四年级下册科学课件-我能撬起地球∣大象版
大象版科学四年级下册 我能撬起地球28页文档
1、战鼓一响，法律无声。——英国 2、任何法律的根本；不，不成文法本 身就是 讲道理 ……法 律，也 ----即 明示道 理。— —爱·科 克
3、法律是最保险的头盔。——爱·科 克 4、一个国家如果纲纪不正，其国风一 定颓败 。—— 塞内加 5、法律不能使人人平等，但是在法律 面前人 人是平 等的。 ——波 洛克
谢谢！
Hale Waihona Puke 21、要知道对好事的称颂过于夸大，也会招来人们的反感轻蔑和嫉妒。——培根 22、业精于勤，荒于嬉；行成于思，毁于随。——韩愈
23、一切节省，归根到底都归结为时间的节省。——马克思 24、意志命运往往背道而驰，决心到最后会全部推倒。——莎士比亚
25、学习是劳动，是充满思想的劳动。——乌申斯基
小学科学大象社版四年级下册第五单元第3课《我能撬起地球》优质课教案比赛获奖教案公开课教师面试试讲教案
小学科学大象社版四年级下册第五单元第3课《我能撬起地球》优质课教案省级比赛获奖教案公开课教师面试试讲
教案
【名师授课教案】
1教学目标
知识与技能:
1、会说出什么是杠杆。
2、能辨认杠杆的三个点:支点、重点、力点。
3、能描述杠杆的工作原理。
过程与方法:
1、用杠杆尺、钩码等简单器材做实验、收集并整理数据。
2、分析认识杠杆省力、费力和不省力不费力的规律,研究使用杠杠的原理。
情感态度价值观:
1、体会到收集数据的重要意义,并意识到互相合作的重要性。
2、能借助起钉锤、钳子等工具体会杠杆给生活带来的方便。
2重点难点
1、用杠杆尺做实验、,研究使用杠杠的原理。
2、对收集到的实验数据进行整理和分析,找出使用杠杠的规律。
3教学过程
3.1第一学时
教学活动
1【导入】我能翘起地球
一、导入新课
看关于杠杆的视频,让学生通过观察,产生了疑问,引出了“杠杆”。
2【讲授】我能翘起地球
二、认识杠杆。
1、出示课件:介绍杠杆
师:什么是杠杆?(指着课件)像这样用一根棍子撬起重物或拉起重物时,它就是一个简单的机械——杠杆。
杆杠有三个点:(语速稍慢)杠杆围绕转动的点叫做支点,我们用力的点是力点,重物所在的点是重点。
四年级下册科学教案-5.3 我能撬起地球-大象版
我能撬起地球设计理念：1、从生活中来，到生活中去。
以生活的现象，创设直奔主题的情景，激发学生学科学的兴趣；把学到的知识用到生活中去，让学生学习为生活服务的科学。
2、经历科学探究的过程，学习科学探究的方法。
问题猜想——设计实验——开展实验——得出结论体现了科学探究过程方法比结论更重要的思想，也体现了新课程中把学习的权利还给学生的思想，同时还关注了学生对科学问题重证据、大胆尝试的情感价值观的培养。
教学目标：1、利用杠杆尺，钩码等简单器材进行观察实验，研究杠杆的原理，做好实验记录。
2、体验机械给生活带来的方便。
教学重难点：利用杠杆尺的平衡，研究杠杆是否一定省力。
情感价值：培养学生重证据、愿意尝试的精神，使学生关注社会生活。
教学准备：支架、钩码、杠杆尺等器材，记录表。
教学过程：一、猜想与游戏，激发探究兴趣。
1、设置问题悬念。
师：古希腊著名科学家阿基米德说过一句话：“假如给我一个支点，我就能撬起地球。
”他的话你相信吗（信与不信，说出理由。
）师：这些都是同学们的猜想，我们知道科学探究的第一步就是猜想与假设，但仅有猜想是不够的，希望通过这节课的学习能让大家有所收获。
2、课件展示。
师：人们是怎样把这块巨石从山上移到公园里的呢（我们生活在一个科技发达的时代，生活中的很多难题都可以借助先进的机械来解决，但是在没有先进机械的古代，人们是怎样撬石头和提起两头牛的呢我们一起去看看）出示古人图片，强调棍子的作用，引出杠杆的概念。
板书“杠杆”，课件出示概念。
（学生齐读。
）同时提出疑问：仅有这根棍子行吗（学生回答。
）师：适时引出杠杆的三点——支点、重点、力点，先课件演示告知，然后板书学生说出“三点”，从而记住这几个科学术语。
二、组织活动与实验，开展探究。
1、图片展示，巩固认知。
师：我们判断一个物体是不是杠杆，要看它具不具备这三个点。
师：请同学们拿出作业纸一，小组讨论，这些生活中常见的工具是不是杠杆如果是，请在图上标出它们的三点，如果对哪个工具有争议可以提出来我们共同探讨。
大象版科学四年级下册 我能撬起地球精品PPT教学课件
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试一试，改变挂在杠杆 尺右边钩码的位置和数量， 杠杆尺的状态会有什么改 变？看看从中能找到什么 规律。
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相等
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总结
当支点到力点的距离大于支点到 重物的距离时，杠杆省力
当支点到力点的距离小于支点到 重物的距离时，杠杆费力
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感谢你的阅览
Thank you for reading
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日期：
演讲者：蒝味的薇笑巨蟹
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议一议:
在现实生活中，你还能举出
哪些杠杆的实例呢？它们分
别属于哪一种类型?
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杠杆上有三点：力点、 支点、重点。有的杠杆省 力，有的杠杆费力，有的 杠杆不省力也不费力。
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为什么有的杠杆做成费力的?
❖人们选用费力杠杆是 因为使用费力杠杆会省 距离，很方便。
我能撬子，当用它撬重 物时，它就是一个简单
的机械——杠杆。
支点 重点
杠杆上有三点： 力点、支点、重点。
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力点
杠杆上的“三点”
力点
重点 支点
重点
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重点
力点
支点
➢支点：支撑着杠杆，使杠杆能围绕着转动的位置。 ➢重点：杠杆克服阻力（作用于物体）的位置。 ➢力点：在杠杆上用力的位置。
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大象版四年级下册科学《5.3我能撬起地球》课件
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人 体 内 的 杠 杆
当曲肘把重物举起来的时 候，手臂也是一个杠杆(如图)。 肘关节是支点，支点左右都有 肌肉。这是一种费力杠杆，举 起一份的重量，肌肉要化费6 倍以上的力气。
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ห้องสมุดไป่ตู้
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人 体 内 的 杠 杆
当你把脚尖翘起来的时候， 是脚跟后面的肌肉在起作用，脚 尖是支点，体重落在两者之间。 这是一个省力杠杆(如图)，肌肉 的拉力比体重要小。而且脚越长 越省力。
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人 体 内 的 杠 杆
“给我一个支点，我就能撬动地球。”这是 希腊科学家阿基米德的一句名言。实际上，用杠 杆撬动地球是不可能的，但是这反映了阿基米德 发现杠杆省力规律后的兴奋心情。 几乎每一台机器中都少不了杠杆，就是在人 体中也有许许多多的杠杆在起作用。
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支点 力点 重点
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实验要求
• 1.小组分工合作 • 2.杠杆尺平衡时，只有一个重点一 个力点 • 3.认真填写实验记录单 • 4.注意实验安全
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小
结
•省力 支点到力点的距离大于 支点到重点的距离 •费力 支点到力点的距离小于 支点到重点的距离
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【精品课件】 大象版科学四年级下册 我能撬起地球 课件1
大象版 科学 四年级下册
我能撬起地球
古希腊科学家阿基米德曾 说过：给我一个支点，我 就能撬动地球。 请问他的话有道理吗?
阿基米德 (公元前 287-前212),古希腊伟大 的数学家、力学家。
实际上，用杠杆移动地球是 不可能的。但这反映了阿基米 德发现杠杆规律后的兴奋心情。
生活中的杠杆
观察下面这几个图中的工 具,想一想,它们有什么共 同特点?
认识杠杆
小实验：用我们身边的工具 制作一个杠杆，挂上不同的 物品观察情况！
实验要求：
1.小组分工合作，按照计划进行实验。
2.在杠杆尺平衡时，真实记录实验数据， 不要随意涂改。
3.小心使用实验材料，注意同学安全。
4.实验结束后，整理实验材料，分析数据 得出结论。
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杠杆尺
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阻力臂
阻力点
支点
动力臂长于阻力臂时省力
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动力臂
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动力臂等于阻力臂时不省力 也不费力
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支 点 动力点
阻力臂 动力臂
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动力臂短于阻力臂时费力
杠杆在我们生 活中的应用
大象版 科学 四年级下册
四年级下册科学课件-5.3我能翘起地球 ｜大象版 (共16张PPT)
科学
像这样用一根棍子撬起重物或拉起重物时，它就是一个 简单的机械——杠杆。
力点
支点
重点
活动：请把盒子抬起来
科学
活动工具：一把尺子、一个盒子、一块橡皮 活动过程： 1.用尺子、橡皮、盒子组成简易杠杆，说出它 们各自充当了杠杆中的哪个点。 2.移动支点，改变支点离力点的距离，在变换 支点位置的过程中感受力点用力的大小。
杠ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ在人们生产和生活中应用很普遍。下面这些工具是
否属于杠杆？是省力的还是费力的？为什么？
支点
力点
重点 支点
力点
重点
生活中的杠杆
思考：为什么有的杠杆要做成费力的？
科学
费力杠杆并非真正“费力”，而是 节省动力移动的距离。虽然费力，但是 动力移动距离比阻力移动距离小，省了 距离。
生活中的杠杆
科学
仔细查找，看看身体的哪些部分也具有杠杆的功能，相
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杠杆省力吗
分析实验数据，说说你的发现。 相同的物重： 力点到支点距离＝重点到支点距离 力点到支点距离＞重点到支点距离 力点到支点距离＜重点到支点距离
科学
既不省力也不费力
省力
费力
阿基米德的大话
古希腊的科学家阿基米德发现了杠杆
原理。当时，他激动地说：“根据这个定 律，不管用多么小的一点力，都能举起任 何一件重物。”身边的柯伦带着嘲弄的口
杠杆省力吗
科学
把尺子的一端放在一个盒子的下面，把一块橡皮放在尺 子下面作为支点。向下压尺子的另一端，能把盒子抬起来吗？ 移动支点，再试一试，有什么感觉？
力点
重点
支点
科学
• 活动作业 移动支点，使支点离力点越来越近，在尺子末端用 力，我发现： 当支点离力点越来越近的时候，力点用力越来越 大 （ 费力 大或小），尺子压起来越 （费力或省力） 反之，移动支点，使支点离力点越来越远，在尺子末 端用力，我发现： 当支点离力点越来越远的时候，力点用力越来越 小 （ 省力 大或小），尺子压起来越 （费力或省力）
我能撬起地球
课堂评价：
学完这节课，你掌握了什 么科学知识？你有什么感想？ 能应用到实际生活吗？
我能翘起地球
一块很重的大石头，用手搬不动时，用什么 方法能使它移动？
重300千克
像这样用一根棍子撬起重物时， 它就是一个简单的机械——杠杆。
用力点
阻力点 支点 用力点
重点 阻力点
支点
杠杆为什么能够省力呢？
杠杆省力跟哪些因素有关？
下面我们以杠杆尺来研究杠杆省力的秘密。
杠杆尺的介绍
谁能说说下面的杠杆尺有什么特点？
1.横杠能围绕支点转动。
2.横杠处于平衡状态。
3.横杠左右两边有小格，距 离相等。 ……
挂在杠杆尺 左边的钩码 看作是重物， 钩码挂的格 数就是阻力 点的位置。
挂在杠杆尺右 边的钩码的重 量就是提起重 物所用的力。 钩码挂的格数 就是用力点的 位置。
活动：杠杆省力吗？
• 使用杠杆是否省力？有什么秘密吗？请利
比较下面两件工具，它们是省力杠杆还是不省力 杠杆？
阻 力 点
用力点理发剪 支点
费力
阻 力 点
用力点 支点
铁皮剪
省力
通过对力点、重点、支点的分析，我们知 道理发剪是不省力杠杆，铁皮剪是省力杠杆。
阻力பைடு நூலகம்点
支点
阻力 点
用力点
理发剪
用力点 支点
铁皮剪
讨论：
1.为什么理发剪要用费力杠杆来做，铁 皮剪要用省力杠杆来做？用省力杠杆做理 发剪好吗？
用杠杆尺和钩码，设计一个实验来证明。 1、小组内计划分工，合作进行，组长维持 组内秩序，不得大声喧哗。 2、可以移动力点的位置。 3、认真填写实验数据记录表。
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2020/8/23
你能想个办法把它移动到路边吗?
力 点
支 点
重点
思考：杠杆怎么使用才省力呢？
猜想：力点到支点的距离大于支点到重点 的距离时，省力。
支点
力点
重点
实验要求
• 1.小组分工合作 • 2.杠杆尺平衡时，只有一个重点一
个力点 • 3.认真填写实验记录单 • 4.注意实验安全
几乎每一台机器中都少不了杠杆，就是在人 体中也有许许多多的杠杆在起作用。
小资料 人体内的杠杆
当曲肘把重物举起来的时 候，手臂也是一个杠杆(如图) 。肘关节是支点，支点左右都 有肌肉。这是一种费力杠杆， 举起一份的重量，肌肉要化费 6倍以上的力气。
小资料 人体内的杠杆
当你把脚尖翘起来的时候， 是脚跟后面的肌肉在起作用，脚 尖是支点，体重落在两者之间。 这是一个省力杠杆(如图)，肌肉 的拉力比体重要小。而且脚越长 越省力。
•省力
小
支点到力点的距离大于
支点到重点的距离
结
•费力
支点到力点的距离小于
支点到重点的距离
各式各样的剪刀都是一对杠杆．要剪 开较硬的物体，使用哪种剪刀最合适? ( )
A
B
C
D
E
力点
重点
支点
A
B
C
D
思考：为什么有的杠杆要做成 费力的？
小资料 人体内的杠杆
“给我一个支点，我就能撬动地球。”这是希 腊科学家阿基米德的一句名言。实际上，用杠杆 撬动地球是不可能的，但是这反映了阿基米德发 现杠杆省力规律后的兴奋心情。