语文书中关于安贫乐道的那些人(其一)

语文书中关于安贫乐道的那些人(其一)
语文书中关于安贫乐道的那些人(其一)

安贫乐道、高洁傲岸的刘禹锡

“自古逢秋悲寂寥,我言秋日胜春朝。晴空一鹤排云上,便引诗情到碧霄。”在悲秋苦叹的大票文弱诗人中反弹琵琶,发出阳刚之音的就是诗豪刘禹锡。初中语文书选了他的两个作品,一文为《陋室铭》,一诗为《酬乐天扬州初逢席上见赠》。其中《陋室铭》中的主旨,即所谓“德馨”是指什么呢?是“安贫乐道、高洁傲岸”。

“安贫乐道”是什么意思呢?是不是指当人穷得饭都吃不上时还对学习乐此不疲呢?让我们先来了解一下什么叫“安贫乐道”。安贫:安于贫困;道:原指儒家所信奉的道德,后引申为人生的理想、信念、准则。安于贫穷,仍乐于坚守

刘禹锡就是这样的人,为了信仰,为了理想,宁愿处于贫困恶劣环境之中,做一枚打不死的小强。

你不信?就让我们看看21岁就和柳宗元一起考中进士,23岁就帮太子整理书房的青年才俊小刘同学是怎么开始他的“贬谪人生”吧。

小刘和小柳以及七七八八的有志青年,看到当时的大唐(史称中唐时期)也太不像话了,热血沸腾地加入了参加了“二王新政”,和王叔文等等一批有志之士正雄心勃勃地准备大干一场,结果失败了。他们都因站错队而被贬,小刘被贬湖南,十年之后,被召回京城的小刘变成了三十好几的大刘,看到一大批不认识的同事(都是小刘被贬的十年被提拔上来的。所谓一朝天子一朝臣,话说我们的诗豪一生经历了八个大唐皇帝,想仕途坦荡也不容易),面对那些只会阿谀奉承、溜须拍马的朝廷新贵,已经成为大刘的诗豪还和当年一样耿直,在长安玄都观看花之后,提笔写下了《元和十年自朗州至京,戏赠看花诸君子》一诗,诗曰:“紫陌红尘拂面来,无人不道看花回。玄都观里桃千树,尽是刘郎去后栽。”说得够明白了吧?我刘郎不在长安这些年,朝廷上都混进了些什么投机取巧的马屁精?

于是我们的大刘开始了他人生的第二次流放。这次被贬的地方更远,先是贵州遵义,后来因为有好心人裴度求情,说大刘老母太老,遵义太远,才改贬连州,就是广东的西北地区,再后来又贬到四川和安徽,反正是当时的中西部地区啦。

在当时的和州,也就是今天安徽的一个县城里,大刘诗豪遇到了一个势利的县官。这个县官是促成《陋室铭》的直接推手。怎么回事呢?也就是说按照大唐政策,被贬的朝中官员大刘应该享受当地三室三厅的大宅标配,可是这个势利的县官偏偏落井下石,想要欺负一下大刘,他给大刘在城南安排了一个三室三厅的小房。强龙压不过地头蛇,虎落平阳被犬欺。但深受儒家思想浸润的诗豪并不为个人待遇斤斤计较,高高兴兴地写下对联“面对大江观白帆,身在和州思争辩”贴在门上,觉得每天一推开家门,能看见大江、白帆这样的日子很惬意。

这下可惹恼了县官,他立刻给大刘迁到一条河的附近的一处面积只有原来一半的小房子里,刘禹锡在那里照样发现了生活中的美(诗豪嘛,总是不缺少发现美的眼睛),灵机一动又在门上贴了一副对联,云“杨柳青青江水边,人在历阳心在京。”

县官阴暗的内心被诗人的乐观彻底激怒了,狠狠心再给大刘搬家,干脆就一间屋子,一张床、一张桌、一把椅,让你高兴,看你能笑得出来?!县官没想到,这阴险的狠招终于激发了大刘的小宇宙。

大刘的思想和才情均跃入了一个常人不能企及的境界!他写下了《陋室铭》:山不在高,有仙则名。水不在深,有龙则灵。斯是陋室,惟吾德馨。苔痕上阶绿,草色入帘青。谈笑有鸿儒,往来无白丁。可以调素琴,阅金经。无丝竹之乱耳,无案牍之劳形。南阳诸葛庐,西蜀子云亭。孔子云:“何陋之有?”

知道大刘的厉害了吧!他决不是标榜自己道德境界有多么超人,有多么神圣,也不是孤高自赏,逃离红尘。而是想告诉县官,也告诫自己:我思故我在!我信故我强!我的思想,我的信仰,足以使这陋室生辉!使我的人生绚烂!这点贫寒清苦就能让我痛苦吗?太可笑了!

所以,我们说《陋室铭》表达了刘禹锡“安贫乐道、高洁傲岸”的人生志趣,因为乐道,所以宁愿安贫;因为乐道,所以不介意贫困。理想的光辉足以战胜现实的苦难,让一个充满英雄主义情怀的诗豪发出倔强刚强、快乐达观的生命之音!

当三四十岁的大刘成为五十多岁的老刘时,他这才迎于了属于他的春天,他被通知可以结束贬谪生涯回京了。一个诗意盎然的会面悄然出现在中唐的历史岁月中——公元827年,他与白居易在扬州相逢了,(后世将二人合称“刘白”)喝到很嗨的时候,白居易借着酒意为刘禹锡打抱不平,写下了《醉赠刘二十八使君》。诗云:

为我引杯添酒饮,与君把箸击盘歌。诗称国手徒为尔,命压人头不奈何。举眼风光长寂寞,满朝官职独蹉跎。亦知合被才名折,二十三年折太多。

这首诗就是白居易很同情刘禹锡的遭遇,被贬的时间太长了,替他发发牢骚。已经到了知天命之年的老刘读了这首诗后,也应和一首,名为《酬乐天扬州初逢席上见赠》,他写道:

巴山楚水凄凉地,二十三年弃置身。怀旧空吟闻笛赋,到乡翻似烂柯人。

沉舟侧畔千帆过,病树前头万木春。今日听君歌一曲,暂凭杯酒长精神。

看看吧,头两句大半生不幸遭遇的苍凉悲叹,第三句对受害老友(这里用了典故,指晋人稽康被害后老友向秀经过其故居听到有人吹笛,悲从中来作思旧赋)的怀念,第四句抒发被贬多年后物是人非、恍若隔世的感慨(再用典故,指晋人王质。相传晋人王质上山砍柴,看见两个童子下棋,就停下观看。等棋局终了,手中的斧柄(柯)已经朽烂。回到村里,才知道已过了一百年。同代人都已经亡故。)五六句刘禹锡以沉舟、病树比喻自己,固然感到惆怅,却又相当达观。沉舟侧畔,有千帆竞发;病树前头,正万木皆春。他从白诗中翻出这二句,反而劝慰白居易不必为自己的寂寞、蹉跎而忧伤,新陈代谢,这是自然也是历史的规律,有什么好抱怨的呢?刘禹锡显示出哲学家睿智和诗人的风骨,对世事的变迁仕宦升沉的豁达襟怀、乐观向上的不屈精神,真是令人肃然起敬。

人生几十年,弹指匆匆过,尽管诗豪刘禹锡一生颠沛流离,以至异常瘦弱,但是他有一颗无比刚强的心。当他在公元828年再回长安时,56岁的诗豪居然又写下了一首诗《再游玄都观绝句》:

百亩庭中半是苔,桃花净尽菜花开。

种桃道士归何处?前度刘郎今又来。

我刘禹锡又回来了?你们能把我怎么样呢?无数磨难我都一笑而过,你们呢,你们这帮趋炎附势的奸臣小人呢?你们的结局怎么样呢?历史的长河中,恐怕连一粒尘埃都不曾留下吧。

坚守理想,所以无畏贫困;坚守信仰,所以高洁傲岸。因乐道而安贫,因高洁而伟岸,一生的贬谪不曾让一个真男儿屈服,诗豪刘禹锡就这样用他坦然的目光傲视中唐的风云!

(精品)人教版小学语文课本成语故事总汇

小学语文课本(回顾·拓展)中出现的成语故事 三上: 1、闻鸡起舞(祖逖) 闻鸡起舞,原意为听到鸡叫就起来舞剑,后比喻有志报国的人及时奋起。典出自《晋书·祖逖传》。近义词:发奋图强、自强不息。 2、刻舟求剑 比喻不懂事物已发展变化而仍静止地看问题。典出《吕氏春秋·察今》记述的一则寓言。 三下: 1、买椟还珠(郑国人) 经常用来比喻没有眼光取舍不当。 2、画龙点睛(张僧繇) 比喻说话或文章,在主要处用上关键性的、精辟的一两句话,点明要旨,使内容就更加生动有力了。 四上: 1、胸有成竹(文与可) 原指画竹子要在心里有一幅竹子的形象。后比喻已经非常熟练很有把握了。 2、杏林春满(董奉) 董奉有很高的道术和医技,与当时的华佗、张仲景齐名。人们用“杏林春满”来称颂医生医术高明和医德高尚。近义词:誉满杏林、妙手回春 四下: 1、手不释卷(吕蒙) 手里拿着书不肯放下来。形容勤奋好学 2、鹏程万里 用来比喻前程非常远大。 五上: 1、水滴石穿(张乖崖) 比喻做事情只要有恒心,不断努力,事情就一定能成功。 2、大公无私(祁黄羊) 指办事公正,没有私心。现多指从集体利益出发,毫无个人打算。 五下: 1、程门立雪(杨时、程颐) 旧指学生恭敬受教,现指尊敬师长。比喻求学心切和对有学问长者的尊敬。“程门立雪”的故事成为尊师重道的千古美谈。 2、入木三分(王羲之) 形容书法笔力遒劲,也比喻见解、议论深刻、确切。 六上: 1、竭泽而渔(狐偃、雍季) 比喻取之不留余地,只图眼前利益,不作长远打算。 2、响遏行云(秦青、薛潭) 形容歌声嘹亮,高入云霄,连浮动着的云彩也被止住了。 六下: 1、邯郸学步(燕国寿陵少年) 后用此比喻一味模仿别人,不仅没学到本事,反把原来自己会的东西忘了。 2、舍本逐末(赵威后、齐国使臣) 现在,人们用“舍本逐末”来比喻做事抓不住主要问题,而专顾细枝末节。

群文阅读(谜语躲进故事里)

谜语躲进故事里 ——《新群文读本》三年级上册第七单元教学设计 设计理念 根据三年级学生的特点,结合学情,以培养阅读兴趣、提高阅读水平为目的,编写本教案。 教学目标 1、让学生在阅读中感受猜谜语的有趣,了解一些猜谜技巧。 2、培养学生良好的阅读习惯,默读;帮助学生提高阅读速度,使其尽快适应中年级的语文阅读学习。 教学重点 培养学生良好的阅读习惯,默读;帮助学生提高阅读速度,使其尽快适应中年级的语文阅读学习。 教学难点 了解一些猜谜技巧。 教学准备 多媒体课件 教学过程: 一、激趣导入: 1、同学们,老师知道你们最爱动脑筋,下面,我来考考你。(老师出示谜语)学生猜谜。 2、谜语有三要素:“小小牙儿左边站,挂个耳朵非正汉”这是谜面;“打一字”

这是谜目。猜出来的“邪”是谜底。 3、老师谈话导入:你们知道吗?有一种谜语躲在故事里,有趣的故事中藏着有趣的谜语。今天,我们一起来读一读一些故事,去探寻破解谜语的小窍门吧! 二、走进故事,探寻窍门 (一)默读故事,了解故事大意。 1.《摇钱树》 老师出示提示:本文讲述了一位青年好吃懒做,长大后恶习不改,糟蹋完父亲的遗产,寻找( ),后来在一位老大爷的指点下,靠自己的()辛勤劳动,日子过得一天比一天富裕。 2.《以谜猜谜趣话》: 文中讲了几个故事?故事的主人翁是谁?他们以谜猜谜的谜底是什么? 3.《卖画不要钱》: 老师出示提示:有一位知识渊博、酷爱猜谜的(),来到(),画了一幅画,画的是(),画中藏有一字,谁猜中,将画送给他。结果一位( )猜中了。 4.《没花,梅花》:这是一篇漫画故事,请同学们之间归纳故事大意。 5.《乐乐劝酒》: 引导学生“谁用什么方法干什么?”归纳文章大意。(乐乐用猜谜语的方法劝舅舅不要吃酒。)

人教版初中作家作品归纳

人教版初中作家作品归纳 七年级上册 1.《走一步,再走一步》莫顿·亨特美国作家选自《当代少年》 2.《紫藤萝瀑布》宗璞原名冯钟璞选自《铁箫人语》 3.《童趣》选自《浮生六记·闲情记趣》沈复字三白,长洲人,清代文学家 4.《理想》流沙河《流沙河诗集》 5.《论语十则》记录孔子和他弟子言行的一部书,共20 篇,是儒家经典著作之一。 6.《春》选自《朱自清全集》朱自清,原名自华,字佩弦,号秋实,原籍浙江绍兴。《背影》《春》《荷塘月色》等,是脍炙人口的名篇。 7.《济南的冬天》《老舍文集》老舍,原名舒庆春,字舍予,北京人,著名作家,长篇小说骆驼祥子,话剧《龙须沟》《茶馆》 8.鲁迅,原名周树人,浙江绍兴人,字豫才,选自《呐喊》文章有:《故乡》《孔乙己》;选自《鲁迅全集》的有:《社戏》;选自《朝花夕拾》的有:《从百草园到三味书屋》《阿长与<山海经>》《藤野先生》、;选自《野草》的有《风筝》《雪》,选自杂文《且介亭杂文》的有《中国人失掉自信力了吗》 9《金色花》选自《泰戈尔诗选》作者泰戈尔,印度文学家。 10、《纸船》选自《繁星》作者冰心,原名谢婉莹,福建长乐人,诗人、作家,代表作有《繁星》《春水》《寄小读者》;她的另一作品是《谈生命》节选自《京沪周刊》。她的作品有母爱、童真、自然三大主题。 11.《皇帝的新装》选自《安徒生童话和故事选》作者安徒生,丹麦著名童话作家,一生创作的《卖火柴的小女孩》《海的女儿》《丑小鸭》。 12.《天上的街市》和《静夜》选自《》郭沫若全集:作者郭沫若,原名郭开贞,四川乐山人,诗人,学者,代表诗集有《女神》《星空》等七年级下册: 七年级下册: 1.《爸爸的花儿落了》节选自《城南旧事》作者林海音,台湾作家。 2.《假如生活欺骗了你》节选自普希金诗集作者普希金,俄国诗人,被成为“俄国文学之父”著作有《自由颂》《致大海》《致恰达耶夫》 3.都德,法国19 世纪下半期著名的小说家。1968 年发表长篇小说《小东西》《最后一课》。写于1873 年。 4、《木兰诗》又叫《木兰辞》,是南北朝时北方的一首民歌,选自《乐府诗集》,这首诗是北朝乐府诗集的代表作。《乐府诗集》是宋代郭茂倩编辑的乐府总集。辑录汉魏到唐五代的乐府诗辞,兼及秦至唐末的歌谣,是我国文学史上的瑰宝。 5. 《闻一多先生的说和做》选自《人民日报》作者臧克家,湖北人,诗人、学者、民主战士,著作收在《闻一多全集》成为农民诗人《老马》《有的人》《罪恶的黑手》都是他的作品。 6.莫泊桑,法国最负盛名的中短篇小说家。长篇小说《一生》《漂亮朋友》,短篇小说《羊脂球》《项链》等是他的名作。他与美国的欧·亨利,俄国的契诃夫合称为世界三大短篇小说家。 7、司马光,北宋史学家、政治家。他主持编著的《资治通鉴》,294 卷,是我国一部重要的编年体通史。神宗以其“鉴于往事,有资于治道”,命名为《资治通鉴》。 8. 《伟大的悲剧》选自《人类的群星闪耀时》作者是茨威格,奥地利作家,成就主要体现在传记文学和小说创作方面。 9、笛福,英国小说家。他的作品有《鲁滨逊漂流记》《辛格顿船长》《罗克萨娜》《大疫年日记》等。《鲁滨逊漂流记》是英国第一部现实主义长篇小说,对英国小说的发展起到很大的作用。为此,笛福被誉为“英国小说之父”“鲁滨孙”已成为冒险家的代名词。

语文书里的故事

语文书里的故事 书中自有黄金屋,书中自有颜如玉。以下是小编为大家整理分享的语文书里的故事,欢迎阅读参考。 语文书里的故事冬夜读书示子聿 陆游是南宋著名的爱国诗人。他年少时就立下志向,不仅要做“上马击狂胡”的将军,还要做“下马草军书”的文豪。确实如此,他的许多诗篇抒写了抗金杀敌的豪情,风格雄奇奔放,沉郁悲壮,洋溢着强烈的爱国主义情怀。可是今天,我们要认识的是他的另外一面,感受一位循循善诱、教子有方的父亲情怀…… 一个冬日的夜晚,屋外,北风怒号,大雪纷飞;屋内,烛光闪烁,满室皆书。这就是陆游的书房。陆游虽然生活清贫,却藏书丰厚,很多都是自己亲手笔录而成。此时,陆游正兴致勃勃地教儿子读书。只见陆游一边捋着胡须,一边教导着儿子做人之道,但子聿毕竟太小了,只顾着玩,不肯专心念书。陆游见儿子这般,很是着急。他拉着子聿的手,意味深长地说:“只有趁着年少精力旺盛时,抓住美好时光奋力拼搏,,才不会让青春年华付诸东流!李白、杜甫那些大诗人,苏轼、苏辙兄弟,还有那些状元、榜眼、探花,哪个不是读万卷书,行万里路,最终才出人头地?儿子,我们不仅要读透“架上书”,还要读透“世事书”。有时候,做一做,你的理解会更深刻……”子聿似懂非懂地点着头。一老一小,

一个讲得用情,一个听得专心。看着儿子这般认真,陆游暗自高兴:“孺子可教也,子聿将来一定能成为报效大宋的有用之才!” 夜已深了,子聿也早已入睡了。想到刚才的情景,陆游诗兴大发,即兴写下了《冬夜读书示子聿》: “古人学问无遗力,少壮工夫老始成。纸上得来终觉浅,绝知此事要躬行。” 直到今天,这首诗还给后人带来深深的启迪:学习需要孜孜不倦,坚持不懈,知与行要紧密结合。一个既有书本知识,又有实践经验的,才是真正有学问的人。这样,知识的天空才会任你翱翔,宇宙的奥秘才会任你探求。 语文书里的故事语文书里有一篇课文叫《负荆请罪》,你知道吗在这个故事之前还有一个故事呢,下面我就讲给你们听听:战国时有一个著名的政治家、外交家叫蔺相如,他胆识超群,而且机智聪明。在赵惠王统治时期,有一个姓和的人把一块美玉献给了赵王,秦国的国王秦昭王听说此事后,也非常想得到那块璧,就派人向赵王请求,假装用十五座城去换那块璧。 赵惠王也完全知道那是个骗局,城是绝对不会给的。但要是不将璧给秦王,又怕秦国会借机侵入赵国。于是,就派蔺相如带璧出使秦国,要他做到既不失璧,又能揭穿秦昭王骗局。

我和书的故事500字16篇

我和书的故事500字16篇 书是生活中最好的调味酒,书是身边最忠实的朋友。 此言不虚,不信证明给你看。 我小时候,用大人的话说就是“闷头鹅”,我觉得我一个月说的话都没有大人一天说的话多,生活对我来说就象一杯白开水,普通乏味。 后来,我可以读书了,他送一本,你送一本.望着包装精美的故事书,我爱不释手。 我抱着书仔细翻阅,从书中我了解了外面的大千世界,无奇不有。我又因看书受到家长的夸奖,头一次感到生活如此美好。 没事时,就停下来猜想刚才的故事情节最后结果如何! 于是,我越来越活泼开朗,经常在同学面前滔滔不绝,时而把书中读后留下的联想投稿参赛。 我想在我一生里,如果没有书,大概生活依旧是一杯白开水,我终日默默无闻,了了此生。 我把书当作朋友,我爱书胜过爱朋友,我从朋友那儿什么也没得到,而书却给我精神的慰藉;朋友会背叛我,书却永远忠实。 你知道吗?4月23日是什么节日吗?我来告诉你吧,这天是“世界读书日”。他不但是世界读书日,而且还是我这

个小小人物的生日呢!所以很小的时候,我便与书结下了不解之缘。 在我还是咿咿呀呀学语时,便会很安静地坐在妈妈怀中认真听妈妈讲故事,再大一点那小小的方块汉字就像磁石一样吸引着我,促使我进入书的世界,书的海洋…… 假日里的一天,妈妈带我去书店买书。来到儿童读物区,妈妈微微一笑说:“宝宝,你可以挑一本你自己喜欢的书。”顿时,我高兴的一蹦三尺高,一下子就奔到一排排的书架前,急切地寻找着自己喜爱的书籍。 忽然,我的眼前一亮,发现了一本《公主的故事》,要知道,这可是我转了好几家书店都没有买到的书啊!我小心翼翼地把它从书架上取下来,紧紧地抱着,生怕它从我的手上被人抢走,生怕它此时会长了翅膀飞走。于是,我急忙拿起书地准备找妈妈买下这本书,可是就在这个时候,我又发现书架上的《青铜葵花》,唉!这也是我最想看的书。怎么办?我拿起《青铜葵花》,一页两页……我越看越想看。再看色彩丰富,图片多且养眼的《公主的故事》。一时竟让我不知选哪一本才好。《青铜葵花》里的语言生动优美,可它却没有《公主的故事》色彩丰富,人物形象可爱。我心里就像两个小人在吵架,一个说:“这本好!”,另一个说:“不对,这本书好,要这本书。”我一会儿拿起这本,一会儿拿起那本,一会儿摸摸这本,一会儿摸摸那本……正在我犹豫不决

小学语文教育教学故事共10张

语文课堂的情感教育 孩子们的心是一片海,宽广而深邃。一石投下,可能悄无声息,也有可能溅起一片涟漪。老师的引导就是这块石,等待着去发现这片海洋的宝藏。 语文教学是一个形象感知、情意感悟的过程。苏霍姆林斯基说:“没有一条富有诗意的感情和审美的清泉,就不可能有学生全面的能力发展。”我们说,感情只能用感情去触摸,感情只能被感情所融化。文本不是无情物,学生不是没有感情的生命。语文课堂本就是个充满感情,注重情感教育的地方。当我们总是感叹于现在的孩子少了爱心,太过自我时,就是对孩子的不信任。其实,他们幼小的心灵中,同样有着丰富的情感,需要表达,需要倾诉。 五年级语文《口语交际四》的主题是“感动”。电视中曾经播放过这样一则公益广告:一个五六岁的男孩,用稚嫩的双手颤巍巍地打来一盆洗脚水,要给他的妈妈洗脚。还有一部根据真人真事改编的电影,讲一个穷苦的学生为了完成学业,背着患病的父亲去上学。像这样深深触动心灵的事我们身边有很多,希望同学们能把你认为最感动的事说给大家听听。 起初,大家都在说电视,网络上的所见所闻,的确使人动容.中间,有个叫高琪小男生说:“老师,你知道吗?有一次我看到妈妈的肚子上有一道长长的疤痕,妈妈说那是生我的时候留下的。我觉得好疼啊,平时我的手上划了道小口子我都会流眼泪。妈妈的伤疤那么长,那么深。一定痛死了,妈妈为了我,付出了那么多,而我还惹她生气,

甚至不知道妈妈喜欢吃的菜是什么?我觉得我不是个好孩子,我以后再也不这样了”。说着说着,他早已泣不成声,晶莹的泪水已滚落下来。这时,教室鸦雀无声,我们都被感动了。他对妈妈的真情流露,能够潜移默化地影响其他同龄学生的情感、情趣和情操,这本身就是一种感动! 语文课需要泪光闪烁、需要感动、需要震撼、需要心灵独白。正像干涸的荒野需要甘霖、冰冻的雪原需要暖流、寂寞的空山需要鸟鸣、平静的大海需要浪花。这种感动是师生之间的心灵交融,是学生与文本的直接对话,是学生与学生之间的心灵碰撞,是作者之情、文本之情、学生之情、教师之情汇流而成的生命润泽。语文课堂教育的最大魅力在于:体现出“人文关怀”,“放射出人性光芒”,使学生置身于一个有血有肉的精神境界之中,这才是语文课堂的最高境界!

语文人教版四年级下册探秘中华民间故事中情节的三次反复

一咏三叹 ——探秘中华民间故事中情节的三次反复 执教刘倍伶 教学目标 1.阅读《文成公主进藏》《裁缝儿子对付部落主》《三个女婿拜寿》《三个秀才圆梦》四篇文章 2.有感情的朗读自己喜欢的故事。体会中华民间故事的魅力。3.探秘民间故事中情节的三次反复,感受劳动人民的智慧,并获得教育和启示。 教学重难点 1.引导学生独立阅读课文,了解故事内容,探秘故事情节的三次反复。 2.感受劳动人民的智慧,并获得教育和启示。 教学过程 一、故事激趣,导入课文 1.故事引入 2.引入课题——探秘中华民间传说 二、阅读《文成公主进藏》,自读自悟 1.初读要求:读准生字、词,读通语句。 2.思考公主进藏的途中发生了哪几件事情,做好记号。 三、对照检查,整体把握 1、词语集锦,学生认读。 2、理清课文的脉络 (1)课文哪几个自然段写了公主进藏的经过? (2)集体交流:文成公主进藏路途中遇到了哪些事?遇到的困难又是怎么解决的? (3)你觉得文成公主是个怎样的人呢? (4)师小结 我们对《文成公主进藏》有了整体上的了解,想必故事或多或少留给了同学们一些印象。请用一个词来表达你的感受,即这是一个怎样的故事。 (教师根据学生的发言板书:美丽、动人、神奇等)

四、阅读感悟、体会“一咏三叹” 1.优秀的民间故事具有长胜不衰的艺术生命力,我国广为流传的民间故事大都情节单纯、结构紧凑。有意思的是,它们常常通过故事情节的反复来表达同一主题,而情节的反复的次数又以“三”为多。情节的三次反复似有累赘和重复之嫌,然而在我国民间故事中屡见不鲜,还深受广大老板姓的欢迎。这期中有什么奥秘吗?让我们疫情去继续探秘吧! 2.自由阅读《裁缝儿子对付部落主》《三个女婿拜寿》《三个秀才圆梦》,根据提示勾画出相关内容,并批注。 阅读提示: ①《裁缝儿子对付部落主》中裁缝儿子经历了哪几次考验?结果怎样? ②《三个女婿拜寿》中三女婿都经历了什么?结果怎样? ③《三个秀才圆梦》小和尚和老和尚怎样给三个秀才圆梦的? 3.围绕“民间故事中的一咏三叹”这一话题交流读书感受。 ①交流阅读内容 ②民间故事为何经常三次反复呢?以《裁缝儿子对付部落主》为例说一说。 ③感受劳动人民的智慧,再谈一谈你收到了哪些教育和启发。 五、拓展阅读 1.自由阅读《范丹问佛》《牛和驴为啥结仇》体会一咏三叹。 2.故事情节的三次反复不仅在中国民间故事中屡见不鲜,在其他国家的民间故事中也司空见惯。比如德国《格林童话》中的《桌子、金驴和棍子》《三兄弟》《纺锤、梭子和针》······希望大家课后能通过阅读去感受世界各国劳动人民的智慧,获得艺术的享受,并从中获得教育和启示。 板书设计一咏三叹 《文成公主进藏》过河、过沼泽、写血书、无心梳妆、背乃巴山《裁缝儿子对付部落主》石板衣服、公牛奶、数草 《三个女婿拜寿》睡灶门口、讲四言八句、四言八句难度升级 《三个秀才圆梦》小和尚老和尚

初中语文文学常识作家作品知识口诀

xx文学常识作家作品知识口诀 一、xx及其作品知识口诀: 孟子名轲字子舆,战国中期思(想)教(育)家。 地位次孔称“xx>”儒家思想代表人。 后世孔孟”常并称,〈〈孟子》七篇传今世。 二、xx及其作品知识口诀: xxxx北宋人,政治文学两大家。 谥号艾正”〈〈(范文)正公集》,岳阳楼记邓州作。 胸襟抱负借记”名,也表对友规箴意。 叙(事)(写)景(抒)情议(论)相结合,环环相扣气势宏。 骈散结合语言凝,形象富于音乐xx。 三、xx及其作品知识口诀: 欧阳修,北宋人,文学家、史学家,字永叔,号醉翁”。 六一居士是其人,支持xx被贬黜。 《醉翁亭记》《(欧阳文)忠公(文)集》,(写)景叙(事)抒情熔一炉。秀丽环境精笔描,白然风光变化多。 勾勒与民同乐图,抒发作者政(治)理想。 排遣抑郁复杂情,与民同乐是主旨。 四、方孝孺及其作品知识口诀: xx白〈〈逊志斋集》,作者明代方孝孺。 才华横溢抱负大,刚直不阿xx君主。

一字希直又字xx,夷灭十族何所惧。 书斋名逊志”后改正学”,世人称他正学先生”。 五、xx及其作品知识口诀: 清代小说家xx,字敏xx来号粒民; 晚年白号文木老人,著有〈〈文木山房诗文集》。 〈〈儒林外史》代表作,五十五回章回体;长篇讽刺小说第一部,揭露科举制度的腐朽。 六、xx及其作品知识口诀: xx本名xx,八一出生三六卒。 生于xxxx,伟大文思革命家。 〈〈呐喊》〈〈彷徨》小说集;〈〈朝花夕拾》散文集;散文诗集有〈〈野草》; 〈〈且介亭杂文》杂文集。 七、xx及其作品知识口诀: 〈〈我的老师》魏巍作,现代作家名鸿杰。七件小事绕中心,美好心灵学生爱, 五间略来两件详,结构疏密情加深, 主要人物蔡”和我”,感情线索回、忆、思”, 次序恰当接”与爱”,贬义褒用狡猾”明。 一、xx及其作品知识口诀: 孟子名轲字子舆,战国中期思(想)教(育)家。 地位次孔称“xx>”儒家思想代表人。 后世孔孟”常并称,〈〈孟子》七篇传今世。 二、xx及其作品知识口诀: xxxx北宋人,政治文学两大家。

藏在语文书里的故事作文600字六年级

藏在语文书里的故事作文600字六年 级 藏在语文书里的故事作文600字六年级 语文书,每个同学肯定都在熟悉不过,对于课本上学过的故事,相信每个人都能差不多复述一遍。但在课本里藏着的故事呢? 在我的语文书第二课《郑成功》这篇故事里,只简单的讲了郑成功收复台湾的故事,却没有讲当时的背景故事。在这里,我就将郑成功收复台湾的背景故事讲一下。 郑成功那个时代,情况很混乱,正值明末清初,又是李世民,又是清军。在吴三桂放清军入关,清军攻占江南后,他曾一度乘海路突袭并包围南京,但都遭清军击退,只好凭借海战优势固守海岛厦门,金门,伺机待变。但他明白,这样并不是长久之计,于是率领25000名士兵,近五百艘战船,经过九个月激战收复台湾。 而郑成功所处的明朝,是中国最后一个汉人朝政。而且明成祖朱棣还将都城从南京迁到了北京,

可在当时,离北京不远就是长城,长城之外再无其他据点,使北京的处境很危险。但当瓦剌军兵临城下时,崇祯皇帝,也就是明朝最后一个皇帝,誓死不迁都,赢得了北京保卫战的胜利。其实当李自成攻破都城时,崇祯皇帝是可以像北宋一样放弃北方后撤到南方的,兴许这样还可以东山再起,但他誓死不退,吊死在煤山。而且明朝是中国最有骨气的朝代,始终没有向少数民族和亲,割地赔款。也没有汉朝的外戚干政,唐朝的藩镇,宋朝的钱币贡献,连明朝近乎灭亡后的败军之将郑成功都还能攻陷台湾,这一点不得不令人赞叹。这,也是藏在语文书里的故事。 在第一课课文《我们爱你啊,中国!》里,有这么一句“吐鲁番的葡萄,哈密的瓜”。这一句让我莫名其妙,吐鲁番的葡萄还可以理解,是吐鲁番产的葡萄。但哈密的瓜是怎么回事?哈密瓜?哈密瓜的原产地在中国?它的名字来自它的产地?这一点令我很疑惑。 经过查找资料,才得知,原来哈密瓜是哈密回王额贝都拉贡献给康熙皇帝的贡品,当时康熙帝和群臣们都觉得非常好吃,赞不绝口,但没一个人知

六年级下册语文课文藏戏

六年级下册语文课文六年级下册语文课文藏戏 各位读友大家好,此文档由网络收集而来,欢迎您下载,谢谢 在藏戏里,身份相同的人物所戴的面具,其颜色和形状基本相同。小编在此整理了六年级下册语文课文藏戏,供大家参阅,希望大家在阅读过程中有所收获!六年级下册语文课文藏戏原文 世界上还有几个剧种是戴着面具演出的呢? 世界上还有几个剧种在演出时是没有舞台的呢? 世界上还有几个剧种一部戏可以演出三五天还没有结束的呢? 还是从西藏高僧唐东杰布的传奇故事讲起吧。 那时候,雅鲁藏布江上没有什么桥

梁,数不清的牛皮船,被掀翻在野马脱缰般的激流中,许多试图过江的百姓,被咆哮的江水吞噬。于是,年轻的僧人唐东杰布许下宏愿,发誓架桥,为民造福。一无所有的唐东杰布,招来的只有一阵哄堂大笑。 于是就有了这样一段传奇。唐东杰布在山南琼结,认识了能歌善舞的七位姑娘,组成了西藏的第一个藏戏班子,用歌舞说唱的形式,表演宗教故事,历史传说,劝人行善积德、出钱出力、共同修桥。随着雄浑的歌声响彻雪山旷野,有人献出钱财,有人布施铁块,有人送来粮食,更有大批的农民、工匠跟着他们从一个架桥工地,走到另一个架桥工地……藏戏的种子随之洒遍了雪域高原。所到之处,人们为姑娘们俊俏的容貌、婀娜的舞姿、优美清新的唱腔赞叹不已,观众们惊叹道:莫不是阿吉拉姆[1]下凡跳舞了吧!以后人们就将藏戏演出称为“阿吉拉姆”。 就这样,身无分文的唐东杰布在雅

鲁藏布江上留下了58座铁索桥,同时,成为藏戏的开山鼻祖。 在藏戏里,身份相同的人物所戴的面具,其颜色和形状基本相同。 善者的面具是白色的,白色代表纯洁; 国王的面具是红色的,红色代表威严; 王妃的面具是绿色的,绿色代表柔顺; 活佛的面具是黄色的,黄色代表吉祥; 巫女的面具是半黑半白,象征其两面三刀的性格; 妖魔的面具青面獠牙,以示压抑和恐怖; 村民老人的面具则用白布或黄布缝制,眼睛、嘴唇处挖一个窟窿.以示朴实敦厚。 面具运用象征、夸张的手法,使戏剧中的人物形象突出、性格鲜明,这是藏戏面具在长期发展的过程中得以保留

中考语文重要作家、作品文学常识

中考语文重要作家、作品文学常识 春秋战国 1、《诗经》是我国第一部诗歌总集,本来称《诗》或《诗三百》,后被儒家奉为经典,称之为《诗经》。共305篇,根据曲调分“风、雅、颂”三大类,主要表现手法是赋、比、兴。形式以四言为主。是我国诗歌现实主义文学传统的源头。我们读过的篇目有《关雎》《蒹葭》等。《诗经》与《书经》、《礼经》、《易经》、《春秋》合称“五经”,为我国儒家经典作品。 2、《论语》是记录孔子及其弟子言行的书,是我国第一部语录体散文。孔子,名丘,字仲尼,春秋时期思想家、教育家,儒家学派创始人。《论语》与《大学》、《孟子》、《中庸》合称“四书”是我国儒家经典。 3、《曹刿论战》选自《左传》,相传是春秋时期鲁国史官左丘明所作,是我国第一部叙事详细、完整的编年体史书。本文紧扣“论战”,记叙了战争的全过程,重点写战前曹刿对备战条件的评论和战后对取胜原因的分析,表现“取信于民”的思想。 4、《晏子使楚》选自《晏子春秋》,这是后人搜集齐国大夫晏婴的言行编辑而成的。晏子:春秋后期著名的政治家。 5、《孟子二章》 (1)孟子,名轲,字子舆,战国时期著名的思想家、政治家、教育家,孔子以后的儒家大师,世称“亚圣”,其核心思想是“仁义”,著有《孟子》。《孟子》是记录孟轲及其弟子的思想言行的书,现存七篇。 (2)《鱼我所欲也》选自《孟子·告子上》,本文运用比喻论证、举例论证、正反对比论证,证明了“舍生取义”的论点。 (3)《生于忧患死于安乐》选自《孟子·告子下》,本文运用层层推理的论证法,阐明了人才要在困境中造就和人处困境能激发斗志,国无忧患,易遭灭亡的道理。 西汉 6、《陈涉世家》司马迁,字子长,西汉著名史学家、文学家,著有我国第一部纪传体通史《史记》,全书130篇。《陈涉世家》选于此。鲁迅称《史记》为“史家之绝唱,无韵之离骚”。节选部分记叙了我国第一次农民起义的原因、经过和起义后的浩大声势。贯穿文章的主线是陈胜吴广的活动。详写的是起义的筹划过程和起义场面。起义的导火线是“会天大雨,道不通,度已失期,失期,法皆斩”,根本原因是“天下苦秦久矣”。 7、《邹忌讽齐王纳谏》选自《战国策.齐策》《战国策》是战国时期的一部国别史,历史散文集,西汉刘向编订。本文从自身生活中的小事设喻,劝说国君要广开言路,才可以兴国。

让语文书中的故事在笔下生花

让语文书中的故事在笔下生花 ——苏教版六年级语文上册习作七教学设计及实施 一、教材解读。 1、教材简析 本次习作是写书中的故事,要鼓励学生进行自由写作,对语文课本中的故事进行合理的加工,或进行适当地概括,或发表自己的感想。鼓励学生从文章中读出文章,从故事中读出故事,从而达到补充阅读面,加大阅读量的教学目的。鼓励学生进行自由写作,发表自己的感想,养成爱读书、好读书、会思考的良好读书习惯。 2、教学目标 (1)知识与技能 ①能借助丰富合理的想象将语文书中包含的故事有顺序地记叙完整。 ②能写出具体、生动、完整的故事情节,刻画出较为鲜明的人物形象。 (2)过程与方法 通过搜集和整合资料的过程,打开思维,拓展视野,进一步增强学生的想象力,培养学生主动学习的能力。 (3)情感、态度与价值观 鼓励学生真表达自己的真情实感,逐步养成爱读书、好读书、会思考的良好读书习惯。 3、教学重难点。 教学重点:鼓励学生进行自由写作,对语文课本中的故事进行合理的加工,或进行适当地概括,或发表自己的感想。 教学难点:从文章中读出文章,从故事中读出故事,写出故事情节生动、人物性格鲜明的文章,有自己的感想。 4、授课时间:两课时。 二、教学准备。 1、从学期初,就要为本次习作做好准备,每学习一课,让学生做好预习,了解课文的历史背景,相关故事,课后做好拓展,为本次习作打下坚实的基础,并要求每一位学生将搜集的资料结集成册,为本次习作做好铺垫。 2、习作前组织学生演好课本剧《负荆请罪》,并有意识地组织学生谈感受。(引导说出看完后从故事中明白的道理、得到的启示,或从情节安排、人物设置等方面对课本剧本身说说看法。) 三、教学过程。 ㈠谈话导入,激情激趣。 师:同学们,到今天为止,我们已经读了几本语文书了? 师:翻开我们的语文书,除了一篇篇有趣的课文,一幅幅精彩的图画,你有没有发现藏在语文书里的故事呢,知道这些故事都藏在哪里吗?(成语中,课文里……)试从学过的课文中,说出几个故事来。 (设计意图:通过谈话,激发学生的学习兴趣,进入本课的学习。) ㈡阅读要求,明确指向。

语文作家作品整理

作家作品整理 1《从百草园到三味书屋》选自《朝花夕拾》 鲁迅:原名周树人,字豫才,浙江绍兴人。伟大的文学家、思想家、革命家,代表作有: 散文诗集:《野草》; 短篇小说集:《呐喊》、《彷徨》、《故事新编》; 散文集:《朝花夕拾》; 中篇小说:《啊Q正传》; 杂文集:《热风》、《坟》、《华盖集》、《而已集》、《南腔北调集》等; 学术著作:《中国小说史略》; 第一篇白话小说:《狂人日记》。 2《爸爸的花儿落了》选自《城南旧事》 林海音,原名林含英,小名英子,台湾苗栗人。台湾作家,代表作有:广播剧集:《薇薇的日记》;散文集:《窗》、《两地》、《作客美国》等;散文小说合集:《冬青树》;短篇小说:《烛心》、《婚姻的故事》、《城南旧事》、《绿藻与咸蛋》;长篇小说:《春风》、《晓云》、《孟珠的旅程》。 3《丑小鸭》选自《安徒生童话故事选》 安徒生,丹麦著名童话作家,一生共写作童话故事有一百六十余篇。代表作有:《皇帝的新装》、《卖火柴的小女孩》、《丑小鸭》、《夜莺》、《海的女儿》、《拇指姑娘》、《白雪公主》、《小克劳斯和大克劳斯》等。 4《诗两首》 (1)《假如生活欺骗了你》选自《普希金诗集》普希金,俄国19世纪伟大诗人、小说家、剧作家,史称“俄罗斯文学之父”,他是俄罗斯文学语言的创建者和新俄罗斯文学的奠基人。著名诗作有:《自由颂》、《致大海》、《致恰达耶夫》等。 (2)《未选择的路》选自《中外哲理诗精选》弗罗斯特,美国诗人,生于加利福尼亚州,他徒步漫游过许多地方,被称为是“新英格兰的农民诗人”,著名诗集有:《山间》、《新罕布什尔》、《西去的溪流》、《又一片牧场》等。 5《伤仲永》选自《临川先生文集》 王安石,字介甫,号半山,谥号“文”,抚州临川人。晚年封荆国公,后世多称王荆公,北宋政治家、文学家、思想家。他的散文风格雄健俏拔,被称为“唐宋八大家“之一。 唐宋八大家:韩愈、柳宗元、欧阳修、苏荀、苏轼、苏澈、王安石、曾巩。 6 《黄河颂》选自组诗《黄河大合唱》 光未然,原名张光年,湖北光化县人。1939年在延安创作了歌颂中华民族精神的组诗《黄河大合唱》,经冼星海谱曲后风行全国。 《黄河大合唱》共有8个乐章。 1、《黄河船夫曲》 2、《黄河颂》 3、《黄河之水天上来》 4、《黄河对口曲》 5、《黄水谣》 6、《黄河怨》 7、《保卫黄河》 8、《怒吼吧!黄河》 7《最后一课》 都德,法国小说家。全名阿尔封斯·都德,19世纪法国现实主义作家。小说集《磨坊文札》,长篇小说《小东西》;短篇小说《最后一课》、《柏林之围》。一生写了13部长篇小说、4部短篇小说集。 8《艰难的国运与雄健的国民》选自《李大钊选集》 李大钊,字守常,河北乐亭人。中国共产党的创始人之一,不仅是伟大的马克思主义者,也是一位学者和诗人。他的诗文被鲁迅誉为“革命史上的丰碑”。著作有《守常文集》、《李大钊选集》、《李大钊诗选注》。 9《土地的誓言》选自《中国新文学大系1937—1949·散文》卷一 端木蕻良,现代著名作家,原名曹汉文,又名曹京平,辽宁昌图人。主要作品有长篇小说《大地的海》、《大江》、《江南风景》、《科尔沁旗草原》;短篇小说集:《憎恨》、《风陵渡》;散文集:《火鸟之羽》、《端木蕻良近作》、《花·石·宝》等.

探寻语文书中的“秘密”

探寻语文书中的“秘密” 写作对于农存的孩子来说,是很难的。对于留守儿童居多的偏远山区的学校来说,更是难上加难。他们接触的事物比城里的孩子就更少了,这是一个实际的问题,留守儿童,除了跟爷爷奶奶、外公外婆相处意外更多的是和同学、老师在一起。他们或许没有城里的孩子能歌善舞,更没有城里的孩子那么出类拔萃。但他们有自己的思想、有自己的天空,有自己梦没以求的愿望。说实话,此篇教学设计是我和孩子们,一起习作后修改的教学设计,有许多补充和感悟。 一. 教学目标要明确 我的教学目标很简单:通过所学的课文。联系生活实际,写出自己的所感所悟。感情真实,体裁不限。 这个目标的确定是因为,我想让孩子们打开自己的心扉,把想说的话说出来。做到“我手写我心”。因此,便有了邓元林同学的《路在脚下》:我喜欢《西游记》的主题歌《敢问路在何方》,因为歌词写得很符合故事情节,在学校我最欣赏数学老师,因为她风趣幽默,敢于自我检讨,知错能该。没有老师的架子,和我更像朋友一样,从她身上,我知道了我的路就在我自己的脚下。 翠竹教我迎风傲雪,虚心有节;青松教我顶天立地,坚强不屈;腊梅教我不畏艰苦,迎难而进;雏鹰教我不断历练,才能搏击长空。 鲁迅先生曾说过:“走上人生的路途吧!前途很远,也很暗然,然而不要怕,不怕的人面前才有路”这句话给了我很大的感悟。是啊,人生在世,从你被母亲生下来的时候就注定了,注定了要生活,注定了要走一段很长的路。在这段路里,自然少不了风雨,少不了坎坷,少不了一座座巍峨的山峰阻拦你前进的路。虽然前路渺茫,但我们不能怕,因为只要你退缩了,更加无路可走。唯一的方法就是迎难而进,坚强的面对生活,面对生活的坎坷。狄更斯曾说过:“顽强的毅力可以征服所有的高峰”。面对人生这座连绵起伏的高峰,只有靠毅力去征服,虽说前路艰难,但当你翻过了几座山时,回看后面走过的路,肯定会非常怀念和欣慰。 路是自己走出来的,当我们还在“蹒跚学步”时,我们跨出第一步后,我们就有勇气跨第二步,第三步了。当我们选择自己正确的人生道路后,勇敢的走下去,或许没有别人热烈的掌声,但一定有你不悔的脚印。敢问路在何方?路在脚下! 反馈:孩子们的激情被点燃,有的写记叙文,有的写散文,有的写议论文。(虽然小学阶段没有要求写散文和议论文,但孩子们敢于写,就是好事。) 二、教学导入要直白 同学们,在我们这一册的课文中你最欣赏那篇文章(或哪些文章)? 反馈:生1:我喜欢《山中访友》,我欣赏作者把山里的景色都当成自己的朋友,能和大自然融为一体的情怀,其中我佩服老桥,它那种默默无闻的精神 鼓舞了我。于是,谢礼慧写成了《修心?坚其志》

语文趣味故事

语文趣味故事 不会说话的主人 很久以前,在一个村庄里有一个远近闻名的财主。他从不思考自己所说的话,为此得罪了不少人。 有一天,这个财主设宴请客。桌上摆满了鸡鸭鱼肉、山珍海味。客人来了不少,可能是他希望来的几位客人还没有到,于是他非常失望,就不加思索,自言自语道:“该来的怎么还不来呢?” 客人们一听,心里凉了一大截:“什么叫该来的没来,难道我们是不该来的吗?”。一半的客人坐不住了,于是他们连饭都没有吃就走了。财主一看,这么多人不辞而别心里十分着急,又随口说道:“哎呀,不该走的倒走了!”剩下的人听了,心里十分生气“…不该走的走了?。这么说来,我们这些该走的反而赖在这儿了?”于是,又有2/3的客人不辞而别。 这下可没剩下几个客人了,财主一看更着急了:“这!这!我说的不是他们啊!” 最后的3个客人听到主人这么说还能坐得住吗?“…不是说他们?,那当然是说我们了!”他们也气冲冲地打道回府了。 结果,宾客全都走光了,只剩下财主一人站在那儿干着急。财主无意间气走了所有的客人。真是不会说话惹的祸呀! 妙对羞官僚

明朝的大学士解缙,少时家贫,由于苦学,掌握了丰富的知识,后来终于当了大学士。他年轻的时候,尽管很有学问,一些官僚仍然看不起他,甚至奚落他。一次,有个大官蓄意拿他取乐。当着很多人的面,那大官冲着解缙说:“我听说你会对对子,我出一句给你对对吧。”随后,他大声念道:“二猿断木深山中,小猴也敢对锯(句)。”显然,这是讽刺解缙不会对句了。而且,他的“出句”很刁:上句叙事,下句议论,结尾用“锯”来谐“句”,用的是谐音双关。大官念完,得意地笑着,说:“解缙,你对呀!”解缙性情刚直,才思敏捷。他略加思索,张口念道:“一马陷足污泥内,老畜生怎能出蹄(题)。”满座的人哈哈大笑,只羞得那老官僚恨不得找个地缝钻进去。解缙对得工整极了。从字数说,是十五个字,上句七个,下句八个。从词性来看 “二”对“一”,数词对数词;“马”对“猿”,名词对名词;“陷”对“断”,动词对动词;“足”对“木”,又是名词 对名词;“污泥内”对“深山中”,都是方位结构;“老”对“小”,形容词对形容词。从句子的结构说,两人的句子都是主——谓[1]——>宾——补。从结尾看,老官僚用“锯”谐音“句”,解缙用“蹄”谐音“题”,都是双关,可见对仗十分工整。解缙真不愧为机敏的大学士。老官僚的出句通过猿猴锯木头讥讽解缙不会对偶,解缙的对句通过一马陷污泥,反击老官僚不配出题目,内容相同,所以是正对了。只许州官放火,不许百姓点灯南宋爱国诗人陆游的《老学庵笔记》里记载了这样一个故事:有一个叫田登的人当了州官,他官气十足,架子很大。百姓和下属见了他的面只许称他“大人”、“老爷”,不许人直呼其名。谁若违反了这个规定,他就说人家对他不尊重,就要治人家的罪。因为田登的“登”与“灯”同音,全州的人就把“灯”叫做“火”。正月十五是元宵节,也叫灯节。这天要放花灯,让大家热闹热闹。田登的手下人要

初中语文课本人物及作品归纳

初中语文课本人物及 作品归纳 -CAL-FENGHAI-(2020YEAR-YICAI)_JINGBIAN

初中语文课本中重要的作品、作者 1.冰心 ..原名谢婉莹现代散文家,小说家、诗人、儿童文学家《成功的2.花》、《嫩绿的芽儿》《青年人》《小橘灯》(小说) 2.3.巴金 ..现代小说家、散文家。《繁星》(散文) 3.4.郭沫若 ...作家、诗人、历史学家。诗集《女神》、话剧《屈原》《石榴》(散文)《天上的街市》(诗歌:选自诗集《星空》)《在萧红墓前排五分钟讲演》(讲演) 4.5.鲁迅 ..文学家、思想家、革命家。原名周树人。《从百草园到三味书屋》(散文)《藤野先生》(选自散文集《朝花夕拾》)《社戏》(小说选自《鲁迅全集》)《一件小事》(小说选自《呐喊》)《故乡》、《孔乙已》(小说《呐喊》)《论雷峰塔的倒掉》(杂文)《坟》《"友邦惊诧"论》(杂文)《二心集》 5.6.奥斯特洛夫斯基 .......苏联作家长篇小说《钢铁是怎样炼成的》《生命的意义》节选自《钢铁是怎样炼成的》 6.7.朱自清 ...字佩弦,著名散文家、诗人。《春》(散文)免费资源-打造专业的中学教育资源网站。《背影》(选自《朱自清散文集》) 7.8.老舍 ..原名舒庆春,字舍予,现代著名作家。作品有小说《骆驼祥子》、话剧《茶馆》《济南的冬天》(散文)《在烈日和暴雨下》(《骆驼祥子》)《龙须沟》(戏剧)

8.9.安徒生 ...丹麦作家他的童话有160余篇《丑小鸭》《卖火柴的小女孩》《海的女儿》《皇帝的新装》(童话) 10.列御寇 ...战国《列子》《两小儿辩日》 11.11.蒲松龄 ...字留仙别名柳泉居士世称聊斋先生清代人文学家 12.12.孟浩然 ...唐代山水田园诗人。他与王维并称王、孟。《过故人庄》 13.13.白居易 ...唐代诗人,字乐天,号香山居士。《观刈麦》《钱塘湖春行》《卖炭翁》(叙事诗)(选自《白氏长庆集》《钱塘湖春行》 14.14.陆游 ..南宋著名的爱国主义诗人。字务观,号放翁。《十一月四日风雨大作》晏殊北宋初期词人,字同叔《浣溪沙》选自《珠玉词》浣溪沙词牌 15.15.马致远 ...号东篱元代戏曲作家、散曲家。天净沙曲牌名 16.16.魏巍 ..当代作家长篇小说《东方》散文《我的老师》通讯《谁是最可爱的人》 17.都德 ..法国小说家《最后一》(短篇小说) 18.林嗣环 ...清代人《口技》选自张潮编选的一部笔记小说集《虞初新志》 19.周立波 ...当代作者主要作品有长篇小说《暴风骤雨》、《山乡巨变》《分马》节选自长篇小说《暴风骤雨》 20.高尔基 ...苏联作家《童年》《在人间》《我的大学》是高尔基的自传体三部曲。《童年的朋友》节选自《童年》散文诗《海燕》

八年级语文上册作家作品

八年级语文上册作家作品 第一单元 1.《新闻两则》作者毛泽东,伟大的革命家、军事家、思想家,文学家,书法家,新中国的缔造者。 2.《芦花荡》作者孙犁,原名孙树勋,现代小说家,散文家。 3. 《蜡烛》作者西蒙诺夫,前苏联作家。代表作剧本《我城一少年》,长篇小说《日日夜夜》《友与敌》等。《我城一少年》《日日夜夜》《俄罗斯人》等均获斯大林奖金。 4.《就英法联军远征中国给巴特勒上尉的信》选自《雨果文集》。作者雨果,法国作家。代表作品有小说《巴黎圣母院》《悲惨世界》等。 5.《亲爱的爸爸妈妈》作者聂华苓,华裔旅美女作家,作品有小说集《失去的金铃子》《桑青与桃红》《千山外,水长流》,散文集《三十年后》《梦谷集》等。 第二单元 6.《阿长与〈山海经〉》选自《朝花夕拾》。作者鲁迅,原名周树人,字豫才,伟大的现代文学家、思想家、革命家。中国新文化运动的奠基人之一,发表了中国第一篇白话小说《狂人日记》。作品有小说集《呐喊》、《彷徨》、《故事新编》,散文集《朝花夕拾》,散文诗集《野草》,杂文集《二心集》、《而已集》、《且介亭文集》等,后都收在《鲁迅全集》中。 7.《背影》选自《朱自清散文全集》。作者朱自清,原名自华,字佩弦,号秋实,江苏扬州人。散文家、诗人、学者。代表作品有《背影》《欧游杂记》等。 8.《台阶》选自小说集《台阶》。作者李森祥。 9.《老王》选自《杨绛散文》。作者杨绛,原名杨季康,作家,文学翻译家。翻译有《唐吉诃德》《洗澡》 10.《信客》选自《秋雨散文》。作者余秋雨,浙江余姚人,作品有《文化苦旅》,《山居笔记》,《霜冷长河》等。 第三单元 11、《中国石拱桥》作者茅以升,字唐臣,江苏镇江人。中国桥梁学家、教育家。他主持修建了钱塘江公路铁路两用桥。著有《中国古桥与新桥》等。 12、《桥之美》作者吴冠中,江苏宜兴市人,当代世界画坛具有极大影响的画家、美术教育家、散文家。 13、《苏州园林》作者叶圣陶,原名绍钧,字圣陶。江苏苏州人。现代著名的作者、教育家、编辑家。代表作有长篇小说《倪焕之》,中短篇小说《多收了三五斗》,童话《稻草人》《古代英雄的石像》等,后都收在《叶圣陶集》里。 14、《说“屏”》作者陈从周,浙江杭州人,古建筑园林专家。著有《说园》等。 第四单元

中考语文常考重要作家作品汇总

中考语文常考重要作家作品汇总 先时期 1,《诗经》,又称《诗》或《诗三百》,是我国最早的一部诗歌总集,记录了西周初年到春秋中叶约500年的诗歌约305篇,分为“风”“雅”“颂”三部分,是各地的歌谣。形式以四言为主,手法多用“赋”“比”“兴”。《诗经》为我国现实主义诗歌创作的源头。它与《书》《礼》《易》《春秋》合为儒家“五经”。里面的名篇《关雎》《蒹葭》是我国最早的爱情作品,反映了人们对美好爱情的向往和追求。 2,孔子(前551-前479),名丘,字仲尼,春秋时鲁国陬邑(现曲阜)人。我国古代的思想家,教育家。《论语》是一部记录孔子言行的著作,为孔门弟子编写,是儒家思想的经典之作。南宋朱熹把这部书和《孟子》《大学》《中庸》合称“四书”。相传,《诗经》为孔子删定。 3,左丘明,春秋时期鲁国史官。相传《国语》《左传》为其所撰。《国语》是我国最早的国别体史书。以记西周末年和春秋时期周,鲁等国贵族的言论为主。《左传》是我国第一部叙事详备的编年体史书,按照鲁国国君的世系纪年,记载了我国自公元前722年以后250多年的许多史料。也称《春秋左氏传》,又名《左氏春秋》,与《公羊传》《谷梁传》合称为《春秋三传》。 4,《刿论战》:《左传》里的精彩章节,记述了齐鲁长勺之战,叙述了刿战前献策和战中协助鲁庄公。文章以简明的问答形式,表现了刿的政治见解和军事才能。 5,《孟子》:孟子和弟子著,是儒家的经典著作之一。孟子(前372—前289)名轲、字子舆,战国时邹人。(今邹县)。是孔子以后的儒家代表,有“亚圣”之称,战国时期的思想家、教育家。儒家思想代表人,后世“孔孟”常并称。《得道多助,失道寡助》、《生于忧患,死于安乐》、《鱼我所欲也》等都是里面的名篇。 《得道多助,失道寡助》论述了治国平天下的大道理,表明作者实行“仁政”的政治主。《生于忧患,死于安乐》论述逆境对人才成长、国家兴衰的重要性。两篇短文运用对比、举例的论证方法,充分证明了观点。《鱼我所欲也》也出自《孟子》,论述了“舍生取义”的重要主。学习这篇文章,可以了解孟子散文“气势磅礴、感情强烈、生动活泼”的特点。 6,《公输》选自《墨子·公输》,《墨子》是一篇以对话为主的叙述性文章,一般认为是墨子的弟子及其再传弟子对墨子言行的辑录,表现他“兼爱”“非攻”的主。 两汉时期 1,向:汉朝人。《战国策》是汉朝向所编,是中国古代的一部史学名著。它是一部国别体史书。全书按东周,西周,国,齐国,国依次分国编写,是先历史散文成就最高,影响最大的著作之一。分东周、西周、、齐、楚、、、、燕、宋、卫、十二策。主要记述了战国时期的纵横家的政治主和策略,展示了战国时代的历史特点和社会风貌,是研究战国历史的重要典籍。《邹忌讽齐王纳谏》和《唐雎不辱使命》都是《战国策》里的名篇。

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