家庭背景对大学生就业的影响
大学生专业选择中的家庭背景因素分析
大学生专业选择中的家庭背景因素分析在大学生专业选择中，家庭背景因素发挥着重要的作用。
家庭背景因素包括家庭经济条件、家庭教育背景以及父母的职业背景等。
本文将从这三个方面分析家庭背景对大学生专业选择的影响。
1. 家庭经济条件家庭经济条件是大学生专业选择中的重要因素之一。
在很多情况下，由于经济支持的限制，学生可能只能选择那些费用相对较低的专业，而不是自身真正感兴趣的领域。
例如，有些家庭经济困难的学生可能会选择工科、医学或药学专业，因为这些专业在未来就业市场上有较高的收入和就业机会。
然而，这些学生可能对艺术、文学或社会科学等领域有着浓厚的兴趣，但却因为家庭经济条件限制而不能实现自己的志向。
另一方面，家庭经济条件较好的学生在专业选择上也能享受更多的自由。
他们可以更大胆地追求自己的兴趣和梦想，选择那些他们真正喜欢且擅长的领域。
没有经济负担的束缚，他们可以更加专注地学习，追求自我发展。
因此，家庭经济条件对大学生专业选择具有重要的影响。
2. 家庭教育背景家庭教育背景也是影响大学生专业选择的重要因素之一。
家庭的教育价值观和教育水平会对大学生的专业选择产生深远的影响。
例如，如果学生的父母都是医生，家庭环境中充斥着医学知识和医疗讨论，孩子在这样的环境中很容易受到医学领域的吸引，可能会选择医学专业。
另外，如果家庭重视艺术和文学，将这些价值观传递给孩子，那么孩子可能更有可能选择从事相关的艺术或文学专业。
此外，家庭教育背景还体现在家庭对教育的重视程度上。
父母的教育水平和教育观念会影响孩子对知识和学习的态度，进而影响选择专业的决策。
如果孩子成长在一个注重知识和学习的家庭中，他们往往会更加注重选择能够获得学术和知识深度的专业，如理工科等。
相反，如果孩子来自一个对学习不重视的家庭，他们可能会更多地考虑实践性较强、就业机会较多的专业，如管理、市场营销等。
3. 父母的职业背景父母的职业背景也会对大学生的专业选择产生重要的影响。
父母在特定行业工作的经历和成就会影响孩子对该行业的认知和兴趣。
大学生就业选择中的家庭背景与职业发展
大学生就业选择中的家庭背景与职业发展在大学生就业选择中，家庭背景扮演着至关重要的角色。
尽管大学生个人能力和自身努力在就业过程中也起到决定性的作用，但家庭背景对于职业发展的影响不容忽视。
本文将探讨家庭背景对大学生就业选择和职业发展的影响，并分析其中的原因。
一、家庭背景对就业选择的影响家庭背景对大学生的就业选择具有一定的指导作用。
首先，家庭背景会影响个人的理想和志向。
在一个注重职业发展的家庭中长大的大学生，往往会对某些高薪、高地位的职业抱有追求的心态，他们会倾向于选择与家庭期望相符的职业。
相反，来自经济条件较差的家庭的大学生可能会优先考虑稳定的工作，以改善家庭经济状况。
其次，家庭背景也会对大学生就业选择的范围产生影响。
拥有良好家庭背景的大学生通常接受优质教育资源，他们在知识储备和综合素质上具备较高竞争力，对于一些高薪、高地位的职业更具有竞争力。
而来自农村或边远地区、经济条件较为困难的家庭的大学生，由于缺乏相应的教育资源和社会背景，可能会在就业选择上受到一定的限制。
此外，家庭背景还会影响大学生在就业过程中所拥有的人脉资源。
许多高层管理职位和高薪职位都依赖于人际关系的建立和维护。
拥有相对优越的家庭背景的大学生，他们通常能够借助家庭的社会关系来获取更多的就业机会和发展空间。
然而，来自普通家庭的大学生在人脉资源的获取上往往相对较为困难，需要通过额外的努力和拼搏来打破这种限制。
二、家庭背景对职业发展的影响在职业发展过程中，家庭背景对大学生仍具有重要的影响。
首先，家庭背景会影响大学生的职业晋升和薪资水平。
拥有较好家庭背景的大学生往往能够接触到更多的职业发展机会，他们可能会得到更多的晋升机会和提升空间，从而获得更高的薪资水平。
相反，来自农村或边远地区、家庭经济条件较差的大学生可能会面临着职业发展的限制，他们可能会在晋升和薪资方面受到一定的影响。
其次，家庭背景还会对大学生的心理素质和职业心态产生影响。
生长在稳定家庭环境中的大学生通常更具有自信心、积极性和适应能力，这些素质有助于他们在职业发展中更好地应对挑战和压力。
大学生就业意愿形成因素分析
大学生就业意愿形成因素分析随着中国经济的快速发展和高等教育普及率的逐渐提高，大学生就业问题日益成为一个备受关注的热点话题。
大学生就业意愿的形成受到许多因素的影响，包括家庭背景、教育经历、经济压力等。
本文将分析大学生就业意愿形成的主要因素，并探讨如何提高大学生的就业意愿。
首先，家庭背景是影响大学生就业意愿的重要因素之一。
家庭的经济状况、社会地位以及家庭成员的教育水平都会对大学生就业意愿产生影响。
来自经济困难家庭的大学生通常更倾向于立即就业，以减轻家庭经济负担。
相比之下，来自富裕家庭的大学生可能更有机会选择自主创业或进入高薪职位。
此外，家庭成员的教育水平也会对大学生的就业意愿产生影响。
家庭中接受高等教育的人士倾向于更加重视学历和职业发展，这也会激发大学生追求更高就业意愿。
其次，教育经历是塑造大学生就业意愿的关键因素之一。
大学生在校期间所接受的教育质量以及专业技能的培养都会对就业意愿产生深远影响。
如果大学生在校期间能够接受到全面的素质教育，培养综合素质和创新思维，他们将更有能力适应现代社会的需求，并更有竞争力。
此外，大学生的专业技能也是影响就业意愿的重要因素。
一些专业技能大幅缺乏的大学毕业生，往往更难找到理想的就业机会，这也导致了他们对就业的迫切需求和意愿。
第三，经济压力也是影响大学生就业意愿的重要因素之一。
随着中国经济的增长放缓和就业市场的竞争加剧，大学生在就业方面面临着更大的压力。
经济压力将迫使大学生更加注重就业，追求高薪职位或更大的职业发展空间。
同时，经济压力也可能引发对就业的恐慌和焦虑，导致大学生愿意接受所能找到的任何工作，以减轻经济负担。
因此，经济压力无疑是塑造大学生就业意愿的一个重要因素。
为了提高大学生的就业意愿，我们可以从以下方面着手：首先，加强高等教育的质量和产出。
高等教育机构应加强对学生的综合素质培养，注重培养学生的实践能力和创新思维，提升他们的竞争力。
此外，大学应根据行业需求，调整和开设相关专业，培养更多具备市场竞争力的高素质人才。
大学生专业选择和家庭背景的关系
大学生专业选择和家庭背景的关系大学生专业选择对于个人的发展和未来职业道路具有重要意义，而家庭背景作为一个人成长过程中的重要因素之一，也会对专业选择产生一定的影响。
本文将探讨大学生专业选择与家庭背景之间的关系，并分析这种关系对大学生未来的发展和社会机会的影响。
1. 家庭的文化背景第一点，家庭的文化背景对于大学生专业选择起到重要的引导作用。
家庭的文化背景包括家庭成员的教育程度、职业类型、习惯和价值观等方面。
例如，父母是医生的家庭可能会对孩子更加倾向于选择医学相关的专业，因为他们对这个领域有更深入的了解和积极的评价。
相反，父母是教师的家庭可能会对孩子更加鼓励选择教育相关的专业。
因此，家庭的文化背景在一定程度上塑造了大学生专业选择的倾向性。
2. 家庭的经济状况第二点，家庭的经济状况也会影响大学生的专业选择。
对于许多家庭来说，经济因素是影响孩子专业选择的重要考虑因素之一。
家庭经济困难的学生可能会更倾向于选择具有就业前景的专业，以期能够在毕业后尽快实现财务独立。
相反，经济条件相对宽裕的学生可能更有能力选择自己真正感兴趣的专业而不仅仅是为了谋生。
因此，家庭的经济状况会对大学生的专业选择产生一定的影响。
3. 家庭的期望与压力第三点，家庭的期望和压力对大学生专业选择的影响也不可忽视。
许多家庭对孩子的未来充满期望，希望他们能够选择一个能够保证稳定收入和社会地位的专业。
这样的期望和压力可能使一些学生在专业选择上感到困惑和焦虑，因为他们可能不确定自己究竟想要从事什么样的职业。
这种压力可能会导致学生在选择专业时优先考虑家庭期望，而忽视了自己的兴趣和潜能。
因此，家庭的期望和压力对大学生专业选择产生了一定的影响。
4. 自身兴趣和能力最后，虽然家庭背景对大学生专业选择具有一定的影响，但最终的决定还是取决于个人的兴趣和能力。
无论家庭背景如何，大学生最终选择的专业应该是符合自己兴趣和天赋的，这样才能够更好地发挥自己的潜力，并实现个人的人生目标。
家庭背景对大学生就业能力的影响分析
家庭背景对大学生就业能力的影响分析一、引言在当今社会，大学生就业能力的强弱直接关系到他们是否能够顺利地进入职场并实现自身价值。
然而，就业能力的培养并不仅仅是大学教育所能决定的，家庭背景也扮演着重要的角色。
本文旨在分析家庭背景对大学生就业能力的影响，以期提供对于大学生就业能力提升的参考和指导。
二、家庭背景对大学生就业能力的直接影响1. 社会经济地位家庭的社会经济地位直接影响着大学生的就业能力。
家庭的经济状况决定了大学生在求职过程中的选择余地。
较为富裕的家庭能够支持大学生完成更多的实习和就业培训，提供更好的教育资源，从而增强其竞争力和实践经验。
此外，家庭经济状况也会影响大学生的心理状态，较为稳定的经济环境能够减少大学生在就业过程中的压力，提高其就业能力。
2. 教育资源家庭背景还通过教育资源的提供对大学生的就业能力产生直接影响。
教育资源不仅限于学校教育，还包括附加的辅导班、培训课程等。
相对于来自贫困家庭的大学生，来自富裕家庭的大学生往往能够得到更好的教育资源，这使得他们在个人能力和知识储备方面具备了较大的优势。
因此，家庭背景直接影响着大学生的学习成绩、专业技能的掌握以及外语能力等，从而影响着他们的就业能力。
三、家庭背景对大学生就业能力的间接影响1. 人际关系网络家庭背景对大学生的人际关系网络的形成与发展产生间接影响。
较强的社会背景往往意味着更广阔的社交圈和更丰富的人脉资源。
来自那些具有社会地位和资源的家庭的大学生，常常能够通过家庭的关系，获得更多的就业机会和职业资讯，并能够在求职过程中得到更好的推荐和帮助。
这些人际关系网络的支持能够提高大学生的就业能力，使他们更容易找到心仪的工作。
2. 人格特质与价值观家庭背景还影响着大学生的人格特质与价值观的形成。
不同家庭的培养环境和价值观对孩子的自我认知、自信心和工作态度都产生着深远的影响。
来自家庭背景良好、家教有素的大学生往往具备更高的自我价值感，更强的责任心以及积极向上的人生态度，这些积极的人格特质与价值观能够提高大学生的就业能力。
家庭环境对当代大学生就业的影响
家庭环境对当代大学生就业的影响当今社会，大学生就业的问题已经日益成为人们关注的焦点之一。
当今各种媒体中隐约暗示的家庭环境在当代大学生就业中扮演的不光彩角色越来越引起社会关注。
家庭环境对当前大学生就业到底有何影响，本文将家庭背景细分从经济背景、文化背景、职业层次三方面分析不同的背景给大学生就业带来的影响，并且通过学校和家庭两个层面提出引导大学生正确就业的建议。
标签：家庭环境；大学生就业；推动就业一、当前大学生就业形势分析首先，毕业生供需矛盾突出是近年来社会公认的大学生就业难的一个直接原因。
第二，应届生不吃香。
大学生扩招增加了大学生的供给，致使用人单位面对过剩的供给普遍存在着“选材难”。
第三，热门专业人才过剩。
近年来，一些工科院校和具有专业特色的学校追求综合发展，纷纷上马热门专业，致使这些专业的毕业生就业难度加大。
第四，家庭环境的影响，面对过低的薪酬，许多毕业生的期望值显然高出社会现实水准，也导致部分大学生“有业不就”。
第五，调查显示，大学生求职中遇到的最大困难是“缺乏工作经验”。
我国的教育体制多年来按照一种模式培养人才，专业设置脱离社会需求，不注重学生实际能力的培养。
大学生有的是专业知识，缺的是良好心理素质、礼仪和法律观念，大学里有的是教授，缺的是“教练”。
第六，怕吃苦：不愿从基层做起。
许多企业反映，大学生做事眼高手低，知识脱离实际，不愿从基层做起，缺乏吃苦耐劳精神，人际沟通能力差，比较自私，因此不愿意接收应届大学生。
二、影响大学生就业的家庭因素（一）经济背景家庭经济背景越好的大学生会更多的考虑为社会做贡献，实现个人价值，对专业的对口性要求也高；而家庭背景差的大学生则会更多的考虑薪酬待遇，其他方面考虑较少，这结果与马斯洛需求层次理论相一致。
由于受到家庭条件限制，这部分学生必须先保障家庭的基本需求后才能考虑其他因素。
随着家庭经济收入的增长，大学生选择更具风险性职业的可能性增加，而家庭经济状况不好的只能放弃选择风险较大、收入相对较高的就业机会，就业面就会变窄。
大学生专业选择中的家庭背景对决策的影响
大学生专业选择中的家庭背景对决策的影响一、引言在大学生专业选择的过程中，家庭背景扮演着重要的角色。
家庭背景无疑会对大学生的决策产生一定的影响。
本文将探讨家庭背景对大学生专业选择的影响，并从不同角度进行剖析。
二、家庭背景对经济能力的影响1. 经济条件对专业选择的影响对于家庭经济状况相对较好的学生来说，他们在专业选择上更有可能追求自己的兴趣和个人发展。
而家庭经济状况相对较差的学生，则更倾向于选择能够带来经济收入稳定的专业。
因此，经济能力在大学生专业选择中起着决定性的作用。
2. 家庭对经济意识的培养从小接受家庭的熏陶，会对大学生的专业选择产生重要影响。
家庭对孩子培养良好的经济意识，可以使其在专业选择中更加理性和务实，注重未来的发展及就业前景。
三、家庭背景对职业导向的影响1. 家庭成员的职业背景影响孩子往往受到家庭成员从事职业的影响。
父母或其他亲属从事的职业，会成为大学生专业选择的一个参考因素。
例如，家庭中从事医疗行业的成员可能会对孩子选择医学相关专业提供一定的指导和意见。
2. 家庭对就业观念的塑造家庭对大学生的就业观念有着直接的影响。
如果家庭注重稳定性和经济收入，那么大学生在专业选择时可能更倾向于选择就业机会较多、薪资较高的领域。
而家庭强调个人发展和兴趣，可能会鼓励孩子选择自己喜欢的专业。
四、家庭背景对知识和信息获取的影响1. 家庭教育的差异家庭教育的差异直接影响着知识和信息的获取。
相对来说，家庭教育水平较高的学生可能会更早接触到各种知识和信息资源，为他们在专业选择上提供更多选择。
而家庭教育水平较低的学生可能因为信息获取的局限性而偏向于接受传统的专业选择。
2. 家庭社交圈的影响家庭社交圈对大学生的专业选择也有着一定影响。
如果家庭社交圈中有从事不同专业的人，大学生可以通过家庭成员的经验和见解获得更多的信息，从而更好地进行专业选择。
五、家庭背景对兴趣和能力的影响1. 家庭成员对兴趣的影响家庭成员对大学生兴趣的培养和引导起着重要作用。
大学生职业规划家庭环境分析
大学生职业规划家庭环境分析
大学生职业规划家庭环境分析，主要涉及以下几个方面：
1. 经济状况：家庭的经济状况对学生的职业规划有重要影响。
初始资金会影响学生从事怎样的工作或创业方向。
学生需要考虑家庭对他们职业规划的支持程度，以及是否有资金援助。
如果家庭经济状况不佳，学生会考虑更加切实可行的职业规划。
2. 家庭背景：学生家庭背景影响着他们的职业选择，家庭对学生的影响是多方面的。
其中重要的一方面是家庭文化传统和价值观的影响。
例如，家庭重视稳定和安全的价值观，可能会影响学生对高风险创业的兴趣。
家庭背景还会影响学生的社交网络和机会，这样的机会可能导致学生将来的职业可能性。
3. 家庭关系：家庭关系对学生的职业规划也有影响。
一个温暖和睦的家庭环境会增强学生的自信心和积极性，这对求职、创业都有巨大帮助。
在这种情况下，学生会感到自己有支持团队，会更加自信地追求自己的职业目标。
4. 教育程度：学生家庭的教育程度和文化背景对学生职业规划的影响也很大。
对于来自教育程度较低、经济相对困难的家庭的学生来说，他们可能会感到职业选择不如来自教育程度较高的家庭的学生自由，但这并不影响学生自己的努力和成果。
总之，家庭环境在大学生职业规划中扮演了非常重要的角色。
学生应该认识到家庭环境的影响，积极利用家庭环境为自己的职业规划提供动力和助力。
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家庭背景对大学生就业的影响一、家庭背景的含义“‘家庭背景’是一个含糊而且内涵宽泛的概念，包括父母的职业、经济收入、受教育水平、家庭所在地、家庭和睦度等。
它涵盖了物质环境和精神环境两个方面。
就业观是就业主体对于就业的目的、意义、怎样就业及就业空间等诸多方法的的根本看法和态度，大学生就业观包括其就业动机、就业定向、职业选择空间观念、就业途径等。
”１“2002年，中国社会科学院社会学研究所发表了《2002年：中国社会形势分析与预测》，该书以职业分类为基础，以组织资源、经济资源和文化资源的占有状况为标准来划分社会阶层的理论框架，将中国社会阶层按由高到低的顺序划分为十个阶层：国家与社会管理者阶层、经理人员阶层、私营企业主阶层、专业技术人员阶层、办事人员阶层、个体工商户阶层、商业服务业员工阶层、产业工人阶层、农业劳动者阶层和城乡无业失业半失业者阶层。
”２作为一名大学生，所接触的社会面及社会人物十分有限，“因为大学毕业生除家庭以外的社会关系匮乏，所以其社会资本主要是其家庭背景。
”３因此，本文中将家庭背景等同于社会资本进行讨论。
“20世纪90年代以来，社会资本理论逐渐成为学界关注的前沿和焦点问题。
继舒尔茨和贝克尔率先提出‘人力资本’的概念后，‘资本’概念不断向广义扩展，成为一切可以带来价值增值的资源。
在此基础上，西方社会学家皮埃尔布尔迪厄、詹姆斯科尔曼等人于20世纪70年代以后将经济学家关于忽视的社会关系和社会结构纳入资本分析的范畴，提出了社会资本的观念。
皮埃尔布尔迪厄认为社会资本就是‘实际的或潜在的资源的集合体，那些资源是与对某些持久的网络的占有密不可分的。
这一网络是大家所熟悉的、得到公认的，而且是一种体制化的网络，这一网络是同某团体的会员制相联系的，它从集体性拥有资本的角度为每个会员提供支持，提供为他们赢得声望的凭证。
’社会资本以关系网络的形式存在。
詹姆斯科尔曼认为社会资本是与物质资本和人力资本向并存的，每个人生来就具有这三种资本。
其中物质资本是有形的，社会资本和人力资本是无形的，它们三者之间可以转换。
林南把资源分为个人资源和社会资源。
个人资源指个人拥有的财富、器具、自然禀赋、体魄、知识、地位等可以为个人支配的资源；社会资源指那些嵌入个人社会关系网络中的资源，如权力、财富、声望等，这种资源存在于人与人之间的关系之中，必须与他人发生交往才能获得。
社会资源的利用是个人实现其目标的有效途径，个人资源又在很大程度上影响着他所能获得的社会资源。
在社会资源理论的基础上林南又提出了社会资本理论，认为社会资本是‘投资在社会关系中并希望在市场上得到回报的一种资源，是一种镶嵌在社会结构之中并且可以通过有目的的行动来获得或流动的资源。
’”４“真正使社会资本的概念引起人们重视的是美国学者普特南，普特南认为‘社会资本是社会组织的特征，诸如信任、规范以及网络，它们能通过促进合作行为来提高社会的效率，使得实现某种无它就不可能实现的目的成为可能’。
社会资本具有社会资源和社会关系的特点，社会资本首先作为一种社会资源存在于社会结构和社会关系之中，是个人通过其拥有的社会关系网络而获得的资源。
但社会资本又不同于社会关系和社会资源，社会资本虽然是一种社会网络，但这种社会关系网络必须被转化为体制性的关系，才能真正成为社会资本，而且社会资本只有在持续存在的社会关系中才能产生，而这种社会关系的形成却是资源交换的结果。
与人力资本和物质资本一样，社会资本也具有生产性，但与其他资本不同的是，社会资本的生产并不总是有目的性的，有些社会关系的投资是无意识或潜意识的，而人力资本和物质资本的生产却是具有明显的目的性。
”５二、家庭背景对大学生就业的影响现状中国的学生获得文凭、学位的渠道虽然是通过统考的模式同平台竞争、择优录取，文凭作为就业的一个重要依据对于大学生就业的影响甚大。
但就大学生就业而言，其中的影响因素除却个人资本与个人付出外，还有许许多多无形的因素在影响着个人就业的历程和发展。
其中，家庭背景是不可回避的一个相关因素。
“英国学者Albert 和Wayne在研究中首先提出父母所处的职业、行业和学历将对年轻人就业产生重要的影响。
Linda Datcher认为利用父母的社会资源可能更直接的获得工作推荐或工作机会的信息, 他用父母的教育水平、兄弟姐妹个数、家庭收入等指标来衡量家庭背景。
David 和Robert利用巴西的调查数据,发现在工资决定方程中加入父母的教育水平因素, 会使估计的私人教育收益率下降1/ 4到1/ 3, 他认为, 这是由于发展中国家的代际流动性较低, 家庭背景在决定个人收入方面起着重要作用。
Heckman 和James的实证结果也表明父母的教育水平每提高一年能使子女的收入增长3% - 5% 。
与就业有关的信息和机会并不只是通过劳动力市场来流动和传递, 相反的, 它们更多的是通过人们的社会关系网络来传递的, 家庭社会关系有助于解决劳动力市场中的信息不对称问题, 促进信息流动, 帮助个人获得就业的信息和机会。
”６“优势阶层子女在初职地位获得上的优势主要表现在: 一是在只有低教育程度的条件下, 有更多的机会避免从事最低的非技术体力的工作; 二是在拥有中等教育程度的条件下, 有更多的机会进入专业技术等非体力阶层, 或者很少掉到非技术体力这一城镇职业地位最低的阶层。
概括而言, 分别就是‘跳级’和‘保底’效应。
第三, 在不同的时期, 家庭背景的作用大小和模式是不同的。
从各时期间的比较来看, 文革时期家庭阶层背景的差异最小。
但即使在这一时期, 未受良好教育的非体力阶层子女仍然比体力阶层子弟更少地从事非技术体力的工作。
改革之后, 非体力家庭的优势迅速扩大。
即同样处于中等教育水平的情况下, 在改革初期, 非体力阶层子女有更多的机会成为非体力的白领。
这一“跳级”优势在1992年后消失, 取而代之的是“保底”优势, 即同处中等教育水平的非体力家庭后代,有更多的机会避免成为非技术体力, 掉到城镇社会的最底层。
”７“北京大学‘高等教育规模扩展与毕业生就业’课题组2003 年全国高校毕业生就业状况的问卷调查显示, 家庭背景决定子女就业。
家庭背景愈好, 毕业的工作落实率与起薪点就愈高, 愈容易找到好工作。
父亲为公务员的毕业生工作落实率要比农民子弟高出14 个百分点, 起薪点也要高出400多元。
”８“在大学生努力程度一致的情况下，教育资本有助于农村大学生避免边缘化。
但是在转型期，在社会网络随着经济关系进一步延伸以及重点高校、中产阶层、官员、公务员家庭等社会资本无限放大教育资本的功能作用下，农村大学生在就业、职位晋升等方面依然处于劣势。
”９三、家庭背景对大学生就业产生影响的原因“从资本的角度，毕业生就业影响因素又可分为两类，一类是个人人力资本，即通过自身的禀赋加上后天教育和个人努力获得，一种是社会资本，主要是通过家庭、家族和亲戚等社会关系的调动来获取社会资源通过对大学生初次就业的情况调查，可以看出，目前就业竞争很大程度上取决于社会资本的竞争。
”１０因此，摸清社会资本（在此仅简单考虑家庭背景因素）对大学生就业的影响机制如何运行有很大的价值。
综合笔者所读的文献，家庭背景对大学生就业产生影响的原因主要有以下三个方面：1、家庭背景对科教方面的影响“2011年高考录取过程中，越来越多的报道发现：“出身越底层，上的学校越差。
”而且这一趋势正在被加剧和固化。
中国重点大学农村学生比例自1990年起不断滑落。
北大农村学生所占比例从三成落至一成，清华2012级农村生源仅占17%。
教育学者杨东平发现：农村学生主要集中在普通地方院校与专科院校，而在重点高校，中产阶层、官员、公务员子女人数则是城乡无业、失业人员子女人数的17倍。
越来越多的农村大学生被边缘化，被排斥在上升通道之外。
”１１“世界范围内已有大量的研究证实, 个体受教育程度或年限的差异与社会分层体系存在着某种对应关系, 这种对应关系在垂直的社会流动当中尤其明显。
不同层级的教育文凭被看作是进入不同社会层级的许可证, 为了实现垂直的社会流动就必须先完成教育系统里的垂直流动。
另一个衡量教育获得的指标是在受教育水平或年限相同的情况下, 教育质量的差异。
父母亲的受教育情况尤其是母亲的受教育情况对于子女高等教育的数量与质量的获得有显著的促进作用。
也就是说即使只考虑高等教育阶段本身, 社会分层导致的教育差异依然存在, 具体有两个方面的表现。
其一, 父母的受教育年限越高, 子女越有可能跨越专科层次而获得接受本科教育的机会;其二, 母亲的受教育年限越高, 子女越有可能在重点大学接受本科教育。
另外, 在控制了父母亲的情况后, 来自城镇的学生较之来自乡村的学生, 前者接受更高层次高等教育的概率显著更高; 对于同为本科层次的学生而言,也是前者能够接受高质量的教育的概率显著更高。
这一现象进一步说明, 在子女接受高等教育的数量与质量上, 由于城乡差异带来的社会分层同样显著存在。
这表明高等教育尽管在录取上坚持/ 分数面前人人平等, 但这可能仅是表象上的平等。
实际上有关家庭背景和城乡的社会分层导致的教育分层在基础教育阶段就已经逐步显现, 并且通过高考成绩加以强化, 因此种种社会分层在高等教育教育阶段依然延续。
”１２“一般而言，父母的受教育水平高，其对子女的教育期望也高，在支持子女受教育方面具有更高的积极性。
而未受过教育或受教育程度较低的父母，对教育与个体发展的关系缺乏认识，对子女接受教育体现出较少的积极性，因此对子女学习提供的支持很少甚至不支持。
另外，在不同的家庭文化背景中，父母所能为子女提供的学习指导也有所不同。
相比之下，文化水平较高的父母在子女的学习过程中能够给予更多的帮助指导。
他们在子女面对学习困难时能够提供更多的帮助。
”１３“一旦教育机会的公正性被阶层门槛所限制, 则就业的公正性会更为严重地被阶层门槛所扰动”１４2、家庭背景对个人择业观的影响“父母给予高度关注的大学生与父母从不关注的大学生之间，在进行职业规划方面出现了两极分化。
”１５另外，“农村父母仅仅从生存的角度来考虑子女的职业选择，即从职业的经济收益来考虑。
在他们的眼中，职业的经济收益是判断这一职业好坏的最大标准。
城市父母除了从生存角度来考虑子女的职业外，还会考虑职业对个体生活质量的影响。
”１６而在独生子女政策的执行下，大多数子女没有自我选择的自由，更多的是以父母的选择为必选项，因此父母的考虑与选择在很大程度上决定了大学生的择业方向。
3、家庭背景对大学生获得就业机会的影响“中国一直以来强调以家庭为核心，注重发挥‘关系’的重要作用。
费孝通在‘差序格局’理论汇总描述的传统社会关系是在亲属与地缘基础上形成的，它以家庭为中心逐渐向外推移，体现了关系的亲疏远近，从而形成不同的社会阶层和不同的人际关系。