大学英语专科课程教学大纲
大学英语（专科）课程教学大纲
课程编码：
课程名称：大学英语（专科）College English (Professional Training)
先修课程：
总学时：144（授课学时：144 上机学时：0 实验学时：0 ）
一、课程的性质和任务
大学英语（专科）是我校依据教育部颁发的《大学英语课程教学要求》中提出的培养学生的英语综合能力以及社会对大学生英语应用能力要求不断提高的形势下，面向全校非英语专业大学专科学生开设的一门公共必修课。
设置该课程的目的是使学生在今后工作和生活中能读懂一般性题材的英文文章，能完成一般性写作任务，能借助词典对题材熟悉的文章进行英汉互译。
该课程在第一学期至第三学期开设。
通过本课程的学习，使学生达到大纲的要求。
二、课程教学内容的基本要求、重点和难点及学时分配
1．基本要求：本课程共144学时，周学时为3，教学安排为一年半，分三个学期。
基本要求是掌握英语读、写、译的基本技能，学习英语读、写、译的策略，达到读懂一般性题材的英文文章、能借助词典对熟悉的简单文章进行英汉互译并能进行一般性写作的目的。
2．重点和难点：本课程的重点在于培养学生读、写、译能力的基本功：首先是单词、短语、构词法以及句型等基础知识的讲授和训练；其次是阅读技能、翻译技巧以及写作技能的讲解和训练。
难点在于如何提高学生学习英语的兴趣，如何通过正确的引导，使学生加大英文的阅读量，从而扩大词汇量，并进而提高其写和译的能力。
3．课程学时分配
本课程共设一年半，三个学期。
每学期开课16周，每周3学时，总学时144。
三、能力培养要求
经过课程安排的训练，学生应能达到下列要求：能基本读懂一般性题材的英文文章，阅读速度达到每分钟65词。
在快速阅读篇幅较长、难度略低的材料时，阅读速度达到每分钟90词。
能基本读懂国内英文报刊、杂志，掌握中心意思，理解主要事实和有关细节。
能在阅读中使用有效的阅读方法。
能掌握基本的写作技能，能完成一般性写作任务，能描述个人经历、观感、情感和发生的事件等，能写常见的应用文，能就一般性话题或提纲在半小时内写出110词的短文，内容基本完整，用词恰当，语意连贯。
能借助词典对题材熟悉的文章进行英汉互译，英汉译速为每小时280英语单词，汉英译速为每小时230个左右汉字。
译文基本流畅，能在翻译时使用适当的翻译技巧。
掌握的词汇量应达到3700个单词和500
个词组（含中学应掌握的词汇），其中2000个左右的单词为积极词汇，即要求学生能够在认知的基础上学会熟练运用，包括口头和书面表达两个方面。
四、教材与参考书目
1.《新视野大学英语读写教程》1-3册，郑树棠主编，外语教学与研究出版社。
2.《新视野大学英语综合训练》1-3册，郑树棠主编，外语教学与研究出版社。
五、考核形式
作为一种定量测试手段，每一级实行考试和教学分离，由教研室统一命题；考试形式为闭卷笔试。
六、有关说明
《新视野大学英语读写教程》1-3册作为主教材，即在安排的课时内使用的教材；
《新视野大学英语综合训练》1-3册作为课后补充教材。
七、课程建设与改革摘要
1．教学思想：大学英语精读教学应坚持以人为本，关注学生的情感，进一步激发学生学习英语的兴趣；应注重培养和提高学生的个性化学习及自主学习能力、自我发展能力和可持续发展能力；应注重学生的英语语言实践活动。
贯彻落实大学英语的教改思想，注意教学方法与手段的改革。
2．教学方法：坚持以学生为中心、以教师为主导的教学原则和以交际为目的、师生互动的教学方法，充分调动和发挥学生主体性的学习方式。
教师要积极引导学生参与课堂教学活动，培养学生乐于参与课堂教学实践活动的意识和习惯。
3．教学手段：计算机和网络技术的发展为外语教学的课程、教材和教学方法的改革开创了一个新的广阔前景。
要充分利用现代化的教学手段给学生的课堂学习和课外实践提供一个灵活、方便、实用的学习和实践空间。
教师应充分利用多媒体、网络技术发展带来的契机，积极采用新的教学模式改进原来的以教师讲授为主的单一课堂教学模式，使英语教学朝着实现学生不受时间和地点限制的个性化、自主式学习方向发展。
大学英语（专科）课程简介
课程名称：大学英语（专科）
课程编号：
课程简介：大学英语（专科）课程是为非英语专业大学专科学生开设的一门公共必修课。
本课程主要培养学生英语读、写、译的能力。
通过训练，使
学生英语水平达到大纲规定的要求。
考核形式：闭卷笔试
教材与参考书目：
1.《新视野大学英语读写教程》1-3册，郑树棠主编，外语教学与研究出版社。
2.《新视野大学英语综合训练》1-3册，郑树棠主编，外语教学与研究出版社。
2023英语专业课程教学大纲
2023英语专业课程教学大纲一、课程背景1. 本课程旨在通过系统、全面的学习，培养学生在英语专业领域的综合能力，提高学生的英语语言水平和专业知识技能，促进学生在跨文化交际和专业应用方面的能力发展。
二、课程目标1. 通过本课程的学习，学生应掌握英语听、说、读、写全面综合的语言技能，能够在各种不同语境下进行有效交际，并具备较强的文化涵养和跨文化交流能力。
2. 学生应能够熟练运用专业知识和技能，包括英语文学、语言学、翻译等方面的基本理论和实践技能，为将来的专业工作和学术研究奠定坚实的基础。
三、教学内容1. 英语听力：通过听力训练，提高学生对英语语音、语调、语速的理解能力，培养其对不同语境下谈话的理解能力和听力交际能力。
2. 英语口语：通过口语训练，培养学生在日常交际和专业交际中运用英语进行有效沟通的能力，提高其口语表达的流利度和准确性。
3. 英语阅读：通过阅读训练，提高学生的阅读理解能力，拓展学生的词汇量，培养学生的文化素养和批判性思维能力。
4. 英语写作：通过写作训练，培养学生的逻辑思维能力和表达能力，提高学生撰写各种文体的能力，并培养学生的科研论文写作能力。
5. 英语文学：通过文学材料的学习，了解英语文学的发展历程和代表作品，培养学生的审美情趣和文学鉴赏能力。
6. 语言学：通过语言学理论的学习，了解语言的基本原理和发展规律，培养学生的语言分析和语言研究能力。
7. 翻译实践：通过翻译实践的训练，提高学生的翻译能力和跨文化交际能力，培养学生的翻译实践技能和专业素养。
四、教学方法1. 本课程采用多种教学方法，包括讲授、互动讨论、案例分析、项目实践等，注重理论与实践相结合，旨在激发学生的学习兴趣，提高教学效果。
2. 教师将指导学生进行课外阅读和专业实践，鼓励学生参与英语角、英文报刊阅读、英文演讲比赛等活动，为学生的综合发展提供更多机会和评台。
五、考核与评价1. 本课程采用多种考核方式，包括平时表现、课堂作业、期中考试、期末考试等，旨在全面、客观地评价学生的学习成果。
《大学英语(学术英语)》课程教学大纲
《大学英语(学术英语)》课程教学大纲大学英语(学术英语)课程教学大纲一、课程简介大学英语(学术英语)是为提升学生英语学术能力而设计的一门课程。
本课程旨在培养学生在学术领域运用英语的能力，包括阅读、写作、听力和口语等方面。
通过该课程的学习，学生将掌握学术英语的基本要素，为日后的学术研究和职业发展打下坚实基础。
二、课程目标1. 培养学生独立阅读英文学术文献的能力；2. 培养学生撰写学术论文的能力；3. 培养学生进行学术演讲和学术讨论的能力；4. 提高学生学术英语听力和口语的水平；5. 培养学生跨文化交流和合作的能力。
三、教学内容1. 学术阅读：学生将学习如何阅读和理解英文学术文献的基本技巧，包括提取主要观点、分析论证结构、辨识学术词汇等。
2. 学术写作：学生将学习撰写学术论文的基本要素，包括清晰的论点陈述、合理的论证结构、准确的学术用词和规范的引用格式等。
3. 学术口语：学生将通过小组讨论、学术演讲等形式，提高自己在学术场合进行口语表达的能力，包括流利的语言表达、清晰的逻辑思维和自信的演讲技巧等。
4. 学术听力：学生将进行学术讲座和学术论坛的听力训练，提高听取学术演讲和学术讨论的能力，包括理解主旨观点、获取关键信息和分辨听力材料中的学术词汇等。
5. 跨文化交流：学生将学习不同文化背景下的学术交流规范和礼仪，提高跨文化交流和合作的能力，以适应全球化学术环境的需求。
四、教学方法本课程将采用多种教学方法来促进学生的学习效果：1. 授课讲解：教师将通过示范和解释的方式介绍学术英语的基本知识和技巧。
2. 案例分析：教师将提供学术文章和案例供学生阅读和分析，帮助他们理解和运用学术英语的要素。
3. 小组讨论：学生将通过小组讨论的形式分享自己的学术观点和经验，提高学术交流能力。
4. 学术演讲：学生将进行个人或小组学术演讲，锻炼自己在学术场合进行口语表达的能力。
5. 视听材料：教师将使用相关的学术讲座录音和视频材料，帮助学生提高学术听力和口语表达能力。
专科定稿大学英语课程教学大纲
《大学英语》课程教学大纲课程说明课程编码：××××课程总学时：72 周学时：2 学分：4 开课学期:1、2一、课程性质：《大学英语》是一门公共必修基础课。
本课程的授课对象是学制三年的非英语专业的专科学生。
二、适用专业与学时分配：适用于全校非英语专业三年制专科学生（音、体、美专业除外）。
通过本课程的教学，要求学生能够掌握一定的英语基础知识和技能，具有一定的听、说、读、写、译的能力。
从而能借助词典阅读和翻译有关英语业务资料，在日常交际活动和涉外业务活动中进行简单的口头和书面交流，并为以后进一步提高英语的交际能力打下基础。
《大学英语》的教学大纲是根据教育部2000年10月颁布的《高职高专教育英语课程教学基本要求（试行）》，并结合我校学生实际情况编写。
具体要求如下：1．词汇认知1200-1800词汇个英语单词（包括入学时要求掌握的1000个单词）以及由这些词构成的常用词组，对其中1500个左右的单词能正确拼写，英汉互译。
2．语法掌握基本的英语语法规则，在听、说、读、写、译中能正确运用所学语法知识。
3．听力能听懂日常和涉外业务活动中使用的结构简单、发音清楚、语速较慢（每分钟110词左右）的英语简短对话和陈述，理解基本正确。
4. 口语能用英语进行一般的课堂交际，并能在日常和涉外业务活动中进行简单的交流。
5. 阅读能阅读中等难度的一般题材的简短英文资料，理解正确。
在阅读生词不超过总词数3%的英文资料时，阅读速度不低于每分钟70词。
能读懂通用的简短实用文字材料，如信函、技术说明书、合同等，理解正确。
6. 写作能运用所学词汇和语法写出简单的短文；能用英语填写简单的调查表格，套写便函、简历等，词句基本正确，无重大语法错误，格式基本恰当，表达清楚。
并且做到语法及标点使用正确，句子结构完整，句子意思清楚，符合逻辑顺序。
能够正确使用连接词，文章连贯。
7. 翻译 (英译汉)能借助词典将中等难度的一般题材的文字材料和对外交往中的一般业务文字材料译成汉语，理解正确，译文达意，格式恰当。
大学英语专科课程教学大纲
大学英语（专科）课程教学大纲课程编码：课程名称：大学英语（专科）College English (Professional Training)先修课程：总学时：144（授课学时：144 上机学时：0 实验学时：0 ）一、课程的性质和任务大学英语（专科）是我校依据教育部颁发的《大学英语课程教学要求》中提出的培养学生的英语综合能力以及社会对大学生英语应用能力要求不断提高的形势下，面向全校非英语专业大学专科学生开设的一门公共必修课。
设置该课程的目的是使学生在今后工作和生活中能读懂一般性题材的英文文章，能完成一般性写作任务，能借助词典对题材熟悉的文章进行英汉互译。
该课程在第一学期至第三学期开设。
通过本课程的学习，使学生达到大纲的要求。
二、课程教学内容的基本要求、重点和难点及学时分配1．基本要求：本课程共144学时，周学时为3，教学安排为一年半，分三个学期。
基本要求是掌握英语读、写、译的基本技能，学习英语读、写、译的策略，达到读懂一般性题材的英文文章、能借助词典对熟悉的简单文章进行英汉互译并能进行一般性写作的目的。
2．重点和难点：本课程的重点在于培养学生读、写、译能力的基本功：首先是单词、短语、构词法以及句型等基础知识的讲授和训练；其次是阅读技能、翻译技巧以及写作技能的讲解和训练。
难点在于如何提高学生学习英语的兴趣，如何通过正确的引导，使学生加大英文的阅读量，从而扩大词汇量，并进而提高其写和译的能力。
3．课程学时分配本课程共设一年半，三个学期。
每学期开课16周，每周3学时，总学时144。
三、能力培养要求经过课程安排的训练，学生应能达到下列要求：能基本读懂一般性题材的英文文章，阅读速度达到每分钟65词。
在快速阅读篇幅较长、难度略低的材料时，阅读速度达到每分钟90词。
能基本读懂国内英文报刊、杂志，掌握中心意思，理解主要事实和有关细节。
能在阅读中使用有效的阅读方法。
能掌握基本的写作技能，能完成一般性写作任务，能描述个人经历、观感、情感和发生的事件等，能写常见的应用文，能就一般性话题或提纲在半小时内写出110词的短文，内容基本完整，用词恰当，语意连贯。
高等学校英语专业英语大纲()
高等学校英语专业英语教学大纲一、教学目标高等学校英语专业英语教学大纲旨在培养学生具备扎实的英语基本功，掌握英语语言、文学、文化等方面的知识，提高跨文化交际能力，培养具有国际视野、创新精神和实践能力的英语专业人才。
二、教学内容1. 语言知识：学生应掌握英语语音、词汇、语法、语篇等方面的基本知识，具备较强的英语听、说、读、写、译能力。
2. 文学知识：学生应了解英美文学的发展历程，掌握英美文学的基本理论、作品和流派，提高文学鉴赏能力。
3. 文化知识：学生应了解英语国家的文化背景、历史、宗教、社会习俗等，增强跨文化交际意识。
4. 专业知识：学生应掌握英语语言学、翻译学、英语教育等领域的基本理论和方法。
三、教学要求1. 听力：能听懂英语国家人士的日常生活、学术讲座、新闻报道等不同场合的英语对话和讲话，并能正确理解其内容。
2. 口语：能流利地进行日常英语交流，具备一定的公共演讲和辩论能力。
3. 阅读：能阅读英文原版书籍、报刊、杂志等，理解文章主旨、大意和细节，提高阅读速度和理解能力。
5. 翻译：能准确翻译英文文章、合同、说明书等，掌握英汉互译的基本技巧。
6. 专业知识：掌握英语语言学、翻译学、英语教育等领域的基本理论和方法，具备一定的研究能力。
四、教学方法与手段1. 课堂教学：采用启发式、讨论式、案例分析法等多种教学方法，激发学生的主动性和创造性，提高学生的参与度。
2. 实践教学：通过英语角、演讲比赛、戏剧表演、翻译实践等活动，让学生在实际运用中提高英语能力。
3. 现代教育技术：充分利用多媒体、网络资源等现代教育技术，丰富教学手段，提高教学效果。
4. 国际交流：鼓励学生参加国际交流活动，如海外夏令营、交换生项目等，拓宽国际视野。
五、评价与考核1. 过程评价：注重学生在学习过程中的表现，包括课堂参与、作业完成、小组讨论等，以促进学生全面发展。
2. 结果评价：通过期末考试、水平测试等方式，检验学生对英语知识的掌握程度和实际运用能力。
《大学英语1》第三版(专)课程教学大纲
《大学英语1》课程教学大纲一、编写说明：1、课程英文名称：College English（第三版）2、课程编码：3、课程类型：必修课4、适用专业：非英语专业5、先行课程：无6、学时学分：68学时4学分7、考核方法：考试课程闭卷笔试8、使用教材：董亚芬主编。
《大学英语（第三版）精读1》、《大学英语（第三版）听说1》、《快速阅读1》。
上海: 上海外语教育出版社，2007.9、本课程在教学中的地位和作用：大学英语课程是非英语专业大学生的一门必修基础课程。
大学英语的教学目的是让学生打好扎实的语言基本功，重视培养学生的英语综合应用能力，特别重视培养学生英语实际应用和交际能力，以便获取有关其专业的最新国际资料，从而开拓其专业视野及提高其专业技能，并使其在今后的工作和社会交往中能用英语有效地进行口头和书面的信息交流，同时增强其自主学习能力，提高综合文化素养，以适应我国社会发展和国际交流的需要，使学生能够真正具有良好的国际交流能力。
10、本课程的基本任务和要求：1)、基本任务：本课程的基本任务是让学生在大学一年级第一学期内，修完《大学英语(第三版)》第一册的全部内容，重点在于语言知识的传授和语言能力的训练，并在此基础上适当地开阔学生视野，扩大学生知识面，加深学生对世界的了解，借鉴和吸收外国文化精华，提高学生的文化素养。
目标是使学生基本具备正确的语音、扎实的语法、一定的词汇量和基本的词汇运用能力，从而在听、说、读、写、译五个方面达到《大学英语教学大纲》的要求，为学生进入下一阶段学习打下坚实的基础。
2）、教学要求：本教学大纲在教学要求上分为一般要求阶段(一至二年级)和较高要求阶段(三至四年级)，本课程属于一般要求阶段。
现将本课程的教学要求规定如下：1)词汇通过本课程的学习，学生的词汇量应增至2500左右，以及由这些词构成的常用词组(高中所掌握的单词和词组包括在内)，并具有按照基本构词法识别生词的能力。
2）语法巩固和加深基本语法知识，熟悉基本的句型结构。
高职高专英语课程教学大纲
高职高专大学英语课程教学大纲一、课程教学目标知识目标：本课程教学既要培养学生具备必要的英语语言基础知识，具有较强的阅读能力和一定的听、说、写、译能力，使他们能用英语交流信息，能借助词典阅读和翻译有关英语业务资料，也应强调培养学生运用英语进行有关涉外业务工作的能力，在涉外交际的日常活动和业务活动中进行简单的口头和书面交流。
能力目标：本课程以《高职高专教育英语课程教学基本要求（试行）》（简称《基本要求》）为依据，以培养高级应用型人才为教学目标，在英语教学中，贯彻“实用为主，够用为度”的方针，培养学生的自主学习能力；培养学生查阅期刊、杂志、网上资源解决实际问题的能力。
完成2个学期的教学之后，使学生达到“高等学校英语应用能力”B级水平。
素质目标：通过情景教学，分组练习等环节培养学生的团结合作能力；培养学生迎难而上、坚持不懈的毅力；培养学生的组织纪律性和爱岗敬业精神。
二、课程设置说明本课程是公共课部一门主干课程，是全院各类专业一年级新生的必修课，在人才培养过程中具有基础性地位和工具性作用，尤其是各门专业英语的基础。
随着社会经济的发展，本课程的地位和作用显得越来越重要，在人才培养工作中具有举足轻重的地位。
三、课程性质（适用专业对象和课程类别）大学英语教学是高职教育的一个有机组成部分。
大学英语课程是非英语专业一年级学生的一门必修基础课程。
四、教学内容、基本要求和学时分配Unit 1 Greeting and Introducing People（一）教学内容1. What You Should Learn to Do●Greeting people and giving responses:First meeting and meeting again●Saying good-bye to people●Exchanging personal information: Name/ address / telephone number / job / study●Introducing people to each other●Meeting people at the airport●Writing an English business card2. What You Should Know About●How American and British people greet each other●How Chinese people differ in greetings●Basic sentence structures（二）教学基本要求Students get familiar with the topic of greeting and introducing people and develop their ability to greet and introduce people.Unit 2 Giving Thanks and Expressing Regrets（一）教学内容1. What You Should Learn to Do●Expressing pleasure and thanks on receiving a gift or help●Congratulating and responding to congratulations●Expressing regrets and asking for forgiveness●Writing and replying to: a thank-you note / a gift card / a congratulation letter2. What You Should Know About●Gift culture●Cultural differences in expressing thanks and apologies●Use of articles（二）教学基本要求Students get familiar with the topic of giving thanks and expressing regrets and develop their ability to give thanks and express regrets.Unit 3 Directions and Signs（一）教学内容1. What You Should Learn to Do●Ask where a particular place is: in a city / within a building●Showing directions●Talking about means of transport to take●Understanding and writing road and office signs2. What You Should Know About●Different feelings about traveling●Forming of plural nouns（二）教学基本要求Students get familiar with the topic of directions and signs and develop their ability to express directions and signs.Unit 4 Timetables and Schedules（一）教学内容1. What You Should Learn to Do●Making / Keeping / postponing an appointment according to a work timetable●Making reservations according to the timetables of flights and trains●Understanding and making up schedules for different purposes●Writing a timetable / a schedule2. What You Should Know About●Punctuality in social activities●Planning a work day / week●Use of verb tenses（二）教学基本要求Students get familiar with the topic of timetable and schedules and develop their ability to write a timetable and a schedule.Unit 5 Talking About the Weather（一）教学内容1. What You Should Learn to Do●Understanding weather forecast of : global weather conditions / local weather reports●Talking about weather changes: temperature, wind, rain, shower, snow etc.●Talking about the weather to start a conversation●Making comments on weather conditins and showing likes or dislikes●Simulate writing: a weather report2. What You Should Know About●The way weather is forecast●Celsius and Fahrenheit●Use of tenses: simple past and present perfect（二）教学基本要求Students get familiar with the topic of weather and develop their ability to talk about weather.Unit 6 Sports Events and Outdoor Activities（一）教学内容1. What You Should Learn to Do●Understanding and writing a sports event poster●Inviting and going to see a sports event●Talking about and commenting on a sports event●Inviting friends and taking part in outdoor activities●Understanding and designing a sports event poster2. What You Should Know About●Some traditional Chinese sports and activities●Something about Chinese Martial Arts●Use of Contextual Reference of Tenses（二）教学基本要求Students get familiar with the topic of sports events and outdoor activities and develop their ability to invite friends to take part in outdoor activities.Unit 7 Celebrating Holidays and Making Friends（一）教学内容1. What You Should Learn to Do●Talking about giving and going to parties, get-togethers, reunions, etc.●Discussing arrangements and preparations for social activities●Inviting and comign to see exihitions and shows●Understanding and writing notices for social activities2. What You Should Know About●Traditional Western and Chinese holidays and festivals●Traditional customs by which the Chinese celebrate holidays●Use of comparatives of adjectives and adverbs（二）教学基本要求Students get familiar with the topic of holidays and social activities and develop their ability to express holidays and festivals.Unit 8 Keeping Healthy and Seeing a Doctor（一）教学内容1. What You Should Learn to Do●Seeing a doctor: Patient’s complaints●Doctor’s inquiry about symptoms●Doctor’s advice and prescription●Understanding and following doctor’s advice and prescription●Comforting the patient●Understanding and simulate-writing a doctor’s prescription and medical instruction2. What You Should Know About●Medical advances—body organ implantation●Traditional Chinese Medicine●Use of conjunctions（二）教学基本要求Students get familiar with the topic of holidays and social activities and develop their ability to express holidays and festivals.附：课时分配表五、教学手段使用的要求在教学中将现代教学手段与传统教学方法相结合可采用以下教学方法：(1)问题教学法。
高职大学英语课程教学大纲(层次B)样板
高等职业技术学校大学英语B 教学大纲课程编号：0300020适用专业：高职非英语专业制（修）订年月：XXXX年XX月XXXXX 学院XXXX.XXXXXXXX学院大学英语B教学大纲课程编号：0300020适用专业：高职非英语专业修订年月：XXXX年XX月修订人：XXXXX 外语教研室 XXXXX执笔一、课程的性质、任务、在专业中的地位与作用大学英语教学是高等教育的一个有机组成部分，大学英语课程是大学生的一门必修的基础课程。
大学英语B课程是高职三年制大专非英语专业开设的一门公共必修课。
本课程专门供入学时英语有一定基础的学生选择。
旨在为学生建立终身学习英语的基础，培养英语的自学能力和应用能力，同时为学生在校期间或者毕业后参加更高级别的英语等级考试打下一定的语言基础。
通过本课程的学习，使学生达到四川省大学英语二级考试要求：认知2000个英语单词（包括入学时要求掌握的1000个词）以及由这些词构成的常用词组，对其中1500左右的单词能正确拼写，英汉互译，掌握大学英语基本语法和交际用语。
同时，提高学生综合素质，着力打造学生就业的竞争力。
二、课程教学目标与基本教学要求该课程的主要教学目标是：巩固、适当扩充基础知识，掌握良好的语言学习方法，重点培养学生的口语交际能力和专业英语应用能力。
经过学习能顺利通过四川省大学英语二级考试要求。
本课程教学还旨在提高学生英语语言文化素养，增进对英语国家的了解，以适应经济的全球化发展和国家建设的人才培养需要。
（一）口语交际能力培养能听懂简单的对话并能进行简单的口语交际。
1.语音能力要求A.能运用国际音标和基本的拼读规则拼读单词。
B.能较连贯地朗读课文，语音、语调基本正确。
2.听力能力目标要求A.能听懂简单的课堂用语。
B.能听懂没有生词，用浅显的语速较慢的英语讲授的课文内容概要或故事。
C.在会话中，能听懂对方比较规范的英语和略慢于正常语速的简单日常生活话题。
3.口语交际能力训练目标要求A.能运用简单的英语回答课堂上老师的提问。
高职新课标英语大纲
高职新课标英语大纲高职新课标英语大纲旨在培养学生的英语综合应用能力，包括听、说、读、写四个方面。
以下是大纲的主要内容：一、课程目标1. 培养学生的英语交际能力，使其能够在日常生活和工作中使用英语进行基本沟通。
2. 提高学生的英语阅读能力，使其能够理解和分析英语材料。
3. 增强学生的英语写作能力，使其能够撰写简单的英语文章和报告。
4. 发展学生的英语听力理解能力，使其能够听懂英语广播、讲座等。
5. 培养学生的跨文化交际意识，增进对不同文化背景的理解。
二、课程内容1. 基础英语：包括日常会话、基础语法、词汇学习等。
2. 职业英语：针对不同专业领域，如商务英语、旅游英语、技术英语等。
3. 英语听力：通过听力练习，提高学生对英语口语的理解能力。
4. 英语口语：通过角色扮演、小组讨论等形式，提升学生的口语表达能力。
5. 英语阅读：阅读英文报刊、杂志、专业文献等，提高阅读理解能力。
6. 英语写作：学习撰写英语信件、报告、论文等，培养书面表达能力。
三、教学方法1. 采用任务型教学法，通过完成具体的语言任务来学习英语。
2. 利用多媒体教学资源，如视频、音频等，丰富教学内容。
3. 鼓励学生参与课堂讨论，提高其语言表达和思维能力。
4. 定期组织英语角等活动，为学生提供实际使用英语的机会。
四、评估方式1. 形成性评价：包括课堂参与、小组活动、口语表达等。
2. 终结性评价：包括期中和期末考试，测试学生的英语综合能力。
3. 项目作业：要求学生完成特定的英语项目，如撰写报告、制作PPT 等。
五、课程资源1. 教材：选用符合高职英语教学要求的教材。
2. 辅助材料：包括词汇手册、语法指南、听力材料等。
3. 网络资源：利用在线英语学习平台，提供额外的学习支持。
六、课程实施1. 根据学生的英语基础和专业需求，制定个性化的教学计划。
2. 定期对教学效果进行评估，及时调整教学策略。
3. 鼓励学生自主学习，利用课余时间进行英语练习。
通过实施上述高职新课标英语大纲，旨在为学生提供一个全面、系统的英语学习环境，帮助他们提高英语能力，满足未来职场的需求。
普通高等专科英语课程(实用英语)教学大纲
普通高等专科英语课程（实用英语）教学大纲（参考学时：220�280学时）一、教学对象本大纲适用于普通高等专科各专业学生，他们在入学时应在听、读、说、写等方面受过初步的训练，语音语调基本正确，基本语法概念较清楚，认知英语单词1600�2000个。
二、教学目的培养学生掌握必需、实用的语言知识和语言技能，具有阅读和翻译与本专业相关的英文资料的初步能力，认知英语单词3500个左右，并为进一步提高英语的应用能力打好基础。
三、教学要求根据普通高等专科教育的培养目标和对毕业生的要求，本课程必须在整个教学过程中突出实际应用的原则，加强语言实践能力的培养。
通过本课程的学习，应使学生达到以下几方面的要求：1.阅读能力：掌握基本阅读技能，能看懂语言难度中等的一般题材文章、科普读物和与本专业有关的资料，阅读速度达到每分钟50词。
2.翻译能力：掌握英译汉的基本方法和技巧，能借助工具书将与专业有关的英文资料译成汉语，译文达意，笔译速度达到每小时250词。
3.听、说、写的能力：能听懂简单的短文；能进行简单的会话；能写简单的应用文。
为达到上述各项要求，学生应掌握3400�3800单词以及一定量的词组（含中学所掌握的单词和词组），并具备按照基本构词法识别生词的能力。
其中对2100左右的常用词，要求拼写正确，能英汉互译，并掌握它们的基本用法。
还应扩大与加深基本语法知识的学习，侧重其在阅读和翻译中的应用。
四、教学安排普通高等专科英语课程教学分为两个阶段。
第一阶段180�220学时左右，全面培养学生的听、读、说、写、译方面的基本技能，并传授获得这些技能所必需的语言知识。
第二阶段40�80学时左右，侧重培养学生阅读和翻译与本专业相关的英文资料的初步能力。
五、教学中需注意的几个问题1．普通高等专科教育培养的是高等应用型专门人才。
英语课程教学既要传授必需的语言知识，更应注重培养语言技能。