冀美版八年级下册美术《8皮影艺术》
初中美术皮影教案
初中美术皮影教案课时：2课时年级：八年级教学目标：1. 让学生了解皮影戏的历史、文化及艺术特点，培养学生对传统民间艺术的热爱。
2. 学习皮影的制作技巧，提高学生的动手能力、创新能力和审美能力。
3. 通过皮影表演，培养学生的团队合作精神，提高学生的自信心和表现力。
教学内容：1. 皮影戏的历史、文化及艺术特点2. 皮影的制作技巧3. 皮影表演教学过程：第一课时：一、导入（5分钟）1. 教师展示皮影戏的视频或图片，引导学生关注皮影戏的艺术特点。
2. 学生分享对皮影戏的了解和感受。
二、讲解皮影戏的历史、文化及艺术特点（10分钟）1. 教师讲解皮影戏的起源、发展及在我国民间艺术中的地位。
2. 学生了解皮影戏所蕴含的文化内涵及其艺术特点。
三、学习皮影的制作技巧（15分钟）1. 教师展示皮影制作的过程及技巧。
2. 学生跟随教师动手制作皮影，掌握制作要领。
四、皮影表演（20分钟）1. 教师组织学生分组进行皮影表演，鼓励学生发挥创意。
2. 学生合作完成皮影表演，感受皮影表演的魅力。
第二课时：一、回顾上节课的内容，检查学生的皮影制作情况（5分钟）1. 教师邀请学生展示自己的皮影作品，分享制作心得。
2. 针对学生的作品，教师进行点评和指导。
二、讲解皮影表演的技巧（10分钟）1. 教师讲解皮影表演的基本动作、表情和语言。
2. 学生跟随教师学习皮影表演技巧。
三、皮影表演实践（15分钟）1. 教师组织学生分组进行皮影表演，鼓励学生大胆表现。
2. 学生合作完成皮影表演，教师点评并指导。
四、总结与反思（10分钟）1. 教师引导学生总结本节课的学习收获。
2. 学生分享自己的感受和体会，提出改进意见。
教学评价：1. 学生皮影制作的作品质量。
2. 学生在皮影表演中的表现力和创造力。
3. 学生对皮影戏的认知程度及其对传统民间艺术的热爱。
皮影艺术初中美术教案模板
课时：2课时教学对象：初中学生教学目标：1. 知识与技能：- 了解皮影艺术的历史、制作工艺及表演形式。
- 掌握皮影人物的基本造型特点及图案的美感。
- 学习用线条、色彩等手法表现皮影人物形象。
2. 过程与方法：- 通过观看皮影戏、欣赏皮影作品，感受皮影艺术的魅力。
- 通过小组合作，探究皮影人物造型的特点及表现手法。
- 通过实践操作，掌握皮影人物制作的基本步骤。
3. 情感、态度与价值观：- 培养学生对民间传统文化的兴趣和热爱。
- 增强学生的审美能力和创新意识。
- 培养学生的合作精神和团队意识。
教学重点与难点：- 重点：皮影人物的基本造型特点及图案的美感。
- 难点：皮影人物制作的基本步骤及线条、色彩的运用。
教学准备：- 教师：皮影戏录像、皮影作品图片、皮影制作工具、示范作品。
- 学生：收集皮影相关资料、绘画工具。
教学过程：第一课时1. 播放皮影戏录像，引导学生初步了解皮影艺术。
2. 介绍皮影艺术的历史、制作工艺及表演形式。
二、探究1. 学生分组，讨论皮影人物造型的特点，如夸张、简化等。
2. 学生欣赏皮影作品图片，分析其线条、色彩等表现手法。
三、实践1. 学生根据所学知识，尝试用线条、色彩等手法表现皮影人物形象。
2. 教师巡回指导，解答学生疑问。
第二课时一、展示1. 学生展示自己的作品，分享创作心得。
2. 教师点评，给予鼓励和指导。
二、拓展1. 学生分组，合作完成一个皮影人物故事。
2. 学生表演皮影戏，展示自己的创作成果。
教学评价：- 观察学生在课堂上的参与程度，评价其学习态度。
- 评价学生的作品，关注其造型特点、线条运用、色彩搭配等方面。
- 关注学生的团队合作精神，评价其在小组活动中的表现。
课后作业：1. 查阅资料，了解皮影艺术的起源和发展。
2. 尝试制作一个简单的皮影人物，并为其编写一个故事。
通过本节课的学习，学生了解了皮影艺术的基本知识，掌握了皮影人物制作的基本步骤，提高了学生的审美能力和创新意识。
初中美术冀美版八年级下册第8课《皮影艺术》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案
初中美术冀美版八年级下册第8课《皮影艺术》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案初中美术冀美版八年级下册第8课《皮影艺术》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案1教学目标1知识目标:通过影人的图片欣赏和皮影戏的欣赏,使学生明确皮影特色,开阔学生眼界,增长知识,弘扬民族文化,激发爱国热情。
2过程与方法:通过教师讲授引导,鉴赏,体验,讨论,评述,制作组织表演等。
培养学生审美,操作,创造能力。
感受学生通过影人制作学习,创造有个性的戏剧人物形象;学会操作影人,以小组为单位进行表演展示。
3情感目标:使学生对皮影及其它中国传统文化产生浓厚兴趣,弘扬中国传统文化,使中国传统文化源远流长。
2学情分析初中生充满好奇心,好动,创造性,表现欲望强烈。
同时也具备一定欣赏能力,但是由于知识系统不够完备不能够准确对艺术品做出正确鉴赏。
这就需要老师引导学生如何欣赏,感受,体验,讨论,评述。
本节课皮影艺术在老师引导下学了解皮影艺术特点,制作过程,发挥学生创造性,动手制作皮影人物,组织表演皮影戏。
3重点难点教学重点;1如何欣赏感知皮影艺术,2如何制作及表演皮影戏教学难点:1.让学生深刻理解皮影艺术以及社会生活息息相关2.了解皮影人物艺术特点3学生制作皮影人物方法过程。
4教学过程4.1第一学时4.1.1教学目标1知识目标:通过皮影图片和皮影戏的欣赏,使学生了解皮影艺术特点。
2过程与方法,通过教师引导学生深入了解皮影艺术特色,引导学生欣赏,鉴赏,体验,悟评述皮影艺术。
3情感目标:使学生皮影艺术产生浓厚后兴趣,感知艺术与社会生活与文化息息相关。
发扬中国传统文化,使中国传统文化源远流长。
4.1.2学时重点1如何鉴赏皮影艺术,2了解皮影艺术特点。
8.皮影艺术-冀美版八年级美术下册教案
皮影艺术-冀美版八年级美术下册教案一、教学目标1.了解皮影艺术的历史渊源和文化背景；2.学习并掌握皮影艺术的基本技法和表现方法；3.培养学生的观察能力和创新能力，提高其审美能力和艺术修养；4.培养学生的合作与交流的能力，体验团队合作的快乐。
二、教学重点1.了解皮影艺术在中国传统民间文化中的重要地位；2.掌握皮影艺术的基本技法和表现方法。
三、教学难点1.培养学生的创新能力和审美能力；2.培养学生的合作与交流的能力。
四、教学过程第一课皮影艺术概述1.介绍皮影艺术的定义和发展历史；2.讲解皮影艺术的文化背景和艺术价值。
第二课皮影材料和制作1.介绍皮影艺术的制作工具和材料；2.讲解皮影的制作步骤和注意事项；3.让学生自己动手尝试制作皮影。
第三课皮影艺术表现方法1.介绍皮影艺术的表现方法和技巧；2.讲解如何运用表情、动作和声音来表现皮影角色；3.给学生展示一些优秀的皮影表演。
第四课皮影艺术创作1.要求学生分组进行皮影艺术创作；2.引导学生选择主题和角色，并展示创意；3.让学生根据主题和角色，制作自己的皮影作品；4.让学生互相交流，展示创作成果。
第五课皮影艺术欣赏1.引导学生欣赏一些经典的皮影作品；2.让学生分析和评价这些皮影作品的艺术价值；3.引导学生发表自己的看法和建议。
第六课皮影艺术展示1.让学生组织皮影艺术展示活动；2.让学生展示自己的皮影作品和表演；3.让学生欣赏和评价其他组的作品和表演。
五、教学评价1.对学生的参与度、表现和创新能力进行评价；2.对学生的团队合作能力和交流能力进行评价；3.对学生的艺术修养和创作水平进行评价。
六、教学反思皮影艺术是一种源远流长的传统民间艺术，集传统文化和现代艺术于一体，能够培养学生的观察能力、创新能力和审美能力，增强学生的艺术修养和人文素养。
通过本教案的设计和实施，学生的学习热情和创作水平都得到很大提高，实现了教学目标和教学评价标准。
但是在教学过程中，也存在一些不足和问题，比如如何调动学生的积极性和兴趣，如何更好地引导学生发挥想象和创造力等等。
河北美术出版社初中八年级下册美术：皮影艺术_课件1
中国皮影艺术的对外流传
中国皮影艺术从十三世纪元代起，随着军事远征和海陆交往，相继传入 了波斯（伊朗）、阿拉伯、土耳其、暹罗（泰国）、缅甸、马来群岛、 日本以及英、法、德、意、俄等亚欧各国。从世界范围看，18世纪的歌 德到后来的卓别林等世界名人，对中国的皮影戏艺术都曾给予高度的评 价。可以说皮影戏是我国历史悠久、流传很广的一种民间艺术。
（3）皮影戏是世界上最早的将表演的影子与音乐伴凑和说唱配音联合 运用供人观赏的幕影艺术，国外学者公认中国皮影戏是近代发明电影的 先行。也是最早传入西方的表演艺术。
（4）皮影戏音乐，是在不同地区分别融汇当地民族器乐、民间曲调的 基础上发展起来的。它的唱腔丰富，韵律优美，板式灵活多变，在我国 音乐领域里自成一体。它与其他乐种也起着互相取补、互相促进与提高 的作用。
至宋代(公元960——1279年)与说唱艺术结合，成为当时兴盛的市
民文艺之一种，宋代影戏相当繁盛还表现在制做镂刻影人的艺人，成为
见于记载的专门行业。这说明从北宋至南宋，影戏又有了新的发展。因
为需要众多，才会有专门刻镂影人的行业。
元代统治者把影戏做为宫廷和军中娱乐，成吉思汗的大军，远征到
欧亚大陆的广大地区，中国的影戏也被传播到波斯等阿拉伯国家，后来
皮影的贡献
（1）中国皮影艺术是中华民俗文化中的一支奇葩。皮影戏是世界上最 早的幕影文化娱乐形式。千余年耒，她为中华大地生生不息的儿女增添 了无数年节与丰收的喜悦，寄托了对平安福祉的祈盼和对未来无穷的向 往。它是历代广大民众的精神食粮。
（2）在中国，不少的地方戏曲剧种都是从皮影戏中派生出来的，而皮 影戏所用的幕影演出道理，以及表演艺术手段，对近代电影的发明和现 代电影美术片的发展也起到了重要的先导作用。如今，中国皮影被世界 各国的博物馆争相收藏，同时也是中国政府与其他国家领导人相互往来 时的馈赠佳品，由此可见，皮影艺术在中国乃至世界上拥有很高的艺术 价值。
初中画皮影美术教案
教案：初中美术——皮影制作与表演课程标准：了解皮影戏的历史和制作方法，能够制作简单的皮影人偶，并进行表演。
教学目标：1. 知识与技能：学生能够了解皮影戏的历史，掌握皮影的制作方法，并能够创作出具有个人特色的皮影人偶。
2. 过程与方法：通过小组合作的方式，学生能够学会与他人合作，培养团队协作的能力。
3. 情感态度价值观：培养学生对中国传统文化的热爱，增强民族自豪感。
教学重点：学生能够掌握皮影的制作方法，并能够创作出具有个人特色的皮影人偶。
教学难点：学生能够理解皮影戏的历史，并能够运用所学知识进行创作。
教学准备：1. 教师准备皮影戏的历史资料，图片，视频等。
2. 学生准备制作皮影的材料，如透明胶片，彩笔，剪刀等。
教学过程：一、导入（5分钟）教师通过展示皮影戏的图片，视频等资料，引导学生思考，激发学生对皮影戏的兴趣。
二、新课导入（10分钟）1. 教师简要介绍皮影戏的历史，让学生了解皮影戏的起源，发展以及在中国传统文化中的地位。
2. 教师讲解皮影的制作方法，包括选材，设计，绘画，剪裁等步骤。
三、学生创作（10分钟）1. 学生分组，每组选择一个主题，设计一个皮影人偶。
2. 学生根据主题，进行皮影的制作，包括绘画，剪裁等步骤。
四、学生表演（5分钟）1. 学生将自己的皮影人偶带到讲台前，进行表演。
2. 学生可以自选剧本，也可以自己编写剧本，进行表演。
五、总结与反思（5分钟）1. 教师引导学生总结本次课程的收获，让学生分享自己的学习体验。
2. 学生对自己的皮影作品进行评价，反思自己在制作过程中的优点和不足。
教学反思：本次课程通过介绍皮影戏的历史，讲解皮影的制作方法，让学生在制作和表演的过程中，体验中国传统文化的魅力，培养学生的审美能力和创造力。
在教学过程中，教师应注重学生的个体差异，因材施教，使每个学生都能在课堂上得到充分的发挥。
同时，教师应鼓励学生积极参与课堂活动，培养学生的团队协作能力。
初中皮影艺术教案
初中皮影艺术教案课程类型：美术课课时：2课时年级：八年级教学目标：1. 让学生了解皮影艺术的历史、起源和发展，掌握皮影的基本制作方法和表演技巧。
2. 通过观察、欣赏、讨论和实践练习，学习皮影的艺术特点，提高艺术表现能力。
3. 培养学生对民间传统文化的热爱和保护意识。
教学重点：1. 皮影艺术的历史、起源和发展。
2. 皮影的基本制作方法和表演技巧。
教学难点：1. 皮影艺术的特点和表现手法。
2. 学生动手制作和表演的能力。
教学准备：1. 教师准备皮影戏视频、图片、教材和皮影制作材料。
2. 学生准备笔记本、彩笔和剪刀等绘画工具。
教学过程：第一课时：一、导入（5分钟）1. 教师播放一段皮影戏视频，引导学生关注皮影艺术。
2. 学生分享对皮影的认知和印象。
二、讲解皮影艺术（15分钟）1. 教师介绍皮影艺术的历史、起源和发展。
2. 学生了解皮影戏的表演形式和特点。
三、皮影制作方法学习（20分钟）1. 教师讲解皮影的基本制作方法，包括剪、刻、拼贴等。
2. 学生动手实践，制作属于自己的皮影人物。
四、皮影表演技巧学习（10分钟）1. 教师示范皮影表演技巧，如操纵皮影、配音等。
2. 学生分组练习，进行皮影表演。
第二课时：一、皮影艺术欣赏（10分钟）1. 教师展示优秀皮影作品，引导学生欣赏和评价。
2. 学生分享自己的皮影制作和表演心得。
二、皮影创作实践（25分钟）1. 教师提出皮影创作主题，要求学生结合所学知识和技巧进行创作。
2. 学生动手制作，教师巡回指导。
三、皮影表演展示（15分钟）1. 学生分组进行皮影表演，展示自己的制作和表演成果。
2. 教师点评，给予鼓励和建议。
四、总结与反思（5分钟）1. 教师引导学生总结皮影艺术的学习过程和收获。
2. 学生分享对皮影艺术的看法和感受，提出保护民间传统文化的建议。
教学评价：1. 学生皮影制作和表演的质量。
2. 学生对皮影艺术的认识和理解程度。
3. 学生对民间传统文化的热爱和保护意识。
初中美术 皮影教案
初中美术皮影教案一、教学目标1. 让学生了解皮影戏的历史、制作方法和表演技巧，感受我国传统民间艺术的魅力。
2. 培养学生自主学习能力和动手能力，传承民间美术，激发学生对皮影艺术的热情。
3. 引导学生通过皮影戏创作，培养创新意识和团队协作精神，提高审美情趣。
二、教学内容1. 皮影戏的历史与发展2. 皮影的制作方法3. 皮影戏的表演技巧4. 创作属于自己的皮影戏作品三、教学重点与难点1. 教学重点：了解皮影戏的历史、制作方法和表演技巧，创作属于自己的皮影戏作品。
2. 教学难点：皮影的制作方法和表演技巧。
四、教学过程1. 导入：教师展示皮影戏片段，引导学生关注皮影戏这种传统民间艺术形式。
2. 自主学习：学生通过查阅资料、小组讨论，了解皮影戏的历史、制作方法和表演技巧。
3. 实践操作：教师引导学生动手制作皮影，学会使用皮影戏道具，并进行表演练习。
4. 创作展示：学生分组创作属于自己的皮影戏作品，并进行表演展示。
5. 总结评价：教师对学生的皮影戏作品进行评价，引导学生总结皮影戏的制作方法和表演技巧。
五、教学策略1. 采用问题驱动法，引导学生主动探究皮影戏的历史、制作方法和表演技巧。
2. 利用小组合作学习，培养学生团队协作精神，提高学生的动手能力和创新能力。
3. 创设实践性教学环节，让学生在动手制作和表演过程中，深入体验皮影戏的艺术魅力。
4. 采用多元化评价方式，关注学生的个体差异，激发学生学习兴趣。
六、教学资源1. 皮影戏历史资料2. 皮影制作材料（PVC磨砂片、吸管、双脚钉等）3. 皮影戏表演道具4. 皮影戏教学视频七、教学反思本节课通过引导学生了解皮影戏的历史、制作方法和表演技巧，培养学生自主学习能力和动手能力。
在实践操作环节，学生积极参与，充分发挥团队协作精神，创作出具有创意的皮影戏作品。
教学过程中，教师关注学生的个体差异，给予及时评价和指导，使学生在轻松愉快的氛围中感受皮影戏的艺术魅力。
然而，在教学过程中，也存在一些不足之处。
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皮影戏《红楼梦》场景之一。
影戏《梁祝》之《化蝶》场景
皮影戏《三国演义》之《三顾Байду номын сангаас庐》场景
皮影戏《孟姜女哭长城》场景
02
CHAPTER
皮影的美学价值
一、造型平面化
不能塑造三维立体空间的造型
一、造型平面化
正面人物五分面
反面人物七分面
二、造型艺术化
选用抽象和写实相结合的方法进行造型设计， 表情与神韵生动、夸诞、诙谐。
01
CHAPTER
皮影的定义
皮影 是“皮影戏”的简称，又称“影灯戏”，
是集文学、音乐、美术与表演与一体的传统的 综合民间艺术。它起源于我国，北宋时已有文 字记载，后传到印度、泰国、缅甸、日本、印 尼、法国等国。1781年，德国文学巨匠歌德 曾用中国皮影庆祝生日。西方电影史学家称我 国的皮影系“有声电影的鼻祖”。
皮影戏需要虚拟性转向，网络时代是一个以复制为主题 的时代，皮影戏的大规模普及已十分困难，寥寥无几的 传承人难以将皮影戏大范围的推广传播。互联网虚拟技 术下虚拟符号的传播速度快，范围广，如今以大众文化 为主导的后现代注意将皮影艺术加以虚拟化是十分必要 的。
如果说皮影戏是影子艺术，很难做到精致，那么动画艺 术的发展是皮影戏发展的另一种可能。中国动画应体现 民族特色，而中国皮影本身就是一种中国动画的活化石。 将皮影与动画相结合，这也是皮影虚拟化倾向的一种文 化发展方向。
一，在草纸上 画出各局部的 外轮廓
二，在卡纸上 画出各局部的 外轮廓，所有 线条变双线
三、开始镂刻， 注意从局部刻 起，最后剪下 外轮廓
四、镂刻以后 双面着色
五、双面刷油 和清漆，干后 将各部用针线 连缀起来。
六、头和双手 三点绑上支撑 杆。
我们实践
04
CHAPTER
皮影的传承和发展
皮影起源于中国，兴盛于中国，但如今皮影正 在慢慢淡出中国人的精神世界，影子艺术在国外 却是一种非常流行的当代艺术。皮影是独一无二 的非物质文化遗产，是中华民族的宝贵文化。然 而，随着社会的快速发展和多媒体影视业的冲击， 许多年轻人难以体会皮影的气势和魄力，观看的 人越来越少，表演市场的衰落直接威胁到皮影戏 的生存。如何挽救这种局面，传承皮影戏艺术， 是值得我们深思的问题。
有一种艺术
是完整的戏剧
猜 一
比莎士比亚早1800年； 使用影像，比卢米埃尔发明的电影早2100年； 它是纯粹民间具有“摇滚”精神的音乐
猜 比猫王早2150年； 这种艺术是中国独有的，
它是什么？
走进光影间跳动的精灵
皮影
CONTENTS
目 录
1 皮影的定义 2 皮影的美学价值 3 皮影与剪纸
4
5 皮影的传承与发展
课后思考
皮 影
THANK YOU
“一口叙说千古事，双手对舞百万兵”，非 常生动形象地概括了皮影戏艺术的历史风貌。
皮影戏，主要是利用光照 投影的原理，以人物剪影 在灯光照射下用隔亮布进 行演戏的一种戏剧形式。 艺人们在白色幕布后面， 一边操纵戏曲人物，一边 用当地流行的曲调唱述故 事，同时配以打击乐器和 弦乐，有浓厚的乡土气息。
源自汉武帝一段凄美的爱情故事：汉武帝的爱妃 王夫人（一说李夫人）年轻貌美，不幸早亡。武帝 非常伤感，甚是思念。宫中有个叫少翁的人，用素 纸剪成李氏人形，将纸放在灯前投影到帷幕上，并 设置了一个“弄影还魂术”，武看后，似在帷幕中 影影绰绰看到了爱妃，病渐好。这便是皮影戏的雏 形，后来展成为皮制，再配上音乐、唱腔，慢慢形 成了皮影戏。
三、造型卡通化
皮影体现能动性，二次元鼻祖在中国
四、造型戏剧
按戏曲生、旦、净、丑进行模式设计，各派别 的脸谱和行头的造型形式来源于戏曲艺术、又具有 自身特色。
四、造型戏剧
按戏曲生、旦、净、丑进行模式设计，各派别 的脸谱和行头的造型形式来源于戏曲艺术、又具有 自身特色。
皮影本身也是一种极具价值
皮影与剪纸--相同点
皮影的艺术处理与剪纸一样，体现的是黑白对比关系
皮影与剪纸--相同点
都采用了镂空的视觉效果，正好符合皮影以光造型的艺术特点
皮影与剪纸--不同点
制作材料不同：剪纸为了使用方便，一般采用质地柔软的纸张； 而皮影为了表演的需要则只能用质地较硬且透明的皮质。
04
CHAPTER
皮影的制作
的研究对象，大而言之，它对 中国的民俗研究、民间文学研 究和历史、美术、戏剧的研究 都具有极高的价值。具体而言， 它也为中国传统建筑的研究、 家具研究、室内陈设研究和服 饰、生活用品、交通工具及兵 器的研究提供了可资参考的形 象资料。
皮影与其他哪种民间美术相类似？（表现方法）
03
CHAPTER
皮影与剪纸