高考英语口试备考总结
英语口语测试总结大全
英语口语测试总结大全第一篇：英语口语测试总结大全英语口语测试总结为了达到素质教育的人才培养目标，课程改革逐步落到了实处，我校在环翠区统一组织安排下，对初四学生进行了英语口语测试。
此次英语口语测试共检测了三个部分：教师提问、朗读短文、口头作文。
我校全部九位英语老师担任了口语测试的评分老师，分三组对学生进行了测试。
现对这次口语测试做一个总结：1.学校对这一次口语测试相当重视、准备充分，组织有序；大部分考生表现良好，能按要求准备话题，发音准确，有较好的语音语调，表达自如、语言流利，A等级达到90%以上。
2.大部分学生在回答问题时，信心十足，声音洪亮，对英语的学习充满自信。
3.三个部分的测试中，第三部分的口头作文测试不够理想，普遍存在时态问题，如在表达my family时有同学表述为my father very like playing football，应该是my father likes playing football very much.有语法上的混淆，也有汉语的思维习惯。
4.英语口语存在两极分化和发展不平衡的现象。
有的同学笔试成绩很出色，但是口语发音却极不准，究其原因是因为平常只注重了笔头，而忽视了口头。
当然还有很多表现优异的学生，如5班的夏鹏飞同学在谈到my dream job的时候，说他想当一名像Kobe，James那样的职业篮球运动员，叙述中思路清晰，旁征博引，眼界开阔，可谓精彩。
4班夏川谈到my life in 10 years的时候，对未来的生活做出了切实精彩的计划和猜想。
1班的曲莹莹同学用真切的语气叙述了和她my friend之间的故事，给老师们留下了深刻的印象。
虽然大部分学生的英语口语水平不错，但每个班仍有一至二人基础较差。
5.教学建议：（1）.加强单词、课文的领读教学，培养学生的朗读习惯、多用录音跟读,引导学生学习连读、失去爆破等发音方法。
（2）.课堂多用英语教学，培养学生听和说的能力，把Chinglish 变为English，夯实基础知识。
高考口语知识点总结大全
高考口语知识点总结大全口语作为高考考试中的一项重要内容，对于考生来说十分关键。
在高考口语考试中，考官会根据一系列考题对考生的口语表达能力进行评判，因此了解并掌握口语知识点是非常有必要的。
本文将为大家总结一些高考口语知识点，帮助考生更好地备考口语部分。
一、自我介绍自我介绍是口语考试中常见的题目，也是考官了解考生的第一印象。
在自我介绍时，应包括以下几个要素：1.姓名：须准确、清晰地报上自己的姓名。
2.年龄：直接报年龄，例如"I am 18 years old."3.家庭：介绍自己的家庭情况，包括家人的数量、职业等，例如"I have a family of four, including my parents and a younger sister."4.兴趣爱好：介绍自己的兴趣爱好，并解释为什么喜欢这些活动。
二、日常生活日常生活是口语考试的重要内容之一，以下是一些常见的日常生活话题：1.学校生活：介绍自己的学校环境、课程内容、老师、同学等。
2.家庭生活：描述自己家庭的特点、家庭成员的关系、家庭活动等。
3.饮食习惯：介绍自己的饮食习惯，例如喜欢吃哪些食物，是否有特殊的饮食习惯等。
4.兴趣爱好：谈论自己的兴趣爱好，例如运动、音乐、读书等。
三、旅行与交通旅行与交通也是口语考试中常见的话题，以下是一些常见的问题和回答方式：1.最喜欢的旅游地点：介绍自己最喜欢的旅游地点，并解释为什么喜欢这个地方。
2.交通方式：介绍自己平时常用的交通方式，例如公交、地铁、自行车等，并谈论其利弊。
3.交通事故：谈论自己或他人遇到的交通事故，并提出预防交通事故的建议。
四、文化与娱乐文化与娱乐也是高考口语考试中常见的题目，以下是一些常见的问答方式：1.纪念日：介绍自己所了解的一些重要的纪念日，并解释重要性。
2.电影与音乐：谈论自己喜欢的电影或音乐类型，并解释为什么喜欢。
3.传统节日：谈论自己喜欢的传统节日，并介绍该节日的习俗。
【高考复习】高考英语口试备考：如何准备英语口试
【高考复习】高考英语口试备考：如何准备英语口试先来看看考试的形式，口试仍然采取人机对话形式。
从技术上说，如果考生回答声音过轻或是过响，都会影响录音质量。
从语言环境上说，考生面对冰冷的机器，不能通过“察言观色”来体会对方的语言内涵，所以需要投入更多的即时情感。
在限定的时间内冷静、机智地对问题做出瞬间的判断和处理。
让我们来看看考试的问题类型。
第一部分至第五部分是阅读句子、阅读段落、情景问题、图片描述和快速反应，与高考的原始口试类型基本相同。
第六部分是简单的介绍和问答，这是一种新的口语测试类型。
了解了考试形式和题型之后，我们按题型顺序，逐一来做准备。
1.阅读句子和段落考生在理解的基础上朗读句子和短文，要求掌握好节奏，根据意群停顿，不读破句。
此外考生需要注意到朗读的技巧，如失爆、连读等。
由于高中三年级学业紧张，建议考生充分利用现有的学习材料进行准备，如：朗读课文、笔试试卷中的语法选择题、阅读篇章、作文范文等，在朗读中培养语感;或者朗读听力练习的文字资料，然后听录音纠正自己的读音错误，这样准备口试的同时，复习了听力及书面表达，一举多得，提高了学习效率。
2.情景问题考生根据所提供的语言情景，提出相应的问题或是合理的请求。
例如：你打算去北京度一个长假。
你问…考生先关注情境中的人物关系，这里yougotoatravelagen-cy。
说明考生询问旅行社的代理人员，而不是旅行的同伴。
然后注意情况提供的信息。
在这里你将有一个去北京的长假。
提供的信息是去北京长假。
你可以询问与旅行有关的信息：你下个月有去北京的旅行套餐吗？下个月要支付多少包装费？同时，根据旅游目的地北京，你也可以询问有关北京的相关信息：北京的景点是什么？3.图片描述考生描述了四张图片，这是一个完整的故事。
准备时，考生要注意五个w（谁、什么、何时、何地、为什么）和一个h（如何）。
回答时，根据以上问题组织自己的答案，并用连贯的单词连接起来。
考生在描述时应注意细节和恰当性，因此建议他们使用以下方式：1。
全国高考英语口试技巧
全国高考英语口试技巧1.多听多说英语口语考试注重考察考生的听说能力，所以平时要多听多说。
可以通过听英语原版的音乐、电影、电视剧等来提升自己的听力水平，同时也可以多与他人进行英语对话，提高自己的口语表达能力。
2.多积累词汇和短语词汇是口语考试的基础，所以平时要多积累词汇和常用短语。
可以通过背单词、阅读英语文章、使用单词卡片等方式来增加自己的词汇量。
3.注重语音语调语音语调是口语考试的重要方面，它能够反映出考生的发音准确性和表达效果。
所以平时要多进行口语练习，注意发音的准确性和语调的自然流畅。
4.注意语法和句子结构语法和句子结构是口语考试的基础，它直接关系到考生的语言表达能力。
所以平时要多进行语法练习，掌握基本的语法规则，并且适当地运用到口语中。
5.了解口试流程和考题类型了解口试的流程和考题类型有助于考生提前做好准备。
可以通过查阅相关资料、参加模拟口试等方式来了解口试的流程和题型，从而做到心中有数，更加自信地应对。
6.针对性练习根据自己的口语不足之处进行针对性练习是提高口语能力的有效方法。
如果在表达中有些困难，可以多进行口语练习，提高自己的表达能力。
如果在听力方面有些困难，可以多进行听力训练，提高自己的听力水平。
7.注意细节和篇章结构在进行口试时，要注意细节和篇章结构。
在回答问题时要注意语句的连贯性和逻辑性，尽量避免出现语法错误和表达错误。
8.学会利用举例和总结归纳在回答问题时，可以适当地使用举例和总结归纳的方式来增加自己的回答内容和说服力。
可以通过举例来说明自己的观点或论证自己的观点，同时可以通过总结归纳来回答问题，提供一个完整的观点。
9.多进行模拟口试模拟口试是提高口语能力的有效方法。
可以找一位英语老师或有经验的同学进行模拟口试，让他们对你的表达方式和发音进行反馈，从而发现自己的不足之处，有针对性地进行改进。
10.自信和放松在进行口试时，要保持自信和放松的状态。
自信可以增加你的表达能力和说服力；而放松可以使你更加自然地表达，避免因紧张而出现错误。
高考英语口试复习材料及备考策略
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高中英语口语考试技巧
高中英语口语考试技巧高中英语口试怎么应对，考试加分方法有哪些？不知道的小伙伴看过来，下面由小编为你精心准备了“高中英语口语考试技巧”仅供参考，持续关注本站将可以持续获取更多的资讯!高中英语口语考试技巧一、高考英语口试技巧1、把握好开头和结尾俗话说“好的开始等于成功的一半”，在第一个考试环节给老师留下深刻的印象非常重要。
因为高考阅卷的工作量很大，老师往往没有精力去仔细听学生的全部录音，开头和结尾的几句录音通常决定了考生的最终成绩。
所以要想取得好成绩，考生必须做到“先声夺人”。
尤其是第一句话，正确、流利、洪亮，让阅卷老师眼前一亮。
在听完音频后，不要急于录音，注意调整好设备的音量和距离，保证录音效果;并调整自己的呼吸，让声音和气息达到最佳状态。
2、突出主题，注意连贯性在英语口试复述的环节里，一定要注意围绕主题进行。
有的考生为了避免语法错误，会尽量用自己准备过的材料，而拼凑一些散乱的内容和句子。
这样就无法做到情节连贯和语言流畅，同样无法拿到高分。
要做好这个环节，也需要考生按照5W1H的原则做好笔记，并理清时间顺序和人物关系。
在梳理出整个故事或事件的主题和发展过程之后，必要时还可以对没听清的细节进行适当的发挥，以保证复述的完整性、连贯性和生动性。
最后再检查语言中是否存在语法错误。
在复述的时候，注意表达要清晰，声音要洪亮，节奏要分明。
3、抓住重点、准确简洁提问或回答问题时，有的考生会由于没有听清或者不知道正确答案，而将自己听到的或猜到的内容全部复述一遍，眉毛胡子一把抓，不但未得要领，而暴露了更多错误，让阅卷老师哭笑不得。
建议考生在听音频的时候，把握5W1H的原则，对其中的时间(when)、地点(where)、人物(who)、事件(what)、起因(why)和具体方法(HOW)等关键信息做好记录。
回答的时候一定要简洁精炼，不要因为怕失分而将所有信息都说一遍，那样恰恰给老师传递了“我完全没有听懂”的信息，而且还会影响老师的情绪，进一步失分。
高考英语口试备考总结
高考英语口试由下列五大题组成：1朗读10% 2快速应答 10% 3情景提问 20%4谈话30%5看图说话 30%1．朗读Part 1 Reading aloud 10%这部分称为Passage reading.你将从荧屏上看到你所要读的文章.你可以有一分钟时间准备,然后,只用30秒钟朗读该短文.你也许会认为30秒钟读完这篇文章是不可能的,因此你就会加快速度,抢时间,将文章读完.其实,这是错误的判断.你应该按正常的速度朗读,按规定的朗读要求读短文.朗读样题：A four-year-old girl / is lying / in the arms of a doctor. / Her pink clothes are bloodied / and her eyes stare at something / only she can see. ★语调.主要有升调与降调两种.升调一般用于句首状语和一般疑问句,在一个完整句子中各并列成分在最后一个并列成分前者应用升调.如：I have three English books↗,two Chinese dictionaries↗and five pens↘.降调用在陈述句句尾和特殊疑问句中,尤其应注意的是一般疑问句的回答.如：Do you have a map in your hand↗该疑问句的肯定回答：Yes↘,I do ↘.这里的Yes,必须是降调,I do也必须是降调.2．快速应答Part 2 Quick Responses. 10%主要测试考生对功能性语言的掌握.考生将从耳机里听到5个句子,要求考生对这5个句子进行快速应答.每个句子的答题时间为5秒,因此回答应遵循简洁原则.如你听到的句子为：“How are you going to station”你会想到这是两人相遇时,一人要去火车站,另一人想知道对方去火车站的方式.你的应答句应是：“I am going to station by bus/by taxi/on foot…”在听到考题时,应搞清这个句子的类型：是一般疑问句,还是特殊疑问句；是陈述句,还是祈使句.对特殊疑问句应抓住：第一个词——疑问词,这决定了你的应答句的内容.第二个词——助动词,它决定了你的应答句的时态或语态.当然,其他的词也起了不同的作用,但相比之下,这两个词所提供的信息尤为重要.如上述例句：“How are you going to station”第一个词how告诉了你应答句的内容有关“方式”——去车站的方式.第二个词“are you going to”告诉了你的应答句应用be going to作动词谓语.再如：“Don't forget to post the letter for me”这是一句祈使句.情景是：别人请你做事,但又担心你会忘记.你的应答句要告诉对方“我不会忘记的”. “Yes, I will.”& “No, I won't.”常考12类话题Greetings问候 Making Introductions 介绍Saying Good-bye告别Making Requests and Giving Instructions请求Giving Thanks致谢 Asking for Permission允许Showing Agreement or disagreement同意不同意Giving Invitations发出邀请Asking Direction问题Making Apologies道歉Expressing Good Wishes祝愿 Requesting and Offering Help请求与帮助3．情景提问 Part 3: 20%主要测试考生对所给情景中不同信息进行提问的能力.考生在屏幕上看到,同时从耳机里听到所给的两个情景,考生假设自己正处于此情景之中,根据要求对每个情景分别提两个问题,每两个问题中至少有一个特殊疑问句注意：只要求提问,不用回答或作任何解释.每个情景的提问时间为10秒.Ask 2 questions about each situation given below, at least one special question.既然题目中给你情景,必须从所给的情景中搞清几个要素：这个情景的主角是谁,谈话的对象是谁,该情景发生的时间、地点及内容等信息.在英语中也就是when, where, what's happening, whom are you talking to…建议一般疑问句和特殊疑问句各一句.4．口头表达 Part 4: oral composition 30%考生将在屏幕上看到,同时从耳机里听到谈话的题目.要求考生对所给的话题准备60秒,谈话时间60秒,谈话所用句子至少6句.五大经常考到话题归类1．家乡问题Describe one place of interest in your hometown.What do you think of the weather in your hometownDo you like living in the city Why2．有关社会问题What do you think we can do to protect our environmentWhat can we do to make our city more beautifulWhat do you think if everyone in a big city owns a carWhat’s your opinion of keeping a dog in a big city Why or why not Are you in favour of smoking Why or why notWhat do you think of the problem of generation gapAre you in favor of running red light Why or why not3．有关教育/学校/生活How do you get along with your classmatesWhat kind of book do you like to read WhyWhich do you think is the best way to learn EnglishDo you think it necessary for students to take exams Why or why not What do you know about today’s education4．有关休闲与爱好Do you like watching cartoons on TV Tell the reasons.What kind of sports do you like best Tell the reasons.Do you like watching football matches Why or why notWhat do you think is the best way to relax5．有关人物的话题Say something about a teacher you like. Why do you like him or her Who is your best friend Say something about him or her.5．看图说话 Part 5 Picture Talk 30%考生将在屏幕上看到一组图片和描述图片的第一句话,同时耳机里也听到所给的第一句话,要求考生准备60秒.此时,屏幕先显示要描述的全部图片,然后分别全频显示每一幅图片,最后又回到全部图片的画面.然后考生用所给的第一句话开始描述图片.描述时间为60秒.注意：考生可根据自己对图片的理解,运用所学的语言,对图片的内容进行描述,描述所用句子至少6句,不包括所给出的第一句话.这部分有四幅内容连贯的图片,它有一个主题,也有情节,并提供一个开始句.这个题型考查学生是否能用英语按所给的情景来描述这四幅图片.学生应做到的是内容切题,语言连贯,层次分明,用词得当,句子结构正确,语音语调准确、自然、流畅.字数在120~150左右.在拿到图片后,应看清图片中的各种提示：除人物外,其他背景资料都应看清楚.往往除了人物外,图片还提供了故事发生的时间、地点等资料.图片下的开始句向学生提供了时态与故事的背景.如样题的图片下的开始句：Tom was a postman. One day he came to a house to deliver a letter.从这句开始我们可以知道本故事使用的时态为一般过去式,人称,Tom,为第三人称.图片的背景材料上在这户人家的院子里有一条狗,很凶.对Tom紧追不舍.第3幅图片上的信息postman Tom左手牵了一条大狗,右手在付钱.第4幅图片上的信息是postman Tom带了这条买来的大狗又在这户人家的门口投信,这时,…… 如下题：解法：第一步：介绍人称The man in the picture was John, and he wasa computer scientist.第二步：时间One day. one Sunny day第三步：行为John was designing programs for his robot and want robot to play chess with him.第一幅结束第四步：行为Now John and his robot were playing together. Very soon the robot won 3 games continually. The score was 0 to 3. John, of course, was very unpleased. So he changed the programs and make the robot less clever.第二、三幅结束第五步：行为They played again and this time the robot was defeated.第六步：总结This shows, I think, robot will never become more clever than men because they are designed, made and controlled by men.注意事项：1时态问题：如果开始句为一般现在时,图片的叙述也应以现在时为主；如果开始句为现在进行时,则图片以现在进行时与一般现在时为主.2人称问题：如开始句以第一人称描述,则图片的叙述应用第一人称,如果开始句中提供一个名字第三人称,你对图片的叙述也应用第三人称.。
英语口语交际高考知识点清单总结与题型策略
英语口语交际高考知识点清单总结与题型策略高考英语口语交际部分是考察学生在现实交际情境中应用英语的能力，旨在考察学生的交流能力、应变能力和语言运用能力。
下面是一份英语口语交际高考知识点清单总结及题型策略，帮助考生更好地备战高考。
一、知识点清单总结1. 问候与自我介绍- Good morning/afternoon/evening.- How are you? / How are you doing? / How have you been?- My name is [name]. / Hi, I'm [name]. / Nice to meet you. / Pleased to meet you.2. 交流礼节- Excuse me, could you please...? / I'm sorry, but could you...?- Thank you. / Thanks a lot. / Many thanks.- You're welcome. / Don't mention it.3. 邀请与接受拒绝- Would you like to...? / Do you want to...?- Sure. / Of course. / I'd love to.- I'm sorry, but I can't. / I'm afraid I have other plans.4. 询问与回答信息- Can/Could I ask you...?- What's your name? / Where are you from? / How old are you?- I'm from [place]. / I'm [age] years old.5. 提出建议与解决问题- Maybe we could... / How about...?- I think you should... / I suggest that you...- That's a good idea. / Let's give it a try. / Thank you for your suggestion.6. 辩论与表达观点- In my opinion... / From my perspective...- I agree/disagree. / I think so too.- That's not how I see it. / I have a different opinion.7. 表达意愿与能力- I would like to... / I want to...- I can/can't... / I'm able/unable to...二、题型策略1. 图示对话题型- 首先，仔细观察图片内容，了解画面中的人物、场景和表情等关键信息。
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高考英语口试由下列五大题组成：（1）朗读10% （2）快速应答10% （3）情景提问 20%（4）谈话30% （5）看图说话 30%1．朗读Part 1 Reading aloud (10%)这部分称为Passage reading。
你将从荧屏上看到你所要读的文章。
你可以有一分钟时间准备，然后，只用30秒钟朗读该短文。
你也许会认为30秒钟读完这篇文章是不可能的，因此你就会加快速度，抢时间，将文章读完。
其实，这是错误的判断。
你应该按正常的速度朗读，按规定的朗读要求读短文。
朗读样题：A four-year-old girl / is lying / in the arms of a doctor. // She has just become motherless.// Her pink clothes are bloodied / and her eyes stare at something / only she can see. //She has suffered from a bombing / near her home / in southern Iraq.★语调。
主要有升调与降调两种。
升调一般用于句首状语和一般疑问句，在一个完整句子中各并列成分在最后一个并列成分前者应用升调。
如：I have three English books↗,two Chinese dictionaries↗and five pens↘.降调用在陈述句句尾和特殊疑问句中，尤其应注意的是一般疑问句的回答。
如：Do you have a map in your hand↗?该疑问句的肯定回答：Yes↘,I do↘.这里的Yes,必须是降调，I do 也必须是降调。
2．快速应答Part 2 Quick Responses. (10%)主要测试考生对功能性语言的掌握。
考生将从耳机里听到5个句子，要求考生对这5个句子进行快速应答。
每个句子的答题时间为5秒，因此回答应遵循简洁原则。
如你听到的句子为：“How are you going to station?”你会想到这是两人相遇时，一人要去火车站，另一人想知道对方去火车站的方式。
你的应答句应是：“(I am going to sta tion) by bus/by taxi/on foot…”在听到考题时，应搞清这个句子的类型：是一般疑问句，还是特殊疑问句；是陈述句，还是祈使句。
对特殊疑问句应抓住：第一个词——疑问词，这决定了你的应答句的内容。
第二个词——助动词，它决定了你的应答句的时态或语态。
当然，其他的词也起了不同的作用，但相比之下，这两个词所提供的信息尤为重要。
如上述例句：“How are you going to station?”第一个词how告诉了你应答句的内容有关“方式”——去车站的方式。
第二个词“are you going to”告诉了你的应答句应用be going to作动词谓语。
再如：“Don't forget to post the letter for me!”这是一句祈使句。
情景是：别人请你做事，但又担心你会忘记。
你的应答句要告诉对方“我不会忘记的”。
“Yes, I will.”& “No, I won't.”常考12类话题Greetings问候 Making Introductions介绍Saying Good-bye告别 Making Requests and Giving Instructions请求Giving Thanks致谢 Asking for Permission允许Showing Agreement or disagreement同意不同意Giving Invitations发出邀请 Asking Direction问题 Making Apologies 道歉Expressing Good Wishes祝愿 Requesting and Offering Help请求与帮助3．情景提问 Part 3: (20%)主要测试考生对所给情景中不同信息进行提问的能力。
考生在屏幕上看到，同时从耳机里听到所给的两个情景，考生假设自己正处于此情景之中，根据要求对每个情景分别提两个问题，每两个问题中至少有一个特殊疑问句（注意：只要求提问，不用回答或作任何解释。
）每个情景的提问时间为10秒。
Ask 2 questions about each situation given below, at least one special question.既然题目中给你情景，必须从所给的情景中搞清几个要素：这个情景的主角是谁，谈话的对象是谁，该情景发生的时间、地点及内容等信息。
在英语中也就是when, where, what's happening, whom are you talking to…？建议一般疑问句和特殊疑问句各一句。
4．口头表达 Part 4: oral composition (30%)考生将在屏幕上看到，同时从耳机里听到谈话的题目。
要求考生对所给的话题准备60秒，谈话时间60秒，谈话所用句子至少6句。
五大经常考到话题归类1．家乡问题Describe one place of interest in your hometown.What do you think of the weather in your hometown?Do you like living in the city? Why?2．有关社会问题What do you think we can do to protect our environment?What can we do to make our city more beautiful?What do you think if everyone in a big city owns a car?What’s your opinion of keeping a dog in a big city? Why or why not?Are you in favour of smoking? Why or why not?What do you think of the problem of generation gap?Are you in favor of running red light? Why or why not?3．有关教育/学校/生活How do you get along with your classmates?What kind of book do you like to read? Why?Which do you think is the best way to learn English?Do you think it necessary for students to take exams? Why or why not?What do you know abo ut today’s education?4．有关休闲与爱好Do you like watching cartoons on TV? Tell the reasons.What kind of sports do you like best? Tell the reasons.Do you like watching football matches? Why or why not?What do you think is the best way to relax?5．有关人物的话题Say something about a teacher you like. Why do you like him (or her)?Who is your best friend? Say something about him (or her).5．看图说话 Part 5 Picture Talk (30%)考生将在屏幕上看到一组图片和描述图片的第一句话，同时耳机里也听到所给的第一句话，要求考生准备60秒。
此时，屏幕先显示要描述的全部图片，然后分别全频显示每一幅图片，最后又回到全部图片的画面。
然后考生用所给的第一句话开始描述图片。
描述时间为60秒。
（注意：考生可根据自己对图片的理解，运用所学的语言，对图片的内容进行描述，描述所用句子至少6句，不包括所给出的第一句话。
）这部分有四幅内容连贯的图片，它有一个主题，也有情节，并提供一个开始句。
这个题型考查学生是否能用英语按所给的情景来描述这四幅图片。
学生应做到的是内容切题，语言连贯，层次分明，用词得当，句子结构正确，语音语调准确、自然、流畅。
字数在120~150左右。
在拿到图片后，应看清图片中的各种提示：除人物外，其他背景资料都应看清楚。
往往除了人物外，图片还提供了故事发生的时间、地点等资料。
图片下的开始句向学生提供了时态与故事的背景。
如样题的图片下的开始句：Tom was a postman. One day he came to a house to deliver a letter.从这句开始我们可以知道本故事使用的时态为一般过去式，人称，Tom，为第三人称。
图片的背景材料上在这户人家的院子里有一条狗，很凶。
对Tom紧追不舍。
第3幅图片上的信息postman Tom左手牵了一条大狗，右手在付钱。
第4幅图片上的信息是postman Tom 带了这条买来的大狗又在这户人家的门口投信，这时，……如下题：解法：第一步：（介绍人称）The man in the picture was John, and he was a computer scientist.第二步：（时间）One day. (one Sunny day)第三步：（行为）John was designing programs for his robot and want robot to play chess with him.（第一幅结束）第四步：（行为）Now John and his robot were playing together. Very soon the robot won 3 games continually. The score was 0 to 3. John, of course, was very unpleased. So he changed the programs and make the robot less clever.（第二、三幅结束）第五步：（行为）They played again and this time the robot was defeated.第六步：（总结）This shows, I think, robot will never become more clever than men because they are designed, made and controlled by men.注意事项：（1）时态问题：如果开始句为一般现在时，图片的叙述也应以现在时为主；如果开始句为现在进行时，则图片以现在进行时与一般现在时为主。