石景的设计
青岛园林石景设计的艺术手法及理论思考
者 的 角度 出发 ，对 青 岛园林 石景 设计 艺 术手 法进 行 革新 。
很 多的设 计者 为 了追 求一定 的完 美 ，总是 从 自身的 角度出 发 ，根据 自我 的要求 ，将某一 石景 做到极 致 ，务求完 美境 界 。但 却忽 略 了一 点 ，任何 一种 石景 都 是要 给 人欣 赏 的 ，
中国园艺文摘
２ ０ １ ３ 年第９ 期
青 岛园林石 景设计 的艺术 手法及 理论思考
韩春艳 ，石希 寿 。 ， 周 超 ，苑冬梅
（ １ ． 青岛环境 工程设计 院有 限公 司， 山东 青岛 ２ ６ ６ ０ ７ ５ ２ ． 青 岛北洋建 筑设 计有限公 司，山东 青 岛 ２ ６ ６ ０ ７ ５ ）
得 不到 别人 的认可 ，再 完美 也是枉 然 。设 计者需 要对欣 赏
者 的 园林 石景 设计艺 术手 法有一 个清 楚的 了解 ，这样 才能 更好 的设计石景 ，在 美学性 方面有一个更大 的突破 。
１ 青岛 园林石景设计 的艺术 手法的思考
１ ． １ 体现石 景的文化性
社 会文化在发 展进步 ，园林石景 的设计也要 与时俱进 。
摘 要 ：在现 阶段 的 发展 中 ，我 国的 园林 石 景设计在社会 上 获得 了广泛 的关注 ，主要 原 因在 于 ，社会 的总体 发展
要 求 园林石 景设计 的艺术手法不 能再按照原 有的方 式进行 ，需要 进行一 定的革新 。很 多的东西都不再适合 现 阶段
的 情 况 ，而 且 在 理 论 方 面， 也要 进 行 一 定 的 改 革 。 从 我 国的 情 况 来 看 ，青 岛 园林 石 景 设 计 的 艺 术 手 法 及 理 论 值 得
１ ． ３ 体现石景 的生态 性
土建职称《风景园林》模拟试题及答案(新版)35
土建职称《风景园林》模拟试题及答案(新版)1、[单选题]《说文》上说：“( )，养禽兽也。
”即繁殖和放养禽兽、以供畋猎游乐之场所，被认为是我国园林的最初形式。
A.园B.圃C.苑D.囿【答案】D2、[多选题]石景的布置方式主要有()A.特置B.孤置C.对置D.散置E,群置【答案】ABCDE3、[问答题]园路的分布包括哪几项具体内容?【答案】①园路宽度②园路线形设计③园路的功能与类型④园路布局⑤弯道的处理⑥园路交叉口处理⑦园路与建筑关系⑧园路与桥⑨路网密度。
4、[单选题]()是城市公园系统的重要组成部分，是城市居民生活不可缺少的重要组成因素，是群众性的文化教育、娱乐、休息的场所。
规划应进行分区布置，一般可分为：文化娱乐区、观赏游览区、安静休息区、儿童活动区、老人活动区、体育活动区、园务管理区及服务设施。
A.儿童公园B.社区公园C.综合性公园D.植物园【答案】C5、[单选题]一般位于城市中心位置.通常是城市行政区中心的广场是()A.纪念广场B.文化广场C.休闲广场D.市政广场【答案】D6、[单选题]《城市绿化工程施工及验收规范》中露地栽培花卉规定：()，株高应为10~40Cm，冠径应为15~35Cm，分枝不宜少于3~4个。
A.—、二年生花卉B.宿根花卉C.球根花卉D.观叶植物【答案】A7、[单选题]用作春季花坛材料的是()。
A.美人蕉B.一串红C.金鱼草D.凤仙花【答案】C8、[问答题]园林植物种植设计生态学各项原理包括哪些基本内容?【答案】①环境分析—植物个体生态学原理;②种群分布与生态位—植物种群生态学原理;③物种多样性—群落生态学原理;④生态系统—生态系统生态学原理。
9、[单选题]室外停车场的铺地装修宜选用()。
A.生态砖铺地B.花岗岩铺地C.彩色水泥铺地D.普通水泥铺地【答案】A10、[单选题]模纹是一种将观叶或观花植物按某种图案种植、修剪而成的人工味很浓的规则式景观，宜用在()。
A.湖边B.立交桥互通C.安静休息区D.林中【答案】B11、[问答题]古树名木保护范围内,有何保护规定?【答案】保护范围内,不得损坏表土层和改变地表高程,除保护及加固设施外,不得设置建筑物、构筑物及架(埋)设各种过境管线,不得栽植缠绕古树名木的藤本植物。
浅析园林景观设计中的石元素的特征及应用
浅析园林景观设计中的石元素的特征及应用朱江郑州旅游职业学院河南郑州 450009摘要：由于深厚的文化底蕴内涵在石元素中得以体现，这在一定程度上是对传统诗歌的延续。
并给石头赋予了新的人文特征。
发展到目前为止，设计者的思想和情感以石头为寄托，让它自然成为现代景观设计中常用的一种表现手法。
现代园林设计师仍然会用石头来创造意境，寓意生命道德哲学，使人感到力量和积极的精神，对人文环境具有积极的作用，而且往往是结合常见的山水诗书画，体现了浓厚的文化氛围。
关键词：园林景观设计、石元素、应用、造景、置石、叠石中国人认为石头能感悟自然并忠实的记录大自然的历史；千姿百态的石头是大自然鬼斧神工的杰作；五色之石，多彩绚丽，是大自然的记号；音韵美石，代表大自然的音符；奇巧非常的石头纹理，有着大自然沉淀的信息。
无论是传统的还是现代的造园艺术设计，“石头”元素被广泛应用，尽管作为界面的肌理作用不说，但在场地上使用的一两块或一组石头，总有几种情况：要么引出一段佳话，雕刻点景，使之有画龙点睛的作用；或满足视觉成分，寻找“最美丽图案”，“最美丽的节点”，用于划分“黄金比例”等；或摆开阵势，用于一个象征意义的追求以及空间意象与禅境。
1、外国的石景发展现状在西方国家，园林中的石元素大多用在雕塑与建筑上，单纯的向东方园林一样爱石、赏石、品石的文化并不多，西方园林的山石应用主要体现在岩石形成的花园中。
早在1774年初在英国与冰岛的熔岩堆成岩石山，对阿尔卑斯山高山植物的引进，建立高山公园。
使低矮灌木从岩石裂缝中生长出来，利用山地自然景观布局、效仿、设立花园中的岩石和植物混合在一起，然后发展到岩石花园。
在岩石花园，只为高山植物假山提供合适的环境，创造条件，种植，栽培，而不是景观特征[1]。
但是，随着东西方文化交流的增多，逐渐在西方园林中应用东方园林的手法。
审美趋势逐步大同，但差异依然存在，在西方现代园林石方法与东方园林风格，是现代艺术的紧密结合，也反映了现代人的审美取向。
部编版二年级上册黄山奇石教学设计(优秀10篇)
部编版二年级上册黄山奇石教学设计（优秀10篇）课时篇一教学目的1 .看图，初步了解黄山石景。
2 .学会8 个生字。
会认峰、膊、著等字。
3 .初步朗读课文。
教学过程：(略)《黄山奇石》教学设计篇二一、设计理念《语文课程标准》指出：“语文综合性学习有利于学生在感兴趣的自主活动中全面提高语文素养，是培养学生主动探究、团结合作、勇于创新精神的重要途径，应该积极提倡。
”《黄山奇石》正是基于这样的理念所设计出来的一次由“书本知识”走向“综合性学习”的典型课例力求体现综合性学习的四大特点！开放性、自主性、实践性和探究性。
所以，在实施过程中，可充分借助网络，让学生参与收集资料、发现问题、主动学习和思考、独立判断，养成主动性地、创造性地探究问题、解决问题的态度，让学生在感兴趣的自主活动中全面提高语文素养。
二、教材、学生分析《黄山奇石》一课是人教版教材小学语列二年级上册的一篇课文，课文向读者介绍了景色奇特的黄山奇石。
文章思路清晰，语言生动，给人以身临其境的感觉，是一篇进行热爱祖国大好河的教育，培养留心观察周围事物习惯的好教材。
作为小学低段的学生，他们对事物充满着强烈的好奇心和求知欲，想象力丰富、思维活跃，容易接受新知识，表现欲望较强，喜欢展示自己。
在新课程理念的指导下，已经能够自主学习，能够与他人合作学习。
但学生对黄山奇石没有身临其境的感受，语言表达能力、对事物的细致观察能力也处于薄弱阶段，对课文理解有一定难度。
三、教学目标、重难点说明根据新课程标准倡导的自主、合作、探究的学习方式，以及教材和学生的特点，制定了本课的教学目标及重难点。
1、知识目标：正确认读十八个生字，会写田字格里的十个生字。
2、能力目标：正确、流利、有感情地朗读课文。
背诵自己喜欢的部分。
通过观察图画与理解语言文字，培养观察和想象力。
3、情感目标：体会作者对黄山奇石的赞叹，培养学生的审美情趣，激发学生热爱祖国山河的情感。
教学重点及难点：引导学生观察图片，赏析优美词句，展开合理的想象，体会作者对黄山奇石的赞叹，激发学生热爱祖国大好山河的情感。
园林造景的要点
园林造景的要点园林造景是指通过对自然环境的改造和创造，营造出具有美学价值和人文精神内涵的景观空间。
园林造景包括了建筑、园林、水景、石景、植物等多个方面，它们相互协调，共同构成一个完整的场所。
下面将从设计原则、植物配置、水景设计、石景设计等方面介绍园林造景的要点。
一、设计原则1. 以人为本：在园林设计中，要以人为本，考虑到使用者的需求和感受，尽可能地满足他们对于美好生活的追求。
2. 环境适应性：在园林设计过程中，要充分考虑自然环境因素，如气候、地形、土壤等因素，并根据环境特点进行合理的规划和布局。
3. 统一性：在整个园林中要保持风格统一性，使之成为一个整体，并能够与周边环境相协调。
4. 层次分明：在园林设计中要注意层次分明，使之呈现出不同层次的空间感和视觉效果。
5. 空间流畅性：在园林设计中要注意空间流畅性，使之呈现出自然、舒适的感觉。
二、植物配置1. 植物选择：在园林造景中，植物是非常重要的元素，要根据不同季节和环境特点选择合适的植物，并进行合理的配置。
2. 植物组合：在植物配置时，要考虑植物之间的组合效果，如颜色、形态、高低等因素，使之呈现出美丽的视觉效果。
3. 植物养护：在园林造景后期，要对植物进行养护管理，保证其生长健康，并及时修剪和更换。
三、水景设计1. 设计原则：在水景设计中，要注意与周边环境协调一致，并考虑到水质、水流等因素。
2. 水景种类：常见的水景有喷泉、池塘、瀑布等，在设计时可以根据场地特点进行选择。
3. 水质管理：在水景建成后需要对水质进行管理和维护，保证其清洁卫生。
四、石景设计1. 石材选择：在石景设计中需要选择适合场地环境和风格的石材，如花岗岩、大理石等。
2. 石景造型：在石景设计中要注意造型的协调性和美观性，使之与周边环境融为一体。
3. 石景养护：在石景建成后需要对其进行养护管理，如定期清洗、保养等。
五、其他要点1. 照明设计：在夜间园林造景中要注意照明设计，使之呈现出不同的视觉效果。
《黄山奇石》教学设计5篇
《黄山奇石》教学设计5篇教学要求：1、学会12个生字和由这些字组成的词语及由熟字组成的新词。
2、透过看图、学文，运用学生讲、读、画、表演等各种方式体会黄山石的奇妙，激发对祖国大好河山的热爱之情。
3、结合观察图画，在读中理解语言文字，培养观察和想象潜力。
4、朗读课文，并选两段背诵。
教学重点、难点：重点：在读中真切体会黄山石的奇特，搞笑。
难点：如何发挥学生主动性，引导学生在自读中自悟。
教学方法：以读为主，读中悟情。
教学用具：录音机、录音带、课件教学时间：3课时教学过程：第一课时（简案）一、激情导入：同学们，大家去过黄山吗？黄山之美，堪称中国名山之最。
兼得泰山之雄伟，庐山之飞瀑，衡山之烟云，峨眉之清凉，因而又有“天下第一奇山”之称。
其奇松、怪石、云海、温泉乃黄山“四绝”。
这天，老师就带着大家来欣赏一下黄山的四绝之一，板书：黄山奇石。
请齐读一遍课题。
二、运用课件欣赏黄山奇石课文插图，生观察图说像什么？三、观察完图，初读课文，标出生字和自然段。
四、认读生字词。
五、接读课文，生评价。
六、师范读课文，生边听边想象画面。
七、学习第一自然段。
读中了解“秀丽神奇、闻名中外、尤其”等词语意思。
配乐读出情。
八、小组练读课文。
第二课时（详案）一、导课：同学们，上节课我们读了课文，记住了生字的字音，了解了黄山上有哪些奇石，并且还学习了课文的第一自然段。
这节课我们继续欣赏这一课，请大家齐读课题。
二、新授：1、透过上节课的学习，你觉得黄山石怎样样？生答。
老师用“奇特、搞笑”两个词来概括大家的发言，好不好？（板书：奇特、搞笑）2、那么你觉得哪块黄山石最奇特、最搞笑呢？请同学们结合课文插图，读读课文，看看你最喜欢哪块奇石，边读边把描述它奇特、搞笑的地方画下来。
当然，在读的过程中，如果有不理解的词语，就把它标出来，待会儿一齐解决，好吗？3、生画。
然后问：你有哪些词不理解？请提出来！4、下面谁愿意把自己最喜欢的奇石介绍给大家听听？介绍的方式有很多种。
园林景观工程施工设计方案技术规范
园林景观工程施工设计方案技术规范一、设计原则1. 功能性：园林景观工程设计方案应满足项目的基本功能需求，包括游憩、休闲、观赏等。
功能性：园林景观工程设计方案应满足项目的基本功能需求，包括游憩、休闲、观赏等。
2. 美观性：园林景观工程设计方案应注重美学和艺术性的表达，创造出令人愉悦的环境。
美观性：园林景观工程设计方案应注重美学和艺术性的表达，创造出令人愉悦的环境。
3. 可持续性：园林景观工程设计方案应考虑环境保护和资源利用，并采用可持续发展的设计策略。
可持续性：园林景观工程设计方案应考虑环境保护和资源利用，并采用可持续发展的设计策略。
二、施工要求1. 土地准备：施工前应对土地进行充分的清理和平整，确保施工的基础条件。
土地准备：施工前应对土地进行充分的清理和平整，确保施工的基础条件。
2. 植物选择：根据景观设计方案，选择适应当地气候和土壤条件的植物，保证植物的生存和生长。
植物选择：根据景观设计方案，选择适应当地气候和土壤条件的植物，保证植物的生存和生长。
3. 景观造型：按照设计方案进行景观造型，包括地形调整、石景布置、水体塑造等。
景观造型：按照设计方案进行景观造型，包括地形调整、石景布置、水体塑造等。
4. 绿化施工：合理进行植物的布置和种植，注重植物的固定和浇水养护。
绿化施工：合理进行植物的布置和种植，注重植物的固定和浇水养护。
5. 灯光设置：根据设计方案，安装合适的灯光设施，使夜间景观更加美观。
灯光设置：根据设计方案，安装合适的灯光设施，使夜间景观更加美观。
6. 设施安装：按照设计方案，安装园林设施，包括座椅、亭子、游乐设备等。
设施安装：按照设计方案，安装园林设施，包括座椅、亭子、游乐设备等。
7. 养护管理：施工完成后，应加强养护管理，包括定期的修剪、修缮和浇水等。
养护管理：施工完成后，应加强养护管理，包括定期的修剪、修缮和浇水等。
三、安全要求1. 施工安全：施工过程中，应加强安全意识，采取安全措施，确保施工人员的人身安全。
园林建筑专业词汇
园林建筑专业词汇园林建筑是一门综合性较强的学科，涉及到众多专业术语。
本文将详细介绍园林建筑中的一些重要词汇。
1. 庭院设计（Courtyard Design）：庭院设计是园林建筑中的重要组成部分。
它包括庭院的布局、植物配置、景观装饰等方面的设计。
2. 绿化设计（Greening Design）：绿化设计是指园林建筑中对植物的选择、种植和养护等方面的设计。
通过绿化设计，可以增加环境的美观度，改善空气质量。
3. 营造技术（Construction Techniques）：园林建筑中的营造技术是指园林工程的施工技术。
它包括土方工程、石方工程、水利工程等方面的技术。
4. 园林规划（Landscape Planning）：园林规划是指对一个园林项目进行整体布局和设计的过程。
它考虑到景观的形式、功能和空间布局等因素。
5. 花坛设计（Flowerbed Design）：花坛设计是指在园林中设置花坛，并进行花卉的种植和布局。
花坛的设计要考虑到色彩、形状和植物的搭配等因素。
6. 喷泉设计（Fountain Design）：喷泉设计是指在园林中设置喷泉，并进行水景的布局和设计。
喷泉的设计要考虑到水流的形式、音效和灯光效果等因素。
7. 石景设计（Rockery Design）：石景设计是指在园林中设置石景，并进行石材的选择和摆放。
石景的设计要考虑到形状、质地和颜色等因素。
8. 亭台楼阁（Pavilion and Tower）：亭台楼阁是园林建筑中常见的建筑形式，用于观赏和休憩。
亭台楼阁的设计要考虑到建筑风格、材料和功能等因素。
9. 园林艺术（Garden Art）：园林艺术是指通过植物、建筑和水景等元素来创造美的艺术形式。
园林艺术要追求和谐、自然和富有创意。
10. 园林保护（Garden Conservation）：园林保护是指对历史园林进行保护和修复的工作。
它包括文物保护、植物保护和景观保护等方面的工作。
11. 园林管理（Garden Management）：园林管理是指对园林进行维护和管理的工作。
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关于石景的设计：
1. 中国地大物博，不同地区出产的石材都各具特色。
石景设计的关键是找到一种与景观设计的项目在“气质”上最相配、最适合的石头，然后进行细部的雕琢。
因此，在细部设计中不必拘泥于太湖石或灵壁石等传统的石头，运用其它类型的石头可能会产生更好的效果。
如贝聿铭在苏州博物馆中运用的泰山石、在北京香山饭店运用柳州的石头、在北京中银总部运用昆明石林的石头（略）。
2. 石头作为借景、对景及障景等景观手法使用时，要符合中国人的审美情趣。
如石头的摆放要主次分明、疏密有致。
每组石景要有主峰和次峰相互配合，否则没有重点，会让人感觉一盘散沙，像个采石场。
石头要“似有飞舞势”。
“势”体现了石头形体的力量感和动感，给人以美的联想。
如前述苏州博物馆的石景（略）。
3. 选用的石头应有健康之美。
中国传统园林中对太湖石的要求是瘦、皱、漏、透，这是古代文人希望用人工的手法来刻意形成自然界偶然生成的造型。
但是，当代中国的社会结构、经济体系等与古代已经有了巨大的变化，人们更加追求原生态的、自然的健康之美。
我们在设计中应该尽量保留石头原始的状态，不要过多地人为加工和修饰，这就是“健康之美”。
如上海滨江森林公园的龟纹石（略）。
又如上海九间堂别墅花园中的石景（略）。
4. 在多个石头形成的一组石景中，为了更具整体感，某些石头在布局的时候需要适当地处理和加工，使之与其他石头更好地结合。
如贝聿铭在苏州博物馆布置石景时，发现某几块石头的切面效果和原有表面区别太明显，自然石表面色泽较深，切割面则色泽较淡，而且切割出来的石头表面过于平整光滑，缺乏自然浑厚的感觉。
经过现场讨论，他采用特殊的方法（略），人工切面很好地过渡到自然面的效果。
5. 石景的布局形式应尽量简洁大气。
当代大量开山凿石，不仅破坏环境，也使石头的资源越来越少，从环保的角度要求我们用料尽量少而精。
因此，我们要结合现代建筑学“少就是多”的设计理念，用尽量少的石头和简洁大气的布局形式来创造石景的效果。
如上海仁恒河滨花园的入口石景（略）。
在同一项目中，会所的一个下沉庭园用。
的语言，形成了一种简洁、静谧而富有禅意的空间意境（略）。
又如苏州万科中粮本岸项目的石景（略）。
6. 石景既追求现代的“雕塑感”，又追求中国传统的“画境”。
“雕塑感”就要求形态突出，既融于自然，又有别于其他材料，成为一个“中国符号”；而中国传统的“画境”，就是让石景与别的景观元素一起融入画中，有整体感。
如前述的苏州博物馆，在石景设计中每个石头都具有雕塑感，但是放在一起就是一幅米芾的水墨山水画，整体景观具有画境（略）。
而前述的上海仁恒河滨花园中会所的另一个下沉庭园石景设计得非常精彩（略）。
7. 石景通常要和植物搭配，以营造具有中国情韵的氛围。
这些植物包括松、竹、梅、红枫、南天竹、垂柳等。
如松与石头搭配，显示出一种苍劲有力的感觉；竹与石头搭配，显示出自然飘逸的效果；梅花与石头搭配，显示出坚强的个性；红枫与石头搭配，显示出青春热烈的气息；南天竹与石头搭配，显示出轻松、宁静的氛围。
当然，还有很多植物与石头搭配能展现出更有意境的效果，关键是在设计中合理地选择植物和石头，然后在施工中把它们巧妙地结合在一起。
如我们设计的南京颐和公馆的石景细部（略）。
又如，前述的上海仁恒河滨花园通过水池边的太湖石和垂柳进行搭配的细部（略）。
8. 石景可与不同的水景形式相结合，以体现静态倒影或动态瀑布等不同的视觉效果。
石头与平静的水景相搭配，在水面上就会形成石头的倒影，给人一种“宁静致远”的意境，如前述苏州博物馆的石景（略）。
又如前述的上海仁恒河滨花园的石景在静谧的水面上形成倒影（略）。
再如我们设计的绿地集团常熟老街项目，瀑布落在石头上，水花飞溅，意境很美（略）。
如果在一组石景中设置雾喷，也会产生仙境般的东方情韵，使之既有静谧的感觉，又有神秘变幻的意境，如上海滨江森林公园杜鹃园区的几组石景（略）。
9. 石景的配置讲究反差、对比，以产生协调的美。
石头和金属、玻璃等不同材料放置在一起，形成质感、肌理、色彩等各方面鲜明的对比与反差，从而成为一个令人印象深刻的细部。
如瑞安集团开发的杭州西湖天地和上海新天地项目，入口都配置了石景作为标志性景观，但风格各异（具体展开详述，略）。
笔者把该细部设计归入石景类，是想说明源于中国的现代石景细部，并不一定要用传统的太湖石，我们应该拓展思路，大胆创新，把石景演变成为一个城市环境艺术品。
10. 石景作为城市艺术品，新材料的运用可以使它产生全新而有趣的视觉效果。
如中国艺术家、雕塑师展望曾用不锈钢加工成太湖石的形态（略）。
而日本东京汐留大厦“光的庭园”项目（略）。
再如日本东京中城（Midtown）项目中，有两处现代石头雕塑，皆由日本雕塑师安田侃设计。
一个叫做“意心归”（略），另一个叫做“妙梦”（略）。
这两个石头雕塑，是当代日本艺术家对日本庭园和日式置石的全新演绎。
总之，上述案例告诉我们：第一、石景所形成的艺术作品本身就包容着多种文化，留给不同的观赏者以各种各样的想象空间；第二、现代石景通常要具有功能性，如上述作品有的具有标志性，有的能让儿童参与活动等等；第三、石景所形成的艺术作品要与建筑物、城市环境有机地结合起来，形成一致的风格，否则就显得不伦不类。
11. 当前对石景的创新不能偏离中国人常规的审美情趣，尽量避免引起不好的联想。
如太湖石一般不宜倒着放，也不宜大量地陈列式平铺在地上。