应用文写作教学计划讲课教案
应用文写作计划教案
应用文写作计划教案
教案标题：应用文写作计划教案
一、教学目标：
1. 了解应用文写作的基本特点和要求；
2. 掌握应用文写作的基本结构和写作技巧；
3. 提高学生的应用文写作能力，培养学生的文字表达能力和逻辑思维能力。
二、教学重点和难点：
1. 了解应用文写作的基本特点和要求；
2. 掌握应用文写作的基本结构和写作技巧；
3. 提高学生的应用文写作能力。
三、教学内容和安排：
1. 了解应用文写作的基本特点和要求（15分钟）
a. 介绍应用文的定义和分类；
b. 分析应用文写作的基本特点和要求。
2. 掌握应用文写作的基本结构和写作技巧（30分钟）
a. 分析应用文的结构，包括开头、主体和结尾；
b. 教授应用文写作的常用句型和表达技巧；
c. 练习应用文写作的基本技能。
3. 提高学生的应用文写作能力（45分钟）
a. 给学生布置应用文写作任务，如写一封求职信、写一份申请表或写一篇通知公告；
b. 学生互相交换作文，进行互相评阅和修改；
c. 教师进行点评和指导，帮助学生改进写作。
四、教学方法：
1. 讲授相结合的教学方法；
2. 任务驱动的教学方法；
3. 合作学习的教学方法。
五、教学手段：
1. 多媒体课件；
2. 教学案例；
3. 学生作文；
4. 教师点评。
六、教学评价：
1. 学生学习情况的日常观察和记录；
2. 学生作文的质量评价；
3. 学生对于应用文写作的理解和掌握程度的考查。
应用文写作教学计划
应用文写作教学计划一、教学目标通过本教学计划的学习，学生应掌握以下内容：1. 了解应用文写作的基本概念和特点；2. 掌握常见应用文写作的技巧和要领；3. 能够运用所学知识，撰写规范、准确的应用文。
二、教学内容1. 应用文写作概述1.1 什么是应用文写作1.2 应用文写作特点1.3 应用文写作的重要性2. 常见应用文写作类型及其特点2.1 个人简历2.1.1 简历的格式和要求2.1.2 突出个人优势和特点的技巧2.2 求职信2.2.1 求职信的结构和写作要点2.2.2 如何展示自己的能力与素质2.3 邀请函2.3.1 邀请函的常见格式和内容2.3.2 确保邀请函的清晰、得体2.4 推荐信2.4.1 推荐信的撰写原则和注意事项 2.4.2 如何客观、真实地评价被推荐人 2.5 公告通知2.5.1 公告通知的撰写规范和效果要求2.5.2 如何简明扼要地传达信息3. 应用文写作技巧与实践3.1 内容的准确性和完整性3.2 语言的准确性和得体性3.3 结构的合理性和连贯性3.4 注意修辞和行文技巧4. 应用文写作实践与评估4.1 集中进行实际案例分析和仿写4.2 相互评估和修改提升应用文写作能力4.3 个别辅导指导学生解决个性化问题三、教学方法1. 授课法：讲授应用文写作的基本知识点和技巧要领；2. 讨论法：引导学生通过小组讨论，分享归纳不同应用文写作类型的特点；3. 实践法：指导学生进行应用文写作的实践，通过实践提升写作水平；4. 案例分析法：通过分析真实案例，引导学生发现问题，并提供解决方案。
四、教学资源1. 教材：学校规定的教材和参考书；2. 课堂PPT：包含应用文写作的重要概念、技巧和范例；3. 实例库：提供丰富的应用文写作实例供学生模仿和练习；4. 互联网资源：结合学生需求，引导学生利用互联网资源进行实践和拓展学习。
五、教学评估1. 课堂表现：课堂参与度、讨论质量、案例分析能力等；2. 书面作业：学生根据教学要求，完成应用文写作练习和提供反馈意见；3. 个别辅导：根据学生个性化需求，进行一对一辅导和评估。
应用文写作计划教案(共5篇)
篇一：应用文教案(计划)图片已关闭显示，点此查看【课题】计划【教学目标】知识目标：（1）理解计划的含义、特点、种类等知识；（2）掌握常用的计划的写作。
能力目标：通过计划的学习与写作练习，培养学生的应用文写作能力。
情感目标：树立做人做事要有“计划”的意识。
【教学重点】计划的写作。
【教学难点】计划的写作格式。
【教学设计】（1）通过模拟的工作情景导入计划的概念；（2）引导学生认识计划的概念、特点；（3）针对计划的不同使用情况，辨认计划的种类；（4）通过习作练习，巩固所学的知识。
（5）根据学生的认知规律，顺应学生的学习习惯展开，层层推进教学。
【教学备品】教学课件。
【课时安排】1课时。
(45分钟)【教学过程】图片已关闭显示，点此查看图片已关闭显示，点此查看图片已关闭显示，点此查看图片已关闭显示，点此查看图片已关闭显示，点此查看篇二：应用文写作教学计划《应用文写作》教学计划共9个板块。
计划用12周完成（最后余2课时安排考查）。
投身应用文教学，我们要攻“四关”----语言；格式；材料；结构。
小目标是：使学生语句表达有感觉；格式框范有意识；材料处理有方法；结构安排懂逻辑。
这是在过去基础写作方面的延续和提高。
在非智力因素的调教方面，要攻克的薄弱环节是“态度”、“兴趣”、“注意力”。
这些，都同我们执着培育学生的“社会人”和“职业人”素质密切相关着。
上学期，我们从教到考都突出了这条主线。
虽然我们的课题研究和探索已获得验收和嘉奖，但，教改尚未成功，同志仍须努力！我们必须十分重视在学院“建示”背景下，推进“项目包引领、工作室化教学”的新模式对应用文教学带来的牵动和制约，做到顺势而为。
为此，部门在拟定方案时，先出初稿，广泛征求意见，集思广益，建立共识，使行动不致失偏。
各位应根据“院情”和“学情”，针对具体的教学班，制定出切实可行的施教方案，在实践中继续摸索路径，坚定前行。
整合各位老师的意见，已将原排规章制度、报告和请示的课时改为“机动一”，各位老师可结合自己所教班级的专业特点自行安排更合适的教学内容。
应用文写作基础教案(优秀7篇)
应用文写作基础教案(优秀7篇)《应用文写作》教学设计篇一一、教学目的（一）掌握应用文写作基本理论中的主要概念及其特点（二）掌握应用文各要素的概念及其运用（三）形成初步运用应用文各要素的能力二、教学重点与难点（一）教学重点：应用文各要素的概念及特征（二）教学难点：应用文各要素的运用三、课时安排：2课时四、授课方法：讲授法、讨论法第一课时主要内容：应用文的概述；应用文五要素之主旨、材料授课步骤：一、导入（一）请同学们回忆曾经学过的文章体裁有哪些？记叙文、议论文、说明文、诗歌、散文、小说今天我们将学习一类新的文体——应用文（二）再请同学们回忆，我们曾经接触过的应用文有哪些？书信、演讲比赛中使用的演讲稿、学校橱窗里张贴的通知、运动会时写的通讯稿件等本学期，我们讲系统地学习关于应用文的知识，熟悉并掌握应用文的特点及用法。
二、应用文的概念应用文是国家机关和其他社会组织及个人处理公务和日常事务、传播信息时使用的格式规范、行文简约的实用性文体从这个概念中我们得到的信息有：（一）应用文是一种文体（本质属性）（二）应用文格式规范、行文简约、具有实用性（特点）（三）应用文的使用者是国家机关、其他社会组织、个人（四）应用文是用来处理日常事务、传播信息的（作用）三、应用文的特点应用文的概念中已经包含了几个特点，总结一下如下：（一）实用性（二）真实性（三）规范性（四）简约性（五）严格的时效性四、应用文的种类前面提到的书信、演讲稿等都属于应用文，但它们是不同种类的应用文，那么应用文究竟分几种呢？本教材将应用文分为行政公文、事务文书等七类应用文体，本学期我们讲逐一学习。
大家可参照课本目录简要浏览一下。
分类：行政公文、事务文书、经济文书、学业文书、诉讼文书、社交礼仪文书、文稿演示五、知道了应用文的概念和特点后，接下来我们来学习组成应用文的几个要素请同学们回忆什么是文章的要素？我们学过的问题中都有哪些要素？议论文：论点、论据、结构、语言、论证说明文：主题、材料、结构、语言、说明记叙文：中心思想、事例、结构、语言、叙述应用文同样也有五个要素：主旨、材料、结构、语言、表达方式（一）应用文的主旨1、概念主旨是行文者在说明问题、反映情况、表明主张时，通过文章全部内容所表达出来的一种态度和意图，也叫主题、观点或中心思想。
应用文写作教案设计
应用文写作教案设计教学目标：1.了解应用文的基本特点和写作要求；2.学会编写常见的应用文，如求职信、投诉信、建议信等；3.提高学生的应用文写作能力和语言表达能力。
教学重难点：1.应用文的结构和语言特点；2.如何运用适当的语言和措辞去完成应用文的写作；3.如何准确地表达自己的意思，使读者能够清晰地理解。
教学准备：1.教案、教材、多媒体设备；2.示例应用文、练习题；3.课堂活动安排。
教学步骤：第一步：导入（5分钟）引入应用文写作，向学生简要介绍应用文的种类和重要性。
第二步：讲解应用文的结构特点（15分钟）1.反复强调应用文的主题明确、行文简明的特点；2.简要介绍常见应用文的结构，如求职信的自我介绍、工作经历、自我评价等。
第三步：分析示例应用文（20分钟）1.教师示范分析一篇求职信的结构和语言表达；2.学生小组讨论分析一篇示例应用文的结构和语言表达；3.学生将自己的分析结果与全班进行分享和讨论。
第四步：编写应用文（30分钟）1.学生小组合作编写一篇求职信；2.学生在教师的指导下检查和修改自己的应用文；3.学生将自己的应用文展示给全班，并接受同学和教师的评价。
第五步：练习应用文写作（20分钟）1.学生个人或小组完成一份练习题，如编写一篇投诉信、建议信等；2.学生将自己的练习文写在黑板上，全班进行点评和讨论。
第六步：总结归纳（10分钟）1.教师总结应用文的写作要点和注意事项；2.学生进行写作经验的分享和总结。
教学延伸：1.学生可以结合课堂所学的应用文写作技巧，完成实际生活中的应用文写作任务；2.教师可以组织学生进行演讲或写作比赛，提高他们的写作能力和语言表达能力。
教学评价：1.学生参与度：参与课堂讨论、合作编写应用文，积极分享写作经验；2.教学效果：较好地理解了应用文的结构和语言特点，能够独立完成应用文的写作任务；3.教学评价：通过学生的练习文、展示和点评，了解他们对应用文写作的掌握情况，评价教学效果。
教学反思：1.教学方法：在课堂中给学生提供了示例应用文的分析，通过小组和全班的讨论，激发了学生的学习兴趣和积极性；2.教学资源：教师提供了示例应用文和练习题，帮助学生进行写作实践；3.教学效果：学生在课堂中学习到了基本的应用文写作技巧，但对于一些复杂应用文的写作还需要进一步的指导和练习。
应用文写作教案(1)
应用文写作教案一、教学目标通过本节课的学习，学生将能够： 1. 理解应用文的特点和写作要求； 2. 掌握应用文写作的基本结构和常用表达； 3. 能够独立完成一篇常见类型的应用文。
二、教学内容1.应用文的定义和分类–什么是应用文–常见的应用文类型：求职信、推荐信、申请信、邀请函等2.应用文的写作要求–准确表达个人信息–明确目的和意图–合理安排结构和段落–注意语言的得体和文体风格3.应用文的写作结构–开头部分：称呼、自我介绍、目的和意图–中间部分：个人背景、资格和能力的展示–结尾部分：致谢、期望和结束语4.常用表达和写作技巧–动词和形容词的运用–句式和连接词的多样化–注意措辞的礼貌和得体5.示例分析和实践指导–针对不同类型的应用文进行示例分析–指导学生进行模仿写作和修改练习三、教学过程1.导入新知识（5分钟）–引入应用文的概念和重要性，以及与其他文体的区别–引发学生对应用文的兴趣和学习动机2.讲解应用文的写作要求和结构（10分钟）–分享应用文写作的基本要求和常见问题–特别强调语言的规范和得体性3.分析和讲解常用表达和写作技巧（15分钟）–介绍常用的动词和形容词，以及它们在应用文中的运用技巧–分享句式和连接词的多样化运用方法–提醒学生注意措辞的礼貌和得体性4.示范分析和指导实践（15分钟）–选取一种常见的应用文类型进行示例分析和模仿写作–引导学生实践并提供修改建议和指导5.学生练习和作业布置（15分钟）–学生分小组进行应用文写作练习–鼓励学生互相修改和提供反馈–布置下次课作业：独立完成一篇常见类型的应用文四、教学评估1.课堂演练：学生进行应用文写作练习，教师及时给予指导和反馈2.课后作业：评估学生独立完成一篇常见类型的应用文的能力3.个人评价：学生自我评估对本节课的理解和掌握程度五、教学资源1.展示幻灯片和多媒体设备2.应用文的范例和练习材料3.学生答题纸和作业本六、教学反思本节课通过分析应用文的定义和分类以及写作要求，使学生对应用文有了更深入的了解。
2024应用文写作计划教学课件PPTpptx
应用文写作计划教学课件PPTpptx•应用文写作概述•常见应用文类型及写作要点•应用文写作技巧与方法•实例分析：优秀应用文范例欣赏目录•应用文写作常见问题及解决方法•应用文写作实践训练与提高途径应用文写作概述01应用文定义与分类应用文定义应用文是人们在日常生活、工作和学习中广泛使用的具有实际应用价值的文章。
应用文分类根据使用场合和功能，应用文可分为公务文书、事务文书、日常应用文等。
应用文是社会交往中传递信息、沟通思想的重要工具。
社会交往需要工作需要学习需要应用文是工作中处理事务、解决问题的重要手段。
应用文写作是提高学生综合素质和能力的重要途径。
030201应用文写作重要性应用文写作基本原则应用文应明确表达写作意图，让读者能够快速理解。
应用文应准确传递信息，避免产生歧义或误解。
应用文应言简意赅，避免冗长和啰嗦。
应用文应符合特定场合和对象的礼仪和规范，表达恰当。
明确性准确性简洁性得体性常见应用文类型及写02作要点用于上级对下级、组织对成员部署工作、传达事情、召开会议等，要求明确具体、语言简练。
通知用于公布应当遵守或周知的事项，具有知照性和约束力，要求内容明确、语言通俗。
通告用于向国内外宣布重要事项或法定事项，具有权威性和广泛性，要求内容庄重、语言严谨。
公告通知、通告与公告请示、批复与函请示用于向上级请求指示或批准，要求一事一请、语言得体。
批复用于答复下级机关的请示事项，要求态度明确、语言简洁。
函用于不相隶属机关之间商洽工作、询问和答复问题、请求批准和答复审批事项，要求格式规范、语言礼貌。
用于对未来一定时期内的工作、活动等做出安排和打算，要求目标明确、措施具体。
计划用于对过去一定时期的工作、学习等进行回顾和分析，要求实事求是、重点突出。
总结用于向上级或有关部门汇报工作、反映情况等，要求内容真实、语言准确。
报告计划、总结与报告协议用于两个或两个以上单位或个人就某一问题或事项经过协商取得一致意见后订立的契约，要求内容明确、各方责任清晰。
应用文写作教案大全
应用文写作教课设计大全篇一：应用文写作教课设计第一讲平时事务类、告启类文书写作教课计划：、认识应用文的含义、分类及作用。
、认识平时事务类文书：介绍信、证明信、慰劳信、夸奖信、感谢信、庆祝信、请帖、聘书、提议书、奖励书等写作方法。
、认识告启类文书：启事、申明、公示、通告、通知、海报、商业广告、通知、通告、产品说明书等写作方法。
教课重点：商业广告、通知教课时间：四课时第一课时教课目的：认识应用文的含义、分类、作用和平时事务类应用文写法。
一、导入：自古以来，中华民族就特别重视应用文写作。
如秦代李斯的《谏逐客书》、汉刘邦的《求贤诏》和诸葛亮的《出师表》等。
应用文写作讲究的不是文采，讲究的是规范，代表是庄严和信用。
学好应用文写作，对于一个公司管理干部来说特别重要，你所写的应用文能否规范，要遇到社会各方面的评说、查验，代表你所在单位的民众形象，影响到公司的美名度和信用度。
所以，我此刻就与大家一同商讨公函写作的一些基本知识。
二、应用文的看法、怎样理解文书、应用文、公函的看法？有的教材这样定义：文书是机关、集体、企事业单位和个人，在平时工作、生产、学习和生活中，办理公私事务所使用的，拥有直接适用价值和必定习用文章体式的文字资料。
应用文又叫适用文，是以实质应用为目的，为人们办理公私事务常常用的一种文体，是行政管理的一种手段，是社会交往的一种工具。
公函又叫文件，是党政机关、人民集体、企事业单位在管理过程中所形成的、依照规定程序办理并在法定的范围内使用的、拥有法定效劳和规范体式的文书。
、公函和应用文都是文书，往常状况下，人们习惯于把正式的加带红色文件头的称为公函，而平时事务性的称为应用文，其实这是一种看法上的混杂，二者看法内涵基真同样，广义上没有具别，狭义上应用文大于公函，包含了公函。
三、应用文的主要特色、作用、分类及写作要求1 、应用文拥有宽泛性、适用性、规范性（程式性）、时效性和授意性与受意性（工具性）等特色。
、应用文拥有指导、敦促、协调、宣传、教育、交流、代言等作用。
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应用文写作教学计划
应用文写作教学计划
方珍
一、课程的性质和内容：
应用文写作是中等职业教育学校公共课中的一门重要的课程，是为了贯彻《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》精神，落实《面向21世纪教育振兴行动计划》中提出的职业教育课程改革和教材建设规划。
根据教育部关于《中等职业教育国家规划教材申报、立项及管理意见》的精神编写的，其内容包括：应用文概述，几种常用公文的写作格式及宣传应用文、法律应用文、经济应用文、事务应用文、礼仪应用文的基本写作格式、写作要求。
二、课程的任务和要求：
通过本课程的学习，使学生了解和掌握各种应用文，公文的概念、特点、分类、写作格式、写作基本要求，一些常用的、重要的应用文的写作格式，要求学生熟练掌握，对知识的运用能够达到举一反三，触类旁通的效果。
三、教学中应注意的问题：
（1）在教学过程中，教师要注重理论联系实际，深入浅出地进行讲解，充分调动学生的积极性，发挥他们在教学中的主体作用。
（2）在教学中教师应重视学生应用知识能力的培养和训练，引导学生用所学的应用文的基础知识，去分析和解决具体问题，重点培养学生运用知识的能力。
（3）教师在教学过程中，应针对本课程的特点，采取多种有效的教学方法进行教学。
四、教学班级
13大专班
二、学时分配表16周、周学时2课时。