pep小学英语四年级下册Unit6-Shopping A Let's learn
scarf scarves
读一读，连一连：
sunglasses umbrella gloves scarf
1.在商店里售货员可以说 Can I help you ? 2.当你想赞美这副手套时，你可以这样说： The gloves are nice/beautiful/cute/lovely/pretty……
The __s_u_n_g_la_s_s_e_s_ are _n_i_c_e_.
umbrella
The umbrella is nice.
umbrella umbrellas
Australia
商场营业台
gloves
The gloves are nice.
glove
gloves
.
scarf [ɑː]
B:The umbrella /scarf is nice. Can I try it on?
A：Sure.
情感教育
感悟收获 课堂小结 What can you learn from this lesson?
Homework:
1.Listen to the tape and repeat.
Revision time
Ttsjrsawcs-ohkhocseuaikaohrastetitertesrtrs
新版PEP四年级英语下册
Part A Let’s Learn
湟源县城关第三小学 尹桂香
百货商店
Let’s go shopping!
商场营业台
It’s too hot.
sunglasses
2.Design a suit of clothes andቤተ መጻሕፍቲ ባይዱwrite their names.
3.当你想试用一件物品时，可以说 Can I try them/it on?
根据提示小组内做对话,不要害羞哦。
A：Can I help you?
A：Can I help you?
B:Yes.The gloves/sunglasses are nice.
Can I try them on?
A: Sure.
人教PEP版英语四年级下册Unit6《Shopping》(let’slearnPartB)说课稿
人教PEP版英语四年级下册Unit 6《Shopping》（let’s learn PartB）说课稿一. 教材分析人教PEP版英语四年级下册Unit 6《Shopping》（let’s learn Part B）是一篇以购物为主题的文章，通过描述孩子们在超市购物的场景，引出了十个职业名称，如wtress, doctor, teacher等。
本节课主要让学生掌握这些职业名称的用法，并能够运用所学知识进行简单的购物场景对话。
教材内容贴近生活，有利于激发学生的学习兴趣，同时也有助于提高学生的实际应用能力。
二. 学情分析四年级的学生已经掌握了基本的英语语法和词汇，具备一定的听说读写能力。
他们在日常生活中也积累了一定的购物经验，对购物场景不陌生。
但部分学生可能在口语表达方面还存在一定的困难，需要通过课堂实践来提高。
此外，学生对于职业的认识还相对有限，需要通过课堂拓展来丰富。
三. 说教学目标1.知识目标：学生能够掌握十个职业名称的用法，如wtress, doctor,teacher等。
2.能力目标：学生能够运用所学知识进行简单的购物场景对话。
3.情感目标：培养学生热爱生活，关注社会，提高人际交往能力。
四. 说教学重难点1.重点：学生能够掌握十个职业名称的用法。
2.难点：学生能够在购物场景中运用所学知识进行对话。
五. 说教学方法与手段本节课采用情境教学法、交际法、任务型教学法和小组合作学习法。
通过创设购物场景，让学生在真实环境中练习口语，提高实际应用能力。
同时，运用多媒体课件、卡片、实物等教学辅助手段，激发学生的学习兴趣，提高课堂参与度。
六. 说教学过程1.热身（5分钟）通过播放英语歌曲《Old MacDonald Had a Farm》，让学生放松心情，激发学习兴趣。
接着，教师与学生进行简单的Free Talk，询问学生今天的心情、天气等，导入新课。
2.呈现（10分钟）教师出示一组职业卡片，如wtress, doctor, teacher等，引导学生朗读并认识这些职业名称。
人教版四年级英语下册Unit-6-Shopping-A-let's-talk
shopping 购物
go shopping 去购物 It's time to go shopping.
Can I help you?
我能为你服务吗？
Can I help you?=May I help you？ =What can I dofor you？ 这是口语中一句极为常用的句子， 广泛用于商店、饭店、办事处等场 所，作为对顾客的招呼语。 其意思是： 我可以帮你吗？ 我能 替你做点什么吗？
OK.Here you are.
Oh,they're too big!
Can I help you?
Yes.Can I try it on?
OK.Here you are.
Oh,it's just right.
Байду номын сангаас
Oh,my shoes is broken.（我的鞋子坏了） What should I do? （我该怎么办？）
Happy shoes store.
Can I help you?
Yes.These gloves are nice. Can I try them on?
Of course. Here you are.
Happy shoes store.
Can I help you?
Yes.These sunglasses are nice. Can I try them on?
Where are they ?
They’re in a shoes shop.(鞋店)
Guiding 2
请同学们仔细听录音内容，然后完成句子。 nice John: These shoes are_______. try them on Can I _________________?
(PEP)人教版四年级下册英语《Unit 6 Shopping》教学设计
(2)分角色朗读。
(3))同桌两人做对话练习。
A: Can I help you? B: Yes. The _______ is/ are nice. Can I try it/themon? A: Sure.（课件展示情景与句型。）
从教材情景到实际运用，从模仿到练习，使学生初步掌握对话。
信息技术（配套课件）准备：ppt课件、词卡
2.学习目标与学习效果评价设计
学习目标
评价方式与内容
1.能够听、说、认读单词和短语：size, try on, of course, just right, too
2.能够在情景中运用句型：Can I help you? Can I try them on? Size..., please.
学习难点：多种句型的综合运用。
突破方法：创设情景，让学生在情景中理解、运用所学句型。
4.教学过程
教学环节及预计时间
师生活动
设计意图
教师备注
Warm up
3’
T: Good morning ,boys and girls. Ss: Good morning, teacher. T: Let’s review some words. OK？Ss: OK. ...（教师依次展示gloves, sunglasses, shoes, scarf, umbrella, hat等衣物的词卡，学生快速认读。）
学生情况分析：通过本单元第一课时的学习，学生能听、说、读、写以下词汇：gloves、umbrella、scarf、sunglasses等并能运用Can I try ...on?来请求试穿，为本课时奠定了基础。本课时的重点是对话的理解和句型的综合运用，学生将学会如何描述商品They are too..，如何表达尺码Size..., please.
人教版(PEP)四年级英语下册Unit6 Shopping PartA Let’s learn课件(
读一读，连一连：
glasses umbrella gloves
scarf
Make a dialogue. Assistant（售货员）：Can I help you? customer：Yes.The _____ are nice. （ 顾客） Can I try them on? Assistant：Sure.
Can I help you?
The gloves are nice.Can I try them on? Sure.并能在情景中运用。
The __s_u_n_g_la_s_s_e_s_ are __n_i_c_e. The _u_m__b_r_e_ll_a is nice.
sunglasses
umbrella
The gloves are nice.Can I try them on? Sure. 3.进入文本听音正音。 4.读一读，连一连。音形意结合。 5.完成Complete and say。 6拓展。
学习目标：
1.能听说，认读单词：
glasses,umbrella,gloves,scarf. 2.能听说认读句子：
a green scarf
It's snowy. It's cold.
The gloves are nice.
scarf
[ɑː]
gloves
Let's go shopping. Can I help you?
Assistant（售货员）：Can I help you? Customer：Yes.The gloves are nice. （ 顾客） Can I try them on？
Unit 6 Shopping A Let's learn
人教版四年级下册Unit 6shopping A let's learn课件
Let’s go shopping!
S: Can I help you? Amy: The____is ____. Can I try___on? S:Sure. Amy: Thank you.
S: Can I help you? Mike: The____are ____.
jacket
T-shirt
hat
scarf
dress
gloves
sunglasses
umbrella
pants
The second round: classify the words
The third round: I can wear.
It’s hot/cold, so I put on my….
Unit 6 Shopping
A let’s learn & complete and say
Let’s sing
How is the weather? It's a fine day. How is the weather? It's a cloudy day. How is the weather?
Can I try___on? S:Sure. Mike: Thank you.
S: Can I help you? Sarah: The____is ____.
Can I try it? S:Sure. Sarah: Thank you.
Let’s act it out!
London
Harbin
Sanya
Harbin
scarf
The scarf is beautiful.
最新pep人教版小学四年级英语下册Unit 6 Shopping--A Let’s talk A Let’s play(第2课时)教案
最新pep人教版小学四年级英语下册Unit 6 Shopping教案A Let’s talk A Let’s play（第2课时）教学目标：1. 能够听、说、认读单词和短语：size, try on, of course, just right, too2. 能够在情景中运用句型：Can I help you? Can I try them on? Size..., please.3. 能够在情景中运用句型：These ... are nice, They are too...描述某物品。
4. 能够用正确的语音、语调朗读对话。
教学重点：（1）能够听、说、认读单词和短语：size, try on, of course, just right, too（2）能够听、说、认读句型：Can I help you? Can I try them on? Size..., please. These ... are nice. They are too...（3）能够用正确的语音、语调朗读对话。
（4）能够理解对话大意。
教学难点：多种句型的综合运用。
教学过程：Step 1 Warm up1. 师生问候T: Good morning ,boys and girls.Ss: Good morning, teacher.T: Let’s review some words. Ok？Ss: Ok....（教师依次展示gloves, sunglasses, shoes, scarf, umbrella, hat等衣物的单词，学生认读并说出汉语。
）Step 2 Lead in1. T: This is my clothes shop.（教师画出衣服店的简笔画。
）Who wants to buy some clothes from my shop?（教师邀请几名学生模拟购物。
）T: Can I help you?S1: Yes. This skirt is nice. Can I try it on?T: Sure....2. T: What’s this? (教师画出鞋店的简笔画。
人教版PEP四年级下册英语教案《Unit6ShoppingA.Let’slearn》
人教版PEP四年级下册英语教案《Unit 6 Shopping A.Let’s learn》一. 教材分析《Unit 6 Shopping A.Let’s learn》是人教版PEP四年级下册英语的教学内容，本节课主要围绕购物主题展开，通过学习本节课，学生能够掌握一些购物场景下的常用句型和词汇，如“How much is it?”“It’s too expensive.”等。
教材内容丰富，插图生动，有利于激发学生的学习兴趣。
二. 学情分析四年级的学生已经掌握了基本的英语语法和词汇，具备一定的听说读写能力。
但是，学生在实际运用英语进行交流时，还存在着一定的困难，特别是对于一些日常生活中的常用句型和词汇。
因此，在教学过程中，需要注重培养学生的实际运用能力。
三. 教学目标1.知识目标：学生能够掌握购物场景下的常用句型和词汇，如“Howmuch is it?”“It’s too expensive.”等。
2.能力目标：学生能够用英语进行简单的购物交流，提高实际运用英语的能力。
3.情感目标：培养学生热爱生活，热爱英语的情感。
四. 教学重难点1.重点：购物场景下的常用句型和词汇。
2.难点：如何运用所学知识进行实际购物交流。
五. 教学方法1.情境教学法：通过创设购物场景，让学生在实际情境中学习英语。
2.交际教学法：鼓励学生进行小组合作，用英语进行购物交流。
3.任务型教学法：设计一些购物任务，让学生在完成任务的过程中运用英语。
六. 教学准备1.教学课件：制作购物场景的课件，包括图片、文字等。
2.教学道具：准备一些购物用品，如购物袋、商品等。
3.教学资源：收集一些购物场景的音频、视频资料。
七. 教学过程1.导入（5分钟）–教师带领学生唱一首关于购物的英文歌曲，激发学生的学习兴趣。
–教师提问：“你们最喜欢的购物场所是什么？”让学生用英语进行回答。
2.呈现（10分钟）–教师展示购物场景的图片，引导学生用英语描述图片内容。
PEP小学英语四年级下册Unit6 Shopping A Let’s talk Let’s lear
PEP小学英语四年级下册Unit6 ShoppingA Let’s talk Let’s learn 整合课一、教学内容分析：本节课是Unit 6 Shopping A部分第一课时单词会话课。
按照教材设计意图，本课时主要是学习重点单词gloves, scarf, umbrella, sunglasses，学习句型Can I help you? Yes. These shoes are nice. Can I try them on? Size 6,please.They’re too small.并能根据实际情况进行回答。
在正确朗读、回答问题、理解会话的基础上提高学生运用知识的能力。
二、学情分析Talk中的They are.... Can I... ？ Here you are. Just ….学生在前面接触过。
Sunny, love, umbrella, try some,学生之前都学过，教师利用这一点，可以适当降低教学难度。
三、教学目标：教学目标与要求1.知识与技能：·能听、说、认读单词：gloves, scarf, umbrella, sunglasses·能够听说认读句型：Can I help you? Yes. These shoes are nice. Can I try them on? Size 6,please. They’re too small. They’re just right.·能够在情景中运用句型Can I try it/them on?·能够在情景中运用句型The …is/are描述某物品。
2.过程与方法：·通过以旧引新,文本情景帮助学生理解文本信息。
·通过自读课文找出答案，培养他们的看图能力和自学能力。
·通过模仿跟读课文录音，进一步理解课文，达到训练听说的能力。
·通过真实的情境交际训练学生运用重点句型的能力，培养学生小组合作意识。
英语人教版四年级下册Unit 6 Shopping A Let’s learn
A Let’s learn
授课
应迪
教学目标
1.学生能够听、说、认读sunglasses，gloves，scarf，umbrella四个单词。
2.学生能够熟练运用句型Can I help you?The ... is/are nice.Can I try it /them on?模拟购物。
教学预设
调整修改
Step1. Warm up
1.Let’s sing :课前全班齐唱歌曲《This old hat》
2.通过快速认读的方式复习第五单元有关服饰的单词。
Step 2. Presentation and practice
1.介绍单元主题：Shopping.并提问Do you like shopping?激发学生学习兴趣。
3.let’s go shopping.四人小组合作：一人扮演售货员，其余三人扮演顾客模拟购物。
Step4. Homework:
1.认读书本P59
2.课后继续完成小组活动。
板书设计
Unit 6 Shopping
A Let’s learn
Hot
Cold
Skirt
Dress
Shorts
…
Coat
Sweater
3.学生能以得体的方式与人交流。
教学重难点
1.学生能够听、说、认读sunglasses，gloves，scarf，umbrella四个单词。
2.学生能够熟练运用句型Can I help you?The ... is/are nice.Can I try it /them on?模拟购物。
课前准备
教师准备教学过程中所需的单词卡片、PPT和光盘。
Unit6ShoppingPartALet'slearn(教案)人教PEP版英语四年级下册
Unit 6 Shopping Part A Let's learn（教案）教学内容：本节课的教学内容为人教PEP版英语四年级下册Unit 6 Shopping Part A Let's learn部分。
本节课主要学习购物的相关词汇和句型，包括衣物、鞋帽、食品等商品的英文表达，以及询问价格、尺寸、颜色等购物场景中的常用句型。
教学目标：1. 学生能够听懂、会说、会读本节课所学的购物相关词汇和句型。
2. 学生能够运用所学词汇和句型进行简单的购物对话。
3. 学生能够了解并掌握询问价格、尺寸、颜色等购物场景中的常用表达。
教学难点：1. 词汇的发音和记忆。
2. 句型的构造和运用。
3. 购物场景中的实际运用。
教具学具准备：1. 教材、PPT、黑板、粉笔等教学工具。
2. 购物场景的图片或实物。
3. 录音机、磁带等音频设备。
教学过程：1. 导入通过展示购物场景的图片或实物，引导学生回顾已学的购物相关词汇和句型，为新课的学习做好铺垫。
2. 新课呈现通过PPT展示本节课的新词汇和句型，引导学生跟读、模仿，并解释词汇的意思和句型的用法。
3. 操练通过角色扮演、小组讨论等形式，让学生运用所学词汇和句型进行购物对话，巩固所学知识。
4. 巩固通过听录音、朗读课文等方式，让学生再次回顾所学内容，加深记忆。
5. 小结6. 作业布置布置相关的作业，如抄写单词、完成练习题等，巩固所学知识。
板书设计：Unit 6 Shopping Part A Let's learn1. 词汇：衣物、鞋帽、食品等商品的英文表达。
2. 句型：询问价格、尺寸、颜色等购物场景中的常用句型。
作业设计：1. 抄写本节课所学的单词。
2. 完成练习题，巩固所学知识。
3. 预习下一节课的内容。
课后反思：本节课通过图片导入、PPT展示、角色扮演等教学手段，让学生在愉快的氛围中学习购物相关词汇和句型。
在教学过程中，要注意引导学生注意词汇的发音和记忆，以及句型的构造和运用。