店子小学科学实验记录表
教材
教科版小学四年级上册科学
实验内容
彩虹的形成实验
实验
需要
器材
喷壶、水
实验目的
和要求
阳光是由几种色光组成。
完成情况
效果不佳
有无事故
无
对本实
验的改
进意见
还需课后做好准备
备注
店子小学科学实验记录表
班级
四.（2）
人数
38
实
验
时
间
2010年9月5日
授课教师
康志智
上午（）
第2节
下午（√）
教材
教科版小学四年级上册科学
和要求
了解土壤是由哪些成分组成的
完成情况
比较好
有无事故
无
对本实
验的改
进意见
无
备注
店子小学科学实验记录表
班级
四.（2）
人数
38
实
验
时
间
2010年11月9日
授课教师
康志智
上午（）
第2节
下午（√）
教材
教科版小学四年级上册科学
实验内容
淀粉的鉴别
实验
需要
器材
碘酒、一小块馒头、滴管。
实验目的
和要求
掌握淀粉的鉴别方法
实验目的
和要求
知道物质具有热胀冷缩的性质。
完成情况
好
有无事故
无
对本实
验的改
进意见
无
备注
店子小学科学实验记录表
班级
四.（2）
人数
38
实
验
时
间
2010年10月19日
授课教师
康志智
上午（）
第2节
下午（√）
教材
教科版小学四年级上册科学
实验内容
水土流失实验
实验
需要
器材
两块木板，上面铺着同样厚的土，一块没有植物，一块长有青草、喷壶、两个盆、水。
实验目的
和要求
了解水土流失的成因
完成情况
好
有无事故
无
对本实
验的改
进意见
无
备注
店子小学科学实验记录表
班级
四.（2）
人数
38
实
验
时
间
2010年10月26日
授课教师
康志智
上午（）
第2节
下午（√）
教材
教科版小学四年级上册科学
实验内容
热传导实验
实验
需要
器材
铜棒（铁丝）、支架、火柴、凡士林、酒精灯
实验目的
和要求
班级
四.（2）
人数
38
实
验
时
间
2011年3月9日
授课教师
康志智
上午（）
第2节
下午（√）
教材
教科版小学四年级下册科学
实验内容
连接串联电路
实验
需要
器材
电池、电池盒、灯泡、灯座各2个、导线4根。
实验目的
和要求
认识串联电路的特性
完成情况
较好
有无事故
无
对本实
验的改
进意见
无
备注
店子小学科学实验记录表
班级
四.（2）
教材
教科版小学四年级上册科学
实验内容
检验蔬菜、水果中的维生素C的含量
实验
需要
器材
烧杯、淀粉、玻璃棒、碘酒、几片菜叶
实验目的
和要求
检验蔬菜、水果中的维生素C的含量
完成情况
较好
有无事故
无
对本实
验的改
进意见
无
备注
店子小学科学实验记录表
班级
四.（2）
人数
38
实
验
时
间
2010年9月7日
授课教师
康志智
上午（）
第2节
人数
38
实
验
时
间
2011年3月16日
授课教师
康志智
上午（）
第2节
下午（√）
教材
教科版小学四年级下册科学
实验内容
并联电路
实验
需要
器材
电池、电池盒、灯泡、灯座各2个、导线4根。
实验目的
和要求
认识并联电路的特性
完成情况
较好
有无事故
无
对本实
验的改
进意见
无
备注
班级
四.（2）
人数
38
实
验
时
间
2011年3月16日
光的折射实验
实验
需要
器材
杯子、水、筷子
实验目的
和要求
了解物质在水中的折射
完成情况
好
有无事故
无
对本实
验的改
进意见
无
备注
店子小学科学实验记录表
班级
四.（2）
人数
38
实
验
时
间
2010年10月12日
授课教师
康志智
上午（）
第2节
下午（√）
教材
教科版小学四年级上册科学
实验内容
固体热胀冷缩实验
实验
需要
器材
铁环、铜球、酒精灯、水
温度变化对岩石的破坏作用
实验
需要
器材
酒精灯、火柴、镊子、小块岩石、烧杯、冷水
实验目的
和要求
了解温度对岩石的影响
完成情况
好
有无事故
无
对本实
验的改
进意见
无
备注
店子小学科学实验记录表
班级
四.（2）
人数
38
实
验
时
间
2010年12月12日
授课教师
康志智
上午（）
第2节
下午（√）
教材
教科版小学四年级上册科学
实验内容
完成情况
比较好
有无事故
无
对本实
验的改
进意见
无
备注
店子小学科学实验记录表
班级
四.（2）
人数
38
实
验
时
间
2010年11月25日
授课教师
康志智
上午（）
第2节
下午（√）
教材
教科版小学四年级上册科学
实验内容
静电现象
实验
需要
器材
木尺、碎纸屑、毛皮、3充气气球、线、铁架台
实验目的
和要求
了解电荷的特性
完成情况
比较好
有无事故
无
对本实
验的改
进意见
无
备注
康志智
上午（）
第2节
下午（√）
教材
教科版小学四年级上册科学
实验内容
酒精灯的使用方法
实验
需要
器材
酒精灯、火柴
实验目的
和要求
能正确使用酒精灯
完成情况
好
有无事故
无
对本实
验的改
进意见
无
备注
店子小学科学实验记录表
店子小学科学实验记录表
班级
四.（2）
人数
38
实
验
时
间
2010年9月28日
授课教师
康志智
上午（）
第2节
授课教师
康志智
上午（）
第2节
下午（√）
教材
教科版小学四年级下册科学
实验内容
检测导体和绝缘体
实验
需要
器材
电池、电池盒、灯泡、灯座各2个、导线4根。
实验目的
和要求
认识导体和绝缘体的特性
完成情况
较好
有无事故
无
对本实
验的改
进意见
无
备注
店子小学科学实验记录表
班级
四.（2）
人数
38
实
验
时
间
2011年3月30日
授课教师
下午（√）
教材
教科版小学四年级上册科学
实验内容
食物营养成分的检验
实验
需要
器材
碘酒、米饭、滴管、白纸、酒精灯、碟子、花生、瘦肉等
实验目的
和要求
了解食物的营养
完成情况
较好
有无事故
无
对本实
验的改
进意见
无
备注
店子小学科学实验记录表
班级
四.（2）
人数
38
实
验
时
间
2010年9月14日
授课教师
康志智
上午（）
第2节
了解热量的传递规律
完成情况
好
有无事故
无
对本实
验的改
进意见
无
备注
店子小学科学实验记录表
班级
四.（2）
人数
38
实
验
时
间
2010年11月2日
授课教师
康志智
上午（）
第2节
下午（√）
教材
教科版小学四年级上册科学
实验内容
土壤成分分析
实验
需要
器材
烧杯、玻璃棒、铁架台、酒精灯、滴管、铁盘、石棉网、一小块土壤
实验目的
下午（√）
教材
教科版小学四年级上册科学
实验内容
物体溶解快慢与哪些因素有关的实验
实验
需要
器材
烧杯、玻璃棒、药匙、冰糖、小锤、冷水、热水、白砂糖
实验目的
和要求
物体溶解快慢与哪些因素有关
小学实践活动作业单子
一、活动目的1. 培养学生的动手操作能力和实践能力。
2. 提高学生的团队合作意识和沟通能力。
3. 拓展学生的知识面，激发学生的学习兴趣。
4. 增强学生的环保意识和社会责任感。
二、活动主题“走进生活，体验成长”三、活动时间每周五下午四、活动内容1. 主题实践活动（1）环保小卫士1. 了解环保知识，认识环境污染的危害。
2. 组织学生参与社区清洁活动，清理垃圾，美化环境。
3. 创作环保标语，宣传环保理念。
（2）小小科学家1. 组织学生参观科技馆、博物馆等场所，了解科学知识。
2. 开展科学实验，让学生亲自动手，感受科学的魅力。
3. 撰写实验报告，分享实验心得。
（3）艺术之星1. 组织学生参加绘画、手工制作、舞蹈、音乐等艺术活动。
2. 鼓励学生发挥创意，展示自己的才艺。
3. 举办艺术作品展览，分享创作成果。
（4）小小志愿者1. 组织学生参与社区志愿服务活动，如帮助老人、照顾孤儿等。
2. 培养学生的爱心、责任心和奉献精神。
3. 记录志愿服务经历，分享成长感悟。
2. 日常生活实践活动（1）家务小能手1. 教授学生基本的家务技能，如扫地、洗碗、整理房间等。
2. 定期进行家务技能比赛，提高学生的家务能力。
3. 鼓励学生参与家庭决策，培养独立生活的能力。
（2）安全小卫士1. 开展安全教育课程，提高学生的安全意识。
2. 组织学生参观消防队、警察局等机构，了解安全知识。
3. 开展安全演练，提高学生的应急处理能力。
（3）生活小百科1. 组织学生进行生活知识竞赛，如天文、地理、历史、文化等。
2. 鼓励学生阅读书籍，拓宽知识面。
3. 举办知识分享会，让学生展示自己的学习成果。
五、活动评价1. 主题实践活动评价：（1）环保小卫士：参与度、环保意识、活动成果。
（2）小小科学家：实验操作能力、创新意识、实验报告质量。
（3）艺术之星：艺术表现力、创意能力、作品质量。
（4）小小志愿者：奉献精神、责任心、志愿服务经历。
2. 日常生活实践活动评价：（1）家务小能手：家务技能掌握程度、家庭责任感。
小学科学实验记录簿
3
11
液体的热胀冷缩
△
4
12
空气的热胀冷缩
△
5
13
观察铜球的热胀冷缩
△
14
观察钢条的热胀冷缩
△
6
15
热在金属条中的传递
△
16
热在金属片中的传递
△
7
17
比较不同材料的热传递
△
8
18
制作保温杯
△
3
3
19
滴漏实验
△
4
20
用水钟计时
△
5
21
观察钟摆；观察我们的摆
△
6
22
摆的快慢的研究
△
7
23
制作钟摆
△
8
24
2班
3班
4班
5班
6班
1
1
1
体验静电现象
△
2
电荷之间的相互作用
△
2
3
点亮小灯泡
△
3
4
安装带灯座的电路
△
4
5
做个电路检测器
△
5
6
检测身边的物体是否带电
△
6
7
做个小开关
△
7
8
比较两种不同的电路连接
△
2
1
9
观察一株油菜
△
10
解剖一朵油菜花
△
3
11
观察雄蕊和雌蕊
△
5
12
观察种子的内部构造
△
6
13
观察鸡蛋的构造
△
15
产生了什么气体
△
5
16
观察铁锈
(完整版)小学科学实验记录单
XX小学实验记录单
XX小学实验记录单
XX小学实验记录单
XX小学实验记录单
XX小学实验记录单
XX小学实验记录单
XX小学实验记录单
XX小学实验记录单
XX小学实验记录单
XX小学实验记录单
XX小学实验记录单
XX小学实验记录单
XX小学实验记录单
XX小学实验记录单
XX小学实验记录单
XX小学实验记录单
XX小学实验记录单
XX
小学实验记录单
XX小学实验记录单
XX小学实验记录单
XX小学实验记录单
XX小学实验记录单
XX小学实验记录单
XX小学实验记录单
XX小学实验记录单
XX小学实验记录单
XX 小学实验记录单
XX 小学实验记录单
XX小学实验记录单
记录人：
XX 小学实验记录单
记录人：
XX 小学实验记录单
XX小学实验记录单
XX小学实验记录单
XX小学实验记录单
XX小学实验记录单
XX小学实验记录单
XX小学实验记录单
XX小学实验记录单
XX小学实验记录单
XX小学实验记录单
XX小学实验记录单
XX小学实验记录单。
小学科学三年级下册实验教学进度表.doc
六周
26
27
5、运动与摩擦力
摩擦力大小与接触面状
况的关系
测力计、砂皮纸、木块
摩擦力大小与物体重量的关系
测力计、不同重量的物体
28
29
6、滑动与滚动
测量物体滑动与滚动的摩擦力
测力计、小车
滚珠轴承
大、小瓶盖、玻璃球、铅笔
7
小学科学五年级下册实验教学进度表
周次
序号
课题
实验活动名称
实践器材、药品（含自制、自备器材及挂图）
三
5
5、浮力
测量泡沫塑料块受到的浮力
大小不同的泡沫塑料块、水、水槽、弹簧秤
7
周
6
6、下沉的物体受到水的浮力吗
下沉的物体受到水的浮力大小
水、水槽、弹簧秤、大小不同的石块
7
四
7
7、马铃薯在液体中的沉浮
马铃薯在液体中的沉浮
马铃薯、清水、盐等
周
8
8、探索马铃薯沉浮
测量钩码在不同的液体中受到的浮力
钩码、清水、浓盐水、浓糖水、酒精等
15
5、水珠从哪里来
水珠形成的研究
冰块、水、烧杯等
寸
16
17
18
6、水和水蒸气
水的蒸发
玻璃器皿、水等
加快水的蒸发的研究
汤勺、水、蜡烛等
水蒸气变成水的研究
热水、杯子（2个）等
寸
十四周
19
1、我们知道的磁铁
观察磁铁
各种磁铁
7
20
2、磁铁有磁性
研究磁铁的磁性
各种磁铁、各种材料
V
十五周
21
3、磁铁的两极
观察研究磁铁的磁极
小学实验室使用记录表
小学科学演示实验记录小学科学上册（三）年级14.9时间班级教师实验类别或名称所用仪器备注9.243艾翠芝让纸鹦鹉“站起来”观察蜗牛、蚂蚁一张彩色卡纸、铅笔、水彩笔、剪刀、回形针放大镜、菜叶子、玻璃瓶、玉米粒优良9.273艾翠芝感受植物体内的水蔬菜、水果等食物、菜板、纱布、榨汁机、水果刀、烧杯、弹簧秤优10.223艾翠芝观察小草每天“喝”多少水试管、橡皮泥、植物油、根系发达的植物、水、直尺优西遥小学小学科学演示实验记录小学科学下册（三）年级14.2时间班级教师实验类别或名称所用仪器备注3.23 3 侯国林土壤里含有腐殖质和水烧杯、土壤、水酒精灯、三脚架、石棉网、蒸发皿、玻璃片、烧杯、土壤优3.303侯国林做肥料袋袋子、土、水果皮、菜叶、水优4.93侯国林水土流失喷壶、水、平盘、有植被土壤和无植被土壤各一块优4.133侯国林种子里面有什么用水泡过的蚕豆、放大镜、镊子优西遥小学科学演示实验记录小学科学上册（四）年级14.9时间班级教师实验类别或名称所用仪器备注9.64张志家探究摆的快慢与什么条件有关学习使用弹簧秤铅笔、夹子、硬币、绳子弹簧秤、钩码（或其他重物）优9.244张志家研究拉力与弹簧拉伸长度之间的关系弹簧、钩码优10.184张志家理解弹力、物体的弹性硬币（三枚）、海绵、弹簧优10.194张志家旋转水桶使水不滴出来尺子、水桶、绳子优10.224张志家理解摩擦力研究如何减小摩擦力理解阻力研究如何减小物体的阻力测力计、木板、毛巾、铅笔、橡皮泥、洗洁精（油）、饮料瓶、重物优10.254张志家理解摩擦力研究如何减小摩擦力理解阻力研究如何减小物体的阻力测力计、木板、毛巾、铅笔、橡皮泥、洗洁精（油）、饮料瓶、重物优12.104张志家制作降落伞探究降落伞下降的快慢和哪些因素有关50厘米长的线四段、手帕、金属夹子优西遥小学科学演示实验记录小学科学下册（四）年级14.2时间班级教师实验类别或名称所用仪器备注3.114张志家影响小车运动快慢的因素探究摆的快慢与什么条件有关尺子、弹簧秤、纸盒、细绳、铅笔、重物铅笔、夹子、硬币、绳子优4.14张志家学习使用弹簧秤弹簧秤、钩码（或其他重物）优4.104张志家研究拉力与弹簧拉伸长度之间的关系弹簧、钩码优4.144张志家理解弹力、物体的弹性硬币（三枚）、海绵、弹簧优西遥小学科学演示实验记录西遥小学科学演示实验记录小学科学下册（五）年级14.2时间班级教师实验类别或名称所用仪器备注3. 35候国林测量斜面坡度与拉力大小关系弹簧秤、斜面板、钩码、小车优3.155候国林螺旋斜面螺丝钉、红酒瓶起子、优3.175候国林轮轴能省力轮轴、固定支架、线、钩码、弹簧秤优3.205候国林定滑轮特点固定支架、定滑轮、钩码、弹簧秤优3.245候国林动滑轮特点固定支架、动滑轮、钩码、弹簧秤优3.2915候国林链条传动底板、转轮、钉、链条优5.215候国林皮带传动底板、转轮、钉、皮带优5.255候国林齿轮传动底板、齿轮、钉、优5.285候国林比较不同形状的承受力相同大小的纸、多盒钩码优6.25候国林研究哪种形状最稳固纸棍、线（透明胶）优6.55候国林搭高塔纸棍、吸管、线、透明胶、剪刀、优西遥小学科学演示实验记录小学科学上册（五）年级14.9时间班级教师实验类别或名称所用仪器备注9．135张志家观察阳光下影子的变化并测量温度铅笔、白纸、温度计、尺子、橡皮泥优9.145张志家模拟太阳位置变化实验手电筒、呼啦圈、小标杆优9.205张志家太阳钟（水平日晷仪）卡纸、量角器、剪刀、胶水、指南针优9.225张志家模拟昼夜交替手电筒、地球仪、橡皮泥优西遥小学科学演示实验记录小学科学上册（六）年级14.9时间班级教师实验类别或名称所用仪器备注9.136候国林解释地球内部结构地球构造模型(学生自制模型)优9.246候国林探究铁钉生锈的原因无锈的钉子3枚、同样大小的有盖的透明瓶子（汽水瓶、葡萄糖瓶……）3个、白开水、蜡烛、火柴优10.116候国林对比洗涤剂的去污效果不同的洗衣粉若干、勺子、干净的布、烧杯和水若干、玻璃棒、天平优10.186候国林解释环形山的形成沙盘（装细沙若干）、大小不同的石子若干、镊子、电筒、尺子优西遥小学科学演示实验记录小学科学下册（六）年级14.2时间班级教师实验类别或名称所用仪器备注3.276候国林制作印迹模型化石黏土、树叶、骨头、贝壳、滚筒优4.36候国林仙人掌耐旱的原因3张纸一张蜡纸一杯水一块塑料布优4.176候国林探究铁钉生锈的原因无锈的钉子3枚、同样大小的有盖的透明瓶子（汽水瓶、葡萄糖瓶……）3个、白开水、蜡烛、火柴优。
1-6年级上册小学科学实验记录单()
实验教学记录单学科:科学填写通知单时间年—月—日实验教学记录单学科:科学填写通知单时间年—月—日实验教学记录单学科:科学填写通知单时间年—月—日实验教学记录单学科:科学填写通知单时间年—月—日实验教学记录单学科:科学填写通知单时间年—月—日实验教学记录单学科:科学填写通知单时间年—月—日实验教学记录单学科:科学填写通知单时间年—月—日实验教学记录单学科:科学填写通知单时间年—月—日实验教学记录单学科:科学填写通知单时间年—月—日实验教学记录单学科:科学填写通知单时间年—月—日实验教学记录单学科:科学填写通知单时间年—月—日实验教学记录单学科:科学填写通知单时间年—月—日实验教学记录单学科:科学填写通知单时间年—月—日实验教学记录单学科:科学填写通知单时间年—月—日实验教学记录单学科:科学填写通知单时间年—月—日实验教学记录单学科:科学填写通知单时间年—月—日实验教学记录单学科:科学填写通知单时间年—月—日实验教学记录单学科:科学填写通知单时间年—月—日实验教学记录单学科:科学填写通知单时间年—月—日实验教学记录单学科:科学填写通知单时间年—月—日实验教学记录单学科:科学填写通知单时间年—月—日实验教学记录单学科:科学填写通知单时间年—月—日实验教学记录单学科:科学填写通知单时间年—月—日实验教学记录单学科:科学填写通知单时间年—月—日实验教学记录单学科:科学填写通知单时间年—月—日实验教学记录单学科:科学填写通知单时间年—月—日实验教学记录单学科:科学填写通知单时间年—月—日实验教学记录单学科:科学填写通知单时间年—月—日实验教学记录单学科:科学填写通知单时间年—月—日实验教学记录单学科:科学填写通知单时间年—月—日实验教学记录单学科:科学填写通知单时间年—月—日实验教学记录单学科:科学填写通知单时间年—月—日实验教学记录单学科:科学填写通知单时间年—月—日实验教学记录单学科:科学填写通知单时间年—月—日实验教学记录单学科:科学填写通知单时间__________ 年—月—日实验教学记录单学科:科学填写通知单时间 _________ 年—月—日实验教学记录单学科:科学填写通知单时间年—月—日实验教学记录单学科:科学填写通知单时间年—月—日实验教学记录单学科:科学填写通知单时间年—月—日实验教学记录单学科:科学填写通知单时间年—月—日实验教学记录单学科:科学填写通知单时间年—月—日实验教学记录单学科:科学填写通知单时间年—月—日。
小学科学实验记录
实验教学通知单
学生分组实验报告单
实验教学通知单
学生分组实验报告单
实验教学通知单
学生分组实验报告单学校学科科学
实验教学通知单
学生分组实验报告单学校学科科学
实验教学通知单
学生分组实验报告单学校学科科学
实验教学通知单
学生分组实验报告单学校学科科学
实验教学通知单
学生分组实验报告单学校学科科学
实验教学通知单
实验教学通知单
学生分组实验报告单学校学科科学
实验教学通知单
学生分组实验报告单学校学科科学
实验教学通知单
实验教学通知单
学生分组实验报告单学校学科科学
学生分组实验报告单学校学科科学。
小学科学实验记录表样本
小学科学实验记录表样本小学科学实验是培养学生科学素养和实践能力的重要途径，而一份清晰、完整的实验记录表能够帮助学生更好地记录实验过程和结果，便于总结和反思。
以下是一个小学科学实验记录表的样本，供大家参考。
一、实验名称探究种子发芽的条件二、实验目的通过对比实验，了解种子发芽所需的条件，如水分、温度、空气等。
三、实验材料1、四个透明塑料盒2、相同数量的绿豆种子3、湿润的纸巾4、保鲜膜5、温度计四、实验步骤1、在四个塑料盒中分别铺上湿润的纸巾，每个盒子中放入相同数量的绿豆种子。
2、将第一个盒子放在常温、通风、有充足光照的地方，保持纸巾湿润，标记为 A 组。
3、将第二个盒子放在温度较低（约 5℃）、通风、有充足光照的地方，保持纸巾湿润，标记为 B 组。
4、将第三个盒子放在常温、通风良好、但用保鲜膜密封，使种子接触不到空气，标记为 C 组。
5、将第四个盒子放在常温、通风、无光照的地方，保持纸巾湿润，标记为 D 组。
每天观察并记录种子的发芽情况。
五、实验观察记录｜日期｜ A 组｜ B 组｜ C 组｜ D 组｜｜｜｜｜｜｜｜第一天｜无明显变化｜无明显变化｜无明显变化｜无明显变化｜｜第二天｜部分种子开始破皮｜无明显变化｜无明显变化｜部分种子开始破皮｜｜第三天｜更多种子破皮，长出小芽｜无明显变化｜无明显变化｜更多种子破皮，长出小芽｜｜第四天｜大部分种子发芽，芽变长｜仍无明显变化｜仍无明显变化｜大部分种子发芽，芽变长｜｜第五天｜种子基本全部发芽，芽继续生长｜仍无明显变化｜种子开始发霉｜种子基本全部发芽，芽继续生长｜六、实验结果分析1、 A 组和 D 组的种子在常温、有水分和空气的条件下，大部分都能正常发芽，说明光照不是种子发芽的必要条件。
2、 B 组的种子在低温环境下几乎没有发芽，说明适宜的温度是种子发芽的重要条件之一。
3、 C 组的种子由于被保鲜膜密封，接触不到空气，没有发芽且开始发霉，说明空气是种子发芽必不可少的条件。
小学实验室使用记录表
小学科学下册 （ 四 ）年级14.2
时光
教师
试验类别或名称
所用仪器
备注
3.10
王兆应
做手臂活动模子或膝关节活动模子
人体关节模子
3.20
王兆应
活动的方法（懂得物体运
动的路线）
拍球.荡秋千.滑滑梯.青蛙跳等
Hale Waihona Puke 王兆应探讨摆的快慢与什么前提有关
铅笔.夹子.硬币.绳索
王兆应
进修应用弹簧秤
包圩黉舍小学科学试验安插表
小学科学上册 （ 五 ）年级13.9
时光
教师
试验类别或名称
所用仪器
备注
9．13
鲁和春
不雅察阳光下影子的变更并测量温度
铅笔.白纸.温度计.尺子.橡皮泥
鲁和春
模仿太阳地位变更试验
手电筒.呼啦圈.小标杆
鲁和春
太阳钟（水常日晷仪）
卡纸.量角器.铰剪.胶水.指南针
鲁和春
模仿日夜瓜代
手电筒.地球仪.橡皮泥
包圩黉舍小学科学试验安插表
小学科学上册 （ 四 ）年级12.9
时光
教师
试验类别或名称
所用仪器
备注
王兆应
紧缩空力量气
绳索.吸管.长形气球.气筒.胶带
王兆应
热空气比冷空气轻
细木棍.大小雷同的纸杯两个.细线.火柴.蜡烛
王兆应
冷热空气对流
热水.集气瓶.玻璃板.透明水槽.火柴
5
王兆应
克己热气球
大塑料袋.双面胶带.细金属丝.酒精灯.火柴
包圩黉舍小学科学试验安插表
小学科学上册 （ 三 ）年级11.9
时光
教师
试验类别或名称
二年级每日科学记录表(含推荐实验项目)
二年级每日科学记录表(含推荐实验项目)
目的
本记录表旨在帮助二年级的学生建立科学视野，记录并整理日常生活中的科学现象，同时推荐一些简单有趣的实验项目供学生自行尝试。
记录表
推荐实验项目
1. 高粱米和水的浮沉情况
2. 静电吸铁
3. 找糖-找出隐藏在水中的糖
实验项目说明
1. 高粱米和水的浮沉情况
步骤：
- 准备一碗清水和高粱米
- 将高粱米放入碗中，观察高粱米的浮沉情况
- 用手指将高粱米推到碗底，观察高粱米再次浮起来的情况
2. 静电吸铁
步骤：
- 准备一张塑料薄膜、一支橡皮筋、一根木棒和一根毛线
- 将塑料薄膜固定在桌上
- 将橡皮筋绑在木棒上，使它可以自由晃动
- 用毛线来摩擦橡皮筋和木棒
- 将橡皮筋带电后，将橡皮筋靠近塑料薄膜，观察橡皮筋的情况
3. 找糖-找出隐藏在水中的糖
步骤：
- 准备一杯清水和一包白砂糖
- 将一小部分砂糖放入杯子中，搅拌均匀
- 观察砂糖是否能在水中完全溶解
- 将更多的砂糖搅拌进水中，直到砂糖无法再溶解为止
- 观察砂糖的变化，是否会逐渐聚集在杯底
希望同学们在尝试这些实验项目的过程中，探索并发现更多的科学奥妙！。