课件--辨析和修改病句
选择题
六大类型
结构混乱 表意不明 不合逻辑
Байду номын сангаас
█修改病句
主观题(略)
探求命题规律
山东卷）下列各句中，没有语病， 1. （山东卷）下列各句中，没有语病，句意明确 的一句是（ 的一句是（C） 场景 A、这幅图片再现了身穿节日盛装的姑娘们围绕在 熊熊篝火旁一起歌舞狂欢， 熊熊篝火旁一起歌舞狂欢，汗水浸湿了她们的衣 衫. 否则他的行为就可能有违公众利益 根据意大利法律规定， B、根据意大利法律规定，贝卢斯科尼在总理任期 内不能担任俱乐部主席， 内不能担任俱乐部主席，否则他就有可能做有违 否则他就有可能做出有违公众利益的事 公众利益的行为。 公众利益的行为。 只有当劳动与兴趣、 C、只有当劳动与兴趣、爱好乃至理想有机地结合 在一起的时候， 在一起的时候，潜藏在每个人身上的想象力和创 造力，才能够最大程度地发挥出来。 造力，才能够最大程度地发挥出来。 我校这次为四川地震灾区募捐的活动， D、我校这次为四川地震灾区募捐的活动，得到了 许多学校老师和同学的积极响应， 许多学校老师和同学的积极响应，在不到一天的 许多学校老师和同学 时间内就募集善款三万余元。 时间内就募集善款三万余元。
█辨析并修改病句█ 辨析并修改病句█
摘抄： 摘抄： 一棵大树如果没有藤葛缠纠， 一棵大树如果没有藤葛缠纠， 就会失去一种风韵， 就会失去一种风韵，连画家也 不会多看它一眼。 不会多看它一眼。 从这个意义上说， 从这个意义上说，藤葛需 要大树，大树也需要藤葛。 要大树，大树也需要藤葛。
——《藤葛飘飘》 《藤葛飘飘》
A 浙江）下列各句中，没有语病的一句（） 2. （浙江）下列各句中，没有语病的一句（）
A．5月8日，俄罗斯国家杜马以压倒性票数批准新 任总统梅德韦杰夫对俄前任总统普京的总理提名， 任总统梅德韦杰夫对俄前任总统普京的总理提名， 句式杂糅, 的优势” 句式杂糅,加“的优势” 梅德韦杰夫于当日签署了任命书。 梅德韦杰夫于当日签署了任命书。 这种无纺布环保袋经过工艺处理后， B．这种无纺布环保袋经过工艺处理后，具备了防 易清洗、容量大、 水、易清洗、容量大、满足消费者对环保袋的客 表述不周，据语境意义应当删除“能否” 表述不周，据语境意义应当删除“能否”； 观需求的优势。 观需求的优势。 在交融与冲突并存的文化环境中， C．在交融与冲突并存的文化环境中，能否用东方 雕塑语言来表达这个精神， 雕塑语言来表达这个精神，恰恰是中国当代雕塑 所欠缺的。 所欠缺的。 重复累赘，删除“毫无例外地” 重复累赘，删除“毫无例外地”。 奥运圣火登顶珠峰的瞬间， D．奥运圣火登顶珠峰的瞬间，无论是参与登顶的 勇士，还是全世界观看这一壮举的人们， 勇士，还是全世界观看这一壮举的人们，无不毫 无例外地感受到了心灵的震撼。 无例外地感受到了心灵的震撼。
简介： 1943年 26日出生于重庆， 浙江省 日出生于重庆 三毛 简介： 1943年3月26日出生于重庆， 浙江省
定海县人，本名陈懋平， 定海县人，本名陈懋平，“懋”是家谱上属于她那一代的 排行， 是因为在她出生那年烽火连天， 排行，“平”是因为在她出生那年烽火连天，父亲期望这 个世界再也没有战争，而给了这个孩子“和平” 的大使 个世界再也没有战争，而给了这个孩子“和平” 命。 中国文化大学哲学系。肄业曾留学欧洲， 中国文化大学哲学系。肄业曾留学欧洲，婚后定居西 属撒哈拉沙漠加纳利岛，并以当地的生活为背景， 属撒哈拉沙漠加纳利岛，并以当地的生活为背景，写出一 连串脍炙人口的作品。1981年回台后 曾在文化大学任教， 年回台后， 连串脍炙人口的作品。1981年回台后，曾在文化大学任教， 1984年辞去教职，而以写作、演讲为重心。1991年1月4日 1984年辞去教职，而以写作、演讲为重心。1991年 年辞去教职 去世，享年四十八岁。 去世，享年四十八岁。 三毛英文名叫ECHO 三毛本是笔名，从三毛的《 ECHO， 三毛英文名叫ECHO，三毛本是笔名，从三毛的《闹学 序中只提及“三毛”二字中暗藏一个易经的卦。 记》序中只提及“三毛”二字中暗藏一个易经的卦。但又 是什么玄机，就不得而知了。但三毛本人又曾说过： 是什么玄机，就不得而知了。但三毛本人又曾说过：起初 起此名，是因为喜欢张乐平先生的三毛流浪记（后拜为干 起此名，是因为喜欢张乐平先生的三毛流浪记（ ）；另有一个原因就是说自己写的东西很一般 另有一个原因就是说自己写的东西很一般， 爹）；另有一个原因就是说自己写的东西很一般，只值三
摘抄
四维中学校歌
刘玉珊 词 雷幼勋 曲
渭水滔滔，骊山苍苍， 渭水滔滔，骊山苍苍， 洪维我校，诞耀光芒。 洪维我校，诞耀光芒。 三育兮并重，四维兮克张。 三育兮并重，四维兮克张。 人文蔚起兮苍苍济济， 人文蔚起兮苍苍济济， 河山再造兮炳炳煌煌。 河山再造兮炳炳煌煌。 方旭日之灿灿，歌大风之泱泱， 方旭日之灿灿，歌大风之泱泱， 前途兮无量，前途兮无量。 前途兮无量，前途兮无量。
因为诚信不仅 安徽）下列各句中，没有语病、句意明确的是（ 4.（安徽）下列各句中，没有语病、句意明确的是（D） 诚信教育已成为我国公民道德建设的重要内容， A．诚信教育已成为我国公民道德建设的重要内容， 搭配不当， 吸引”不能与“关注” 搭配不当，“吸引”不能与“关注”搭 因为不仅诚信关系到国家的整体形象， 因为不仅诚信关系到国家的整体形象，而且体现 配 了公民的基本道德素质。 了公民的基本道德素质。 和谐之旅” B．以“和谐之旅”命名的北京奥运火炬全球传递 活动，激发了我国各族人民的爱国热情， 活动，激发了我国各族人民的爱国热情，也吸引 歧义 了世界各国人民的高度关注。 了世界各国人民的高度关注。 今年4 23日 C．今年4月23日，全国几十个报社的编辑记者来 到国家图书馆，参观展览，聆听讲座， 到国家图书馆，参观展览，聆听讲座，度过了一 个很有意义的“世界阅日” 个很有意义的“世界阅日”。 塑料购物袋国家强制性标准的实施， D．塑料购物袋国家强制性标准的实施，从源头上 限制了塑料袋的生产，但要真正减少塑料袋污染， 限制了塑料袋的生产，但要真正减少塑料袋污染， 还需消费者从自身做起。 还需消费者从自身做起。
年老、 者丧失劳动能力” 【解析】： B “年老、疾病或者丧失劳动能力”并列不当， 解析】 年老 疾病或者丧失劳动能力 并列不当， 这三个概念的范围有交叉。 当初” 始料” 这三个概念的范围有交叉。C “当初”与“始料”中的 当初 语义重复。 具有”后缺宾语，应在“ “始”语义重复。D错，“具有”后缺宾语，应在“胃肠 后加“功效” 病”后加“功效”等词语
C:\Documents and Settings\Owner\桌面 新建文件夹 桌面\新建文件夹 中国作家).mp3 桌面 新建文件夹\05.11.08._《梦里花落知多少》－三毛 中国作家 《梦里花落知多少》 三毛(中国作家
高考考试说明要求： 高考考试说明要求：
█辨析病句
语序不当 搭配不当 成分残缺或赘余
6（重庆）下列各选项中，没有语病的一项（ A ） 重庆）下列各选项中，没有语病的一项（ 语意重复，句式结构不一致，去掉“ A.当冰雪皑皑之际，唯独梅花昂然绽放于枝头， 当冰雪皑皑之际， A.语意重复，句式结构不一致，去掉“树上 当冰雪皑皑之际 唯独梅花昂然绽放于枝头， 对生命充满希望和自信，教人精神为之一振。 对生命充满希望和自信，教人精神为之一振。 那跳跃着鸣禽的绿林，树上缠绕着藤蔓的绿叶， B. 那跳跃着鸣禽的绿林，树上缠绕着藤蔓的绿叶， 以及时隐时现的山岚雾霭， 以及时隐时现的山岚雾霭，把我整个心灵都吸引 主语与宾语搭配不当 了过去。 了过去。 语序不当， 首次”移到“抵达”之前。 语序不当，“首次”移到“抵达”之前。 C.坐火车到威尔士北部最高的斯诺登尼亚山峰去 C.坐火车到威尔士北部最高的斯诺登尼亚山峰去 观赏高原风光，是威尔士最主要的一个景点。 观赏高原风光，是威尔士最主要的一个景点。 1984年12月26日 D. 1984年12月26日，中国首次南极考察队抵达南 极洲。12月31日 极洲。12月31日，南极洲上第一次飘起了五星红 旗。
摘抄： 摘抄：
如果生命是一朵云，它的绚丽，它的光灿， 如果生命是一朵云，它的绚丽，它的光灿，它的 变幻和飘流，都是很自然的，只因为它是一朵云。 变幻和飘流，都是很自然的，只因为它是一朵云。 三毛就是这样，用她云一般的生命， 三毛就是这样，用她云一般的生命，舒展成随心 所欲的形象，无论生命的感受，是甜蜜或是悲凄， 所欲的形象，无论生命的感受，是甜蜜或是悲凄， 她都无意矫饰，字里行间，处处是无声的歌吟， 她都无意矫饰，字里行间，处处是无声的歌吟， 我们用心灵可以听见那种歌声，美如天籁。 我们用心灵可以听见那种歌声，美如天籁。被文 明捆绑着的人，多惯于世俗的繁琐， 明捆绑着的人，多惯于世俗的繁琐，迷失而不自 读三毛的作品， 知。读三毛的作品，发现一个由生命所创造的世 像开在荒漠里的繁花， 界，像开在荒漠里的繁花，她把生命高高举在尘 俗之上，这是需要灵敏的智慧和极大的勇气的。 俗之上，这是需要灵敏的智慧和极大的勇气的。 ———作家司马中原评三毛 作家司马中原 作家司马中原评
江西卷）下列各句中没有语病的一句是（） 3.（江西卷）下列各句中没有语病的一句是（） A.本报热切期待您：（1 惠赐大作；（2 A.本报热切期待您：（1）惠赐大作；（2）提供 本报热切期待您：（ ；（ 话题；（ ；（3 推荐作者；（ ；（4 提出批评建议。 话题；（3）推荐作者；（4）提出批评建议。 B.中华人民共和国公民在年老 中华人民共和国公民在年老、 B.中华人民共和国公民在年老、疾病或者丧失劳 动能力的情况下， 动能力的情况下，有从国家和社会获得物质帮助 的权利。 的权利。 C.三年来的 旅游兴市” 三年来的“ C.三年来的“旅游兴市”竟成为今天发展核电的 障碍，这可能是地方政府当初始料未及的。 障碍，这可能是地方政府当初始料未及的。 D.他潜心研究 反复试验， 他潜心研究， D.他潜心研究，反复试验，终于成功开发了具有 预防及治疗胃肠病的药粥系列产品。 预防及治疗胃肠病的药粥系列产品。
5.（四川卷）下列各句中，没有语病的一句（ 5.（四川卷）下列各句中，没有语病的一句（A） “国力的强弱”与“ 国力的强弱” 国力的强弱 从调查的结果来看， 取决于劳动者素质的 A．从调查的结果来看，该校学生的课余活动主要 提高”不一致，搭配不当； ，内 提高”不一致，搭配不当； 有班级野炊、年级文体比赛、校际联欢会等， 有班级野炊、年级文体比赛、校际联欢会等 容丰富，形式多样。 容丰富，形式多样。 “加快建设现代化大都 语序不当，应为“ 语序不当，应为 教育在综合国力的形成中处于基础地位， B．教育在综合国力的形成中处于基础地位，国力 市的进程。 市的进程。”； 的强弱越来越多地取决于劳动者素质的提高， 的强弱越来越多地取决于劳动者素质的提高，取 决于各类人才培养的质量与数量。 决于各类人才培养的质量与数量。 成分残缺，应在“具备的”后加“素质”。 成分残缺，应在“具备的”后加，重点抓好地 市政府决定配合奥运项目的实施， C．市政府决定配合奥运项目的实施 “素质” 铁建设、危旧房改造、污水处理等工程工作， 铁建设、危旧房改造、污水处理等工程工作，加 快现代化大都市建设的进程。 快现代化大都市建设的进程。 学习方法可能因人而异，但勤奋、 D．学习方法可能因人而异，但勤奋、努力等良好 的学习态度和合理的时间安排却是每个想取得成 功的学生所必须具备的。 功的学生所必须具备的。
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病句专题复习课件精品PPT(共35张PPT)可修改全文
1.否定失当——要注意否定词 辨析技巧：如果句子中出现“不、非、无、没有、勿、否、不能不、难道不、禁止、杜绝、避免、防止、切忌”等词语或其他含有否定意义的词语时，要注意表达的意思有没有说反。
例：为了避免今后不再发生类似事故，我们必须尽快健全安全制度。
（修改意见：否定词 “不再”和表达否定意思的“避免”连用，与要表达的意思相反，应删掉 其中一个。）
认识病句
什么是病句？ 由于语法、逻辑修辞等方面使用不当或不合理造成表意不清的语句，就是病句。
辨析和修改病句是衡量语言表达能力的重要标志，也是我们备考的重点之一。 纵观近几年的中考试卷，修改病句已成为必考的考点，这就要求我们一方面要掌握病句的常见类型，另一方面还要掌握一些辨析及修改病句的方法和技巧。
（修改意见：谓语“召开”与宾语“活动”搭配不当，应将“召开”改为“开展”。）
例2：现在，我又看到了阔别多年的乡亲和那熟悉可爱的乡音。
（修改意见：谓语“看到”与宾语“乡亲”搭配得当，与“乡音”则不能搭配，在“那”前加“听到”才与“乡音”搭配。）
3.主宾搭配不当 这类病句一般是主语与宾语对应的是不同的对象，或者是逻辑上无法对应的两个不同事物。辨析时，首先要划分句子主干，找出主谓宾，看主语与宾语是否搭配得当。
（五）句式杂糅
辨析技巧：句式杂糅又称结构混乱。即把几种结构或几个意思硬凑在一个句子里，使句子结构混乱、表意不明。
常见的杂糅句式有： ①本着……为原则-----本着……的原则；以……为原则 ②原因是……引发的------原因是……；是……引发的 ③是为了……为目的------以……为目的； 是为了…… ④对于……问题上------对于……问题；在……问题上 ⑤是由于……的结果——— 是由于……；是……的结果 ⑥大多以……为主——— 大多是……；以……为主 ⑦是因为……的原因------是因为……；是……的原因 ⑧关键在于……是十分重要的------关键在于……；……是十分重要的
例：为了避免今后不再发生类似事故，我们必须尽快健全安全制度。
（修改意见：否定词 “不再”和表达否定意思的“避免”连用，与要表达的意思相反，应删掉 其中一个。）
认识病句
什么是病句？ 由于语法、逻辑修辞等方面使用不当或不合理造成表意不清的语句，就是病句。
辨析和修改病句是衡量语言表达能力的重要标志，也是我们备考的重点之一。 纵观近几年的中考试卷，修改病句已成为必考的考点，这就要求我们一方面要掌握病句的常见类型，另一方面还要掌握一些辨析及修改病句的方法和技巧。
（修改意见：谓语“召开”与宾语“活动”搭配不当，应将“召开”改为“开展”。）
例2：现在，我又看到了阔别多年的乡亲和那熟悉可爱的乡音。
（修改意见：谓语“看到”与宾语“乡亲”搭配得当，与“乡音”则不能搭配，在“那”前加“听到”才与“乡音”搭配。）
3.主宾搭配不当 这类病句一般是主语与宾语对应的是不同的对象，或者是逻辑上无法对应的两个不同事物。辨析时，首先要划分句子主干，找出主谓宾，看主语与宾语是否搭配得当。
（五）句式杂糅
辨析技巧：句式杂糅又称结构混乱。即把几种结构或几个意思硬凑在一个句子里，使句子结构混乱、表意不明。
常见的杂糅句式有： ①本着……为原则-----本着……的原则；以……为原则 ②原因是……引发的------原因是……；是……引发的 ③是为了……为目的------以……为目的； 是为了…… ④对于……问题上------对于……问题；在……问题上 ⑤是由于……的结果——— 是由于……；是……的结果 ⑥大多以……为主——— 大多是……；以……为主 ⑦是因为……的原因------是因为……；是……的原因 ⑧关键在于……是十分重要的------关键在于……；……是十分重要的
《病句的辨析及修改》38张课件
“约……左右”“近……左右”“余……左 右”“达……多（以上）”“超过……以上”表意矛盾
③近一半左右的年青人不相信这个。（“近”是“接近” 的意思，“接近”就是“不足”；与“左右”矛盾）
④载重量达十吨以上。（“达”指的是数量向上或向多达 到的最高点，与“以上”矛盾）
定语语序排列规律
• 1、表领属性的或时间、处所的； 2、指称或数量的短语； 3、动词或 动词短语；
链接中考试题 题型五
下文中二个划线的句子各有一处语病，请你按 照要求进行修改。
我爱读陶渊明的《桃花源记》。当读到 “芳草鲜美，落英缤纷”、“黄发垂髫，并怡 然自乐”等句子的时候，①我仿佛觉得周围的 空气里充满弥漫着桃花的芬芳，耳畔似乎萦绕
着老人孩子的欢声笑语，②我心中产生了到 “桃花源”一游。
（1）第①句重复累赘，应删去的一个词语是： （2）第②句成分残缺，修改后的正确句子是：
２．在４７届的世乒赛上，我国 运动员精神矍铄，夺得了四块金 牌．
3、这件精密的手工作品,出自韩 睿之手。
初中阶段常见的病句类型：
成分残缺 语序不当 搭配不当 重复啰嗦 否定不当 误用歧义
前后矛盾
八类
用词不当
修改病句的原则和方法
原则：
以改通顺、改正确为原则，不作 语言润色，可增(增加字词)、删 (删去多余的字词)、调(调整字 词顺序)、换(更换字词)，但绝 不能改变原意。
六、误用歧义：
例11：这辆自行车没有锁。 （这句话可以理解成“车没有配锁具。”也 可以理解为“车没锁起来。”）
例12：做手术的是他的父亲。 （“做手术的”人可是医生，也可指病人 。）
练习
１．小李发现老王正在和他的战 友谈话．
２．他一个早晨就写了三封信．
③近一半左右的年青人不相信这个。（“近”是“接近” 的意思，“接近”就是“不足”；与“左右”矛盾）
④载重量达十吨以上。（“达”指的是数量向上或向多达 到的最高点，与“以上”矛盾）
定语语序排列规律
• 1、表领属性的或时间、处所的； 2、指称或数量的短语； 3、动词或 动词短语；
链接中考试题 题型五
下文中二个划线的句子各有一处语病，请你按 照要求进行修改。
我爱读陶渊明的《桃花源记》。当读到 “芳草鲜美，落英缤纷”、“黄发垂髫，并怡 然自乐”等句子的时候，①我仿佛觉得周围的 空气里充满弥漫着桃花的芬芳，耳畔似乎萦绕
着老人孩子的欢声笑语，②我心中产生了到 “桃花源”一游。
（1）第①句重复累赘，应删去的一个词语是： （2）第②句成分残缺，修改后的正确句子是：
２．在４７届的世乒赛上，我国 运动员精神矍铄，夺得了四块金 牌．
3、这件精密的手工作品,出自韩 睿之手。
初中阶段常见的病句类型：
成分残缺 语序不当 搭配不当 重复啰嗦 否定不当 误用歧义
前后矛盾
八类
用词不当
修改病句的原则和方法
原则：
以改通顺、改正确为原则，不作 语言润色，可增(增加字词)、删 (删去多余的字词)、调(调整字 词顺序)、换(更换字词)，但绝 不能改变原意。
六、误用歧义：
例11：这辆自行车没有锁。 （这句话可以理解成“车没有配锁具。”也 可以理解为“车没锁起来。”）
例12：做手术的是他的父亲。 （“做手术的”人可是医生，也可指病人 。）
练习
１．小李发现老王正在和他的战 友谈话．
２．他一个早晨就写了三封信．
辨析并修改病句PPT课件
辨析并修改病句
语序不当
1
一、多层定语排列顺序不当 例1：一位 优秀的 有20多年教学经验的
国家队的 篮球 女教练员
例2：那几朵 美丽的 盛开的 花园里 红 色 玫瑰花
例3：一件 他的 刚买的 棕色 羊皮 新 夹克
2
规律总结（距中心词由远及近）
（1）表示领属性的或时间、处所的词语（谁 的？）
（2）指示性的代词或短语（哪一个？） （3）表示数量的词或短语（么样？） （6）表示性质的名词（什么？）
度上由轻到重。（还会涉及到因果、条件等逻辑关系）
13
实题演练
1、近年来，在秀丽的南粤大地上，拔地而起的九州 城、海南琼苑、风城大厦等一批多功能新型建筑
物，令人流连忘返，构思奇特，巧夺天工。
2、对调整工资、发放奖金、提高职工的福利待遇等 问题，文章从理论上和政策上作了详细的规定和 深刻的说明，具有很强的指导意义和可操作法。
8
三、定语和状语错位
例1：在城市现代化建设事业中，我们应 该发挥广大农民工充分的作用。
例2：这是一个无疑的英明决策。 例3：这个问题在群众中广泛引起了议论。 例4：丰富的实践，使他广阔地了解了社
会生活。 方法总结：一般情况下，修饰词要修饰哪个
中心词就应放在哪个中心词前面。 9
实题演练
例1：西昌卫星发射中心各个岗位的操作人员 对火箭起飞前进行了最后的检查，
例2．这些事故给人民生命财产造成重大损失，究其 原因，主要是一些主管领导和管理部门对安全生 产没有引起高度重视。
注：1、句子中出现了“对”“对于” “给”，要
考虑主客体是否颠倒。 2、一般是：主体对客体…… 客体对主题来说……
15
七、虚词位置不当(把字句、关联词、否定词、介词 ) 例1：苏联著名的生理学家巴甫洛夫整天忙于做动物
语序不当
1
一、多层定语排列顺序不当 例1：一位 优秀的 有20多年教学经验的
国家队的 篮球 女教练员
例2：那几朵 美丽的 盛开的 花园里 红 色 玫瑰花
例3：一件 他的 刚买的 棕色 羊皮 新 夹克
2
规律总结（距中心词由远及近）
（1）表示领属性的或时间、处所的词语（谁 的？）
（2）指示性的代词或短语（哪一个？） （3）表示数量的词或短语（么样？） （6）表示性质的名词（什么？）
度上由轻到重。（还会涉及到因果、条件等逻辑关系）
13
实题演练
1、近年来，在秀丽的南粤大地上，拔地而起的九州 城、海南琼苑、风城大厦等一批多功能新型建筑
物，令人流连忘返，构思奇特，巧夺天工。
2、对调整工资、发放奖金、提高职工的福利待遇等 问题，文章从理论上和政策上作了详细的规定和 深刻的说明，具有很强的指导意义和可操作法。
8
三、定语和状语错位
例1：在城市现代化建设事业中，我们应 该发挥广大农民工充分的作用。
例2：这是一个无疑的英明决策。 例3：这个问题在群众中广泛引起了议论。 例4：丰富的实践，使他广阔地了解了社
会生活。 方法总结：一般情况下，修饰词要修饰哪个
中心词就应放在哪个中心词前面。 9
实题演练
例1：西昌卫星发射中心各个岗位的操作人员 对火箭起飞前进行了最后的检查，
例2．这些事故给人民生命财产造成重大损失，究其 原因，主要是一些主管领导和管理部门对安全生 产没有引起高度重视。
注：1、句子中出现了“对”“对于” “给”，要
考虑主客体是否颠倒。 2、一般是：主体对客体…… 客体对主题来说……
15
七、虚词位置不当(把字句、关联词、否定词、介词 ) 例1：苏联著名的生理学家巴甫洛夫整天忙于做动物
2024届高考语文复习：辨析与修改病句+课件
例2： 我校高考取得了显著成绩的关键是与
校长对全校师生进行人文关怀从而提高 了师生的积极性分不开的。
“关键是……”和“与……分不开”两 种句式杂糅,可以删除“的关键”或删除 “与”“分不开的”。
八： 看介词
常见病因: 1、搭配不当 2、主客颠倒 3、主语残缺 （介词滥用，主语缺失）
1、搭配不当
把“我校”放在“自从”之后,这样整 个句子的主语就成为“学生们的精神 面貌”,保持了一致性。
例3： 经过学习，使我提高了文化水平。
例4： 通过这次谈话，使我明白了许多道理。
常见介词： 在、对、对于、关于、从、自从、通过、使、经 过、由于、根据、把……
九： 看代词
常见病因: 指代不明造成歧义。
一：指示代词 如，“此”“这”“这方面”等；
意义包含性重复。 如： 内心（由衷）赞美
新，上千款模板选择总有一
、结构混乱、表意不明、不合款适逻合辑你
二、怎样辨析病句？ 1、找出主干，先找出句子的主语、谓语、宾语， 看是否有残缺，是否搭配不当。 2、理出枝叶。在句子中，定语、状语、补语与主 干相比较犹如枝叶一样如果检查过主干没有差错， 就应检查定、状、补是否恰当的修饰或说明中心语。 3、检查句子是否合乎逻辑，是否有语序不当，前 后矛盾，句式杂糅现象. 4、检查句子，看句子表达的意义有没有歧义。
四： 看数量短语
常见病因: 1、表意不明/产生歧义 2、成分赘余/表约数的词语
重复或矛盾 3、语序不当/多重定语 4、倍数用错
1、表意不明/产生歧义
例1： 三个学校的学生会干部在教导处开会,
研究本学期第二课堂活动的开展问题。
2、成分赘余/表约数的词语重复或矛盾
例1：
科罗拉多州的阿斯彭和埃斯蒂斯帕克等著名游
2025届高考语文一轮复习 辨析并修改病句 课件(共23张PPT)
一、语序不当 主客体颠倒
（2023·期末）蜜蜂蜇人好比斗气，“把整个生命拼在对人的一刺之中”。
斗气好比蜜蜂蜇人，“把整个生命拼在对人的一刺之中”。
一、语序不当
（2022·Ⅱ卷）在约400公里高的环地球轨道上，神舟十三号航天员翟志 刚、王亚平、叶光富三人携手开讲，在近一小时的授课过程中，丰富多彩的 科学实验在现场演示。
刚、王亚平、叶光富三人携手开讲，在近一小时的授课过程中，现场演示了 丰富多彩的科学实验，还以天地连线的方式回答了地面学生的问题，并通过 多种媒体平台，向全球同步直播此次“天宫课堂”。
主谓搭配不当 在约400公里高的环地球轨道上，神舟十三号航天员翟志刚、王亚平、叶 光富三人携手开讲，在近一小时的授课过程中，现场演示了丰富多彩的科学 实验，还以天地连线的方式回答了地面学生的问题。此次“天宫课堂”通过 多种媒体平台向全球同步直播。
计划。 • 正因为目前国际空间站中有上百种餐品，所以宇航员可以自由选择自己的
用餐计划。
四、结构混乱
句式杂糅
（2021·乙卷）空间和时间由于不断压缩，大大增强了互动性，社会交往
效率有助于得到显著提高。
• 由于空间和时间不断压缩，大大增强了互动性，社会交往效率得到显著提 高。
• 空间和时间不断压缩，大大增强了互动性，有助于提高社会交往效率。
选择自己的用餐计划——然而这一用餐计划是每八天循环一次的。 根据语境判断关联词使用是否得当
目前国际空间站中有上百种餐品，这使得宇航员可以自由选择自己的用餐计 划——虽然这一用餐计划是每八天循环一次的。
二、搭配不当 （2023·期末）赌气、撒气、怄气或许能解一时心头之气，实际上非但解
决不了问题，而且伤身又伤心，伤人又伤己。 根据语境判断关联词使用是否得当
《病句辨析及修改》课件
无主句病句
这种病句缺少明确的主语，导致句子结构混乱、意义不清。
重复使用的病句
这种病句在表达同一意思时重复使用了相似的词语，造成视听上的冗余。
基本句法错误的病句
这类病句违背基本句法规则，比如主谓不一致、动宾搭配错误，导致表达不准确。
病句的修改方法
1 审阅和辨析
2 修改和重写
分析病句存在的问题， 理解句子的语法和语义。
《病句辨析及修改》PPT 课件
欢迎大家来到《病句辨析及修改》PPT课件！本课将为您介绍病句的定义、 常见类型，以及修改方法。我们将通过案例分析和实践示范，帮助您轻松辨 析和在问题的句子。它们可能含有重复的词语、缺少 主语或谓语，或者存在基本句法错误。
常见的病句类型
根据审阅结果，对病句 进行修改和重写，使句 子更加准确、清晰。
3 验证和互相学习
验证修正后的句子是否 达到预期效果，同时互 相学习彼此修改的方法 和技巧。
重写病句的步骤
1
找出错误原因
2
找出导致病句错误的具体原因，例如
语法规则的误用或表达方式的不当。
3
分析句子结构
仔细分析句子的结构，确定病句存在 的问题。
重写句子
根据分析结果，重新组织句子结构， 修复错误并使句子更加准确。
案例分析和实践示范
案例分析
通过实际案例的分析，讲解不 同类型的病句及其修改方法， 提高大家对病句的辨析能力。
实践示范
与学员们一起进行实践演练， 在互动中巩固对病句修改方法 的理解，并提供实时的指导和 反馈。
课件制作
教师将提供精心制作的PPT课 件，帮助学员更好地理解病句 的辨析和修改步骤。
这种病句缺少明确的主语，导致句子结构混乱、意义不清。
重复使用的病句
这种病句在表达同一意思时重复使用了相似的词语，造成视听上的冗余。
基本句法错误的病句
这类病句违背基本句法规则，比如主谓不一致、动宾搭配错误，导致表达不准确。
病句的修改方法
1 审阅和辨析
2 修改和重写
分析病句存在的问题， 理解句子的语法和语义。
《病句辨析及修改》PPT 课件
欢迎大家来到《病句辨析及修改》PPT课件！本课将为您介绍病句的定义、 常见类型，以及修改方法。我们将通过案例分析和实践示范，帮助您轻松辨 析和在问题的句子。它们可能含有重复的词语、缺少 主语或谓语，或者存在基本句法错误。
常见的病句类型
根据审阅结果，对病句 进行修改和重写，使句 子更加准确、清晰。
3 验证和互相学习
验证修正后的句子是否 达到预期效果，同时互 相学习彼此修改的方法 和技巧。
重写病句的步骤
1
找出错误原因
2
找出导致病句错误的具体原因，例如
语法规则的误用或表达方式的不当。
3
分析句子结构
仔细分析句子的结构，确定病句存在 的问题。
重写句子
根据分析结果，重新组织句子结构， 修复错误并使句子更加准确。
案例分析和实践示范
案例分析
通过实际案例的分析，讲解不 同类型的病句及其修改方法， 提高大家对病句的辨析能力。
实践示范
与学员们一起进行实践演练， 在互动中巩固对病句修改方法 的理解，并提供实时的指导和 反馈。
课件制作
教师将提供精心制作的PPT课 件，帮助学员更好地理解病句 的辨析和修改步骤。
2025届高考语文复习：病句辨析与修改+课件
[试题亮点] 书面表达要求语言必须准确、简洁、通顺，尤其是科普文、公文和其他诠释性文字更是如此。一般来说，语言烦冗重复是 一种缺陷(除非有某种特殊的修辞目的)。本题用改写的方式，有针对性地要求考生把烦冗复杂的句子修改为简洁清通的句 子，有助于纠正目前较为普遍的语言表达烦冗罗峻的现象，引导考生在写作中注重语言表达的凝练。
【答案】20．序号②修改为：能浮现出这样一幅包罗万象的全景图； 序号③修改为：图上呈现了天山的所有山脉、雪峰、盆地； 序号④修改为：还有河流、湖泊（还有河流和湖泊）。
【解析】20．本题考查学生辨析并修改病句的能力。 序号②语序不当，“浮现”是客观词语，不能用“包罗万象”修饰，应该放在“全景”前。 序号③用词不当，把“任何”删掉或改为“所有”；语序不当，并列词语间应该有视觉顺序，比如 由高到低，“盆地”放在后面，与低处的“河流”“湖泊”能更好地衔接。 序号④成分赘余，有了顿号没必要加“和”，删掉顿号或“和”。
搭配不当、语意冗余
题型 语段中病句 修改主观题 语段中病句 语段中病句 修改主观题
语段中病句 修改选择题
语段中病句 修改主观题
命题特点
①考查频率“高”：几乎未“缺席”过新高考卷。 ②命题形式“变”：2022年由过去考的“语段中 病句修改选择题”改为“语段中病句修改主观题 ”。 ③病句类型“显”：主要以搭配不当、结构混乱 为主，兼有语序不当、成分残缺等。 ④所选病句较长，一般含两处病因；要求能准确 修改。
能”，致使“我们”与“古人”不能视为并列主语，二者之间的主次关系分明，难以在意义不变的情况下互相对调，这也正说明“我们”与后 文的“古人……”叙事角度无法保持一致。如果要求叙事角度一致，只有将句子④修改为以“古人”为主体的“古人不能跟我们相提并论”。 这样，修改后的语句就能与下文的叙事流畅衔接。需要说明的是，原文并没有什么重大错误，题干只说是“表述不当”。考生在日常写 作训练时需要注意语言衔接的问题。
【答案】20．序号②修改为：能浮现出这样一幅包罗万象的全景图； 序号③修改为：图上呈现了天山的所有山脉、雪峰、盆地； 序号④修改为：还有河流、湖泊（还有河流和湖泊）。
【解析】20．本题考查学生辨析并修改病句的能力。 序号②语序不当，“浮现”是客观词语，不能用“包罗万象”修饰，应该放在“全景”前。 序号③用词不当，把“任何”删掉或改为“所有”；语序不当，并列词语间应该有视觉顺序，比如 由高到低，“盆地”放在后面，与低处的“河流”“湖泊”能更好地衔接。 序号④成分赘余，有了顿号没必要加“和”，删掉顿号或“和”。
搭配不当、语意冗余
题型 语段中病句 修改主观题 语段中病句 语段中病句 修改主观题
语段中病句 修改选择题
语段中病句 修改主观题
命题特点
①考查频率“高”：几乎未“缺席”过新高考卷。 ②命题形式“变”：2022年由过去考的“语段中 病句修改选择题”改为“语段中病句修改主观题 ”。 ③病句类型“显”：主要以搭配不当、结构混乱 为主，兼有语序不当、成分残缺等。 ④所选病句较长，一般含两处病因；要求能准确 修改。
能”，致使“我们”与“古人”不能视为并列主语，二者之间的主次关系分明，难以在意义不变的情况下互相对调，这也正说明“我们”与后 文的“古人……”叙事角度无法保持一致。如果要求叙事角度一致，只有将句子④修改为以“古人”为主体的“古人不能跟我们相提并论”。 这样，修改后的语句就能与下文的叙事流畅衔接。需要说明的是，原文并没有什么重大错误，题干只说是“表述不当”。考生在日常写 作训练时需要注意语言衔接的问题。
《辨析并修改病句》ppt课件
惊人的技艺
例2、为人父母者,需要多多审视自己的
家庭。无论是父亲还是母亲,都必须积极
地承担起家庭教育,不要仅仅给孩子一个
背影。
的责任
*
32
《辨析并修改病句》ppt课件优秀课件 （实用 教材）
3、宾语残缺
（2）误把宾语的修饰语当做宾语
例1、近日，《羊城晚报》连续披露了 “中国市长第一冤案”及其昭雪。
的过程
解析： 这句话的主语和谓语，双方都是并列短语， 但不能全面搭配。
改为：挖土方开始了，我们的任务沉重，工 期紧张。
小贴士： 凡是有并列短语作主语或谓语的，双方就必
须能全面搭配，决不能有一个词同另一方搭配不 了。否则，就会产生主谓不搭配的问题。
2、动宾搭配不当
例1. 《青春之歌》这部小说出色地塑造了共 产党员卢嘉川、江华、林红等人的英雄事迹。
5.采取各种办法，大力提高和培养工人的现代技术 水平，是加快制造业发展的一件迫在眉睫的大事 。
规律方法：句中出现多个谓语或多个宾语，检 查谓语与宾语是否一一搭配
6、（2005天津卷4D）幸福是一个人在一定的社 会关系中，对生活产生的种种愉快，欣慰的感受， 以及对人生意义的理解和评价。
主语“幸福”和宾语“理解和评价” 搭配 不当。
【小贴士】看见多个分句，检查是否暗中偷
换*主语导致主语残缺。
28
3、贝母是一种多年生草本植物，因其
鳞茎具有止咳化痰、清热散结的神奇功
效，常常采集起来，加工成药材。（14年广
东）
常常被人们采集起来
4、为进一步保障百姓餐桌安全，国家 对施行已超过5年的《食品安全法》作 了修订，因加大了惩处力度而被冠以 “史上最严”的称号。 （15年全国卷）
高考语文复习：辨析并修改病句课件
2.缺谓语
如：最近又发动了全面的质量大检查运动，要在这个运动中建立与加强技术管理制 度等一系列的工作。 （“建立”前缺少谓语，应加动词“完成”）
3.缺宾语
如：为了全面推广利用菜籽饼或棉籽饼喂猪，加速发展养猪事业，这个县举行了三 期饲养员技术培训班。 （“推广”的应是“经验”，应在“为了全面推广……喂猪”后加“的经验”）
• 如果两个分句主语相同，第一分句的关联词应放在主语之后； • 如果两个分句的主语不同，第一分句的关联词应放在主语之前。
例： 他不但钢琴弹得好，而且字写得漂亮。 不但他钢琴弹得好，而且你也弹得好。
例子： ※他如果不能实事求是，事业就会
受到损失。 “他”应移到“如果”后面。
※要是一篇作品里的思想有问题，那 么文字即使很不错，也是要不得的。
五
自相矛盾
.
不
范围不清
合
逻
强加因果
辑
不合事理
1.自相矛盾
如：他是多少个死难者中幸免的一个。（既然“幸免”，自然是没有死，所以不能说是“死难者中 的一个”，应改为“他是多少个遭遇灾难者中幸免的一个”）
2.范围不清
如：从事业发展的角度看，还缺乏各项人才与各项科学家。（各项人才包括科学家，不宜并列，二 者取其一）
• （1）表示时间的名词（何时？） • 或表示原因、目的的名词或介宾短语； • （2）表示地方或方向的介宾短语（何地？） • （3）表示范围的副词（什么范围？） • （4）表示情态的形容词（怎样？）； • （5）表示对象的介宾短语（同谁？）
•如：许多老师[昨天][在休息室里][都][热情地][同他]交谈。
——语义性语病
6.不合逻辑
——逻辑性语病
多项定语语序不当
语 序
如：最近又发动了全面的质量大检查运动，要在这个运动中建立与加强技术管理制 度等一系列的工作。 （“建立”前缺少谓语，应加动词“完成”）
3.缺宾语
如：为了全面推广利用菜籽饼或棉籽饼喂猪，加速发展养猪事业，这个县举行了三 期饲养员技术培训班。 （“推广”的应是“经验”，应在“为了全面推广……喂猪”后加“的经验”）
• 如果两个分句主语相同，第一分句的关联词应放在主语之后； • 如果两个分句的主语不同，第一分句的关联词应放在主语之前。
例： 他不但钢琴弹得好，而且字写得漂亮。 不但他钢琴弹得好，而且你也弹得好。
例子： ※他如果不能实事求是，事业就会
受到损失。 “他”应移到“如果”后面。
※要是一篇作品里的思想有问题，那 么文字即使很不错，也是要不得的。
五
自相矛盾
.
不
范围不清
合
逻
强加因果
辑
不合事理
1.自相矛盾
如：他是多少个死难者中幸免的一个。（既然“幸免”，自然是没有死，所以不能说是“死难者中 的一个”，应改为“他是多少个遭遇灾难者中幸免的一个”）
2.范围不清
如：从事业发展的角度看，还缺乏各项人才与各项科学家。（各项人才包括科学家，不宜并列，二 者取其一）
• （1）表示时间的名词（何时？） • 或表示原因、目的的名词或介宾短语； • （2）表示地方或方向的介宾短语（何地？） • （3）表示范围的副词（什么范围？） • （4）表示情态的形容词（怎样？）； • （5）表示对象的介宾短语（同谁？）
•如：许多老师[昨天][在休息室里][都][热情地][同他]交谈。
——语义性语病
6.不合逻辑
——逻辑性语病
多项定语语序不当
语 序
辨析并修改病句之搭配不当ppt课件
（“学生”与“培养”互换位置）
方法一：
主干成分检查法：找主谓宾 删枝叶 删枝叶找主干——寻找主谓宾：看主谓、动宾、 主宾搭配是否合理
四、定语、状语、补语和中心语搭配不当
例7． 我们有一双聪明能干的手，什么造不出 来？
（“聪明”不能修饰“手”）
例8． 我们严肃地研究了职工们的建议，又虚 心地征求了专家们的意见。
搭成 4
配分 不和 当中
状语和中心词搭配不当 补语和中心词搭配不当
5、面对面搭配不当（二对一 / 一对二）
6、关联词语搭配不当
一、主语和谓语搭配不当
例1：他一进教室，同学们的眼睛都集中 到他的身上。（把“眼睛”改成“目光”）
例2：春风一阵阵吹来，树枝摇曳着，月 光、树影一齐晃动起来，发出沙沙的声 响。
（把“人群”改成“人”）
10.这次大会上，对工资问题交换了广泛的意见。
（应改为“广泛地交换了意见”）
方法二：枝叶成分检查法：寻找定状补
检查枝叶，看修饰语（定状补）和中心语 之间是否搭配不当。
口诀： 主谓宾、定状补
主语 ( 定语 )——
——
[ 状语
]
谓语 ——
‹
补语 › (
宾语 定语 )﹏ ﹏
五、面对面搭配不当（照应不当）
6、关联词搭配不当
句中有关联词语，检查是否前后关联词搭配不当，或者与语意不符合。
金题演练
C 1.下列各句中，没有语病的一项是
A 我们能不能培养出“四有”新人，是关系到我们 党和国家前途命运的大事，也是教育战线的根本 任务。
B 保持艰苦朴素的生活作风是关系到广大干部能否 继承并发扬革命传统的大问题。
句子结构成分
口诀：
主谓宾、定状补
方法一：
主干成分检查法：找主谓宾 删枝叶 删枝叶找主干——寻找主谓宾：看主谓、动宾、 主宾搭配是否合理
四、定语、状语、补语和中心语搭配不当
例7． 我们有一双聪明能干的手，什么造不出 来？
（“聪明”不能修饰“手”）
例8． 我们严肃地研究了职工们的建议，又虚 心地征求了专家们的意见。
搭成 4
配分 不和 当中
状语和中心词搭配不当 补语和中心词搭配不当
5、面对面搭配不当（二对一 / 一对二）
6、关联词语搭配不当
一、主语和谓语搭配不当
例1：他一进教室，同学们的眼睛都集中 到他的身上。（把“眼睛”改成“目光”）
例2：春风一阵阵吹来，树枝摇曳着，月 光、树影一齐晃动起来，发出沙沙的声 响。
（把“人群”改成“人”）
10.这次大会上，对工资问题交换了广泛的意见。
（应改为“广泛地交换了意见”）
方法二：枝叶成分检查法：寻找定状补
检查枝叶，看修饰语（定状补）和中心语 之间是否搭配不当。
口诀： 主谓宾、定状补
主语 ( 定语 )——
——
[ 状语
]
谓语 ——
‹
补语 › (
宾语 定语 )﹏ ﹏
五、面对面搭配不当（照应不当）
6、关联词搭配不当
句中有关联词语，检查是否前后关联词搭配不当，或者与语意不符合。
金题演练
C 1.下列各句中，没有语病的一项是
A 我们能不能培养出“四有”新人，是关系到我们 党和国家前途命运的大事，也是教育战线的根本 任务。
B 保持艰苦朴素的生活作风是关系到广大干部能否 继承并发扬革命传统的大问题。
句子结构成分
口诀：
主谓宾、定状补