部编人教版初中《道德与法治》新教材培训[2020年最新]
2024年绵阳市道德与法制部编教材培训：绵阳八上《道德与法治》教材解读
教材编写
旨在全面贯彻党的教育方针，满足新时代德育 工作需要。
培养目标
培养具有家国情怀、社会责任感、法治意识、 道德品质和核心素养的合格公民。
新时代背景下道德与法治教育的重要性
新时代背景下，道德与法治教育对提升国民素质和社会文明程度 至关重要。 培养具有高度社会责任感、法治意识和良好道德素养的公民，是 建设社会主义现代化强国的根本要求。 加强道德与法治教育，是促进社会公平正义、维护社会和谐稳定 的重要保障。
教材应用与推广的策略建议
加强教材培训
组织教师学习教材编写理念 和教学方法。提升教师对教 材的理解和应用能力。
建立教材资源库
收集整理丰富的教学资源， 包括课件、视频、案例等。 为教师提供方便快捷的资源 获取渠道。
开展示范教学
组织优秀教师示范教材的教 学实践，分享教学经验和技 巧。
加强教材评价
定期收集反馈意见，对教材 进行修订和完善。不断提升 教材的实用性和有效性。
评价工具
运用多种评价工具，如课堂表现、作 业完成情况、学习态度、项目实践等 ，全面了解学生的学习状况。
反馈机制
及时反馈评价结果，帮助学生了解自 身不足，改进学习方法，提升学习效 果。
教材资源的进一步优化与开发
数字教材
数字教材可以提供更多互动和个性化学习体验 。应继续开发和完善数字教材的平台，并丰富 其内容和功能。
未来教材发展趋势展望
1 1. 跨学科融合
2 2. 数字化与智能化
未来教材将更多地整合不同学
教材将利用数字技术，提供更
科内容，促进知识之间的横向
加丰富多元的学习资源，并结
联系，帮助学生建立更完整的
合人工智能技术，实现个性化
认知体系。
最新部编人教版初中道德与法治八年级上册《预防犯罪》PPT教学课件
1、纠集他人结伙滋事，扰乱治安； 2、携带管制刀具，屡教不改； 3、多次拦截殴打他人或者强行索要他人财 物； 4、传播淫秽的读物或者音像制品； 5、进行淫乱或者色情、卖淫活动等 6、多次偷窃； 7、参与赌博，屡教不改； 8、吸食、注射毒品等
青少年如何加强自我防范，远离犯罪？
有的同学认为，上面漫画中的行为都是一些小事，没什么大不了的， 你怎么看？
1
2
严重3不良行为 4
犯5罪
夜不归不宿良行为出性和入网营吧犯业罪之结员间交没社有会人不可偷跨窃越财的物 鸿沟多！次盗窃
法律知识小百科《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》
1、旷课、夜不归宿 2、携带管制刀具 3、打架斗殴、辱骂他人 4、强行向他人索要财物 5、偷窃、故意毁坏公共财物 6、参与赌博或变相赌博 7、观看、收听色情、淫秽的音响制品、 读物等 8、未成年人进入营业性娱乐场所等
②侵犯了公民的合法权益
③属于行政违法行为
④具有严重的社会危害性
A.②④ B.①④ C.②③ D.①③
B 2、王某走上违法犯罪的道路，给我们青少年的启示有（
）
①不能与社会上的人来往
②要自觉接受家庭、学校的教育
③要学法守法，增强法律意识
④要防微杜渐，勿以恶小而为之
A.①②③
B.②③④
C.①③④
D.①②④
课后作业
01 完成课后练习题 02 课时练习题（选取）
①要珍惜美好生活，认清犯罪危害，远离犯罪
【探究三】预防犯罪
16岁中学生小强，结识了一些社会上一 群游手好闲的“朋友”，加上父母疏于管教， 他逐渐无心学习，不仅夜不归宿，多次进出营 业性网吧，为搞到钱去网吧玩游戏，他和几个 社会人员竟多次入室盗窃，在短短一年多时间 多次作案，最终因犯盗窃罪被判刑。
2020人教版《道德与法治》七年级下册(部编版)教案：第四课第一框《青春的情绪》
人教版《道德与法治》七年级下册（部编版）教案：第四课第一框《青春的情绪》第四课第一框题《青春的情绪》【教学目标】1．知识与技能：知道人最常见的情绪种类；懂得情绪产生和变化的原因；了解积极情绪和消极情绪带来的不同影响。
2．过程与方法：能够理解并说明自己的情绪产生和变化的原因，把握情绪的多样性；辨别分析不同情绪可能带来的不同后果，保持乐观心态。
3．情感态度与价值观：热爱生活、自信开朗，乐观向上、全面发展，积极地追求美好生活。
【教学重点】情绪不同，结果不同【教学难点】情绪产生和变化的原因【教学方法】事例分析法、小组讨论法、阅读法、讲授法【教学过程】一、导入新课1、歌曲导入：（情境导入，引人入胜，给人一种自然得体的感觉。
）听歌曲《今个真高兴》，学生谈听了这首歌之后的心情怎样？师：高兴，笑容满面，这就是我们所说的情绪，你了解自己的情绪吗？这节课我们就来共同了解我们的情绪。
（出示课题）2.出示本节课的学习目标。
可让各个层次的学生参与，尽可能地调动学生的积极性。
二|新课讲授活动一：1、播放2016年里约奥运会“洪荒少女”傅园慧。
出示：情绪是丰富多样的。
（运用归纳法，结论在师生互动中得出，符合学生认知规律。
）2、下面古语分别表现了什么样的心理感受？剑外忽传收蓟北，初闻涕泪满衣裳。
漫卷诗书喜欲狂哀民生之多艰风声鹤唳，草木皆兵。
怒发冲冠闻风丧胆请某些学生回答情绪感受，针对回答情况，老师给予适当的评价。
教师指出：人的情绪是丰富多样的，情绪分类的方法有很多种。
其中最常见的是把情绪分成四大类：喜、怒、哀、惧。
2、展示你的风采：请在观察他人和自己的基础上，画出人在不同情绪下的各种表情。
3、词语接龙：不同的情绪有不同的表现形式，即使是同一种情绪，它的具体表现也不是千篇一律的。
把全班分成四组，各代表喜、怒、哀、惧四种情绪，看哪一组写出的这类词语多，如：喜：眉飞色舞、手舞足蹈等。
4、在这四种情绪的基础上，又可以组合成很多复杂的情绪，如：惊喜、悲愤、喜忧参半、悲喜交加等。
(新)部编人教版初中《道德与法治》教材解读
立志，“相关链接”中引用《格言联璧》的一段话：“志之所趋,无 远勿届,穷山距海,不能限也。志之所向,无坚不入,锐兵精甲,不能御 也。”接着，正文直接引用“功崇惟志，业广惟勤”，勉励学生不 仅要立志，更要勤奋，不断地努力。 内容。例如，在探讨“学习”这一话题时，把“学习”的繁体字用 说文解字的方式呈现出来，引发学生兴趣，然后从《礼记·月令》 中对“学习”的论述开始，展开话题，引导学生思考学习的内涵。
• 2.如果说学生収展素养是学校育人的价值表达，那么学科核心素养就是课程育人的
（四） 《道德与法治》总体设计
• 以初中学生生活经验为依据，以青春生命在与他人、与集体、与社
会、与国家以及全球关系中的自我发展为线索，以培养社会主义合 格公民为中心，遵循生活逻辑，整合道德、心理、法律及国情方面 的知识领域，凝练三年六册教材各个单元的学习主题，统筹安排各 年级教育。
学校生活和社会生活紧密联系；将情感态度价值观的培养、知识的学习、能力的提高与思想方法、 思维方式的掌握融为一体。
（二） 《道德与法治》教材编写理念
1.社会主义核心价值观引领
• 本册教材以社会主义核心价值观为价值引领，并将之贯穿始终。在具体落实上，将爱
国、敬业、诚信、友善这些公民个人层面的价值准则有机渗透其中。如：
4.科学遵循育人规律
• 学生道德与法治水平的发展，从观念认识、体验内化到践行反思相
融合、循环，是一个复杂的过程，为此，教材以栏目来精心搭建教 和学的脚手架，通过设计与青少年生活贴近并喜爱的活动，在讨论 与分享中达成共识。
（三）《道德与法治》教材根本意义和价值
• 1. 必须明确课程作为思想政治教育“主渠道”的“立德”功能： • 教育意味着一棵树摇动另一棵树，一朵云推动另一朵云，一个灵魂唤醒另一个灵
部编人教版《道德与法治》七年级上册教材介绍(培训专用) 33
第二单元 友谊的天空
单元导语
第四课 友谊与成长同行
和朋友在一起
深深浅浅话友谊
第五课 交友的智慧 让友谊之树常青
网上交友新时空
第三单元 师长情谊
• 承接上一单元学会与同伴交往，本单元则是帮助学生正确处理 师生关系、亲子关系和家庭关系，是人际交往的继续与延伸。
• 师长是中学生成长中的“重要他人”，学生和师长的关系如何， 直接影响到学习和生活质量。
• 本单元以“成长的节拍”为主题，体现了学生初中生活的基调，
映射出全套教材的青春文化底色。
单元
立意
第一课 中学时代
中学序曲
第一单元 成长的节拍
单元导语
第二课 学习新天地 学习伴成长
少年有梦
享受学习
第三课 发现自己 认识自己
做更好的自己
第二单元 友谊的天空
• 学会交往，处理交友中的问题既是学生道德和心理发展在本阶 段的核心任务，也是初中生活逐步展开后学生实际的需要，在 学生生命成长中具在重要的意义。
• 对于刚刚步入中学校门的学生而言，中学时代是一个全新的人 生阶段的开始。面对生活和学习的变化，学生会有各种感受， 也可能有各种困惑和问题。教材不是让学生被动去适应这些变 化，而是把变化看成是生命成长馈赠给自己的礼物，认识到新 的阶段意味着新的机会和可能，接纳变化，在积极面对中学学 习、自我探索等课题中中成长。
2.注重优秀传统文化的渗透
最后，在对文化内容的处理上，教材不仅 仅是引经据典，而且积极思考和探索中华优秀 传统文化的融入方式，力图展现中华优秀传统 文化的精髓，运用活动，让学生感受到身上流 淌着民族文化的血脉，以民族精神丰富和提升 自身的精神世界。
二、教材编写理念
3.准确把握学科特点
初中《道德与法治》教材目录(部编版)(2020年九月整理).doc
七年级上册第一单元成长的节拍第一课中学时代（一）中学序曲（二）少年有梦第二课学习新天地（一）学习伴成长（二）享受学习第三课发现自己（一）认识自己（二）做更好的自己第二单元友谊的天空第四课友谊与成长同行（一）和朋友在一起（二）深深浅浅话友谊第五课交友的智慧（一）让友谊之树长青（二）网上交友新时空第三单元师长情谊第六课师生之间（一）走近老师（二）师生交往第七课亲情之爱（一）家的意味（二）爱在家人间（三）让家更美好第四单元生命的思考第八课探问生命（一）生命可以永恒吗（二）敬畏生命第九课珍视生命（一）守护生命（二）增强生命的韧性第十课绽放生命之花（一）感受生命的意义（二）活出生命的精彩七年级下册第一单元青春时光第一课青春的邀约（一）悄悄变化的我（二）成长的不仅仅是身体第二课青春的心弦（一）男生女生（二）青春萌动第三课青春的证明（一）青春飞扬（二）青春有格第二单元做情绪情感的主人第四课揭开情绪的面纱（一）青春的情绪（二）情绪的管理第五课品出情感的滋味（一）我们的情感世界（二）在品味情感中成长第三单元在集体中成长第六课“我”和“我们”（一）集体生活邀请我（二）集体生活成就我第七课共奏和谐乐章（一）单音与和声（二）节奏与旋律第八课美好集体有我在（一）憧憬关好集体（二）我与集体共成长第四单元走进法治天地第九课法律在我们身边（一）生活需要法律（二）法律保障生活第十课法律伴我们成长（一）法律为我们护航（二）我们与法律同行八年级上册第一单元走进公共生活第一课我们的公共生活（一）我与社会（二）在社会中成长第二课公共生活新平台（一）网络改变世界（二）合理利用网络第二单元遵守公共规则第三课秩序与规则（一）维护秩序（二）遵守规则第四课与规则同行（一）尊重他人（二）以礼待人（三）诚实守信第五课心中有法（一）法不可违（二）预防犯罪（三）善用法律第三单元维护公共利益第六课我们的公共利益（一）我对谁负责谁对我负责（二）做负责任的人第七课心系公共利益（一）关爱他人（二）服务社会第四单元践行公共精神第八课学会共处（一）国家好大家才会好（二）坚持国家利益至上第九课树立总体国家安全观（一）认识总体国家安全观（二）维护国家安全第十课建设美好祖国（一）关心国家发展（二）天下兴亡匹夫有责八年级下册第一单元维护宪法权威第一课我是中国公民第二课捍卫宪法尊严第二单元理解权利义务第三课公民权利第四课公民义务第三单元人民当家作主第五课我国基本制度第六课我国国家结构第四单元崇尚法治精神第七课尊重自由平等第八课维护公平正义九年级上册第一单元改革与创新第一课感受经济改革第二课创新驱动发展第二单元民主与法治第三课追求民主价值第四课全面依法治国第三单元文明与发展第五课守望精神家园第六课建设美丽中国第四单元和谐与梦想第七课中华一家亲第八课中国人中国梦九年级下册第一单元我们共同的世界第一课同住地球村第二课走向和平与发展第二单元世界舞台上的中国第三课展现中国风范第四课奏响中国乐章第三单元少年的征程第五课少年的担当第六课我的毕业季第七课未来在召唤。
最新部编人教版初中道德与法治八年级上册《预防犯罪 》优质教学课件
王某有哪些违法行为？是否构成犯罪？
①殴打出租车司机杜某致轻微伤，劫走杜某的出租车行为构成违法。 ②构成犯罪。本案中的犯罪分子犯了故意伤害罪和抢劫罪。 我国刑法第234条规定，故意伤害他人身体的，处三年以下有期徒刑、 拘役或者管制。第263条规定，以暴力、胁迫或者其他方法抢劫公私财 物的，处三年以上十年以下有期徒刑，并处罚金。
【答案与解析】D 本题考查预防犯罪。我国坚持依法治国的基本方略。题干中王某的经 历告诉我们，违法要承担相应的法律责任，启示我们预防犯罪，需要我们杜绝不良行为 ；要增强法治观念；法律禁止做的坚决不做；认清犯罪危害，远离犯罪，故①②③④正
3 课堂练习
3. 下列关于刑法、犯罪、刑罚的表述，错误的是（ ） A.刑法是惩治犯罪、保护国家和人民利益的有力武器 B.犯罪是具有严重社会危害性、触犯了刑法、应当受到刑罚处罚 的行为 C.犯罪的法律后果是刑罚 D.刑法分为主刑和附加刑
读完这封信，你能得出什么结论？
避免走上违法犯罪的道路，就得防微杜渐
青少年如何加强自我防范，远离犯罪？
有的同学认为，上面漫画中的行为都是一些小事，没什么大不了的， 你怎么看？
③生活在法治社会，我们应增强法治观念，依法自律，做一个 自觉守法的人； ④我们要从小事做起，避免沾染不良习气，自觉遵纪守法，防 范于未然。
①要珍惜美好生活，认清犯罪危害，远离犯罪
15岁中学生陈某，原本是一个品学兼优的好学生。自从结识了一些
社会上一群游手好闲的“朋友”，他逐渐无心学习，经常旷课。开始他
还有些自责，觉得对不起父母和老师，后来便放纵自己，并因偷东西、
打骂同学等受到学校处分。但他并没有吸取教训，反而经常偷窃财物等，
人教版七年级《道德与法治》上册、下册新教材培训课件 (共157张PPT)
张学军简介
人民教育出版社培训专家团成员， 教育部《道德与法治》示范教材作者， 济南外国语学校初中部高级教师，全国 思想品德优质课评比一等奖获得者，从 事思想品德课教学，兼任济南市中学思 想政治课教学研究专业委员会副理事长 ，主要研究方向：课堂教学中的教材建 设与学科发展，教师道德修养和学科专 业化发展。
5.努力体现中华优秀传统文化的精神气质
在相关链接、活动设计等栏目中采取多种形式有机渗透。
5.努力体现中华优秀传统文化的精神气质
教材不仅仅是引经 据典，在对文化内 容的处理上，也积 极思考和探索中华 优秀传统文化的融 入方式，力图展现 中华优秀传统文化 的精髓，运用活动， 让学生感受到身上 流淌着民族文化的 血脉，以民族精神 丰富和提升自身的 精神世界。
满足多样 化的需求
采用开放式 提问、开放 式讨论、开 放式留白
（一）编写原则 5.努力体现中华优秀传统文化的精神气质
九上年级设置专门一课。
将中华优秀传 统文化中的精 髓融入在教材 中，以丰富和 提升教材的思 想性与人文性。
青春有格——“行己有耻”“止于至善”
5.努力体现中华优秀传统文化的精神气质
世界舞
台上的中国
少年的征程
三、教材呈现方式及其意图
• 道德教育与法治教育本质上是对生活实践知 识、实用知识的学习。思想品德教育必须超 越知识传递性的学习，必须改变简单告知对 与错的方式，必须改变成人单方面的说教， 走向双向平等的交流与开放的对话。 • 为使教材不再成为学生用来记诵、应对考试 的工具，为了进一步改变简单、表浅、枯燥 的德育课程方式，探索教材的呈现形式，一 定意义上说，就是探索道德价值观学习、法 治意识形成、品德和人格形成的规律与机制。