2019年八年级语文上册 第一单元 第3课“飞天”凌空 跳水姑娘吕伟夺魁记备课资料 新人教版
第3课《“飞天”凌空-跳水姑娘吕伟夺魁记》教案
1.讨论主题：学生将围绕“体育竞技精神在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
-深入分析作者如何通过细节描写来表现人物形象和情感。
-将体育竞技精神与学生的生活实际相结合，引导他们树立积极向上的价值观。
举例解释：
-在阅读分析中，指导学生关注课文中精彩的语言表达，如比喻、拟人等修辞手法，并尝试在写作中模仿运用。
-针对细节描写，设计课堂讨论，让学生通过小组合作，分析作者是如何选择和安排细节，以及这些细节如何有效传达人物的心理和情感状态。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了新闻特写的概念、特点以及在课文中的应用。通过实践活动和小组讨论，我们加深了对体育竞技精神的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中发现和践行这种精神。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
五、教学反思
在今天的教学中，我尝试通过多种方式让学生深入理解《“飞天”凌空-跳水姑娘吕伟夺魁记》这篇课文。我发现，学生在理解新闻特写的概念和特点方面较为顺利，他们能够抓住课文中的关键信息，体会到作者对吕伟的细致刻画。然而，在细节描写和体育竞技精神的实际应用方面，部分学生还存在一定的困难。
在讲授过程中，我注意到有些学生在讨论体育竞技精神时，能够结合自己的生活实际，分享自己的感悟，这让我深感欣慰。但我同时也发现，有些学生在写作练习中，对于如何运用细节描写来展现人物形象仍然感到困惑。这可能是因为他们对这一写作手法还不够熟悉，需要更多的练习和指导。
第3课《“飞天”凌空——跳水姑娘吕伟夺魁记》教学设计 八年级语文上册统编版+
《“飞天”凌空》精品实用高效教学设计【导入新课】2021年8月5日的东京奥运会上，中国14岁的跳水新星全红婵以创造新的世界纪录的成绩获得女子10米跳台跳水冠军。
中国队是当之无愧的跳水“梦之队”。
早在1982年11月24日，在印度新德里举行的第9届亚运会上，中国姑娘吕伟就曾从10米跳台纵身一跃，瞬间惊艳了全世界。
这节课，我们一起来学习一篇新闻特写《“飞天”凌空》，感受吕伟那“飞天”之美。
【学习目标】1、了解新闻特写的特点；把握文章结构，梳理行文思路。
2、了解课文内容，欣赏作者描绘的画面，感受文中的运动之美。
3、学习正面描写与侧面描写相结合的写作手法；品味本文语言的优美。
4、学习中国运动健儿拼搏、奋进的爱国精神。
【作者简介】夏浩然，男，汉族，光明日报体育记者。
2009年在中国体育新闻工作者协会成立30周年大会上获荣誉奖。
樊云芳，女，汉族，1945年5月生，光明日报社湖北记者站原站长、主任记者，全国优秀新闻工作者，首届长江新闻奖获得者。
【知识链接】新闻特写新闻特写采用类似于特写的手法，以形象化的描写为主要表现手段，截取新闻事件中最具价值、最生动感人、最富有特征的片段和部分予以放大，从而鲜明再现典型人物、事件、场景的一种新闻体裁。
其特点是：①片段性。
落笔集中，突出一点；②目击性。
立体观察，真切再现；③透视性。
目的明确，传达精髓，深刻揭示。
表达上，多借用多种文学手法，生动形象地报道新闻事实。
【读音释义】①翘(qiáo)首：抬起头来。
②悄(qiǎo)然：形容寂静无声。
③屏(bǐng)息：暂时抑制呼吸。
④凌空：高升到空中。
⑤酷似：极像。
⑥由衷：出于本心。
⑦潇洒：(神情、举止、风貌等)自然大方，有韵致，不拘束。
⑧眼花缭乱：眼睛看到复杂纷繁的东西而感到迷乱。
【整体把握】1、朗读课文，说说这则新闻特写报道了一件什么事，作者是着重抓住什么场面来刻画的。
明确：这则新闻报道的是跳水姑娘吕伟在新德里亚运会上赢得金牌的事。
第3课《+“飞天”凌空——跳水姑娘吕伟夺魁记》教学设计 统编版语文八年级上册
3“飞天”凌空——跳水姑娘吕伟夺魁记设计说明1982年11月24日,在印度新德里举行的第九届亚运会中,中国运动员吕伟以较大优势获得女子十米跳台跳水比赛冠军。
在此之后,她又获得了世界大学生运动会等多项世界大赛的女子跳水冠军。
在当时有关吕伟的众多新闻报道中,此文是很有特色的一篇。
跳水是一项极富美感的体育项目,它的美既包括人体本身的美,也包括人类超越自我、挑战极限的美。
新闻特写以展现形象、刻画瞬间为主的写法,非常符合跳水项目的特点。
学习目标1.了解课文内容,欣赏作者描绘的画面,感受文中体现的运动之美。
2.厘清课文的新闻要素,理解新闻特写的新闻价值。
3.掌握新闻特写这一新闻体裁的基础知识,了解其写法特点。
教学重难点1.引导学生根据课文所描绘的画面,想象并感受跳水之美。
2.引导学生根据新闻的特点,理解新闻特写的新闻价值,并初步了解新闻的写法。
教学方法朗读法自主学习法合作探究法资源与工具(一)资源影音素材:奥运会、亚运会中跳水比赛的视频。
(二)工具1.数字资源包、学习成果上传和互动的平台。
2.图书馆资源、网络搜索工具等。
课时安排2课时。
教学过程一、学习情境同学们,你们看了杭州亚运会吗?有没有关注其中的跳水项目?中国在跳水项目上一向表现很出色,作为观众,我们总是为运动健儿们矫健的身姿所倾倒,被他们为国争光的精神所感动。
今天让我们一起回顾1982年印度新德里亚运会上,中国姑娘吕伟精彩的跳水瞬间。
二、预习任务1.字音字形。
掠．(lüè)过翘．(qiáo)首kù(酷)似líng(凌)空xiāo(潇)洒慷慨．．(kānɡ kǎi)轻盈．(yíng) 悄．(qiǎo)然由衷．(zhōnɡ)一刹．(chà)那屏．(bǐnɡ)息敛．(liǎn)声2.根据释义明确词语。
抬起头来:翘首形容寂静无声:悄然暂时抑止呼吸和语声。
形容畏惧、小心的样子:屏息敛声眼睛看见复杂纷繁的东西而感到迷乱。
八年级上册语文《“飞天”凌空——跳水姑娘吕伟夺魁记》教案设计范文三篇
八年级上册语文《“飞天”凌空——跳水姑娘吕伟夺魁记》教案设计范文三篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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第3课《“飞天”凌空——跳水姑娘吕伟夺魁记》公开课一等奖创新教学设计统编版语文八年级上册
第3课《“飞天”凌空——跳水姑娘吕伟夺魁记》公开课一等奖创新教学设计统编版语文八年级上册《“飞天"凌空——跳水姑娘吕伟夺魁记》教学设计【教学目标】1.了解新闻特写的相关知识，掌握新闻特写的特点。
2. 学习本文运用多种描写手法生动形象地展现人物形象和事件场景的写作方法。
3. 感受运动员吕伟的拼搏精神和爱国情操，增强民族自豪感。
【教学重点、难点】1. 教学重点：(1)理解新闻特写的特点，把握本文的主要内容。
(2)品味文中精彩的描写片段，体会语言的准确与生动。
2. 教学难点：(1)学习本文的写作手法，如特写镜头、侧面描写等，提高写作能力。
(2)理解本文所传达的体育精神和爱国情感。
【教学过程】第一课时一、导入新课1.展示一些跳水运动员的精彩瞬间图片或视频，引起学生的兴趣。
2. 提问：同学们，你们知道跳水运动吗跳水运动员在比赛中的精彩表现常常让人赞叹不已。
今天，我们将学习一篇关于跳水姑娘吕伟夺魁的新闻特写，一起感受她在赛场上的风采。
二、检查预习1.请学生朗读课文，注意字音和停顿。
明确：凌(líng) 空、翘(qiáo) 首、屏(bǐng) 息、敛(liǎn) 声、悄(qiǎo) 然、由衷(zhōng)、潇洒(xiāo sǎ)、轻盈(yíng)、哧(chī) 地。
2. 解释下列词语。
明确：凌空：高高地在空中或高升到空中。
翘首：抬起头来(望)。
屏息：暂时抑制呼吸。
敛声：抑制语声和呼吸。
悄然：形容寂静无声。
由衷：出于本心。
潇洒：(神情、举止、风貌等)自然大方，有韵致，不拘束。
轻盈：形容身材苗条，动作轻快。
哧：象声词，形容笑声或撕裂声等。
三、整体感知1. 阅读课文，看这则新闻特写报道了一件什么事着重抓住什么场面来刻画的明确：这则新闻特写报道的是跳水姑娘吕伟在印度新德里亚运会上赢得金牌的故事。
课文着重抓住吕伟跳水的瞬间(1.7秒)来细致刻画。
2.本文是按照什么顺序来记叙的请概括出这篇新闻的写作思路。
八年级上册语文《“飞天”凌空——跳水姑娘吕伟夺魁记》教案设计
八年级上册语文《“飞天”凌空——跳水姑娘吕伟夺魁记》教案设计1.八年级上册语文《“飞天”凌空——跳水姑娘吕伟夺魁记》教案设计篇1知识与技能1.了解新闻特写的文体特点。
2.把握吕伟表演“5136”的全过程，体会她跳水动作的“飞天”之美。
3.学习正面描写和侧面烘托相结合的写作方法。
过程与方法通过朗读、品味、批注等多种方法来理解作品的内容及作者的情感。
情感、态度与价值观领会作品中流露出来的强烈的民族自豪感和爱国主义情感。
一、导入新课在运动领域，美国有篮球梦之队，中国有跳水梦之队，中国姑娘吕伟从10米跳台纵身一跃，瞬间惊艳了全世界。
这节课，我们一起来学习一篇新闻特写《“飞天”凌空》，感受中国姑娘那“飞天”之美。
二、教学新课目标导学一：把握内容，体会写法提问1：朗读课文，思考课文写了哪些内容。
明确：吕伟跳水之前的场面，吕伟跳水动作全过程，吕伟跳水后观众的反应和裁判评分等情况。
提问2：吕伟跳水动作连贯流畅，全程只有1.7秒，但作者却解说得十分清楚，这里使用了什么样的写作技巧？明确：吕伟完成跳水动作只是瞬间的事，想要解说清楚十分困难，所以，作者采用了动作分解的写作技巧，把完整连贯的跳水动作分解为起跳、腾空、入水三个步骤，逐一刻画，犹如慢镜头回放，精彩地再现了跳水的全过程，让读者仿佛亲眼看见一般。
提问3：课文标题是《“飞天”凌空》，能不能只写吕伟跳水这一部分内容，把其他内容删去？明确：不能。
跳水前的场景描写，特别是对白云和飞鸟的描写，是用白云和飞鸟的动来衬托吕伟的静。
跳水后观众的反应以及裁判的评分等，是侧面表现吕伟跳水动作的完美。
目标导学二：品读课文，把握情感提问4：默读并批注，体会吕伟跳水动作的“飞天”之美。
明确：可从选词、修辞手法、写法等角度进行品析感受。
示例：①“轻舒”“举起”“一蹬”“飞去”四个动词，把吕伟起跳的轻巧灵动生动具体地描绘出来。
②“一瞬间，她那修长美妙的身体犹如被空气托住了，衬着蓝天白云，酷似敦煌壁画中凌空翔舞的‘飞天’。
人教版八年级语文上册(2019部编版)“飞天”凌空-跳水姑娘吕伟夺魁记教案
-修辞手法的识别与分析：对于八年级学生来说，识别并分析课文中的修辞手法可能存在一定难度，教师需要通过具体实例进行讲解，帮助学生掌握。
-例如：课文中“仿佛在水中舞动”的拟人手法，教师需解释拟人的概念，并通过比较、举例等方式让学生理解其作用。
-生字、生词的运用：学生可能在学习生字、生词时容易出现记忆混淆、运用不当等问题，教师需设计丰富的教学活动，帮助学生巩固记忆，正确运用。
二、核心素养目标
1.提升学生文学鉴赏能力，通过分析课文中的修辞手法和精彩语句，培养学生对语言美的感知和欣赏。
2.增强学生语言建构与应用能力，学习并运用课文中的生字、生词，提高学生准确、得体表达的能力。
3.培养学生思维发展与创造力，引导学生从不同角度审视课文，激发创新思维，提升问题分析和解决能力。
4.增进学生对体育精神和人文情怀的理解，通过学习吕伟夺魁事迹，树立正确的人生观和价值观，培养积极向上的精神风貌。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和写作练习的结果。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“体育精神在实际生活中的体现”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现体育精神的内涵、分析其在生活中的应用，并解决问题。
5.培养学生的文化自信，让学生在学习中感受中华民族优秀传统文化的魅力，增强民族自豪感。
三、教学难点与重点
1.教学重点
-修辞手法的运用：课文中运用了丰富的修辞手法来描绘吕伟的跳水姿态，如比喻、拟人等。教师需引导学生分析、欣赏这些修辞手法，并理解其表达效果。
-例如：“她那修长的身姿，犹如一支离弦之箭，直刺蓝天。”这里的比喻手法将吕伟的跳水姿态形象地比喻为箭，突显了其动作的迅速与优美。
“飞天”凌空——跳水姑娘吕伟夺魁记-部编版八年级语文上册教案
“飞天”凌空——跳水姑娘吕伟夺魁记-部编版八年级语
文上册教案
一、教学目标
1.了解吕伟的跳水事迹，了解跳水运动，培养学生对健康运动的热爱;
2.让学生感受到吕伟的坚持和毅力，启发学生向自己的目标努力;
3.通过阅读，提高学生的语言表达能力。
二、教学重点
1.学生能够准确理解课文，理解吕伟在跳水比赛中的表现，了解跳水运动。
三、教学难点
1.掌握课文中的重点单词和词组，能够准确理解课文大意;
2.明白吕伟的感悟，引导学生深入思考。
四、教学方法
1.导入法：
通过简要阐述课文内容，引导学生开始思考。
2.对话式教学
通过对话的形式，使学生更好的理解课文内容，使学生学习更加生动。
五、教学过程
1.引导生读课文
让学生快速通读全文，然后读读每一段，弄懂大意，理解单词和短语，并在朗读时尽量多的加入感情。
2.缺词填空
教师读课文，留空部分让学生填词并解释填的词的含义，以此检测学生对课文的理解与掌握程度。
3.小组讨论
分成小组，每个小组讨论一下吕伟的经历，用自己的话表达出来，并总结出三点感悟。
4.展示答案，组长汇报
每个小组展示自己的意见和感悟，组长作为代表汇报。
5.生动漫画
展示跳水运动员的生动漫画，向学生介绍跳水运动，其中包括跳水的要领和技巧。
6.写作
让学生就本课的主题自由作文，表达出自己对吕伟和跳水运动的想法，发挥他们的创造力并尽力展示自己的语言表达能力。
六、板书设计
放在黑板上面，以此激起学生的兴趣和关注。
七、教具准备
电子屏或投影设施，黑板，多媒体课件。
人教版部编版八年级语文上册第3课《“飞天”凌空-跳水姑娘吕伟夺魁记》教案
-在分析新闻特写结构时，教师可以举例说明标题的吸引力和导语的概括性，让学生明白其重要性。
-学生在学习词汇时，教师应提供语境，让学生在实际语境中运用新词汇，加深理解和记忆。
2.教学难点
-阅读理解的深化：学生对课文深层含义的理解，如体育竞技背后的社会意义和人文价值。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调新闻特写的结构和吕伟的人物形象这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与新闻特写相关的实际问题，如如何抓住细节、如何生动描绘场景等。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的写作练习。这个练习将演示如何运用新闻特写的手法进行写作。
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《“飞天”凌空-跳水姑娘吕伟夺魁记》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在观看体育比赛时，有没有注意过跳水这项运动？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索跳水运动背后的故事和体育精神。
（二）新课讲授（用时10分钟）
1.理论介绍：首先，我们要了解新闻特写的基本概念。新闻特写是对特定人物或事件的详细报道，它通过细腻的笔触和生动的描绘，使读者产生身临其境的感受。它是新闻报道中的重要组成部分，能够帮助读者更深入地了解事件。
2.案例分析：接下来，我们来看《“飞天”凌空-跳水姑娘吕伟夺魁记》这个具体的案例。这个案例展示了新闻特写如何通过生动的语言和细腻的描绘，将吕伟夺魁的过程和背后的努力呈现给我们。
部编版语文八年级上册3《“飞天”凌空——跳水姑娘吕伟夺魁记》教学课件
新课导入 整体感知 深入探究 课堂小结 拓展延伸 板书设计 布置作业
深入探究——1、描写方法美
分析1-4自然段运用了哪些描写手法？ 正面描写（细节描写）
对吕伟起跳前的沉寂自若及起跳、 腾空、入水一系列动作的慢镜头回放采 用了正面描写。生动形象地描写出吕伟 整个跳水动作完善、精彩、令人难忘。
新课导入 整体感知 深入探究 课堂小结 拓展延伸 板书设计 布置作业
新课导入 整体感知 深入探究 课堂小结 拓展延伸 板书设计 布置作业
深入探究——2、修辞手法美
“紧接着，是向前翻腾一周半，同时伴随着旋风 般的空中转体三周，动作疾如流星” 。
此句运用了比喻的修辞，将吕伟跳水的速 度、动作比作“旋风”“流星”，生动形象地 写出了跳水速度之快，动作之娴熟、优美。
新课导入 整体感知 深入探究 课堂小结 拓展延伸 板书设计 布置作业
新课导入 整体感知 深入探究 课堂小结 拓展延伸 板书设计 布置作业
深入探究
“飞天”凌空是一篇新闻特写，发表于1982年11月25日《光明 日报》由夏浩然，樊云芳采写。仅540多字的特写，30年后再来读 它，依然觉得比赛像刚产生的一样，现场感十足，这篇特写被评 为当年好新闻“一等奖”。你觉得它美在哪里？
整体感知——写作背景
1982年11月，在新德里举行的第9届亚运会，是“文革”后中国派 选手参加的第一个国际性综合大型运动会，吸引了国内众多媒体的目 光。女子10米高台跳水是中国的优势项目，夺魁不成问题，仅仅写一 篇消息通报赛况不足以吸引读者的眼球，也容易与其他媒体的报道撞 车。于是作者独辟蹊径，采用新闻特写的情势，捕捉、截取新秀吕伟 比赛中的几个场景，以动作分解的方式，精雕细刻，徐徐写来，从高、 险、难、美四个字上下工夫，再现了吕伟夺魁的精彩瞬间，让读者身
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“飞天”凌空跳水姑娘吕伟夺魁记
樊云芳，女，汉族，1945年5月生，上海人，中共党员。
1967年毕业于复旦大学哲学系。
光明日报社湖北记者站原站长、主任记者，国务院政府特殊津贴专家，全国三八红旗手，全国优秀新闻工作者，首届范长江新闻奖获得者，中共十三大代表。
20多篇作品获省部级好新闻奖，代表作有长篇通讯《追求》，新闻特写《“飞天”凌空》等。
本文选自1982年11月25日《光明日报》。
有删改。
原题为《“飞天”凌空——跳水姑娘吕伟夺魁记》。
1982年11月24日，在印度新德里举行的第九届亚运会中，中国运动员吕伟获得女子十米高台跳水比赛冠军。
新闻特写
概念截取新闻事实的横断面，即抓住富有典型意义的某个空间和时间，通过一个片段、一个场面、一个镜头，对事件或人物、景物做出形象化的报道。
它是
一种有现场感的生动活泼的新闻体裁，以描写为主要表现手段，截取新闻事
实中某个最能反映其特点或本质的片段、剖面或细节，做形象化的再现与放
大。
特点落笔集中，突出一点；浓淡相宜，真切再现；幽默风趣，耐人寻味。
各类事件特写；场面特写；人物特写；景物特写；工作特写；杂记性特写。
她站在十米高台的前沿，沉静自若，风度优雅，白云似在她的头顶飘浮，飞鸟掠过她的身旁。
1这是达卡多拉游泳场的八千名观众一齐翘首而望、屏息敛声的一刹那。
【解析】1.写出了吕伟的沉着，为下文夺冠埋下了伏笔。
【段析】描写了跳水前紧张的氛围。
轻舒双臂，向上举起，只见吕伟轻轻一蹬，就向空中飞去。
2一瞬间，她那修长美妙的身体犹如被空气托住了，衬着蓝天白云，酷似敦煌壁画中凌空翔舞的“飞天”。
【解析】2.连贯的跳水动作被分解成起跳、腾空、入水三个步骤逐一刻画，犹如慢镜头回放。
紧接着，是向前翻腾一周半，同时伴随着旋风般的空中转体三周，动作疾如流星，又潇洒自如，1.7秒的时间对她似乎特别慷慨，让她从容不迫地展示身体优美的线条，从前伸的手指，一直延续到绷直的足尖。
3
【解析】3.充分写出了吕伟娴熟的动作和成竹在胸的从容。
还没等观众从眼花缭乱中反应过来，她已经展开身体，像轻盈的、笔直的箭，“哧”地插进碧波之中，几串白色的气泡拥抱了这位自天而降的仙女，四面水花则悄然不惊。
4
【解析】4.比喻生动、形象。
【段析】运用简洁的语言描写了跳水的全过程。
“妙！妙极了！”站在我们旁边的一名外国记者跳了起来。
这时，整个游泳场都沸腾了，如梦初醒的观众用震耳欲聋的掌声和欢呼声，来向他们喜爱的运动员表达由衷的赞赏。
5【解析】5.用观众的反应来衬托吕伟技艺的高超。
吕伟精彩的表演，将游泳场的气氛推向了高潮。
她的这个动作“5136”，让几位裁判亮出了9.5分的高分。
6
这位年方十六的中国姑娘，赢得了金牌。
【解析】6.点明动作的名称，精彩的表现得到了裁判的认可。
【段析】吕伟以骄人的成绩赢得了金牌。
当一个印度观众了解到这个姑娘是中国跳水集训队中最年轻的新秀时，惊讶不已。
他说：“了不起，你们中国的人才太多了！”7
【解析】7.通过观众的反应写出了我们国家人才辈出的现状和国力的强盛。
【段析】再次点题，深化了中心。
1.落笔集中
落笔集中，突出一点，是这篇特写剪裁上的突出特点。
在1.7秒的时间跨度里，记者极有层次地描绘了一幅美丽的“飞天”画卷。
从“轻轻一蹬”到“凌空翔舞”，由“疾如流星”到“插进碧波之中”，跳水姑娘轻盈似箭潇洒自如的身姿就让人尽收眼底。
所摄取的只是跳水冠军吕伟最后夺冠的一刹那，并把这一刹那及一连串的跳水动作用电影分镜头的艺术表现手法，逐一摄下、定格、放大，如“轻舒双臂，向上举起”“轻轻一蹬”“向前翻腾一周半”“空中转体三周”“插进碧波之中”等等。
这一系列动作把吕伟的“5136”这个高难动作分解成一连串特写镜头、慢镜头，描摹出吕伟精彩刹那的具体形象，让读者产生了比看电视还要深刻的印象，这就是典型的特写形态。
2.文势有起有伏，动静穿插自如
文势有起有伏，动静穿插自如，是一大特色。
飘浮的白云、飞鸟与吕伟的“沉静自若”形成鲜明的对比；一个“托”字犹如“定格”在空中一般，与“疾如流星”形成强烈反差；“哧”地插进碧波中的身体，与悄然不惊的水花以及震耳欲聋的掌声、欢呼声，构成动与静的协奏曲。
以静反衬动，增强了作品的可读性。
3.文字清新
文字清新优美也是这篇特写的一大特色。
文中运用比喻、拟人、对照等多种修辞手法，增强了作品的形象性、生动性，调动了读者丰富的想象力。
仅一组跳水动作，记者就用了多个比喻，其中既有明喻又有暗喻，如“伴随着旋风般的空中转体三周”“像轻盈的、笔直的箭”是明喻，“吕伟轻轻一蹬，就向空中飞去”是暗喻。
敦煌著名的壁画飞天画的是飘飘欲飞的仙女，记者则以“‘飞天’凌空”为题，比喻跳水姑娘如仙女般优美绝伦。
精彩的比喻不但增加了特写的文采，而且使动作更加可视可感。
外国记者的赞叹，观众震耳欲聋的掌声、欢呼声以及印度观众“了不起，你们中国的人才太多了！”的赞叹，将整个特写推向高潮，也将体育健儿奋力拼搏为祖国争光的主题突显了出来。
那一夜，“白云”和“星星”说了悄悄话
9月6日，“鸟巢”的圆形舞台上，何白云和“星星”对话：“今夜的星星比任何时候都多，我在星光下显得格外美丽。
星星，你好！”何白云是北京残奥会开幕式大型手语舞蹈《星星，你好》的演员之一。
昨天，何白云回到深圳，记者走近这个8岁起便生活在无声世界中的美丽姑娘。
何白云的听力是8岁时因发烧打针过量丧失的。
凭借助听器，何白云仅能听到微弱的声响，直到2004年安装了电子耳蜗才有好转。
大学毕业后的何白云在市残联下属的深圳残疾人网工作。
上京训练演出3个月了，回到网站，何白云用舞蹈《星星，你好》传达了兴奋之情。
今年3月份，北京的手语舞蹈老师到深圳选拔参加开幕式表演的人选。
“白云，你身高够了，去参选一下吧。
”市残联一位工作人员鼓励她去参加选拔。
除了何白云，深圳参加选拔的还有9名来自元平特殊学校的聋人姑娘。
何白云告诉记者，选拔前，元平特殊学校的老师帮其他9名聋人姑娘排练了健美操表演，而她却没有任何准备。
到选拔现场后，何白云见到其他9人正在练习排练好的健美操，就跟着学跳了五分钟，学习了两个八拍的动作。
开始选拔了，两个八拍的动作很快跳完了，其他选手还在跳，没有舞蹈基础的何白云跟不上节奏和动作，只能停下来站在一旁看。
没想到，负责选拔的老师就挑中了何白云和元平特殊学校的一名学生。
不会下腰，不会劈腿，不会滑跪，一开始何白云在舞蹈上就是一张白纸，跳起舞来身体还很僵硬。
在5月初广州的第一次集训里，何白云真正尝到了苦的味道。
早上6点半起床开始跑步、压腿，8点钟开始舞蹈动作的训练，20天里每天都训练近十个小时。
之后，何白云再次通过了选拔，得以去北京参加演出。
何白云说，对没有舞蹈基础的她来说，最辛苦的便是滑跪的练习。
因为没掌握要领，每次都是“扑通”就跪下去了。
“这种跪法是很疼的，膝盖都破皮流血了。
”
终于等来了演出的这一天。
“感觉很不一样，特别紧张，也特别兴奋。
”何白云说，之前她们曾在鸟巢彩排过三次，但真正演出时有着完全不同的感受，“就想着把最美的一面展现给世界”。
舞蹈演出服白色灯笼裙有玄机，可以充气膨胀起来，左右两个开关各控制充气和灯泡。
演出时，她们身上还要背着个电池。
“可能有三四公斤重。
”何白云说，当裙子亮起来，并慢慢充气膨胀起来时，觉得身上的裙子就像一朵白云。
“我的名字就是白云。
”何白云惊喜于这样的巧合。
穿着浮云般的裙子，和“星星”说着悄悄话，何白云很享受那种轻盈、浪漫、温暖的感觉。
而最令她感动的是，她们向“星星”说的最后一句话：“把我的名字放在你的心上，我们永远在一起。
”。