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中考说明文阅读ppt课件(30页)
通常用什么是什么的推断句式。
例如：
食物就是一种能够构成躯体和供应能量的物质， 其中的“构成躯体和供应能量〞是食物这一概 念的“种差〞即食物不同于其他概念的本质特 征，“物质〞是食物的属。这样，我们对食物 这一概念就有了更加准确的熟悉。
作诠释
作诠释是对事物、事理的某些特点所作的解释说 明，显示概念的部分含义的说明方法。 这种方法与下定义的方法相似，它的不同之处在 于语言不像下定义那样严谨、讲究科学，可以随 意些，形式也不拘一格。能够通俗地解释、解说 事物，使用起来较为方便，与下定义相比，用得 更多一些。 例如： “一种可以称为‘游击战’。狂风一起，沙粒随 风飞扬，风愈大，沙的打击力愈强……〞
〞等词 格式： “XX〞表示……体现了语言的准确性。
1天上的云，真是姿态万千，变化无常。〔中心 句〕它们有的像羽毛，轻轻地飘在空中；有的像 鱼鳞，一片片整整齐齐地排列着；有的像羊群， 来来去去；有的像一床大棉被，严严实实地盖住 了天空；还有的像峰峦，像河流，像雄狮，像奔 马……〔比喻、排比，把云的万千姿态描述得非 常生动形象，能够激发读者的想像。〕它们有时 把天空点缀得很美丽，有时又把天空笼罩得很阴 森。刚刚还是白云朵朵，阳光灿烂；一霎间却又 是乌云密布，大雨倾盆。〔对比〕云就像是天气 的“招牌〞：天上挂什么云，就将出现什么样的 天气。〔比喻〕
讨论+发言
NO2经验告诉我们：天空的薄云，往往是天 气晴朗的象征；那些低而厚密的云层，常常 是阴雨风雪的预兆。 NO4出现了高层云，往往在几个钟头内便要 下雨或者下雪。 为什么不能删去“往往〞 “常常〞?
“往往〞 “常常〞表示可能，不是绝对的，符 合实际，体现了说明文语言的准确性。
新课标、新教材 对说明文阅读和考查的要求：
说 明 文 阅 读
例如：
食物就是一种能够构成躯体和供应能量的物质， 其中的“构成躯体和供应能量〞是食物这一概 念的“种差〞即食物不同于其他概念的本质特 征，“物质〞是食物的属。这样，我们对食物 这一概念就有了更加准确的熟悉。
作诠释
作诠释是对事物、事理的某些特点所作的解释说 明，显示概念的部分含义的说明方法。 这种方法与下定义的方法相似，它的不同之处在 于语言不像下定义那样严谨、讲究科学，可以随 意些，形式也不拘一格。能够通俗地解释、解说 事物，使用起来较为方便，与下定义相比，用得 更多一些。 例如： “一种可以称为‘游击战’。狂风一起，沙粒随 风飞扬，风愈大，沙的打击力愈强……〞
〞等词 格式： “XX〞表示……体现了语言的准确性。
1天上的云，真是姿态万千，变化无常。〔中心 句〕它们有的像羽毛，轻轻地飘在空中；有的像 鱼鳞，一片片整整齐齐地排列着；有的像羊群， 来来去去；有的像一床大棉被，严严实实地盖住 了天空；还有的像峰峦，像河流，像雄狮，像奔 马……〔比喻、排比，把云的万千姿态描述得非 常生动形象，能够激发读者的想像。〕它们有时 把天空点缀得很美丽，有时又把天空笼罩得很阴 森。刚刚还是白云朵朵，阳光灿烂；一霎间却又 是乌云密布，大雨倾盆。〔对比〕云就像是天气 的“招牌〞：天上挂什么云，就将出现什么样的 天气。〔比喻〕
讨论+发言
NO2经验告诉我们：天空的薄云，往往是天 气晴朗的象征；那些低而厚密的云层，常常 是阴雨风雪的预兆。 NO4出现了高层云，往往在几个钟头内便要 下雨或者下雪。 为什么不能删去“往往〞 “常常〞?
“往往〞 “常常〞表示可能，不是绝对的，符 合实际，体现了说明文语言的准确性。
新课标、新教材 对说明文阅读和考查的要求：
说 明 文 阅 读
2023年中考语文二轮复习《说明文阅读专题》课件(共115张PPT)
常 考 题 型 一
本文或本段使用了什么说明顺序？有何作用？
回归课本： 《苏州园林》全文是按照怎样的顺序进行说明的？
有何作用？
全文是按从整体到局部、从总到分、从主到次的逻辑顺 序，对苏州所有园林的特点加以说明，使说明更有条理性。
常 考 题 型 一
本文或本段使用了什么说明顺序？有何作用？
答题格式： 本文或本段使用了____说明顺序，先介绍 ____，
空 间 顺 序
《故宫博物院》——介绍太和殿的内部构造 大殿的正中是一个约两米高的朱漆方台，上面安放着金漆雕龙
宝座，背后是雕龙屏。方台两旁有六根高大的蟠龙金柱，每根大 柱上盘绕着矫健的金龙。仰望殿顶，中央藻井有一条巨大的雕金 蟠龙，从龙口里垂下一颗银白色大圆珠，周围环绕着六颗小珠， 龙头、宝珠正对着下面的宝座。梁枋间彩画绚丽，有双龙戏珠、 单龙翔舞，有行龙、升龙、降龙，多姿多彩，龙身周围还衬托着 流云火焰。
标记词：表时间的词语。（早晚、先后、古今） 注意：并不是有年代，就是时间。
时 间 顺 序
立春之后，大地渐渐从沉睡中苏醒过来。冰雪融化，草木
萌发，各种花次第开放。再过两个月，燕子翩然归来。不久， 布谷鸟也来了。于是转入炎热的夏季，这是植物孕育果实的时 期。到了秋天，果实成熟，植物的叶子渐渐变黄，在秋风中簌 簌地落下来。北雁南飞，活跃在田间草际的昆虫也都销声匿迹 。到处呈现一片衰草连天的景象，准备迎接风雪载途的寒冬， 在地球上温带和亚热带区域里，年年如是，周而复始。
影响物候的第三个因素是高下的差异。植物的抽青……就是 这个道理。
此外，物候现象来临的迟早还有古今的差异。根据英国…… 春天提前九天。
二 、 答 题 思 路
1.理清说明顺序，首要的任务是读懂文章，逐 段概括内容要点，再看文章可以分为几大部分，每 部分写什么内容，这样之后想想便明确了。
中考说明文阅读ppt课件(30页)
词
格式：
“XX”表示……体现了语言的准确性。
1天上的云，真是姿态万千，变化无常。（中心 句）它们有的像羽毛，轻轻地飘在空中；有的像 鱼鳞，一片片整整齐齐地排列着；有的像羊群， 来来去去；有的像一床大棉被，严严实实地盖住 了天空；还有的像峰峦，像河流，像雄狮，像奔 马……（比喻、排比，把云的万千姿态描绘得非 常生动形象，能够激发读者的想像。）它们有时 把天空点缀得很美丽，有时又把天空笼罩得很阴 森。刚才还是白云朵朵，阳光灿烂；一霎间却又 是乌云密布，大雨倾盆。（对比）云就像是天气 的“招牌”：天上挂什么云，就将出现什么样的 天气。（比喻）
3.说明结构。准确理解全文的结构特点；理清段 与段之间的关系；掌握过渡句段、照应句段、总 括句段的作用；对局部内容在全文中的地位及作 用做出阐述，并说明是否删掉的理由。
4.说明方法。 5.说明语言。对文章的语言特点进行归纳概括； 理解加点词语的作用；阐述具体句段的语言特点。
三、注重培养考生的科学素养
讨论+发言
NO2经验告诉我们：天空的薄云，往往是天 气晴朗的象征；那些低而厚密的云层，常常 是阴雨风雪的预兆。 NO4出现了高层云，往往在几个钟头内便要 下雨或者下雪。 为什么不能删去“往往” “常常”?
“往往” “常常”表示可能，不是绝对的， 符合实际，体现了说明文语言的准确性。
新课标、新教材 对说明文阅读和考查的要求：
引用：为了使说明的内容更充实具体，可 以引用一些文献资料、诗词、俗语、名人 名言，可使说明更具说服力。
引资料的范围很广，可以是经典著作，名 家名言，公式定律，典故传说，谚语俗语， 诗词句等。充当说明的内容或依据来说明、 介绍事物。
例如：
“生命在于运动”，这是生物界的一个普 遍规律。人的机体，用则灵，不用则衰； 脑子用得勤的人，肯定聪明。
中考语文复习课件： 专题六 说明文阅读 (共30张PPT)
着手;要在阐明自己的基本观点的基础上，结合文章的具体内容，结合社会生活实 际，具体阐述文章的思想意义，使其内容充实。
［2017•安徽］ 冬眠的奥秘 张劲硕 ①严寒的冬天，我们总是向往着在被窝里长眠一冬———能像狗熊和青蛙那样 冬眠就好了。然而我们大都不知道:那些冬眠的动物身上隐藏着人类尚不知晓的惊 天奥秘! ②冬眠是动物应对恶劣环境的一种策略，科学上叫“蛰伏”。有人会问，冬天 里睡得多、睡得久，不就是冬眠吗?它们还真不是一回事，只是二者的区别不太容 易看出来。拿鱼来说，有几类鱼是会冬眠的，包括我们熟悉的鲤鱼，每当冬天来 临，它们就把自己调到冬眠档:不吃，不喝，不游动。这看似与正常档的睡觉并无 二致，但请注意它们的鳃!鱼类靠鳃呼吸，平时就算身体静止不动，鳃也会轻轻开 合扇动。而进入冬眠的鱼，鳃几乎不动，完全处于麻痹状态。除了呼吸，冬眠动
第三部分 阅 读
专题六
说明文阅读
知识点一 明确说明对象
1.看题目
不少事物说明文题目就表明了说明对象，如《苏州园林》;对于事理说明文，题目 也可以帮助我们确定说明对象。
2.看首段
有的文章使用的是形象化的题目，或节选文段没有题目，我们就看文章（选文）的
第一段，第一段往往表明说明对象。
3.看总括句或中心句
知识点三 梳理说明顺序结构
1.说明顺序
说明文常常按照说明对象本身的特点来安排顺序，从说明类型来看，说明事物的文 章常采用空间和时间顺序，说明事理的文章常常采用逻辑顺序。
从具体内容来看，介绍某类事物的发展历程往往采用时间顺序，一般都能从文章中
找出标志性的表示时间的词语。介绍相对静止的事物，比如建筑物，往往采用空间 顺序，一般也能从文章中找出标志性的表示空间方位变化的词语。 逻辑顺序就是按照事物内部联系或人们认识事物的过程来安排顺序，主要有:从整 体到局部，从现象到本质，从原因到结果，从特点到用途，从主要到次要，从概括 到具体等。
［2017•安徽］ 冬眠的奥秘 张劲硕 ①严寒的冬天，我们总是向往着在被窝里长眠一冬———能像狗熊和青蛙那样 冬眠就好了。然而我们大都不知道:那些冬眠的动物身上隐藏着人类尚不知晓的惊 天奥秘! ②冬眠是动物应对恶劣环境的一种策略，科学上叫“蛰伏”。有人会问，冬天 里睡得多、睡得久，不就是冬眠吗?它们还真不是一回事，只是二者的区别不太容 易看出来。拿鱼来说，有几类鱼是会冬眠的，包括我们熟悉的鲤鱼，每当冬天来 临，它们就把自己调到冬眠档:不吃，不喝，不游动。这看似与正常档的睡觉并无 二致，但请注意它们的鳃!鱼类靠鳃呼吸，平时就算身体静止不动，鳃也会轻轻开 合扇动。而进入冬眠的鱼，鳃几乎不动，完全处于麻痹状态。除了呼吸，冬眠动
第三部分 阅 读
专题六
说明文阅读
知识点一 明确说明对象
1.看题目
不少事物说明文题目就表明了说明对象，如《苏州园林》;对于事理说明文，题目 也可以帮助我们确定说明对象。
2.看首段
有的文章使用的是形象化的题目，或节选文段没有题目，我们就看文章（选文）的
第一段，第一段往往表明说明对象。
3.看总括句或中心句
知识点三 梳理说明顺序结构
1.说明顺序
说明文常常按照说明对象本身的特点来安排顺序，从说明类型来看，说明事物的文 章常采用空间和时间顺序，说明事理的文章常常采用逻辑顺序。
从具体内容来看，介绍某类事物的发展历程往往采用时间顺序，一般都能从文章中
找出标志性的表示时间的词语。介绍相对静止的事物，比如建筑物，往往采用空间 顺序，一般也能从文章中找出标志性的表示空间方位变化的词语。 逻辑顺序就是按照事物内部联系或人们认识事物的过程来安排顺序，主要有:从整 体到局部，从现象到本质，从原因到结果，从特点到用途，从主要到次要，从概括 到具体等。
中考语文总复习说明文阅读专题ppt课件共22页
➢分析说明语言的典型试题：
4、阅读《你的唾液贵如金》，结合具体 内容分析本文语言特点。
A、分析说明语言的平实、准确性
B、分析说明语言的生动、准确性
➢分析说明语言的典型试题： 方法归纳
1定性。本文语言平实、准确或生动、准确。 2列举修饰限制性词语、句子或具有比喻拟人
等修辞手法的句子 3分析词语、句子的表达作用，体现语言特点
待”一词语气强烈，写出了我国传统能源结构急
需转变的紧迫性，强调了太阳能光伏发电的意义。
如果改为“需要”一词，语气平淡，不能很好地
表现能源结构转变的急迫。原词表达准确、严密。
方法归纳：
1表态：不能替换； 2定性：解释原词意思或带词解释句子； 3定性：解释所换词语意思； 4若替换，句子意思有何改变，不符合实 际； 5原词体现了说明文语言的准确性。
示例：
本文语言生动、形象、准确。例如“唾液 是消化系统中不可或缺的帮手 ”、“研究 证明，唾液是你宝贵的信息库，是反应你 健康状况的一扇窗。 ”等语句中把“唾液” 比作“帮手 ”“信息库”“窗”，生动、 形象地说明了唾液可以帮助消化、传递珍 贵信息、反应健康状况的重要作用。语言 表达生动、形象。
➢分析说明语言的典型试题：
“很可能”有何表达作用？
“至少” 这个词用得准确，它起到限制作用， 强调了经济损失之大， 如果去掉这个词， 意思 变成“我国每年被污染的粮食合计经济损失刚好 是200亿元”，太绝对了，表达就不准确，不严密 了。
“很可能”一词表估计，它说明月球成为人 类远征其他星体的中转站不一定能够实现，表达 准确，严密。
中考语文总复习说明文阅读专题ppt
•
26、我们像鹰一样，生来就是自由的 ，但是 为了生 存，我 们不得 不为自 己编织 一个笼 子，然 后把自 己关在 里面。 ——博 莱索
《中考说明文阅读专题》PPT优秀课件
说明文的特点
说明对象的特征
说明的顺序 说明的结构
说明方法
说明的语言
说明文是以说明为主要表达方式的一
种文章体裁，它通过客观地解说事物的形貌、 构造、性质、特征、范围、类别、来源、成 因、关系、功用等，来阐明事物的内容和形 式、本质和规律，使人获得有关知识。说明 文分为事物性说明文和事理性说明文：
事物性说明文：说明事物的是事物说明文。
事理性说明文：解说事理的是事理说明文。
说明性：说明文是解说事物、阐明事理的文章，
所用的表达方式主要是说明，因此说明文首先具 有说明性的特点。为了把事物、事理说明的更明 确、更生动、更形象，也可以辅助运用其它表达 方式，如记叙、描写、议论、抒情等。 知识性：说明文要给人以知识，知识性就自然 成了说明文的重要特点，说明文给人的知识是直 接的、集中的。
① 说明内容：针对不同范围作出相应的解
答。
② 说明对象：被说明的事物或被解说的事
理。
③ 说明文的类型：事物性说明文和事理性
说明文两大类型。
整体感知文章内容：
首先要注意区别问题的范围是全文还是段落， 然后针对不同的范围作出相应的解答。 事物说明文说明的主要内容等于说明对象加
பைடு நூலகம்
上其特征。
事理说明文的主要内容则需要从现象的起因、 性质、解决措施等方面加以概括。 有时段落的中心句就是本段说明的主要内容。
涵和外延与事物相等，说明的对象与说明的内容可 交换位置，意义不变；
作诠释对说明对象的解说则往往侧重事物
某一方面的特征，或者解说它的构造、成因、 功用等非本质的因素，因而说明的内容不能与
被说明的对象变换位置。
a. 统筹方法是一种安排工作进程的数学 方法。下定义 b．激光是一种颜色单纯的光。 作诠释
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2021/10/10
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分类别：是根据形状、性质、功能、成因等
方面，把事物或事理按一定的标准 分成若干类别，然后逐一加以说明
的方法。分类别的说明方法可以全 方位、多角度地说明事物或事理， 能够使说明更有条理、更加清楚。
如《向沙漠进军》一文将沙漠进攻的方 式分成“游击战”和“阵地战”两类。
2021/10/10
作用分析：这里用了列数字的说明 方法。作者用具体数字准确说明万 人大礼堂的宽度、深度、中部高度 及体积，突出其“雄伟”的特征， 使读者一目了然。
2021/10/10
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作比较：
选择有外在或内在联系的事物进行比较。作比较 包括类比和对比。
作用：可以化深奥为浅显，变复杂为简明，可以 更清晰、更鲜明地说明事物，增强说明效果。
如《中国石拱桥》中“石拱桥的桥洞成 弧形，就像虹”
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▪ 打比方：生动、形象，增强文章 的趣味性。
▪ 答题思路：把什么比喻成什么， 生动、形象地说明了说明对象的 什么。
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例 如 —— 我 从 东 长 安 街 向 天 安 门 广 场 走 去，未进入广场就望见纪念碑。它像顶 天立地的巨人一样矗立在广场南部，和 天安门遥遥相对。
• 表程度：比较、几乎、相当……
• 表估计：大约、可能、左右、可算……
• 表时间：当时……
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试题讲析
例如： "我国 的石 拱桥 几乎 到处 都有"
分析：“几乎”是接 近的意思，说明我国 石拱桥分布很广，但 不是到处都有。去掉 后，意思就太绝对了， 不够准确。
24
分类别：条理清楚。
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（二）早在3000多年前，我国就有了文字。这些文字是刻在乌龟
壳和扁平的兽骨上的，所以叫做甲骨文。正式的书籍，是在两千
多年前春秋战国时代出现的。起先，人们把文字写在竹片或木片
上，这些木片或竹片叫做简或牍。春秋末年，还出现了写在绸子
上面的书。这种书叫做帛书。
（时间顺序）
（三）为什么我国的石拱桥会有这样光辉的成就呢？首先，在于 我国劳动人民的勤劳和智慧；其次，我国石拱桥的设计施工有优 良的传统；再其次，我国富有建筑用的各种石料便于就地取材。
《语文课程标准》在说明文阅读方面的要 求是：阅读说明性文章，能抓住要点，了解 文章的基本说明方法；阅读科技作品，注意 领会作品中所体现的科学精神和科学思想方 法；能联系上下文和自己的积累，理解文章 中有关词句的意思，体会关键词句在表情达 意方面的作用。 中考说明文阅读考查的主要题型有填空 题、判断题、选择题、简答题、概括题、图 表题等，其中简答题设题最多，比例最大。
松鼠好像很怕强烈的日光，白天躲在 窝里歇凉，晚上出来练跑，玩耍，吃东西。 句中“好像”一词有何表达效果？
“好像”一词表示猜测，并非肯定。松鼠白 天不出来的原因可能不止是害怕强烈的日光， 用在这里体现了说明文语言的准确性特点。
技巧点击：解答此类题型时，可先解词或说 明词性作用，再分析词在句中的作用，最后再说 明体现了说明文语言的准确性和严密性的特点。
解答：介绍了苏州园林的假山和池沼配合的自然美
技巧分析： 1、明确说明内容，需抓住说明对象和特征。 2、说明对象从三方面入手：一看文题二抓中心句
三看首尾段。 3、说明对象的特征应抓每段中的关键词。语言要
简明扼要，切记以偏盖全。 4、模式:介绍了……的……(对象加特征) 。
2、弄清说明文的结构和顺序（2-3分）
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演示课件
1、 ⑴标题是名词性的，一般是说明事物的，如《松鼠》、《北 京立交桥》等；而标题是抽象名词的，一般用“……方法作标题” 多是事理性的说明文，如《统筹方法》；
⑵标题是动词性的往往是说明事物的发展过程、操作过程或事理 的，如《从甲骨文到缩微图书》、《向沙漠进军》等；
⑶标题中带有疑问性的，经常是解释原因、说明事理的，如 《什么是生态系统》。
明对象及主要内容；突出证明其某一方面的特征；使说明 的内容更具体更充实，增强文章说服力 。
引起阅读兴趣，增加文章的可读性、趣味性，使文章富有文采。） 演示课件
➢下定义要求揭示事物的本质特征.
下
定 ➢作诠释对说明对象的解说则往往侧重事物
义 某一方面的特征，或者解说它的构造、成因、
与 功用等非本质的因素.
演示课件
说明文常用的结构模式有四种：
➢1.总分式:包括“总—分、分---总、总---分---总”等, 事物说明文多用总分式,其“分”的部分又常按并列方式 安排。
➢2.并列式：个段落层次之间的关系式并列的
➢3.连贯式:各层之间按照事物的发展或时间因果条件等 关系安排,前后相互承接。
➢4.递进式:事理说明文多用递进式的结构,一层一层的剖 析事理,各层之间的关系是由浅入深。
演示课件
举例子：列举有代表性的典型事例进行说明，
变深奥为具体，变抽象为形象。
➢作用:具体明确的说明了……的……特点，便于读
者理解
➢“我国的石拱桥几乎到处都有…其中最著
名的当推河北省赵县的赵州桥，还有北京丰台 区的卢沟桥。”（《中国石拱桥》）
演示课件
列数字：运用准确的数字来突出事物或事理的
特征的说明方法。
➢作用：形象生动地说明了……的……特点，
化深奥为浅显，通俗易懂。
➢《看云识天气》中把云的形态比喻成各种各样
的事物，让人对云的形态有较清楚的了解。
➢《中国石拱桥》中将石拱桥比喻成虹。让人对
石拱桥的外形有深刻的印象，并能突出石拱桥形 式优美这一特点。
演示课件
分类别：是根据事物的形状、性质、成因、
功用等方面的异同，将事物分成若干类，逐类进 行说明。
而突出事物的特点。
➢作用：通过……和……比较，突出了……的……
特点。
➢“苏州园林与北京的园林不同，极少使用彩绘” 。 （《苏州园林》）
➢ “永定河发水时，来势很猛，以前两岸河堤常被 冲毁，但是这座桥却从没出过事，足见它的坚 固。” （《中国石拱桥》）
演示课件
打比方：运用比喻手法说明一些不好理解的
事物或事理，增加文章的形象性和生动性。
✓说明对象的特征
✓说明方法
✓说明的结构 ✓说明的语言
演示课件
说明文是以说明为主要表达方式的一
种文章体裁，它通过客观地解说事物的形貌、 构造、性质、特征、范围、类别、来源、成 因、关系、功用等，来阐明事物的内容和形 式、本质和规律，使人获得有关知识。说明 文分为事物性说明文和事理性说明文：
➢事物性说明文：说明事物的是事物说明文。 ➢事理性说明文：解说事理的是事理说明文。
➢作用：条理清晰地说明了……
➢《说屏》中将屏分为金屏、银屏、锦屏、画屏、石
屏、木屏、竹屏等类别，条理清晰，使读者明白屏的 种类。
演示课件
下定义：就是用简洁明确的语言揭示出事物
的本质属性（解释概念）。
作用：科学准确地揭示说明对象的本质特点。
➢“食物是一种能够构成躯体和供应 能量的物质”
演示课件
作诠释：对事物或事理的某些性质或特点作
作
诠
释
的 区 别
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
a. 统筹方法是一种安排工作进程的数学 方法。下定义
b．激光是一种颜色单纯的光。作诠释
演示课件
下面这段文字运用了哪些说明方法？
赵州桥非常雄伟，全长50.82米，两端宽9.6米，中
部略窄，宽9米。……唐朝的张嘉贞说它是“制造奇特， 人不知其所以为”。这座桥的特点是：（一）全桥只有一 个大拱……（二）大拱的两肩上，各有两个小拱。这个创 造性的设计，不但节约了石料，减轻了桥身的重量，而 且……（三）大拱由二十八道拱圈拼成……（四）全桥结 构匀称，和四周景色配合得十分和谐……唐朝的张鷟说， 远望这座桥就像“初云出月，长虹饮涧”。
2．空间顺序：即按照事物的空间存在形式，或从外
到内，或从上到下，或从前到后，或由远及近依次进行说 明。这种说明顺序，一般用于说明事物的形状、构造特征。
3．逻辑顺序：即按照事物或事理的内部联系及人们
认识事物的过程来安排说明顺序。(从现象到本质 、从原 因到结果、 从特点到用途 、从整体到部分 、从概括到 具体、 从主要到次要)
说明文阅读
第一课时：说明文 文体知识
演示课件
① 从选材上看，说明文阅读材料坚持
以课外为主，内容上多为社会热点和 新的科学发现。
② 从题型上看，主观性试题所占的比
重越来越大，开放性试题登上舞台并 成为亮点。此外，说明文阅读试题创 新上注重体现课程整合，强调人文精 神。
演示课件
✓说明文的特点 ✓说明的顺序
适当的分析说明。
➢作用：通俗解说事物的性质与特点。
➢《中国石拱桥》中介绍大拱的两肩上各有两
个小拱时，诠释了这样设计的作用（好处）。
演示课件
列图表：借助表格、插图、照片等进行说
明的方法。 （作用：化抽象复杂为直观形象， 清晰明了的说明了……）
引用：引用有关资料来作为说明的依据或
充实说明的内容。可引用古诗词句、名人名 言、谚语俗语、神话传说等。 （作用：引出说
2、常见题型：从说明对象看，这是一篇
说明文。（横
线上填事物或事理，要判断该文是说明具体事物还是抽象事
理。）
演示课件
1．时间顺序：即以事物发生、发展的时间先后来安
排说明顺序，从而写出事物的发展变化情况。这种顺序一 般用于人物的生平介绍、科学观察记录，说明事物或事理 发生、发展或制作过程一类的说明文。
列数字 打比方 分类别
演示课件
下面这段文字运用了哪些说明方法？
松鼠不敢下水。有人说，松鼠过水的时候，
用一块树皮当作船，用自己的尾巴当作帆和舵。 松鼠不像山鼠那样一到冬天就蛰伏不动，它们是 十分警觉的，只要有人稍微在树根上触动一下， 它们就从窝里跑出来，躲在树枝底下，或者逃到 别的树上去。松鼠跑跳轻快极了，总是跑跳着前 进，有时也连蹦带跳。
➢作用：准确具体说明了……的……特点。
数字说明有确数说明和约数说明两种：
➢“赵州桥非常雄伟，全长50.82米…” （《中国 石拱桥》）是运用确数来进行说明的。
➢“苏州园林据说有一百多处，我到过的也不过十 多处…” （《苏州园林》） 就是运用约数来进行 说明的。
演示课件
作比较：将两种相关的事物来进行比较，从
1、 ⑴标题是名词性的，一般是说明事物的，如《松鼠》、《北 京立交桥》等；而标题是抽象名词的，一般用“……方法作标题” 多是事理性的说明文，如《统筹方法》；
⑵标题是动词性的往往是说明事物的发展过程、操作过程或事理 的，如《从甲骨文到缩微图书》、《向沙漠进军》等；
⑶标题中带有疑问性的，经常是解释原因、说明事理的，如 《什么是生态系统》。
明对象及主要内容；突出证明其某一方面的特征；使说明 的内容更具体更充实，增强文章说服力 。
引起阅读兴趣，增加文章的可读性、趣味性，使文章富有文采。） 演示课件
➢下定义要求揭示事物的本质特征.
下
定 ➢作诠释对说明对象的解说则往往侧重事物
义 某一方面的特征，或者解说它的构造、成因、
与 功用等非本质的因素.
演示课件
说明文常用的结构模式有四种：
➢1.总分式:包括“总—分、分---总、总---分---总”等, 事物说明文多用总分式,其“分”的部分又常按并列方式 安排。
➢2.并列式：个段落层次之间的关系式并列的
➢3.连贯式:各层之间按照事物的发展或时间因果条件等 关系安排,前后相互承接。
➢4.递进式:事理说明文多用递进式的结构,一层一层的剖 析事理,各层之间的关系是由浅入深。
演示课件
举例子：列举有代表性的典型事例进行说明，
变深奥为具体，变抽象为形象。
➢作用:具体明确的说明了……的……特点，便于读
者理解
➢“我国的石拱桥几乎到处都有…其中最著
名的当推河北省赵县的赵州桥，还有北京丰台 区的卢沟桥。”（《中国石拱桥》）
演示课件
列数字：运用准确的数字来突出事物或事理的
特征的说明方法。
➢作用：形象生动地说明了……的……特点，
化深奥为浅显，通俗易懂。
➢《看云识天气》中把云的形态比喻成各种各样
的事物，让人对云的形态有较清楚的了解。
➢《中国石拱桥》中将石拱桥比喻成虹。让人对
石拱桥的外形有深刻的印象，并能突出石拱桥形 式优美这一特点。
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分类别：是根据事物的形状、性质、成因、
功用等方面的异同，将事物分成若干类，逐类进 行说明。
而突出事物的特点。
➢作用：通过……和……比较，突出了……的……
特点。
➢“苏州园林与北京的园林不同，极少使用彩绘” 。 （《苏州园林》）
➢ “永定河发水时，来势很猛，以前两岸河堤常被 冲毁，但是这座桥却从没出过事，足见它的坚 固。” （《中国石拱桥》）
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打比方：运用比喻手法说明一些不好理解的
事物或事理，增加文章的形象性和生动性。
✓说明对象的特征
✓说明方法
✓说明的结构 ✓说明的语言
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说明文是以说明为主要表达方式的一
种文章体裁，它通过客观地解说事物的形貌、 构造、性质、特征、范围、类别、来源、成 因、关系、功用等，来阐明事物的内容和形 式、本质和规律，使人获得有关知识。说明 文分为事物性说明文和事理性说明文：
➢事物性说明文：说明事物的是事物说明文。 ➢事理性说明文：解说事理的是事理说明文。
➢作用：条理清晰地说明了……
➢《说屏》中将屏分为金屏、银屏、锦屏、画屏、石
屏、木屏、竹屏等类别，条理清晰，使读者明白屏的 种类。
演示课件
下定义：就是用简洁明确的语言揭示出事物
的本质属性（解释概念）。
作用：科学准确地揭示说明对象的本质特点。
➢“食物是一种能够构成躯体和供应 能量的物质”
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作诠释：对事物或事理的某些性质或特点作
作
诠
释
的 区 别
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
a. 统筹方法是一种安排工作进程的数学 方法。下定义
b．激光是一种颜色单纯的光。作诠释
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下面这段文字运用了哪些说明方法？
赵州桥非常雄伟，全长50.82米，两端宽9.6米，中
部略窄，宽9米。……唐朝的张嘉贞说它是“制造奇特， 人不知其所以为”。这座桥的特点是：（一）全桥只有一 个大拱……（二）大拱的两肩上，各有两个小拱。这个创 造性的设计，不但节约了石料，减轻了桥身的重量，而 且……（三）大拱由二十八道拱圈拼成……（四）全桥结 构匀称，和四周景色配合得十分和谐……唐朝的张鷟说， 远望这座桥就像“初云出月，长虹饮涧”。
2．空间顺序：即按照事物的空间存在形式，或从外
到内，或从上到下，或从前到后，或由远及近依次进行说 明。这种说明顺序，一般用于说明事物的形状、构造特征。
3．逻辑顺序：即按照事物或事理的内部联系及人们
认识事物的过程来安排说明顺序。(从现象到本质 、从原 因到结果、 从特点到用途 、从整体到部分 、从概括到 具体、 从主要到次要)
说明文阅读
第一课时：说明文 文体知识
演示课件
① 从选材上看，说明文阅读材料坚持
以课外为主，内容上多为社会热点和 新的科学发现。
② 从题型上看，主观性试题所占的比
重越来越大，开放性试题登上舞台并 成为亮点。此外，说明文阅读试题创 新上注重体现课程整合，强调人文精 神。
演示课件
✓说明文的特点 ✓说明的顺序
适当的分析说明。
➢作用：通俗解说事物的性质与特点。
➢《中国石拱桥》中介绍大拱的两肩上各有两
个小拱时，诠释了这样设计的作用（好处）。
演示课件
列图表：借助表格、插图、照片等进行说
明的方法。 （作用：化抽象复杂为直观形象， 清晰明了的说明了……）
引用：引用有关资料来作为说明的依据或
充实说明的内容。可引用古诗词句、名人名 言、谚语俗语、神话传说等。 （作用：引出说
2、常见题型：从说明对象看，这是一篇
说明文。（横
线上填事物或事理，要判断该文是说明具体事物还是抽象事
理。）
演示课件
1．时间顺序：即以事物发生、发展的时间先后来安
排说明顺序，从而写出事物的发展变化情况。这种顺序一 般用于人物的生平介绍、科学观察记录，说明事物或事理 发生、发展或制作过程一类的说明文。
列数字 打比方 分类别
演示课件
下面这段文字运用了哪些说明方法？
松鼠不敢下水。有人说，松鼠过水的时候，
用一块树皮当作船，用自己的尾巴当作帆和舵。 松鼠不像山鼠那样一到冬天就蛰伏不动，它们是 十分警觉的，只要有人稍微在树根上触动一下， 它们就从窝里跑出来，躲在树枝底下，或者逃到 别的树上去。松鼠跑跳轻快极了，总是跑跳着前 进，有时也连蹦带跳。
➢作用：准确具体说明了……的……特点。
数字说明有确数说明和约数说明两种：
➢“赵州桥非常雄伟，全长50.82米…” （《中国 石拱桥》）是运用确数来进行说明的。
➢“苏州园林据说有一百多处，我到过的也不过十 多处…” （《苏州园林》） 就是运用约数来进行 说明的。
演示课件
作比较：将两种相关的事物来进行比较，从