2017高中人教版必修四生活与哲学3.7唯物辩证法的联系观课件.ppt
【精讲精析】本题考查哲学的相关知识。只要答出系 统优化的方法论要求即可。 【参考答案】 答案：（1）系统优化的方法要求我们用综合的思维 方式来认识事物； （2）要着眼于事物的整体性，立足整体，统筹考虑 产业结构、环境等诸多要素； （3）要注意遵循系统内部结构的有序性，精心组织、 合理安排，形成良好的经济运行秩序； （4）要注重系统内部结构的优化趋向，不断优化组 合影响经济发展的各要素，以实现系统的更大功能。
审题与解析 第一步：审知识范畴。联系观点包括联系的普遍性、客观 性、多样性、整体与部分、系统优化。 第二步：审设问。“驳斥日本有关钓鱼岛主张的荒谬性” 就是分析日本的主张违背了联系的哪些观点。设问本身不 能进一步缩小知识范畴，须审材料。 第三步：审材料。结合材料内容可知，日本的主张只主观、 片面地利用了非法的《旧金山和约》，而割裂了钓鱼岛与 中国的历史的现实的联系，违背了联系的普遍性客观性； 同时，日本的单方面主张危害了东亚及至整个国际社会的 利益，割裂了钓鱼岛问题与整个国际社会的联系，违背了 整体与部分的联系。 第四步：规范答题。注意世界观与方法论的结合、知识点 与材料的结合。
2.联系的客观性原理 (1)原理内容： 联系是事物本身固有的,不以人的意志为转移。无论是自 在事物的联系还是人为事物的联系都是客观的。 (2)方法论要求： 要从事物固有的联系中把握事物,切忌主观随意性，切忌 主观臆造并不存在的联系 特别提示：人们可以根据事物固有的联系和利用事物运动 的规律，改变其状态和条件，调整原有的联系，建立新的 联系(但不能夸大人的主观能动性，违背事物运动的规律， 不顾客观条件任意建立并不存在的联系)，这种联系一旦 建立起来就不以人的意志为转移，具有客观性。
【巩固练习】(2014·重庆文综·T11)漫画《吃水果有利 健康》 A.否认了联系 具有条件性
A
B.否认了矛盾 具有普遍性 C.肯定了事物 之间能相互转化 D.肯定了意识 具有主观能动性
2.(2013·海南单科·T21)历史上,海南曾因地处边陲而 被视为“化外之地”;在明代,海南因航海和卫戍的需要 而受到重视,被称为“南溟奇甸”。改革开放以后,海南 地位空前提高。在国家发展战略布局下,海南成为全国 最大经济特区。海南人民努力把海南建设成生态示范省、 国际旅游岛。海南的发展历史揭示的哲学道理是 ①部分制约整体,部分的发展对整体的发展起主导作用 ②部分的功能之和构成了整体功能,部分的发展就是整 体的发展 ③整体统率部分,部分的发展服从和服务于整体 ④只有在统筹全局的前提下发展好局部,才能实现整体 目标 A.①② B.①③ C.②④ D.③④
3、联系的多样性条件性原理
(1)原理内容
事物之间的联系是多种多样的，任何事物的联系 都是有条件的。 (2)方法论要求 善于分析和把握事物存在和发展的各种条件,一
切以时间、地点和条件为转移。
特别提示：联系的多样性条件性启示我们在认识一 个复杂事物时，要充分考虑事物存在和发展的各种 条件，要正确把握事物的多种联系，不能简单片面。
第三单元 思想方法与创新意识
讲授者：唐荣军
联系观
唯 物 辩 证 法
唯物辩证法的总特征 发展观
矛盾观
唯物辩证法的实质与核心
辩证的否定观
①联系具有普遍性，要用联系的观点看问题
唯 物 辩 证 法 的 联 系 观
②联系具有客观性，要从事物固有的联系中
把握事物，切忌主观随意性
③联系具有多样性条件性，要善于分析和把
B
④部分的变化推动整体的发展
习时必须掌握。具体做题时一定要注意准确把握材料信息，
5.掌握系统优化的方法(资料P183)
系统的 基本特征 整体性 系统优化的方法 实践方面 认识方面
有序性
内部结 构的优 化趋向
要着眼于事物的整体性, 用综合的思维方式 重视整体的功能 来认识事物。要着 遵循系统内部结构的有 眼于事物的整体,从 序性,使各要素按照一定 整体出发,把各个部 的顺序和方向发生作用 分、各个要素联系 起来考察,统筹考虑, 优化组合,形成关于 注重系统内部结构的优 这一事物的完整准 化趋向,力求实现整体功 确的认识 能大于部分功能之和
D
3.(2013·江苏单科·T27)“幸福指数”是一个综合 的主体感受反应的集束指标,其中单一元素的突进,也
许在提升幸福感上的作用并不明显,而某单一元素的
塌陷却常会给幸福感带来滑坡效应。这表明 ①整体与部分相互联系、相互影响 ②整体功能大于部分功能之和 ③关键部分一定条件下对整体起决定作用 ( )
握事物存在和发展的种种条件，一切以时间、
地点和条件为转移
④坚持整体与部分的统一
⑤掌握系统优化的工作方法
1.联系的普遍性原理 (1)原理内容： ①事物之间以及事物内部诸要素之间的相互依赖、相互影 响、相互制约和相互作用。 ②世界上任何事物都与周围其他事物联系着，每一事物内 部的各个部分、要素之间是相互联系的，整个世界是一个 普遍联系的有机整体。 (2)方法论要求： 联系的普遍性要求我们坚持用联系的观点看问题,反对用 孤立的观点看问题。 特别提示：联系的普遍性是指任何事物都不是孤立地存在 的，任何事物都与周围的事物有联系，并不是任何两个事 物都有联系。
A
D.③④
2.(2014·新课标全国卷Ⅰ)1968年,斯班瑟发明了胶水
新配方,但根据新配方研制的胶水粘不牢东西,人们认 为这是不成功的发明。几年后,弗雷应用斯班瑟的发明 成功研制了不干胶记事贴,产品行销世界各地。把“不 成功”的发明用在合适的地方,成就了成功的创意。这
一事例给我们的哲学启示有(
C
)
审题与解析 第一步：审知识范畴。联系的观点含联系的普遍性、客 观性、多样性、整体与部分的联系、系统优化。 第二步：审设问。“在怒江开发问题上持谨慎态度”, 实质上就是防止忽视事物间的联系，避免违背事物发展 的规律性。设问浅显不用替换，但不能缩小知识范围。 第三步：审材料。从材料的主旨意思可知，大坝的修建 与周围生态、农业、林业、地质、环境、地理、社会发 展等之间有这样那样的联系，这就涉及联系的普遍性客 观性、多样性；同时，大坝的修建会对怒江整个生态环 境产生影响，因此又涉及整体与部分的联系。 第四步：规范答题。回答时注意观点与材料结合分的辩证关系原理(资料P183)
(1)整体在事物发展过程中居于主导地位，整体统率着部 分,具有部分所不具备的功能，部分处于被支配的地位， 部分服从和服务于整体，部分是整体中的部分,离开了整 体,部分就不成其为部分。 方法论要求：树立全局观念,立足整体,统筹全局,选 择最佳方案,实现整体的最优目标,从而达到整体功能大于 部分功能之和的理想效果。 (2)整体是由部分构成的,没有部分就无所谓整体;部分的 功能及其变化会影响整体的功能,关键部分的功能及其变 化甚至对整体的功能起决定作用。 方法论要求：必须重视部分的作用,用局部的发展推 动整体的发展
【知识拓展】关于整体功能与部分功能之和的关系 1、当部分以有序、优化、合理的结构形成整体时，整体 功能大于部分功能之和(如田忌赛马)
2、当部分以无序、欠佳、不合理的结构形成整体时，整
体的功能小于部分功能之和(如三个和尚没水喝)
【提示】整体与部分的辩证关系是高考中的高频考点，复
看材料是强调整体的作用还是强调部分的作用，强调整体 的作用的，则运用(1)；强调部分作用的则用(2) 【配套练习】资料P183，典题探究T3(2014·上海单科)
答案:(1)联系具有普遍性、客观性,要坚持用联系的观 点看问题。大坝的修建与周围的生态之间存在着相互影
响、相互制约、相互作用的关系,所以要态度谨慎。
(2)联系具有多样性,这要求我们注意分析和把握事物存 邀请不同领域的专家讨论,是基于对联系多样性的慎重 考虑。
在和发展的各种条件(一切以时间、地点、条件为转移)。
(3)整体与部分是辩证统一的,要求我们既树立全局观念,
寻求最优目标,又要重视部分的作用,用局部的发展推动
整体的发展,是否修建大坝,要通盘考虑,多方论证。
6、2013年12月1日是《开罗宣言》发表70周年纪念日。 来自海峡两岸、美国、英国、日本的专家、学者参加了 在北京、台湾等地召开的研讨会。研讨会上展示的大量 珍贵史料以无可辩驳的事实证明了钓鱼岛自古以来就是 中国的领土。然而,日本为一己之私,置东亚乃至整个国 际社会利益于不顾,企图利用没有中俄参与的非法的 《旧金山和约》淡化《开罗宣言》。《旧金山和约》系 美、日等国于1951年片面签订,中国政府当时就宣布 《旧金山和约》是非法的、无效的,对中国没有任何约 束力,所以中国的主张按照整个国际法的规定和逻辑来 说,是完全能够站得住脚的。 结合材料,运用联系的观点驳斥日本有关钓鱼岛主张的 荒谬性。
①联系是客观的,发明创造要避免改变事物的联系 ②联系是多样的,发明创造要善于建立事物的新联系 ③联系是必然的,发明创造要排除事物的偶然性 ④联系是具体的,发明创造要把握事物联系的条件
A.①②
B.①③
C.②④
D.③④
3.(2014·重庆文综)过去说到雾,很诗意,中国的诗画
之美,不少靠雾来表现。现在,一提到雾,就想到雾霾、
答案:(1)联系是普遍的,要求我们要用联系的观点看 问题,反对用孤立的观点看问题。日本无视钓鱼岛的 历史由来、钓鱼岛与中国的历史与现实联系,是错误 的。 (2)联系是客观的,要求我们要从事物固有的联系中 把握事物,切忌主观随意性,更不能臆造联系。日本 的主张违背了联系的客观性,其用心是险恶的。 (3)整体与部分是相互联系、密不可分的,反对把整 体与部分割裂开来。钓鱼岛自古以来就是中国神圣 领土不可分割的一部分,日本的行为不仅侵犯了中国 的核心利益,而且是对二战后国际秩序的挑战,其行 为危害整个国际社会,不会得逞。
【配套练习】（2011·天津文综·T12（3）） 阅读材料，回答问题。 1978年至2010年，我国GDP总量从3 645亿元增 长到397 983亿元，年均增长9.87%。“十二五” 规划确定我国年均经济增长率为7%，温家宝同 志对此曾指出，“7%的发展速度也不算了”， “真正实现有质量和效益的7%的增长速度，并 非是一件容易的事情”。 实现有质量和效益的7％ 的经济增长是一个系 统工程，用系统优化的方法说明怎样实现这一 目标。（11分）
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高中政治复习 生活与哲学 第七课 唯物辩证法的联系观课件人教版
高考真题
(3)在探究活动中，同学们体会到网络的发展及其 应用有着广阔的前景。请你运用唯物辩证法总特 征的知识，探讨怎样更好地利用网络服务于社会 生活。 (3)从联系观点看，事物的联系是普遍的、客观的， 应当利用网络与社会生活广泛而固有的联系，建 立新的具体联系，发挥网络便捷的功能。 从发展观点看，发展是新事物代替旧事物的过程， 应当利用网络技术的发展，不断创新网络服务于 社会生活的新形式、新途径。
考点一、唯物辩证法的总特征、实质和 核心、唯物辩证法与形而上学的分歧
1、唯物辩证法的总特征 （1）两个总特征：联系的观点和发展的观点 （2）世界是普遍联系的 （3）世界是永恒发展的 发展具有普遍性。自然界是发展的，人类社会 是发展的，人的认识是发展的。发展的实质是事物的 前进和上升，是新事物 的产生和旧事物的灭亡。把 握发展的实质，用发展的观点看问题，才能正确认识 事物发展的方向、道路和形式，自觉抵制各种唯心主 义和形而上学的错误观念。
考点一、唯物辩证法的总特征、实质和 核心、唯物辩证法与形而上学的分歧
3、唯物辩证法与形而上学的分歧 （2）形而上学用孤立、静止、片面的观点看问 题。 形而上学只看到一个个孤立的事物，而看不到 事物之间的相互联系和相互作用；只看到事物 的现状，看不到事物的过去和将来，或者只看 到事物数量的变化和场所的变更，看不到事物 根本性质的变化；只看到事物的某一个方面， 看不到事物的整体；只看到事物发展的外部条 件，看不到事物发展的内在根据。
考点一、唯物辩证法的总特征、实质和 核心、唯物辩证法与形而上学的分歧
3、唯物辩证法与形而上学的分歧 （1）唯物辩证法主张用联系、发展、全面的观点看问 题。 唯物辩证法要求人们在观察和分析问题时，要从事物之 间的相互联系和相互作用人手，不能只看到一个个孤立 的事物；要把事物的现状与它的过去和将来联系起来考 察；既要看到事物位置的移动和数量的增减，更要看到 事物根本性质的变化和发展；在分析事物发展的原因时， 要着重抓住事物发展的内部矛盾(内因)，又不忽视事物 发展的外部矛盾(外因)。
人教版高中政治必修四4.3.7《唯物辩证法的联系观》ppt课件
核心考点突破
【典例1】
（2012·江苏）宋代徐玑 在《黄碧》中说,“水清知 酒好,山瘦识民贫”。其中 所呈现的水与酒、山与民 的关系告诉我们 A.事物之间都是有联系的 B.自在事物的联系是客观 的 C.事物的联系是多样化的 D.人为事物的联系是客观 的
答案 解析
本题考查的知识点是 联系的客观性。水与酒、 山与民的关系人为的联 系，是客观存在着的， 说明了人为事物的联系 是客观的，故选D，B不 选。水与酒、山与民的 关系强调的是客观性， 而不是普遍性、多样性， AC不选。
系统内部各要素的优化结合使整体的功能具有了趋向 强化的特征，整体的功能不是部分的简单相加。
核心考点突破
(3)掌握系统优化的方法
①要着眼于事物的整体性 ②要注意遵循系统内部结构的有序性 ③要注重系统内部结构的优化趋向
和特征紧 密相连哦！
(4)系统优化的方法的要求
系统优化的方法要求我们用综合的思维方式来 认识事物。要着眼于事物的整体，从整体出发， 把各个部分、各个要素联系起来考察，统筹考虑， 优化组合，形成关于这一事物的完整准确的认识。
老鼠们为什么会葬身油缸？给我们什么启示？
【解答】显\ 隐
核心考点突破
哲理总结 整体和部分的关系原理和方法论
【原理内容】整体居于主导地位，统率着部分，具有部分所 不具备的功能。整体的功能状态及其变化也会影响到部分。
【方法论要求】这要求我们树立全局观念，立足整体，统筹 全局，选择最佳方案，实现整体的最优目标，从而达到整体 功能大于部分功能之和的理想效果。
【原理内容】整体是由部分构成，离开了部分，整体就不 复存在；部分的功能及其变化会影响整体的功能，关键部 分的功能及其变化会对整体的功能起决定作用。 【方法论要求】这要求我们重视部分的作用，搞好局部， 用局部的发展推动整体的发展。
第七课 唯物辩证法的联系观课件 新人教版必修4
易错点3：整体功能总是大于局部功能。
误区指正：整体处于统率的决定地位，部分从属于整
体。整体具有部分根本没有的功能。当各部分以有序、合 理、优化的结构形成整体时，整体功能大于各个部分功能 之和；当部分以无序、欠佳的结构形成整体时，整体功能 小于各个部分功能之和。
纠错训练3：《管子· 兵法》中说：“和合故能谐。”就是
①部分制约整体，部分的发展对整体的发展起主导作用 ②部分的功能之和构成了整体功能，部分的发展就是整体的发 展 ③整体统率部分，部分的发展服从和服务于整体 ④只有 在统筹全局的前提下发展好局部，才能实现整体目标 A．①② B．①③ C．②④ D．③④
解析： 从海南的发展历史看，海南由 “ 化外之地 ” 到
解析：③表述正确，但对于解决问题没有任何意义；只
有关键部分的性能才会对整体的功能起决定作用，④表述错
误；加快推动结构调整，必须坚持系统优化的方法，①②正 确；故选A项。 答案：A
6．下面的漫画启发我们，想问题、办事情必须(
)
A．充分发挥主观能动性 B．坚持具体问题具体分析
C．坚持辩证的否定观
D．从整体着眼，树立全局观念
易错点 2 ：人能够改变事物之间的联系，说明联系具有 主观性，以人的意志为转移。
误区指正：人们改变事物之间的联系，是在主观意识
的指导下发挥意识的能动性作用，改变事物联系的条件，
建立起新的联系的体现，这一过程具有人的主观性，但是 联系一旦被建立起来就是客观存在的，不以人的意志为转 移，联系是客观的。
解析：做漫画题时首先要读懂漫画的寓意，然后根据所
学知识，对选项进行分析。很多学生只看“各有标准”四个
字，没有把握其中讽刺和批判的是什么而误选 B项。该漫画 中的两个人对同一件事没有从整体出发而导致板凳腿一高一 低的笑话。 答案：D
人教版高中政治必修四第七课唯物辩证法的联系观(共26张PPT)
联系 的客 观性
联系 的多 样性
联系是客观的，是事物本
（1）要从事物固有的联系中把 握事物，切忌主观随意性。联系
身所固有的，不以人的意 是客观的，但人在联系面前并不
志为转移。
是无能为力的， （2）人们可以根据事物的固有
联系，改变事物的状态，调整原
有的联系，建立新的联系
世界上的事物千差万别， 把握事物存在和发展
原理+方法论+材料
25
①联系具有普遍性。世界上一切事物都处在联系之中，整个世界是 一个普遍联系的有机整体。要求我们用联系的观点看问题，反对孤 立片面的看问题。人口问题与消费、就业养老密切相关。
②联系是客观的，是事物本身所固有的，不以人的意志为转移。人 们可以根据事物固有的联系，调整原有的联系，建立新的联系。党 和国家根据国家发展状况，及时调整人口政策，建立新的具体联系， 促进经济社会的健康持续发展。
第七课 唯物辩证法的联系观
总特征 （基本观点）
联系观（第七课） 发展观（第八课）
第三单元 唯物辩证法
实质与核心 矛盾观（对立统一规律）
（根本观点）
（第九课）
根本要求
创新——辩证否定观 （第十课）
联系观的主要知识点 （世界是普遍联系的，用联系的观点看问题）
1、联系的普遍性原理 2、联系的客观性原理 3、联系的多样性原理 4、整体和部分辩证关系原理 5、系统优化方法原理（或系统和要素关系原理）
方法论
①掌握系统优化的方法，要着眼于事物的整体性；要注意遵循系统 内部结构的有序性；要注重系统内部结构的优化趋向。（从实践上）
②系统优化的方法要求我们用综合的思维方式来认识事物。要着眼 于事物的整体，从整体出发，把各个部分、各个要素联系起来考察， 统筹考虑，优化组合，形成关于这一事物的完整准确的认识。
高考总复习政治课件必修四第三单元第七课唯物辩证法的联系观
近年来对绿茶的需求也在逐渐增加。位于大别山茶区 的某茶叶集团目前主要外销大众茶，市场以中亚、中东地 区为主，该企业希望抓住“一带一路”倡议带来的机遇， 打开俄罗斯的茶叶市场。
结合材料，就该企业如何抓住“一带一路”倡议带 来的机遇提出两条方法论建议。
答案：用联系的观点看问题，借供给侧结构改革之际 调整产品结构，提升茶叶品质，开拓俄罗斯市场；用发 展的观点看问题，抓住“一带一路”倡议带来的机遇， 调整制造标准，积极开拓新市场。
易错点 1 任何两个事物之间都存在着联系
[对点练 1] 习近平主席指出：“亚洲各国就像一盏 盏明灯，只有串联并联起来，才能让亚洲的夜空灯火辉 煌。”习近平以“明灯”比喻亚洲国家，寄语各国只有 加强互联互通建设，才能共同编织和平、富强、进步的 亚洲梦。这表明我国( )
①在事物的固有联系中把握和改造事物 ②以美好 意愿为基础建立与各国的具体联系 ③看到了任何两个 事物之间都有联系 ④掌握和运用系统优化的方法实现 最佳效果
判断：事物的联系是多变的，稳定的联系不存在。 提示：× 事物的联系是多变的、稳定的，规律就是 一种稳定的联系。
问题 1 正确区分联系的普遍性、客观性、多样性(重 难问题 师生共研)
茶叶曾经是沿着古丝绸之路走出去的“明星”产品。 今天，“一带一路”倡议的实施使我国茶叶企业看到了新 的发展契机。“一带一路”沿线的俄罗斯是世界最大的茶 叶进口国，对中国茶格外青睐，尤为偏好高品质的红茶，
①事物的特性是不变的，其功能是不断变化的 ② 事物的不同特性是由人的不同需要确定的 ③事物的特 性是人们建立新联系的依据
④事物在不同的联系中会有不同的特性 A．①② B．①③ C．②④ D．③④ 解析：材料给我们的信息是“卤水的主要成分氯化镁
有毒，但用卤水点制的豆腐不仅无毒，而且味道鲜美、营 养丰富”。这表明人们可以利用事物的特性，建立新的具
高中政治人教版必修四生活与哲学第七课唯物辩证法的联系观(共12张PPT)
（3）系统优化的方法论？ ①着眼于事物的整体性，系统作为整体具
有每个要素不能单独具有的功能； ②要注意遵循系统内部结构的有序性，各
要素总是按照一定的顺序和方向发生作用； ③要注重系统内部结构的优化趋向，整体
功能不是部分的简单相加，整体大于部分之和。 ④要用综合的思维方式来认识事物，要着
眼于事物的整体，从整体出发，把各个要素联 系起来考察，统筹考虑，优化组合，形成关于 这一事物的完整准确认识。
联系的普遍性，是指任何事物都处在联系之 中，并不意味着世界上任何两个事物之间都存在着 现实的
（2） 如何理解联系的客观性？
原理： 联系是事物本身所固有的，它不以人
的意志为转移。
方法论： ①要求我们从事物固有的联系中把握
事物，不要违背联系的真实性，主观臆造 联系。 ②根据事物固有的联系属性，可 以改变事物联系的具体方式，建立新的具 体联系。
本课 知识 重点
1 联系的含义 2 联系的特点
世界是 普遍联系的
3 坚持整体与部分的统一 4 掌握系统优化的方法
用联系的 观点看问题
（3） 如何理解联系的多样性？
原理： 事物的联系是多种多样的（直接和间
接；内部和外部；横向和纵向；本质和非 本质；必然和偶然；全局和局部；自在和 人为）。
方法论： ①联系的多样性要求我们注意分析和
把握事物存在和发展的各种条件 ②一切以时间、地点、条件为转移。
3. 正确理解整体与部分的辩证关系
原理： （1）整体与部分是相互区别的：①含义不同。整
多样性、条件性
（1） 如何理解联系的普遍性？
原理： ①每一事物内部的各个部分、要素之间是相
互联系的； ②任何事物都与周围其他事物有着这 样或那样的联系； ③整个世界是一个普遍联系的 有机整体，没有一个事物是孤立存在的。 方法论：
有每个要素不能单独具有的功能； ②要注意遵循系统内部结构的有序性，各
要素总是按照一定的顺序和方向发生作用； ③要注重系统内部结构的优化趋向，整体
功能不是部分的简单相加，整体大于部分之和。 ④要用综合的思维方式来认识事物，要着
眼于事物的整体，从整体出发，把各个要素联 系起来考察，统筹考虑，优化组合，形成关于 这一事物的完整准确认识。
联系的普遍性，是指任何事物都处在联系之 中，并不意味着世界上任何两个事物之间都存在着 现实的
（2） 如何理解联系的客观性？
原理： 联系是事物本身所固有的，它不以人
的意志为转移。
方法论： ①要求我们从事物固有的联系中把握
事物，不要违背联系的真实性，主观臆造 联系。 ②根据事物固有的联系属性，可 以改变事物联系的具体方式，建立新的具 体联系。
本课 知识 重点
1 联系的含义 2 联系的特点
世界是 普遍联系的
3 坚持整体与部分的统一 4 掌握系统优化的方法
用联系的 观点看问题
（3） 如何理解联系的多样性？
原理： 事物的联系是多种多样的（直接和间
接；内部和外部；横向和纵向；本质和非 本质；必然和偶然；全局和局部；自在和 人为）。
方法论： ①联系的多样性要求我们注意分析和
把握事物存在和发展的各种条件 ②一切以时间、地点、条件为转移。
3. 正确理解整体与部分的辩证关系
原理： （1）整体与部分是相互区别的：①含义不同。整
多样性、条件性
（1） 如何理解联系的普遍性？
原理： ①每一事物内部的各个部分、要素之间是相
互联系的； ②任何事物都与周围其他事物有着这 样或那样的联系； ③整个世界是一个普遍联系的 有机整体，没有一个事物是孤立存在的。 方法论：
高考政治总复习 37 唯物辩证法的联系观课件 新人教版必修4
三、用联系的观点看问题
考
点
阐
1.整体与部 分的关系
1整的体辩和证部关分系①相互区别ab..整二不的局体者同全部是的。过和事地程发物位，展的、部的全作分各局用是个和和事阶发功物段展能的。
②相互联系 密不可分
释
自 主 梳 理
名 师 讲 坛
考 向 聚 集
师 讲 坛
考 向 聚 集
3矛盾规律是唯物辩证法的实质和核心。
课 时
作
业
考
提示：(1)唯物辩证法是研究世界的状况的，它回答的是世界是
点 阐
释
怎么样的问题。两个总特征正是对世界状况的回答，即世界是联系
自 主
梳
的、发展的。
理
名
师
(2)联系的本质内容是矛盾双方的联系，正是由于矛盾双方的相
讲 坛
互作用、相互影响，才构成了事物的运动、变化和发展。在这三个
向 聚
集
时间、地点和条件为转移。只有如此才能做到一切从实际出发，实
课 时
作
现主观与客观的统一。
业
3．①整体和部分的关系不同于整体功能和部分功能的关系。②
2方法论要求①②树重立视全部局分观的念作用。。
课 时 作 业
考
点
阐
释
2.系统优化方法
自
主
(1)掌握系统优化的方法
梳 理
名
①整体和部分的关系，在一定意义上就是系统和要素的关系。 师 讲
坛
②系统是由相互联系和相互作用的诸要素构成的统一整体。
考
向
③系统的基本特征是整体性、有序性和内部结构的优化趋向。
3.多联样系性的3认意识义事：物把。握联系的多样性，有助于正确
高中思想政治必修4第三单元思想方法与创新意识第七课唯物辩证法的联系观第一框世界是普遍联系的教学课件
栏目 导引
思想政治 必修4
第三单元 思想方法与创新意识
议题二 联系的多样性与条件性 科学家估计地球上约有 1 400 万种物种，但当前地球上的生 物多样性损失的速度比历史上任何时候都快，比如鸟类和哺乳动 物现在的灭绝速度可能是它们在未受干扰的自然界中的 100 倍至 1 000 倍。主要原因是人类活动造成的：大面积森林、草地、湿 地等环境被破坏；过度捕猎和利用野生物种资源；城市地域和工 业区的大量发展；外来物种的引入或侵入毁掉了原有的生态系统 等。这些活动在累加的情况下，会对生物物种的灭绝起成倍加快 的作用。
第三单元 思想方法与创新意识
[解析] ①②符合题意，材料中“科学家设计和制造出一种 小蛋白，这种小蛋白自我组装成螺旋状的蛋白长丝”说明人类能 够基于事物固有的联系建立新的联系，“该研究有助于更好地了 解天然蛋白丝，进而研制出自然界没有的全新材料”说明实践可 以把自在事物的联系转化为人为事物的联系；③错误，人为事物 的联系与自在事物的联系都是多样的，不能说哪个更高级、更复 杂；④错误，人为事物的联系虽然具有“人化”的特点，但仍然 是客观的，是不以人的意志为转移的。故选 A 项。
栏目 导引
思想政治 必修4
第三单元 思想方法与创新意识
提示：(1)体现了联系具有普遍性，任何事物都与周围其他事 物有着这样或那样的联系，世界是一个普遍联系的有机整体。
(2)不是。是人们主观臆造的联系，不是事物本身固有的联系， 违背了联系的客观性。
栏目 导引
思想政治 必修4
第三单元 思想方法与创新意识
联
事物的联系是多种多样的
系 的
联系的多样性 联系多样性的表现
要求：一切以 10 _时__间___、地点和 11 _条___件__为转移
高考政治一轮复习 3.7唯物辩证法的联系观课件 新人教版必修4
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1．如何从不同角度全面理解联系？ (1)从本质上看：联系是相互依赖、相互影响、相互制约和相 互作用的关系。 (2)从结果上看：这种相互依赖、相互影响、相互制约和相互 作用的关系，会引起相关事物、要素的变化和发展。
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(3)从范围上看：这种相互依赖、相互影响、相互制约和相互 作用的关系，既包括事物之间的这种关系，也包括事物内部诸要 素之间的这种关系。判断某一具体联系究竟是事物之间的，还是 事物内部的，关键在于把谁看成是一个事物。
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(3)认识论角度：真理是具体的、有条件的；人的认识是不断 发展的，不能一成不变地看问题。
坚持“一切以时间、地点和条件为转移”，就要反对孤立地 静止地看问题的形而上学的观点。对事物作出客观公正的分析和 判断。
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4．厘清七个认知。 (1)联系具有普遍性，只说明任何事物都不是孤立的存在，但 并非任何两个事物之间都有联系。 (2)事物的普遍联系构成了事物的运动、变化和发展，但并非 联系都能促进事物的发展，有些联系可能阻碍事物的发展。 (3)联系具有客观性，并不表明人们不能建立起新的具体的联 系。人们可以根据事物固有的联系改变事物的状态，建立起新的 具体的联系。
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2．怎么样 方法论要求：(1)从事物固有的联系中把握事物，切忌主观随 意性。 (2)人们可以根据事物固有的联系，改变事物的状态，调整原 有的联系，建立新的联系。
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三、联系的多样性 1．是什么 表现：事物的联系是多种多样的。 2．么样 方法论要求：要善于分析和把握事物存在和发展的各种条 件。一切以时间、地点和条件为转移。
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高中政治必修四：第七课 唯物辩证法 联系观 课件 (共52张PPT)
你站在桥上看风景, 看风景的人在楼上看你, 明月装饰了你的窗户, 你装饰了别人的梦.
这首诗蕴涵了什么哲理?
生态系统的联系
自然界
人类社会
交通
建材 家 电
家具
建筑 行业 机械
房地产业
装 修
物业 管理
1979年12月科学家洛伦兹在华盛顿美国 科学家促进会的一次演讲中提出：一只 蝴蝶在巴西煽动翅膀，有可能会在美国 的得克萨斯引起一场龙卷风，这就是著 名得“蝴蝶效应”
（1）从联系的普遍性看，人类为了经济利益破坏性利 用自然，导致生态环境恶化，与没有重视事物之间相互 影响、相互作用、相互依赖、相互制约，不是孤立存在 的有直接关系。须用联系的观点去指导人的行为。 （2）从联系的客观性看，地球生态系统是不以人的意 志为转移的客观联系。要处理好人与自然的关系，就必 须从事物客观固有联系中把握事物，不能肆意掠夺、破 坏自然。 （3）从联系的多样性看，生态环境问题的表现千差万 别，人们往往从短期利益出发，只看到直接的、表面的、 眼前的联系，忽视间接的、本质的和长远的联系，这加 剧了地球生态环境的危机。
社会经济现象
２．联系有哪些特征？
（1）联系的普遍性 联 系 的 普 遍 性 事物外部 事物内部
一切事物都与周围其他事物 联系着：横向、纵向
每一事物内部的各个部分、 要素是相互联系的 世界是一个普遍 联系的有机整体 自然界 人类社会 人的思维
整个世界
坚持用联系的观点看问题
探究：比较下列两种说法：“世界上任何事物都是联 系着的”和“世界上任何两个事物之间都存在着联 系。”哪种说法是正确的，为什么？
直接联系 鱼儿离不开水，瓜儿离不开秧。 城门失火，殃及池鱼。 间接联系 唇亡齿寒。 内部和外部的联系 时势造英雄。 必然联系和偶然联系 无风不起浪。 因果联系 虚心使人进步。 一分耕耘，一分收获。 牵一发而动全身。 一着不慎，满盘皆输。 整体与部分的联系