六年级音乐上册《猜调》教案 湘艺版
《猜调》
教学目标：
能学会用轻快、明亮的声音有韵味地演唱歌曲《猜调》并从中感受和体验少年儿童嬉戏游玩时天真活泼的生活情趣。
教学重点、难点：
用轻快、明亮的声音有韵味地演唱歌曲《猜调》。
教学过程：
1、导入。
2、师：云南是中国少数民族最多的一个省，云南的民歌不仅形式多样而且形式多样，今天老师就和大家一起来欣赏一首云南少儿歌曲。
3、听赏《猜调》。
4、提问：
（1）歌声再问什么？你能否尝试模仿？
（2）这首民歌运用了哪种演唱形式？
生：对唱。
教师小结：这是一首云南儿童玩游戏时对唱的歌曲，演唱时因为对方要保持一定的距离，为了唤起对方的注意，并激起对方感情上的反应，所以往往开始先唱一个唱唱的引腔，再唱主要内容。
通过一串串问题，对方以对、答的形式展开活动，问得巧，答得妙，妙趣横生。
5、学唱歌曲：
（1）师生以对答的形式学唱歌曲旋律。
（2）跟伴奏学唱歌词。
（3）加入前倚音演唱。
师：歌曲情绪上有什么变化？
生：（歌曲结尾加入尾音，表现双方自信、得意的情绪，生动地表现儿童顽皮、可爱的性格。
）（4）用多种形式演唱歌曲。
（师生问答，生问师答。
一问多答，多问一答。
）
6、猜谜活动。
（1)学生分组讨论。
（设计谜语并用对歌形式表现）
（2）学生参与表现。
（分组进行对答游戏）7、课堂小结。
湘艺版音乐六年级上册第3课《猜调(范唱)》教学设计
湘艺版音乐六年级上册第3课《猜调（范唱）》教学设计一. 教材分析《猜调（范唱）》是湘艺版音乐六年级上册第3课的一首歌曲。
这首歌曲以优美动人的旋律，富有生活气息的歌词，展示了生活的美好。
歌曲节奏变化丰富，富有弹性，需要学生掌握正确的节奏感。
歌曲的高音部分需要注意音准，对学生是个挑战。
二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的音乐基础，对音乐的理解和感受能力有所提高。
但部分学生可能对节奏感的把握还不够准确，高音部分的音准问题也较为突出。
因此，在教学过程中，需要针对学生的实际情况进行针对性的指导。
三. 教学目标1.让学生学会歌曲《猜调（范唱）》，并能正确演唱。
2.培养学生良好的节奏感，能跟上歌曲的节奏。
3.提高学生的音准，使学生能准确演唱歌曲的高音部分。
4.通过学习歌曲，让学生感受生活的美好，培养学生的情感。
四. 教学重难点1.教学重点：学会歌曲《猜调（范唱）》，并能正确演唱。
2.教学难点：歌曲中高音部分的音准问题，以及节奏感的把握。
五. 教学方法1.示范法：教师范唱，学生跟随模仿。
2.练习法：学生分组练习，教师指导。
3.游戏法：通过音乐游戏，让学生在轻松愉快的氛围中掌握节奏感。
4.情感教育法：引导学生感受歌曲中所展现的生活美好，培养学生的情感。
六. 教学准备1.教学课件：歌曲《猜调（范唱）》的曲谱，以及相关的教学图片。
2.教学器材：钢琴、音响设备。
3.教学用具：乐谱、歌词卡片。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过播放一首轻松愉快的歌曲，引起学生的兴趣，然后引入本节课的歌曲《猜调（范唱）》。
2.呈现（5分钟）教师展示歌曲的曲谱，让学生初步感知歌曲的旋律。
同时，教师可以为学生讲解歌曲的创作背景，让学生对歌曲有更深入的了解。
3.操练（10分钟）教师引导学生跟唱歌曲，注意指导学生掌握正确的节奏感。
对于高音部分的音准问题，教师可以分组进行指导，帮助学生克服困难。
4.巩固（10分钟）学生分组练习，教师巡回指导。
(演唱)猜调-湘文艺版六年级音乐上册教案
(演唱) 猜调 - 湘文艺版六年级音乐上册教案一、教学目标1.了解民歌“猜调”的演唱方法2.认识民歌“猜调”的音乐特点和歌词特点3.训练学生听音辨调、提高学生的听力和音乐表现力。
4.练习学生的基本唱歌技能和协作能力。
二、教学准备1.教材：湘文艺版六年级音乐上册2.教具：CD、投影仪、黑板、粉笔、麦克风等。
三、教学步骤1. 引入（5分钟）有没有听过民歌“猜调”？它是一首非常著名的湖南民歌，今天我们要学习一下它的演唱方法和音乐特点。
2. 学唱歌曲（30分钟）1.先放一遍CD让学生听一下，让学生听出歌曲的基本旋律和节奏感。
2.教师将歌曲分段，用钢琴或口琴等工具演奏出来，让学生跟着唱，逐渐熟悉歌曲。
3.教师反复演唱模仿，引导学生分析歌曲的朋克与部分，也可将歌词分段，让学生了解部分歌词的意义。
4.再放一遍CD，让学生跟唱4.学生小组对唱。
将学生分成若干组，每个小组都需要完成这首歌曲的演唱。
同时，每个小组可以通过与其他组交流，协商，相互借鉴，提高歌曲协作能力。
3. 猜调环节（25分钟）1.用铅笔敲打课桌和布偶，让学生进入节奏感的状态。
2.教师不断变换旋律，学生听出旋律后也跟着变换，熟悉旋律特点。
3.模仿老师集体演唱歌曲，丰富旋律变化。
4.分组比赛，让学生分成两组，老师演唱一段旋律，然后选择一组出来猜调，如果猜对了就得一分。
反之就判罚一分，每组轮流进行这个游戏。
4. 总结（10分钟）老师让学生归纳整个学习过程，让学生提出自己的体会和想法，让学生进行分享。
四、教学反思本课是一节以猜调作为主题的音乐课，通过音乐与游戏的结合，让学生在实践中提高了自己的音乐表现力和协作能力。
学生在积极参与的过程中也体会到了团队合作的重要性，这样的活动和游戏不仅可以让学生愉快地学习音乐，而且提高了学生的兴趣和学习效果。
同时，学生也能够更加准确地感受到音乐的感受和历史文化。
湘艺版音乐六年级上册第3课《猜调(上海杨浦少年艺校合唱团)》教案
湘艺版音乐六年级上册第3课《猜调(上海杨浦少年艺校合唱团)》教案一. 教材分析《猜调》是湘艺版音乐六年级上册第三课的一首歌曲，由上海杨浦少年艺校合唱团演唱。
歌曲以欢快的旋律和朗朗上口的歌词展现了我国民间音乐的特色。
歌曲分为两个部分，第一部分以问答的形式展开，第二部分以齐唱为主。
通过学习这首歌曲，学生可以了解民间音乐的特点，感受音乐的魅力，提高音乐素养。
二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的音乐基础，对民间音乐有一定的了解。
他们在学习过程中积极参与，乐于探索，但对于一些复杂的音乐技巧和情感表达尚需引导。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，引导他们感受音乐的美，激发他们的学习兴趣。
三. 教学目标1.了解《猜调》的歌曲特点，感受民间音乐的魅力。
2.学会歌曲《猜调》，并能用欢快的情绪演唱。
3.提高学生的音乐素养，培养他们积极参与音乐活动的兴趣。
四. 教学重难点1.掌握歌曲的节奏和旋律。
2.理解歌曲的歌词含义，感受歌曲的情感。
3.学会用正确的发音和情感演唱歌曲。
五. 教学方法1.情境教学法：通过创设情境，让学生在实践中感受音乐的美。
2.问答教学法：教师提问，学生回答，激发学生的思维和参与度。
3.示范教学法：教师示范，学生跟随，帮助学生掌握正确的演唱技巧。
4.小组合作学习：学生分组，互相交流、学习，提高团队协作能力。
六. 教学准备1.准备课件和教学素材。
2.准备音响设备，以便播放歌曲和伴奏。
3.准备乐谱，方便学生学习和演唱。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示《猜调》的歌曲图片，引导学生关注歌曲的特色。
教师简要介绍歌曲的背景和特点，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（5分钟）播放上海杨浦少年艺校合唱团演唱的《猜调》歌曲，让学生初步感受歌曲的魅力。
在播放过程中，教师引导学生关注歌曲的节奏、旋律和情感。
3.操练（10分钟）教师带领学生学唱歌曲，重点讲解歌曲的节奏和旋律。
学生跟随教师学唱，注意发音和情感的把握。
湘艺版音乐六年级上册第3课《猜调》教学设计
湘艺版音乐六年级上册第3课《猜调》教学设计一. 教材分析《猜调》是一首富有童趣的云南民歌，曲调活泼、欢快，旋律简单、易学。
歌曲以问答的形式展开，歌词充满了趣味性，适合小学六年级学生学习。
本节课通过学习《猜调》，让学生感受民族音乐的魅力，培养他们对音乐的热爱和民族自豪感。
二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的音乐基础，对音乐表现出较高的兴趣。
他们善于模仿、好奇心强，但自律性相对较差。
在学习《猜调》这首歌曲时，学生需要掌握一定的音乐知识，如节奏、旋律等，同时，教师还需关注学生的情感态度，激发他们的学习兴趣。
三. 教学目标1.让学生感受民族音乐的魅力，培养对音乐的热爱和民族自豪感。
2.学会《猜调》这首歌曲，掌握基本的节奏、旋律。
3.提高学生的音乐表现力，培养合作意识。
四. 教学重难点1.重点：学会《猜调》这首歌曲，掌握基本的节奏、旋律。
2.难点：歌曲中的装饰音及音准、节奏的准确性。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置情境，让学生身临其境，感受歌曲的魅力。
2.示范法：教师示范演唱，学生跟随模仿。
3.互动教学法：引导学生相互交流、合作，提高课堂参与度。
4.视听结合法：利用多媒体手段，让学生感受民族音乐的魅力。
六. 教学准备1.教材：《湘艺版音乐六年级上册》2.多媒体设备：电脑、投影仪、音响等3.乐器：钢琴、吉他等4.教学道具：图片、卡片等七. 教学过程1.导入（5分钟）教师播放《猜调》歌曲，让学生初步感受民族音乐的魅力。
随后，教师简要介绍歌曲的背景、特点，引发学生的兴趣。
2.呈现（5分钟）教师展示歌曲的歌词，让学生了解歌曲的基本内容。
同时，教师引导学生关注歌曲中的问答形式，激发他们的学习欲望。
3.操练（10分钟）教师带领学生学唱歌曲，重点讲解歌曲中的装饰音、音准、节奏等。
学生跟随教师演唱，确保准确性。
4.巩固（5分钟）教师分组让学生进行合唱，检验他们对歌曲的掌握程度。
同时，教师对学生在演唱过程中出现的问题进行个别指导。
湘艺版音乐六年级上册第3课《猜调(伴奏)》教案
湘艺版音乐六年级上册第3课《猜调（伴奏）》教案一. 教材分析《猜调（伴奏）》是湘艺版音乐六年级上册第三课的一首歌曲。
歌曲以欢快的旋律和生动的歌词展现了孩子们猜谜语的场景，富有童趣。
歌曲分为两个部分，第一部分节奏明快，旋律简单，易于掌握；第二部分节奏稍复杂，旋律富有变化，需要学生仔细体会。
本节课通过学习《猜调（伴奏）》，旨在让学生感受音乐的魅力，培养他们的音乐欣赏能力和歌唱技巧。
二. 学情分析六年级的学生已经具备一定的音乐基础，对旋律、节奏有一定的认识。
但部分学生可能对猜谜语这种形式较为陌生，因此在教学过程中，教师需注重引导学生感受歌曲的童趣，激发他们的学习兴趣。
此外，学生对歌曲的演唱技巧和音乐表现力还需进一步指导。
三. 教学目标1.让学生学会演唱《猜调（伴奏）》这首歌曲，并能够熟练地唱出歌曲的欢快氛围。
2.引导学生感受歌曲的童趣，培养他们的音乐欣赏能力。
3.通过对歌曲的学习，提高学生的歌唱技巧和音乐表现力。
四. 教学重难点1.歌曲的节奏和旋律的掌握。
2.歌曲中猜谜语的部分，让学生能够理解并唱出歌曲的趣味性。
五. 教学方法1.示范法：教师为学生示范演唱，让学生跟随教师学唱。
2.引导法：教师引导学生感受歌曲的节奏和旋律，帮助他们掌握演唱技巧。
3.讨论法：教师学生讨论歌曲的特点，提高他们的音乐欣赏能力。
4.游戏法：通过猜谜语的游戏，让学生在轻松愉快的氛围中学习歌曲。
六. 教学准备1.教学课件：包括歌曲的歌词、旋律、图片等。
2.音响设备：用于播放歌曲和伴奏。
3.钢琴：教师为学生弹奏伴奏。
4.谜语卡片：用于猜谜语游戏。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过播放歌曲《猜调（伴奏）》的伴奏，让学生初步感受歌曲的欢快氛围。
然后简要介绍歌曲的背景和歌词内容，引发学生的兴趣。
2.呈现（5分钟）教师展示歌曲的歌词和旋律，引导学生跟唱。
注意指导学生掌握歌曲的节奏和旋律，特别是歌曲中的猜谜语部分。
3.操练（10分钟）教师学生进行歌曲操练，包括分组演唱、角色扮演等。
小学音乐湘文艺版六年级上册《(演唱)猜调》优质课教案公开课教案讲课比赛获奖教案D009
小学音乐湘文艺版六年级上册《（演唱）猜调》优质课教案公
开课教案讲课比赛获奖教案
【名师授课教案】
一、教学内容：
1、聆听《猜调》
2、能用轻快明亮的声音演唱《猜调》
二、教学目标：
1、情感态度与价值目标：通过聆听学唱歌曲《猜调》，了解歌曲诙谐欢快的风格特点。
2、能力目标：学会用轻快明亮的声音演唱《猜调》，能将多种演唱形式运用于演唱中。
3、认知目标：能了解相关文化，激发学生对民族音乐文化的兴趣。
三、教学重点：
1、能用轻快明亮的声音有感情的演唱《猜调》
四、教学难点
1、能将多种演唱形式运用于实际演唱中。
教学过程
一、组织教学（播放幻灯片1）
1、师生问好
2、练声：
① 5 6 7．．．→．7 6 5 ．．．（师生对唱）
② 1 1 1 1 1 1 ( 男女对唱)
③ 1 1 1 1 2 2 2 2 ( 分组换唱)
二、导入
同学们，你们王老师可是一个十足的吃货，这不昨天晚上我就做了一个梦，梦里出现了一大堆好吃的，有过桥米线、乳扇、鲜花饼等等，正当我吃得津津有味的时候，这些好吃的又全部不见啦，把王老师急坏了，可是突然我又来到了一个美丽的地方，哇，这里真漂亮啊，这里是哪里呀？有这么多好吃的，还有这么多美。
小学音乐湘文艺版六年级上册《(演唱)猜调》优质课教案公开课教案讲课比赛获奖教案D006
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开课教案讲课比赛获奖教案
【名师授课教案】
教学目标
1. 在学习《猜调》的过程中，感受和体验儿童嬉戏游玩时天真活泼的生活情趣，并了解相
关文化，对云南民歌产生浓厚的兴趣。
2. 感受不同演唱形式的《猜调》
3. 学会用轻快、明亮的声音有韵味地演唱歌曲《猜调》
教学重点
用轻快、明亮的声音有韵味地演唱歌曲《猜调》
教学难点
感受不同演唱形式的《猜调》
教学过程
一、组织教学
师生问好《铃儿响叮当》
二、民歌串串烧
师：亲爱的同学们，民歌是我国艺术文化的瑰宝，是劳动人民在口头流传过程中不断加工的艺术形式。
我们学唱了很多好听的民歌，今天这堂课老师将继续和大家一起感受民歌。
表现民歌。
回忆以前学过的民歌《茉莉花》《走绛州》《太阳出来喜洋洋》《拥军秧歌》等。
（采用游戏形式抢答）
三、赏析《猜调》
1. 导入
师：有这样一首歌被我国歌唱家宋祖英唱到了维也纳的金色大厅，受到外国友人的青睐。
这究竟是怎样的一首民歌呢？它的魅力在哪儿？让我们一起去领略吧！
2. 初听《猜调》
（1）思考（边听边思考）。
湘艺版音乐六年级上册第3课《猜调》教案
湘艺版音乐六年级上册第3课《猜调》教案一. 教材分析《猜调》是湘艺版音乐六年级上册第3课的一首歌曲。
这首歌曲以欢快的节奏和生动的描绘，展现了儿童的天真活泼和对生活的热爱。
歌曲为2/4拍，共16小节，结构简洁明了。
歌词采用问答的形式，让学生在唱歌过程中感受到音乐的魅力。
二. 学情分析六年级的学生已经具备一定的音乐基础，对音乐课程有浓厚的兴趣。
他们具有较强的模仿能力和表现欲望，喜欢通过唱歌、跳舞等形式来展示自己。
但部分学生可能对音乐理论知识和乐器的演奏技巧掌握不够扎实，需要在教学中加以引导和培养。
三. 教学目标1.让学生掌握歌曲《猜调》的演唱，培养学生的歌唱能力。
2.通过对歌曲的分析，使学生了解音乐的基本节奏和拍子。
3.培养学生对音乐的兴趣，提高音乐素养。
4.引导学生体验音乐带来的快乐，培养学生的团队协作精神。
四. 教学重难点1.歌曲的节奏和拍子的掌握。
2.歌曲的高音部分演唱技巧。
3.音乐理论知识的教学。
五. 教学方法1.示范法：教师演唱歌曲，学生跟随模仿。
2.互动法：学生分组演唱，相互评价、交流。
3.情景教学法：创设生动的场景，让学生身临其境感受音乐的魅力。
4.视听教学法：观看相关音乐视频，提高学生的音乐鉴赏能力。
六. 教学准备1.教学课件：歌曲《猜调》的音频、视频资料，相关音乐理论知识PPT。
2.乐器：钢琴、吉他等。
3.教学道具：帽子、手绢等。
4.教学环境：教室布置得富有音乐氛围。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师播放歌曲《猜调》的音频，让学生初步感受歌曲的风格。
引导学生谈论歌曲中的生动描绘，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（5分钟）教师演唱歌曲，学生跟随节奏拍手。
注意引导学生掌握歌曲的节奏和拍子。
3.操练（10分钟）学生分组演唱，教师巡回指导。
重点关注学生对歌曲节奏、音高的掌握情况。
4.巩固（10分钟）教师带领学生一起演唱歌曲，加强歌曲的节奏和拍子训练。
让学生自主讨论如何更好地表现歌曲的情感。
5.拓展（10分钟）介绍歌曲的创作背景，引导学生了解音乐家及相关音乐理论知识。
小学音乐湘文艺版六年级上册《(演唱)猜调》优质课教案公开课教案讲课比赛获奖教案D003
小学音乐湘文艺版六年级上册《（演唱）猜调》优质课教案公
开课教案讲课比赛获奖教案
【名师授课教案】
《猜调》教学目标：
1、知识与技能目标：基本掌握音乐知识弱起小节、倚音、对唱等音乐知识；
2、过程与方法目标：通过音乐作品中的“猜谜语”让学生感受童年生活中的乐趣，并为歌曲进行一些简单的创编；
3、情感与态度价值观目标：能学会用轻快、明亮的声音演唱歌曲《猜调》，并从中感受云南儿童玩游戏时的天真活泼。
教学重点：
用轻快、明亮的声音演唱歌曲《猜调》。
教学难点：
倚音的掌握以及在歌唱过程中倚音的表现。
教学准备：
钢琴、PPT、卡纸、视频、音频
板书设计：
猜调
1、2/4
弱起小节
2、倚音
3、对唱
4、创编
什么弯弯上天？哪样弯弯海中间？
什么弯弯街前卖？哪样弯弯妹跟前？
教学过程：
一、师生问好（轻快）
2/4 1 2 3 4 | 5 —|5 4 3 2| 1 —|| （师）同学们好（生）何老师你好。
小学音乐湘文艺版六年级上册《(演唱)猜调》优质课教案公开课教案讲课比赛获奖教案D002
小学音乐湘文艺版六年级上册《（演唱）猜调》优质课教案公
开课教案讲课比赛获奖教案
【名师授课教案】
教学目标：
知识与技能：
1、引导学生用轻巧明亮的声音有韵味地演唱歌曲，使学生知道以问答对唱的形式演唱是民歌的一个特点，并能对比听赏童声合唱《猜调》。
2、引导学生聆听出歌曲速度的变化。
并能总结出速度的变化带个歌曲怎么样的情绪。
3、根据自己已有的生活经验创编出新的歌词。
过程与方法：
1、通过音乐作品中的“猜猜谜语”让学生感受童年生活的乐趣。
2、从《猜调》中感悟谜语的乐趣，收集更多的谜语进行民间文化交流。
情感态度与价值观：
通过听赏《月光下的凤尾竹》，欣赏傣族舞，唱云南民歌让学生了解民族音乐的韵味、云南音乐的特色，激发学生对民族音乐的热爱及欣赏兴趣。
教学重、难点：
1引导学生用轻巧明亮的声音有韵味地演唱歌曲，了解作品旋律，能够聆听出歌曲速度的变化。
并能总结出速度的变化带个歌曲怎么样的情绪。
2、创编歌词。
教学方法：
聆听法、讲授介绍法、启发式引导发、小组交流合作法。
教学过程：
一、谈话引入，激发兴趣。
师：同学们去过云南没有？云南是一个少数民族最多的地方，也是一个美丽神奇的地方。
今天老师带同学们一起踏上云南音乐之旅。
二、第一站：听赏《月光下的凤尾竹》
1．放《月光下的凤尾竹》视频，学生边听音乐边随视频舞蹈：听着这优美的乐。