俞国良通过对1135项研究（约325万人次）进行元分析发现，心理健康问题逐渐从成人向青少年转变，且焦虑和抑郁问题为检出率最高的两项。
有抑郁、焦虑倾向的青少年往往会先显露出某些早期信号或症状。
如果能够在这个时期辅以适当的支持、引导和干预，能在一定程度上缓解甚至阻断青少年朝着更严重的抑郁障碍、焦虑障碍转变。
面对青少年表现出的情绪问题，我们如何更好地帮助他们呢？本文将从情绪发展的视角，阐述青少年情绪发展分化与情绪问题产生的主要影响因素，为理解和促进青少年情绪健康发展提供参考。
青少年情绪发展及其相关问题情绪与情感对人类适应自然与社会以及维持身心健康和幸福感至关重要。
个体不仅需要具备对自身情绪的觉察、评估和调节能力，而且还需要建构、形成一套能够在个体间共享的情绪概念化图式，以便支撑对他人情绪情感的辨识、理解和共情等，从而实现有效的社会功能。
情绪的异常发展不仅会影响青少年脑智发育，而且还可能引发各种心理行为问题。
青少年期是生理、心理和脑认知功能发展变化最大的阶段，特别是代表生殖系统开始成熟的第二性征的出现，引起的性激素分泌；同时，个体认知能力获得“飞跃式”发展，从具体思维进入形式操作、抽象思维阶段，自我意识日益独立。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
健康中国行动
——儿童青少年心理健康行动方案
（2019—2022年）
儿童青少年心理健康工作是健康中国建设的重要内容。
随着我国经济社会快速发展，儿童青少年心理行为问题发生率和精神障碍患病率逐渐上升，已成为关系国家和民族未来的重要公共卫生问题。
为贯彻落实党中央、国务院决策部署，落实《国务院关于实施健康中国行动的意见》（国发〔2019〕13号）要求，促进儿童青少年心理健康和全面素质发展，特制定本方案。
一、行动目标
到2022年底，实现《健康中国行动（2019—2030年）》提出的儿童青少年心理健康相关指标的阶段目标，基本建成有利于儿童青少年心理健康的社会环境，形成学校、社区、家庭、媒体、医疗卫生机构等联动的心理健康服务模式，落实儿童青少年心理行为问题和精神障碍的预防干预措施，加强重点人群心理疏导，为增进儿童青少年健康福祉、共建共享健康中国奠定重要基础。
各级各类学校建立心理服务平台或依托校医等人员开
展学生心理健康服务，学前教育、特殊教育机构要配备专兼职心理健康教育教师。
50%的家长学校或家庭教育指导服务站点开展心理健康教育。
60%的二级以上精神专科医院设立儿童青少年心理门诊，30%的儿童专科医院、妇幼保健院、二级以上综合医院开设精神（心理）门诊。
各地市设立或接入心理援助热线。
儿童青少年心理健康核心知识知晓率达到80%。
二、具体行动
（一）心理健康宣教行动。
各类媒体要对儿童青少年及家长、学校教师等加强心理健康宣传，传播心理健康知识，帮助全社会进一步树立“身心同健康”意识，掌握应对心理行为问题的方法和途径。
教育引导儿童青少年安全合理使用电脑和智能终端设备，预防网络沉迷和游戏障碍。
各级教育、卫生健康部门指导学校和医疗卫生机构推广实施《学生心理健康教育指南》。
各级各类学校要积极开展生命教育、亲情教育、爱国教育，培养学生珍视生命、热爱家人、爱国爱民的意识，培育积极心理品质。
有条件的家长学校或家庭教育指导服务站点每年至少开展一次面向家长和子女的心理健康教育。
医疗卫生机构要积极开展儿童青少年健康教育和科普宣传，倡导儿童青少年保持健康心理状态、科学运动、充足睡眠、合理膳食等，减少心理行为问题和精神障碍诱因。
（二）心理健康环境营造行动。
各级卫生健康部门要会
同教育等部门，倡导实施“心理滋养1000天”行动，共同营造心理健康从娃娃抓起的社会环境，重点关注孕产妇、2岁以内婴幼儿及家长心理健康状况，开展0～6岁儿童心理行为发育问题预警征象筛查。
学校、村（居）委会、妇联、关工委、共青团等机构和组织要密切关注儿童青少年成长环境，建立完善教师或家长暴力行为、学生欺凌行为、儿童青少年受虐待问题的举报渠道，发现相关问题或可疑情况时，及时采取措施，向有关部门报告，并注重保护儿童青少年隐私。
村（居）委会、妇联依托“寻找最美家庭”等活动，引导家长传承良好家风，关注自身和子女心理健康，依法履行监护责任，营造良好的家庭环境，培养子女健康人格和良好行为习惯。
新闻出版、网信、广播电视等管理部门要加大对网络内容的监管力度，及时发现清理网上与儿童青少年有关的非法有害出版物及信息，重点清查问题较多的网络游戏、网络直播、短视频、教育类APP等，打击网络赌博、血腥暴力、色情低俗等网站和APP，为儿童青少年营造良好的网络环境。
（三）心理健康促进行动。
各级各类学校要实施倾听一刻钟、运动一小时“两个一”行动，即促进学生每天与同学、家人有效沟通交流15分钟；引导学生每天至少参加1小时体育运动。
对学生开展职业生涯规划教育，积极安排学生到有关单位观摩体验。
组织开展“绿书签”系列宣传教育活动，
引导学生绿色阅读、文明上网，自觉远离和抵制有害出版物和信息。
教育部门要定期开展学生心理健康状况和学校心理健康教育状况调查，督促学校完善心理健康教育机制，以积极导向将结果反馈学生家长。
（四）心理健康关爱行动。
学校要对面临升学压力的初三、高三学生及家长开展心理辅导。
对贫困、留守、流动、单亲、残疾、遭遇校园欺凌、丧亲等处境不利学生给予重点关爱，必要时开展心理干预。
对精神障碍患者的子女，开展家庭关爱教育、辅助成长。
对一般不良行为青少年进行心理辅导和批评教育。
对疑似有心理行为问题或精神障碍的学生，教育部门要指导家长陪同学生到医疗机构寻求专业帮助。
对患有精神障碍的学生，教育部门应当协助家庭和相关部门做好心理服务，建立健全病情稳定患者复学机制。
普通学校要按照国家有关法律法规招收能够接受普通教育的精神障碍儿童入学。
（五）心理健康服务能力提升行动。
各地教育部门要将心理健康教育内容纳入“国培计划”和地方各级教师培训计划，加强各级各类学校教师心理健康相关知识培训。
学前教育机构、中小学结合家长会等活动，每年对学生家长开展至少一次心理健康知识培训，提高家长预防、识别子女心理行为问题的能力。
卫生健康部门要加大精神科医师培养培训力度，探索开展儿童青少年精神病学专科医师培训。
已建有热
线的精神卫生医疗机构及12320公共卫生热线、共青团12355青少年服务热线等，要对工作人员开展儿童青少年心理健康知识培训，保障提供专业化服务，并向儿童青少年广泛宣传热线号码，鼓励其有需要时拨打求助。
宣传部门要加强对各类媒体精神卫生相关新闻事件报道的指导和规范。
各地各相关部门要重视各类突发事件中受影响儿童青少年人群的应急心理援助，针对儿童青少年特点制定完善相关方案，有效开展心理抚慰、疏导和心理危机干预工作。
（六）心理健康服务体系完善行动。
各级各类学校要设立心理服务平台（如心理辅导室等），或通过培训校医、引入心理学专业教师、购买专业社工服务等形式开展学生心理健康服务，并加大中小学校（含中等职业学校）专兼职心理健康工作人员配置力度。
高等学校按照师生比不低于1:4000配备心理健康教育专职教师，并切实发挥辅导员、班主任在学生心理健康教育中的重要作用。
托育机构要配备经过心理健康相关知识培训的保育人员，学前教育、特殊教育机构要配备专兼职心理健康教师。
有条件的学校要发挥共青团、少先队、学生会组织作用，积极开展同伴教育，增强同伴支持。
民政、妇联、共青团等部门依托城乡社区综合服务设施、社区教育机构、儿童之家、青年之家、家长学校或家庭教育指导服务站点等活动阵地，整合社会资源，开展心理健康教育。
民政、文明办、卫生健康、共青团等部门发挥协调职能，依
托社区综合服务设施、社区卫生服务中心、心理咨询室、社会工作站等搭建社区心理服务平台，支持引导专业社工、志愿者面向社区开展儿童青少年心理健康服务。
文明办加强未成年人心理健康成长辅导中心规范建设，拓展服务内容，增强服务能力。
卫生健康、民政、残联等培育引导社会化心理健康服务机构、康复训练机构为儿童青少年提供规范化、专业化服务。
卫生健康行政部门通过平安医院创建等，推动儿童专科医院、妇幼保健院、二级以上综合医院等开设精神（心理）科。
鼓励有条件的精神卫生医疗机构提供儿童青少年门诊和住院诊疗服务。
建立学校、社区、社会心理服务机构等向医疗卫生机构的转介通道。
三、保障措施
（一）加强组织领导与部门协调。
各地要建立健全部门协作、社会动员、全民参与的工作机制，明确部门职责。
卫生健康、教育部门要在心理健康促进与精神障碍发现、转介、诊断治疗等工作中建立协作机制；与民政、宣传、文明办、广电、网信、共青团、妇联、关工委等部门和组织加强协作，落实各项工作任务。
（二）保障经费投入。
各地根据儿童青少年心理健康工作需要和财力可能，做好资金保障工作，并加强对资金使用效益的考核。
鼓励各种社会资源支持开展青少年心理健康服务。
（三）加大科学研究。
各级卫生健康、教育等部门要依托精神卫生医疗机构、学校、科研院所等开展儿童青少年心理健康相关基础研究和应用研究。
针对儿童青少年常见的心理行为问题与精神障碍，开展早期识别与干预研究，推广应用效果明确的心理干预技术和方法。
（四）完善监测评估干预机制。
卫生健康等部门要依托现有资源建设儿童青少年心理健康状况数据采集平台，追踪心理健康状况变化趋势，为相关政策的制定完善提供依据。
通过委托第三方等方式对工作措施落实情况及效果进行评价，对工作效果良好的经验及时进行推广。