【推荐】二年级上册道德与法制教案-家乡新变化 第二课时｜人教部编版(2016)
人教版道德与法治《家乡新变化》第二课时教学设计
课题16.家乡新变化单元四单元学科道德与法治年级二年级
学习目标1.通过多种方式了解家乡的传统特色文化，愿意主动接触、学习、传承。
2.引导学生发现家乡的不完美之处，学着思考改变家乡不足之处的办法，并落实到自己的行动中，为家乡发展做贡献。
3.树立公民意识、法治意识。
重点 1.通过多种方式了解家乡的传统特色文化，愿意主动接触、学习、传承。
2.引导学生发现家乡的不完美之处，学着思考改变家乡不足之处的办法，并落实到自己的行动中，
为家乡发展做贡献。
难点 1.引导学生发现家乡的不完美之处，学着思考改变家乡不足之处的办法，并落实到自己的行动中，为家乡发展做贡献。
2.树立公民意识、法治意识。
教学过程
教学环节教师活动学生活动设计意图
导入新课 1. 歌曲引入
（1）师：孩子们，在家乡人民的共同努
力下，我们的家乡建设得一年更比一年好。
但是人们对火锅的喜爱始终不变。
听【课件：播放《火锅娃娃》】
（2）揭示课题
师：在我们家乡重庆啊，还有不少这样很有特色的传统文化被保留下来。
今天我们继续学习第十六课，去了解我们家乡的特色文化吧生答
歌曲引入，激发学
习兴趣
学习新课 2.了解家乡特色文化
师：我们先看看小宁家乡的糖画吧。
请全班小朋友先自己读读这个故事。
师：你的家乡有没有这样的、很有特色的传统文化，你愿意来介绍一下吗？
（1）还是先和同桌的小朋友分享。
（2）同桌一起展示。
可以用多种方式展示，比如说、唱、跳、画、演等。
学习新课（3）老师分享探寻的家乡特色
师小结：孩子们，家乡山水变得更清澈美丽，城市变得更文明和谐，但也有这么多
不变得家乡传统特色，正是这些特色才让这
座城市有它独特得魅力。
重点说说嘉陵江号子和綦江农民版画
3.寻找差距，追求美好
师：我们的家乡虽然越来越干净、文明、富裕，但我们还是会看到这样的场景出现。
(课件出示一些因环境污染带来不良影响的
图片)
（1）师生一起观看
（2）学生分小组讨论
师：看到这些你有什么想说的？把你想说的
和四人小组同学交流一下吧。
（3）小组展示
（4）开动脑筋想办法
师：孩子们，你们说得很好。
我们除了自己要养成良好行为习惯，还可以对那些不
属于我们能力范围的提出建议或者及时反
映。
课堂小结 4.师小结：这节课你有什么收获板书16.家乡新变化
家乡传统特色代代传
为家乡越来越好而努力。
部编版二年级上册道德与法治《家乡新变化》)教学设计(教案)
部编版二年级上册道德与法治《家乡新变化》)教学设计(教案)1000字教学目标：1.通过本单元的学习，让学生了解家乡发生的新变化，更好地了解家乡的发展变化。
2.学会发表自己的看法和观点，并且具有一定的判断能力。
3.提高学生的综合素质和观察能力，培养孩子的爱国主义情感。
教学重点：1. 让学生了解家乡的新变化，帮助孩子更好地了解家乡的发展现状。
2. 帮助学生了解家乡发生变化的原因和背景，并且让学生了解变化对其产生的影响。
3. 培养学生的判断能力和表达能力，让学生发表自己的观点和看法。
教学难点：1. 让学生更好地了解家乡的发展状况，并且了解家乡变化对他们自己的影响。
2. 培养学生的判断能力和表达能力，让学生能够发表自己的观点和看法。
教学准备：1.学生用的课本。
2.描述家乡变化的图片。
3.让学生分组讨论的题目。
教学过程：一、导入环节：1. 教师播放以家乡的照片为主题的幻灯片，让学生欣赏照片。
2. 让学生看一下照片中有哪些变化，然后让学生说说他们最近有什么变化。
3. 让学生思考一下什么因素会引起这些变化，并和其他同学分享自己的看法。
二、讲授环节：1.为学生播放介绍家乡所发生的变化的视频或讲解，让学生先对家乡的变化产生一个初步了解。
2.根据学生学习的情况，让学生进行讨论，讨论家乡变化的好处和不好处。
三、达成共识：1. 结合学生发表的观点、讨论的结果，让学生口头上达成共识。
2. 让每个小组代表他们所说的观点和看法，并且让其他小组发表自己的看法，如果有不同的看法则在讨论过程中找到共同的观点。
四、总结与拓展：1.从学生所说的观点和发现中进行总结，让学生把自己的想法和发现和其他同学分享。
2.根据讨论的结果和总结的情况对本节课进行总结。
教学体会：在教学过程中，要适当的引导学生，让他们通过学习了解家乡的变化，提高学生的综合素质和观察能力，与此同时，还要注重培养孩子的爱国主义情感。
让学生学会自己思考，自己发现，并且能够发表自己的想法和观点。
《家乡新变化》精品教案(新部编人教版二年级上册品德道德与法治
《家乡新变化》精品教案(新部编人教版二年级上册品德道德与法治“家乡的新变化”优秀教学计划教学目标1，知识与能力(1)了解家乡的过去，了解家乡的今天的变化(2)努力学习，从小关心家乡的发展，为家乡的发展做出贡献2.情感与态度(1)激发爱家、建家的情感(2)认识到家乡在发展过程中的缺点，坚信家乡的未来更美好，并初步树立了科学发展观3、行为和习惯停止破坏家乡人和事的环境，保护家乡的山川4.过程和方法(1)通过调查、访问、访问和辩论，我们认识到了家乡的变化和发展，并为之做出了积极的贡献。
(2)从身边的人和事出发，用各种感官观察、调查、体验和交谈，感受家乡的发展，感受家乡的变化。
教学重点和难点1，重点(1)了解家乡的过去和今天家乡的变化(2)认识到家乡在发展过程中的缺点，坚信家乡的未来更美好，并初步树立了科学发展观2，困难从你身边的人和事出发，用各种感官去观察、调查、体验和对话，去理解家乡的发展，去获得一种家乡变化的真实感受教学准备教师准备歌曲《南泥湾》、《谁不说我们的家乡好》，入学前后照片变化，教学课件学生们准备来观察他们居住地的变化，并收集关于他们家乡变化的信息。
1/5教学过程-歌曲简介1，老师:孩子们，今天阳光明媚，鸟语花香。
在这样的环境下，老师忍不住想为你弹两首歌。
让我们听听2年，播放第一首歌《南泥湾》3.问:你听到了什么？4.按姓名回答5，播放第二首歌《谁不说我们的家乡好》6，问题:这首歌表达了什么情感？你听到了吗？7.学生自愿站起来回答问题8，教师总结:第一首歌表达了南泥湾的变化是可喜的；第二首歌表达了他对家乡的爱，认为他的家乡是最好的。
显然，家乡是我出生和长大的地方，我们都非常喜欢它。
[设计意图:用歌曲介绍新课可以激发学生的学习兴趣，让学生初步感受到本课的知识。
进入家乡体验变化1。
课件显示了学校门口的照片，并问道:你知道这是哪里吗？2、学生能认出是学校大门3。
课件展示了几年前学校门口的旧照片，并问道:你能认出这个地方吗？4.学生们来学校后可能很快就认不出这张我们学校的旧照片了。
二年级上册道德与法治教案-第四单元《家乡新变化》部编版
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与家乡变化相关的实际问题。
2.实地调查：为了加深理解，我们将进行一次实地调查。调查家乡的变化，了解背后的原因。
（二）新课讲授（用时10分钟）
1.理论介绍：首先，我们要了解家乡的基本情况，包括地理位置、自然环境、文化特色等。家乡是…ห้องสมุดไป่ตู้（详细解释概念）。了解家乡对我们来说非常重要，因为它关系到我们对这片土地的热爱和关心。
2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了家乡在经济、文化、社会等方面的变化，以及这些变化给我们的生活带来的影响。
总的来说，今天的课堂教学取得了预期的效果，但也暴露出一些问题。在今后的教学过程中，我将针对这些问题进行调整和改进，努力提高教学效果，让每一位学生都能在学习中收获知识，提升能力。同时，我也将继续关注家乡的变化，将更多贴近学生生活的案例引入课堂，让他们在学习中更好地认识家乡，热爱家乡。
4.培养学生热爱家乡、关心家乡发展的情感；
5.学习参与家乡建设、保护家乡环境的方法和途径；
6.通过小组讨论、实地调查等形式，让学生亲身体验家乡的变化，增强实践能力。
二、核心素养目标
1.增强学生的国家认同感，培养他们热爱家乡、关心家乡发展的情感；
2.提高学生的观察、分析、解决问题的能力，通过实地调查和小组讨论，发现家乡的变化及其原因；
二年级上册道德与法治教案-第四单元《家乡新变化》部编版
一、教学内容
《家乡新变化》为二年级上册道德与法治教材第四单元内容，主要包括以下几部分：
人教版小学道德与法治二年级上册第四单元《16.家乡新变化》第二课时教学设计
课题：家乡新变化科目：道德与法治教学对象：二年级课时：第二课时提供者：单位：一、教学内容分析（简要说明课题、学习内容、这节课的价值以及学习内容的重要性）《家乡新变化》是部编版《道德与法治》二年级上册第四单元“我们生活的地方”中的最后一课。
上一课时的教学任务为“我家门前新事多”，引导学生从衣食住行、生活方式、风俗习惯、当地建设等不同的角度，通过不同的方式进行今昔对比，发现家乡的新变化。
本课时的教学内容为剩下的两个板块——“家乡特色代代传”“我的家乡会更好”。
在前面一堂课的基础上，本课时旨在激发学生传承家乡传统特色文化的兴趣和信心，增强传承家乡特色文化的使命感；同时引导学生对家乡的发展进行批判性反思，发现需要进一步改进的地方，培养学生具有建设家乡的公民意识和责任意识。
二、教学目标（从知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个维度对该课题预计要达到的教学目标做出一个整体描述）知道家乡的传统特色，感受其中的魅力，愿意主动接触、学习、传承家乡的传统特色文化；能主动关心家乡的发展，发现家乡建设发展中的不完美之处，对家乡的未来有美好的憧憬；激发参与家乡建设的热情，培养公民意识和责任意识。
三、学习者特征分析（说明学习者在知识与技能、过程与方法、情感态度等三个方面的学习准备（学习起点），以及学生的学习风格。
最好说明教师是以何种方式进行学习者特征分析，比如说是通过平时的观察、了解；或是通过预测题目的编制使用等）随着社会的进步与科技的不断发展，家乡的传统特色在孩子们的日常生活中正渐渐地淡去，他们从小接触到的都是随着社会的不断发展而出现的新鲜事物，对家乡的传统食品、手艺、戏曲等接触甚少，更谈不上了解和喜爱了。
家乡的传统特色蕴含着长期的文化积淀，只是现代社会日新月异，新生事物太多，孩子很少有机会能接触他们。
教师只要打造好平台，引导孩子们运用多种感官去接触、学习、感受这些传统特色，相信活泼、好奇心强的孩子们必然会被这些传统特色所吸引，感受其魅力，并为之折服。
部编版二年级上册道德与法治【优选】16家乡新变化(二课时) 教案
16家乡新变化 教案（第1课时）1.通过采访等方式了解家乡的过去，发现家乡新变化。
2.从身边的人、事物出发，感悟家乡多方面的发展变化，激发热爱家乡的情感。
【教学重点】1.通过采访等方式了解家乡的过去，发现家乡新变化。
2.从身边的人、事物出发，感悟家乡多方面的发展变化，激发热爱家乡的情感。
【教学难点】通过采访等方式了解家乡的过去，发现家乡新变化。
孩子们，短短几十年来，我们的家乡发生了翻天覆地的变化。
而发生变化的还不仅仅是这一个地方，今天超级侠乘坐复兴号高铁也来了，她要和小朋友一起去发现家乡的新变化。
【板书课题：16.家乡新变化】师：孩子们，超级飞侠里的安琪说，看谁能把发现的家乡新变化说清楚、说明白，她就奖励一枚超级复兴号标志。
3.从身边的人和事去发现（1）师：看书上的图，画了哪些变化？想想，你的家乡又有哪些变化呢？【出示课件书上前一幅对比图】先自己看看、想想，再和小组的同学分享。
（2）小组展示1.图片引入师【课件：今天的磁器口图】：这是我们沙坪坝最热闹的地方磁器口。
出示【70年代的磁器口图】这是哪儿呢？2.揭示课题师：看到这两幅图，你会感叹什么？展示的语言表述：我发现（）变了，以前是（），现在是（）。
（）告诉我，（）变了，以前是（），现在是（）。
师：孩子们，超级飞侠里的安琪说，看谁能把发现的家乡新变化说清楚、说明白，她就奖励一枚超级复兴号标志。
3.从身边的人和事去发现（1）师：看书上的图，画了哪些变化？想想，你的家乡又有哪些变化呢？【出示课件书上前一幅对比图】先自己看看、想想，再和小组的同学分享。
（2）小组展示展示的语言表述：我发现（）变了，以前是（），现在是（）。
（）告诉我，（）变了，以前是（），现在是（）。
4.师小结：：我相信每一个人都会为家乡人的努力而感到自豪的。
也会更加尊重他们、感恩他们的。
板书设计：16家乡新变化变化建设热爱16家乡新变化教案（第2课时）1.通过多种方式了解家乡的传统特色文化，愿意主动接触、学习、传承。
部编人教版小学道德与法治二年级上册《家乡新变化》教学设计
统编教材小学道德与法治二年级上册第四单元我们生活的地方16、家乡新变化（第二课时）一、教材分析《家乡新变化》是统编教材小学《道德与法治》二年级上册第四单元《我们生活的地方》中的第四课。
本单元是通过引导学生感受家乡的山水风景、家乡的物产与人们的生活，旨在促进学生对家乡生活的悦纳和责任。
《家乡新变化》这课书的教学我将从门前新事多、家乡特色代代传和我的家乡会更好这三个方面来展开，旨在引导学生在历时性视角下，感受家乡的变化，同时对家乡的发展进行批判性反思，发现需要进一步改进的地方。
本课是《家乡新变化》中的第二课时。
在学生感受家乡的发展变化，树立作为家乡小主人的自豪感与责任感的基础上，“家乡特色代代传”这一板块通过认识家乡变化中的不变，感受家乡传统文化的丰富多彩，培养民族自豪感。
因此，本课重在培养学生具有建设家乡的责任意识。
二、学情分析课前，我利用问卷调查的方法，对授课班级学生进行了学情调查。
1、你觉得我们的家乡发生变化了吗？发生了哪些变化？2、你觉得我们家乡有哪些特色？3、你了解我们的家乡特色吗？47%的同学认为我们城市的高楼大厦变多了，有18%的同学是认为我们家乡的街道越来越美丽了，有20%的同学认为海河两岸的风景越来越美丽了，有5%的同学认为我们出行的方式越来越多了。
从调查结果看，学生在回答家乡变化时比较单一，视角比较集中。
主要集中在基础建设等物质层面的变化。
对于人们生活方式，风俗习惯、衣食住行并没有提到。
在教学中，可以通过调查、采访、参观等不同方式，进行今昔对比，让学生感受家乡的变化。
有7%的学生说出快板，有31%的学生说出杨柳青年画，有57%的学生说出狗不理包子，有5%的不知道。
有98%的学生只是见过但并不了解，仅有2%的学生能简单说出家乡特色的故事。
从问卷的结果上来看，由于学生的年龄小，生活阅历少，家乡的传统文化对学生是既熟悉又陌生。
因此，整个教学过程就是学生对家乡传统文化亲密接触的过程，通过体验、认识、感悟和行动，对家乡传统的了解从模糊到清晰、到鲜活生动，从一知半解到全面深刻，升华了热爱家乡的情感。
最新部编人教版小学道德与法治二年级上册《家乡新变化》(第2课时)优质教学设计
16家乡新变化第2课时教学设计【教材分析】中国优秀传统文化是中国数千年历史中沉淀下来的文化精华，家乡的特色传统文化凝聚着家乡独有的文化底蕴，是家乡人智慧与勤劳的结晶，无论时代怎样变迁，那些优秀的具有地方特色的传统文化值得我们代代相传。
本课是小学道德与法治二年级上册第四单元《我生活的地方》第16课《家乡新变化》第2课时，旨在引导学生在生活中主动关注家乡有传统特色的文化，激发热爱、传承家乡传统文化的情感，增强传承家乡特色文化的责任感和使命感。
【学情分析】了解家乡的特色、关注家乡发展是课程标准中设置的道德教育主题内容之一。
二年级的学生对家乡传统特色文化不太了解，需要老师引导，通过搜集资料、交流分享增加对家乡传统特色文化的了解，激发学生对传统文化的热爱，增强学生传承家乡特色文化的责任感和使命感。
【教学目标】1.知道家乡特色是家乡的代表，凝结着家乡人民的智慧与勤劳。
2.感受家乡特色的丰富与美好，愿意主动接触、学习家乡的传统特色。
3.喜欢家乡的传统特色，初步树立传承家乡特色的责任感和使命感。
【教学重难点】1.教学重点：了解家乡传统特色，感受家乡特色的丰富与美好。
2.教学难点：喜欢家乡的传统特色，初步树立传承家乡特色的责任感和使命感。
【教学准备】教师：搜集、制作本课相关的视频资料，并制作课件；准备四样家乡传统美食。
学生：搜集有关家乡传统特色的照片，并打印出来。
【教学过程】一、谈话导入，揭示课题1.简单介绍闽南语；闽南语是我们家乡的特色。
2.抛出问题，揭示课题。
二、教授新课【活动一】家乡特色大搜索（一）阅读课本，了解小雯家乡特色。
1.阅读书本64页，思考：小雯给我们带来了什么家乡传统特色？她又是怎么介绍的？2.观看视频《做糖画》，感受糖画技艺的传承。
3.再次阅读书本64页，了解介绍家乡传统特色的方式。
4.学生交流，教师相机评价。
（二）小组合作，了解我们家乡特色。
1.小组交流合作：说一说自己搜集到的家乡传统特色。
人教版二年级上册道德与法制：教案16.家乡新变化
部编人教版二年级上册道德与法制：教案16.家乡新变化教师帮助学生以小组为单位设计调查方案，老师：我们再欣赏几幅今日天津城市的新貌图片。
部编人教版二年级上册道德与法制：教案家乡新变化第二课时｜人教版道德与法治《家乡新变化》第二课时教学设计部编人教版二年级上册道德与法制：16家乡新变化教学设计16 家乡新变化教学设计教学目标1．知识与能力(1)了解家乡的过去，认识家乡今天的变化。
(2)努力学习，从小关心家乡的发展，为家乡的发展献计出力。
2．情感与态度(1)激发热爱家乡、建设家乡的情感。
(2)认识到家乡在发展过程中的美中不足，坚信家乡的将来更美好，树立初步的科学发展观。
3．行为与习惯制止破坏家乡环境的人和事，保护家乡的山山水水。
4．过程与方法(1)通过调查、访问、参观和辩论等，认识到家乡的变化和发展，积极地为家乡献计出力。
(2)从身边的人、事物出发，用多种感官观察、调查、体验、对话，感悟家乡的发展，获得对家乡变化的真切感受。
教学重难点1．重点(1)了解家乡的过去，认识家乡今天的变化。
(2)认识到家乡在发展过程中的美中不足，坚信家乡的将来更美好，树立初步的科学发展观。
2．难点从身边的人、事物出发，用多种感官观察、调查、体验、对话，感悟家乡的发展，获得对家乡变化的真切感受。
教学准备教师准备： 1．歌曲《南泥湾》、《谁不说咱家乡好》，学校门口变化前后的照片。
2．教学课件。
学生准备：观察自己居住的地方的变化，搜集家乡变化的资料。
教学过程一、歌曲导入1．师：孩子们，今天阳光明媚，鸟语花香，在这样的环境中给大家上课，老师忍不住想给你们放两首歌，让我们来听一听吧。
2．播放第一首歌曲《南泥湾》。
3．提问：你们听到了什么?4．指名回答。
5．播放第二首歌曲《谁不说咱家乡好》。
6．提问：这首歌表现的是什么情感呢?你们听出来了吗?7．学生自愿起立回答问题。
8．师小结：第一首歌表达的是南泥湾这个地方的变化是令人欣喜的；第二首歌表达的是对自己家乡的热爱，认为自己的家乡是最好的。
人教版二年级上册道德与法制：教案家乡新变化第二课时｜
部编人教版二年级上册道德与法制：教案家乡新变化第二课时｜
人教版道德与法治《家乡新变化》第二课时教学设计
部编人教版二年级上册道德与法制：教案家乡新变化第一课时｜
人教版道德与法治《家乡新变化》第一课时教学设计
部编人教版二年级上册道德与法制：第十六课家乡新变化第一课时教案
人教版道德与法治《家乡新变化》第一课时教学设计
20世纪90年代重庆，图为石板坡长江大桥。
珍贵！重庆朝天门百年前老照片首面世
20世纪八十年代航拍渝中半岛图，可谓是渝中半岛的首张航拍图，最前端的朝天门码头一直以来都是重庆的地标之一。
朝天门开放了重庆人的世界，重庆人的生活成就了朝天门的繁荣。
每一个重庆人心中，都有着属于自己对朝天门的印记。
部编人教版二年级上册道德与法制：教案16.家乡新变化
教师帮助学生以小组为单位设计调查方案，老师：我们再欣赏几幅今日天津城市的新貌图片。
部编版道德与法治二年级上册第十六课《家乡新变化》第2课时说课稿
部编版道德与法治二年级上册第十六课《家乡新变化》第2课时说课稿一. 教材分析《家乡新变化》是部编版道德与法治二年级上册第十六课的内容，主要让学生了解和感受到家乡的发展与变化。
通过本节课的学习，让学生认识到家乡的变化与发展，培养他们的爱乡之情，增强他们的社会责任感和使命感。
二. 学情分析二年级的学生对家乡有了一定的认识和了解，但对家乡的变化和发展可能还没有深刻的体会。
因此，在教学过程中，教师需要通过生动形象的教学手段，让学生感受家乡的变化，激发他们的学习兴趣和参与度。
三. 说教学目标1.知识与技能：让学生了解家乡的自然环境、人文景观、经济发展等方面的变化。
2.过程与方法：通过观察、思考、讨论等方式，培养学生的观察力、思维能力和合作精神。
3.情感态度与价值观：培养学生热爱家乡、关心社会、勇于探索的良好品质。
四. 说教学重难点1.重点：让学生了解家乡的变化和发展。
2.难点：让学生深刻体会到家乡变化的原因和意义，培养他们的社会责任感和使命感。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用问题驱动、案例分析、小组讨论等教学方法，激发学生的学习兴趣和参与度。
2.教学手段：运用多媒体课件、图片、视频等教学手段，生动形象地展示家乡的变化。
六. 说教学过程1.导入新课：通过展示家乡的图片，让学生说出自己对家乡的认识和了解，引出本节课的主题。
2.教学展开：（1）让学生观察课件中的家乡变化图片，引导学生发现家乡的自然环境、人文景观、经济发展等方面的变化。
（2）分组讨论：让学生分组讨论家乡变化的原因和意义，培养他们的合作精神和思考能力。
（3）案例分析：通过分析具体的家乡变化案例，让学生深刻体会到家乡变化的原因和意义。
3.总结提升：让学生分享自己的收获和感悟，引导他们培养热爱家乡、关心社会、勇于探索的良好品质。
4.布置作业：让学生课后观察和记录家乡的更多变化，增强他们对家乡的认识和了解。
七. 说板书设计板书设计要简洁明了，突出本节课的主题和内容。