课题结题成果鉴定书
县级课题结题成果鉴定书
三、重要的阶段研究成果
序
号
作
者
成果
形式
字数
完成时间
出版单位或发表刊物名称、期号
1
2
3
4
5
6
四、研究总报告（不少于4000字，可另附页）
山阳县基础教育科研课题
成果鉴定书
课题批准号：
课 题 名 称：
课题负责人：
所 在 单 位：
填 表 日 期：年月日
山阳县教研室制
一、基本情况
提交鉴定的
成果
成果主件
成果附件
申请鉴定方式
原计划成果形式
原计划完成时间
通讯地址
邮编
联系电话
电子信箱
课题组主要成员名单
姓 名
工作单位
职务和职称
承担任务
二、工作报告（不超过1000字）
内容提示：研究的基本观点和主要结论；研究方法的主要特色与创新；研究的突破性进展（理论上的新观点、实践中的新举措）；成果的社会影响；研究中存在的问题；今后的研究设想。
五、课题最终成果简介（不超过1500字，可另附页）
“最终成果简介”是鉴定的必需材料，供介绍、宣传、推广成果使用。
正文ห้องสมุดไป่ตู้容：
1．课题研究的主要结论、基本观点及创新点；
2．自我评价。
六、专家组鉴定意见（由专家组长综合各专家意见填写，不少于500字）
课题名称
成果名称
课题承担人
成果形式
课题级别
学科分类
课题结题成果鉴定书
课题结题成果鉴定书 Last revised by LE LE in 2021
烟台市“十二五”教育技术研究规划课题成果鉴定书“班班通”环境下
初中数学课堂教学模式的研究
成果鉴定书
课题立项号：
课题负责人：张清华
所在单位：莱阳第二实验中学
一、课题组成员名单
二、课题成果简介（应含其学术价值及教学应用效果）
三、课题研究工作报告（不超过2000字）
四、课题研究报告（不超过3000字）
五、重要研究成果统计表
六、所在单位及县市区科研管理部门审核意见
七、课题鉴定组成员名单
八、鉴定组意见
九、组织鉴定单位审批意见。
课题-科研成果鉴定书(模板)
XX大学研究生院XX研究所
科研成果鉴定书
课题名称：
课题主持人：
主持人所在单位：
填表日期：
XX大学研究生院XX研究所《xx》总课题组制
声明
本人（及所有参研人员）郑重承诺：本鉴定课题内容无剽窃，无抄袭，若有上述情况，所有责任由全体参研人员共同承担；本课题申请鉴定的研究成果不存在知识产权争议，XX大学研究生院XX研究所《xx》总课题组拥有宣传介绍、推广应用本成果的权利。
特此声明！
课题主持人（签章）：
年月日
一、课题成果简报
二、数据表
三、鉴定组专家名单
四、专家鉴定意见。
天长市实验学校-实验课题成果鉴定书
11
宗文军
初中语文优质课评选
优质课评比
2007年4月
滁州市二等奖
12
王春浩
溶液的形成（教学设计）
论文评比
2007年4月
滁州市一等奖
13
张福春
英语教师说课比赛
说课比赛
2007年5月
滁州市二等奖
14
黄金慧
初中英语教师说课比赛
说课比赛
2007年5月
滁州市三等奖
15
周福文
体育教师教学技能比赛
竞赛
省教育研究院二等奖
39
禇宏彪
坚守语文课堂阵地
案例评比
2008年9月
滁州市二等奖
40
潘永鸿
幽默，想说爱你不容易
案例评比
2008年9月
滁州市三等奖
41
潘永鸿
再见吧，网络游戏
作品评选
2008年9月
省电教化教育协会三等奖
42
夏立明
新形式下的课堂教学初步认识
论文评比
2008年10月
滁州市一等奖
43
张 明
凹平凸一体转换镜
2006年8月
省三等奖
2
张 灼
从一道文言文试题谈起
论文评比
2006年10月
省二等奖
3
薛明升
浅谈作文教学的学生的创新能力培养
论文评比
2006年11月
滁州市二等奖
4
殷玉荣
在初中物理课堂教学中实践研究性教学
论文评比
2006年11月
滁州市三等奖
5
王维东
论英语教学中的网络技术
论文评比
2006年11月
滁州市三等奖
课题成果鉴定书
课题成果鉴定书鉴定单位：______________（填写机构或单位名称）鉴定时间：______________年____月____日一、课题成果的基本情况1. 课题成果名称：______________（填写成果名称）2. 课题批准号：______________（填写批准号，若有）3. 申请单位：______________（填写单位名称）4. 课题负责人：______________（填写负责人姓名）5. 课题成果从立项至完成的时间：______________（填写时间跨度）6. 课题成果简介：______________（填写成果概况）二、课题成果的主要内容和特点经过鉴定委员会认真审核和充分讨论，就申请单位提交的课题成果进行了逐项审查和鉴定，并作出如下鉴定结果：1. 课题成果的研究内容符合国家或行业发展的需要，具有一定的应用前景和社会效益；2. 课题成果在研究方法和技术上具有独特性和创新性，对相关领域具有一定的推动作用；3. 课题成果的研究成果和数据可靠性高，具有较好的学术价值和应用价值；4. 课题成果所取得的研究成果在同行业中具有一定的引领和示范作用；5. 课题成果的研究成果符合国家相关法律法规和政策文件的要求。
四、课题成果的意见和建议在鉴定的过程中，鉴定委员会对课题成果提出了如下意见和建议：1. 建议申请单位对课题成果的推广和应用进行进一步研究，提高其社会经济效益；2. 建议申请单位加强对课题成果相关领域的学术交流和合作，提高其在学术界的影响力；3. 建议申请单位对课题成果的成果转化和产业化进行深入研究，提高其在市场中的竞争力。
五、鉴定意见人六、鉴定结论经鉴定委员会认真审查和讨论，认为该课题成果具有较高的科研水平和较好的社会经济效益，符合国家和行业发展的需要。
特此书面鉴定结论。
课题成果鉴定书模板
横山县基教科研办[ ]鉴字第号横山县根底教育科研课题成果鉴定书课题批准号课题名称课题负责人所在单位填表日期年月日横山县根底教育科研领导小组办公室2021年制声明本鉴定申请的研究成果不存在知识产权争议；横山县根底教育科研领导小组办公室爱护作者的知识产权，拥有宣传介绍、推广应用本成果的权力。
特此声明。
横山县根底教育科研领导小组办公室地址：横山县城教研室内。
：〔0912〕7617388。
课题负责人〔签名〕：年月日填写说明一、本鉴定书仅适用于横山县中小学校本课题申请滚动县级课题结题鉴定使用。
二、封面中的“横山县基教科研办[ ]鉴字第号〞、“课题批准号〞申请鉴定人不得填写。
三、“申请鉴定方法〞一般均填写通讯鉴定，县教科研领导小组根据学校申请和工作实际需要，还将采纳会议鉴定、现场鉴定等方法，采纳后两种鉴定方法的，课题主持人依据结题鉴定前的有关通知据实填写。
四、“根本情况〞中的“校本课题立项时间〞和“校本课题结题时间〞按照学校立项证书和结题批复的时间填写。
五、“课题组主要成员名单〞含主持人不得超于3人，未参加研究工作的不得填写。
六、“课题结题汇报〞、“课题研究反思〞的写法要求见该项的“内容格式提示〞。
七、校本课题结题后，课题负责人可向学校教科研领导小组办公室提出滚动升级县级课题的申请，并提供以下材料：〔一〕〔1〕校本课题成果鉴定书一份；〔2〕校本课题立项证书复印件一份；〔3〕校本课题结题证书〔或批复书〕复印件一份，以上三项按照上述顺序依次整理，用活页夹装好。
〔二〕校本课题成果鉴定汇编材料一套〔具体要求见《横山县中小学校本课题“成果鉴定汇编材料〞标准》〕。
〔三〕“横山县根底教育科研课题成果鉴定书〔2021版〕〞一式两份。
以上材料由学校教科研领导小组审核后择优报送县根底教育科研领导小组办公室。
二、课题结题汇报〔不少于3000字，可另附页〕〔由专家组组长综合各专家意见填写〕五、横山县根底教育科研领导小组办公室验收、审批意见。
课题研究成果的自我鉴定_自我鉴定_模板
课题研究成果的自我鉴定_自我鉴定_模板英文回答：As for the self-assessment of my research project, I am proud to say that I have achieved significant results and made valuable contributions to the field. Throughout the course of my research, I have conducted thorough literature reviews, designed and implemented rigorous experiments, and analyzed data with precision and accuracy. These efforts have led to the discovery of new insights and have advanced our understanding of the subject matter.One of the key achievements of my research is the development of a novel algorithm that significantly improves the efficiency of data processing in the context of machine learning. This algorithm has been well-received by experts in the field and has the potential to have a substantial impact on various industries, from healthcare to finance.Furthermore, my research has resulted in several high-impact publications in reputable journals and conferences. These publications have been cited by other researchers, indicating the influence and significance of my work within the academic community.In addition to the tangible outcomes of my research, I have also gained valuable skills and knowledge throughout the process. I have honed my abilities in critical thinking, problem-solving, and communication, which will undoubtedly benefit me in my future endeavors.Overall, I am confident in the quality and impact of my research project, and I believe that it has made a meaningful contribution to the advancement of knowledge in the field.中文回答：关于我的研究课题的自我评估，我很自豪地说我取得了显著的成果，并为该领域做出了宝贵的贡献。
课题结题鉴定书范文
课题结题鉴定书范文
本课题的研究背景是XXXX，具有重要的理论和实践意义。
XXX
二、研究内容和方法
本课题主要研究XXX，采用了XXX方法，通过XXX途径获得了相应的数据和材料，对XXX进行了深入的分析和研究。
三、研究成果
本课题主要取得了以下成果：
1.对XXX进行了深入的研究和分析，提出了XXX的理论和方法体系。
2.通过XXX的实验和数据分析，揭示了XXX的内在规律和机理。
3.在XXX方面提出了XXX的建议和对策，为相关领域的发展提供了借鉴和参考。
四、结论和建议
本课题的研究成果表明XXX，同时也揭示了XXX的不足和局限性，为进一步的研究提供了方向和思路。
在此基础上，我们建议XXX。
五、总结
本课题的研究取得了较为显著的成果，同时也存在一定的局限性和不足。
希望今后能够在这方面继续深入研究，推动相关领域的发展。
评鉴人：XXX
评鉴意见：本课题研究较深入，成果显著，有一定的理论和实践价值。
建议在XXX方面进一步深入研究，为相关领域的发展做出更多的贡献。
某市课题结题鉴定书
XX市教育科学规划研究课题成果鉴定书课题立项编号XXXXXXXXX课题名称初中生礼仪教育实践与研究课题主持人XXX工作单位XXX市XXX镇初级中学研究起止时间：2011年5月至2013年6月鉴定方式：填表日期2013 年9 月9 日XX市教育科学规划领导小组办公室成果鉴定须知一、本表仅适用于列入XX市教育科学规划的课题鉴定结题申请。
二、按照有关规定认真如实地填写表内栏目。
无内容填写的栏目可空白；所填栏目不够用时可加附页。
三、课题组申请结题鉴定时直接向鉴定组织单位报送鉴定材料5套。
每套材料包括：课题立项通知书、?课题申请•评审书?、开题报告、中期报告、?成果鉴定申请•审批书?、成果主件〔专著或研究总报告〕、成果附件〔已发表的系列研究论文〕、相关证明〔领导批示、获奖情况、媒体报道及被决策采纳等的证明文件〕、重要变更的申请及获准批复。
除专著外，每套鉴定材料必须统一装订成册。
四、鉴定主要采取专家评议方式，包括会议评议和通讯评议。
鉴定组专家一般为5—9人。
专家人选由课题负责人与市规划办共同商定，原那么上每个鉴定组应包括3名以上〔含3名〕相关的学科成员。
五、鉴定组专家应本着科学的精神，坚持实事求是的原那么，对照课题申请书预期要到达的目标，对成果提出客观、公正、全面的评审意见，并由鉴定组长形成鉴定组集体意见。
六、鉴定所需费用由课题组从研究经费中开支。
四、课题负责人所在单位科研管理部门审核意见附件一初中生礼仪教育实践与研究总报告2013年8月序言文明礼仪是中华民族的传统美德，我国素以“礼仪之邦〞、“文明古国〞著称于世，长期以来文明礼仪也被人们视为衡量为人处世的道德标准之一。
由于当今社会孩子已逐渐成为家庭的中心，也养成“以我为中心〞的意识，从而使其在思想品格上过早地出现某种缺陷，形成一种对礼仪的抵抗性；初中阶段不仅是一个人生理身体发育成长的重要时刻，更是其行为意识、道德观念和心理成长的关键时期，如何加强新时期初中生的文明礼仪教育，是摆在家长和学校面前的一个重要课题。
恩施州德育研究会课题结题鉴定书
恩施土家族苗族自治州德育研究会科研
课题结题鉴定书
恩州德研会鉴字( ) 号
课题名称：学生自立精神和能力的培养研究
起止时间： 2015.9 ——2016.11
课题负责人：杜万建李蕊
课题完成单位：建始花坪民族小学
评审形式：现场结题
结题种类：州级德育研究课题
组织鉴定单位：恩施自治州德育研究会
鉴定日期： 2016.11.10
批准日期： 2015.08.01
恩施土家族苗族自治州德育研究会
八、成果完成单位情况
注：
1、完成单位序号超过8个可加附页，其顺序必须与评审证书封面上的顺序完全一致。
2、完成单位名称必须填写全称，不得简化，与单位公章完全一致。
3、详细通讯地址要写明州、县、乡（镇）名称。
4、隶属关系是指本单位的行政关系隶属哪一个县（市）、部门或机构主管，并将其名称填入表中。
5、单位属性是指本单位在⒈独立科研机构、⒉大专院校、⒊中等专业学校、⒋中小学、⒌其他，并在栏中填⒈⒉⒊⒋⒌即可。
九、主要研究人员名单
十、专家鉴定组成员名单。
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11、张洁于2012.5获得莱阳市级初中数学优质课。
12、谭华于2012.7在《读与写》杂志上发表《浅谈关爱学生在素质教育中的作用》。
13、刘策于2012.7获得优秀教育网站制作人荣誉称号。
14、 张洁于2012.7在《 中小学数学》杂志上发表《“蜘蛛怎样走最近”可以先比较后计算》。
15、张清华于2012.7审核通过《关于初中数学试卷讲评课课堂模式的研究》小课题研究。
4、撰写课题方案，根据方案工作落实到人。进一步学习有关文献资料，开拓视野，充实自己的教育理论，撰写子课题研究方案。
(三)课题中期研究及汇总阶段：2013年2月—2014年3月
在本阶段完成了课题研究的有关资料积累，汇总撰写前一阶段有关教学论文、教学过程中的经验总结、阶段性的教学研究报告、相应的教学案例及教学设计；进行相关课件制作；进行数学教学资源库的开发与应用；不定期举行成果汇报会组织研究交流，共同提高。我课题组于2013年3月，提交并顺利地通过了中期评估，并与2014年5月接受了市、县专家对课题工作的检查与指导，对整个课题工作进行了进一步的整改，调整了工作思路与方向，使班班通环境下学生为主体的课堂模式得到了的进一步发展，取得了良好成效。
6、谭华于 2011.5获得 莱阳市级初中数学优质课。
7、谭华于2011.6获得莱阳市级多媒体课件《跳动的橡皮筋—平行线性质专题复习》优秀课件。
8、王加印于2011.6获得“创先争优”活动中获得“教育先锋岗”荣誉称号。
9、刘策于2011.9获得烟台市初中信息技术优质课。
10、王俏力于2012.4在《少年智力开发报》上发表《浅谈如何学好数学》。
(一)课题前期准备阶段：2011年3月—2011年6月
1、对教师进行相关培训，主要内容有：
①新课程理论；②教学多媒体的认识及使用；③多媒体课件的制作技术及在教学中的使用；④信息化环境下的课堂教学。
2、调查本校数学教师在多媒体教学中存在的疑难问题，明确课题研究的实际意义。
3、拟定课题研究方案，确立课题研究的目的、意义，对课题的背景、究的目标、研究的内容、要解决的问题、研究的价值、理论假设等作出科学的思考。
(四)课题后期研究及汇总阶段：2013年4月—2014年11月
根据本课题的具体实施情况,共同研究交流，全面评价课题研究的成果,总结成败得失,上升为经验理论,撰写成研究报告。通过公开课、论文、课件等形式向有关部门汇报。
二、课题研究人员的变化：
崔玉珍， 学校工会主席，高级教师，负责课题的组织与实施，因退休，现由戴振宇，高级教师，副校长组织课题的实施。
张洁
中学一级教师
莱阳实验二中
高效课堂教学模式的研究
王俏力
中学一级教师
莱阳实验二中
高效课堂教学模式的研究
于莉莉
中学一级教师
莱阳实验二中
高效课堂教学模式的研究
王加印
中学一级教师
莱阳实验二中
“班班通”白板技术在数学教学中的应用
刘策
中学一级教师
莱阳实验二中
网络环境下数学教学资源库的开发与利用
戴振宇
副校长
中学高级教师
烟台市“十二五”教育技术研究规划课题成果鉴定书
“班班通”环境下
初中数学课堂教学模式的研究
成果鉴定书
课题立项号：
*******
所在单位：莱阳第二实验中学
一、课题组成员名单
姓名
职务和职称
单位
承担任务
张清华
中学一级教师
莱阳实验二中
负责协调课题组成员工作及会议召开
谭华
中学一级教师
莱阳实验二中
高效课堂教学模式的研究
4、成立课题小组，确定课题实验小组人员，明确分工，申请立项，拟定课题实验方案，明确课题实验目的和任务，掌握课题实验的步骤和方法,确立课题，确定课题组人员，明确分工，申请立项。
（二）课题方案研究阶段：2011年7月—2013年1月
课题实验小组教师进行总体备课，制定教学计划。
1、对全体参与实验的学生进行初次测试，确定实验学生的基础水平。
2、课题小组成员随堂听课，实地跟踪了解实验效果，了解课题实验研究过程中的教学的优缺点，对比自身教学过程中存在的问题，适时调整方案，对教案、课件作进一步修改，使之更有效的服务于学生，使班班通环境下的课堂学习更有利于调动学生学习的兴趣与积极性，发挥学生学习的主体作用。
3、利用单元测验，期中、期末考试及组织相应测验题定期对课题实验班进行效果检测，随时掌握实验学生学习情况及学习状态。全体实验人员对实验情况进行全面汇报，以便对实验工作进行分析、总结。
本课题通过研究如何利用“班班通”信息技术，促进数学课堂教学模式的变革，进一步促进教师进行自我继续教育，不断提高业务水平与专业技能，进一步适应新一轮课程改革的ห้องสมุดไป่ตู้进和需求。
三、课题研究工作报告（不超过2000字）
一、研究主要过程和活动
本课题于2011年5月申报立项，按预定方案将于2014年11月结题。其间经过了课题前期准备阶段、课题方案研究阶段、课题中期研究及汇总阶段、课题后期研究及汇总阶段四个阶段。
莱阳实验二中
负责课题的组织与实施
董言雷
中学二级教师
莱阳实验二中
高效课堂教学模式的研究及资料汇集和整理
二、课题成果简介（应含其学术价值及教学应用效果）
本课题通过更新教师理念，使“班班通”教学落到实处，最大限度的调动、激发学生数学课堂学习的积极性和主动性，让学生学会自主学习，合作学习，形成一整套行之有效的“班班通”课堂教学模式，全面提高学校教育教学质量。在教学实践中将“班班通”在初中数学课堂教学中的使用转化成可借鉴的模式和经验，从而在新课程改革的教学研究中探索出一条适合本校自身特点的“班班通”教学模式，使“和谐高效、思维对话”的教学理念得以体现，使我们的学生在“班班通”教学的环境下，自主学习，勇于探究，大胆创新,为以后的终身学习打下良好的基础，真正成为能适应社会、服务于社会的有用人才，这也是我们课题研究的根本意义所在。
三、已取得的主要阶段性成果：
1、谭华于2011.5取得莱阳市级初中数学优质课。
2、谭华于2011.5在《教学实践探索与研究》期刊上发表《谈信息技术教学在素质教育中的作用》
3、刘策于2011.5莱阳市初中信息技术教师基本功大赛中获得一等奖。
4、刘策于2011年获得莱阳市初中信息技术优质课。
5、张清华于2011.6获得莱阳市级初中数学优质课。