中考作文复习策略

3、提前想好结构（有一身得体的衣服） • 结构即行文的思路。 构思是对文章内容和表达方 式的总体设计，它是作文过程中一种创造性的复 杂的思维活动。最为考场作文的结构，一定要清 晰而有技巧。现在作文结构创新的有很多，比如 镜头式、日记体、表格式、剧本式、书信式、童 话体、对话体、博客回帖体等等。这在初一初二 的时候可以尝试，作为怡情悦性的方式。但在备 战中考有限的时间里走稳路，确保万无一失，不 允许这样做。我的做法是：集中训练两种思路。 块状和线状。下面我就把记叙文和议论文的两种 思路都说一下。先说记叙文。
• 抒情式
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……
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注：有什么样的开头就有什么样的结尾。
a、块状结构
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分为小标题式和中心句式。中心句式又分为段首中心句和段末中心句.
有你，真好 送自制风筝上天 来到少阳第一堂课就是自制风筝。这堂课分占两课。前一节课我们认真地听老师讲风筝的历史 以及制作。等到下课，我们蠢蠢欲动起来，不停的用手摸装有风筝的塑料袋。终于上课了，我们快 速地拆开包装，然后认真地给风筝上色。不一会儿，一只只色彩斑斓的风筝呈现在我们眼前。可能 是因为对风筝的喜爱之深，我们都毫无错误地勾股架、穿引线、贴尾巴……不到二十分钟，同学们 都做好了属于自己的风筝。当老师说出门放风筝时，我们蜂拥而出，以“光速”整好队，随老师进 入农业园放风筝。……唉，怎么老打转飞不上去呢？”对于风筝飞不上天，我十分着急。对了，再 接一条尾巴上去！于是我“就地取材”，从树上扯下一条尾巴接了上去，又跑了起来，果不其然， 随着筝线的放松，风筝越飞越高了！ 串多彩珠饰白兔 看着老师上下翻飞的手，不禁眼花缭乱：哇，什么叫灵巧，今个儿可真是见到了！什么打扣， 什么回珠，搞得我头都大了。不过所幸旁边有老师指导，还是很快地上了手。因为什么都有规律可 言，串珠也不例外，所以掌握了规律后，我串得很快。哈，我是第一个串完身体的人，我不由得沾 沾自喜起来。不好，在我好不容易串完兔头后发现，头是畸形的！交给老师看了之后，我在第一环、 第三圈时少打了一个扣珠！苍天啊，大地啊！拆了重串吧！费尽周折，一个玲珑的兔子终于串好了。 虽然有挫败感，但这小小的感觉还是被油然而生的自豪感所打败，最后只剩下自豪了。 拱桥制作精美多 看着大大小小的几十块木板还有美工刀、剪刀，听着老师分讲和制作，我不禁有些慨叹：如果 可以把桥做得有模有样，我就佩服自己了。一开始，我们开始画木板、量长度、撕胶带。等一切工 具材料待续后，便开始了桥的制作。首先割桥洞。“四分之一圆，切啊切（请自我想象切割时的费 力）。哈，终于切下来了！”功夫不负有心人，在一系列的蛮力和巧力下，一座精美的拱桥出现在 面前。看着自己的战利品，真高兴。 快乐的时光总是在不经意间流逝了，三天很快过去了。感谢你，社会实践活动，让我满载而归。 有你，真好！
• 二、中考专家解密作文阅卷
• 作文阅卷向来是一件繁琐、枯燥的苦差事，更何 况要在规定的时间内完成几十万甚至几百万的中 考试卷!所以，阅卷老师不可能对每一篇文章都字 斟句酌、细细品味。其实，在多年的评卷"磨炼" 中，老师们早已练就了一套"快速阅卷法";当然， 运用"快速阅卷法"并非不负责任，而是一种省时、 高效的评卷方法。那么，"快速阅卷法"究竟是怎 样做的呢?简言之，就是"三眼淘汰法"。
第一眼看整体（有一张ຫໍສະໝຸດ 新的脸庞）• 主要看字体是否工整，卷面是否清洁，布局是否合理——这是试卷出 现在老师面前那一刻的第一印象。若字体潦草、卷面肮脏、布局不合 理(头大尾长身子小、段少字多密麻麻)，就会让阅卷人眼花缭乱、头 晕目眩，厌恶之情骤然而起。此时，阅卷人对你的作文已有了一个极 差的印象和不好的分数了，你的作文亦有“全军覆没”或“大势将去” 之危险;要想“扶大厦于将倾”，除非你的内容非常精彩，否则，你是 难逃“厄运”的。其实，对“情节恶劣”者，阅卷老师连内容也不看 就已经把分数定下来了。所以，我们决不能忽视文章的形式美——真 正的美是形式和内容的完美统一。鉴于此，现提出对策： • 1、书写认真。字体工整，不草不连;笔迹清晰，黑白分明;字在格内， 大小适中;卷面清洁，不涂不抹;字数不多不少(少则“残废”，多则 “臃肿”)。 • 2、布局合理。头尾短小精悍。开头结尾段字数均应控制在四行以内， 否则，头大尾长身子小，比例失调，影响美观。
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微笑着面对生活
“生活是一面镜子，你对它笑，它就也笑，你对它哭，它也就哭。”每一个人都应该微笑着面对生活。 一个微笑，犹如冬日里的阳光，温暖你的手心；犹如夏日的微风，凉爽你的焦急；犹如春日的细雨，滋润 你的迷茫. 一个微笑，让我学会坚强。很小的时候，我刚学会走路，走起路来总是跌跌撞撞。是妈妈，用她亲切的 话语，教我如何走路。“宝贝，来！到妈妈这来！乖！”妈妈边拍着双手，边笑盈盈地对我叫道。我听了， 心里很开心，就急着往妈妈那里蹦，只感觉脚下一滑，摔了个四脚朝天，这一跤可不轻，脑袋上肿了个包， 手腕上破了皮，只感觉疼，便哇哇大哭。妈妈看了先是一急，要狠下心，（准备伸手拉我，可她马上把手 缩了回去，）要我自己起来。我没理她，只管哭。妈妈给了我一个微笑：“宝贝最棒，宝贝自己爬起来。” 我似乎听懂了妈妈的意思，一骨碌爬起来，妈妈为我包扎了伤口。我一直都记得那个微笑，长大后的我， 学习中，生活中，也会遇到很多困难，只要想想那个微笑，我就会擦干眼泪，要自己坚强，如果没有妈妈 的那个微笑，就没有现在坚强的我。 一个微笑，让我充满自信。因为自己的努力，我的成绩还算不错，但是自己的口才不够。班主任便给 我许多锻炼的机会，让我当班级的代表，上台演讲。因为第一次当着那么多人讲话，我还真有些紧张，讲 话支支吾吾，心里急得慌。就在这时，我在人群中看到了班主任，她向我微微一笑，（好像在说，别紧张， 你能行。）我一下子充满了力量，是老师在我鼓励和希望，我不应该辜负老师，（面对老师鼓励和希望的 眼神，我一下子充满了力量，我顿时充满了自信，于是演讲也越来越顺利了。是老师一个微笑，让我对生 活、学习充满信心。我想，当时如果没有老师的那个微笑，我一定还在着急，迷茫，紧张，也就不会取得 演讲的成功，在之后的学习生活中，我也会常常想起那个微笑，让我对学习（生活）充满了自信。 一个微笑，让我看到希望。初中的生活是苦的，但要从中找到乐趣。老师布置了许多作业，压得我喘 不过气来。我在（有一次）做数学练习题，前面几道应用题，对我来说，小菜一碟，但是做到后面，计算 步骤越来越多，一道不会，两道不会，“哎！真笨。”我拍拍自己的脑袋，思绪全乱了，心烦意乱。我急 了，把笔一扔，趴在了桌子上。爸爸见状，过来摸了摸我的脑袋，亲切的说：“怎么了？”我急得快哭出 来了，说：“都不会，好烦！”爸爸在脸上给了我一个大大的微笑，说：“静下心来，慢慢想！”我看了 爸爸的微笑，我也笑了，心头的烦躁全都解除了，做起题目来，也（就）得心应手了。是爸爸鼓励的微笑， 让我看到希望，对生活不迷茫。要是没有爸爸的微笑，我想我到现在都不懂得冷静思考问题吧! 一个微笑让我学会坚强，一个微笑让我充满自信，一个微笑让我看到希望，那一个个没理的微笑，陪 伴我走过了一个个春夏秋冬。同时，我也在微笑，对别人微笑，因为我希望我的微笑也能帮助到别人，即 使微不足道。我想，不只是我，每一个人都应该微笑着面对生活。
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• b、ABC式（线状结构）
• 即 A（问题）-------B（转折）-------C （感悟） • 这种作文的优点是思路清晰，情感真 挚，贴近生活，情节曲折，字数较多， 学生有事可写、有话可说，容易入手， 易打动阅卷老师的心，引起情感共鸣。
例文
父爱，一生的财富
父爱是山，呵护生命的火；父爱是火，点燃希望的灯；父爱是灯，照亮前行的路；父爱是路， 引领你的一生。 曾经不懂父亲笔直的脊梁因何弯曲，不懂父亲俊朗的面容因何憔悴，不懂父亲浓黑的秀发因何 斑白，不懂父亲大半辈子的辛劳究竟为谁„„ 直到初三。（ 矛盾） 那天狂风怒吼，草木萧条，我坐在公共汽车上准备下车后独自回家，可是，我却看见了一个人， 黑压压的天下，凛冽的风中，那人不住地颤抖。风不停地掀翻他的衣角———是父亲！透过窗子， 清晰地看见了父亲的白发，不是月亮清辉的点染，没有华丽的词藻的装饰，就是白发，是一根根、 一片片的白发，父亲的白发，一次次被狂风压倒却又一次次不屈地挺立，那一倒一立中，我知道一 定是为了谁„„ 那被不断压倒和挺起的究竟是父亲的白发还是父亲的心？车靠站点，我快步走下，显然，父亲望 见了我，他不再用手指堵住进风的大衣，而是快步向我跑来，他的大衣彻底向狂风屈服了，但他却 丝毫没有在意裸露出来的红色毛衣在这莫名的黑暗中跳动着，向我奔来。 那一刻，我分明看到 了父亲严寒中向我靠近的那颗火热的心，那一刻，我一任泪水滂沱。 父亲轻轻携起我的手想使我的手暖和起来，但我触到的分明是冰一样凉的大手，我紧紧地将父 亲的手攥住，父亲却忙躲开，“我的手太凉了。”我不顾父亲的躲闪，一把抓回那双冰凉的大手， 我知道：我抓住的是我这一生的财富。（转折） 父亲用生命的衰老化作山，化作火，化作灯，化作路，化作一点一滴的父爱，陪伴我每一天、每 一秒，陪伴我这一辈子。父亲啊，你的爱是女儿一生的财富，因为有了你的爱，女儿一生不会贫穷。 （感悟）
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排比式
例如以“自由”为话题的作文开头： 种子冲破岩层的禁锢，迎向光明；雄鹰穿过风暴的阻遏，飞向云霄；骏马突破羁绳的 束缚，奔驰原野；海燕则冲向更猛烈的暴风雨。（《摆脱束缚》） 时已初秋，思念的野草还在我心里疯长，丝毫没有衰败的迹象。那些沉在心底不堪絮 叨，不堪打捞的心事，终于禁不住夜色的诱惑，轻轻地溢满我的心扉
2、用心写好首尾（有一个睿智的头脑）
• 开头和结尾也是老师寻找文章观点的“战略要地”，所以，我们硬性 规定，开头必须点题，结尾扣题，还可以在文中反复紧扣文眼。 • 引名句
• • 例如以“答案是丰富多彩的”为话题的作文开头： “问世间情为何物，直教人生死相许。”元好问的确好问，也很会问。他这一问可谓 一问问千古。多少年来，有多少人在这个问题上徘徊，又有多少人在付出巨大代价后 作出了人生最终的答案。但各家之答案犹如每个人的脸一样，皆不尽相同。