人教版道德与法治七年级上册 第四单元 生命的思考 复习课件(共54张PPT)
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第四单元 生命的思考(复习课件)七年级道德与法治上册同步备课系列(部编版)
二、知识导图
画一画：动手画单元知识导图
复习要求:建构单元学习视野，建构 联系，识记关键。
二、知识导图 第四单元 生命的思考
生命可以永恒吗 生命有时尽、生命有接续
探问
对待生命的态度
生命至上
生
对待生命的关系 休戚与共
敬畏生命
命
守护生命 爱护身体、养护精神
的
珍视
思
增强生命的韧性 感知挫折、认识挫折、面对挫折
A 士……感动中国2021年度人物江梦南的事迹给我们的启示是( ) ①人生难免有挫折，及时调整自己，正确对待挫折 ②面对挫折，我们要发现、发掘生命的力量 ③不畏挫折，自强不息，培养自己战胜困难的勇气和坚强的意志 ④战胜挫折关键靠自己，不需要借助外力 A．①②③ B．①③④ C．②③④ D．①②④
• 10．阅读材料，完成下列要求。
•七年级上册 第4单元：生命的思考
复习课件
一、单元重难点
▶生命有什么特点？ ▶生命的接续有何意义? ▶为什么要敬畏、珍爱生命？ ▶如何做到敬畏生命？ ▶如何爱护自己的身体？ ▶如何养护精神？
▶挫折的影响 ▶如何正确应对生活中的挫折？ ▶为什么探索生命的的意义？ ▶怎样的一生是值得过的？(什么是 有意义的生命？） ▶怎样做到拒绝冷漠、关切生命？ ▶怎样在平凡中创造伟大？
爱护身体 关注内在感受，学会爱惜自己的身体
9.1
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
掌握基本的自救自护方法
守
护 生
正确认识精神发育与物质追求的关系
命 养护精神
发扬中华民族精神
含义 生活难免有挫折 认识
阻碍、失利和失败
不同的人会有不同的情绪感受和 行为反应
9.2
增
积极影响 影响
部编版道德与法治七年级上册 第四单元 生命的思考 解读课件(共58张PPT)
◎谁能以深刻的内容充实每个瞬间,谁就是在无限地延长自己的生命。 ——库尔茨
◎寿命的缩短与思想的虚耗成正比。 ——达尔文
◎珍惜生命就要珍惜今天。 ——谚 语
◎生命,只要你充分利用,它便是长久的。 ——塞内加
第四单元 生命的思考
第八课 探问生命 敬畏生命
生命至上,生命的宝贵警示我们不仅要 珍爱自己的生命,也要珍爱他人的生命。
——卡耐基 ◎上天完全是为了坚强你的意志,才在道路上设下重重的障碍。
——泰戈尔 ◎困难不仅可以磨炼我们的意志,还可以锻炼我们的身体。
——谢觉哉 ◎我们必须有恒心,尤其要有自信力!我们必须相信我们的天赋是 要用来做某种事情的,无论代价多么大,这种事情必须做到。
——居里夫人
第四单元 生命的思考
第十课 绽放生命之花 感受生命的意义
虽然生命短暂,但是,我们却可以让有限的生命体现出无限的价 值。于是,我下定决心,一定要珍惜生命,决不让它白白流失,使自己活 得更加光彩有力。
生命的独特性 1.人的生命独特性突出表现在与其他动物、植物、微生物等生 命相比,人类的生命最具智慧。 2.人的生命的独特性还包括一个人相对于其他人来说具有独特 之处。 3.人的生命的独特性更多地表现在人的个性品质、人生道路、 实现人生价值的方式和途径的多样性。
清明是祭祖扫墓的日子,民间有一种说法,扫墓时将白煮蛋在墓 碑上打碎,蛋壳丢在坟墓上,象征“脱壳”,预示生命更新。
程庆早是紫蓬镇农兴社区的一位普通农民,十年来他 默默献血50多次,献血总量高达13400毫升,用热血和爱心 温暖了他人。先后荣获全国无偿献血奉献银奖、金奖,并 加入了中国造血干细胞捐献者资料库。
生命的意义在于对社会的贡献。一个人贡献越多,越 能够得到人们的尊敬和爱戴。即使生命结束,也会一直 受到后人的崇敬与追念,其生命价值获得更长的延伸、 更充分的体现。
人教版七年级上道德与法治课件 第四单元 生命的思考复习课(共18张PPT)
(3)在生活中，我们会面对一些客观存在的、非人力可抗拒的自然灾害，或一些 人为灾难。我们需要增强安全意识、自我保护意识，提高安全防范能力，掌握一些 基本的自救自护方法。
2．养护精神要求
(1)我们的精神发育，需要物质的支持，但不完全受物质生活条件和外部环境的 制约。即使在物质贫乏、外部环境艰苦的情况下，只要我们守住自己的心灵，仍然 可以看到真、善、美。
(3)在生命的接续中，人类生命不断发展，人类的精神文明也不断积 累和丰富。
3．理解“生命至上”
(1)生命是宝贵的，每个人的生命都比金钱、权势等更重要。在这些外在的东西 面前，生命价值高于一切。
(2)生命至上，并不意味着只看到自己生命的重要性，我们也必须承认别人的生 命同样重要。
(3)“仁者爱人”“推己及人”，具备这样的情怀，理解这样的道理，才会让我 们自觉地珍爱他人的生命，如同珍爱自己的生命一样。
4．尊重、敬畏生命的做法
(1)从对自己生命的珍惜走向对他人生命的关怀，意识到每个人都需要与他人共 同生活。
(2)我们只有不漠视自己的生命，也不漠视他人的生命，谨慎地对待生命关系、 处理生命问题，才会尊重、关注、关怀和善待身边的每一个人。
(3)我们对生命的敬畏并不是谁的命令，而是内心的自愿选择。当我们能够与周 围的生命休戚与共时，我们就走向了道德的生活。
(1)面对挫折，发掘自身的生命力量，我们可以逐渐培养自己面对困难的勇气和 坚强的意志。
(2)发掘自身的力量并不排斥借助外力。作为新一代的中国少年，我们在坚持目 标和不断努力的道路上，学会与他人建立联系，向他人寻求帮助，获得他人的支持 和鼓励，有助于增强我们的生命力量。
四 绽放生命之花，善待他人 1．有意义的人生
(2)守护精神家园，我们不能丢失优秀的民族文化，需要在个人精神世界的充盈 中发扬民族精神。
2．养护精神要求
(1)我们的精神发育，需要物质的支持，但不完全受物质生活条件和外部环境的 制约。即使在物质贫乏、外部环境艰苦的情况下，只要我们守住自己的心灵，仍然 可以看到真、善、美。
(3)在生命的接续中，人类生命不断发展，人类的精神文明也不断积 累和丰富。
3．理解“生命至上”
(1)生命是宝贵的，每个人的生命都比金钱、权势等更重要。在这些外在的东西 面前，生命价值高于一切。
(2)生命至上，并不意味着只看到自己生命的重要性，我们也必须承认别人的生 命同样重要。
(3)“仁者爱人”“推己及人”，具备这样的情怀，理解这样的道理，才会让我 们自觉地珍爱他人的生命，如同珍爱自己的生命一样。
4．尊重、敬畏生命的做法
(1)从对自己生命的珍惜走向对他人生命的关怀，意识到每个人都需要与他人共 同生活。
(2)我们只有不漠视自己的生命，也不漠视他人的生命，谨慎地对待生命关系、 处理生命问题，才会尊重、关注、关怀和善待身边的每一个人。
(3)我们对生命的敬畏并不是谁的命令，而是内心的自愿选择。当我们能够与周 围的生命休戚与共时，我们就走向了道德的生活。
(1)面对挫折，发掘自身的生命力量，我们可以逐渐培养自己面对困难的勇气和 坚强的意志。
(2)发掘自身的力量并不排斥借助外力。作为新一代的中国少年，我们在坚持目 标和不断努力的道路上，学会与他人建立联系，向他人寻求帮助，获得他人的支持 和鼓励，有助于增强我们的生命力量。
四 绽放生命之花，善待他人 1．有意义的人生
(2)守护精神家园，我们不能丢失优秀的民族文化，需要在个人精神世界的充盈 中发扬民族精神。
人教版《道德与法治》七年级上册：第四单元 生命的思考 复习课件(共33张PPT)
识记两个 怎样爱护身体 必记点 怎样发掘生命的力量，战胜挫折 掌握一个 精神发育与物质生活的关系 联系点 挫折具有两面性，既有消极影响，也有积极作用。 ①消极影响： 面对挫折，我们可能会感到失落、焦虑、难过、 明确一个 愤怒、不满等。产生这些负面的情绪感受是很正常的，但如果一 提示点 味沉浸在负面情绪中，我们就容易消沉，甚至做出不恰当的行为。 ②积极作用：生活中的挫折是我们生命成长的一部分。得意时， 挫折会使我们更清醒，避免盲目乐观、精神懈怠；失意时，挫折 会使我们获得更加丰富的生活经验
第四单元 生命的思考 解题思路
B 本题考查养护精神，可采用排除法。②“不追
求物质生活的改善，回到物质贫乏的年代”观点错误，因为我
们的精神发育，需要物质的支持， 但不完全受物质生活条件和
外部环境的制约。故选B。
第四单元 生命的思考
例4 “诺贝尔奖得主屠呦呦在颁奖仪式上介绍了中国科学家团队 在20世纪极其艰苦的条件下，历经成百上千次的失败最终发明青
感受生命 的意义
生 命 的 思 考
绽放生 命之花
活出生命 的精彩
贫乏与 充盈
ห้องสมุดไป่ตู้
第四单元
生命的思考
生命拒绝冷漠
冷漠与关切 活出生命 的精彩
我们不仅要关注自身的发展，而且要关切 他人的生命 让我们用真诚、热情、给予去感动、改变他人，消 融冷漠，共同营造一个互信、友善、和谐的社会 每个人的生命都有自己独特的使命
敬畏，能够获得更多的物质财富
A．①②③
B．①②④
C．①③④
D．②③④
第四单元 生命的思考 解题思路
A 本题考查敬畏生命。材料中的限定词“对生命
的敬畏之心”说明我们拥有对生命的敬畏才可以拥有道德的情
第四单元 生命的思考 解题思路
B 本题考查养护精神，可采用排除法。②“不追
求物质生活的改善，回到物质贫乏的年代”观点错误，因为我
们的精神发育，需要物质的支持， 但不完全受物质生活条件和
外部环境的制约。故选B。
第四单元 生命的思考
例4 “诺贝尔奖得主屠呦呦在颁奖仪式上介绍了中国科学家团队 在20世纪极其艰苦的条件下，历经成百上千次的失败最终发明青
感受生命 的意义
生 命 的 思 考
绽放生 命之花
活出生命 的精彩
贫乏与 充盈
ห้องสมุดไป่ตู้
第四单元
生命的思考
生命拒绝冷漠
冷漠与关切 活出生命 的精彩
我们不仅要关注自身的发展，而且要关切 他人的生命 让我们用真诚、热情、给予去感动、改变他人，消 融冷漠，共同营造一个互信、友善、和谐的社会 每个人的生命都有自己独特的使命
敬畏，能够获得更多的物质财富
A．①②③
B．①②④
C．①③④
D．②③④
第四单元 生命的思考 解题思路
A 本题考查敬畏生命。材料中的限定词“对生命
的敬畏之心”说明我们拥有对生命的敬畏才可以拥有道德的情
人教部编版道德与法治七年级上册：第四单元 生命的思考 复习课件
第四单元 生命的思考
思维导图
核心观点
生命来之不易，生命是独特的、不可逆的、短暂的、不可 预知的。
核心观点
①生命是宝贵的，生命价值高于一切。(答题高频句) ②生命至上，别人的生命和自己的生命同样重要。(答题高 频句) ③不漠视自己的生命，也不漠视他人的生命，谨慎地对待 生命关系、处理生命问题，尊重、关注、关怀和善待身边 的每一个人。
知识梳理
如何正确理解“生命有接续” (1)一代又一代的个体生命实现了人类生命的接续。在人类生命的接续中，我 们总能为自己的生命找到一个位置，担当一份使命。 (2)每个人的生命不仅仅是“我”的生命，还是“我们”的生命。在生命的传 承关系中，我们能更好地认识和面对自己的生命。 (3)生命不仅仅是身体的生命，还包括社会关系中的生命、精神信念上的生命； 我们不仅在身体上接续祖先的生命，也在精神上不断继承和创造人类的精神文 明成果。
日常生活中自救自护的方法和技巧 (5)乘坐地铁、高铁安全常识：①切勿强行上下车，切勿阻碍车门关闭， 切勿擅自跳下站台。②严禁进入轨道、隧道和其他有警示标志的区域。③ 自救逃生要克服慌乱，善于利用自救设施。 (6)地震自救：躲到坚固的物体下，以手臂护头；若被埋，用砖块敲击出 声呼救。 (7)漏电：拉闸断电，做好绝缘。 (8)煤气燃气泄露：关闭气阀；开窗通风；关闭电闸；在屋外拨打“119”。
知识梳理
敬畏生命做法 (1)从对自己生命的珍惜走向对他人生命的关怀，使我们意识 到每个人都需要与他人共同生活。 (2)不漠视自己和他人的生命，谨慎地对待生命关系、处理生 命问题，尊重、关注、关怀和善待身边的每一个人。 (3)对生命的敬畏是内心的自愿选择，与周围的生命休戚与共。
知识梳理
如何爱护身体 (1)首先要关注自己的身体。关心身体的状况，养成健康的生活方式。 (2)关注自己的内在感受。当某些内心需要(如爱、被承认、被接纳、尊严、 自由等)得不到满足时，不能做出过激的行为，不能伤害自己的身体。 (3)增强安全意识、自我保护意识，提高安全防范能力，掌握一些基本的 自救自护方法。
思维导图
核心观点
生命来之不易，生命是独特的、不可逆的、短暂的、不可 预知的。
核心观点
①生命是宝贵的，生命价值高于一切。(答题高频句) ②生命至上，别人的生命和自己的生命同样重要。(答题高 频句) ③不漠视自己的生命，也不漠视他人的生命，谨慎地对待 生命关系、处理生命问题，尊重、关注、关怀和善待身边 的每一个人。
知识梳理
如何正确理解“生命有接续” (1)一代又一代的个体生命实现了人类生命的接续。在人类生命的接续中，我 们总能为自己的生命找到一个位置，担当一份使命。 (2)每个人的生命不仅仅是“我”的生命，还是“我们”的生命。在生命的传 承关系中，我们能更好地认识和面对自己的生命。 (3)生命不仅仅是身体的生命，还包括社会关系中的生命、精神信念上的生命； 我们不仅在身体上接续祖先的生命，也在精神上不断继承和创造人类的精神文 明成果。
日常生活中自救自护的方法和技巧 (5)乘坐地铁、高铁安全常识：①切勿强行上下车，切勿阻碍车门关闭， 切勿擅自跳下站台。②严禁进入轨道、隧道和其他有警示标志的区域。③ 自救逃生要克服慌乱，善于利用自救设施。 (6)地震自救：躲到坚固的物体下，以手臂护头；若被埋，用砖块敲击出 声呼救。 (7)漏电：拉闸断电，做好绝缘。 (8)煤气燃气泄露：关闭气阀；开窗通风；关闭电闸；在屋外拨打“119”。
知识梳理
敬畏生命做法 (1)从对自己生命的珍惜走向对他人生命的关怀，使我们意识 到每个人都需要与他人共同生活。 (2)不漠视自己和他人的生命，谨慎地对待生命关系、处理生 命问题，尊重、关注、关怀和善待身边的每一个人。 (3)对生命的敬畏是内心的自愿选择，与周围的生命休戚与共。
知识梳理
如何爱护身体 (1)首先要关注自己的身体。关心身体的状况，养成健康的生活方式。 (2)关注自己的内在感受。当某些内心需要(如爱、被承认、被接纳、尊严、 自由等)得不到满足时，不能做出过激的行为，不能伤害自己的身体。 (3)增强安全意识、自我保护意识，提高安全防范能力，掌握一些基本的 自救自护方法。
人教版《道德与法治》七年级上册 第四单元 生命的思考 复习课件 (共19张PPT)
• 2、Our destiny offers not only the cup of despair, but the chalice of opportunity. (Richard Nixon, American President )命运给予我们的不是失望之酒，而是机会之杯。二〇二一年六月十七日2021年6月17日星期四 • 3、Patience is bitter, but its fruit is sweet. (Jean Jacques Rousseau , French thinker)忍耐是痛苦的，但它的果实是甜蜜的。10:516.17.202110:516.17.202110:5110:51:196.17.202110:516.17.2021 • 4、All that you do, do with your might; things done by halves are never done right. ----R.H. Stoddard, American poet做一切事都应尽力而为，半途而废永远不行6.17.20216.17.202110:5110:5110:51:1910:51:19 • 5、You have to believe in yourself. That's the secret of success. ----Charles Chaplin人必须相信自己，这是成功的秘诀。-Thursday, June 17, 2021June 21Thursday, June 17, 20216/17/2021
•
14、谁要是自己还没有发展培养和教 育好， 他就不 能发展 培养和 教育别 人。202 1年8月 10日星 期二20 21/8/1 02021/ 8/10202 1/8/10
2016人教版七年级《道德与法治》上册第四单元《生命的思考》复习课件
• 解析：本题考查我们对生命的理解。“一旦动身，决不返回”说明了生命不可 重复、生命属于我们只有一次，一旦失去就不会再来，故①②④符合题意， ③本身虽然正确，但不是题干反活中我们要关注自己的健康，下列对健康认识不正确的是（ ） A.身体是否健康 B.心理是否健康 C.社会适应能力是否强 D.营养是否全面
• 解析：本题考查学生对优秀品质的认识，主要考查学生的理解运用能力。题 干中的孩子身残志坚，敢于面对并战胜挫折，是自立自强的表现，但是挫折 具有两面性，不是越多越好，所以排除②项，应选D。
• 答案：D
3、（2016年江西）江西省道德模范胡启初，13岁因疾病缠身再也站不起来， 只得与轮椅相伴．之后的岁月，他与命运抗争，并用还能活动的左手写出了 长篇小说《又见杜十娘》《情剑归鞘》等作品，他还组建了“守望之家”， 用温情助力留守儿童健康成长．我们从中感悟到（ ） A．挫折是人生道路上的绊脚石 B．生命是可贵的，要珍爱生命
• 8、如何爱护身体？如何养护精神？
9、什么是挫折？ 10、如何认识人们对挫折的认识和态度不同？ 11、 如何正确认识挫折？ 12、如何发掘生命的力量？ 13、人为什么活着？怎样的一生是值得过的？ 14、如何发现我的生命？ 15、如何正确认识生命的贫乏与充盈？ 16、如何正确认识生命的冷漠与关切？ 17、如何正确认识生命的平凡与伟大？
不断增强生命的感受力、理解力，知道如何才能活出生命的精彩。
• 问题总结 • 1、为什么说生命是独特的？
• 2、为什么说生命是宝贵的？
• 3、生命有接续的意义是什么？ • 4、如何正确认识生命有接续？ • 5、为什么说生命是脆弱的又是坚强的？ • 6、怎样理解生命价值高于一切？
• 7、如何理解生命之间休戚与共？
• 解析：题文中的方俊明为救助他人而瘫痪，说明他在具备见义勇为、助人为 乐、无私奉献的精神等。并在救助他人的过程中使自身道德得到了升华，对 于组合式选择题，其中的①②③④都符合题文要求，所以正确答案选A
人教版道德与法治七年级上册第四单元生命的思考复习PPT推荐下载
1、人们对待生活的态度不同，会影响生命的质量 2、让生命逐渐丰富、充盈
1、人与人之间传递温暖，拒绝冷漠 2、关切他人生命，善待他人 3、用真诚、热情、给予去感动、改变他人，消融冷漠
1、每个人都有自己独特的使命 2、伟大在于创造和贡献 3、用平凡来书写自己的生命价值 4、平凡中创造伟大
1、每个人都有自己独特的使命，活出精彩，让生命更绚烂
实战演练：
1．为有效预防和减少对未成年人的伤害，需要我们未成年人提高自 我保护意识，增强自我保护能力，掌握自我保护的方法。下列做法中，
你认为可取的是( D )
A．地震来临时，应选择电梯尽快逃生 B．发生煤气泄漏，应立即开灯并打电话报警 C．遇到不法分子抢劫，要勇敢地与他拼到底 D．陌生网友邀约见面，不要轻易答应
休戚与共
1、不漠视自己和他人的生命 2、尊重、关注、关怀、善待他人 3、对生命敬畏，是内心的选择
第四单元：生命的思考
爱护 身体
1、养成健康的生活方式 2、遇挫折时不做过激行为，爱惜身体 3、增强安全意识、自我保护意识、提高防范 能力、掌握基本自救方法
珍
守护生命
养护
1、关注并养护精神 2、不过度追求物质，守住心灵、真善美。
1、身体： 2、精神：传承和创造
（文明、文化、责任等)
1、生命脆弱、艰难；坚强、 有力量；崇高、神圣的 2、生命价值高于一切
热爱生命， 热爱生活， 把有限的生 命投入到无 限的奋斗奉
献中去
敬畏生命； 珍视生命； 珍爱自己来自 珍爱他人。休戚与共：有幸福共同享受，
有祸患共同抵挡。形容关系 紧密，利害相同。
煤气发生泄漏，拨打电话会引发爆炸，B项做法错4误、。 平凡可以创造伟大：将个人生命和他人的、集体的、社会 的、民族的、国家的甚至人类的命运联系在一起时，生命便 从平凡中彰显出伟大。
人教部编版七年级上册道德与法治第四单元生命的思考复习课件
6. 正确认识生命的伟大 生命的伟大在于创造和贡献。一个人的伟大，不在于其地位的高低，
而在于他能够运用自身的品德、才智和劳动，创造出比自己有限的生命更 长久的、不平凡的社会价值，为我们留下宝贵的物质财富和精神财富，影 响着一代又一代的人。
7. 如何在平凡中创造伟大？ （1）为生活而努力，面对生活的艰难考验，不放弃、不懈怠，为家庭美好 和社会发展贡献自己的力量，用认真、勤劳、善良、坚持、责任、勇敢书 写自己的生命价值。 （2）当我们将个体生命和他人的、集体的、民族的、国家的甚至人类的命 运联系在一起时，生命便会从平凡中闪耀出伟大。 核心素养链接 健康生活→珍爱生命：理解生命意义和人生价值。
教材拓展 拓展一 日常生活中自救自护的方法和技能
拓展二 报警急救电话 匪警：110；火警119；急救120；短信报警12110；交通事故122；水
上求救12395；天气预报12121；报时服务12117；森林火警95119；红十字 会急救台999。
拓展三 几种常见的求救信号 （1）火堆信号。点燃等距离的三堆火焰，形成一个等边三角形，在夜幕 下能引起人们的注意。白天可以用青草、树枝等压在火堆上，以冒出浓烟 传递求救信号。 （2）灯光信号。夜间利用灯或手电筒发出求救信号，每分钟闪光6次，反 复进行。晴天时可以用镜子、玻璃、金属片等反射太阳光作为信号。 （3）书写信号。在开阔平坦的地面，利用石块、树干、衣物等摆放出巨 大的“SOS”国际通用求救信号。 （4）直接求救信号。可身着色彩鲜艳的衣服、帽子，手中舞动鲜艳的衣 物，引起营救人员的注意。距离近时，还可以辅以呼喊声，或敲打金属等 发出求救的声音。
2. 挫折的影响 （1）消极影响：面对挫折，我们可能会感到失落、焦虑、难过、愤怒、不 满等。如果一味沉浸在负面情绪中，我们就容易消沉，甚至做出不恰当的行 为。 （2）积极影响：得意时，挫折会使我们更清醒，避免盲目乐观、精神懈怠； 失意时，挫折会使我们获得更加丰富的生活经验。 3. 为什么要发掘生命的力量？ （1）每个人的生命都蕴含一定的承受力、自我调节和自我修复的能力。 （2）面对挫折，发掘自身的生命力量，可以逐渐培养自己面对困难的勇气 和坚强的意志。
人教版道德与法治七年级上册第四单元生命的思考单元复习PPT
我们从中感悟到(
)
实现生命的意义，追求人生的价值，必须做震撼世界的大事（×）
2.初中生小丽在公交车上发现一名男子在对身边乘客行窃，如果此时 ③生命的意义需要自己发现和创造 ④自信让我们充满激情
2020年4月4日，庚子年清明节，全国停止公共娱乐活动，国旗半垂，举国同悲，全国各地各族人民深切悼念在抗击新冠肺炎疫情斗争中牺牲的烈士和逝世同胞。
• (3)对于挫折，我们要冷静分析、从容应对。因此，不能说遭遇挫折越多越容易成功。
• 3.遭遇挫折，情绪低落时我们只能默默承受（×）
• 点拨：错误。（1)生活难免有挫折，人生的道路不是一帆风顺的。遭遇挫折，情绪低落时不要独自 承受，发掘自身的力量并不排斥借助外力。
• （2）我们在坚持目标和不断努力的道路上，要学会与他人建立联系，向他人寻求帮助，获得他人 的支持和鼓励，增强我们的生命力量。
• 2.“失败是成功之母。”因此遭遇挫折越多越容易成功（×）
• 点拨：错误。(1)“失败是成功之母”体现了挫折的积极影响。面对挫折，发掘自身的生命力量， 我们可以逐渐培养自己面对困难的勇气和坚强的意志，这有助于我们战胜困难，取得成功。
• （2）但是，遭受挫折也会让我们感受到失落、焦虑、难过、愤怒、不满等，如果一味沉浸在这些 负面情绪中，我们就容易消沉，甚至做出不恰当的行为，不利于我们走向成功。
《又见杜十娘》《情剑归鞘》等作品。他还组建了“守望之家”，用温
①挫折是人情生道助路上力的绊脚留石 守②儿生命童是可健贵的，康要珍成视生长命 。我们从中感悟到(
C
)
①挫折是人生道路上的绊脚石 他们夜以继日，科研抗疫；
——张炽（给妻子的信）
②生命是可贵的，要珍视生命
在抗击新冠肺炎疫情的严峻斗争中，一批医务人员、干部职工、社区工作者因公殉职，许多患者不幸罹难。
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牛刀小试
（9-1.2）某校在七年级开展了“经典诵读”“茉莉花茶制 作”“参观首都博物馆”等活动。这些活动的开展( ) ①有利于在优秀传统文化中滋养我们的精神生命 ②激发我们弘扬民族精神，守护精神家园 ③体现了学校对我们精神生活和精神需求的关注 ④表明只有养护精神才是守护生命的体现 A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④
解析 本题考查养护精神的相关知识。开展“经典诵读”“茉莉花茶制作”“参观 首都博物馆”等活动，有利于激发我们弘扬民族精神，守护精神家园；有利于在传 统优秀文化中滋养我们的精神生命；体现了学校对我们精神生活和精神需求的关注。 所以①②③符合题意。④说法错误，我们每个人活着，除了要关注生理需要和身体 健康，还要过精神生活，满足精神需求。故选A。
解析 题目要求选出健康的生活方式，C中通过写日记的方式排解不 良情绪的做法是正确的，有利于心理健康，该项符合题意。A中喝啤 酒提神的做法会影响到青少年的身体健康。B中每天坚持玩网络游戏 的做法不利于青少年的身体健康。D中到池塘游泳的做法可能威胁到 生命安全。A、B、D的做法都不符合题意，应排除。故选C。
9-2 增强生命的韧性
自学目标 P105~110
要求：带着下列问题快速阅读课本
1、挫折是什么？ 2、面对挫折，为什么会产生不同的情绪感受和行为 反应？ 3、如何正确认识挫折？ 4、如何面对挫折？ 5、增强生命韧性的方法有哪些？
一、生活难免有挫折
1、挫折是什么？P105
是什么
生活的道路并不总是平坦的，在我们怀揣美好的愿望、目标、期待去努
可
短暂的
以
生命发展的自然规律——死亡
永
身体生命
恒 吗
生命有接续 社会关系中生命
精神信念上的生命
牛刀小试
（8-1.1）1、指纹人人皆有，却各不相同，重复率约 为640亿分之一，故被称为“人体身份证”。这表明 人的生命具有( ) A.短暂性 B.社会性 C.智慧性 D.独特性
解析 本题考查的知识点是人的生命的特点，主要考查学生的 理解能力。题干中人的指纹被称为“人体身份证”说明人的生 命具有独特性。故选D。
一、生命至上
1、为什么必须敬畏生命？P94-95
为什么
（1）生命是脆弱的、艰难的；生命又是坚强的、有力量的；生命是崇高的、神圣的。 我们对生命要有一种敬畏情怀。 （2）生命价值高于一切
当我们对生命怀有敬畏之心时，我们就会珍视它。我们的生命都是宝贵的，每个 人的生命都比金钱、权势等更重要。在这些外在东西面前，生命价值高于一切。 （3）自觉珍爱他人生命
（3）在生命的接续中，人类生命不断发展，人类的精神文明也不断积累和丰富。因 此，生命对于我们而言，不仅仅是身体的生命，还包括社会关系中的生命、信念精神 上的生命；我们每个人都不仅仅是在身体上接续祖先的生命，也在精神上不断继承和 创造人类的文明成果。
8-1 生命可以永恒吗
来之不易
独特的
生 命
生命的特性 不可逆的
敬畏生命
8-2 敬畏生命
生命至上
对生命有敬畏情怀 生命价值高于一切 自觉珍爱他人生命
休戚与共
关怀他人生命 谨慎对待 内心自愿选择
牛刀小试
（8-2.1）公共设施建设杜绝偷工减料、医生治疗慎开 处方、铁路交通确保安全等体现了( ) A.珍爱生命，不仅要善待自己，更需要关爱他人生命 B.漠视生命，不顾他人安危 C.对人民生命的不恭不敬 D.对人民生命的不负责任
生命至上，并不意味着只看到自己生命的重要性，我们也必须承认别人的生命同 要重要。“仁者爱人”“推己及人”，具备这样的情怀，理解这样的道理，才会让我 们自觉地珍爱他人的生命，如同珍爱自己的生命一样。
二、休戚与共
2、如何做到敬畏生命？P96-98
怎么做
（1）敬畏生命，让我们从对自己生命的珍惜走向对他人生命的关怀，使我们意识到 每个人都需要与他人共同生活。 （2）谨慎地对待生命关系、处理生命问题
解析 解答此题宜采用排除法。题目要求选出关于生命的接续的正 确说法，①②④的说法正确且符合题意。③的说法错误，我们每个 人都不仅仅是在身体上接续祖先的生命，也在精神上不断继承和创 造人类的文明成果。故选B。
牛刀小试
（8-1.2）2、“我们每个人都不仅仅是在身体上接续祖先的生命，也在精 神上不断继承和创造人类的文明成果。”下列情境能够体现这一观点的是 () ①一旦我把饭吃剩，妈妈就念叨“谁知盘中餐”，还让我说“粒粒皆辛苦” ②我爸爸从小就要求我对人有礼貌，与人为善 ③著名散文家朱自清宁可饿死也不领美国人的“救济粮”，并叮嘱家人：不 为五斗米折腰 ④我爸爸发现我因做错事而撒谎就会狠狠地揍我 A.①③④ B.①②③ C.②③④ D.①②④
牛刀小试
（8-1.1）2、长生不老是许多人的梦想，但即使是世界上最长寿的 人也难逃最终的死亡。这启示我们( ) ①每个人都无法抗拒生命发展的自然规律 ②死亡是人生不可避免的归宿，我们要感激生命的获得 ③向死而生，要好好活着，从容面对生命的不可预知，更加热爱生命 ④生命有时尽，要认真对待生命的每一天，让它变得丰富、充实和有 意义 A.①②③④ B.①②③ C.②③④ D.①③④
守护生命
9-1 守护生命
爱护身体
关注身体 关注内在感பைடு நூலகம் 安全意识、自护自救方法
养护精神
不受物质条件和环境制约 优秀传统文化、民族精神
牛刀小试
（9-1.1）青少年应该养成健康的生活方式。下列属于健 康的生活方式的是( ) A.学习劳累，喝咖啡或啤酒提神 B.每天坚持玩网络游戏，提升游戏等级 C.心情烦闷时，写日记倾诉苦水 D.天气炎热时，和小伙伴到池塘游泳
二、养护精神
3、怎样做到养护精神？P103-104 怎么做
（1）我们的精神发育，需要物质的支持，但不完全受物质生活条件和外部环境的制 约。即使在物质贫乏、外部环境艰苦的情况下，只要我们守住自己的心灵，仍然可以 看到真、善、美。相反，过度的物质追求、物质攀比，容易使我们丧失对真、善、美 的体验，丢失精神世界的财富。 （2）人类在发展过程中产生了不同的文化，每个国家和民族都有自己的精神史诗。 作为中国人，我们每个人的精神生命都流淌着中华民族文化的血脉，离不开优秀传统 文化的滋养。守护精神家园，我们不能丢失优秀的民族文化，需要在个人精神世界的 充盈中发扬民族精神。（精神发育离不开优秀传统文化的滋养，守护精神家园，传承 民族文化，在个人精神世界的充盈中发扬民族精神。）
二、生命有接续
2、如何理解“生命有接续”？P92-93 是什么
（1）在历史的长河中，个人的生命虽然短暂，但正是一代又一代的个体生命实现了 人类生命的接续。在人类生命的接续中，我们总能为自己的生命找到一个位置，担当 一份使命。 （2）生命的接续，使得每个人的生命不仅仅是“我”的生命，还是“我们”的生命。 在生命的传承关系中，我们能更好地认识和面对自己的生命。
力的过程中，难免会遇到一些阻碍、失利乃至失败。这些阻碍、失利和失败，
就是人们常说的挫折。
2、面对挫折，为什么会产生不同的情绪感受和行为反应？P106 是什么
面对不同的挫折，不同的人会有不同的情绪感受和行为反应；即使遭遇 同样的挫折，不同人的情绪感受和行为反应也是不同的；同一个人在生命的 不同时期，对于挫折也会有不同的感受和行为反应。产生这些不同感受和行 为反应的主要原因，是人们对挫折的认识和态度不同。
解析 本题考查学生对珍爱生命的认识和理解。材料体现了对生命的 珍爱；生命至上，并不意味着只看到自己生命的重要性，我们也必须 承认别人的生命同样重要。A说法正确。B、C、D说法错误。故选A。
牛刀小试
（8-2.2）《地震中的父与子》这篇文章讲述了一位父亲为了营救儿子不顾 一切的故事。在父亲的努力下，儿子和他的同学得到了营救。儿子是这样告 诉他爸爸的：“不！爸爸……我知道你会和我在一起，我不怕。无论发生了 什么，我知道你总会跟我在一起。”这体现了人与人之间生命的休戚与共。 对此，我们应该认识到( ) ①每个人都需要与他人共同生活 ②要谨慎对待生命关系、处理生命问题 ③要尊重、关注、关怀和善待身边的每一个人 ④要与周围的生命休戚与共 A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.①②③④
一、爱护身体
1、怎样做到爱护身体？P100-102 怎么做
（1）守护生命首先要关注自己的身体 关心身体的状况，养成健康的生活方式，是一种对生命负责的态度。
（2）守护生命要关注自己的内在感受 随着年龄增长、心智发育，我们更加关注自己的内在感受。当某些内心需要，如
爱、被承认、被接纳、尊严、自由等得不到满足时，有的人经不起一时的挫折，容易 做出过激的行为，甚至伤害自己的身体。成长中的我们，应该学会爱惜自己的身体。 （3）守护生命需要提高安全意识，掌握基本的自护自救方法
解析 “我知道你会跟我在一起，我不怕。无论发生了什么，我知道 你总会跟我在一起。”这说明我们要尊重生命、善待生命，与周围的 生命休戚与共。①②③④的说法都是正确且符合题意的。故选D。
第九课 珍视生命 9-1 守护生命
自学目标 P99~104
要求：带着下列问题快速阅读课本
1、怎样做到爱护身体？ 2、守护生命为什么还需要养护精神？ 3、怎样做到养护精神？
解析 生命有时尽，死亡是人生不可避免的归宿，我们 向死而生，要好好活着，从容面对生命的不可预知，珍 惜时间，让人生变得有意义。因此，①②③④都是正确 的。故选A。
牛刀小试
（8-1.2）1、有人说：生命的意义在于接续。子子孙孙，一代又一 代地往下接续，我们的生命接续给了子女，子女继续往下传承，生生 不息。关于生命的接续，下面说法正确的是( ) ①一代又一代的个体生命实现了人类生命的接续 ②在生命的传承关系中，我们能更好地认识和面对自己的生命 ③每个人仅仅是在身体上接续祖先的生命，与精神无关 ④在人类生命的接续中，我们总能为自己的生命找到一个位置，担当 一份使命 A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.①②③④