苏教版选修 《短篇小说阅读》第四单元《高女人和他的矮丈夫》课件 PPT课件
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苏教版语文选修《高女人和她的矮丈夫》ppt课件1
关于裁缝老婆
2、作者运用什么手法表现裁缝老婆这个 形象？
反语 讽刺 夸张……
比如，第10节，作者说“造物者真的不会荒 废每一个人才的”,有何用意？
①运用了反语，讽刺裁缝老婆，将裁缝老婆称为 “人才”，是嘲弄更是深刻的反思。 ②裁缝老婆的思考逻辑是荒谬的，而这种荒谬是当 时大的社会环境，特定时代的必然产物。 也表现了作 者对当时这个荒谬的社会的讽刺和批判。
• 3．（1）学艺要先学做人。徒儿成功，便要过河拆桥， 算计师父，岂料师父更有一手，将徒儿击毙，这就是高 下之分。一个徒儿，只学武功，无人格可言，此人必败。 学武功，首先要学会做人。历史上功成身败的例子还少 吗？现代社会，只重技能，不重人品，亦难立足社会。 • （2）教徒应先教做人。老师父功深德高，但教徒不力， 使徒儿学了武功却没有修得武德，也没有领会刀法真谛， 被迫要亲手将爱徒击毙，这是为师的失败。现代教育同 样要警惕只教书不育人的错误倾向。 • （3）人不能失其本心。饮水思源，知恩图报，这是中 华民族的美德。忘恩负义，没有感恩之心的人，往往会 失其本心，疯狂追名逐利，结果没有几个不身败名裂的。
• （一） • 1．为人物活动、情节展开提供场景。 • 2．展示日常生活情景，展示贵族生活的豪华 奢侈。 • 3．地位身份的象征，显现了人物的关系。 • （二）
• 1．渲染了悲哀的气氛，衬托出人们悼念周总 理的极其沉痛的心情。
• 2．（１）渲染气氛，烘托人物： • 这里的彤云、朔风、大雪，渲染了一种凄冷、 悲凉的气氛，很好地烘托了人物沉郁的心情和 危机四伏的处境。 • （２）暗示情节，推动发展： • 对风雪的描写，虽着墨不多，但这“风大雪紧” 的景物描写暗示出林冲的处境越来越危险，形 势越来越严峻。更重要的是，由于风雪的变化 也层层推动着情节的发展。正因为风大雪紧， 林冲才要喝酒御寒，才会在沽酒途中见到山神 庙；正因为风大雪紧，草厅才被摇撼、压倒， 林冲才被迫到山神庙安身；正因为风大雪紧， 林冲进了山神庙，才用巨石顶住大门……直到 暗中听到仇人陆谦等人的谈话，林冲才奋起杀 敌复仇，在性格上出现了质的飞跃。对风雪的 描写，具有推动情节发展的重要作用。
【高中语文】高女人和她的矮丈夫ppt精品课件2
理论3： 为了地位，为了钱，为了过好日 子。他们是先天不足的富翁与见钱眼 开、命好有福的穷娘儿们的结合. 结果：灾难抑或疾病乃至死亡，不离 不弃，患难与共，生死相依
联系全文，说说裁缝老婆是 个什么样的人？ 一个自私、卑微、无聊和冷酷 的小市民。喜欢走家串巷打探信 息窥探别人隐私，无聊，世俗； 心里阴暗，喜欢制造流言蜚语， 恶语中伤别人；眼里只有金钱私 利（占房事件，批斗）。
人们喜欢窥测别人，喜欢猜测， 散布谣言。世道狂乱，人人失去常 态。他们的悲剧性遭遇，是他们所 处的社会环境造成的。是“文化大 革命”时期残酷的政治斗争对人性 严重摧残，以及人们心理的恶劣习 惯势力造成了这个悲剧。
1、做老师的只要有一次向学生撒谎撒漏了底，就可能使他的全部教育成果从此为之毁灭。——卢梭 2、教育人就是要形成人的性格。——欧文 3、自我教育需要有非常重要而强有力的促进因素——自尊心、自我尊重感、上进心。——苏霍姆林斯基 4、追求理想是一个人进行自我教育的最初的动力，而没有自我教育就不能想象会有完美的精神生活。我认为，教会学生自己教育自己，这是一种 最高级的技巧和艺术。——苏霍姆林斯基 5、没有时间教育儿子——就意味着没有时间做人。——（前苏联）苏霍姆林斯基 6、教育不是注满一桶水，而且点燃一把火。——叶芝 7、教育技巧的全部奥秘也就在于如何爱护儿童。——苏霍姆林斯基 8、教育的根是苦的，但其果实是甜的。——亚里士多德 9、教育的目的，是替年轻人的终生自修作准备。——R.M.H. 10、教育的目的在于能让青年人毕生进行自我教育。——哈钦斯 11、教育的实质正是在于克服自己身上的动物本能和发展人所特有的全部本性。——（前苏联）苏霍姆林斯基 12、教育的唯一工作与全部工作可以总结在这一概念之中——道德。——赫尔巴特 13、教育儿童通过周围世界的美，人的关系的美而看到的精神的高尚、善良和诚实，并在此基础上在自己身上确立美的品质。——苏霍姆林斯基 14、教育不在于使人知其所未知，而在于按其所未行而行。——园斯金 15、教育工作中的百分之一的废品，就会使国家遭受严重的损失。——马卡连柯 16、教育技巧的全部诀窍就在于抓住儿童的这种上进心，这种道德上的自勉。要是儿童自己不求上进，不知自勉，任何教育者就都不能在他的身 上培养出好的品质。可是只有在集体和教师首先看到儿童优点的那些地方，儿童才会产生上进心。——苏霍姆林斯基 17、教育能开拓人的智力。——贺拉斯 18、作为一个父亲，最大的乐趣就在于：在其有生之年，能够根据自己走过的路来启发教育子女。——蒙田 19、教育上的水是什么就是情，就是爱。教育没有了情爱，就成了无水的池，任你四方形也罢、圆形也罢，总逃不出一个空虚。班主任广博的爱 心就是流淌在班级之池中的水，时刻滋润着学生的心田。——夏丐尊 20、教育不能创造什么，但它能启发儿童创造力以从事于创造工作。——陶行知
苏教版选修《短篇小说选读》之《高女人和她的矮丈夫 》课件 (共25张)
4.矮男人在女人去世后打伞时依然举得高高 的。
夫妻形象分析
这是一对外表上极不协调，而感情 上却极为和谐的平凡夫妻。
他们爱得真挚，爱得坚贞，爱得执着， 真诚的爱情平衡了两人的身高差距，坎坷 的命运升华了他们的精神和人格。
联系全文，说说裁缝老婆干 了哪些事，她是个什么样的人？
（1）尽管裁缝老婆能耐，她却无法获知这对天天 从眼前走来走去的极不相称的怪夫妻结合的缘由。 这使她很苦恼，继而进行无休止的无端猜测的中伤。
2.团结大楼里的人们是如何看待他们的？ 他们是什么态度？ 3.高女人为什么要嫁给矮男人？人们是如 何猜测的？ 4.他们在一起有感情吗？请大家把能体现 他们感情和谐恩爱的地方找出来。
高女人：一米七五、干、瘦、 扁、胸平、臀瘪、身体像搓衣 板、眼无神。
矮丈夫：一米五八、粗短、饱 满、结实红润、圆滚溜球、像 橡皮滚、眼有神。
哪些场景（或细节）表现了高女人和 矮丈夫的深厚感情？
1.丈夫被押走以后，高女人独自过着孤苦生 活，却坚守他们的爱。
2.高女人生病后，矮男人一直坚持承担生活 的重担，而且想尽办法帮助女人锻炼（搀扶 遛弯、用手端着女人的胳臂、用艰难的笑容 鼓励女人、麻绳提女人的脚）
3.女人去世后，矮男人一直不娶。
自然环境描写是指人物活动和事件发生的自然 空间景象的描写，主要是交代背景、渲染气氛、 暗示人物命运等。
分析环境描写，一要与中心联系起来，二要和 人物个性、命运联系起来，三要与故事的背景 和情感基调联系起来，要思路开阔，多从不同 的角度思考。
一、夫妻形象分析
1.书中写出了他们外表上的哪些不和谐？
一些闲得（没事3儿）的婆“娘们 伞”下的空白有着极深的寓意：对矮丈夫，那 结果：打是碎碟无子，法没有填吵架，补反而的像什生么开心活事一亏般快活空。 ，无法弥补的感情创伤；对读
夫妻形象分析
这是一对外表上极不协调，而感情 上却极为和谐的平凡夫妻。
他们爱得真挚，爱得坚贞，爱得执着， 真诚的爱情平衡了两人的身高差距，坎坷 的命运升华了他们的精神和人格。
联系全文，说说裁缝老婆干 了哪些事，她是个什么样的人？
（1）尽管裁缝老婆能耐，她却无法获知这对天天 从眼前走来走去的极不相称的怪夫妻结合的缘由。 这使她很苦恼，继而进行无休止的无端猜测的中伤。
2.团结大楼里的人们是如何看待他们的？ 他们是什么态度？ 3.高女人为什么要嫁给矮男人？人们是如 何猜测的？ 4.他们在一起有感情吗？请大家把能体现 他们感情和谐恩爱的地方找出来。
高女人：一米七五、干、瘦、 扁、胸平、臀瘪、身体像搓衣 板、眼无神。
矮丈夫：一米五八、粗短、饱 满、结实红润、圆滚溜球、像 橡皮滚、眼有神。
哪些场景（或细节）表现了高女人和 矮丈夫的深厚感情？
1.丈夫被押走以后，高女人独自过着孤苦生 活，却坚守他们的爱。
2.高女人生病后，矮男人一直坚持承担生活 的重担，而且想尽办法帮助女人锻炼（搀扶 遛弯、用手端着女人的胳臂、用艰难的笑容 鼓励女人、麻绳提女人的脚）
3.女人去世后，矮男人一直不娶。
自然环境描写是指人物活动和事件发生的自然 空间景象的描写，主要是交代背景、渲染气氛、 暗示人物命运等。
分析环境描写，一要与中心联系起来，二要和 人物个性、命运联系起来，三要与故事的背景 和情感基调联系起来，要思路开阔，多从不同 的角度思考。
一、夫妻形象分析
1.书中写出了他们外表上的哪些不和谐？
一些闲得（没事3儿）的婆“娘们 伞”下的空白有着极深的寓意：对矮丈夫，那 结果：打是碎碟无子，法没有填吵架，补反而的像什生么开心活事一亏般快活空。 ，无法弥补的感情创伤；对读
第8课 高女人和她的矮丈夫优秀课件
3．姚晨、吴秀波主演的电视剧《离婚律师》即将播出，剧 中，两人同是打离婚官司的律师，在法庭上唇枪舌剑 、在法庭 外一路打闹，从不相信爱情到最终携手走进婚姻殿堂。
四、词语辨析 1．爆发 暴发
例句
①利比亚黎波里国际机场_爆__发__武装冲突，机场被 迫关闭。
②根据有关资料统计，在全世界范围内，温度上 升引发的第一问题就是疟疾_暴__发__。
第 8 课
高
专女 题人 四和
她 的 矮 丈 夫
识记 知识必备
助读 语篇感知
知人论世 行文脉络 初读感悟
探究 文本研读
重点解读 写法鉴赏
应用 体验之旅
第8课
高女人和她的矮丈夫
记得一位很男子汉的大个子作家，写过一则很温馨的故事：《高 女人和她的矮丈夫》。我至今能记住的只是一个凄美的情节：每次雨 季，高女人和她的矮丈夫都依偎于一把伞下，都是丈夫举臂高擎着 那把伞。然而命运多舛，高女人不幸辞世。以后的日子，每逢雨季， 矮丈夫仍把那伞举得高高。我以为，人世上最美妙的男女之爱，也 尽可以容于这伞之下的尺寸之间了。
(二)熟语应用 1．逆溪而上路转峰回，东山之石撑天托日，庄重深沉，如猛 虎伏卧苍翠之中；待一声长吼，似蛟龙甩尾。西山半山上有一块 大如房舍的石头，似天外飞来，如 鹤立鸡群 。 2．当天，素有台湾爆料“天王”之称的邱毅在与两岸青年对 话时一改过往在政论节目上的 咄咄逼人 ，但其犀利与幽默的话语 风格却丝毫未变。
[赏环境] 2．小说人物的悲剧命运和“团结大楼”有着怎样的关系？和 那个时代有着怎样的关系？ 明确：高女人和她的矮丈夫的悲剧正是发生在这幢“团结大 楼”内的，正是“团结大楼”这一典型环境使他们的悲剧如此醒 目、凄凉和具有代表性。团结大楼从某种程度上来看是整个社会 的缩影，作者把社会的种种景象刻意地人为浓缩到这个小社会中， 高女人和她的矮丈夫的悲剧充分暴露了时代的混乱、暴戾和荒谬。
高女人和她的矮丈夫_课件
字形辨认
cuō 搓 板
cuō
蹉
跎
zào暴 躁 zào干 燥
jiānɡ 僵 直 jiānɡ 缰 绳 yù洗 浴 yù山 峪
词语辨析 质疑·置疑 二者都与有疑难问题有关。不同的是：“质疑”是 提出疑问，请人解答的意思，如“学习是一个不断 质疑问难的过程”；“置疑”是加以怀疑的意思， 如“这个问题不容置疑”。
胸脯．( pú )
恪．守( kè )
呛．水( qiānɡ ) 呱．呱．坠地( ɡū )( ɡū )
干瘪．( biě )
逼供．(ɡònɡ)
琢．磨( zhuó ) 确凿．( záo )
怔．住( zhènɡ )
(二)多音字
横横横．．祸竖
hènɡ hénɡ
屏屏屏．．气风
bǐnɡ pínɡ
这里的“习惯”指的是大多数人心中的标准，指 符合众人欣赏目光的事情。在这篇小说中，大多 数人心目中美丽的爱情故事往往是有许多限制的， 因为只有这样的美丽才符合众人希望的目光，才 是完美的故事，用冯骥才的话讲这就是“习惯”。 习惯是一件可怕的东西，在一个人无知无觉的时 候，悄无声息地影响着他的生活，每个人都必须 承认它。高女人和矮丈夫的婚姻正是受
“文革”结束后，人们开始重新审视“文革”中 的狂热，才发现作为一个时代的特殊产物，它已 经渗透于整个民族的精神，是整个民族精神缺陷 的集中体现。许多作家以自己的亲身经历和感受， 创作了一大批文学作品来反映那个时代，力求找 寻人们狂热的原因，这就是所称的“反思文学”。
文脉·探究 1．小说刻意营造的社会环境，有什么现实意 义？ 【自主解答】
【师生互动】
(1)女：高(一米七五)、干、瘦、扁、胸平、臀 瘪、身体像搓衣板、眼无神。男：矮(一米五八)、 粗短、饱满、结实、发亮、溜圆而有弹性的小肉 球、像橡皮滚、眼有神。他们俩放一起，就好像 文中一位老爷子酒后的妙感：一个细长的空酒瓶 和一罐矮墩墩的猪肉罐头，或像是小孩们说的长 扁担嫁给了宽板凳。
苏教版高中语文短篇小说选修 高女人和她的矮丈夫(共49张PPT)
间上房，皆雕梁画栋，两边穿山游廊厢房，挂着各色鹦鹉、
画眉等鸟雀。
——《林黛玉进贾府》
写出了进府方式的繁琐讲究，贾府建筑的轩峻壮丽，
布局的精致，暗示人物的身份地位，交代了人物活动的
时代背景。
我回到四叔的书房里时，瓦楞上已经雪白，房里也 映得较光明，极分明的显出壁上挂着的朱拓的大“寿”字， 陈抟老祖写的，一边的对联已经脱落，松松的卷了放在长 桌上，一边的还在，道是“事理通达心气和平”。我又无 聊赖的到窗下的案头去一翻，只见一堆似乎未必完全的 《康熙字典》，一部《近思录集注》和一部《四书衬》。 无论如何，我明天决计要走了。
矮丈夫
她丈夫只有一米五八，上大学时绰号“武大 郎”。
像一根短粗的橡皮滚儿；饱满，结实，发亮； 身上的一切——小腿啦，嘴巴啦，鼻头啦，手指肚 儿啦，好象都是些溜圆而有弹性的小肉球。他的皮 肤柔细光滑，有如质地优良的薄皮子。过剩的油脂 就在这皮肤下闪出光亮，充分的血液就从这皮肤里 透出鲜美微红的血色。他的眼睛简直象一对电压充 足的小灯泡。
周围的人怎么看待这对夫妇的结合？
周围的人怎么看待这对夫妇的结合？
“两人在一起，没有谐调，只有对比。可 是他俩还好象拴在一起，整天形影不离。”
不般配，不和谐，不正常
团结大楼的人们
问：这是一群什么样的人？
团结大楼的人们
问：这是一群什么样的人？ 表现：嘲弄取笑、好奇莫解的目光；议
论纷纷；对着不相称的背影指指画画；纵使 孩子们的恶作剧。
人与故事的“家园”——环境
小说中的环境描写指什么？
环境与人生
环境会影响人，人也会影响周围的环境。 “总起来说，事实证明，我当前的不幸处 境，是世界上少有的，可是，即使在这样的 处境中，我们也可以找到聊以自慰的事情。 我开始一心一意地安排自己的生活，尽量改 善自己的生活了。”——《鲁滨逊飘流记》
苏教版语文选修《高女人和她的矮丈夫》课件
•
你可别小看了“习惯”!世界万事万物中， 它无所不在。别看它不是必需恪守的法定 规条，惹上它照旧叫你麻烦和倒霉。不过， 你也别埋怨给它死死捆着，有时你也会不 知不觉地遵从它的规范。比如说：你敢在 上级面前喧宾夺主地大声大气说话吗? • 你能在老者面前放肆地发表自己的主 见吗?在合影时，你能叫名人站在一旁，你 却大模大样站在中间放开笑颜?不能，当然 不能。 ——冯骥才
• 别（biè）扭 恪（kè）守 埋（mán）怨 绰（chuò）号 干瘪（biě） 窥（kuī）视 哄（hōng）闹 将（jiāng）就 琢（zuó） 磨 确凿（záo） 逼供（gòng） 倔（jué）犟 单薄（bó） 续弦（xián） 手臂（bì ）
整体感知：
故事发生在什么时间？什么地点？
wengfd.rm●
•
那时，世道狂乱，人人失去常态， 宁肯无知，宁愿心狠，还有许多出奇 的妄想，恨不得从身旁发现到希特勒。 研究所的人们便死死缠住总工程师不 放，吓他、揍他、施加各种压力，同 时还逼迫高女人交出那部谁也没见过 的书稿，但没效果。有人出主意，把 他俩弄到团结大楼的院里开一次批斗 大会；谁都怕在亲友熟人面前丢丑， 这也是一种压力。当各种压力都使过 而无效时，这种做法，不妨试试，说 不定能发生作用。 那天，团结大 楼空前热闹——
自主学习： 作者描写团结大楼的环境有什么作 用？
• 1、交代了当时的社会背景。 • 2、渲染了当时混乱、暴戾或不合理的社会 氛围。 • 3、推动了故事情节的发展，为高女人的悲 惨境遇提供了依据。
环境描写作用的答题指导
•
答此类题我们要从环境 本身的特点、环境描写与人 物的关系、环境描写对情节 的作用三个方面进行分析， 综合考虑。
小说的现实意义
作家捕捉到一对“身高逆差一头”的夫妇，从 他们所遭受到的冷眼和中伤中，表现小市民文化 心理中的污垢,揭示世俗心理中卑微、污浊的一 面。。这种市侩心理有历史积淀的文化垃圾，也 有极左政治的社会遗毒，它们的共通之处，是对 人的不尊重，对人的个性、自由的漠视和践踏。 这种对人的不尊重，对人的个性、自由的漠视和 践踏，终于酿成了这对“反常”夫妇的悲剧。作 者通过这个故事，赞美高尚、纯洁、真挚的爱情， 批判卑微、污浊、丑陋的世俗心理， 呼唤善良、 同情、宽容的市民文化。
你可别小看了“习惯”!世界万事万物中， 它无所不在。别看它不是必需恪守的法定 规条，惹上它照旧叫你麻烦和倒霉。不过， 你也别埋怨给它死死捆着，有时你也会不 知不觉地遵从它的规范。比如说：你敢在 上级面前喧宾夺主地大声大气说话吗? • 你能在老者面前放肆地发表自己的主 见吗?在合影时，你能叫名人站在一旁，你 却大模大样站在中间放开笑颜?不能，当然 不能。 ——冯骥才
• 别（biè）扭 恪（kè）守 埋（mán）怨 绰（chuò）号 干瘪（biě） 窥（kuī）视 哄（hōng）闹 将（jiāng）就 琢（zuó） 磨 确凿（záo） 逼供（gòng） 倔（jué）犟 单薄（bó） 续弦（xián） 手臂（bì ）
整体感知：
故事发生在什么时间？什么地点？
wengfd.rm●
•
那时，世道狂乱，人人失去常态， 宁肯无知，宁愿心狠，还有许多出奇 的妄想，恨不得从身旁发现到希特勒。 研究所的人们便死死缠住总工程师不 放，吓他、揍他、施加各种压力，同 时还逼迫高女人交出那部谁也没见过 的书稿，但没效果。有人出主意，把 他俩弄到团结大楼的院里开一次批斗 大会；谁都怕在亲友熟人面前丢丑， 这也是一种压力。当各种压力都使过 而无效时，这种做法，不妨试试，说 不定能发生作用。 那天，团结大 楼空前热闹——
自主学习： 作者描写团结大楼的环境有什么作 用？
• 1、交代了当时的社会背景。 • 2、渲染了当时混乱、暴戾或不合理的社会 氛围。 • 3、推动了故事情节的发展，为高女人的悲 惨境遇提供了依据。
环境描写作用的答题指导
•
答此类题我们要从环境 本身的特点、环境描写与人 物的关系、环境描写对情节 的作用三个方面进行分析， 综合考虑。
小说的现实意义
作家捕捉到一对“身高逆差一头”的夫妇，从 他们所遭受到的冷眼和中伤中，表现小市民文化 心理中的污垢,揭示世俗心理中卑微、污浊的一 面。。这种市侩心理有历史积淀的文化垃圾，也 有极左政治的社会遗毒，它们的共通之处，是对 人的不尊重，对人的个性、自由的漠视和践踏。 这种对人的不尊重，对人的个性、自由的漠视和 践踏，终于酿成了这对“反常”夫妇的悲剧。作 者通过这个故事，赞美高尚、纯洁、真挚的爱情， 批判卑微、污浊、丑陋的世俗心理， 呼唤善良、 同情、宽容的市民文化。
苏教版选修 《短篇小说阅读》第四单元《高女人和他的矮丈夫》课件 (58张PPT)
——黑格尔
环境造就了一群人的性格
“一方水土一方人”。团结大楼里的几十户老住户都 生活在这样相互影响的封闭环境里，似乎都被一股世俗 的力量牵扯着，逐渐形成了这样的状态：无聊、空虚， 喜欢八卦和猎奇。
这群人不仅自己遵循这样的世俗，还常常用世俗的目 光来看待身边的人，如果不符合这样的标准，往往不约 而同地猜疑、非议和造谣，这就是高女人夫妇生活的环 境。
时代的动荡 人性的扭曲 黑白颠倒的世道 （身份的变化：街道积极分子、居民代表、治保 主任，可以使她公开逼问别人的隐私，肆意践踏别 人的尊严，非法侵占别人的财产……） 典型环境滋生了典型人物 典 型 人 物 恶 化了 社 会环 境
小说题目是“高女人和她的矮丈夫”，她们 在文中却一句话也没说；相反，作者用了大量篇 幅来描写裁缝老婆，这样的情节安排是否喧宾夺 主？为什么？
人物之间的关系、人物周围的人行为方式、思考方式 以及舆论导向所构成的社会生态也属于社会环境描写。
通过对裁缝老婆话语的品读，我们自然走进了当时人 物生活的“社会生态”。裁缝老婆那种咄咄逼人、蛮横霸 道的话语分明带着“文革”时代批斗的色彩，真实还原了 特定情境下的社会生态：时代动荡、是非混淆、黑白颠倒。 可见，批斗大会这个特定的情境使无数人迷失了人性，真 理缺位，集体癫狂！“文革”这个荒谬可笑的时代赋予了 她特权：公开逼问别人的隐私，肆意践踏别人的尊严。 “生存环境本身就暗示了小说的主题”。
㉖高女人没有点头，也没摇头。她好像忽然明白了裁缝老婆的一切。眼里闪出一股傲岸、 嘲讽、倔犟的光芒。
㉗“好，好，你不服气！这家伙现在完蛋了，看你还靠得上不！你心里是怎么回事，我知 道！”裁缝老婆一拍胸脯，手一挥，还有几个婆娘在旁边助威，她真是得意到达极点。
㉔高女人也怔住了。她也不知道裁缝老婆为什么提出这个问 题。这问题不是这个世界所关心的。她抬起几个月来被折磨 得如同一张皱巴巴枯叶的瘦脸，脸上满是诧异神情。
环境造就了一群人的性格
“一方水土一方人”。团结大楼里的几十户老住户都 生活在这样相互影响的封闭环境里，似乎都被一股世俗 的力量牵扯着，逐渐形成了这样的状态：无聊、空虚， 喜欢八卦和猎奇。
这群人不仅自己遵循这样的世俗，还常常用世俗的目 光来看待身边的人，如果不符合这样的标准，往往不约 而同地猜疑、非议和造谣，这就是高女人夫妇生活的环 境。
时代的动荡 人性的扭曲 黑白颠倒的世道 （身份的变化：街道积极分子、居民代表、治保 主任，可以使她公开逼问别人的隐私，肆意践踏别 人的尊严，非法侵占别人的财产……） 典型环境滋生了典型人物 典 型 人 物 恶 化了 社 会环 境
小说题目是“高女人和她的矮丈夫”，她们 在文中却一句话也没说；相反，作者用了大量篇 幅来描写裁缝老婆，这样的情节安排是否喧宾夺 主？为什么？
人物之间的关系、人物周围的人行为方式、思考方式 以及舆论导向所构成的社会生态也属于社会环境描写。
通过对裁缝老婆话语的品读，我们自然走进了当时人 物生活的“社会生态”。裁缝老婆那种咄咄逼人、蛮横霸 道的话语分明带着“文革”时代批斗的色彩，真实还原了 特定情境下的社会生态：时代动荡、是非混淆、黑白颠倒。 可见，批斗大会这个特定的情境使无数人迷失了人性，真 理缺位，集体癫狂！“文革”这个荒谬可笑的时代赋予了 她特权：公开逼问别人的隐私，肆意践踏别人的尊严。 “生存环境本身就暗示了小说的主题”。
㉖高女人没有点头，也没摇头。她好像忽然明白了裁缝老婆的一切。眼里闪出一股傲岸、 嘲讽、倔犟的光芒。
㉗“好，好，你不服气！这家伙现在完蛋了，看你还靠得上不！你心里是怎么回事，我知 道！”裁缝老婆一拍胸脯，手一挥，还有几个婆娘在旁边助威，她真是得意到达极点。
㉔高女人也怔住了。她也不知道裁缝老婆为什么提出这个问 题。这问题不是这个世界所关心的。她抬起几个月来被折磨 得如同一张皱巴巴枯叶的瘦脸，脸上满是诧异神情。
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㉕“好呵！你不敢回答。我替你说吧！你是不是图这家伙有钱，才嫁给他的？没钱，谁要 这么个矮子！”裁缝老婆大声说。声调中有几分得意，似乎她才是最知道这高女人根底的
㉖高女人没有点头，也没摇头。她好像忽然明白了裁缝老婆的一切。眼里闪出一股傲岸、 嘲讽、倔犟的光芒。
㉗“好，好，你不服气！这家伙现在完蛋了，看你还靠得上不！你心里是怎么回事，我知 道！”裁缝老婆一拍胸脯，手一挥，还有几个婆娘在旁边助威，她真是得意到达极点。
㉑裁缝老婆站在一旁听了半天，愈听愈没劲。她 大字不识，既对什么“书稿”毫无兴趣，又觉得 研究所这帮人说话不解气。她忽地跑到台前，抬 起戴红袖章的左胳膊，指着高女人问：
“你说，你为什么要嫁给他？”（朗读重音 放在“为什么”还是“他”）
“好呵！你不敢回答。我替你说吧！你是不
是图这家伙有钱，才嫁给他的？没钱，谁要这么 个矮子！”裁缝老婆大声说。
“好，好，你不服气！这家伙现在完蛋了，
看你（看--你---）还靠得上不！（为何不用？） 你心里是怎么回事，我知道！”裁缝老婆一拍胸
脯，手一挥，还有几个婆娘在旁边助威，她真是 得意到达极点。
她忽地跑到台前，抬起戴红袖章的左胳膊， 指着高女人问：
“你说，你为什么要嫁给他？” “好呵！你不敢回答。我替你说吧！你是不
——黑格尔
环境造就了一群人的性格
“一方水土一方人”。团结大楼里的几十户老住户都 生活在这样相互影响的封闭环境里，似乎都被一股世俗 的力量牵扯着，逐渐形成了这样的状态：无聊、空虚， 喜欢八卦和猎奇。
这群人不仅自己遵循这样的世俗，还常常用世俗的目 光来看待身边的人，如果不符合这样的标准，往往不约 而同地猜疑、非议和造谣，这就是高女人夫妇生活的环 境。
裁缝老婆的身份
不知为什么，六十年代以来，处处居民住地， 都有这样一类人被吸收为“街道积极分子”，使得 他们的能力、兴趣和对别人的干涉欲望合法化并得 到发挥。
不知为什么，六十年代以来，处处居民住地， 都有这样一类人被吸收为“街道积极分子”，使得 他们的能力、兴趣和对别人的干涉欲望合法化并得 到发挥。
请同学们读一读19-27节，想一想，
以裁缝老婆为代表的“革命群众”怎么审 问高女人和矮丈夫的？
⑲于是，人们围绕着那本“书稿”，唇枪舌剑地向高
女人发动进攻。你问，我问，他问；尖声叫，粗声吼， 哑声喊；大声喝，厉声逼，紧声追…… ⑳无论是脾气暴躁的汉子们跳上去，挥动拳头威胁她，
还是一些颇工心计的人，想出几句巧妙而带圈套的话 问她……
时代特点
通过这些生活的细节描写，你能简要概括 一下团结大楼的环境特点吗？
团结大楼的环境
（1）住所：老旧、封闭的； （2）邻居:老住户、无聊、庸俗。他们 受“习惯” （世俗的文化心理）的影 响，还会用这种世俗的目光去衡量身边 的人，自觉地或者不自觉地去非议和猜 疑。
是什么推动人物的动作、决定人物的行为方 式呢？是一定历史条件下的伦理、宗教、道德等 价值观念，这些价值观念亦即一定的普遍力量。
⑤大会依照流行的格式召开。宣布开会，呼口号，随后是进 入了角色的批判者们慷慨激昂的发言，又是呼口号。
回到问题原点：特定的历史阶段的时代氛围 把团结大楼这一幕放大，大家就会发现一个令
人心寒的问题：不仅仅是高女人和她的矮丈夫，还 有数以亿计的人们都生活在如此可笑可悲的年代里， 无论是研究所所谓的“高知”，还是裁缝老婆这样 大字不识的“革命群众”，以为掌握了权利就掌握 了真理，居然还自鸣得意，其实愚昧、荒唐、可耻、 可怜却不自知。作者以冷峻的笔调、细致的情节 “还原”出当时的生活状态，引导读者身临其境： “这是一个糟糕的时代”。
高女人和她的矮丈夫
苏教版高二年级 语文
教学目标： 赏析小说通过典型环境描写塑造人物形
象的艺术手法。
《高女人和她的矮丈夫》 整体感知： 课文讲了一个怎样的故事？请简要复述。
人物生活的地方在哪里？里面住着哪些人？ 这些人对高女人夫妇的态度如何？
提示：浏览4—11节，圈点标划相关信息。
团结大楼：
（1）老爷子拿他俩身高差来“恶搞”，全家轰然大笑， 一直笑到饭后闲谈时； （2）多嘴多舌的人议论纷纷； （3）闲得没事儿的婆娘们，就对着他俩这不相称的背 影指指画画； （4）有些孩子一见到他俩就哄笑，叫喊着：“扁担长， 板凳宽……” （5）裁缝老婆的非议和猜忌。
小说的环境
1.人物活动的地点（陈旧、封闭的团结大楼）； 2.人物周围的人行为方式、思考方式以及舆论 导向所构成的社会环境（以裁缝老婆为代表的 无聊、庸俗的邻居们受习惯的影响，还会用这 种习惯去衡量身边的人，不遗余力地去非议和 猜疑） 3.特定的历史阶段的时代氛围等。（结合下文 继续探讨）
高女人夫妇命运的改变是什么时候？那种 情境下有着怎样的时代氛围？
㉑裁缝老婆站在一旁听了半天，愈听愈没劲。她大字不识，既对什么“书稿”毫无兴趣， 又觉得研究所这帮人说话不解气。她忽地跑到台前，抬起戴红袖章的左胳膊，指着高女人 问：
㉒“你说，你为什么要嫁给他？”
㉓这句突如其来的问话使研究所的人一怔，不知道这位治保主任的问话与他们所关心的事 有什么奇妙的联系。
㉔高女人也怔住了。她也不知道裁缝老婆为什么提出这个问题。这问题不是这个世界所关 心的。她抬起几个月来被折磨得如同一张皱巴巴枯叶的瘦脸，脸上满是诧异神情。
是图这家伙有钱，才嫁给他的？没钱，谁要这么 个矮子！”裁缝老婆大声说。
“好，好，你不服气！这家伙现在完蛋了， 看--你---还靠得上不！你心里是怎么回事，我知 道！”裁缝老婆一拍胸脯，手一挥，还有几个婆 娘在旁边助威，她真是得意到达极点。
大字不识的裁缝老婆凭什么逼问作为知识 分子的高女人和矮丈夫呢？
浏览14—20节，圈点标划出相应信息。
进入“批斗” 现场，聚焦情境
①团结大楼空前热闹； ②用麻粗绳扯了一道标语，写着那矮子的姓名，上面打个叉；
③院内外贴满口气咄咄逼人的大小标语，用十八张纸公布矮 子的罪状；
④四盏大灯亮起来，把大院照得像夜间球场一般雪亮。许许 多多人影，好似放大了数十倍，投射到楼墙上。这人影都是 肃立不动的，连孩子们也不敢随便活动。（气氛紧张）
㉖高女人没有点头，也没摇头。她好像忽然明白了裁缝老婆的一切。眼里闪出一股傲岸、 嘲讽、倔犟的光芒。
㉗“好，好，你不服气！这家伙现在完蛋了，看你还靠得上不！你心里是怎么回事，我知 道！”裁缝老婆一拍胸脯，手一挥，还有几个婆娘在旁边助威，她真是得意到达极点。
㉑裁缝老婆站在一旁听了半天，愈听愈没劲。她 大字不识，既对什么“书稿”毫无兴趣，又觉得 研究所这帮人说话不解气。她忽地跑到台前，抬 起戴红袖章的左胳膊，指着高女人问：
“你说，你为什么要嫁给他？”（朗读重音 放在“为什么”还是“他”）
“好呵！你不敢回答。我替你说吧！你是不
是图这家伙有钱，才嫁给他的？没钱，谁要这么 个矮子！”裁缝老婆大声说。
“好，好，你不服气！这家伙现在完蛋了，
看你（看--你---）还靠得上不！（为何不用？） 你心里是怎么回事，我知道！”裁缝老婆一拍胸
脯，手一挥，还有几个婆娘在旁边助威，她真是 得意到达极点。
她忽地跑到台前，抬起戴红袖章的左胳膊， 指着高女人问：
“你说，你为什么要嫁给他？” “好呵！你不敢回答。我替你说吧！你是不
——黑格尔
环境造就了一群人的性格
“一方水土一方人”。团结大楼里的几十户老住户都 生活在这样相互影响的封闭环境里，似乎都被一股世俗 的力量牵扯着，逐渐形成了这样的状态：无聊、空虚， 喜欢八卦和猎奇。
这群人不仅自己遵循这样的世俗，还常常用世俗的目 光来看待身边的人，如果不符合这样的标准，往往不约 而同地猜疑、非议和造谣，这就是高女人夫妇生活的环 境。
裁缝老婆的身份
不知为什么，六十年代以来，处处居民住地， 都有这样一类人被吸收为“街道积极分子”，使得 他们的能力、兴趣和对别人的干涉欲望合法化并得 到发挥。
不知为什么，六十年代以来，处处居民住地， 都有这样一类人被吸收为“街道积极分子”，使得 他们的能力、兴趣和对别人的干涉欲望合法化并得 到发挥。
请同学们读一读19-27节，想一想，
以裁缝老婆为代表的“革命群众”怎么审 问高女人和矮丈夫的？
⑲于是，人们围绕着那本“书稿”，唇枪舌剑地向高
女人发动进攻。你问，我问，他问；尖声叫，粗声吼， 哑声喊；大声喝，厉声逼，紧声追…… ⑳无论是脾气暴躁的汉子们跳上去，挥动拳头威胁她，
还是一些颇工心计的人，想出几句巧妙而带圈套的话 问她……
时代特点
通过这些生活的细节描写，你能简要概括 一下团结大楼的环境特点吗？
团结大楼的环境
（1）住所：老旧、封闭的； （2）邻居:老住户、无聊、庸俗。他们 受“习惯” （世俗的文化心理）的影 响，还会用这种世俗的目光去衡量身边 的人，自觉地或者不自觉地去非议和猜 疑。
是什么推动人物的动作、决定人物的行为方 式呢？是一定历史条件下的伦理、宗教、道德等 价值观念，这些价值观念亦即一定的普遍力量。
⑤大会依照流行的格式召开。宣布开会，呼口号，随后是进 入了角色的批判者们慷慨激昂的发言，又是呼口号。
回到问题原点：特定的历史阶段的时代氛围 把团结大楼这一幕放大，大家就会发现一个令
人心寒的问题：不仅仅是高女人和她的矮丈夫，还 有数以亿计的人们都生活在如此可笑可悲的年代里， 无论是研究所所谓的“高知”，还是裁缝老婆这样 大字不识的“革命群众”，以为掌握了权利就掌握 了真理，居然还自鸣得意，其实愚昧、荒唐、可耻、 可怜却不自知。作者以冷峻的笔调、细致的情节 “还原”出当时的生活状态，引导读者身临其境： “这是一个糟糕的时代”。
高女人和她的矮丈夫
苏教版高二年级 语文
教学目标： 赏析小说通过典型环境描写塑造人物形
象的艺术手法。
《高女人和她的矮丈夫》 整体感知： 课文讲了一个怎样的故事？请简要复述。
人物生活的地方在哪里？里面住着哪些人？ 这些人对高女人夫妇的态度如何？
提示：浏览4—11节，圈点标划相关信息。
团结大楼：
（1）老爷子拿他俩身高差来“恶搞”，全家轰然大笑， 一直笑到饭后闲谈时； （2）多嘴多舌的人议论纷纷； （3）闲得没事儿的婆娘们，就对着他俩这不相称的背 影指指画画； （4）有些孩子一见到他俩就哄笑，叫喊着：“扁担长， 板凳宽……” （5）裁缝老婆的非议和猜忌。
小说的环境
1.人物活动的地点（陈旧、封闭的团结大楼）； 2.人物周围的人行为方式、思考方式以及舆论 导向所构成的社会环境（以裁缝老婆为代表的 无聊、庸俗的邻居们受习惯的影响，还会用这 种习惯去衡量身边的人，不遗余力地去非议和 猜疑） 3.特定的历史阶段的时代氛围等。（结合下文 继续探讨）
高女人夫妇命运的改变是什么时候？那种 情境下有着怎样的时代氛围？
㉑裁缝老婆站在一旁听了半天，愈听愈没劲。她大字不识，既对什么“书稿”毫无兴趣， 又觉得研究所这帮人说话不解气。她忽地跑到台前，抬起戴红袖章的左胳膊，指着高女人 问：
㉒“你说，你为什么要嫁给他？”
㉓这句突如其来的问话使研究所的人一怔，不知道这位治保主任的问话与他们所关心的事 有什么奇妙的联系。
㉔高女人也怔住了。她也不知道裁缝老婆为什么提出这个问题。这问题不是这个世界所关 心的。她抬起几个月来被折磨得如同一张皱巴巴枯叶的瘦脸，脸上满是诧异神情。
是图这家伙有钱，才嫁给他的？没钱，谁要这么 个矮子！”裁缝老婆大声说。
“好，好，你不服气！这家伙现在完蛋了， 看--你---还靠得上不！你心里是怎么回事，我知 道！”裁缝老婆一拍胸脯，手一挥，还有几个婆 娘在旁边助威，她真是得意到达极点。
大字不识的裁缝老婆凭什么逼问作为知识 分子的高女人和矮丈夫呢？
浏览14—20节，圈点标划出相应信息。
进入“批斗” 现场，聚焦情境
①团结大楼空前热闹； ②用麻粗绳扯了一道标语，写着那矮子的姓名，上面打个叉；
③院内外贴满口气咄咄逼人的大小标语，用十八张纸公布矮 子的罪状；
④四盏大灯亮起来，把大院照得像夜间球场一般雪亮。许许 多多人影，好似放大了数十倍，投射到楼墙上。这人影都是 肃立不动的，连孩子们也不敢随便活动。（气氛紧张）