建筑设计系列课程的教学改革的探讨

发表时间：2019-06-05T17:37:00.833Z 来源：《建筑学研究前沿》2019年3期作者：吕越1 陈忠清2

[导读] 建筑设计课程是建筑学专业本科阶段最重要的专业核心课程，建筑设计课程教学既是专业教学的起点，也是专业教学成果的综合体现。

绍兴文理学院土木工程学院 312000

摘要：建筑设计课程是建筑学专业本科阶段最重要的专业核心课程，建筑设计课程教学既是专业教学的起点，也是专业教学成果的综合体现。结合建筑设计课程教学现状，从建筑设计系列课程的教学改革的指导思想、建筑设计系列课程的教学改革实施步骤、建筑设计系列课程的教学改革实施步骤、与建筑设计课程相关的其他改革等方面分析，通过改革来提高学生的工程实践能力、分析问题和解决问题的能力和职业规范水平。探索建筑设计课程教学改革的新思路。

关键词：建筑设计；系列课程；教学

1.引言

建筑设计作为建筑学专业最重要的核心课程之一，主要是培养学生的专业基本功，占该专业总学分的40％左右，是理论教学与实践教学的综合体，其教学方式也具有自身的特殊性。。从低年级设计入门、提高，到高年级设计拓展、综合。通过对特定的建筑进行方案设计，理解与掌握功能相对复杂又具有特殊使用要求的特定建筑的设计方法与步骤；训练和培养学生对特定建筑的功能布局、空间组合、形体塑造、交通组织以及室内外人居环境的设计能力。为此，建筑设计课程教学如何跟上时代步伐，培养适应新世纪发展需要的新一代合格职业建筑师，是我们每位教育者责无旁贷的重任[1]。

2.建筑设计系列课程的教学现状

建筑设计是一种创造性活动，所以与一般性学科教学有本质的区别，它要求创造主体即设计者具有较丰富的空间想象力、较强的审美能力、灵活而开放的思维方式。目前的教学现状体现在：教材滞后、教学内容跟不上社会发展的需要：例如当前兴起的符合全球可持续发展的生态建筑、节能建筑，在我国建筑院校还没有完备的教学计划与相应的教材等。教学方法与手段的陈旧：既使借助幻灯片、投影仪、录像片等普通的电化教学手段，远不能给学生一个形象生动、直观明了的视觉展示，导致学生处于一种被动的学习状态。学生对电脑的过分依赖：过分依赖电脑不利于学生创造性思维的培养与训练，教师应及时纠正学生这种错误思想，加强学生手绘功夫的训练[2]。

3.建筑设计系列课程的教学改革的指导思想

建筑设计课程教学改革在教学理念上，应改变过去以知识为重点的教学方法。在实践教学环节上，改变传统的先理论后实践的固定模式，采用多种形式将理论教学和实践教学有机结合。建筑设计系列课程的教学改革的指导思想主要体现在以下几个方面：第一，教学方法优选化。培养学生独立思考能力。教师在布置课程设计时，应针对设计课题提供几本专题设计参考书和设计规范，以便学生在设计过程中随时找到案例进行理性分析，并培养其对设计规范的理解。在立意构思中，充分调动学生的主观能动性，启发学生从不同角度思考多个方案，分析、对比不同方案的优劣性，从而为设计能力的提高打下基础。第二，设计课题多样化。培养学生创新思维能力。教师应从日常生活、工程实际中广泛收集较为合适的课程

设计题目，分年级建立设计课题库，提倡真题真做或真题假做。这不仅能扩大设计题目的数量和类型，而且学生感到既熟悉又有趣，既能提高学生的兴趣，也能给学生充分的想象空间。第三，设计小组社会化，培养学生团队协作能力。通过小组组合，能够充分发挥每个学生的特长，集思广益，互相合作，让学生感到参与课堂教学、参与团队协作是一件快乐有意义的事情。第四，设计实践主动化。培养学生工程实践能力。我们还应将课堂延伸到投标现场和工程施工现场等，让学生亲身感受工程实践环节；将竞标现场搬人课堂，在课堂教学中模拟竞标现场，让学生自行分组分别扮演甲方、乙方等，做一次课堂竞标演习，锻炼学生的沟通交流能力和团队协作精神[3]。

4.建筑设计系列课程的教学改革实施步骤

第一，现状资料调研。首先由教师介绍目前的最新成果，学生开始调查，收集现有资料。在广泛调研的基础上寻找自己设计的切入点，进一步培养学生发现问题的能力。第二，选题编写任务书。老师将本阶段课程的教学目的与要求下达，由学生自主进行设计任务、设计要求、技术指标、建筑基地、环境等多项任务书内容，同时安排教学进度与各阶段的教学要求，最终按自己制定的目标完成设计成果。学生在经历了自主选题、撰写任务书的过程锻炼之后，这样可以增加学生对设计工作的参与程度，调动自主学习的能力和积极性。从教师的角度而言，选题实施过程中教师必须针对差异性的选题进行备课指导，无形中增加了教师的工作量。第三，设计组织与协调。学生自己安排进度和深度，通过他们主动地安排自己课程设计的进度和深度，每一阶段的成果要求等真正做学习的主题，主观能动性被最大化的调动，教师起辅助作用，答疑。增加学生在学习中的主体地位。第四，设计构思与指导。面对学生设计任务书的多样性，教师必须以灵活的方式指导，增加了教师的工作量。第五，设计成果及成绩的评定。设计成果包括：调研报告、设计草图、设计模型、设计正图。合理分配各自的比例，注重过程性的考核。这样的评分标准可以强调过程性设计的重要性，避免学生忽略过程，直接画正图。第六，设计思想的表述及讲评。课程设计的阶段性交流与展示，不同年级参与评图，学生作为设计师为不同看图人讲解，充分锻炼学生的思维表达的能力与口头表达的能力[4]。

5.与建筑设计课程相关的其他改革

除课堂互动外，与建筑设计课程相关的其他改革还包括：首先，组织学生参加有关竞赛。包括是学校内部的作业竞赛和评比、通过网络上的信息来参与社会上的一些实际研究型的竞赛、全国性大学生设计竞赛。通过竞赛，一方面提高了学生建筑设计的能力，另一方面由于竞赛要求使用软件，学生很快便掌握了相关软件的操作和应用技巧，这有利于培养学生的竞争意识。接着，可多举办一些讲座或研讨会。目前我校建筑学专业学生多次举办建筑设计作品展，通过展出，学生较好地认识到自己的不足之出，取得了良好的效果，但范围和影响还有待进一步加强。

6总结

新世纪的到来，给建筑教学带来了前所未有的冲突与挑战。需要从事建筑设计教学的同行们共同努力，为社会和企业培养掌握新技术的人才，共同推动我国建筑信息技术的发展.建筑设计课程的教学要针对社会对建筑学专业人才的需求，适时进行教学改革才能与时共进，

《建筑设计基础Ⅰ》教学大纲

黑龙江东方学院《建筑设计基础(1)》教学大纲建筑工程学部建筑装饰设计教研室课程编号: 03122011 适用专业建筑学专业(建筑装饰设计方向) 学分:6 总学时 112 (理论学时 40 ;实践(实验)学时: 72 ) 课程性质: 专业必修课一、课程简介: 本课程就是为建筑学专业开设得重要专业基础课,在建筑学设计系列教学中占有特殊地位,就是建筑设计入门得关键。本课程得教学宗旨与目标就是通过系统得理论知识学习结合课程作业过程训练,培养学生对建筑形式语言得认知、运用、表达能力与初步得建筑设计构思能力,为学习后续得建筑设计课程打基础。二、本课程得目得任务建筑设计基础课就是建筑学专业得一门专业基础课。本课程就是建筑设计得启蒙教育,就是培养与训练学生得建筑设计思维方法,即“悟性——理性——创造性”过程得重要环节,更就是建筑设计得基础理论、基本知识教育得重要组成部分。其教学得目得任务就是: 1.建立正确得建筑观; 2.对建筑设计体系得初步认识,对设计过程得感性认识与一般了解,对名建筑得欣赏与评价; 3.掌握建筑设计得基本知识与基础理论:即建筑功能、空间、环境得概念,平立剖面得含义以及规范表达,形式美得法则等; 4.建筑表现技能得表现:建筑制图、渲染技法、模型制作、徒手表现、建筑速写等。三、本课程与其她课程得关系建筑设计基础课就是建筑学专业得主导课程——建筑装饰设计系列课程得先修课程。本课程所讲授得内容与所进行得各方面基本功训练直接为今后得建筑

装饰设计课提供预备知识与技能。四、本课程得基本要求 1.建筑表达部分: ·学习水彩渲染技法; ·学习模型制作方法,及通过模型推敲方案、表达设计意图得能力。 2.建筑形态构成部分: ·培养对建筑形体得认知与组合加工能力; ·培养对建筑空间得认知能力,学习设计、创造建筑空间得方法。包括认识不同空间类型(动、静、开敞、封闭、流动、引导……)与学习空间限定得手法(设立、下沉、升起、围合、覆盖……); ·加强对各种建筑形式要素(形状、色彩、尺度、质地、方向、位置)得直觉及相关性认识,培养用形式要素表达设计意图得能力; ·学习建筑形式得加工方法( 附加、重复、穿插、切削、旋转、、、、)。 3.建筑美学部分: 学习美学原理,培养审美感觉与构图能力,将审美感觉与构图能力训练贯彻于一切作业得环节中,使学生初步掌握变化与统一得方法。 4.建筑设计入门部分: 初步了解建筑设计得程序与方法。五、课程内容 1、理论教学内容: 第一部分建筑初识 (4学时) 了解重点:初步接触建筑概念,介绍与本课程相关得基本内容及工程字规范书写。难点:学习这门课程得目得与达到何种标准。字体结构与笔画特点。第二部分徒手线条练习 (4学时) 掌握重点:徒手线条得组织、排列、衔接、构图等表达。难点:线条得流畅、间距得疏密、衔接得方法、黑白灰得对比关系等。第三部分工具线条练习 (6学时) 掌握重点:学习用墨线综合表现得方法,训练构图能力,加强审美感觉。难点:墨线线条衔接得当,图面精良。第四部分建筑绘图练习 (10学时) 掌握

公共建筑设计原理重点整理

公共建筑设计原理卷首语 1、分析公共建筑设计中的共性问题，运用一般性原则，阐明公共建筑中带有普遍性和规律性的问题。 2、学习公共建筑设计的基本原则、构思方法和必要的组合技巧。 3、公共建筑类型：医疗建筑、文教建筑、办公建筑、商业建筑、体育建筑、交通建筑、邮电建筑、展览建筑、演出建筑、纪念建筑等。 4、公共建筑的设计工作涉及到总体规划布局、功能关系分析、建筑空间组合、结构形式选择等技术问题。 5、公共建筑设计原理：分析题目、调查场地、总平设计、建筑设计、建筑成果表达。 6、` 7、建筑分类：按建筑风格、建筑组合方式、结构类型、使用功能（居住建筑、公共建筑、工业建筑）或高度划分。 8、建筑设计原则：经济、安全、适用、美观。 9、公共建筑：面向社会、具备公共参与性或开放性特征的建筑类型。第一章：公共建筑的总体环境布局 1总体环境布局的基本组成 1）、建筑是什么！ ——建筑是为了人类社会活动的需要，利用物质技术，按照科学法则和审美要求，通过对空间的塑造，组织与完善所形成的物质环境。 2）、创造室外空间环境时，应考虑内在因素和外在因素两方面的问题。内在：公共建筑本身的功能、经济及美观的问题；外在：城市规划、周围环境、地段状况等。 3）、室外环境的空间与场所： a、开敞的空间场所（集散广场）在共公建筑中，因为人流比较集中而要求空阔的场所，形成一定规模的集散广场，需要各种流线的通行能力和空间构图的需要来确定其规模和布局形式。因为这类广场对城市面貌影响较大，同时在艺术处理上要求较高，因此需要充分考虑广场的空间尺度和立体构成等构图的问题，为人们观赏建筑景观，提供良好的位置与角度。；有些公共建筑，因为城市规划的要求，安排在道路的交叉路口。在这种情况下，为了避免主体建筑出路口与转角处人流的干扰，常将建筑后退，形成一段比较开阔的场所，这样处理有利于道路交叉口处的空间处理。 b、活动场地与室内空间的联系密切，应靠近主题建筑主要部位 c、停车场所停车场位置，一般要设置在方便易找的地方，如主体建筑物的一侧或后侧，但不应影响整体空间环境的完整性和艺术性为原则。

《建筑设计基础》课程参考书目

《建筑设计基础》课程参考书目专著类： 1、《世界现代设计史》中国青年出版社（王受之著） 2、《建筑：形式空间秩序》天津大学出版社 3、《设计与分析》天津大学出版社 4、《建筑形式的逻辑概念》中国建筑工业出版社 5、《比例——科学?哲学?建筑》中国建筑工业出版社 6、《现代建筑理论》中国建筑工业出版社 7、《建筑学的理论和历史》中国建筑工业出版社 8、《中国建筑史》（梁思成，百花文艺出版社）注：有志于学习中国传统建筑的同学可以选读。 9、《外国建筑史》（陈志华,中国建筑工业出版社） 10、《外国近现代建筑史》（罗小未，中国建筑工业出版社） 11、《世界室内设计史》（（美）派尔，中国建筑工业出版社） 12、《拙匠随笔》（梁思成，百花文艺出版社） 13、《走向新建筑》（（法）勒·柯布西耶，陕西师范大学出版社）注：现代主义建筑大师勒·柯布西耶的代表作，有助于理解现代建筑设计的由来。 14、《建筑十书》（维特鲁威，高履泰译，知识产权出版社）注：已知最早的建筑设计理论著作，提出建筑学的基本内涵和基本理论，建立了建筑学的基本体系，提出了著名的“坚固、美观、实用”的建筑三原则。 15、《安藤忠雄论建筑》（（日）安藤忠雄，中国建筑工业出版社） 16、《安藤忠雄连战连败》（（日）安藤忠雄，中国建筑工业出版社）注：真实记录日本现代建筑大师安藤忠雄作为一个设计师的设计历程，是建筑师的成功学。 17、《建筑师的20岁》（东京大学工学部建筑学科安藤忠雄研究室编，王静、王建国、费移山译，清华大学出版社）注：真实记录日本现代建筑大师安藤忠雄作为一个设计师的设计历程，是建筑师的成功学。 18、《负建筑》（（日）隈研吾，山东人民出版社）注：很有意思的一本书，空间设计的哲学思辨。 19、《普利茨克建筑大师思想精粹》（华中科技大学出版社）

国外现代建筑设计欣赏

建筑，像空气一样充满在我们的周遭。它已不只是我们栖息的场所，它的意义是如此深刻，甚至有时候我们自己也已经难以明了。所以，每当面对着这些千百年来的积淀，不由得去仰望着她，凝视着她，感受着她……林肯纪念馆“水晶宫”虽然功能简单，但在建筑史上具有划时代的意义：第一、它所负担的功能是全新的：要求巨大的内部空间，最少的阻隔；第二、它要求快速建造，工期不到一年；第三、建筑造价大为结省；第四、在新材料和新技术的运用上达到了一个新高度；第五、实现了形式与结构、形式与功能的统一；第六、摈弃了古典主义的装饰风格，向人们预示了一种新的建筑美学质量，其特点就是轻、光、透、薄，开辟了建筑形式的新纪元。由德国建筑师孟德尔松（Eric Mendelsohn，1889-1953）在二十年代设计。1917年爱因斯坦提出了广义相对论，这座天文台就是为了研究相对论而建造的。相对论是一次科学上的伟大突破，它的理论很深奥，对于一般人来说，它既新奇又神秘。孟德尔松在爱因斯坦天文台的设计中抓住这一印象，把它作为建筑表现的主题。他用混凝土和砖塑造了一座混混沌沌的多少有些线型的体形，上面开出一些形状不规则的窗洞，墙面上还有一些莫名其妙的突起。整个建筑造型奇特，难以言状，表现出一种神秘莫测的气氛。由里特维德设计的这座住宅大体上是一个立方体，但设计者将其中的一些墙板、屋顶板和几处楼板推伸出来，稍稍

脱离住宅主体，这些伸挑出来的板片形成横竖相间、错落有致、纵横穿插的造型，加上不透明的墙片与透明的大玻璃窗的虚实对比、明暗对比、透明与反光的交错，造成活泼新颖的建筑形象。乌德勒支（Utrecht）住宅包豪斯全名是staatliches Bauhaus（德文，“国家建筑”），这是最著名的也是影响最深远的现代建筑理论与风格，创始人是德国建筑大师WalterGropius。包豪斯是德国著名建筑师格罗皮乌斯于1919年在德国魏玛兴办的一所学校。该学校实行新的教学方法，在建筑界影响很大。他的学生同时受教于艺术家（包括了鼎鼎大名的康丁斯基和克利）与名技师，并且钻研材料、技术与设计原理，工业设计也是重点课程。1925年包豪斯迁到德骚市（Dessau），格罗皮乌斯及其助手设计了这座新校舍。在资金拮据的情况下设计者周到地考虑了多种使用功能。建筑造型则完全历史上以有的建筑格局和样式，体现出灵活自由的构图和清新简朴的建筑艺术风格。在现代主义建筑史这座建筑和包豪斯学校一样，起了重要的推动作用。由于包豪斯全新的、整体性的尝试，终于为现代建筑找的新的出路。到了1933年希特勒上台，包豪斯才告解散。位于美国宾西法尼亚州匹兹堡市附近的一片风景优美的山林之中，是房主人考夫曼的度假别墅，1936年落成，设计者是美国建筑设计大师莱特。他经过长达6个月的构思，决定将别墅凌空建于溪流和小瀑布之上。悬伸的横向挑台，粗犷的毛石

建筑学学习总结

建筑学学习总结【篇一：2015年度建筑学专业工作工作总结及计划】 2015年度建筑学专业工作总结 2015年是建筑学专业承前启后的重要的一年，这一年我们迎接湖北省学士学位合格评估并顺利通过，送走了第一届毕业生，标志着本专业已经渡过专业基础建设时期，并过渡到专业发展与创新的新阶段。在学院支持和全体建筑学专业教师共同努力下，在2015年度，我们完成了年初制定的专业建设的各项任务目标：包括教学场所、教学性实验室等教学硬件环境的基本建设，也完成了人才培养方案的四次修订，课程方案的编制以及教学改革的各项探索，还开展了师资队伍、实践教学基地等教学保障的建设工作，确保了专业教学各环节的正常运行，并经过一轮的人才培养，顺利送走了首届建筑学专业毕业生。过程艰辛，结局圆满。同时建筑学专业的建设工作也过度到一个发展与创新的新阶段。总之，2015年度的专业建设思路清晰，目标明确，成效显著，现将本专业建设工作情况总计汇报如下：一、顺利通过省教育厅学士学位授予权合格评估 2015年5月在学校学院支持与全系教师共同努力下，本专业顺利通过省教育厅学士学位授予权的合格评估，并取得参评专家好评。二、课程建设目标超额完成预期目标。本年度我专业全面开展了课程建设，实施教学方法、内容、考核方法等改革，让每一门核心课程达到学校优质课的标准。要求本专业教师人人参与课程建设，并将各项工作坐实，为应用型、创新性人才培养目标服务。本年度有《襄阳会馆文化概论》获得校级精品视频公开课立项，《建筑设计基础一》、《建筑设计基础二》、《建筑设计基

础三》、《建筑构造》等课程获得校级精品课程验收，同时，共有《建筑设计基础一》等5门课程通过学校立体化教材建设验收。四、深化实践教学体系改革与校企合作，成效显著。本年度我专业进一步完善实践教学体系；深化校企合作成果。在巩固已有实践教学基地，又增建一处实习基地，使得我专业实习基地达到4处（襄阳市建筑设计研究院、第二建筑设计院、建筑科学设计研究院、襄阳是文物处），并已签署合作协议，完全满足了本专业实践教学之需。目前正积极申报校级实习基地建设立项。五、着力推进学科竞赛及大学生创新创业，省级、国家级奖励和项目均获突破（一）学科竞赛本年度结合教学，重点开展了霍普杯、省级以上学科竞赛，争取取得好成绩。（二）创新创业、挑战杯等项目 1、获得建工学院首个国家级创新训练项目1项。 2、获得建工学院首个省级挑战杯三等奖两项。 3、获得校级创新训练项目2项。（三）积极有效开展社会实践活动 1、暑期建筑系师生深入乡村调研，完成麻城河村、冯家湾村国家第四批传统村落申报书，并由省住建厅提交住建部评选； 2、本年度，以程伟老师为代表的建筑系教师还主持完成襄阳市美丽乡村规划项目一个，主持完成其他实际工程设计项目多个； 3、本年度，建筑系师生参与“中俄万里茶路”世界文化遗产申遗襄阳段的调查工作，收到媒体关注和报道。六、首届毕业设计尤其注重过程管理，首获2项省级优秀论文奖。

居住建筑设计原理试卷A

2007—2008学年第二学期《居住建筑设计原理》课程考试参考答案及评分标准（A） 1、考试试卷共 7 页 2、考试形式：开卷 3、考试时间： 120 分钟 4、适用专业：建筑学 5、参考答案及评分标准共 5 页一、名词解释：（每题2分，共20分） 1.户型：根据住户家庭人口构成（如人口规模、代际数和家庭结构）的不同而划分的住户类型。 2.户人口规模：指住户家庭人口的数量。 3.动静分区：通常把住宅中使用时间主要在白天和部分晚上活动频繁的区域划分为动区。如会客室、起居室、餐厅、厨房等。把使用时间集中在晚上或要求安静不受干扰的区域划分为静区。如卧室、书房等。 4.跃层住宅：指一户人家占用两层或部分两层的空间，并通过专用楼梯联系。这种住宅可节约部分公共交通面积，室内空间丰富。在坡顶住宅中，可充分利用坡顶空间。 5.支撑体住宅：指将住宅的骨架作为支撑体，并预留洞口。其间容纳面宽和面积各不相同的套型单元，将可拆装的轻质隔墙、设备、装修、按模数设计的通用构件和部件作为填充体（可分体）。从而具有更多灵活可变性的住宅类型。 6.住宅单元：为了适应住宅建筑的大规模建设，简化和加快设计工作、统一结构、构造和方便施工，常将一栋住宅分为几个标准段，一般就将这种标准段叫做单元 7.安全疏散间距：指从户门到安全出入口之间的最大距离。 8.防火分区：为防止火灾广泛蔓延，将建筑分隔成若干一定面积的区域，每个区域均设有两个安全疏散口，这种区域划分称作防火分区 9.塔式住宅：指平面上两个方向的尺寸比较接近，而高度又远远超过平面尺寸，以一组垂直交通枢纽为中心，各户围绕布置，不与其他单元

国内外一流规划设计及建筑设计单位

国内外一流规划设计及建筑设计单位一、国际知名规划设计单位（排名不分先后） 1．美国易道环境规划设计有限公司 2．香港国际工程设计咨询研究院 3．英国工程设计院 4．阿特金斯顾问有限公司 5．USA RHM 6．艾斯弧建筑规划设计咨询有限公司 7．澳大利亚DBJ建筑设计事务所 8．盛邦国际咨询有限公司 9．BAZO国际建筑设计有限公司 10．德国五合国际设计公司 11．太原建筑设计（李祖原）咨询有限公司 12．英国合乐集团 13．美国东肯国际有限公司 14．亚杰克逊建筑设计有限公司 15．IAPA设计顾问有限公司 16．迪生罗斯蔡尔建筑规划设计顾问有限公司 17．中新佳联国际规划设计与咨询有限公司 18．阿卡规划设计公司

19．英国奥雅纳工程咨询有限公司 20．伟信顾问集团有限公司 21．日本竹田设计株式会社 22．美国龙安建筑规划设计顾问有限公司 23．新加坡CPG集团新工工程咨询有限公司24．加拿大AB—CPL国际建筑与城市设计有限公司25．国依德尔城市规划设计有限公司 26．德国欧博迈亚设计咨询有限公司 27．吕贝尔设计公司 28．美国CA规划设计师事务所 29．AAUPC 30．ARTX同轩建筑规划设计有限公司 31．新加坡DPC国际规划与设计事务所 32．新加坡邦城规划顾问有限公司（SCP） 33．裕廊国际工程（苏州）有限公司 34．德国ISA意厦国际设计集团 35．法国ILEX景观规划设计公司 36．五兹贝格建筑设计咨询（北京）有限公司37．法国AREP公司 38．澳大利亚IAPA设计顾问有限公司 39．美国W&R国际设计集团有限公司 40．加拿大普迪国际设计机构

建筑设计基础心得总结

建筑设计基础心得总结 This model paper was revised by the Standardization Office on December 10, 2020

《建筑设计基础》学习心得体会这段时间在网上学习了《建筑设计基础》这门课，受益匪浅。颇有些自己的感悟和心得，下面谈一谈自己的一些体会。成为一个有水平的建筑设计师，是每一个建筑设计从业人员的共同追求。“有水平”或“高手”或“高水平”都是一个概括的称谓，分析每一个有水平的建筑设计师的作品，设计道路、创作历程，他们都有共同的特征，即:扎实、全面的专业基础；广泛的艺术素养；独到的见解和个性；学术、研究的前瞻性。不是说拥有了以上的因素就等于拥有了成功设计的作品，只可以说是所有成功设计作品的必要前提和首要条件。业内人士都知道这个道理，每一个设计，一个工程，都受制约于规划、经济、人为干扰、材料、经营、基础条件等多种因素，是一个集体行为，所以，搞纯艺术的画家做不得建筑设计，他们需要的是一个自由发挥的、完全独特个性的精神空间。一个好的建筑设计师，尤其是在中国国情下，应该是在不可能改变各种制约因素前提下，能最大限度地发挥自己的创造性，运用各种设计手段，达到甲乙方面的共同满意。纵观国内设计行业，尤其是处在知识经济、信息时代，建筑设计行业必将会随着社会大趋势走向日益完善，社会分工也越细。由于社会的需求，需要设计师们要知道、了解的东西太多，以后也许会随着分工的精细、行业体制的规范，延生出类似国外的设计师设协会，如工业建筑计协会、公共建筑设计协会、商业设计协会、文体设计协会、酒店设计协会、……实际上，我国建筑设计行业，已经日趋和国际上逐渐接轨，并呈现无比繁荣的现象，设计公司，“事务所”,整个中国就象一个大的建筑市场。

60家国外著名建筑设计单位简要情况表

60家国外著名建筑设计单位简要情况表序号单位名称所在国家(城市)及创建时间主要设计人员擅长设计类型主要作品 1 克莱夫．威尔金森建筑师事务所美国．洛杉矶(1991年) 克莱夫．威尔金森办公楼、娱乐设施、电视台、高技术办公区 TBWA/CHIA T/Day广告公司总部、奥格维和马瑟公司总部、澳大利亚佩斯滨海区的规划设计 2 AC．马丁与合伙人有限公司(ACMP) 美国．洛杉矶(1906年) 马丁教育建筑、写字楼、政府机构建筑、高科技设施和总体规划洛杉矶．马歇尔商学院、波波维奇堂 3 博尔布/托马斯与合伙人联合事务所(BTA) 美国(1970年左右) 托马斯疗养建筑、大学建筑、文化艺术建筑、高科技建筑斯坦福大学、亚利桑那大学、加利福尼亚州立大学等大学的建筑 4 贝聿铭事务所美国．纽约(1955年) 贝聿铭城市旧区改造和新区开发规划设计，各类建筑设计科罗拉多美国大气研究中心、纽约肯尼迪国际机构候机楼、华盛顿国家美术馆、北京香山饭店、香港中国银行大厦。 5 西萨．佩里事务所美国．康涅狄克州黑文市(1977年) 西萨．佩里各类建筑设计加利福尼亚州立办公大楼、克立夫兰医疗所、新奥尔良大厦、纽约世界金融中心及伯利花园城广场、米格林．贝特勒大厦 6 科思．佩德森．福克斯联合建筑师与规划顾问事务所(KPF) 美国在纽约、伦敦、东京设有办事处(1976年) A．尤金．科恩、威廉．佩德森、谢尔登．福克斯建筑设计、室内设计、总体规划设计芝加哥韦克大道333号办公楼、辛辛那提普罗克特与金波尔总部建筑群、法兰克福曼泽尔．兰兹切斯大街58号大楼 7 RTKL建筑师事务所美国．马里兰州安纳波利斯在伦敦、马德里、香港、东京设办事处( 1946年) 城市规划、城市设计、环境设计、景观设计、室内设计、结构工程、建筑设备和电气工程设计、各种公共建筑设计华沙贸易大厦 8 齐默．纲萨尔．弗拉斯卡合作事务所(ZGF) 美国在波特兰、西雅图、洛杉矶、华盛顿设有办事处齐默．纲萨尔．弗拉斯卡建筑设计、规划设计、室内设计机场、商业开发区、高层建筑、企业园区、教育建筑、医疗保健建筑、博物馆等 9 勒布尔．施洛斯曼与哈克尔事务所(LSH) 美国．芝加哥(1925年) 勒布尔．施洛斯曼哈克尔零售商业建筑、高层建筑、办公建筑、大学建筑、医院建筑智利、圣地亚桑Torre公司总部大厦 10 赫尔伯特．S．纽曼与合伙人事务所美国．康涅狄格纽黑文市(1964年) 赫尔伯特．S．纽曼建筑规划设计、室内设计美国．依阿华州．斯蒂克斯公司工作室与工厂 11 SOM国际建筑设计事务所美国．芝加哥(1950年左右) 阿德利安．史密斯各类建筑设计、城市规划、城市设计、室内设计和平面设计等芝加哥的西尔斯大厦、约翰．汉考克大厦、中国上海金茂大厦 12 关逸见KwanHenmi建筑规划设计事务所美国．旧金山(1980年) 西尔维亚．关、丹尼斯．逸见城市设计、建筑设计、室内设计旧金山渔民码头第45号海产品产易中心、旧金山新图书馆 13 莱维-桑奇克建筑设计事务所美国．纽约(1983年) 瓦尔特．莱维、艾拉．桑奇克建筑项目的可行性研究、规划设计、商业建筑、教育建筑、休闲建筑以及其他公共建筑设计纽约州立Oneonta大学校园、爱德华．R．默罗高级中学、纽约城市大学科研楼的规划和建筑设计 14 迈克尔．马尔灿建筑设计事务所美国．洛杉矶(1995年) 迈克尔．马尔灿艺术建筑、教育建筑、商业建筑、住宅建筑等 MarkTaper市中心艺术学校、哈佛/西湖学校的艺术中心

公共建筑设计原理总结

公共建筑与总体环境的关系：相互联系，相互延伸，相互渗透，相互补充。建筑师环境观： 1.给人们创造美好的环境， 2.注意优美的环境，应该反映出国家，城市，乡镇最突出和鲜明的标志， 3.公共建筑与环境艺术是指“生活环境“与视觉艺术”完美结合。室外环境空间的组成部分： 1.群体建筑 2.广场道路 3.绿化设施 4.雕塑壁画 5.建筑小品 6.灯光造型与夜间的光明艺术效果. 场所：1）活动场所2）停车场所3）集散场所活动，游戏，缓冲，休闲室外空间与建筑：与主体建筑相配合，围合成一个统一和谐的整体。室外空间根据使用性质不同，一般可划分为下列几种形式：①开敞场地②活动场地③停车场地④服务性的院落服务性的院落：大多数公共建筑还需要设置服务性的院落，如锅炉房，厨房等。一般为了出入方便，常设置单独的出入口。停车场地：停车场的位置，一般要求尽量设在方便易找的部位，如主体建筑物的一侧或后侧，以不影响整体空间环境的完整性与艺术性为原则。有些公共建筑，因为城市规划的要求，安排在道路的交叉口处，在这种情况下：为了避免主体建筑出入口与转角处人流的干扰，常将建筑后退，形成一段比较开阔的场所，这样处理有利于干道转角处车辆拐弯处的视线要求，同时也有利于道路交叉口处的空间处理。公共建筑前面常常后退红线一段距离，形成开敞的室外场地，主要原因是：形成一段比较开阔的场所，这样处理主要是为了用来疏散人流。为了充分利用场地，常被用作停车；人们活动之用；供人们观赏建筑之用。公共建筑空间环境设计包括：1）利用环境.2）改造环境.3）创造环境. 巧于因借，精在体宜；俗则摒之，嘉则收之室外空间环境的组合问题上，概括出三个基本经验和看法： 1：从建筑的实用性质出发，着重分析功能关系，并加以合理的分区，运用道路，广场，交通联系，手段加以组织，使总体空间环境的布局联系方便，紧凑合理

建筑设计读书报告

《建筑设计》读书报告学校：辽宁工业大学系（院）：艺术设计与建筑学院课题名称：建筑设计原理专业（方向）：环境艺术设计班级：环艺 0 9 1 姓名：王兴盛指导教师：田波（本文仅供参考，请同学独立完成）《建筑设计》读书报告一、书名《建筑设计》/刘春香主编/东北大学出版社二、主编简介该老师所在辽宁工业大学艺术设计与建筑学院，1962年10月出生，1984年于东北林学院林学系获学士学位，1995～1996年参加上海同济大学城市详细规划设计专业证书班，系统的学习了该专业各门课程。1996年～2005年，担任建筑学教研室主任八年。获得过很多教学、学术研究的优秀表彰。三、著作概要本书以建筑设计原理及理论分析为主，从建筑的基本组成、功能与流线、空间组织、平面布局的分析与构想，到建筑技术问题处理、建筑设计创意与建筑造型设计、建筑设计表现与制图等多方面展开。并通过典型实例分析使学习者掌握建筑设计分析与借鉴的方法，提高实用性和可操作性。四、内容总结本书主要内容包括：建筑设计基础、独立式小住宅设计、餐饮建筑设计、幼儿园设计、中小学设计、商业建筑设计、展览建筑设计、住宅建筑设计与居住区规划设计等章节。建筑设计基础主要讲述了建筑设计的程序与方法、建筑平面设计及表达、设计图纸内容的正确表达与施工图设计、建筑表现图的绘制等。独立式小住宅建筑设计主要讲述了小住宅总平面图设计、小住宅的功能与布局、单个房间的设计、独立式小住宅的形体设计与细部处理、小住宅方案设计过程中的表达方法等。住宅建筑设计主要讲述了住宅建筑分类、功能分析、住宅性质与设计、套型内各功能的空间设计、公共部分的设计等。居住区规划设计主要讲述了居住区规划的基础知识、规划布局、住宅群体规划设计、公共建筑规划设计、道路交通系统规划、绿地规划布置、技术经济指标等。其他诸多章节的内容一样丰富实用，在这里就不一一列举。总之，非常实用。五、学习心得在了解学习建筑设计之前，对建筑设计的概念不是很清楚，不理解建筑设计的用途。作为环艺专业的学生，刚开始对建筑设计方面关注的不是很多，从而导致这个环节不强，而在实际中，建筑设计方面的著作很多，但自己却没有认真的研习一本书。通过读这本书，让我了解了建筑设计是营造良好建筑空间环境的重要途径，是一个涉及到经济、文化、技术、艺术等诸多方面的重要的综合领域，是我们环艺学生必须具备的工作技能。篇二：节能建筑读书报告节能建筑读书报告建设节约型社会，是我国社会发展做出的战略决策，为我国今后社会的发展模式提出的科学规划。能源的节约是节约型社会的重要组成部分，而建筑的能耗大约为全社会商品能耗

《建筑设计原理》课程教学大纲

《建筑设计原理》课程教学大纲一、课程总述在新的时代背景下，建筑设计日益受到重视，建筑设计成为城市建设的重要内容，本课程要求学生了建筑设计类型及各类建筑的特征。掌握建筑设计的基础工作：基础资料的收集；城市建筑的调查；城市建筑的综合分析。学会建筑设计文件的编制，规划成果的审批和审批程序。课程名称建筑设计原理课程代码38362 课程性质专业基础先修课程制图总学时数32 周学时数 2 开课院系艺术学院设计系任课教师卢编写人卢编写时间2009.9.10 使用教材朱昌廉等著．住宅建筑设计原理，重庆大学出版社教学参考资料杨窥丽．城市原来绿地规划，中国林业出版社《华夏意匠》中国建筑工业出版社课程教学目的本门课程为环境艺术的专业基础课，其教学以理论分析与规划设计为特点，其目的在于培养学生的下述能力：（1）培养正确的建筑观。（2）培养分析、理解城市空间的认识能力。（3）认识不同城市、地理方位的建筑不同特点（4）使学生对我国建筑发展的概貌及重要的专业术语有所了解，掌握建筑设计的基本方法和审批的基本程序。课程教学要求了解建筑的分类及各类建筑的特征。 2、认知建筑：从理论与历史的阅读中再来认识城市绿地的规划原则，形成对于功能、空间、形式、秩序、文脉和建构等建筑语汇的深层认识，也形成关于城市作为文化现象的深层理解。 3、掌握建筑规划的基础工作：基础资料的收集；建筑现状的调查；建筑的综合分析。 4、掌握建筑设计文件的编制，规划成果的审批和审批程序。

本课程的重点和难点本课程重点和难点在于：掌握建筑设计文件的编制，规划成果的审批和审批程序课程考试课程设计

公共建筑设计原理分析(doc 8页)

公共建筑设计原理分析实例 ——贝律铭作品分析摘要：本文试通过分析贝律铭的图书馆建筑，依据建筑设计基本原理，探讨新时期面临的挑战以及如何去综合地解决建筑面临的种种矛盾。关键词：公共建筑设计原理，贝律铭，美术馆在我们的设计中，往往面临许多复杂的问题需要我们去摸索、去解决，有时往往回到最基本的公共建筑设计原理上来。从最基本的点出发，抓住最主要的矛盾，然后再丰富发展，力求做到完善。贝律铭的作品往往一开始面临很大的挑战，从开始到完成体现了一个基本的思路，他不是从形式到功能，也不单单是现代主义的形式追随功能，而是综合环境、城市脉络、轴线、功能、空间、人们的心理和生理体验等等各方面因素。一、大师简介贝律铭是最富盛名的华人建筑师，1917年4月26日生于广州，18岁到美国,先后在麻省理工学院和哈佛大学学习建筑,于1955年建立建筑事务所,1990年退休。作为最后一个现代主义建筑“大师”，他博采众长，受柯布西耶影响，建筑中表现雕塑性，同时受密斯风格的影响，展现结构之间的直接相接的构筑美，他自己也摸索适合自己的建筑材料，其中最擅长的便是混凝土的应用。在图书馆建筑的设计中，贝氏加入中国传统建筑的庭院元素，为现代建筑增添了精彩的一笔。同时他表示中国的艺术起源于对自然的敏锐观察，他援引自然的观念，试图为中国的现代建筑寻找新的方向。相对于中国其他探索中国式建筑的建筑师们任意拼贴中国式的建筑元素，贝律铭的方法显然高明的多，是从中国建筑的本质出发进行的探索。二、作品分析（一）、伊弗森美术馆该作品是贝律铭的第一件美术馆作品，任务面临两项挑战：（1）该馆需要经常进行特展和巡展，所以空间要适应多变的类型不同的展厅。（2）该馆是地方性的小美术馆，且位于市中心更新区，想要成为吸引人的场所，势必要有与众不同之处。第一个挑战是对建筑功能的要求，第二个挑战是对建筑造型的要求。贝律铭从造型着手，做了高低错落、大小不同十余个展示厅，既满足了不同类型展馆的需求，也形成了丰富的体型。主体的展室厅是外挑的四个大小高低不同的方盒子，深深的外挑展现了结构美，同时高低错落，榫卯相接，很有层次，也表现出几何形体的雕塑感。从总平面图可以看出，主体建筑是四个展馆围绕中心的内廷雕塑厅，形成一个风车的形状。

建筑设计基础课程总结

建筑设计基础课程总结本课程综合性强，反映了学生的制图水平与空间投影、空间尺度及建筑的平立剖组成特征的掌握情况，该门课程主要对建筑的功能要求、技术支撑、艺术效果处理等方面进行深入的讲授，为室内设计及建筑环境设计打下扎实的基础，是十分必要的。要想让每个同学学好建筑设计这门课，作为授课教师，认真总结实践经验，结合我校学生的基础，从理论上力求建立清晰的建筑立体结构框架，从理论上进行认真梳理，从系统构成到局部构成，同时在54个学时中教会学生做出建筑别墅设计方案，是有一定的难度，在教学中突出重点，剖析难点，详细拟定实践课计划安排，收到了很好的效果。王保华 2013.7.1

园林绿地规划设计课程教学工作总结本学期（2012-2013学年第二学期）承担了园林专业10级的专业课《园林绿地规划设计》。通过这一学期教学讲授实验，现已圆满地完成了教学任务，现对本学期课程教学工作做如下总结：能认真执行教学大纲，教学进程计划，依据大纲的要求，首先对每一章节的教学内容进行熟悉、归纳，虽然多次讲授本课程，但仍要找出课程的难点、重点，克服难点，突出重点，难点要化为简单，并反复强调，一般知识提示到位，了解基础知识，掌握重点内容，会做小型绿地的规划设计并完成图纸的出图。该课程是园林专业的一门骨干课程，是一门体现园林专业的规划设计表现能力的课程，也就是说通过学习会做图纸设计，既是理论性较强又是实际动手设计能力提及的一个过程。该课程强调动手绘图训练成为本课程的一个重点。为此，本学期加强动手训练的方法是：一是每周有图纸制作设计，现完成的图纸有：行道树设计、公车带绿化设计、交通岛、立体交叉、防风球、校园居住区、公园等十种绿地图纸设计（每周有图但近完成了十种，其中公园设计是图册，图册由9种图文组成，实际上共完成了22张图纸）。其二是不仅在数量加大即每周有图画，而是强调内容、质量的提高，采取的方式：一对一辅导，不合格的重做，过期的不收等方法，提速、提质量来以期达到目标。同时，增强学生感性认识，带领学生外出参观公园，现场教学，通过识树、分析地形变化，构景要素运用等，增加一些设计元素的认识。最后，评讲学生作品，把学生设计图纸展示讲评，使大学彼此了解，互相共勉。朱美英 2013.7.1

建筑设计原理课程教学大纲

《建筑设计原理》课程教学大纲（201402修订）课程名称（中文）：建筑设计原理（英文）：Architecture Design 课程类别：必修课适用层次：专升本总学时： 64学时（理论教学时数：32学时）总学分： 4学分先修课程:建筑构造一、课程性质、目的和任务 1.课程性质：本课程在内容安排上力求体现建筑设计的特点，优化理论系统，紧密结合专业，突出与设计课程的配套，拉近理论和实践的距离，以通俗的语言和直观的插图介绍了建筑设计的内容、依据、要求和特点，空间与结构造型，建筑构图法则，建筑设计方法论，建筑外部环境及群体组合设计，建筑平面、剖面、体型和立面设计，建筑技术经济等内容，并把建筑策划和建筑节能的内容纳入进来。 2.目的和任务：本课程围绕建筑设计方向的特点，舍弃繁琐的理论，优化理论系统，内容力求简洁实用。同时选择典型案例进行分析和介绍，集理论与实践为一体。内容安排循序渐进，有针对性地为建筑设计课提供相关的设计理论、设计方法、设计构图以及设计规范，适合学时较少的实际情况。二、课程教学内容和要求（一）理论教学第一章建筑概述教学内容与要求： ·了解建筑的概念与含义； ·理解建筑设计的基本原则； ·理解建筑的分类和建筑的发展；重点与难点： ·建筑基本构成要素； ·建筑设计的内容； ·建筑的耐火等级。第二章建筑设计的依据、要求和程序教学内容与要求： ·了解建筑设计的程序； ·理解并掌握建筑设计的深度；重点与难点： ·掌握建筑设计的依据。第三章空间与结构造型教学内容与要求：

·了解建筑结构的种类； ·理解建筑空间与结构的有机结合等内容；重点与难点： ·掌握建筑结构形式的分类及特点； ·掌握建筑结构形式与建筑空间的关系。第四章建筑构图法则教学内容与要求： ·了解建筑美学中的构图问题； ·理解形式构图与形式美、构图法则； ·理解建筑设计中合理运用尺度；第五章建筑设计方法论及设计手法教学内容与要求： ·理解建筑设计手法；重点与难点： ·认真学习并掌握建筑设计手法。第六章建筑外部环境及群体组合设计教学内容与要求： ·理解建筑场地设计、竖向设计、停车场设计； ·理解外部空间的组合形式及处理手法；重点与难点： ·外部空间的组合形式及处理手法； ·停车场设计。第七章建筑平面设计教学内容与要求： ·理解与掌握平面防火设计基本方法； ·理解与掌握走道、楼梯设计要点； ·理解并掌握平面组合种类；重点与难点： ·房间的平面设计； ·交通联系部分的平面设计； ·平面组合设计。第八章建筑剖面设计教学内容与要求： ·了解房间的剖面形状、建筑层数和总高度的确定； ·理解建筑各部分高度的确定； ·了解并掌握建筑剖面组合形式； ·了解并掌握建筑空间的利用。重点与难点： ·掌握一些常用的剖面设计手法，以达到对建筑空间全面理解和把握的目的。

中国建筑设计行业研究-行业发展方向

中国建筑设计行业研究-行业发展方向行业发展方向 1、业务模式的发展趋势建筑设计服务于人类社会生产和生活对建筑的需求，建筑设计行业也随着人类文明的进化和升级不断进步。“十三五”时期，中国建筑设计行业迎来重要的发展机遇，传统建筑设计市场空间保持稳定，“一带一路”、城市改造升级等新兴市场空间正在成型，市场需求的变化和发展有力地推动建筑设计企业业务模式的转型升级。未来建筑设计企业的发展将进一步分化，一是提倡精品设计、专项设计，打造细分领域的专业品牌，一批有特色的建筑设计企业将会得到成长；另外，部分建筑设计单位综合化、多元化、规模化发展，积极培育发展壮大工程总承包业务，探索全生命周期业务。（1）专业化发展趋势建筑的类别和形式多种多样，不同类型的建筑存在不同的特点和要求。目前

住宅类建筑、办公类建筑等传统建筑设计领域竞争较为充分，诸多细分领域给建筑设计行业提供新的市场机遇，如医疗、养老、康复等民生工程，城市基础设施建设中的机场、城市轨道交通、综合管廊、铁路、港口，新兴产业中的数据中心、电商物流、保税物流、新型能源等。建筑设计市场需求的发展和变化要求建筑设计企业具有更强的专业性和服务能力。未来各类型设计企业将根据自身特点，在某些具体领域上深入研究，完成技术积累，形成该领域的人才和技术优势，凝聚核心竞争力，走专业化的发展道路。（2）设计总承包趋势随着中国建筑行业整体水平的提高，大型综合体项目逐步增多，建筑品质越来越受重视。建设方迫切需要有一定实力的设计企业承担整体建筑设计工作，并对整个建设过程负责，总体把控设计质量和品质，以设计单位为主导的工程总承包管理模式逐步得到应用和推广。目前，国内一批大中型设计企业已经具备开展设计总承包业务的实力，能够有效整合本企业以及社会的各项技术资源，并组织协调各专业团队的设计工作，保证设计项目的整体进度和设计质量，为客户提供技术支持和咨询等附加价值服务。

小型建筑设计专题——售楼处设计(5.0周)教学内容

《建筑设计基础Ⅱ》课程小型建筑设计教案小型建筑设计专题——售楼处设计（5.0周） ■ 教学内容 1．小型建筑设计的基本知识 2．售楼处设计基本原理 3．售楼处案例分析 ■ 教学目的 1．巩固室外空间测绘和分析方法 2．巩固建筑案例分析方法和外部空间设计的基本原理。 3．通过完整的建筑方案设计，了解建筑设计与表达的一般过程 4．运用建筑设计语言，初步进行建筑设计创作。 ■ 教学重点 1．建筑方案设计的过程：调研、一草、二草，每个步骤的具体要求 2．建筑设计过程的取舍与综合协调 ■ 教学难点建筑房间的组织，设计基本方法的掌握 ■ 学习方法： 1．用速写方式记录图片资料的查阅 2．多看相关的设计实例，包括调研 3．善于动手勾草图和做工作模型 ■ 讲座内容： 1. 建筑设计的程序与基本方法： 1)基本程序：工作模型 a ．方案设计：构思草图深化草图正图一草二草三草、正草（拷贝纸）徒手线条工具线条

工作模型与成果模型上海交通大学建筑学一年级——船屋设计模型 b ．工程建设：可行性研究，方案设计，报批，扩初设计，施工图设计，竣工验收，设计回访，优化设计资料（经验总结） 2)基本方法：基地调研方案设计 3)方案设计：（1）着眼点：从城市环境基地环境建筑设计（2）设计图的内容：总平面：推敲交通流线与建筑入口关系；建筑与周围建筑和景观的关系；大的功能分区平面图：功能布局、交通流线组织，建筑与环境的关系（采光、景观等）立面图：体量，造型，门窗形式，墙面材料剖面图：层高，室内外空间关系，空间尺度，结构体系，采光与景观，竖向

交通分析图：通过图示语言来表达对空间的构思和对诸多要素在设计中的考虑构造详图：说明具体做法（材料和施工工序）的图透视图：三维表现建筑的图》p178的第四章“建筑方案设计方法入门”全章内容，温故课堂讲授的内容 2．建筑设计的要素（词汇）（1）建筑词汇：门窗、地面、天花、墙、楼梯及踏步、院子、阳台与步行桥、家具、房间的比例与形状等基本词汇建筑物的组成（基础、墙身、屋顶、门窗、楼梯）（2）逻辑与词汇：语法、文法（构图方式和功能组织关系?空间?建筑）：交通组织，功能分区，造型等（3）塑造方式： 1. 各词汇的含义及逻辑组合 2. 依据功能、造型及环境要求 3. 光线、材料的运用 4. 构图秩序（线形、集中、发射）窗的语汇--空间形态变化楼板的语汇 ?奥尔良地区文化事业局 ?楼板除承担结构功能外，往往在稍夸大的造型中使建筑外形焕然一新。 3．环境设计的要素与组成方法 1）要素：建筑物、构筑物、植物、水体、地形（高差）、山石、墙体等 2）塑造方式：将各要素按场所功能（休憩、交游、观景等）进行组合设计

建筑设计原理课程论文.

建筑设计原理课程论文学院班级姓名学号

我通过最近大量的阅读书籍，对教科书第3章公共建筑的造型艺术问题有了一些新的认识和看法。在我看来，建筑的造型艺术离不开生活，因为我认为任何的建筑都离不开人，建筑给人欣赏，给人居住，给人休憩等，所以它就要满足人们物质要求的同时，需满足人们的精神要求。正如书上所说“物质与精神上的双重要求，是创造建筑形式美的主要依据。”所以满足了人们的物质和精神要求，也就满足了人们的生活。我主要讨论的是建筑的形态与构成。首先，形态是指事物在一定条件下的表现形式和组成关系，包括形状和情态两个方面。有形必然有态，态依附于形，两者不可分离。构成是一个近代造型概念，是创造形态的方法，研究如何创造形象，形与形之间怎样组合，以及形象排列的方法。在书上说，建筑形态构成是在研究形态与空间的艺术性，追求纯粹形体和空间的创造。我对此比较感兴趣，所以才选择这一块。现实生活中存在着无以计数、千姿百态的形态。我对辽阳比较熟，在平常的生活中现如今想想，建筑的造型艺术无处不在，比如广场，辽阳的广佑寺广场，从广场的每一处都可以看出建筑的造型和艺术，首先，因为广场紧挨着广佑寺，是座寺庙，所以广场的卫生间也维和着寺庙的造型，和耸立的白塔不相冲突，还有周围的球形大理石，球形的喷泉，无疑不体现了建筑的造型，以及颜色的搭配，主要以冷灰调为主，身边的建筑许多许多，无论在哪儿，都离不开建筑，可见它对我们的生活有多么重要。点、线、面、体被称为形态的要素。它们都是相互关联的，如：点材沿一定的方向连续下去，就会变成线；线材横向排列，就会变成面；面材堆积起来，就形成体。我们可以把建筑的形态分为自然形态和人工形态，像自然风化和水的冲刷形成的卵石等就是自然形态，尽管它没有生命，但它给人的感觉是有生命力的，具有强烈的扩张感。像人工形态可以细分为具象形态与抽象形态两类，我们生活周边自然形态和人工形态很多，比如天然的石头和公园里的石头雕刻和一些抽象的造型。在空间构成中点是相较小而集中的立体形态，是具有空间视觉位置的。点的主要特征在于它可以吸引人的视线从而导致人的心理张力，产生空间感。我个人比较喜欢点，因为点在建筑的整体形态中为了美化、点缀主题而设计，起画龙点睛的修饰作用。而且点具有运动感、空间感和力度感，点群无规律的运动变化呈现一种活跃、跳动的视觉感受；由大到小或由小到大渐变排列的电，产生由强到弱或由弱到强的运动感同时产生空间深远感，起到扩大空间的效果;点之间距离最近，越容易产生密集、硬朗的效果，点之间距离最远，越容易产