五年级位置重要知识点整理

１、数对：一般由两个数组成。

作用:数对可以表示物体的位置,也可以确定物体的位置。

2、行和列的意义:竖排叫做列,横排叫做行。 ３、数对表示位置的方法：先表示列,再表示行。用括号把代表列和行的数字或字母括起来，再用逗号隔开。例如：在方格图(平面直角坐标系）中用数对（3，

5)表示(第三列，第五行)。

注：(１）在平面直角坐标系中Ｘ轴上的坐标表示列，y 轴上的坐标表示行。如：数对(3,2)表示第三列，第二行。

（2)数对（X,５)的行号不变,表示一条横线，（5，Y)的列号不变,表示一条竖线。（有一个数不确定,不能确定一个点)

?? （ 列 , 行 ) ↓ ↓ 竖排叫列 横排叫行

（从左往右看)（从下往上看)

4、两个数对,前一个数相同，说明它们所表示物体位置在同一列上。

如:（2，4）和(２，７）都在第２列上。

5、两个数对，后一个数相同，说明它们所表示物体位置在同一行上。如:（３,６）和(1,6)都在第６行上。

行号

６、图形平移变化规律:

(1)图形向左平移，行数不变，列数减去平移的格数。

图形向右平移，行数不变,列数加上平移的格数。

（2)图形向上平移,列数不变，行数加上平移的格数。

图形向下平移,列数不变，行数减去平移的格数。

一、填空

1、（）叫列，（）叫行，要确定第几列从( ）往( )数，确定第几行从( )往( ）数。

2、小军在教室里的位置是第4列第5行，用数对表示为( )。

3、在数对(3，3）中,前一个3表示（ )，后一个3表示( )。

4、张强在班上的座位用数对表示是（６ , 5),是在第___列第____行，他的同桌的座位也用数对表示,可能是(___,___）也可能是或（_＿_，__＿)。

５.李平在教室里的位置用数对表示是（5，5),坐在他正前面的同学的位置用数对表示应是( , )。

6、在电影院里，小芳坐在Ａ区第１０列第8行,可以表示为A(10,8),小明坐在B区第６列第１2行，可以表示为B(6,１２)。那么小东做的位置是C区第2列第５行，可以表示为（ )( ， )。小雨所坐的位置为D（3，2),表示坐在第（ )区第（）列第（ )行。

二、判断（正确的打“√”，错误的打“×”。）

1、某教室的课桌排成6列6行,敏敏坐的位置用数对表示是（２,7）。…………………………………………………( ）

2、如果数对(3,Ｘ)和(Y，4)表示的位置在同一行,那么Ｘ=4。………………………………………………………（ ) ３、数对（５，6)和(6,5)表示的位置是一样的。………………………………………………………（ )

4、点A用数对表示是(3，4）,先向右平移2格,再向下平移１格,现在的位置在(5，3）。…………………………………（) 三．完成下面各题。

１、先标出平行四边形各个顶点

的位置，再画出平行四边形向左

平移9个单位的图形,并标明新图

形各个顶点的位置。

2、先写出三角形ABC各个顶点的位置，

再画出三角形ABC向下平移４个单位后

的图形△Ａ'B＇C＇,然后写出所得图形顶

点的位置。