【免费下载】八年级学生学情分析
八年级学生学情分析
八年级学生学情分析一、学生分析：我所教的八年级两个共有学生98人，其中男生50人，女生48人。
八班学生的学习积极性还是比较强的，学习数学的兴趣很浓，主动性非常强。
但存在两极分化现象，尖子生不够突出，后面有几个学习能力很差的学生。
十三班的情况大体相当，就是课堂过于活跃，尖子生突出；“大尾巴”较多！1、针对教学中存在的问题，采取相应的措施，在教学中必须立足基础知识，加强基础知识的教学，要让学生通过历史知识的学习，养成良好的思维习惯，培养学生良好的学习习惯和严谨认真的学习态度，加强规范语言训练，提高答题得分率。
2、运用科学探究的方法，获取相应的知识，培养学生的情感和态度，扎扎实实打好基础，引导学生系统、牢固地掌握各课的知识考点，并培养他们运用所学知识分析问题、解决问题的能力。
学生也从中得到了感性和理性的知识，对学习有很大的帮助。
3、多督促、多鼓励，调动学生学习的积极性和主动性，遵循贴近生活、贴近学生实际的教学思路，抓好平时辅导，给予学生帮助。
二、方法措施：针对学生学习中存在的问题，结合教师的教学实际情况，我制定出以下计划：1、老师要不断改进教学方法，为适应学生的学情而努力提高自身的素质。
2、要认真钻研教材，及时了解学生的学习情况设置教学情景，精心授课，抓紧课堂四十五分钟，帮学生整理各个知识点，总结学习规律，力争让每个层次的学生都有收获。
3、做好学生的思想转变和教育工作，改正部分学生不良学习习惯，激发学生们的学习兴趣，提高他们的积极性，以达到提高学生成绩的目的。
4、作为一名数学老师，除了上好数学课外，也要多与班主任沟通，形成默契的氛围，以达到精益求精。
5、除了让尖子生更加优秀，也一定不放弃后进生的辅导培养，通过多鼓励让他们树立信心，更重要的是让他们感知数学不是枯燥乏味而是极其富有逻辑趣味的好玩儿学科！做到这一步就能挽救一部分对数学感到绝望的后进生！6、。
八年级语文学情分析【三篇】
八班级语文学情分析【三篇】【篇一】八班级语文学情分析一、教材分析（一）概况人教版《义务教育课程标准试验教科书语文》七～九班级教材中，八班级上、下册属于一个阶段，这两册教材在编排上呈现出来的共同点是各单元仍以专题组元，但同时也兼顾文体。
八班级下册一共有六个单元，分为阅读和综合性学习两大部分，书后还有课外古诗词背诵、名著导读和附录等内容。
阅读分为以下六个专题，即人物介绍、散文诗、保护自然、民俗、古诗文、古诗文；前两个单元以记叙类文章为主，后两个单元以说明类文章为主。
本册教材要求同学了解两种文体：记叙文和说明文；同时相应地了解两种表达方式：记叙与说明。
两个文言文单元课文的选编紧要是从文章的难易程度以及课程目标这两个方面来考虑的。
综合性学习也有六个专题，分别是：献给母亲的歌、寻觅春天的踪迹、科海泛舟、到民间采风去、古诗苑缓步、背起行囊走四方。
该教材有以下突出特点：（１）立足同学实际（２）体现现代意识（３）弘扬人文精神（４）突出开放性（５）重视策略引导。
（二）实在内容第一单元以人物介绍为主题。
五篇课文，《藤野先生》《我的母亲》《我的第一本书》《列夫.托尔斯泰》《再塑生命》“综合性学习”写作，口语交际：献给母亲的歌。
第二单元紧要由记叙类作品构成，侧重培育阅读记叙类作品的本领。
从单元课文的内容来说，让同学了解了各地的大自然风采。
通过这个单元，可以使同学在情感、态度和价值观方面，受到熏陶和启示。
第三单元所选课文以名胜古迹为主题，文体类别上侧重于说明文：《敬畏自然》《罗布泊，消失的仙湖》《旅鼠之迷》《大雁归来》第三单元综合性学习《喂！出来》。
第四单元以民俗为主题，编选了五课各具特色的介绍民俗学问的短文，共六篇。
它们是。
《云南的歌会》。
《端午的鸭蛋》。
《吆喝》。
《春酒》。
《俗世奇人》教学本单元，既要重视语文基本本领的培育，也要关注科学精神、科学态度和科学思维方法的培育，努力努力探求二者的交融整合，实现同学人文素养和科学素养的共同提高。
【学情分析】八年级学生学习情况分析_最后一次演讲_语文_初中_鲍昌姣_3708110010
八年级学生学习情况分析
济宁高新区济东中学鲍昌姣
本节课教学对象是八年级学生,他们没有了小学时的无忧无虑、初一初二时丰富舒适的课外生话,大部分学生都能明确自己学习的目标,把精力用到学习上。
能够做到学习自觉、认真、会学、学习效率较高,表现为学习主动性强,做事有条不紊。
有良好的学习习惯,他们很少欠学习债,课堂听讲都不错,在学习上遇到困难时,他们会立刻去解决,多是先自己思考,然后是与同学商量解决对策,如果最后还是解决不了,才去找老师帮忙。
也有部分学生由于基础较差,对学习兴趣不浓,学习较被动,学的不多,想的更少,没有把书本知识变成自己的东西,与同学老师交流不足,学法欠妥。
由此而知,这个年龄阶段的学生两极分化非常严重。
大部分同学对未知领域有一定的探究兴趣,同时,他们虽然有自己独特的见解,广阔的视野,但因为生理年龄的成长,爱面子、讲自尊,怕讲错了被同学取笑而不愿抬头说话。
要想让课堂活跃起来,教师必须引导学生积极参与课堂。
只有让他们成为课堂教学的主角,他们的大脑才能兴奋起来,思维才能动起来,想他们所想,说他们所思,课堂也才能活起来。
在思想感情方面,他们爱国主义意识较为强烈,具备一定的明辨是非的能力,能较容易接受爱国主义教育。
对课文呈现出来的强烈的爱憎情感能够较细致的体会。
对人类精神世界所呼唤的自由、正义有一定的感受。
本节课前,他们已经熟悉了议论文的相关内容。
学习了《敬业与乐业》后对演讲有了基本的认识,方法学习上更加容易入手。
八年级学生学情分析
八年级学生学情分析八年级学生具有叛逆、追求自由平等、易受外界影响、情绪偏激、易激动暴躁、情绪波动、凭感情行事等特点，但同时也具有可塑性大、主动尝试、追求独立等优点。
这表明八年级是成长发展的转折点和教育的关键期，也是初中生活开始分化的时期。
八年级学生面临更深、更难的知识内容，有些学生因此产生畏难情绪，感觉研究吃力，跟不上进度，失去了研究的兴趣。
这也是八年级生研究方面两极分化的重要原因。
虽然中考不是迫在眉睫，但很多八年级学生已经领教了中考的严酷，升学压力和社会就业压力成为他们必须思考的问题。
加上家长和学校对学业的过分重视，往往导致许多青少年忽视参加其他社会活动，甚至因为研究而牺牲自己的兴趣。
当他们的生活里只有研究一个内容时，自然会感到单调、枯燥，容易产生厌学情绪。
八年级学生是由少年向青年初期发展过渡的重要阶段，情感情绪容易波动，自尊心、自信心、争强好胜心急剧增强，具有独立意向和成人感，自主、自立意识急剧增强，但认识能力相对落后于独立意向和行动能力，相互爱慕心理增强和自我控制能力相对落后。
八年级学生心理开始发生较大变化。
升入初中后，孩子们对新的校园和研究生活都有陌生感，胆子小，自觉遵守纪律。
但进入初中二年级后，同学们的心理就开始发生了较大的变化。
青春期的孩子们认为自己身体上已经发育成熟，心理上也已经成熟，他们自认为什么都懂，甚至比师长都理性，于是渴望独立的空间，不喜欢老师和家长对他们的行为约束和管教，对家长特别逆反。
八年级学生的另一心理特点是表面什么都不在乎，实际上从众心理很重，既想标新立异又担心脱离集体。
于是有的学生出现了紧张、焦虑、自卑等不健康心理，由于心理发展与生理发展的严重不平衡，就会出现程度不同的对抗情绪、逃避、说谎、破坏、暴力等不良行为。
八年级语文学情分析报告【6篇】
八年级语文学情分析报告【6篇】第一篇: 八年级语文学情分析报告新的学期开始了，我们又相约踏上了语文学习之旅。
为了更好地落实素质教育，打造高效课堂，真正将合学教育的理念贯穿在我们的日常教学活动中，全面提高学生的语文素质，新学期伊始特制订语文教学计划如下：一、指导思想本着工具性与人文性相统一的课程特点，以全面提高学生的语文素养为核心，正确把握语文教育的特点，通过倡导和实施自主、合作、探究的学习方式，努力构建开放、情感、高效的语文课堂，有效落实素质教育，圆满完成教学任务。
二、学情分析通过一个学期的教学，从整体来看，所任学生好的习惯（课堂听讲、记笔记、发言提问）正在逐步养成，语文的综合能力也在原来的基础上有了较大的提高。
但是从低分学生的答题情况明显表现为，学习兴趣和学习态度方面有很大的不足。
综合分析学生状况，两极分化严重，大部分学生学习自觉性不强，随着学生年龄的增长和知识难度的增加，加上现在根据课改的精神对教学目标进行的调整，本学科更加注重考察学生理解、运用能力，对学生掌握知识的深度和广度，思维能力和认识水平都提出了更高的要求，这对个别优秀的学生来说是如鱼得水，但对绝大多数学生来说，确实困难。
因此，在继续以前工作中行之有效的方法手段的同时，还应加强对课改的学习与研究。
三、教学目标课程目标根据知识和能力、过程和方法、情感态度和价值观三个维度设计。
各单元的“单元说明”中都依据这三个方面设计了单元教学目标。
本册教材在培养学生的知识和技能并使他们掌握一定的方法方面设计的学习目标如下：1、要注意把握叙事性作品中的人物和事件，对作品中感人肺腑的形象、惊心动魄的情景和各具特色的语言，有自己的心得和评价；还要努力提高默读的质量和速度。
2、熟读这些课文，要从中了解叙述、描写等表达方式，揣摩记叙文语言的特点。
3、要注意课文怎样抓住特征来介绍事物，理清说明顺序，掌握常用的说明方法，体会说明文准确、周密的语言。
4、默读有一定的速度；能按照要求筛选信息。
八年级学生情况分析
八年级学生情况分析分析是一种认知活动，它将整个讨论对象划分为不同的部分、方面、因素和层次，并分别加以考察。
以下是为大家整理的关于八班级同学状况分析的文章4篇 ,欢迎品鉴！八班级同学状况分析八班级（2）班是一共有60名同学，其中女生有28人，男生有32人。
住校生37人。
大部分同学已经初步形成了比较良好的学习习惯，有个别同学学习习惯还不够好，作业比较拖拉，上课留意力简单分散，不能做到仔细听讲。
首先,同学学习缺乏主动性、乐观性和长久性，每个同学都盼望自己成果好，可大多数同学懒散成性，不愿多动脑、动手、动口，没有持之以恒、锲而不舍的学习精神。
整体比较。
班里优秀生少。
中等生多。
班长隆鑫成熟稳重、力量强，处理事情有条不紊，在他的带领下，形成了较好的班风。
朵文君、祁青芳、苏芮、鲍生清、张瑞珍、李忠林、郭玉萍等同学，成果突出，学习习惯良好，树立了榜眼。
学习困难的同学有：任福平、赵金山、张明福、斗吉利、马国荣等同学，针对同学的学习差异，本学期成立了学习小组，通过小组合作学习、研讨，激发学困生的学习爱好。
班级的主要问题大都出在男生，由于家长不在，爷爷奶奶对他们没有非常身高的要求，导致同学不按时完成家庭作业，上网吧玩嬉戏，其次天影响学习，对班集体造成极差的影响。
有待对进一步做思想工作。
八班级（1）班共有61名同学，整体比较，班里优秀生多，虽然有尖子生，中等生及中等偏下同学是全班同学的主力军，差生比例占全班比例在30%以上。
因此当前要下大力气培育尖子生，树立榜样作用。
重视中游同学，调动他们的乐观性，不仅教会他们学问，更要提高他们的力量。
带动下游同学，削减差生，擅长发觉他们身上的闪光点，予以表扬，增加其自信念，鼓舞他们在原有的基础上不断进步八班级同学状况分析一、八班级(一)(二)班学情现状：尖子生的数量百分之十五左右。
因此当前要下大力气培育尖子生，树立榜样作用。
重视中游同学，调动他们的乐观性，不仅教会他们学问，更要提高他们的力量。
(详细)八年级学生学情分析
详细)八年级学生学情分析1.引言本文旨在对八年级学生的学情进行分析，以便更好地了解学生的学习状况和需求。
通过对学生学情的详细分析，教育者可以采取相应的教学策略和措施，以提高学生的学习成绩和全面发展。
2.学生学习情况2.1 学习成绩在对八年级学生的学习成绩进行分析后，可以得出以下结论：大多数学生在各科目的学习成绩中处于中等水平，有部分学生的成绩优秀，同时也有少数学生的成绩较低。
在学科上，数学和英语成绩相对较好，语文和科学成绩稍显一般。
2.2 学习方法与态度根据对学生的调查和观察，可以得出以下学习方法和态度的分析结果：大多数学生较为依赖老师和教材，缺乏主动性和创造性。
学生普遍存在学习时间规划不合理、无计划性和学习习惯不良等问题。
有一部分学生抱有对学习的积极态度，善于合作与分享，主动参与课堂活动。
3.影响因素分析3.1 家庭环境因素学生的家庭环境是影响学生学情的重要因素之一：家庭背景的差异会影响学生的学习动力和学习习惯的形成。
家长的教育观念和教育方式对学生的学业发展产生重要影响。
3.2 学校环境因素学校环境也对学生的学情产生着一定影响：学校的教育资源和师资水平，直接关系到学生的学业质量。
教学氛围和学校文化对学生的学习态度和学习动力有一定影响。
3.3 个体差异因素每个学生都有自己的个体差异，这也影响着学生的学情：学生在学习兴趣、学习能力和学习风格等方面存在差异。
学生之间的自我认知和自信心也会影响其学习情况的变化。
4.教育对策和措施基于对八年级学生学情的分析，我们可以提出以下教育对策和措施以促进学生的全面发展：针对学生缺乏主动性和创造性的问题，可以加强学生的自主学习和合作学习能力培养。
调整学生的学习时间规划，培养学生良好的学习习惯和时间管理能力。
针对学科成绩较低的学生，采取个性化的教学手段，提供更多的辅导和支持。
加强学生与家长的沟通，积极引导家长正确对待学习和教育。
5.结论通过对八年级学生学情的详细分析，我们可以更全面地了解学生的学习情况和需求。
初二学生学情分析
初二学生学情分析一、学情分析:我中学初中部共有19 个教学班，其中九年级四个班，八年级7个班，七年级7 个班，共1021 名学生。
教学成绩近两年虽有一定的进步，但与兄弟学校相比相差甚远，尤其是数学、英语两科，成为影响全科合格率的致命学科，综合分析，主要原因如下:(一)、客观方面1、师资相对薄弱。
一方面，教师长期缺额，学历层次低，临时聘用教师较多(05 年前，教职工101 人，其中临时聘用教师29 人); 再加上什社相对偏远，05 年之前，进城教师较多，所以，每年新增添人员，几乎都是刚参加工作走进学校的新手;另一方面，由于高中规模的扩大，将部分相对能力较强的教师抽调到高中部任教，致使本来就人员紧缺、学科又不配套的初中部教师，更加紧张。
2、生源相对较差。
多年来，什社各小学都是五年制，各小学质量层次不齐，相对较大的、好的小学，比较正规，学生的素质较高些; 大多偏远的小学，素质较低，基础薄弱，进入我校的学生差异非常大，什社区又只有我们一所初中，别无选择。
3、学校资金短缺。
什社中学尽管有高中，但高中生源相对较少，高中部收费标准低，与其它完中相比，资金相当困难。
(二)、主观方面1、学校领导班子办学思路欠明晰，目标定位欠准。
2000 至05年，为了学校的发展，为发展高中，将主要精力和优质资源集中投放高中。
05 年后，随着师资力量的好转，才初、高中并重。
2、教学方法死板，欠灵活。
由于年轻教师多，非师范类院校毕业刚分配任教人员多，教学经验欠缺，业务能力较差;较长一段时间内，临时聘用教师多，人心不稳。
3、教研教改工作欠扎实到位。
教研教改方面虽然做了大量的工作，但研究的深度不够，没有能取得真正大面积解决实际问题的成果，开展活动多，解决问题少。
在新课改上，理论学得多，实际效果少。
现在的实验班从06 年抓起，才初见成效。
二、改进措施:通过认真反思，分析研究，我们主要从以下方面加强工作:(一)提高认识，拓宽思路。
1、找准目标，准确定位，高、初中并重。
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八年级学生学情分析
虽然有尖子生，中等生及中等偏下学生是全班学生的主力军，差生比例占全班比例在30%以上。
因此当前要下大力气培养尖子生，树立榜样作用。
重视中游学生，调动他们的积极性，不仅教会他们知识，更要提高他们的能力。
带动下游学生，减少差生，善于发现他们身上
的闪光点，予以表扬，增强其自信心，鼓励他们在原有的基础上不断进步。
二、教学措施
（一）、面向全体学生，为学生全面发展奠定基础
1、创设各种情景，鼓励学生大胆地使用英语，对他们在学习过程中的失误和错误采取宽容的态度。
2、为学生提供自主学习和直接交流的机会，以及充分表现和自我发展的空间。
3、鼓励学生通过体验、实践、合作等方式，发展听、说、读、写的综合能力。
4、创造条件让学生能够探究他们自己的问题，并自主的解决问题。
（二）、关注学生情感，创造民主、和谐的课堂气氛。
1、尊重每个学生，积极鼓励他们在学习中的尝试，保护他们的学习积极性。
2、把英语教学与情感有机地结合起来，创造各种合作学习的活动，促进学生相互学习，互相帮助，体验成就感，发展合作精神。
3、关注学习有困难学生和性格内向学生，尽可能为他们创造讲话机会。
（三）、加强对学生学习策略的指导，让他们学会学习。
1、积极创造条件，让学生通过预习、课堂展示等，从而实现学习目标。
2、引导学生在学习过程中，进行自我评价，并根据需要调整自己的学习策略。
大部分学生已经初步形成了比较良好的学习习惯，有个别学生学习习惯还不够好，作业比较拖拉，上课注意力容易分散，不能做到认真听讲。
首先,学生学习缺乏主动性、积极
性和持久性，每个学生都希望自己成绩好，可大多数学生懒惰成性，不愿多动脑、动手、
动口，没有持之以恒、锲而不舍的学习精神。
其次，仍有部分学生学语文只盲目地学“课本”,课外阅读极少甚至没有，积累太少，不能见多识广，使课内外知识不能很好结合.再次，少数学生性格太胆小、内向，整天闷坐着，不愿参加各种活动，有的甚至可以整天坐着不
说不动，更不必说上课答问，沟通很是艰难，这样的学生语文能力自然就极不如人意。
三、学困原因：
1、学生学习习惯较差，上课不会听讲，注意力不集中。
2、年龄小接受知识慢。
3、反应迟钝。
4、家庭因素，缺乏必要的辅导。
四、措施方法:
1、关爱学生，做学生进步的欣赏者。
法国教育家第惠多斯说：“教育的艺术不在于传授本领，而在于激励、唤醒和鼓励”，而这种充满情感的激励、唤醒和鼓励，对于每一个学生都是值得的，都将会产生令人欣喜
的力量。
心理学研究表明，在鼓励中成长的孩子学会自信，在赞扬中成长的孩子学会自爱，
在挑剔中成长的孩子学会谴责，在敌意中成长的孩子学会争斗。
对于班级里每一个学生来说，他们都是处于发展中的个体，是逐步走向成熟的个体，而且这种发展具有差异性。
差
异来自遗传与环境的共同作用，存在于个体之间，存在于个体自身。
就德智体美劳各育而言，每个学生的发展是不一样的，因此教师要承认这种差异，尊重这种差异。
每个班主任
都应该“蹲下身子，走下讲台，到孩子中间”，用儿童的视野看儿童，用学生的视野看学生，而不要用成人眼光。
我们的教师要学会赞扬，要学会说“太好了，你真棒”之类的赞扬的
语言。
我们的教师更要有一颗宽容的心，一双能发现学生闪光点的慧眼，欣赏学生的每一
点进步，哪怕只是小小的进步，及时给学生鼓励、表扬，呵护他们的那一份来之不易的成功。
2，提高自身知识素养，更新教育观念：
教师有其独特的教育魅力。
担负的教育教学重任。
维系着全班学生的成才，他付出的
是自己的良心，关注的是学生的成长，因此只有不断学习，加强自我教育，内强素质，外
树形象，才能不断开拓进取，不断完善自己。
“惟有学而不厌的先生，才能教出学而不厌的学生”。
所以，“教师们，一方面要献出自己的所学，另一方面又要向海绵一样，从人民中、生活中和科学中吸收优良的东西，然后再把这些优良的东西献给学生。
”第斯多惠说过：“教育者和教师必须在他自身和自己的使命中找到真正的教育的最强烈的刺激，把自我教
育作为他终身的任务”，因此，每位教师都应该不断学习，提高自己，都应当加强自身形象的设计。
在教育工作中具有开拓进取、实事求是的精神，用先进的教育理念来指导自己的
教育教学工作；专业知识精深，一般文化科学知识面广，并不断地学习、更新知识，使自
己永远立在时代的前头，教育的过程中，要时时刻刻牢记自己的角色，不仅仅是“教书”，更重要的是“育人”；努力钻研班主任的工作业务，提高自身的素养，做好一个受孩子、家长和学校都喜欢、崇拜、放心的好老师。
3、培优扶差，组成"一帮一"小组。
培优扶差是一个学期教学工作的重头戏，因为一个班级里面总存在几个尖子生和后进生。
对于后进生：我总是给予特殊的照顾，
（1）、首先是课堂上多提问，多巡视，多辅导。
然后是在课堂上对他们的点滴进步给
予大力的表扬，课后多找他们谈心、交朋友，使他们懂得老师没有把他们"看扁"，树立起
他们的信心和激发的兴趣。
（2）、最后是发动班上的优生自愿当后进生们的辅导老师，让他们组成"一帮一"小组，并给他们开会，提出"老师"必须履行的职责，主要就是检查"学生"的作业，辅导"学生"掌握课本的基本知识和技能。
给后进生根据各自的情况定出目标，让他们双方都朝着那个目标
前进。
要求"老师"们确实要非常尽责，对"学生"时刻有个"老师"在身旁指点，学起要起劲。
两个班所定的15对"一帮一"小组，使"学生"有进步。
4、重视与家长的联系，双向管好孩子。
孩子的进步，集体的成长，离不开教师，也离不开家长。
为了更好地全面了解学生学
习情况，我通过多种形式与家长建立密切联系，进行友好交往，不仅沟通信息还增进了情
感的交流。
双向管理学生主要采取定期召开家长会，主要内容是根据本学期教育教学计划，对家长提出必要的要求，并介绍一些辅导学习孩子的方法、经验，同时对家长提出要求：
为孩子在家里创造必要的学习环境，为孩子做好榜样。
通过这些工作，使更多家长重视了
子女的教育，改进了对子女的教育方法，增强了做家长的责任感，通过家访，加强与家长
沟通，以争取家长的支持配合。
长期的教学生涯，使我深感：人才培养，必须从小抓起，养其习于童蒙。
小学是基础
教育，基础工程事关重大，只有打好坚实的基础，才能培养学生健全的人格，高尚的爱国
情操，良好的行为习惯及个性心理品质，强烈的竞争意识。
八年级学生学情分析。