八年级学生学习生活中最突出的问题是两极分化问题
八年级上册期中考试反思
八年级上册期中考试反思在我们平凡的日常里，我们要在课堂教学中快速成长，反思指回头、反过来思考的意思。
那么问题来了，反思应该怎么写？以下是小编整理的八年级上册期中考试反思，欢迎阅读与收藏。
八年级上册期中考试反思1期中卷子出的题很有导向性。
本次测试成绩十分不理想。
学生复习时间应该来说比较充分，但因为自己经验不足，复习缺乏针对性，太主观臆断，导致复习方向有些偏颇，没有抓住该抓的重点。
前半个学期，《伴你学》等习题讲得过少，学生阅读、分析、写作能力均有欠缺。
具体表现在一下几方面：一、学生基础差，错别字多，拼音错误多，一些知识点没有掌握。
所以在教学中仍应重视基础知识的教学。
在新课程中，生字拼音的教学仍是必须的。
虽然在新课程教材中，并没有将拼音和错别字作为一个专门的知识点，但作为教师，我仍需重视其教学。
另外在练习中出现一些常用知识点(如成语积累等)，学生不懂，教师也要适当讲解。
二、学生的口头、文字表达能力较差。
在上课过程中，有些学生对问题答案心知肚明，却不知该用如何的词语来表达，往往表达出来的意思并不是很确切，与答案有一段差距。
在作文过程中也是这样，学生很难找到好词好句来美化自己的文章，结果写出来的文章干巴巴的，没有自己的风格，描写不够生动形象。
由此可见，学生的词汇存储量太小，课外阅读更是明显偏少。
因此下半学期我要指导学生多阅读，并且多摘录好词佳句，以提高词汇存储量，并多开展一些口头和书面表达训练，最终提高其口头、文字表达能力。
三、学生的阅读能力差，阅读只停留在表面，没有深入思考下去。
甚至有时连大方向也把握不好。
如《父爱是金》一文中提问到：离别之际，"我"泪水横流，父亲却转身离去，对父亲的这个举动你是如何理解的?有许多学生答道：他不想让儿子看到自己流泪，而没抓住父亲想让儿子学会坚强这个重点。
文言文阅读质量也不甚理想，一些字的常用意义都不了解，无法对语句进行正确的翻译，根本不了解课文内容，答题自然是一蹋糊涂了。
浅谈初中生英语学习过程中的两极分化
浅谈初中生英语学习过程中的两极分化随着国际交流的日益频繁和全球化的加速发展，英语作为全球通用语言已经成为各国教育体系中不可或缺的一部分。
在中国，英语学习从小学开始，但是随着学生年级的增加，英语学习的难度和复杂度也在逐步提高。
初中生英语学习过程中存在着明显的两极分化现象，一些学生在英语学习方面取得了较好的成绩，而另一些学生则在英语学习中面临着种种困难。
本文将从英语学习的特点、两极分化的原因以及解决方法三个方面进行浅谈。
我们来分析一下初中生英语学习中的两极分化原因。
学习环境的差异是导致两极分化的重要原因之一。
一些学生可能处在优越的学习环境中，父母有意识地给予学生英语学习的辅导和指导，学生也能够接触到更多的英语学习资源。
另一些学生可能由于家庭条件的限制，无法获得良好的英语学习环境。
学习动机和目标的不同也是导致学习两极分化的原因之一。
有些学生可能对英语学习充满了热情和动力，他们积极主动地参与到英语学习中，勤奋地探索学习方法，不断充实和提高自己。
而另一些学生可能没有明确的学习目标和动机，他们对英语学习没有兴趣，学习动力和积极性较低，难以取得好成绩。
我们来探讨一下如何解决初中生英语学习中的两极分化问题。
学校应该重视英语学习的全面发展，培养学生的兴趣和学习动力。
学校可以通过举办英语角、组织英语演讲比赛、开设英语兴趣小组等活动，增加学生学习英语的趣味性和乐趣，从而提高学生的学习积极性。
学校可以加强英语教学的个性化和针对性，根据学生的不同程度和特点，采取差异化的教学方式和方法，提供更多的学习资源和指导，帮助学生克服英语学习中的困难。
学校可以加强与家长的沟通和合作，让家长了解学生在英语学习中的表现和问题，共同协助学生克服困难，提高学习成绩。
八年级语文学情分析报告【6篇】
八年级语文学情分析报告【6篇】第一篇: 八年级语文学情分析报告新的学期开始了，我们又相约踏上了语文学习之旅。
为了更好地落实素质教育，打造高效课堂，真正将合学教育的理念贯穿在我们的日常教学活动中，全面提高学生的语文素质，新学期伊始特制订语文教学计划如下：一、指导思想本着工具性与人文性相统一的课程特点，以全面提高学生的语文素养为核心，正确把握语文教育的特点，通过倡导和实施自主、合作、探究的学习方式，努力构建开放、情感、高效的语文课堂，有效落实素质教育，圆满完成教学任务。
二、学情分析通过一个学期的教学，从整体来看，所任学生好的习惯（课堂听讲、记笔记、发言提问）正在逐步养成，语文的综合能力也在原来的基础上有了较大的提高。
但是从低分学生的答题情况明显表现为，学习兴趣和学习态度方面有很大的不足。
综合分析学生状况，两极分化严重，大部分学生学习自觉性不强，随着学生年龄的增长和知识难度的增加，加上现在根据课改的精神对教学目标进行的调整，本学科更加注重考察学生理解、运用能力，对学生掌握知识的深度和广度，思维能力和认识水平都提出了更高的要求，这对个别优秀的学生来说是如鱼得水，但对绝大多数学生来说，确实困难。
因此，在继续以前工作中行之有效的方法手段的同时，还应加强对课改的学习与研究。
三、教学目标课程目标根据知识和能力、过程和方法、情感态度和价值观三个维度设计。
各单元的“单元说明”中都依据这三个方面设计了单元教学目标。
本册教材在培养学生的知识和技能并使他们掌握一定的方法方面设计的学习目标如下：1、要注意把握叙事性作品中的人物和事件，对作品中感人肺腑的形象、惊心动魄的情景和各具特色的语言，有自己的心得和评价；还要努力提高默读的质量和速度。
2、熟读这些课文，要从中了解叙述、描写等表达方式，揣摩记叙文语言的特点。
3、要注意课文怎样抓住特征来介绍事物，理清说明顺序，掌握常用的说明方法，体会说明文准确、周密的语言。
4、默读有一定的速度；能按照要求筛选信息。
初二英语考试反思总结
初二英语考试反思总结在初中英语学习中, 初一成果差不多,初二成果分化大,初三成果天上地下的现象是越来越突出，可见,初二英语成果的好差干脆影响学生的考试成果,也影响着老师的英语教学质量。
下面我为大家整理的初二英语考试反思总结，盼望大家喜爱。
初二英语考试反思总结篇一本次英语考试以中考题型命题，加强对根底学问的考察，侧重考察学生综合运用语言的实力。
命题材料贴近学生生活，难度适中。
其中听力笔录要点和书面表达失分较多。
我所教两个班级19班比20班在人平，及格率和优秀率方面稍高。
从本次考试所反映的现状来看，今后的教学中应留意：1.加强单词听写和课文背诵的落实工作，多关注课文文本学问。
2.狠抓根底学问，加强写作训练。
书面表达能客观地反映学生英语根底学问驾驭状况，并且始终是学生的薄弱环节。
3.接着注意英语阅读教学。
阅读理解在我们的各种测试中所占分值越来越大，而且选材也更趋广泛化。
因此课堂教学中要侧重“篇章”，强调“含义”，将语篇教学贯穿于课文教学和阅读理解教学中，利用语篇教学扩大学生词汇量，增加语感，丰富文化学问，提高学生分析问题和解决问题的实力。
4.注意爱好造就，慎防两极分化。
从试卷分析中可以看出，每个学校都不同程度地出现了令人担忧的“两极分化”现象。
初学阶段必须要留意激发造就学生的学习爱好，关注学生的情感，营造宽松，民主、和谐的教学气氛，爱护每个学生的自尊心和学习英语的踊跃性。
只有这样，落伍的学生才会削减，也才可能大面积提高人平。
5.注意课堂“时效性”，在优化课堂组织教学、合理设计教学活动，加大训练强度和密度的根底上，注意因材施教、分层教学。
既要使大多数学生驾驭好根底的学问与技能，同时注意学问的扩展和规律性学问的总结与归纳，让好学生也能获得充分的开展。
6.加强听力训练，营造语言环境。
课堂上必须要加强对学生的听力训练，坚持用英语组织教学，尽可能利用多种教学资源让学生接触地道的语音、语调，多听英、美人士的录音材料。
八年级物理实验工作总结11篇
八年级物理实验工作总结11篇八年级物理实验工作总结1本学年我任八年级物理教学。
在所任课务的班级中，学生学习劲头极低，绝大多数同学有严重的厌学情绪，课堂组织纪律较差，只有个别同学能自觉学习，但是基础也较差，学习成绩难以提高。
有些班级，虽有大多数同学自觉学习的能力较强，基础也较好，由于人数过多实验成绩整体提高不大，实验课的开展也有一定的难度。
一、工作中所采取的措施1、认真备好每一节实验课，做到实验课前准备充分，绝不打没有准备的仗。
2、充分做好实验前的准备工作，想方设法将学生实验尽可能开展，寻找一些替代仪器弥补实验仪器和药品的不足。
3、指导学生做好实验，规范他们的实验操作，保证实验顺利安全地完成。
4、化学教学中在完成教学任务的同时，充分利用课余时间培养学生学习化学的兴趣，培养他们热爱自然的意识，让他们懂得化学与人类的关系，并从小树立与自然和谐相处的理念。
5、在物理实验教学中，加强理论教学的同时，更注重培养学生的学习兴趣，锤炼他们探究、合作学习的方法，坚持理论与实践相结合的原则。
同时为了培养突出的物理实验尖子学生，我针对性地对学生进行辅导，扩大他们的实验量。
对于绝大多数学生则注重基础实验操作的教学，让他们具有扎实的基础。
对于后进生寻求更适应他们的教学方法，激发他们的学习兴趣，以求达到共同进步的目的。
6、积极参加教学教研活动，取长补短，努力提高自已的业务能力。
7、认真批改每一份实验报告，强化学生多动手操作。
8、实验教学中渗透人生观、价值观、世界观和热爱自然、热爱祖国的思想，有意地在学生中树立正确的人生观、价格观和世界观等，达到热爱祖国、保护自然的目的。
9、实验教学中渗透劳动技能的传递，培养学生从小热爱劳动的理念。
二、取得的成绩1、顺利地完成了各项实验教学任务，并取得优异的成绩。
学生基本上掌握了物理实验操作的技能。
2、培养了学生们的学习物理的兴趣，教会了他们一些学习方法，为以后他们学好物理打下了一定的基础。
秋季学期八年级道德与法治教学工作总结
秋季学期八年级道德与法治教学工作总结2021年秋季学期八年级道德与法治教学工作总结三篇第一篇这学期我担任八年级六个班道德与法治课的教学工作。
教学过程中本人努力尽快适应新时期教学工作的要求，从各方面严格要求自己，勤勤恳恳，使教学工作有计划、有组织、有步骤地开展。
教育是爱心事业，为培养高素质的下一代，本人时刻从现实身心健康，根据学生的个性特点去点拔引导，对于个别差生，利用课间多次倾谈，鼓励其确立正确的学习态度，积极面对人生，而对优生，教育其戒骄戒躁努力向上，再接再厉，再创佳绩。
通过现实生活中的典范，让学生树立自觉地从德、智、体、美、劳全方面去发展自己的观念，树立崇高远大的理想。
立足现在，放眼未来，为使今后的工作取得更大的进步现对本学期教育教学工作作如下总结：一、深入钻研教材，认真备课，精心选择教法备好课是上好课的前提和保证。
在新课改教材面前仍然是新手,故在课前做到认真备课，多方面去搜集与教学相关的资料。
我根据教材内容及学生的实际，设计课堂教学，拟定采用的教学方法。
在深入钻研教材和了解学生的基础上，认真写出了切实可行的学案，使每一节课都能做到“有备而上”。
通过培养学生学习思想品德的兴趣，充分调动学生学习的积极性、主动性，达到愉快教学的目的，在教学中注重学生活动，课堂气氛活跃，教学效果良好。
二、精心组织课堂教学，提高教学质量上好课是提高教学质量的有效途径。
课堂教学中我尽量做到讲解清晰化、条理化；课堂语言力求准确化、情感化和生动化；教学思路做到线索清晰、层次分明。
在课堂上特别注意调动学生的积极性，加强师生交流，充分体现学生的主体作用，让学生学得容易，学得轻松，学得愉快；注意精讲多练，在课堂上老师讲得尽量少些，学生活动尽量多些；同时在每一堂课上都充分考虑不同层次学生的学习需求和学习能力，让各个层次的学生都得到提高。
努力实现思想品德课的趣味化。
思想品德课与学生实际生活联系紧密，因此我在教学过程中将教学与实际紧密联系，切实解决学生生活学习中遇到的实际问题，使学生树立正确的人生观、价值观和世界观。
八年级下学期物理教学工作总结
⼋年级下学期物理教学⼯作总结在教学⼯作总结上，教师们⼀般会有什么样的经验呢?让我们来⼀起看看其他教师们是怎么样总结的吧!以下是由店铺收集整理的⼋年级下学期物理教学⼯作总结_物理教师⼯作总结范⽂，欢迎阅读!⼋年级下学期物理教学⼯作总结(⼀)本学期我担任初⼆(289)、(290)、(291)三个班的物理学科的教学任务。
为更好地完成教育教学⼯作，⼀⽅⾯在教学中我认真备课、上课，及时批改作业、讲评作业，做好课后辅导⼯作，严格要求学⽣，尊重学⽣，努⼒构建和谐的师⽣关系，使学⽣乐于所学、学有所得;另⼀⽅⾯，积极参加学校组织的教研活动，学习同⾏的优点取长补短。
利⽤业余时间加强业务学习，不断充实⾃⼰，努⼒使⾃⼰形成⽐较完整的知识结构，从⽽不断提⾼⾃⼰的教育教学⽔平。
现将本学期的教育教学⼯作总结如下：(⼀)提⾼教育教学质量，关键是上好每⼀节课;为了上好课，我在平时的教学过程中努⼒做好下⾯的⼯作： (1)认真钻研教材，了解教材的知识结构，重点、难点，适当的搜集、补充资料;(2)了解学⽣的知识现状和他们⾝⼼发展的特点，从他们的兴趣、需要⼊⼿，学习新知识可能会有哪些困难等出发，精⼼设计好每节课;(3)根据学⽣的实际和教学的需要选择正确的教学⽅法;(4) 组织好课堂教学，关注全体学⽣，调动学⽣的积极性和主动性，使其保持相对稳定性，同时，激发学⽣的情感，使他们产⽣愉悦的⼼境，创造良好的课堂⽓氛。
(5)注意引发学⽣学物理的兴趣。
采⽤⼩实验、⼩⾃作、⼩故事引⼊新课。
(⼆)提⾼教育教学质量，要做好课后辅导⼯作;在平时的教学过程中，发现许多学⽣不能按时完成作业，有的学⽣甚⾄抄袭作业。
针对这种问题，要抓好学⽣的思想教育，要加强学⽣的养成教育，引导他们形成良好地学习习惯，还要做好对学⽣学习的辅导和帮助⼯作，尤其在后进⽣的转化上。
对后进⽣努⼒做到从友善开始，从赞美着⼿，所有的⼈都渴望得到别⼈的理解和尊重，所以，和后进⽣交谈时，对他的处境、想法表⽰深刻的理解和尊重，还有在批评学⽣之前，先谈谈⾃⼰⼯作的不⾜，加强师⽣交流，让他们意识到学习的重要性和必要性，使之对学习萌发兴趣。
新时期“初二现象”及阳光对策
初二是学生的心理和生理上发生巨大转变的时期,也是教育的重要时期。
其中最突出的问题就是两极分化问题。
下面结合笔者所带的班级来谈谈初二学生的分化特征。
首先是文化知识方面容易产生“两极分化”现象随着初二课程的增多、难度的加大,再加上学生身心发育快,又缺乏必要的心理准备和生活常识,部分学生在变化中感情丰富了,求异心强了,导致放松学习,成绩也由优秀变为一般,由一般滑为差劣的现象,这种情况在部分男生身上比较明显。
这个落差不仅是知识,更重要的是学习中的坏习惯会影响其以后知识的积累。
第二是思想上容易被引诱初二学生的生活阅历较浅,理性又不强,分辨是非的能力很弱,容易结识班与班之间有不良习惯的人。
他们一遇到困难,就有可能放松学习,将精力和兴趣投入到玩耍、交友上,受环境的影响从而变成差生。
第三是在学习方面容易出现偏科这一时期的学生对某些学科愿学就好好学,不愿意学,从内心就把这些学科的地位排在了最后。
当然偏科的原因也有该科的基础较差,或因生病缺课未及时补课,或与老师有对立情绪,再者就是心理作用,认为自己天生就是学文科或者理科的料。
这种现象对正在全面发展中的初二学生无论从升学角度,还是从人生的整体发展都是极其不利的。
第四是学生在情感交往上容易出现过密现象初二学生的情感交往也由初一的疏远期慢慢向靠近期转变,而且还易出现交往密切的现象。
初二学生本来就处于青春萌动期,自控能力较差,易模仿成人单独以其他形式交往,如果不及时制止,既影响学业,又影响他们的身心健康,势必在学习方面形成严重的两极分化。
总之,初二学生既没有小学生那样的依赖性,又没有高年级学生的理智性或保守性,他们的独立意识特强,思想敏感,自尊心强,争强好胜,敢做敢为;一会儿对这个感兴趣,一会儿又对那个着迷;经常从一个极端跳到另一个极端。
这是一个很危险的年龄阶段。
所以把初二这一阶段称之为“危险期”一点也不为过。
针对初二学生的这些特点,笔者的理念是:“先成人,再成才。
”主攻心理战,认真把握好德育这个度,给学生留足空间,既不过分压制,也不放任自流,采取相应的阳光对策。
八年级学生两极分化的原因及对策
八年级学生两极分化的原因及对策沁园中学田萍在初中阶段，八年级是一个关键时期。
八年级学生的生理心理、思想情感等都处于一个急剧变化的的时期，是个危险的阶段。
八年级也可以说是初中阶段的分水岭。
很多的老师和班主任都感叹：八年级学生真难管，八年级学生学习生活中最突出的问题是两级分化问题。
有人说：“七年级变化不大，八年级两级分化，九年级天上地下。
”就是说八年级的学生中，有一部分学生发展为乐学、会学者，成绩稳定在优秀线上，一部分学生出现“跟小学的学习成绩比差多了”的情况，学习成绩下降，丧失学习信心，甚至产生厌学情绪。
那么造成学生两极分化的原因有哪些？作为班主任又该如何应对呢？从调查情况八年级教学情况来看，主要存在以下原因：一、从学校管理来看，校方重中之重的工作是毕业班的教学工作，毕业班是学校的品牌，所以学校将那些教学成绩优秀、工作出色的教师，按排担任毕业班的教学工作。
而初一教学工作也不容忽视，他们刚入学，必须给他们养成良好的学习习惯，为学生初中生活打下坚实的基础，为此，初一的老师在安排上也有所侧重。
所以，在学校管理工作上，八年级教学工作处于被忽视的地位。
教学工作的长期性、艰巨性、不间断性被忽视。
管理上一旦形成薄弱环节，学生便会放任自流，那些自我约束能力强的孩子能向好的方面发展，而那些自制力稍差些的，情况就不容客观了。
二、从学生的发展来看，八年级的学生既没有毕业班的紧张感，也没有七年级学生刚入学的新鲜感。
对学校的规章制度也了如指掌。
特别是一些喜欢捣乱的学生，认为他们犯了错误，违反纪律，学校拿他们也没什么高招，现在是义务教育，不允许开除学生，顶多就是反复的批评教育、唠叨，无甚大碍。
于是打架成风，不作作业，课堂上故意捣乱，给老师出洋相的多了，再加上八年级学生明知道老师拿这样的学生没辙，便会纷纷效仿，这也是在七年级一些听说听道的孩子到了八年级便会变得不懂道理的原因之一。
三、从心理发展来看，八年级正处于明显的分裂阶段，一个是主体的我，一个是客体的我，他们很难控制自我矛盾和冲突，一旦冲突发生，他们内心便会动荡不安，甚至有一定的心理痛苦。
八年级学生如何避免两极分化
八年级学生如何避免两极分化进入初二的学生，数学学习两级分化呈现出较严重的趋势，后进生占的比例较大，这种状况直接影响着大面积提高数学教学质量。
初二出现分化的原因如下：1、缺乏学习数学的兴趣和学习意志薄弱是造成分化的主要内在心理因素。
2、掌握知识、技能不系统，没有形成较好的数学认知结构，不能为连续学习提供必要的认知基础。
3、思维方式和学习方法不适应数学学习要求。
怎样避免分化，真正学好数学，现介绍几种方法：（1）学习三部曲，提前完成预习，课内重视听讲，课后及时复习。
新知识的接受之前，应完成提前预习，每天晚上都应预习第二天的知识，课堂上才能更好的听讲，有高层次的收获。
数学能力的培养主要在课堂上进行，所以要重视课内的学习效率，寻求正确的学习方法。
上课时要紧跟老师的思路，积极展开思维预测下面的步骤，比较自己的解题思路与教师所讲有哪些不同。
特别要抓住基础知识和基本技能的学习，课后要及时复习不留疑点。
首先要在做各种习题之前将老师所讲的知识点回忆一遍，正确掌握各类公式的推理过程，应尽量回忆而不采用不清楚立即翻书之举。
认真独立完成作业，勤于思考，从某种意义上讲，应不造成不懂即问的学习作风，对于有些题目由于自己的思路不清，一时难以解出，应让自己冷静下来认真分析题目，尽量自己解决。
在每个阶段的学习中要进行整理和归纳总结，把知识的点、线、面结合起来交织成知识网络，纳入自己的知识体系。
（2）适当多做题，养成良好的解题习惯。
要想学好数学，多做题目是难免的，熟悉掌握各种题型的解题思路。
刚开始要从基础题入手，以课本上的习题为准，反复练习打好基础，再找一些课外的习题，以帮助开拓思路，提高自己的分析、解决能力，掌握一般的解题规律。
对于一些易错题，可备有错题集，写出自己的解题思路和正确的解题过程两者一起比较找出自己的错误所在，以便及时更正。
在平时要养成良好的解题习惯。
让自己的精力高度集中，使大脑兴奋，思维敏捷，能够进入最佳状态，在考试中能运用自如。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
八年级学生学习生活中最突出的问题是两极分化问题
有人说："七年级变化不大，八年级两级分化，九年级天上地下。
"就是说初八年级的学生中，有一部分学生发展为乐学、会学者，成绩稳定在优秀线上，一部分学生出现"跟小学的学习成绩比差多了"的情况，学习成绩下降，丧失学习信心，甚至产生厌学情绪。
因此，初二部分学生的家长必须分析可能造成孩子学习退步的因素，防止孩子退步，对学习上已经退步了的孩子要查漏补缺，分步推进。
造成八学生学习退步的原因主要有哪些呢？
（1）松弛的思想和紧张的学习节奏的矛盾孩子在八年级出现明显的退步现象之前，早在初一时就在思想上产生了导致退步的因素。
孩子在小学六年级时，学习生活紧张，老师对其行为督促严格，上中学一年级后，没有毕业竞争的压力，产生了"松一口气"的思想，对自己要求不严，而中学学习课程增多，学习节奏加快，孩子就开始与中学阶段的学习要求拉开距离，到八年级时，这种距离就明显地显示出来。
（2）半成熟与半幼稚的心理矛盾初中生这一总的心理特点在这一阶段十分突出，其表现有这样几个方面：性成熟与性知识、性道德滞后的矛盾；独立性增强与思维能力不足的矛盾；成人感增强与角色地位的矛盾；运动能量大与认识能力低的矛盾等。
由于孩子不可能把这些矛盾都处理好，因此容易出现认识和情绪方面的障碍，如狭隘、抑郁、自卑、对抗、猜疑等。
而不同程度的心理障碍又会导致不同程度的行为异常，如缺乏学习激情、违反课堂纪律、骂人、打架等。
这种心理上的"分化"必然导致学习上的"分化"。
（3）学习方法的水平低与多学科学习要求高的矛盾七年级，孩子所学课程献出小学多几门，在学习方法上就有一个"爬陡坡"的问题，"爬"上去的孩子在八年级学习阶段中便得心应手；没有"爬"上去的孩子在八年级学习阶段就力不从心，并且因受挫而丧失了学习信心，造成学习上的恶性循环。
这样的孩子还会随着学习内容的加多、加深而"掉队"更远。
因此，在八年级阶段，家长在预防孩子学习落后或解决孩子
学习落后的问题上，要抓紧对孩子进行思想教育、心理教育和学习方法的指导。
另外，家长还要看到孩子八年级阶段的学习在整个初中学习
阶段中的地位，要求孩子认真复习巩固初一阶段所学知识，扎扎实实地把八年级阶段的学习内容掌握好，以增强九年级学习阶段的实力。
家长要努力教育孩子提高思想道德水平和学习能力，以利于孩子在九年级学习阶段“轻装上阵”。