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天上的街市(完整版)优质课一等奖PPT课件
文学作品中的天上的街市
古代诗词
影视作品
古代诗词中经常出现对天上街市的描 绘，如“天街夜色凉如水”、“星河 欲转千帆舞”等，表达了诗人对神秘 天界的向往和想象。
影视作品中的天上效等手段，让观众仿佛置身于神 秘的天界之中。
现代小说
现代小说中也有不少以天上的街市为 背景的作品，通过虚构的故事情节和 人物形象，展现了作者对天上街市的 独特理解和感悟。
通过拟人手法，赋予天上的街市和物品以生命和情感，如“那隔着河的牛郎织女， 定能够骑着牛儿来往”等语句，使得描绘更加生动形象。
独特的象征与寓意
诗人运用独特的象征手法，通过天上的街市来象征一个理想中 的美好世界，表达了对于美好生活的向往和追求。
诗中的寓意深刻而丰富，既表达了对黑暗现实的不满和批判， 也寄托了对光明未来的期望和追求，如“我想那缥缈的空中， 定然有美丽的街市”等语句，展现了诗人的理想主义情怀。
提供了对都市生活的人文关怀
作品在揭示都市生活真实面貌的同时，也表达了对都市人的人文关怀和关注，呼吁人们更加 关注都市人的精神世界和生存状态。
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02 天上的街市概述
传说中的天上的街市
01
02
03
古代神话
天上的街市最早出现在古 代神话中，被描述为神仙 居住的地方，充满了神秘 和奇幻色彩。
民间传说
在民间传说中，天上的街 市是人间与天堂的交汇之 处，人们可以通过特定的 仪式或条件进入其中。
宗教观念
在一些宗教观念中，天上 的街市被认为是神圣的存 在，是信徒们向往的归宿。
06 天上的街市在现代文化中 的影响与价值
对现代文学的影响与启示
丰富了现代文学的意象和象征手法
人教部编版七年级语文上册第20课《天上的街市》课件(共29张PPT)教学课件
你看，那浅浅的天河，
好像是灯闪着无数的明星。定然是不甚宽广。
天上的明星现了，
那隔着河的牛郎织女，
好像是点着无数的街灯。 定能够骑着牛儿来往。
我想那缥缈的空中，
我想他们此刻，
定然有美丽的街市。
定然在天街闲游。
街市上陈列的一些物品， 不信，请看那朵流星，
定然是世上没有的珍奇。 是他们提着灯笼在走。
诗的特点
课文解读
远远的街灯明了， 好像闪着无数的明星。 天上的明星现了， 好像点着无数的街灯。
比喻：远远望去，街灯和明星极为相似，这一联想很自然。 “远远的”是指诗人与灯之间的距离远。上下两句都用了 “明”字，上句是动词，下句是形容词。
远远的街灯告诉我们什么信息（时间） 晚上，天黑了。
诗人面对黑夜看到了什么？想到了什么？
写作背景
这首诗写于1921年，五四运动高潮 已过，中国处于军阀混战时期。面对社 会那“冷酷如铁！黑暗如漆！星秽如 血！”的黑暗现实，诗人感到极大的愤 怒，陷入了苦闷感伤中，但他并没有悲 观失望，依然不倦地探索和追求。就在 这一时期，诗人写下了《天上的街市》。
朗读课文,整体感知 1.轻松的语调 2.柔和的声音 3.舒缓的速度 4.注意停顿和重读
想象：诗人按照自己的意愿，一反传统的说法，把银河写 得“浅浅的”“不甚宽广”，牛郎织女不再隔河相望，而 是骑着牛儿来往，表现诗人对自由幸福生活的向往。
我想/ 他们/ 此刻， 定然在/ 天街/ 闲游。
不信， /请看/ 那朵流星， 是他们/ 提着灯笼/ 在走。
我想他们此刻， 定然在天街闲游。
想象：作者想象着一对恩 爱夫妻于耕织之余，悠闲 地在美丽的街市上游逛，
不信，请看那朵流星， 这是多么自由、多么美好
20.《天上的街市》课件(共32张ppt)
远远的街灯明了，好像闪着无数的明星。 我想那缥缈的空中，定然有美丽的街市。
联想 想象
想到
创造出
“联想”指由于某人或某事物而想起其他相关的人或事物。 “想象”指在已有的心理材料的基础上创造出新的形象。
联想手法——
相似联想 ：抓住事物的相似性进行联想
叶子出水很高，像亭亭的舞女的裙。
相关联想： 由一件事物联想到与之相关的事物
写作练笔（任选一个）：
【任务1】仿写：母亲啊!你是荷叶,我是红莲,心中的雨点来了,除了 你,谁是我在无遮拦天空下的荫蔽。
【任务2】仰望星空，你会有什么新奇的联想和想象？选择一个天体 （如星星、月亮），发挥联想和想象，写一首小诗。
诗的艺术，诗的想象，诗的情感， 共同构筑了一个具有音乐美、绘画美 、情感美的诗歌世界。
——闻一多
我想/他们/此刻， 定然/在/天街/闲游。 不信，/请看/那朵流星， 是他们/提着/灯笼/在走。
朗读诗歌，体味诗的音乐美
语调：
朗读诗歌，体味诗的音乐美
语调：柔和
朗读诗歌，体味诗的音乐美
语调：柔和 节奏：
朗读诗歌，体味诗的音乐美
语调：柔和 节奏：舒缓
朗读诗歌，体味诗的音乐美
语调：柔和 节奏：舒缓 感情基调：
诗如歌，诗歌是凝固的音乐 。
朗读诗歌，体味诗的音乐美
语调： 节奏： 感情基调：
天上的街市
远远的/街灯/明了， 好像/闪着/无数的/明星。 天上的/明星/现了， 好像/点着/无数的/街灯。
你看，/那浅浅的/天河， 定然是/不甚/宽广。 那/隔着河的/牛郎/织女， 定能够/骑着牛儿/来往。
我想那/缥缈的/空中， 定然有/美丽的/街市。 街市上/陈列的/一些/物品， 定然是/世上/没有的/珍奇。
《天上的街市》ppt课件27张)
读完诗歌，说说诗中描绘了哪几幅画卷。 ①星灯辉映图 ③骑牛往来图 ②街市奇珍图 ④天街闲游图
1.全诗共四个小节，哪些是写实的？哪些是写想象的？ 第一节是写实的，第二、三、四节是写想象的。
2.诗人由远远的街灯联想到什么?
诗人远望街灯若隐若现，和天上闪闪烁烁的明星很相似，由此而产 生联想。接着诗人又仰望苍穹，看到那闪烁不定的明星，于是自然而 然地联想起远处若隐若现的街灯。
街灯用“明”和“点”，明星用“闪”和“现”，紧紧抓住了 “街灯”和“明星”的特点，准确地写出了街灯亮起的情形和明 星闪现的过程。
联想：因为相似性形成的由一事物想到另一事物的心理过程。
想象：在原有的感性形象的基础上创造出新形象的心理过程。
联想与想象
街灯
实
联想
明星
由一事物想到另 一事物
（相似、客观存在）
想象：作者想象着一对恩爱夫妻 于耕织之余，悠闲地在美丽的街
不信，/请看/那朵流星， 市上游逛，这是多么自由、多么
是他们/提着/灯笼/在走。 美好的生活啊！
联想：流星联想到灯笼，结尾描写了一番动人的景象。诗人似乎在和读者亲 切交谈，流星那灿烂的光芒不禁让人眼前一亮，天上美丽的街市就越发令人 向往，富有诗情画意。
诗人的想象力要依托现实语境
简介作者
郭沫若（1892年11月16日－1978年6月12日），幼名 文豹，原名开贞，字鼎堂，号尚武，是中国新诗的奠基人之 一、中国历史剧的开创者之一、古文字学家、考古学家、社 会活动家，甲骨学四堂之一，第一届中央研究院院士。从 1926年参加北伐，1927年参加了南昌起义，1928年2月因 被国民党政府通缉，流亡日本，著有《中国古代社会研究》 、《甲骨文字研究》等重要学术著作，1958年9月兼任中国 科学技术大学校长。主编组品有《中国史稿》和《甲骨文合 集》，全部作品编成《郭沫若全集》38卷。1952年4月9日 郭沫若获得“加强国际和平”斯大林国际奖。
新语文版七年级语文上册第9课《天上的街市》课件 (共20张PPT)
清新而略带一丝忧郁。 2、这种感情基调的诗歌应怎样朗读? ——朗读节奏不宜强，声音不宜大，速度不
宜快，要做到轻松、柔和、舒缓。
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語文
3、放录音。听完录音后，再请学生根据听录音 的印象试读。老师再明确这首诗的节奏和重音的划分。
远远的/ 街灯/ 明了， 好像/ 闪着/ 无数的/ 明星。 天上的/ 明星/ 现了， 好像/ 点着/ 无数的 / 街灯。 我想那/ 缥渺的/ 空中， 定然有/ 美丽的/ 街市。 街市上/ 陈列的 / 一些物品，
17、一个人如果不到最高峰，他就没有片刻的安宁，他也就不会感到生命的恬静和光荣。2021/3/192021/3/192021/3/192021/3/19
谢谢观看
高效上好每节课 快乐上好每天学
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語文
——传说中的牛郎织女是不自由的，他们 受王母娘娘的专制统治。诗人按照自己的意愿 和理想，大胆改造了这个民间故事。在这首诗 中，牛郎织女解放了，他们生活得自由幸福美 满。他们骑着牛儿来来往往，他们生活在一个 自由的天地里。
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語文
2、诗人这样的想象合理吗?他为什么要作这样的改造?
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語文
拓展迁移
你知道关于月亮的哪些传说?试展开想 象：将来的某一天，假如你成了中国的宇 航员，也登上了月球，见到了传说中的吴 刚、嫦娥，你将会……
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9、春去春又回，新桃换旧符。在那桃花盛开的地方，在这醉人芬芳的季节，愿你生活像春天一样阳光，心情像桃花一样美丽，日子像桃子一样甜蜜。 2021/3/192021/3/19Friday, March 19, 2021
宜快，要做到轻松、柔和、舒缓。
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語文
3、放录音。听完录音后，再请学生根据听录音 的印象试读。老师再明确这首诗的节奏和重音的划分。
远远的/ 街灯/ 明了， 好像/ 闪着/ 无数的/ 明星。 天上的/ 明星/ 现了， 好像/ 点着/ 无数的 / 街灯。 我想那/ 缥渺的/ 空中， 定然有/ 美丽的/ 街市。 街市上/ 陈列的 / 一些物品，
17、一个人如果不到最高峰，他就没有片刻的安宁，他也就不会感到生命的恬静和光荣。2021/3/192021/3/192021/3/192021/3/19
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語文
——传说中的牛郎织女是不自由的，他们 受王母娘娘的专制统治。诗人按照自己的意愿 和理想，大胆改造了这个民间故事。在这首诗 中，牛郎织女解放了，他们生活得自由幸福美 满。他们骑着牛儿来来往往，他们生活在一个 自由的天地里。
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2、诗人这样的想象合理吗?他为什么要作这样的改造?
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拓展迁移
你知道关于月亮的哪些传说?试展开想 象：将来的某一天，假如你成了中国的宇 航员，也登上了月球，见到了传说中的吴 刚、嫦娥，你将会……
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9、春去春又回，新桃换旧符。在那桃花盛开的地方，在这醉人芬芳的季节，愿你生活像春天一样阳光，心情像桃花一样美丽，日子像桃子一样甜蜜。 2021/3/192021/3/19Friday, March 19, 2021
第20课《天上的街市》课件(共16张ppt)
朗读注意：
1. 语调轻快 2. 声音柔和 3. 速度舒缓 4. 注意停顿 5. 注意重音
天上的街市
郭沫若 远远的/ 街灯/ 明了， 好像是/ 闪着/ 无数的/ 明星。 天上的/ 明星/ 现了， 好像是/ 点着/ 无数的/ 街灯。 我想/那缥渺的/ 空中， 定然/有美丽的/ 街市。 街市上/ 陈列的/ 一些物品， 定然是/ 世上/ 没有的/ 珍奇。 你看，那浅浅的/ 天河， 定然是/ 不甚/ 宽广。 那隔着河的/ 牛郎/织女， 定能够/ 骑着牛儿/ 来往。 我想/ 他们/ 此刻， 定然在/ 天街/ 闲游。 不信，请看/ 那朵流星， 是他们/ 提着灯笼/ 在走。
天上的街市
郭沫若 远远的/ 街灯/ 明了， 好像是/ 闪着/ 无数的/ 明星。 天上的/ 明星/ 现了， 好像是/ 点着/ 无数的/ 街灯。 我想/那缥渺的/ 空中， 定然/有美丽的/ 街市。 街市上/ 陈列的/ 一些物品， 定然是/ 世上/ 没有的/ 珍奇。 你看，那浅浅的/ 天河， 定然是/ 不甚/ 宽广。 那隔着河的/ 牛郎/织女， 定能够/ 骑着牛儿/ 来往。 我想/ 他们/ 此刻， 定然在/ 天街/ 闲游。 不信，请看/ 那朵流星， 是他们/ 提着灯笼/ 在走。
感受画面美
根据诗中精美而凝炼的语句想象一下： 诗中描 写的是怎样的画面？
第一节， 街灯明星辉映图。 第二节， 天上美丽街市图。 第三节， 牛郎织女来往图。 第四节， 牛郎织女闲逛图。
诗人由远远的街灯依次 想到什么？ 运用了什么
表现手法？
街灯
联想
明星
街市 物品
想象 牛郎、织女
生活
光明 自由 幸福 美好
诗人憎恶黑暗现实，对光明自由幸福生活充 满了向往和追求。
3、诗人认为他的美好愿望能实现吗？从哪 些地方能看出来？
《天上的街市》优秀PPT课件
.
4
• 时代背景：
• 1921年，中国正处于北洋军阀混战时期。 面对半殖民地、半封建社会那“冷酷如铁！ 黑暗如漆！腥秽如血”的黑暗现实，诗人 感到了极大的愤怒，他在“五四”高潮时 对祖国的憧憬破灭，但诗人并没有悲观失 望，依然不断的探索和追求。就在这个时 期，作者写下了这首充满浪漫色彩的《天 上的街市》，表达对黑暗现实的不满和对 理想幸福生活的追求。
示例：牵牛花开放了，像一支支 迎着朝阳的小喇叭，滴滴答答地 吹响了清晨的第一首乐曲。
.
29
设置一个事物或场 景，展开丰富的想像和 联想.
例：国庆佳节，天 安门广场，人们在 欢呼，在跳跃，无数大 大小小，五颜六色 的气球越飞越高……
.
30
想象@魅
.
31
.
32
.
33
果？
赏析品味 .
27
点拨：诗中共用了四个定然：
四个“定然”都表示断定的 语气，所描绘的事物明明都是出 于想象的，作者却以斩钉截铁的 语气加以肯定，表明了坚信这样 的理想世界是存在的，对美好未 来充满了信心，使我们读后也同 样受到了鼓舞和感染。
.
28
创造想象之美
看图片，发挥你的想象和联想，写一句 话。
• 郭沫若为什么要对牛郎织女的故事做 这样的改造？表现了诗人怎样的思想 感情？
.
23
在诗中，作者将传说故事做了哪些改变？为什么？ 那传说中的牛郎织女， 只能隔河相望。
你看，那浅浅的天河，
定然是不甚宽广。
那隔着河的牛郎织女，
定能够骑着牛儿来往。
.
24
以天上的美好、富足反衬人间的丑恶、 贫苦，表现了诗人对黑暗现实生活的不 满。
（2）陈列：
人教部编版七年级上第六单元第20课《天上的街市》课件
——诗人由“美丽的街市”“珍奇的物品”想 到了天街上应该有人，有人的活动。这“人” 就是牛郎织女，进而描写出动态的景物。
诗中描写的牛郎织女的命运如何？它与传 说中的故事有何不同？
——传说中的牛郎织女是不自由的，他们受王 母娘娘的专制统治。诗人按照自己的意愿和理 想，大胆改造了这个民间故事。在这首诗中， 牛郎织女解放了，他们生活得自由幸美满。他 们骑着牛儿来来往往，他们生活在一个自由的 天地里。
________________________ 3．这首诗的诗名叫________，作者________，
原名________，是________省乐山县人，他的 诗集代表作是________、________。
1．缥缈（piāo miǎo） 闲（xián） 2．①缥缈： 形容隐隐约约、若有若无的样子。②不甚：不很、 不太的意思。 3．《天上的街市》郭沫若 郭开 贞 四川 《女神》 《星空》
——“好像”后加一个“是”字，凑足音节，使 其更舒展，同时更能表达作者称赞的口吻。
第一节诗中有两处运用了联想，请同学们 找出来，并思考联想的特征。 ——两处联想：街灯——明星 明星——街灯
天上的街市是什么样的？作者极尽想象描画 这些景物的时候，语气是怎样的？ 显露出怎样 的感情？
——诗人用“美丽的”来形容街市，用“世上没 有的”“珍奇”来形容物品，并用“陈列”一词 来说明物品的繁多。
诗中的作用。
——第一节写实，后三节都是想象。写实为想象作铺垫， 想象则表达了对美好的理想境域的向往。
3、作者在想象的时候，多处运用了“定然有 （是）”“定够”“不信”“是”等极其肯定的词 语，这表明什么？请同学们根据时代背景和诗人的 性情、气质、诗歌风貌的特征来思考。
——表明作者坚信这样的理想世界是存在的，对美好 的未来充满了信心。
诗中描写的牛郎织女的命运如何？它与传 说中的故事有何不同？
——传说中的牛郎织女是不自由的，他们受王 母娘娘的专制统治。诗人按照自己的意愿和理 想，大胆改造了这个民间故事。在这首诗中， 牛郎织女解放了，他们生活得自由幸美满。他 们骑着牛儿来来往往，他们生活在一个自由的 天地里。
________________________ 3．这首诗的诗名叫________，作者________，
原名________，是________省乐山县人，他的 诗集代表作是________、________。
1．缥缈（piāo miǎo） 闲（xián） 2．①缥缈： 形容隐隐约约、若有若无的样子。②不甚：不很、 不太的意思。 3．《天上的街市》郭沫若 郭开 贞 四川 《女神》 《星空》
——“好像”后加一个“是”字，凑足音节，使 其更舒展，同时更能表达作者称赞的口吻。
第一节诗中有两处运用了联想，请同学们 找出来，并思考联想的特征。 ——两处联想：街灯——明星 明星——街灯
天上的街市是什么样的？作者极尽想象描画 这些景物的时候，语气是怎样的？ 显露出怎样 的感情？
——诗人用“美丽的”来形容街市，用“世上没 有的”“珍奇”来形容物品，并用“陈列”一词 来说明物品的繁多。
诗中的作用。
——第一节写实，后三节都是想象。写实为想象作铺垫， 想象则表达了对美好的理想境域的向往。
3、作者在想象的时候，多处运用了“定然有 （是）”“定够”“不信”“是”等极其肯定的词 语，这表明什么？请同学们根据时代背景和诗人的 性情、气质、诗歌风貌的特征来思考。
——表明作者坚信这样的理想世界是存在的，对美好 的未来充满了信心。
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*你喜欢星光灿烂的夜晚吗？
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补充知识： 想象与联想
想到
联想：甲事物
乙事物 因果联系
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ存在
存在 相似关系
想象：甲事物 创造出 乙事物 来源于
存在
不存在 客观现实
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讨论 20、《天上的街市》课件(共34张PPT)
• 1、课文中想象的牛郎织女的生活跟神话故事中 的牛郎织女的生活有什么不同？是通过哪些词语 表现出来的？
二读课文（学生自读）
温馨提示--朗读要求：
一、节奏不宜太强，声音不宜太大， 速度不宜太快，做到轻松、柔和、舒缓。
二、把握这首诗美好、恬静、自在、 清新而略带忧郁的感情。
三、划出诗歌的节奏并标出重音。
了解本诗的节奏和重音
天上的街市
郭沫若
远远的/街灯/明了， 好像/闪着/无数的/明星。
天上的/明星/现了， 好像/点着/无数的/街灯。
郭沫若（1892——1979）
我国著名诗人、学者（剧作家、历史 学家、考古学家、古文学家、社会活动 家。）原名郭开贞，笔名沫若。一生的 主要作品有：诗集《女神》、《星空》； 散文《我的幼年》、《反正前后》；戏 剧《屈原》、《棠棣之花》；另有《沫 若诗词选》及翻译歌德的《浮士德》。
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• 神话故事中牛郎织女被无情地分隔在天河两 岸，而在诗歌中，他们在一起过着幸福美满的生 活。“美丽的街市”、“世上没有的珍奇”表现 了牛郎织女的生活很富足；“闲游”表现了牛郎 织女生活地自在、舒适、幸福；“浅浅的”说明 了牛郎织女可以自由地往来，已经不是神话中七 夕才能相会一次了；“那朵流星”中，“朵”字 常用于花，花是美好的象征，把流星比作花，比 喻天上的生活像花朵一样美好。
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读一读
• 讨论并掌握生字词
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基础能力培养
Piāo miǎo zhēn qí lǒng zhào • 缥 缈 珍奇 笼 罩
Chén liè jiāo
你看，/那浅浅的/天河， 定然是/不甚/宽广。
那/隔着河的/牛郎/织女， 定能够/骑着牛儿/来往。
我想/那缥缈的/空中，
我想/他们/此刻，
定然/有美丽的/街市。
定然/在/天街/闲游。
街市上/陈列的/一些/物品， 不信，/请看/那朵流星，
定然是/世上/没有的/珍奇。 是他们/提着/灯笼/在走。
诗歌品析---问题探讨
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学习目标
• 探讨朗读技巧，在朗读中体 会诗歌的语言美；
• 从诗歌的内容探讨中，培养 我们想象和联想的能力
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•陈 列
鲛
shū 疏星
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第一首
•天上的街市
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一读课文
． 体会音乐的美：
请大家聆听第一首诗歌 的配乐朗诵；
同时注意朗诵的节奏和 重音。
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• 2、诗人为什么要这样想象，要对传 说中的故事做这么大的改动？这种想 象表现了诗人怎样的思想感情？
• 上世纪初，中国还处于半殖民地半封建 社会，人民生活在黑暗之中，五四运动呼唤 人们追求自由、幸福、美好的生活，但运动 结束后中国依然处于北洋军阀的黑暗统治之 下，自由、美好、幸福的生活仍然没有到来， 许多人因此而绝望无助，但是诗人没有放弃 希望。他改写了神话，想象牛郎织女在天上 过着幸福的生活，表达了他对理想的向往和 执著的追求。
天上的街市 郭沫若
远远的街灯明了， 好像闪着无数的明星。
天上的明星现了， 好像点着无数的街灯。
你看，那浅浅的天河， 定然是不甚宽广。
我想那隔着河的牛郎织女 定能够骑着牛儿来往。
我想那缥渺的空中，
我想他们此刻，
定然有美丽的街市。
定然在天街闲游。
街市上陈列的一些物品， 不信，请看那朵流星，
定然是世上没有的珍奇。 是他们提着灯笼在走。
街灯 明星 天上的美丽街市 街市上陈列 的珍奇物品 牛郎织女的幸福生活
知识卡片
联想： 由一事物想到另一事物的心理 过 程。由当前的事物回忆起有关的另一事物， 或由想起的一件事物又想至另一事物，都 是联想。
想象：就是在原有形象的基础上创造出新 形象的过程。
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郭沫若故居
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• 全诗共四个小节
哪些是写实？（联想） 哪些是想象？
写实： 第一节 想象：第二、三、四节
思考以下问题
❖请你概括出诗人想象的内容及 想象过程。
❖诗人想象了牛郎织女在天上 幸福、美满的生活。
写 联 街灯—— 明星 实 想 明星—— 街灯
想 象
天 上 的
物品 天河
珍奇
浅浅、不甚宽广
街
市 牛郎织女 来往、闲游
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*你喜欢星光灿烂的夜晚吗？
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补充知识： 想象与联想
想到
联想：甲事物
乙事物 因果联系
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ存在
存在 相似关系
想象：甲事物 创造出 乙事物 来源于
存在
不存在 客观现实
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讨论 20、《天上的街市》课件(共34张PPT)
• 1、课文中想象的牛郎织女的生活跟神话故事中 的牛郎织女的生活有什么不同？是通过哪些词语 表现出来的？
二读课文（学生自读）
温馨提示--朗读要求：
一、节奏不宜太强，声音不宜太大， 速度不宜太快，做到轻松、柔和、舒缓。
二、把握这首诗美好、恬静、自在、 清新而略带忧郁的感情。
三、划出诗歌的节奏并标出重音。
了解本诗的节奏和重音
天上的街市
郭沫若
远远的/街灯/明了， 好像/闪着/无数的/明星。
天上的/明星/现了， 好像/点着/无数的/街灯。
郭沫若（1892——1979）
我国著名诗人、学者（剧作家、历史 学家、考古学家、古文学家、社会活动 家。）原名郭开贞，笔名沫若。一生的 主要作品有：诗集《女神》、《星空》； 散文《我的幼年》、《反正前后》；戏 剧《屈原》、《棠棣之花》；另有《沫 若诗词选》及翻译歌德的《浮士德》。
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• 神话故事中牛郎织女被无情地分隔在天河两 岸，而在诗歌中，他们在一起过着幸福美满的生 活。“美丽的街市”、“世上没有的珍奇”表现 了牛郎织女的生活很富足；“闲游”表现了牛郎 织女生活地自在、舒适、幸福；“浅浅的”说明 了牛郎织女可以自由地往来，已经不是神话中七 夕才能相会一次了；“那朵流星”中，“朵”字 常用于花，花是美好的象征，把流星比作花，比 喻天上的生活像花朵一样美好。
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读一读
• 讨论并掌握生字词
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基础能力培养
Piāo miǎo zhēn qí lǒng zhào • 缥 缈 珍奇 笼 罩
Chén liè jiāo
你看，/那浅浅的/天河， 定然是/不甚/宽广。
那/隔着河的/牛郎/织女， 定能够/骑着牛儿/来往。
我想/那缥缈的/空中，
我想/他们/此刻，
定然/有美丽的/街市。
定然/在/天街/闲游。
街市上/陈列的/一些/物品， 不信，/请看/那朵流星，
定然是/世上/没有的/珍奇。 是他们/提着/灯笼/在走。
诗歌品析---问题探讨
人教版七年级上册
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学习目标
• 探讨朗读技巧，在朗读中体 会诗歌的语言美；
• 从诗歌的内容探讨中，培养 我们想象和联想的能力
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•陈 列
鲛
shū 疏星
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第一首
•天上的街市
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一读课文
． 体会音乐的美：
请大家聆听第一首诗歌 的配乐朗诵；
同时注意朗诵的节奏和 重音。
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• 2、诗人为什么要这样想象，要对传 说中的故事做这么大的改动？这种想 象表现了诗人怎样的思想感情？
• 上世纪初，中国还处于半殖民地半封建 社会，人民生活在黑暗之中，五四运动呼唤 人们追求自由、幸福、美好的生活，但运动 结束后中国依然处于北洋军阀的黑暗统治之 下，自由、美好、幸福的生活仍然没有到来， 许多人因此而绝望无助，但是诗人没有放弃 希望。他改写了神话，想象牛郎织女在天上 过着幸福的生活，表达了他对理想的向往和 执著的追求。
天上的街市 郭沫若
远远的街灯明了， 好像闪着无数的明星。
天上的明星现了， 好像点着无数的街灯。
你看，那浅浅的天河， 定然是不甚宽广。
我想那隔着河的牛郎织女 定能够骑着牛儿来往。
我想那缥渺的空中，
我想他们此刻，
定然有美丽的街市。
定然在天街闲游。
街市上陈列的一些物品， 不信，请看那朵流星，
定然是世上没有的珍奇。 是他们提着灯笼在走。
街灯 明星 天上的美丽街市 街市上陈列 的珍奇物品 牛郎织女的幸福生活
知识卡片
联想： 由一事物想到另一事物的心理 过 程。由当前的事物回忆起有关的另一事物， 或由想起的一件事物又想至另一事物，都 是联想。
想象：就是在原有形象的基础上创造出新 形象的过程。
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郭沫若故居
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• 全诗共四个小节
哪些是写实？（联想） 哪些是想象？
写实： 第一节 想象：第二、三、四节
思考以下问题
❖请你概括出诗人想象的内容及 想象过程。
❖诗人想象了牛郎织女在天上 幸福、美满的生活。
写 联 街灯—— 明星 实 想 明星—— 街灯
想 象
天 上 的
物品 天河
珍奇
浅浅、不甚宽广
街
市 牛郎织女 来往、闲游